精品解析：贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市第十二中学2024--2025学年部编版七年级历史上学期期中试卷

凯里市第十二中学2024--2025学年度第一学期期中质量检测 七年级历史试卷 一、选择题(本大题有20小题，每小题2分，共40分) 1. 下图是发现于北京人遗址的部分石制品。对此判断比较合理的是（ ） A. 北京人会制作和使用工具 B. 北京人已经学会保存火种 C. 北京人保留了部分猿的特征 D. 北京人进入了新石器时代 2. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化的人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今 7500—3000年 陶片上稻、粟、黍等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 3. 考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20--50厘米，最厚处超过1米，若折算成稻谷，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民 A. 已经从事农业生产 B. 初步产生物品交换 C. 广泛使用青铜工具 D. 开始推广牛耕技术 4. 2023年4月5日上午，癸卯清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县举行。桥山永翠，神州儿女共筑中国梦；古柏常青，炎黄子孙同叙华夏情。与华夏族的形成密切相关的传说是（ ） A. 盘古开天 B. 炎黄传说 C. 禅让传说 D. 大禹治水 5. 通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制 A. 强化了诸侯权力 B. 扩大了统治范围 C. 加速了西周灭亡 D. 确立了君主专制 6. 以下示意图中的①处应填写的是（ ） A. 周王室的衰微 B. 诸子百家的出现 C. 水利工程的兴修 D. 铁器、牛耕的使用 7. 据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通“乃自立，为（楚）武王。”这表明当时周朝（ ） A. 民族矛盾日益尖锐 B. 王位世袭制度消亡 C. 朝政腐败百姓反抗 D. 周王地位受到挑战 8. 当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，有利于解决教育公平问题的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人 9. 战国时期，生产力水平不断提高，推动社会结构发生重大变化；同时，兼并战争日益激烈，要求各国实行君主集权，建立更严密的管理体制。以上内容说明的是（ ） A. 铁器牛耕推广的原因 B. 商鞅变法的背景 C. 秦国完成统一的过程 D. 百家争鸣的影响 10. 《商君书》记载：“能得甲首（敌军首级）一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩”。这一记载体现了商鞅变法措施中的（ ） A. 奖励军功 B. 奖励耕织 C. 改革户籍制度 D. 废除井田制 11. 因堰而起、因水而兴的都江堰市如今已是全国知名的旅游城市，优质的自然资源奠定了其独有的旅游格局。这反映都江堰（ ） A. 发挥防洪灌溉等多方面作用 B. 使成都平原成为“天府之国” C. 在世界水利史上有独特地位 D. 作为水利遗产创造新的价值 12. 有学者认为“自周之衰、文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说。”该学者意在说明（ ） A. 中央集权制度建立 B. 学术思想蓬勃兴起 C. 奖励军功普遍实施 D. 官学兴起开启民智 13. 春秋战国时期，诸侯争霸，列国兼并，社会动荡。对此，诸子百家提出了许多不同的治理方案。秦的发展和统一证明了最适应当时社会形势的方案是（ ） A. 道家：顺其自然，无为而治 B. 儒家：为政以德，仁政治国 C. 墨家：兼爱非攻，尚贤节俭 D. 法家：以法治国，中央集权 14. 史料是人们了解过去、认识历史的重要依据。下列史料可以作为研究商周时期社会状况一手史料的是（ ） A. 司马迁的《史记》 B. 西周毛公鼎及铭文 C. 电视剧《封神演义》 D. 二里头的都城遗址 15. 通过《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文（ ） A. 字形不具延续和传承性 B. 具备了汉字的基本结构 C. 造字法最主要为假借字 D. 文字载体多数是青铜器 16. 公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信，信中写道：“战事不知要持续多久。”