精品解析：辽宁沈阳市第九十九中学2026-2027年学年九年级上学期十月化学第一次限时作业

2026-2027(上)九年化学第一次限时作业 一、选择题(每小题只有一个正确答案，共10分) 1. 属于化学性质的是 A. 蔗糖能溶于水 B. 氢气的密度小 C. 盐酸的挥发性 D. 氢气的可燃性 【答案】D 【解析】 【分析】物理性质是不需要发生化学变化就能表现出的性质，化学性质是必须通过有新物质生成的化学变化才能表现出的性质。 【详解】A.蔗糖溶于水无新物质生成，因此溶解性是无需化学变化就能表现的性质，属于物理性质，不符合题意； B.密度是物质的固有属性，无需化学变化即可测定，属于物理性质，不符合题意； C.盐酸挥发只是物质状态的改变，该过程无新物质生成，因此挥发性是无需化学变化就能表现的性质，属于物理性质，不符合题意； D.氢气燃烧有水生成，该过程有新物质生成，因此可燃性是通过化学变化才能表现的性质，属于化学性质，符合题意。 2. “人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合实验室安全规则的是 A. 做化学实验时做好防护措施 B. 剩余化学试剂带出实验室 C. 酒精灯失火用湿抹布盖灭 D. 知道疏散通道、灭火器材的位置 【答案】B 【解析】 【详解】A. 化学实验常涉及腐蚀性、有毒试剂，做好防护可规避风险，符合安全要求。 B. 剩余化学试剂可能具有毒性、腐蚀性等危险性，严禁带出实验室，也不能随意丢弃，需放入指定回收容器，该做法不符合安全规则。 C. 酒精灯失火用湿抹布盖灭，通过隔绝氧气实现灭火，是正确的应急操作，符合安全要求。 D. 提前知晓疏散通道、灭火器材位置，可提升突发危险时的应急处置效率，符合安全要求。 3. 2026年5月10日，“探索一号”科考船搭载“奋斗者”号载人潜水器顺利返航。潜水器舱内携带的人造空气成分与地球表面大气相似，其中含量较高且能供给呼吸、支持燃烧的气体是 A. 氧气 B. 氦气 C. 氮气 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】氧气在空气中体积分数约为21%，属于含量较高的成分，同时具备供给呼吸、支持燃烧的性质，符合题干要求，故选A。 4. 空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（　　） A. O2 B. CO2 C. N2 D. Ne 【答案】C 【解析】 【详解】空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．氮气在空气中含量最多且化学性质不活泼，故选C。 5. 下列有关空气成分的叙述中，错误的是 A. 氧气具有助燃性，可用作助燃剂 B. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 C. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 D. 二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，所以空气中二氧化碳越多越好 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气具有助燃性，可支持可燃物燃烧，能用作助燃剂，表述正确。 B.氮气含有氮元素，是工业合成硝酸、氮肥的重要原料，表述正确。 C.稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯等多种电光源，表述正确。 D.二氧化碳是植物光合作用的原料，但空气中二氧化碳含量过高会引发温室效应加剧、全球气候变暖等环境问题，并非越多越好，表述错误。 6. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接仪器 B. 洗涤试管 C. 加热液体 D. 取用氧化铜粉末 【答案】C 【解析】 【详解】A.将试管放在桌面上按压塞橡胶塞，易压破试管底部，正确操作是手持试管，将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，操作错误； B.洗涤试管振荡时，应腕部发力左右摆动试管，上下振荡易导致液体溅出，操作错误； C.