17.刘胡兰-【小瓶盖儿】2026-2027学年二年级语文上册单元精品课件+教案

18 刘胡兰 【教学目标】 1、认识“刘、兰”等15个生字，会写“反、村”等10个字，会写“由于、年轻”等7个词语。 2、正确、流利地朗读课文，了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象。 3、能联系上下文体会重点词语的意思。 【教学重难点】 重点：1、正确、流利地朗读课文，认识生字，积累词语。 2、能联系上下文体会重点词语的意思。 难点：了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学过程】 同学们，这一节课我们来到了红色革命纪念馆的最后一站，今天的红领巾讲解员要讲解的是“刘胡兰的故事”。大家一起读一读课题。 任务一：历史背景资料分享 昨天的预习作业让大家搜集关于刘胡兰的故事，谁来分享一下。10岁参加抗日儿童团，13岁进入妇女干部班学习。14岁被吸收为预备党员，15岁壮烈牺牲。 任务二：初读课文，认读生字 1. 初读课文，认读生字。 2. 指导书写。 反：上撇短平，竖撇先竖行后朝左下角方向撇“又”横撇在竖撇中部偏上处起笔，捺画舒展。 村：左窄右宽。“木”横画稍短，竖画正直。“寸”竖钩要正，长于左竖，点画位置恰当。 由：框形上宽下窄，边竖略斜，左右对称，三个横向笔画大致均匀，中竖正直，居框的正中。 于：两横平行，上短下长，间距适中。竖钩端正，长短适中。 员：“口”要写扁，且内收；“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。 任务三：再读课文，梳理信息 1.播放视频，引出刘胡兰被捕。出示第一段，.出示第一自然段文本，引导朗读：这是第一自然段，第一自然段有两个长句子，不太好读，我们一起来读一读。（出示课件） 2.学生齐读文本后，引导学生自主圈出故事发生的时间、天气、地点和主要人物，同学之间互相交流。教师明确。 3.教师划分节奏，学生再次朗读段落，读出节奏，读好长句子。 预设：时间和地点增强了事件的真实性；天气渲染了阴冷悲凉的气氛；主要人物点明刘胡兰身份是共产党员。指名朗读。 第二课时 任务一：刘胡兰的英勇无畏 自读2、3自然段，用“____”画出敌人为了得到情报，他们是如何对待刘胡兰的？（学生反馈） 第一次对话： 现在有人供出你是共产党！你们村里还有谁？ 就我一个！【体会刘胡兰的斩钉截铁、勇敢】 第二次对话： 1.理解“收买”。（板书） 师：敌人用“一份地”收买刘胡兰，从刘胡兰口中买到共产党的情报。 2.情节再现：请男生来读敌人说的话。女生来读刘胡兰的回答。“金人”很值钱的东西，刘胡兰也不要。 （出示：不受诱惑，板贴） 师生合作读，指导朗读。 过渡句：敌人的收买没有成功，他们继续下一步。 3.理解“威胁”。（学生演一演什么是威胁的行为。）出示词语解释。（板贴词语） 4.情节再现：女生读敌人的话。 师生配合读，感受刘胡兰“坚定不移”的精神。 过渡句：威胁，也没有动摇刘胡兰，于是敌人——当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。感受血淋淋的铡刀 6.说一说：刘胡兰还会对敌人说什么？ 过渡句：是啊，同学们口中的刘胡兰，是那么的坚定，不动摇。就像——（朗读课文比喻句）除了用“钢铁铸成”形容刘胡兰的坚定，还能说她像什么似的，一点儿也不动摇。（比喻句训练，板贴词语）体会到刘胡兰“英勇不屈”。（板贴词语） 过渡句：即使被打的鲜血直流，刘胡兰也不曾屈服。于是，敌人又想到了更残忍的方式...... 7.情节再现：分小组合作读。感受“不怕牺牲”的精神（板贴词语） 8.理解“铡刀”：15岁的刘胡兰难道不害怕吗？（生反馈自己的想法）体现出“为了革命事业，不怕牺牲的精神。” 9.最终，她......（全班齐读）刘胡兰“牺牲”了。