据此可以推断（ ） A. 信中“战事”的目的是统一全国 B. 该信书写在纸张上 C. 信中的“战事”发生于秦、赵之间 D. 该信采用楷书书写 17. 秦始皇每天“以衡石量书”，确定阅览百来斤文书的日定额，不完成定额，不能休息。他在宣扬自己功绩的琅琊刻石中称“皇帝之功，勤劳本事”。秦始皇的勤劳主要是由于（ ） A. 权力集中于皇帝之手 B. 书写材料较为落后 C. 寻求仁政的政治声望 D. 中央集权效率低下 18. 秦朝建立后，统一文字、货币、度量衡；北击匈奴，修筑长城；征服南越，在岭南置郡，实行军事镇守和行政管理。秦朝上述举措（ ） A. 不利于经济的发展 B. 导致国家的分裂动荡 C. 不利于文化的交流 D. 适应了国家统一的需要 19. 诗歌和童谣是我们了解历史的一种途径。在秦朝时期，流行这样一句童谣：“阿房，阿房，亡始皇。”这句童谣暗指（ ） A. 秦朝的刑法特别残酷 B. 秦朝滥用民力，民怨沸腾 C. 秦始皇将葬于阿房宫 D. 阿房将发动起义灭亡秦朝 20. 作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语与项羽在巨鹿之战消灭秦军主力的史实有关的是（ ） A. 四面楚歌 B. 破釜沉舟 C. 围魏救赵 D. 退避三舍 二、填空题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。 21. 公元前770年，周平王将国都从_________东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。 22. ____________是战国时期规模最大的歼灭战，该战役为日后秦统一中国扫清了道路，并为后人留下了“纸上谈兵”的成语故事。 23. 图示可以直观地展示历史发展过程的各种联系。下面示意图★处应该填入的水利工程是__________________。 24. 春秋末期的孙武是兵家学派的创始人，他的《_______________》一书奠定了我国古代军事理论的基础。 25. 战国时期问世的《___________》总结了当时的医学经验，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是中医学的奠基之作。 三、材料分析题(本大题有2小题，26题15分，27题15分，共30分) 26. 春秋战国时期，社会处于转型时期，生产力迅速发展，在各领域出现了大变革的局面。某校七年级(1)班的同学们开展了一场相关历史的探究活动，请你参与。 材料一 材料二 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 材料三 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。 （1）材料一中的文物说明我国春秋战国时期在农业方面出现了什么进步？结合所学知识，概括这些进步所带来的影响。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的并概括都江堰的作用。指出都江堰的修建体现了什么理念。 （3）材料三中的“商君”是谁？根据材料三，概括“商君”变法的主要措施。结合所学知识，简要分析这次变法的意义。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 己所不欲，勿施于人 材料二 他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物的内在规律来行事。 材料三 他主张君主治国靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。 （1）材料一中的记录是中国古代哪位思想家的言论？他主张有教无类，为追求教育公平作了哪些贡献？ （2）指出材料二体现了哪个学派的言论？这一学派的创始人是谁？他的政治主张是什么？ （3）指出材料三中的他是谁？属于哪个学派的？在治理国家方面提出的主张是什么？ （4）联系实际，谈谈当代的我们如何弘扬中华优秀传统文化？ 四、探究题（20分） 28. 阅读材料，回答问题。 材料一 西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多小诸侯国，历史上称为“授民授疆土”。 材料二 嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位，以确保王位的平稳更替。 （1）两则材料反映了西周时期怎样的政治制度？ （2）如果你是当时一国的诸侯，那么你应该向当时的天子尽怎样的责任？ （3）在这一制度下，最高等级是什么？ 最低等级是什么？ （4）西周统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样的重要作用？ 29. 