加热试管内液体时，用酒精灯的外焰加热，液体体积不能超过试管容积的，试管倾斜与桌面成45°角，操作正确； D.取用粉末状固体时，试管倾斜，用药匙将药品送至试管底部后再直立试管，避免药品沾在试管内壁，操作错误。 7. 下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的有 A. 氨气+水+二氧化碳→碳酸氢铵 B. 水氢气+氧气 C. 锌+硫酸→硫酸锌+氢气 D. 镁+氧气氧化镁 【答案】D 【解析】 【分析】化合反应的概念：两种或两种以上物质反应生成一种物质，特征为多变一。 初中阶段氧化反应：物质与氧（包含氧气）发生的反应，有氧气参与的反应均属于氧化反应。 【详解】A.属于化合反应，但无氧气参与，不属于氧化反应，不符合要求； B.反应为“一变多”，属于分解反应，既不是化合反应也不是氧化反应，不符合要求； C.反应物、生成物均为2种，不属于化合反应，且无氧气参与，不符合要求； D.反应符合“多变一”的化合反应特征，且有氧气参与，属于氧化反应，符合要求。 8. 化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项不正确的是（　　） A. 变化与守恒：依据砂糖灼烧后得到黑色物质，可推测砂糖中含有碳元素 B. 模型与推理：鱼类能在水中生活，证明水中溶有氧气 C. 宏观与微观：金刚石和石墨二者物理性质不同，原因是碳原子排列方式不同 D. 探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可 【答案】D 【解析】 【详解】A、变化与守恒：根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，依据砂糖灼烧后得到黑色物质，可推测砂糖中含有碳元素，故A正确； B、模型与推理：氧气能供给呼吸，鱼类能在水中生活，证明水中溶有氧气，故B正确； C、宏观与微观：结构决定性质，金刚石和石墨二者物理性质不同，原因是碳原子排列方式不同，故C正确； D、探究与创新：催化剂在反应前后，质量和化学性质均不变，探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率，还要证明反应前后氧化铜的质量不变以及化学性质不变，故D不正确。故选D。 9. 我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性进展，最关键步骤是二氧化碳和氢气在无机催化剂的作用下转化为甲醇和水。下列有关催化剂的说法正确的是 A. 没有催化剂化学反应不能发生 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变 D. 用过氧化氢溶液制氧气时，加入催化剂可以使生成氧气的质量增加 【答案】B 【解析】 【详解】A、没有催化剂反应也可以发生，例如碳燃烧生成二氧化碳，不需要催化剂，故A说法错误； B、同一个化学反应可以有多种催化剂，例如二氧化锰、氧化铁、硫酸铜溶液都可以用作过氧化氢分解的催化剂，故B说法正确； C、化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变，故C说法错误； D、根据催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，所以用过氧化氢溶液制氧气时，加入催化剂不可以使生成氧气的质量增加，故D说法错误； 故选：B。 10. 某同学用50mL的量筒量取一定体积的水，读数时，视线应与量筒内液体凹液面最低处相平；若该同学俯视读数为45mL，倒出部分液体后，仰视读数为30mL，则实际倒出水的体积 A. 大于15mL B. 等于15mL C. 小于 15mL D. 无法确定 【答案】C 【解析】 【详解】量筒读数时，误差规律：量筒读数时，俯视读数偏大，实际液体体积小于读数；仰视读数偏小，实际液体体积大于读数。因此，俯视读数为时，实际原液体体积；倒出液体后仰视读数为时，实际剩余液体体积；实际倒出体积，因此实际倒出水的体积小于15mL。 二、非选择题(共四道题，总分40分) 11. 实验是学习化学的重要途径。 【实验一】氧气的制取 根据实验装置，回答下列问题。 （1）标号①仪器的名称是______。 （2）用高锰酸钾制取氧气的符号表达式(或化学方程式)为______。选用A装置作为该反应的发生装置，在试管口处放______。 （3）图H表示高锰酸钾制取氧气的步骤之一，该步骤是______。 （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为获得平稳气流应选择的发生装置是_____(填序号，下同)，收集氧气选用的装置是_____，符号表达式(或化学方程式)为______。若用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法为_____。 （5）实验室制取气体时，下列因素中需要考虑的是______。 A. 试剂容易获得，能生成所要制取的气体 B. 反应条件易于控制，反应速率适中 C. 操作简便易行，安全可靠，节能环保 D. 所要制取气体的颜色和气味 【实验二】氧气的性质 某学习小组做氧气的性质实验，回答有关问题。 （6）木炭应盛放在______中(填写“细口瓶”或“广口瓶”)。 （7）如图1，夹取一小块木炭，先在酒精灯上加热到发红，然后缓慢插入到盛满氧气的集气瓶中，观察到木炭剧烈燃烧，发出白光。为检验生成物可向反应后的集气瓶中加入______。 如图2，在螺旋状的细铁丝末端系上一个火柴梗，在酒精灯上点燃火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们缓慢插入盛满氧气的集气瓶中。 （8）预先在集气瓶中加入少量水的目的是_____。 （9）下列对铁丝在氧气中燃烧的现象描述中，正确的是______(填字母)。 A. 剧烈燃烧、火星四射 B. 放出大量的热 C. 生成四氧化三铁固体 D. 有黑色固体落入集气瓶瓶底 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. （或） ②. 一团棉花 （3）检查装置的气密性 （4） ①. B ②. D或E ③. （或） ④. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满 （5）ABC （6）广口瓶 （7）澄清石灰水 （8）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （9）ABD 【解析】 【小问1详解】 标号①所指的仪器是实验室常用的加热工具——酒精灯。 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式和化学方程式见答案； 加热高锰酸钾时，为防止高锰酸钾粉末随氧气流进入导管，堵塞导管，需要在试管口放一团棉花。 【小问3详解】 图H所示操作是利用热胀冷缩原理检查装置的气密性。将导管末端浸入水中，用手握住试管，试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。 【小问4详解】 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气是固液不加热反应。要获得平稳的气流，需要控制反应速率，装置B中的分液漏斗可以通过控制液体滴加速度来控制反应速率； 氧气密度比空气大，可用向上排空气法（装置D）收集；氧气不易溶于水，可用排水法（装置E）收集； 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式或化学方程式见答案； 用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已经收集满了。 【小问5详解】 实验室制取气体时，需要考虑药品的来源和成本（A）、反应的条件和速率是否易于控制（B）、操作是否简便安全以及是否环保（C）。而所要制取气体的颜色和气味是其物理性质，与制取方法的选择无关（D）。 【小问6详解】 在化学实验室中，块状或颗粒状的固体药品通常存放在广口瓶中，便于取用；液体药品存放在细口瓶中。木炭是块状固体，应放在广口瓶中。 【小问7详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。检验二氧化碳的方法是将其通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳。 【小问8详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，会生成高温的熔融物（四氧化三铁）。