（理解词义，板贴词语） 让我们再来读一读这句话，从动词中感受刘胡兰牺牲的壮烈。 任务二：分角色朗读，感悟品质 1.同桌练习，指明反馈。 2.引导学生体会“大声、愤怒、挺起胸膛”，感受情感的递进。再次分小组朗读。 3.引导学生注意“！”，再次男女分角色朗读。 4.师生合作，为视频配音读。 任务三：齐读题词，怀念英雄 齐读毛主席的题词，感受“英雄逝去，悲痛万分”的情感。配乐读挽辞。 同学们说一说对“生的伟大死的光荣”的理解，配乐读，感受刘胡兰的英勇牺牲。 1.小组讨论：面对死亡，刘胡兰是怎么说的，怎么做的？在文中圈一圈。再说说你从中体会到了什么。 2. 你是怎样理解“生的伟大，死的光荣”这句话的？（出示理解）联系生活谈谈现代人身边的“生的伟大”的人。（科学家、医生、警察......）“死的光荣”的人（为了防震救灾牺牲的烈士、为了抓坏人牺牲的警察、为了救火牺牲的消防员......） 3.让我们为刘胡兰，和这些我们身边像刘胡兰一样“生的伟大，死的光荣”的英雄，献花。（复习生字） 过渡句：刘胡兰才15岁，就献身于革命事业，其实在革命时期，还有很多年纪小小，就参加革命的少年，比如我们即将要学习的：小英雄王二小。 总结升华，红色纪念馆四站旅途已经结束，我们现在美好的生活离不开革命前辈的努力，和平安定的生活是老一辈革命者用鲜血换来的，我们要好好学习，为中国的繁荣昌盛做出自己的贡献。 任务四：书写展风采 被：左窄右宽。“衤”竖画正直，并与上点对齐，撇点位置恰当。“皮”横钩宜短，竖从中部直下，捺画舒展。 声：上小下大。“士”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐。最后一撇舒展。 岁：“山”宽阔，三竖均匀，两个边竖取斜势，左右对称。“夕”两撇向笔画平行，点画对上中竖。 消：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“肖”竖画正直，框形端正，稍窄，横画均匀，上竖居下框的正中。 息：上窄下宽。上部撇画短斜，框形窄长，边竖端正，横画均匀。“心”卧钩呈月牙形，三点位置恰当。 板书设计（参考）： 学科网（北京）股份有限公司 $null 《刘胡兰》逐字稿 【教学目标】 1. 认识“刘、兰”等15个生字，会写“反、村”等10个字，会写“由于、年轻”等7个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象。 3. 能联系上下文体会重点词语的意思。 【教学重难点】 重点：1. 正确、流利地朗读课文，认识生字，积累词语。 2. 能联系上下文体会重点词语的意思。 难点：了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学过程】 师：同学们，这节课我们来到了红色革命纪念馆的最后一站，今天的红领巾讲解员要讲解的是“刘胡兰的故事”。大家一起把课题读一遍—— （生齐读课题：刘胡兰） 任务一：历史背景资料分享 师：昨天的预习作业让大家搜集关于刘胡兰的故事，谁来分享一下？ （指名分享） 师：大家说得真好！老师再补充一下——刘胡兰10岁参加抗日儿童团，13岁进入妇女干部班学习，14岁被吸收为候补党员，15岁就壮烈牺牲了。 任务二：初读课文，认读生字 师：请大家初读课文，注意读准字音、读通句子。 （生自由读文） 认读生字：刘（liú） 兰（lán） 派（pài） 由（yóu） 于（yú） 卖（mài） 员（yuán） 捕（bǔ） 买（mǎi） 似（shò） 踏（tà） 烈（liè） 荣（róng） 岁（sùi） 题（tí） 师：现在我们来指导书写。这节课写五个字——“反、村、由、于、员”。 师：看老师范写。“反”——上撇短平，竖撇先竖行后朝左下方撇；“又”的横撇在竖撇中部偏上处起笔，捺画舒展。 师：“村”——左窄右宽，“木”横画稍短、竖画正直；“寸”竖钩要正，长于左竖，点画位置恰当。 