阅读下列材料： 材料一 秦末有一老农这样讲述他家的生活情况：“我家有三子,老大修长城,多年未相逢,老二戍边关,至今未归还;老三忙耕田,租税沉甸甸;饭菜不得饱,一家难团圆;敢怒不敢言,惟恐遭劫难。” 材料二 他们斩木为兵,揭竿为旗,中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。 （1）材料一反映了秦末的什么社会现象?可以看出这种社会现象具体表现在哪些方面?对社会造成了怎样的影响? （2）材料二中的农民起义领袖是谁?他们为什么要进行起义? （3）材料一与材料二之间有无联系?为什么? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凯里市第十二中学2024--2025学年度第一学期期中质量检测 七年级历史试卷 一、选择题(本大题有20小题，每小题2分，共40分) 1. 下图是发现于北京人遗址的部分石制品。对此判断比较合理的是（ ） A. 北京人会制作和使用工具 B. 北京人已经学会保存火种 C. 北京人保留了部分猿的特征 D. 北京人进入了新石器时代 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料图片信息和所学可知，北京人遗址出土了很多石器，这说明北京人会制作和使用工具，主要是打制石器，A项正确；北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，不符合题意，排除B项；使用石器与保留了猿的特征无关，排除C项；北京人使用的是打制石器，属于旧石器时代，排除D项。故选A项。 2. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化的人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今 7500—3000年 陶片上稻、粟、黍等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 【答案】B 【解析】 【详解】A.早期人类起源的研究主要依赖远古人类化石等旧石器时代遗存，表格展示的是农作物遗存，错误。 B.表格中的“人工栽培粟和黍”“稻米、稻壳”及“陶片上稻、粟、黍印痕”均是农作物遗存，直接反映了当时已出现人工栽培作物，可用于研究原始农业的兴起和发展，正确。 C.冶炼技术涉及金属工具的制作，表格未涉及相关遗存，错误。 D.部落联盟关系属于社会组织形态，表格仅反映农业生产状况，未体现部落关系，错误。 3. 考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20--50厘米，最厚处超过1米，若折算成稻谷，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民 A. 已经从事农业生产 B. 初步产生物品交换 C. 广泛使用青铜工具 D. 开始推广牛耕技术 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干信息“在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层”可以印证河姆渡居民已经能够种植水稻，故A正确；遗址除了稻谷稻草，没有发现其他物品，所以佐证不了河姆渡居民产生物品交换、使用青铜工具、推广“牛耕技术，故BCD错误。综上故选A。 4. 2023年4月5日上午，癸卯清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县举行。桥山永翠，神州儿女共筑中国梦；古柏常青，炎黄子孙同叙华夏情。与华夏族的形成密切相关的传说是（ ） A. 盘古开天 B. 炎黄传说 C. 禅让传说 D. 大禹治水 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公祭轩辕黄帝典礼”“炎黄子孙同叙华夏情”，并结合所学知识可知，距今大约五六千年前黄河流域著名的部落首领有炎帝和黄帝，他们结成联盟打败东方的蚩尤部落，黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族人文初祖，B项正确；神话传说巨人盘古用神力开辟天地，与华夏族的形成无关，排除A项；禅让传说是尧舜禹时期推选部落联盟首领的故事，大禹治水反映的是大禹治理洪水的故事，二者与华夏族的形成无关，排除CD项。故选B项。 5. 通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制 A. 强化了诸侯权力 B. 扩大了统治范围 C. 加速了西周灭亡 D. 确立了君主专制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“通过分封制度，……使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。”