在集气瓶底部预先加入少量水或铺一层细沙，可以吸收热量，防止高温熔融物溅落导致集气瓶底部受热不均而炸裂。 【小问9详解】 A. 铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射，正确。 B. 该反应是放热反应，会放出大量的热，正确。 C. “生成四氧化三铁固体”是实验结论，不是直接观察到的现象。现象应描述为“生成一种黑色固体”，故此项描述不准确。 D. 燃烧后生成的黑色固体（四氧化三铁）会落入集气瓶底部，这是可以观察到的现象，正确。 12. 化学是推动社会发展的重要力量。 【食品安全需要化学】 （1）为防止食品变质常采用真空包装，目的是隔绝______。 （2）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择_____(填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。富氧空气中的氧气和其他气体的体积比可能是_____。 A.1：3 B.1：4 C.1：5 D.1：6 【工业生产需要化学】 空气是宝贵的自然资源，如图1是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。 （3）步骤①从空气中分离出X和氧气，是利用两种物质的______不同。将空气分离得到的氧气，属于______(选填“纯净物”或“混合物”)。 （4）X可用作食品包装袋中的保护气体，主要是因为该气体_____。 （5）转化合成氨(NH3)的反应在不同条件下得到的氨的含量如图2所示，由此可知，从合成氨含量最高的角度考虑，最理想条件是_____(填序号)。 A. 300℃、200大气压 B. 500℃、200大气压 C. 300℃、500大气压 D. 500℃、500大气压 【医疗需要化学】 市面上有多种家用制氧机，如图3是氧立得牌制氧机，制氧机结构简图如图4所示。 （6）该小组同学根据图4制氧机结构简图，利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧气发生器如图5，装置A相当于图4制氧机结构简图的______(填“反应仓”或“过滤仓”)，组装图5这套氧气发生器的连接顺序是______(填接口处字母)。 【答案】（1）氧气 （2） ①. 富氮空气 ②. A （3） ①. 沸点 ②. 混合物 （4）化学性质不活泼（或常温下很难和其他物质发生反应，性质稳定） （5）C （6） ①. 过滤仓 ②. c→a→b 【解析】 【小问1详解】 食品变质通常是食物和氧气发生缓慢氧化导致的，真空包装可以除去包装内的氧气/空气，阻止氧化反应，延长食品保质期。 【小问2详解】 氮气化学性质稳定，不能供给呼吸、也不会和食物反应，能抑制食物的氧化和微生物生长，因此保鲜选富氮空气。正常空气里氧气体积约占1/5，也就是氧气和其他气体体积比为1:4，富氧空气的氧气占比要比普通空气高，即氧气和其他气体的体积比要大于1:4，选项里只有1:3符合要求。 【小问3详解】 工业分离液态空气是利用氮气和氧气的沸点不同，将它们先后汽化分离；从空气中分离得到的氧气还会混有稀有气体等少量其他杂质，因此属于混合物。 【小问4详解】 X是从空气分离得到的氮气，氮气用作食品保护气，是因为它常温下化学性质不活泼，不容易和食品发生反应，能保护食品不变质。 【小问5详解】 从图2的曲线能看出，相同压强下300℃的氨含量远高于500℃，相同温度下压强越大氨含量越高，因此300℃、500大气压的条件下氨的含量最高，选C。 【小问6详解】 图5的装置A里面盛有水，作用是对生成的氧气进行水洗过滤、加湿，对应图4的过滤仓；装置B是发生反应产生氧气的反应仓，氧气从B的c口导出后，要通入A的水中，遵循“长进短出”的原则，让氧气和水充分接触，最后从b口导出供人使用，所以连接顺序是c→a→b。 13. 阅读科普短文，回答相关问题。 菠菜是餐桌上的常客。菠菜的营养价值非常高，含有膳食纤维、微量元素、维生素以及叶黄素等多种营养素，其中叶黄素对预防白内障很有帮助。经常面对电脑工作、用眼过度的朋友可以适量多吃菠菜。研究发现，菠菜中富含易溶于水的草酸(H2C2O4)。草酸能与人体中的可溶性钙反应生成难溶的草酸钙，有引发人体缺钙的风险。烹饪时如果将豆腐与菠菜同食，豆腐中的可溶性钙(CaSO4)与菠菜中的草酸作用，形成的草酸钙(CaC2O4)沉淀会随人体代谢排出体外。