师：“由”——框形上宽下窄，边竖略斜，左右对称，三个横向笔画大致均匀，中竖正直，居框正中。 师：“于”——两横平行，上短下长，间距适中；竖钩端正，长短适中。 师：“员”——“口”要写扁且内收；“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。 （师范写，生描红临写，师巡视点评） 任务三：再读课文，梳理信息 师：我们先看一段视频，看一看刘胡兰是怎么被捕的。 （播放视频） 师：（出示第一自然段）这是课文第一自然段，有两个长句子不太好读，我们一起来读。 （生齐读第一自然段） 师：读完之后，请大家自己圈一圈——故事发生的时间、天气、地点和主要人物。圈完之后和同桌互相交流。 （生圈画交流） 师：谁来说说？时间是——1947年1月12日；天气是——阴沉沉；地点是——云周西村；主要人物是——共产党员刘胡兰。 师：老师把节奏划出来，我们再来读一遍，注意读好长句子。 （师划分节奏，生再读） 师：大家想一想——交代时间和地点，有什么作用？ 生（预设）：让故事更真实。 师：对！天气写“阴沉沉”，又有什么作用？ 生（预设）：渲染了阴冷、悲凉的气氛。 师：而“共产党员”这个身份，直接点明了刘胡兰的身份。好，谁再来读一遍？ （指名朗读） 第二课时 任务一：刘胡兰的英勇无畏 师：请大家自读第二、三自然段，用横线画出——敌人为了得到情报，是怎样对待刘胡兰的？ （生自读圈画） 师：好，我们来交流。先看第一次对话—— （出示句子）敌人说：“现在有人供出你是共产党员！你们村里还有谁？”刘胡兰怎么回答？ 生：“就我一个！” 师：从“就我一个”这四个字里，你体会到了什么？ 生（预设）：刘胡兰斩钉截铁、非常勇敢！ 师：对！我们再来读第二次对话。 师：敌人用什么来收买刘胡兰？ 生：一份地！ 师：什么叫“收买”？敌人用“一份地”，想从刘胡兰口中买到共产党的情报。（板书：收买） 师：现在我们来分角色读——男生读敌人的话，女生读刘胡兰的回答。 （男女生分角色读） 师：金子银子都是很值钱的东西，可是刘胡兰—— 生：不要！ 师：这就是——不受诱惑！（板贴：不受诱惑） （师生合作读，指导读出刘胡兰的坚定） 师：过渡——敌人的收买没有成功，他们继续下一步。他们开始——威胁！ 师：谁能演一演什么是威胁？ （生表演） （出示词语解释）师：对，威胁就是用威力逼迫、恐吓对方。（板贴：威胁）师：女生再来读敌人的话。 （女生读敌人的话） 师：此时，刘胡兰会对敌人说什么？ 生（预设）：我什么都不会说！你们别想从我嘴里得到一个字！ 师：是啊，同学们口中的刘胡兰，是那么坚定，毫不动摇。就像课文里说的—— （生齐读比喻句）师：除了用“钢铁铸成”形容刘胡兰的坚定，你还能说她像什么似的，一点儿也不动摇？ 生（预设）：像石头、像大山、像青松！ （师生配合读）师：从这里我们感受到刘胡兰—— 生：坚定不移！ 师：过渡——威胁也没有动摇刘胡兰，于是敌人——当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。 （出示血淋淋的铡刀图片）师：大家看，这就是铡刀。敌人想用这个来吓唬刘胡兰。 师：这就是刘胡兰的——英勇不屈！（板贴：英勇不屈） 师：过渡——即使被打得鲜血直流，刘胡兰也不曾屈服。于是，敌人又想到了更残忍的方式…… 师：我们分小组合作读这部分，感受刘胡兰—— 生：不怕牺牲！ （小组合作读，板贴：不怕牺牲） 师：15岁的刘胡兰，难道不害怕吗？ 生（预设）：怕，但为了革命事业，她愿意牺牲！ 师：对！这就是为了革命事业不怕牺牲的精神。最终，她—— （全班齐读最后一句）师：刘胡兰——牺牲了。“牺牲”就是为了正义事业献出生命。（板贴：牺牲） 师：我们再来读这句话，从动词中感受刘胡兰牺牲的壮烈。 任务二：分角色朗读，感悟品质 师：现在同桌之间练习分角色朗读，一会儿请同学来展示。 （同桌练习） 师：好，谁来展示？ （指名反馈） 师：大家注意——敌人是“大声、愤怒”地吼叫，刘胡兰是“挺起胸膛”坚定地回答。我们再来分小组读，感受这种情感的递进。 （小组再读） 师：再注意句子里的感叹号，它能帮我们读出感情。我们再来男女分角色读。 （男女生分角色读） 师：最后，我们师生合作，为这段视频配上朗读。 （师生合作配音读） 任务三：齐读题词，怀念英雄 师：刘胡兰牺牲后，毛主席亲笔为她题词——“生的伟大，死的光荣”。我们一起齐读。 （生齐读题词） 师：让我们怀着“英雄逝去，悲痛万分”的心情，配乐再读一遍。 （配乐读挽辞） 师：同学们，你是怎样理解“生的伟大，死的光荣”这句话的？小组讨论一下——面对死亡，刘胡兰是怎么说的、怎么做的？在文中圈一圈，再说说你体会到了什么。 （小组讨论） 师：谁来说说？ 生（预设）：刘胡兰活着的时候为人民做事，很伟大；为了革命牺牲了，死得很光荣。 师：说得好！在我们身边，也有很多“生的伟大”的人——科学家、医生、警察；也有很多“死的光荣”的人——为抗震救灾牺牲的烈士、为抓坏人牺牲的警察、为救火牺牲的消防员。 师：现在，让我们为刘胡兰，和这些像刘胡兰一样“生的伟大，死的光荣”的英雄，献一束花。 （配乐献花，复习生字） 师：过渡——刘胡兰才15岁就献身于革命事业。其实在革命时期，还有很多年纪小小就参加革命的少年，比如我们即将要学习的——小英雄王二小。 师：总结升华——红色纪念馆四站的旅程已经结束了。我们现在美好的生活，离不开革命前辈的努力；和平安定的生活，是老一辈革命者用鲜血换来的。我们要好好学习，为中国的繁荣昌盛做出自己的贡献。 任务四：书写展风采 师：这节课写五个字——“被、声、岁、消、息”。 师：看老师范写。“被”——左窄右宽，“衤”竖画正直并与上点对齐，撇点位置恰当；“皮”横钩宜短，竖从中部直下，捺画舒展。 师：“声”——上小下大，“士”上横长、下横短；下面中间的小短竖要和“士”的竖对齐，最后一撇舒展。 师：“岁”——“山”宽阔，三竖均匀，两个边竖取斜势、左右对称；“夕”两撇平行，点画对上中竖。 师：“消”——“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力；“肖”竖画正直，框形端正稍窄，横画均匀，上竖居下框正中。 师：“息”——上窄下宽，上部撇画短斜，框形窄长，边竖端正，横画均匀；“心”卧钩呈月牙形，三点位置恰当。 （师范写，生描红临写，师巡视点评） 板书（参考）： 学科网（北京）股份有限公司 $啊啊啊啊。啊啊啊。 大家好听，我来讲巾帼英雄的故事。刘胡兰是大家非常熟悉的女英雄，她是100位为新中国成立作出突出贡献英雄模范人物之一，他面对敌人的铡刀英勇不屈。毛泽东亲自题词，生的伟大，死的光荣。1932年，刘胡兰出生在山西省文水县云周西村一个贫苦农民的家庭，小小年纪便对黑暗的旧社会产生了强烈的不满。1937年全面抗战爆发后，抗日的烽火燃遍了吕梁山路，八路军经常驻扎在云州西村学习训练，做群众工作。云州西村被当地的人们称为小延安。刘胡兰积极参加村里的抗日儿童团，和小伙伴一起为八路军站岗放哨，送情报、送弹药，救护伤员。抗日战争胜利后，国民党阎锡山部队进犯文水县城，解放区军民被迫拿起武器保卫胜利果实。1945年，刘胡兰参加了文水县党组织举办的妇女训练班。回村之后，她担任云中西村妇救会秘书，组织妇女上东学，宣传革命道理和党的政策，与党员一起发动群众斗地主、送公粮、做军鞋，动员青年报名参军。1946年6月，她被批准为中共候补党员。这一年，他才14岁。1946年10月，阎锡山军队占领了文水县城，为保存革命力量，县委决定大部分同志转移上山，留下部分同志坚持斗争。刘胡兰以自己年龄小、熟悉环境为由，主动要求留下来，她和留下来的同志们一起向各村党组织传达党的指示。组织群众掩埋粮食，配合武工队镇压了反动村长。1947年1月12日，国民党军和地主武装包围了云州西村，把群众赶到场地上。刘胡兰因叛徒出卖被捕。