可知，通过分封制度，西周王朝加强了对地方的有效统治。结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。因此，题干说明分封制扩大了统治范围，故B项符合题意；题干材料没有涉及强化诸侯权力的内容，排除A项；从“使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方”可知，加强了对地方的有效统治，排除C项；分封制是关于中央与地方的关系，而且统治集团没有实现权力的高度集中，君主专制制度是在秦统一后正式确立，排除D项。故选B项。 6. 以下示意图中的①处应填写的是（ ） A. 周王室的衰微 B. 诸子百家的出现 C. 水利工程的兴修 D. 铁器、牛耕的使用 【答案】D 【解析】 【详解】A.周王室的衰微是分封制瓦解带来的结果，不是推动生产力提高的前提，错误。 B.诸子百家的出现是社会变革在思想领域的反映，不属于生产力层面的开端因素，错误。 C.水利工程的兴修是生产力提升之后带来的生产建设成果，不是起始动因，错误。 D.春秋战国时期铁器、牛耕的使用，大幅提升农业生产效率，促使私田不断产生，逐步瓦解井田制与分封制，推动各国开展变法改革，正确。 7. 据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通“乃自立，为（楚）武王。”这表明当时周朝（ ） A. 民族矛盾日益尖锐 B. 王位世袭制度消亡 C. 朝政腐败百姓反抗 D. 周王地位受到挑战 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，周王拒绝诸侯国国君的请求，诸侯国自立为武王这说明周王的地位下降或者受到挑战，D项正确；楚国是东周的诸侯国，不存在民族矛盾尖锐一说，排除A项；诸侯国要求提升爵位等级，不是要世袭王位，被拒绝自立为王是要摆脱周王统治，也与王位世袭制度消亡无关，排除B项；题干没有涉及朝政腐败和百姓反抗的内容，排除C项。故选D项。 8. 当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，有利于解决教育公平问题的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。”结合所学知识可知，大教育家孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的机会，曾经创办私学，不问出身贵贱和家庭贫富，广收门徒，正体现了教育公平理念，C项正确；因材施教是根据个体差异采取不同的教学方法，排除A项；温故知新是要及时复习，属于学习方法，排除B项；仁者爱人是孔子核心思想“仁”的体现，排除D项。故选C项。 9. 战国时期，生产力水平不断提高，推动社会结构发生重大变化；同时，兼并战争日益激烈，要求各国实行君主集权，建立更严密的管理体制。以上内容说明的是（ ） A. 铁器牛耕推广的原因 B. 商鞅变法的背景 C. 秦国完成统一的过程 D. 百家争鸣的影响 【答案】B 【解析】 【详解】概括材料可知，战国时期生产力发展，且诸侯国在兼并战争的刺激下进行改革以增强自身实力，加强君主集权。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。题干表述的是商鞅变法的背景。B项正确；铁器牛耕的推广是战国时期生产力水平提高的表现。排除A项；秦完成统一得益于商鞅变法和对外战争。排除C项；百家争鸣促进了战国时期思想的繁荣。与题不符。排除D项。故选B项。 10. 《商君书》记载：“能得甲首（敌军首级）一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩”。这一记载体现了商鞅变法措施中的（ ） A. 奖励军功 B. 奖励耕织 C. 改革户籍制度 D. 废除井田制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“能得甲首（敌军首级）一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩，除庶子一人，乃得入兵官之吏。”结合所学知识，商鞅变法的法令规定，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，A项正确；鼓励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役，排除B项；改革户籍制度，有利于法律的推行和社会稳定，排除C项；废除井田制，允许土地自由买卖，确立了分拣地主阶级土地私有制，排除D项。故选A项。 11. 因堰而起、因水而兴的都江堰市如今已是全国知名的旅游城市，优质的自然资源奠定了其独有的旅游格局。这反映都江堰（ ） A. 发挥防洪灌溉等多方面作用 B. 使成都平原成为“天府之国” C. 