因此，豆腐与菠菜同食不失为一个好的搭配。烹饪前若将菠菜用一定方法处理，也可以除去一部分草酸。研究者通过实验研究了不同浸泡方式对菠菜中草酸去除率的影响，结果如图1。进一步研究发现，用苏打水做浸泡剂时，虽然草酸去除率较高，但苏打水对菠菜中的维生素C有一定的破坏作用。食盐水做浸泡剂可去除草酸，但同时也可能导致菠菜中营养素的流失。除了浸泡，焯水也可以除去一部分草酸。实验研究菠菜在不同水温下焯水1分钟后的草酸去除率，结果如图2。草酸去除率=×100%。 综上，菠菜烹饪前用果蔬清洗剂浸泡一定时间，再焯水，既可以较好地除去草酸，又能最大限度地保存其营养成分。 （1）菠菜中富含的营养素有_____(写出一种即可)，其中对预防和治疗白内障很有帮助的物质是______。 （2）由图1可知，随着浸泡时间的延长，三种浸泡剂对草酸的去除率均呈_____(填“增大”或“减小”)趋势；影响菠菜中草酸去除率的因素是______和______。 （3）由图2可知，菠菜焯水的最佳温度为______℃。 （4）根据短文信息，用苏打水浸泡菠菜的不足之处是______。 （5）某品种菠菜100g(约含草酸200mg)，在水里焯水1分钟后，菠菜中剩余草酸的质量为134mg，则草酸去除率为______。 （6）为减少草酸对人体的影响，应选择钙含量较高的食物与菠菜搭配食用。已知平菇含钙10mg/100g、花生含钙39mg/100g、鸡蛋含钙56mg/100g，则三种食物中，最适合与菠菜同食的是______。 A. 平菇 B. 花生 C. 鸡蛋 （7）从物质溶解性的角度分析，烹饪前将菠菜焯水后再与豆腐同食，能更好保存豆腐中钙元素的原因是______。 【答案】（1） ①. 膳食纤维（或维生素、微量元素、叶黄素，任写一种即可） ②. 叶黄素 （2） ①. 增大 ②. 浸泡时间 ③. 浸泡剂种类 （3）95 （4）会破坏菠菜中的维生素C （5）33% （6）C （7）草酸易溶于水，焯水可除去菠菜中大部分草酸，避免草酸与豆腐中的可溶性钙反应生成草酸钙沉淀随代谢排出，从而保留豆腐中的钙元素 【解析】 【小问1详解】 根据题给信息可知，菠菜中富含的营养素有膳食纤维、微量元素、维生素以及叶黄素，其中对预防和治疗白内障很有帮助的物质是叶黄素。 【小问2详解】 分析图1曲线可知，随浸泡时间延长，三种浸泡剂的草酸去除率均上升；实验变量为浸泡时间和浸泡剂种类，二者均会影响草酸去除率。 【小问3详解】 由图2可知，95℃时草酸去除率最高，为焯水的最佳温度。 【小问4详解】 根据短文信息可知，用苏打水浸泡菠菜的不足之处是对菠菜中的维生素C有一定的破坏作用。 【小问5详解】 草酸去除率为：。 【小问6详解】 题干要求选择钙含量较高的食物搭配菠菜，三种食物中鸡蛋的钙含量最高，因此选C。 【小问7详解】 从物质溶解性的角度分析，烹饪前将菠菜焯水后再与豆腐同食，能更好保存豆腐中钙元素的原因是： 草酸易溶于水，焯水可除去菠菜中大部分草酸，避免草酸与豆腐中的可溶性钙反应生成草酸钙沉淀随代谢排出，从而保留豆腐中的钙元素。 14. 某学习小组发现镁带在空气中燃烧时会发出耀眼的白光并生成白色固体氧化镁，通过查阅资料发现镁带还可以与空气中其他成分反应。他们开展了如下探究活动，完成下列探究报告。 活动一：获取氮气 （1）以下是获取氮气的方法和装置，其中得到的氮气较纯的是______(填字母)。 A. B. C. （2）装置B中盛放红磷的仪器名称是______，装置中气球的作用是______。 （3）装置A应稍加改进，具体做法是______。 活动二：探究镁带在氮气中的燃烧 操作过程 将镁带打磨光亮，点燃并伸入盛氮气的集气瓶中 实验现象 镁带剧烈燃烧，瓶内壁附着一层淡黄色的固体 实验结论 镁能在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁 【交流与反思】 （4）镁在空气中燃烧的产物几乎都是白色的，分析其中的原因是______。 （5）若用镁代替红磷进行空气组成的探究实验，实验测得氧气的体积与氧气所占空气真实比例相比，会______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 活动三：测定空气中氧气的体积含量 在实际容积为150mL的集气瓶和量程为100mL的量筒里，分别加入50mL的水。再按如图连接好仪器，调整集气瓶和量筒的高度使其液面在同一水平面上，按下灼热的铜丝，白磷被点燃。 （6）白磷燃烧的符号表达式(或化学方程式)为______。 （7）燃烧结束后，待量筒内水面不再变化时，且调节到集气瓶和量筒中液面相平，记录量筒内水的体积为33.8mL。实验测得氧气约占空气总体积的______(用百分数表示)。 【答案】（1）B （2） ①. 燃烧匙 ②. 缓冲瓶内气压，防止胶塞因内部压强过大被冲开，同时可以收集生成的五氧化二磷，防止污染空气 （3）在集气瓶底部加入适量水，吸收生成的二氧化硫气体 （4）相同条件下，氧气的化学性质比氮气更活泼，镁优先和空气中的氧气反应生成白色氧化镁，因此产物几乎都是白色 （5）偏大 （6）## （7）16.2% 【解析】 【小问1详解】 A中硫燃烧生成二氧化硫气体，消耗氧气的同时引入新气体杂质；C中木炭燃烧生成二氧化碳气体，消耗氧气的同时引入新气体杂质；B中红磷燃烧生成固体五氧化二磷，可以完全消耗氧气，最终得到的氮气纯度最高。 【小问2详解】 略； 红磷燃烧放热会使瓶内压强骤增，气球可以缓冲气压，避免装置胶塞弹出，同时也能容纳生成的有毒五氧化二磷白烟，减少污染物逸散。 【小问3详解】 A中硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫易溶于水，因此在瓶底加适量水，就能吸收二氧化硫，除去氧气的同时得到较纯净的氮气。 【小问4详解】 空气中氧气的化学性质比氮气活泼很多，点燃镁带时镁会优先和氧气发生反应，因此最终产物以白色氧化镁为主，几乎看不到淡黄色的氮化镁。 【小问5详解】 若用镁代替红磷，镁不仅会消耗氧气，还会和空气中的氮气反应，导致瓶内减少的气体体积远大于实际氧气体积，最终测得的氧气体积比例比真实值偏大。 【小问6详解】 略。 【小问7详解】 集气瓶总容积150mL，预先加入了50mL水，因此瓶内空气的总体积为；初始量筒内水为50mL，反应后剩余33.8mL，说明被倒吸入集气瓶的水的体积就是消耗的氧气体积：50mL−33.8mL=16.2mL，因此氧气占空气总体积的比例为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027(上)九年化学第一次限时作业 一、选择题(每小题只有一个正确答案，共10分) 1. 属于化学性质的是 A. 蔗糖能溶于水 B. 氢气的密度小 C. 盐酸的挥发性 D. 氢气的可燃性 2. “人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合实验室安全规则的是 A. 做化学实验时做好防护措施 B. 剩余化学试剂带出实验室 C. 酒精灯失火用湿抹布盖灭 D. 知道疏散通道、灭火器材的位置 3. 2026年5月10日，“探索一号”科考船搭载“奋斗者”号载人潜水器顺利返航。潜水器舱内携带的人造空气成分与地球表面大气相似，其中含量较高且能供给呼吸、支持燃烧的气体是 A. 氧气 B. 氦气 C. 氮气 D. 二氧化碳 4. 空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（　　） A. O2 B. CO2 C. N2 D. Ne 5. 下列有关空气成分的叙述中，错误的是 A. 氧气具有助燃性，可用作助燃剂 B. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 C. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 D. 二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，所以空气中二氧化碳越多越好 6. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接仪器 B. 洗涤试管 C. 加热液体 D. 取用氧化铜粉末 7. 下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的有 A. 氨气+水+二氧化碳→碳酸氢铵 B. 水氢气+氧气 C. 锌+硫酸→硫酸锌+氢气 D. 镁+氧气氧化镁 8. 化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项不正确的是（　　） A. 变化与守恒：依据砂糖灼烧后得到黑色物质，可推测砂糖中含有碳元素 B. 