在敌人威胁面前，他坚贞不屈，大义凛然。敌人问他，你给共产党做过什么工作？刘胡兰大声说，我什么都做过，你为啥要参加共产党？因为共产党为穷人办事，敌人恼羞成怒，你小小年纪好嘴硬，你就不怕死吗？死有什么可怕？怕死就不当共产党，要杀要剐有你们要。我自白妄想。残酷的敌人为了使他屈服，在他面前把同时被捕的六位革命群众用铡刀杀害。刘胡兰毫无惧色，从容地走向铡刀，壮烈牺牲，年仅15岁。1947年8月1日，刘胡兰被追认为中国共产党正式党员。 年轻的共产党员刘胡兰被捕，遭受了严刑拷打。人就一条命，小小年纪就是死了，你不后悔吗？好看在你年幼无知。老子今天给你条活路，只要你现在连喊3声*****，我马上就放了你。你是个。哑巴。共产党员是杀不尽的，乡亲们，蒋匪军是兔子尾巴长不了了，解放军迟早会来为我报仇的。小兔崽子死到临头了，你还嘴硬。根本不怕死。说吧，怎么个死法。铡刀。不来了。共产党万岁。 红 色 精 神 红 色 精 神 代 代 14 八角楼上 67 15 朱德的扁担 16 难忘的泼水节 刘胡兰 69 72 75 17 代 传 代 传 刘 刘 兰 兰 胡 胡 部编版语文二年级上册第六单元 第一课时 任务一 历史背景资料分享 了解刘胡兰 10岁参加抗日儿童团 13岁进入妇女干部班学习 了解刘胡兰 14岁被吸收为预备党员 15岁壮烈牺牲 任务二 初读课文，认读生字 初读课文 认读生字 刘 兰 派 由 于 卖 员 捕 买 似 踏 烈 荣 岁 题 liú lán pài bǔ yóu yú mài yuán mǎi shì tà liè róng suì tí 指导书写 反 村 由 于 员 被 声 岁 消 息 结构 组词 反问、反话 fǎn 半包围结构 部首 ⺁ 书写指导：上撇短平，竖撇先竖行后朝左下角方向撇“又”横撇在竖撇中部偏上处起笔，捺画舒展。 指导书写 结构 组词 村庄、乡村 cūn 左右结构 部首 木 书写指导：左窄右宽。“木”横画稍短，竖画正直。“寸”竖钩要正，长于左竖，点画位置恰当。 指导书写 结构 组词 理由、由于 yóu 独体结构 部首 丨 书写指导：框形上宽下窄，边竖略斜，左右对称，三个横向笔画大致均匀，中竖正直，居框的正中。 指导书写 结构 组词 在于、大于 yú 独体结构 部首 一 书写指导：两横平行，上短下长，间距适中。竖钩端正，长短适中。 指导书写 结构 组词 员工、会员 yuán 上下结构 部首 口 书写指导： “口”要写扁，且内收；“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。 指导书写 任务三 再读课文，梳理信息 初读课文 人物 1947年1月12日，天阴沉沉的，国民党反动派包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。 1947年1月12日 时间 环境 地点 刘 刘 兰 兰 胡 胡 部编版语文二年级上册第六单元 第二课时 任务一 刘胡兰的英勇无畏 自读课文2-3自然段，用“____”画出敌人为了得到情报，他们是如何对待刘胡兰的？ 初读课文 感悟品质 敌人问刘胡兰：“现在有人供出你是共产党员！你们村里还有谁是？”刘胡兰回答：“就我一个！”敌人想收买刘胡兰，对她说：“说出来，就给你一份地。”刘胡兰大声回答：“给我一个金人，我也不说！” 用钱财、物品或其他好处笼络他人，使受利用。 现在有人供出你是共产党！你们村里还有谁？ 就我一个！ 说出来就给你一份地。 给我一个金人，我也不说！ 不受诱惑 感悟品质 敌人又威胁她说：“不说就打死你！”刘胡兰愤怒地回答：“打死也不说！”刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 用武力或权势逼迫、恐吓他人 。 比喻 打死也不说！ 不说就打死你。 钢铁般的意志，英勇不屈 1.敌人想要收买刘胡兰。 2.敌人又威胁她。 3.