在世界水利史上有独特地位 D. 作为水利遗产创造新的价值 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“因堰而起、因水而兴的都江堰市如今已是全国知名的旅游城市，优质的自然资源奠定了其独有的旅游格局”并结合所学知识可知，都江堰的兴起得益于水利工程都江堰的修建如今成为著名的旅游资源，体现的是水利遗产创造新的价值，D项正确；都江堰的修建发挥防洪灌溉等多方面作用，但与题干要说明都江堰的旅游资源不符，排除A项；题干是要说明都江堰的是都江堰的时代价值，而不是要说明其历史价值，排除B项；都江堰在世界水利史上有独特地位，这是对其价值的肯定，但与题干要说明的都江堰作为旅游资源的价值不符，排除C项。故选D项。 12. 有学者认为“自周之衰、文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说。”该学者意在说明（ ） A. 中央集权制度建立 B. 学术思想蓬勃兴起 C. 奖励军功普遍实施 D. 官学兴起开启民智 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说”和所学可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，B项正确；秦朝统一后，建立了中央集权制，排除A项；商鞅变法采取奖励军功的措施，提高了秦国的战斗力，排除C项；题干强调的是各个学派的兴起，并未说明官学的影响，排除D项。故选B项。 13. 春秋战国时期，诸侯争霸，列国兼并，社会动荡。对此，诸子百家提出了许多不同的治理方案。秦的发展和统一证明了最适应当时社会形势的方案是（ ） A. 道家：顺其自然，无为而治 B. 儒家：为政以德，仁政治国 C. 墨家：兼爱非攻，尚贤节俭 D. 法家：以法治国，中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“春秋战国时期，诸侯争霸，列国兼并，社会动荡。对此，诸子百家提出了许多不同的治理方案。秦的发展和统一证明了最适应当时社会形势的方案是”和所学知识可知，秦的商鞅变法和统一之后实行的中央集权制度，践行的都是法家的思想，所以秦的发展和统一证明法家的以法治国，中央集权的主张最适合当时的社会形势，D项正确；道家“顺其自然，无为而治”虽然在某些特定时期有助于休养生息，但在春秋战国时期，诸侯割据的局面下，国家需要一个强有力的中央政权来整合各方力量，进行大规模的军事行动和国家建设，排除A项；儒家倡导的“为政以德，仁政治国”需要一个相对稳定、百姓教化程度较高的社会环境才容易推行，在乱世中，各国面临的首要问题是如何快速建立起有效的统治秩序，在这一点上，法家的严刑峻法能够迅速约束民众行为，建立起基本的社会秩序，排除B项；墨家的“兼爱非攻，尚贤节俭”理念更多是从理想层面出发，在诸侯争霸、弱肉强食的时代，各国追求的是土地、人口和财富的增长，通过武力兼并他国，排除C项。故选D项。 14. 史料是人们了解过去、认识历史的重要依据。下列史料可以作为研究商周时期社会状况一手史料的是（ ） A. 司马迁的《史记》 B. 西周毛公鼎及铭文 C. 电视剧《封神演义》 D. 二里头的都城遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，能反映历史真实的材料，如档案、碑刻、遗物等，“西周毛公鼎及铭文”可作为一手史料，研究商周时期社会状况，B项正确；“司马迁的《史记》”，是后世的著作，属于二手史料，排除A项；“电视剧《封神演义》”是后世影视作品，属于二手史料，排除C项；“二里头的都城遗址”是一手史料，但是它属于夏朝的文化遗址，与题干“商周时期”不符，排除D项。故选B项。 15. 通过《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文（ ） A. 字形不具延续和传承性 B. 具备了汉字的基本结构 C. 造字法最主要为假借字 D. 文字载体多数是青铜器 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，甲甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用。故B正确；甲骨文字形具延续和传承性，故排除A项；骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。象形是最原始的造字方法，甲骨文中40%都是象形字。故排除C项；甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，故排除D项。故选B。 16. 公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信，信中写道：“战事不知要持续多久。”据此可以推断（ ） A. 信中“战事”的目的是统一全国 B. 