模型与推理：鱼类能在水中生活，证明水中溶有氧气 C. 宏观与微观：金刚石和石墨二者物理性质不同，原因是碳原子排列方式不同 D. 探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可 9. 我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性进展，最关键步骤是二氧化碳和氢气在无机催化剂的作用下转化为甲醇和水。下列有关催化剂的说法正确的是 A. 没有催化剂化学反应不能发生 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变 D. 用过氧化氢溶液制氧气时，加入催化剂可以使生成氧气的质量增加 10. 某同学用50mL的量筒量取一定体积的水，读数时，视线应与量筒内液体凹液面最低处相平；若该同学俯视读数为45mL，倒出部分液体后，仰视读数为30mL，则实际倒出水的体积 A. 大于15mL B. 等于15mL C. 小于 15mL D. 无法确定 二、非选择题(共四道题，总分40分) 11. 实验是学习化学的重要途径。 【实验一】氧气的制取 根据实验装置，回答下列问题。 （1）标号①仪器的名称是______。 （2）用高锰酸钾制取氧气的符号表达式(或化学方程式)为______。选用A装置作为该反应的发生装置，在试管口处放______。 （3）图H表示高锰酸钾制取氧气的步骤之一，该步骤是______。 （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为获得平稳气流应选择的发生装置是_____(填序号，下同)，收集氧气选用的装置是_____，符号表达式(或化学方程式)为______。若用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法为_____。 （5）实验室制取气体时，下列因素中需要考虑的是______。 A. 试剂容易获得，能生成所要制取的气体 B. 反应条件易于控制，反应速率适中 C. 操作简便易行，安全可靠，节能环保 D. 所要制取气体的颜色和气味 【实验二】氧气的性质 某学习小组做氧气的性质实验，回答有关问题。 （6）木炭应盛放在______中(填写“细口瓶”或“广口瓶”)。 （7）如图1，夹取一小块木炭，先在酒精灯上加热到发红，然后缓慢插入到盛满氧气的集气瓶中，观察到木炭剧烈燃烧，发出白光。为检验生成物可向反应后的集气瓶中加入______。 如图2，在螺旋状的细铁丝末端系上一个火柴梗，在酒精灯上点燃火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们缓慢插入盛满氧气的集气瓶中。 （8）预先在集气瓶中加入少量水的目的是_____。 （9）下列对铁丝在氧气中燃烧的现象描述中，正确的是______(填字母)。 A. 剧烈燃烧、火星四射 B. 放出大量的热 C. 生成四氧化三铁固体 D. 有黑色固体落入集气瓶瓶底 12. 化学是推动社会发展的重要力量。 【食品安全需要化学】 （1）为防止食品变质常采用真空包装，目的是隔绝______。 （2）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择_____(填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。富氧空气中的氧气和其他气体的体积比可能是_____。 A.1：3 B.1：4 C.1：5 D.1：6 【工业生产需要化学】 空气是宝贵的自然资源，如图1是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。 （3）步骤①从空气中分离出X和氧气，是利用两种物质的______不同。将空气分离得到的氧气，属于______(选填“纯净物”或“混合物”)。 （4）X可用作食品包装袋中的保护气体，主要是因为该气体_____。 （5）转化合成氨(NH3)的反应在不同条件下得到的氨的含量如图2所示，由此可知，从合成氨含量最高的角度考虑，最理想条件是_____(填序号)。 A. 300℃、200大气压 B. 500℃、200大气压 C. 300℃、500大气压 D. 500℃、500大气压 【医疗需要化学】 市面上有多种家用制氧机，如图3是氧立得牌制氧机，制氧机结构简图如图4所示。 （6）该小组同学根据图4制氧机结构简图，利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧气发生器如图5，装置A相当于图4制氧机结构简图的______(填“反应仓”或“过滤仓”)，组装图5这套氧气发生器的连接顺序是______(填接口处字母)。 13. 阅读科普短文，回答相关问题。 菠菜是餐桌上的常客。菠菜的营养价值非常高，含有膳食纤维、微量元素、维生素以及叶黄素等多种营养素，其中叶黄素对预防白内障很有帮助。经常面对电脑工作、用眼过度的朋友可以适量多吃菠菜。研究发现，菠菜中富含易溶于水的草酸(H2C2O4)。草酸能与人体中的可溶性钙反应生成难溶的草酸钙，有引发人体缺钙的风险。烹饪时如果将豆腐与菠菜同食，豆腐中的可溶性钙(CaSO4)与菠菜中的草酸作用，形成的草酸钙(CaC2O4)沉淀会随人体代谢排出体外。因此，豆腐与菠菜同食不失为一个好的搭配。烹饪前若将菠菜用一定方法处理，也可以除去一部分草酸。研究者通过实验研究了不同浸泡方式对菠菜中草酸去除率的影响，结果如图1。进一步研究发现，用苏打水做浸泡剂时，虽然草酸去除率较高，但苏打水对菠菜中的维生素C有一定的破坏作用。食盐水做浸泡剂可去除草酸，但同时也可能导致菠菜中营养素的流失。除了浸泡，焯水也可以除去一部分草酸。实验研究菠菜在不同水温下焯水1分钟后的草酸去除率，结果如图2。草酸去除率=×100%。 综上，菠菜烹饪前用果蔬清洗剂浸泡一定时间，再焯水，既可以较好地除去草酸，又能最大限度地保存其营养成分。 （1）菠菜中富含的营养素有_____(写出一种即可)，其中对预防和治疗白内障很有帮助的物质是______。 （2）由图1可知，随着浸泡时间的延长，三种浸泡剂对草酸的去除率均呈_____(填“增大”或“减小”)趋势；影响菠菜中草酸去除率的因素是______和______。 （3）由图2可知，菠菜焯水的最佳温度为______℃。 （4）根据短文信息，用苏打水浸泡菠菜的不足之处是______。 （5）某品种菠菜100g(约含草酸200mg)，在水里焯水1分钟后，菠菜中剩余草酸的质量为134mg，则草酸去除率为______。 （6）为减少草酸对人体的影响，应选择钙含量较高的食物与菠菜搭配食用。已知平菇含钙10mg/100g、花生含钙39mg/100g、鸡蛋含钙56mg/100g，则三种食物中，最适合与菠菜同食的是______。 A. 平菇 B. 花生 C. 鸡蛋 （7）从物质溶解性的角度分析，烹饪前将菠菜焯水后再与豆腐同食，能更好保存豆腐中钙元素的原因是______。 14. 某学习小组发现镁带在空气中燃烧时会发出耀眼的白光并生成白色固体氧化镁，通过查阅资料发现镁带还可以与空气中其他成分反应。他们开展了如下探究活动，完成下列探究报告。 活动一：获取氮气 （1）以下是获取氮气的方法和装置，其中得到的氮气较纯的是______(填字母)。 A. B. C. （2）装置B中盛放红磷的仪器名称是______，装置中气球的作用是______。 （3）装置A应稍加改进，具体做法是______。 活动二：探究镁带在氮气中的燃烧 操作过程 将镁带打磨光亮，点燃并伸入盛氮气的集气瓶中 实验现象 镁带剧烈燃烧，瓶内壁附着一层淡黄色的固体 实验结论 镁能在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁 【交流与反思】 （4）镁在空气中燃烧的产物几乎都是白色的，分析其中的原因是______。 （5）若用镁代替红磷进行空气组成的探究实验，实验测得氧气的体积与氧气所占空气真实比例相比，会______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 活动三：测定空气中氧气的体积含量 在实际容积为150mL的集气瓶和量程为100mL的量筒里，分别加入50mL的水。再按如图连接好仪器，调整集气瓶和量筒的高度使其液面在同一水平面上，按下灼热的铜丝，白磷被点燃。 （6）白磷燃烧的符号表达式(或化学方程式)为______。 （7）燃烧结束后，待量筒内水面不再变化时，且调节到集气瓶和量筒中液面相平，记录量筒内水的体积为33.8mL。实验测得氧气约占空气总体积的______(用百分数表示)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $