辽宁营口市第十七中学2026-2027学年九年级上学期10月第一次化学限时训练

九年级第一次化学限时训练 2026.10 一、单选题 1.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是 A.空气液化，汽油挥发 B.碘升华，红磷燃烧 C.炸药爆炸，铁生锈 D.灯泡发光，工业制氧 2.下列实验操作正确的是 取用粉末试剂 B 加热液体 点燃酒精灯 D 量取液体 3.下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是 A.氧气能助燃，可作燃料 B.细铁丝在空气中可剧烈燃烧，火星四射 C.红磷能在空气中燃烧产生大量的白烟 D.氧气的化学性质非常活泼，能跟所有物质发生反应 4.小明用托盘天平称量12.5克食盐，如果天平指针偏左，则需要 A.减砝码 B.减少食盐 C.调节平衡螺母 D.增加食盐 5.用微粒的观点解释下列事实，错误的是 A.过氧化氢分解生成水和氧气一化学变化中分子分成原子，原子重新结合成新的分子 B.“酒香不怕巷子深”一分子在不断地运动 C.氧气支持燃烧而氨气不支持燃烧一不同种分子化学性质不同 D.温度升高，水银体温计示数升高一分子间间隔变大 6.图中“●”和“O”表示两种不同元素的原子，下列表示混合物的是 P B 第1页（共7页） 7.下列粒子结构示意图，表示阴离子的是 A B. +11 8 D 2 P 8.下图是收集某气体并用水吸收产生的过多的该气体的装置。由实验装置推测该气体的有关 性质正确的是 A B C D 密度比空气 大 大 小 小 水中的溶解性 难溶 易溶 易溶 难溶 某气体 干燥剂 A.A B.B C.C D.D 9.某化学兴趣小组做铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到下图数据。下列说法正确的是 氧气 保 数据采集器 氧气/小%↑ 传感器 粗铁丝 计算机 6 螺旋状的 4 细铁丝 020 100160时间/s A.瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B.开始采集数据时，瓶内不是纯净的O, C.铁丝停止燃烧是因为瓶内O2被耗尽 D.铁丝在O2中燃烧的现象为生成黑色Fe:Oa 10.为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示（部 分夹持装置已忽略)，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是 红磷 弹簧夹 (教材实验) (改进实验) A.改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友 B.实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 C.待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向左移动 D.为节约实验药品，只取用少量红磷即可好 第2页（共7页） 11.(8分)阅读下面科普短文。 茶是世界上最受欢迎的天然、保健饮料之一，中国是茶的故乡，是茶文化的发祥地。茶叶的 组成成分多，重要的有茶多酚、咖啡因等。茶多酚具有抗衰老、抗辐射、增强人体免疫力等 功能。茶多酚为白色固体，味涩：易溶于水，潮湿空气中易被氧化：导致其含量逐渐减少。 10 (8AU) 45 6 40 35 20 30 2 25 105 30s 1min 2min 5min 10min 红茶绿茶青茶黑茶 温"c 70 90100 每次冲泡时间 图]不同茶叶种类中茶多酚的含量 图2冲泡温度对绿茶中茶多爵得率的形响 图冲泊次数对红茶茶多酚含量的影响 不同类别茶叶茶多酚含量不同。研究人员选取不同类别的茶叶品种进行实验，结果如图1不 同的冲泡温度冲泡出的茶汤中茶多酚得率不同，研究人员选取某品牌绿茶在其他条件相同下 进行实验，结果如图2不同的冲泡次数冲泡出的茶汤中茶多酚含量不同，研究人员选取某品 牌红茶1g连续冲泡6次，每次冲泡时间和实验结果如图3。 日常喝茶时，需要注意泡茶的水温，次数等，即泡即饮，充分发挥茶叶保健功能。 依据文章内容回答下列问题。 (1)写出茶多酚的两条物理性质： (2)图1中，茶多酚含量最高的茶叶种类是 (3)由图2得出的结论是：在实验研究的温度范围内， (4)泡茶用的玻璃茶杯洗净的标准是 (5)判断下列说法是否正确（填“对或“错）。 ①茶是一种保健饮品。 ②茶冲泡几次后，冲泡出的茶汤中茶多酚含量明显降低。 (⑥)日常喝茶时，要即泡即饮，从茶多酚性质角度解释其原因 12.（13分)某小组以气体制备”为主题开展项目式学习。 1.基础实验：实验室现有下列装置。请回答下列问题： A (1)仪器a的名称是 (2)甲同学用装置B制备O2,文字表达式式为 。反应时液面应不低于（填 第3页（共7页） “m'或n) 位置。欲收集一瓶较纯的O2,收集装置选用（填序号） 观 察到 现象时说明氧气已满。若用E装置收集氧气验满的方法： Ⅱ.跨学科实践： 某项目小组设计了两个简易制氧装置，分别如图1和图2所示。 A瓶 B瓶 过碳酸钠 二氧化锰 2 图1 图2 【资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成：Na2CO3和H2O2;Na2C0,易溶于水。 【操作】在如图1左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰。该瓶中黑色粉末翻腾、液 体浑浊，瓶壁温热：右瓶水中导管口有气泡冒出。 【实验评价】 (3)图1左瓶中的二氧化锰在反应中所起的作用是 作用。右瓶中水的作用是 (4)图2有两个饮料瓶A和B,瓶中液体高度如图所示。其中一个瓶放入制氧剂后产生氧气， 然后氧气从另一个瓶排出，其中（填“A”或者B) 瓶为制氧瓶。 【选择制氧剂】市售制氧机一般以过氧化氢溶液或过碳酸钠固体为原料。为比较两种制氧剂 效率，该小组利用图1装置进行实验，并记录不同时间内所得氧气的体积得到图3。 气体120 体积100 过碳酸钠固体 /mL 80 60 5%过氧 40 化氢溶液 20 02468101214161820 t/min 图3 (⑤)结合图3，分析该小组选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机制氧剂的理由是 Ⅲ.工业获得氧气 (6)在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升温，使氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩 下的主要是液态氧，将其贮存在钢瓶中。液氨的沸点 液氧的沸点（填“><”或 “=”),该变化为 (填物理"或“化学)变化，得到的液态氧为 (填 “纯净物”或“混合物”)。 第4页（共7页） 13.(9)探究二：小明学习了分子的性质后做了如下实验： 盖子 滴有酚酞 ·酒精 -盖子 浓氨水 颜色均匀 试液的蒸 酒精 B 缩水 红墨水 的混合液 红墨水 开始时 30日后 -热水 图1 图2 图3 (1)教材实验（如图1所示)：该实验可以观察到的实验现象是 实验结论可以说明 的分子性质是 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静 置，30日后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是 (3)如果继续完成图3实验操作，对比图2可以得出的结论 (4)相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有： (写出一点即可)。 (5)微观示意图可以帮助我们认识宏观现象与变化。 如图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“分子种类不同，分 子运动速率也不同“的是 (填字母)。 ←O H2 9 02 02 27( 127C 027℃0， -0 4-0 平均速率 平均速率 平均速率 1900ms 480m*s 560ms1 A B C (6)某研究性学习小组利用图所示装置进行“分子的基本性质的实验探究（实验过程中整套装 置及有关气体均保持干燥)。 K B I、在集气瓶B中充满氯化氢气体，K,处于关闭状态至操作Ⅱ完成为止； Ⅱ、通过调节活塞K、K,在集气瓶A中充满氨气（氨气的密度小于空气》，其操作是：打 开K、K,在K,处导管口通入氨气： 第5页（共7页） 皿、集满氨气后，关闭KK2,再打开K,一段时间后两个集气瓶中都出现白烟（白烟是氯 化氢气体与氨气反应产生的氯化铵固体的细小颗粒)。 ①从上述实验过程中能得出分子的一条性质是 ②如果这两个集气瓶是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到 原因是 14.(10分)某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 带有火量 的木条 二氧 化锰 过滤 固体 烘干称量重复实验②③ 每过氧化氢 ④ ⑤⑥ ② 溶液 ② ③ (1)对比试管①③实验现象，说明 (2)步骤⑥称量固体的质量为， 步骤⑦现象 ,说明二氧化锰为该反应的催化剂。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如 图所示，收集40mL气体测得数据如下表。 分液 习 漏斗 活塞 注射器 25 5%过氧化氢溶液体积 催化剂的质量 实验序号 待测数据 /mL Ig 1 20 无 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c (3)实验1的目的是 (4)上述实验“待测数据测的是 :实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b(填 “<>”或4=”)C。 第6页（共7页） 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 取相同的20L浓度为5%的过氧化氢溶液，另取0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按下图装置进行 实验，瓶内气压的变化如图4所示。 个气压 0.5g二氧化锰 传感器 采集信息 0.5g淀粉 20mL5% 形成图像 过氧化氢 溶液 0.5g催化剂 时间 图3 图4 (5)根据图4可得出实验结论为 (6在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反 应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因 ()你认为在生活中选择催化剂时，除了效率外，还需要考虑哪些因素？ (请任写出两点)。