当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。 感悟品质 感悟品质 敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六名革命群众。敌人指着血淋淋的铡刀说：“再不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。刘胡兰光荣地牺牲了，当时她还不到十五岁。 血淋淋的铡刀 不怕牺牲 要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！ 再不说，也铡死你！ 感悟品质 敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六名革命群众。敌人指着血淋淋的铡刀说：“再不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。刘胡兰光荣地牺牲了，当时她还不到十五岁。 为了正义的目的，舍弃了自己的生命。 任务二 分角色朗读，感悟品质 现在有人供出你是共产党！你们村里还有谁？ 就我一个！ 说出来就给你一份地。 给我一个金人，我也不说！ 敌人想收买刘胡兰，说： 刘胡兰大声回答： 不说就打死你！ 打死也不说！ 敌人又威胁她，说： 刘胡兰愤怒地回答： 再不说，也铡死你！ 要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！ 敌人指着血淋淋的铡刀说： 刘胡兰挺起胸膛说： 任务三 齐读题词，怀念英雄 毛主席听到这个消息，亲笔写了题词。 配乐朗读 英雄逝去，悲痛万分 内容回顾 说的：要杀要砍由你们，怕死不当共产党！ 做的：她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。 体会：面对死亡，刘胡兰毫不畏惧，我从中体会到了她作为共产党员的英勇不屈。 面对死亡，刘胡兰是怎么说的，怎么做的？在文中圈一圈。再说说你从中体会到了什么。 说一说你对“生的伟大死的光荣”的理解。 一个人生的伟大,就是指他为人类作出了贡献。不一定是轰轰烈烈的大事,只要一个人无私奉献,就可以说是生的伟大。至于死的光荣,是为了他人或者是国家而牺牲的,而不是为了一己私利,这样就是死的光荣。 派 兰 卖 买 刘 似 踏 烈 荣 捕 献花英雄 题 任务四 认真书写展风采 指导书写 反 村 由 于 员 被 声 岁 消 息 结构 组词 棉被、被子 bèi 左右结构 部首 衤 书写指导：左窄右宽。“衤”竖画正直，并与上点对齐，撇点位置恰当。“皮”横钩宜短，竖从中部直下，捺画舒展。 指导书写 结构 组词 声音、笑声 shēng 上下结构 部首 士 书写指导：上小下大。“士”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐。最后一撇舒展。 指导书写 结构 组词 年岁、周岁 suì 上下结构 部首 山 书写指导： “山”宽阔，三竖均匀，两个边竖取斜势，左右对称。“夕”两撇向笔画平行，点画对上中竖。 指导书写 结构 组词 消失、消灭 xiāo 左右结构 部首 氵 书写指导： “氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“肖”竖画正直，框形端正，稍窄，横画均匀，上竖居下框的正中。 指导书写 结构 组词 休息、气息 cūn 上下结构 部首 自 书写指导：上窄下宽。上部撇画短斜，框形窄长，边竖端正，横画均匀。“心”卧钩呈月牙形，三点位置恰当。 指导书写 天空之城 (吟唱版) 低调的奢华 舒缓安眠放松催眠音乐, track 47, disc 0 223387.05 $同学们，这一节课我们来到了红色革命纪念馆的最后一站。今天的红领巾讲解员要讲解的是刘胡兰的故事，大家一起读一读课题。