该信书写在纸张上 C. 信中的“战事”发生于秦、赵之间 D. 该信采用楷书书写 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“公元前223年农历二月”和所学知识可知，从公元前230年到公元前221年，秦国先后灭到了韩赵魏楚燕齐六国，因此材料中的战事是秦国为实现全国统一的战争，A项正确；西汉时期发明了最早的纸，排除B项；公元前228年秦灭赵国，与题目时间不符，排除C项；秦朝以后才出现楷书，排除D项。故选A项。 17. 秦始皇每天“以衡石量书”，确定阅览百来斤文书的日定额，不完成定额，不能休息。他在宣扬自己功绩的琅琊刻石中称“皇帝之功，勤劳本事”。秦始皇的勤劳主要是由于（ ） A. 权力集中于皇帝之手 B. 书写材料较为落后 C. 寻求仁政的政治声望 D. 中央集权效率低下 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦朝确立皇帝制度，全国军政大事最终由皇帝裁决，政务全部汇集到皇帝手中，秦始皇需要亲自批阅大量文书处理国事，正确。 B.书写材料落后只是文书笨重的外在原因，并不是秦始皇勤于处理政务的根本缘由，错误。 C.秦始皇推行的是法家治国思想，并不追求仁政，不会以此获取声望，错误。 D.秦朝中央集权制度政令直达地方，行政效率相比前代有明显提升，错误。 18. 秦朝建立后，统一文字、货币、度量衡；北击匈奴，修筑长城；征服南越，在岭南置郡，实行军事镇守和行政管理。秦朝上述举措（ ） A. 不利于经济的发展 B. 导致国家的分裂动荡 C. 不利于文化的交流 D. 适应了国家统一的需要 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“秦朝建立后，统一文字、货币、度量衡；北击匈奴，修筑长城；征服南越，在岭南置郡，实行军事镇守和行政管理”和所学知识可知，秦朝统一文字、货币、度量衡，有利于促进全国范围内的经济交流与文化传播，巩固文化和经济层面的统一；北击匈奴、修筑长城以及在岭南置郡管理，有利于维护国家边疆稳定，加强中央对地方的控制，这些举措均适应了国家统一的需要，D项正确；统一货币、度量衡为经济发展提供了便利条件，有利于经济发展，排除A项；题干中的举措加强了国家统一和中央集权，而非导致国家分裂动荡，排除B项；统一文字打破了各地语言文字的隔阂，有利于文化交流，排除C项。故选D项。 19. 诗歌和童谣是我们了解历史的一种途径。在秦朝时期，流行这样一句童谣：“阿房，阿房，亡始皇。”这句童谣暗指（ ） A. 秦朝的刑法特别残酷 B. 秦朝滥用民力，民怨沸腾 C. 秦始皇将葬于阿房宫 D. 阿房将发动起义灭亡秦朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点。他连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，修筑长城征派了40万人等，使人民受到残酷的剥削和压迫，民怨沸腾，由于秦朝统治残暴，最终引发农民起义，导致秦朝灭亡，因此“阿房，阿房，亡始皇。”这句童谣暗指秦朝滥用民力，民怨沸腾，B项正确；阿房指的是修建阿房宫，与刑法特别残酷无关，排除A项；秦始皇葬于骊山陵，阿房宫是朝宫，不是陵墓，排除C项；阿房不是人的名字，而且灭亡秦朝的是刘邦领导的起义军，排除D项。故选B项。 20. 作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语与项羽在巨鹿之战消灭秦军主力的史实有关的是（ ） A. 四面楚歌 B. 破釜沉舟 C. 围魏救赵 D. 退避三舍 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“项羽在巨鹿之战消灭秦军主力”结合所学内容可知，在秦末农民起义中，项羽率军渡过漳水后，命令将士砸掉烧饭的锅，凿沉战船，烧毁营帐，每人只带三天粮食，以示决一死战，这就是巨鹿之战中的破釜沉舟，B项正确；四面楚歌是在楚汉争霸中，与巨鹿之战无关，排除A项；围魏救赵和退避三舍发生在春秋战国时期，与巨鹿之战无关，排除CD项。故选B项。 二、填空题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。 21. 公元前770年，周平王将国都从_________东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。 【答案】 镐京 22. ____________是战国时期规模最大的歼灭战，该战役为日后秦统一中国扫清了道路，并为后人留下了“纸上谈兵”的成语故事。 【答案】 长平之战 23. 图示可以直观地展示历史发展过程的各种联系。下面示意图★处应该填入的水利工程是__________________。 【答案】 都江堰 24. 春秋末期的孙武是兵家学派的创始人，他的《_______________》一书奠定了我国古代军事理论的基础。 【答案】 孙子兵法 25. 战国时期问世的《___________》总结了当时的医学经验，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是中医学的奠基之作。 【答案】 黄帝内经 三、材料分析题(本大题有2小题，26题15分，27题15分，共30分) 26. 春秋战国时期，社会处于转型时期，生产力迅速发展，在各领域出现了大变革的局面。某校七年级(1)班的同学们开展了一场相关历史的探究活动，请你参与。 材料一 材料二 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 材料三 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。 （1）材料一中的文物说明我国春秋战国时期在农业方面出现了什么进步？结合所学知识，概括这些进步所带来的影响。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的并概括都江堰的作用。指出都江堰的修建体现了什么理念。 （3）材料三中的“商君”是谁？根据材料三，概括“商君”变法的主要措施。结合所学知识，简要分析这次变法的意义。 【答案】（1）进步：铁制农具和牛耕的出现和推广。 影响：铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）目的：根治岷江水患，发展川西地区的农业。 作用：通过鱼嘴等分水设施调节岷江水量，枯水期将江水引入内江保障农田灌溉，涨水期将洪水导入外江，规避灌县县城的洪涝风险，同时实现了灌溉、防洪的双重效益，让成都平原成为沃野。 理念：体现了利用自然地势、因势利导，人与自然和谐共生的理念。 （3）“商君”：商鞅。 主要措施：①废除旧的土地制度，国家承认土地私有；②奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役，禁止弃农经商，推行重农抑商；③奖励军功，按军功授予爵位和田宅；④确立县制，由国君直接派官吏治理地方。 意义：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 进步：材料一图A的春秋时期青铜牺尊是穿有牛环的牛形造型酒器，图B的战国时期双镰铁范是铸造铁镰的铁质模具→反映出春秋战国时期农业方面“铁制农具和牛耕的出现和推广”。 影响：来自教材原文。 【小问2详解】 目的：“秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业”→提炼“根治岷江水患，发展川西地区的农业”。 作用：“在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全”→提炼“通过鱼嘴等分水设施调节岷江水量，枯水期将江水引入内江保障农田灌溉，涨水期将洪水导入外江，规避灌县县城的洪涝风险，同时实现了灌溉、防洪的双重效益，让成都平原成为沃野”。 理念：“率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道”→从利用自然、人与自然的关系等角度进行说明。 【小问3详解】 “商君”：“公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法”→对应秦国商鞅变法的核心主导者商鞅。 主要措施：“废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权”→提炼“废除旧的土地制度，国家承认土地私有”；“凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商”→提炼“奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役，禁止弃农经商，推行重农抑商”；“凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职”→提炼“奖励军功，按军功授予爵位和田宅”；“在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理”→提炼“确立县制，由国君直接派官吏治理地方”。 意义：来自教材原文。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 己所不欲，勿施于人 材料二 他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物的内在规律来行事。 材料三 他主张君主治国靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。 （1）材料一中的记录是中国古代哪位思想家的言论？他主张有教无类，为追求教育公平作了哪些贡献？ （2）指出材料二体现了哪个学派的言论？这一学派的创始人是谁？他的政治主张是什么？ （3）指出材料三中的他是谁？属于哪个学派的？在治理国家方面提出的主张是什么？ （4）联系实际，谈谈当代的我们如何弘扬中华优秀传统文化？ 【答案】（1）思想家：孔子。 贡献：创办私学，主张“有教无类”，打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。 （2）学派：道家学派。创始人：老子。政治主张：“无为而治”。 （3）人物：韩非。学派：法家。主张：以法治国，建立中央集权专制统治。 （4）弘扬方式：取其精华，去其糟粕，批判地继承；多阅读经典古籍；参观博物馆、历史遗迹等文化场所；借助新媒体（如短视频、纪录片）宣传传统文化；在中小学开设传统文化课程等。 【解析】 【小问1详解】 人物：“己所不欲，勿施于人”→这是儒家学派创始人孔子的言论，体现了他“仁”的核心思想。 贡献：孔子创办私学，主张“有教无类”，不论出身贵贱、贫富，人人都有受教育的资格，这就直接打破了以往“学在官府”、贵族和王室垄断教育的局面，让平民子弟也能获得受教育的机会。 【小问2详解】 学派与创始人：“‘道’是孕育万物的总根源……顺应事物的内在规律”→这是道家学派的观点，其创始人是老子。 政治主张：老子在政治上主张“无为而治”，即不妄为，顺应自然，让万物自然发展。 【小问3详解】 人物与学派：“靠法令、权术和威势……使臣民慑服”→这是战国时期法家集大成者韩非的主张，属于法家学派。 治国主张：韩非强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 【小问4详解】 弘扬方式：本题为开放性题目，要体现“联系实际”，可从态度、途径、创新等方面分析。态度上，要坚持取其精华、去其糟粕，批判地继承。途径上，可以参观博物馆、阅读古籍。方式上，与时俱进，利用新媒体（如短视频、纪录片）进行创新宣传，让传统文化活起来。 四、探究题（20分） 28. 阅读材料，回答问题。 材料一 西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多小诸侯国，历史上称为“授民授疆土”。 材料二 嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位，以确保王位的平稳更替。 （1）两则材料反映了西周时期怎样的政治制度？ （2）如果你是当时一国的诸侯，那么你应该向当时的天子尽怎样的责任？ （3）在这一制度下，最高等级是什么？ 最低等级是什么？ （4）西周统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样的重要作用？ 【答案】（1） 政治制度：分封制、宗法制（嫡长子继承制是宗法制的核心） （2） 责任：向周天子进献贡物，服从周王调兵，定期朝觐述职，镇守疆土 （3） 最高等级：周天子（周王）。最低等级：奴隶 （4） 目的：稳定周初政治形势，巩固疆土，维护西周统治。 作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，巩固了西周的统治。 【解析】 【小问1详解】 政治制度：“西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多小诸侯国”“授民授疆土”→材料一“授民授疆土”是西周分封制，周天子把土地、人民分封给贵族建立诸侯国； “嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位”→材料二嫡长子继承制属于宗法制，是宗法制的核心。 【小问2详解】 责任：受封诸侯需要承担多项义务，要镇守疆土，服从周天子调遣出兵作战；按时朝觐天子，汇报封地情况；还要向周天子交纳贡品。 【小问3详解】 最高等级、最低等级：西周分封制形成森严的贵族等级序列，从上至下依次是周天子、诸侯、卿大夫、士，之下还有平民，处在整个社会最底层的是奴隶。奴隶没有人身自由，隶属于奴隶主，是等级制度里地位最低下的群体。 【小问4详解】 目的、作用：西周推行分封制、宗法制，目的是稳定周初政局，巩固疆土，维护西周统治。它加强了周天子对地方的控制，稳定当时的政治秩序，拓展西周统治疆域，使西周成为强盛国家。 29. 阅读下列材料： 材料一 秦末有一老农这样讲述他家的生活情况：“我家有三子,老大修长城,多年未相逢,老二戍边关,至今未归还;老三忙耕田,租税沉甸甸;饭菜不得饱,一家难团圆;敢怒不敢言,惟恐遭劫难。” 材料二 他们斩木为兵,揭竿为旗,中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。 （1）材料一反映了秦末的什么社会现象?可以看出这种社会现象具体表现在哪些方面?对社会造成了怎样的影响? （2）材料二中的农民起义领袖是谁?他们为什么要进行起义? （3）材料一与材料二之间有无联系?为什么? 【答案】（1） 社会现象：秦末实行暴政统治。 具体表现：徭役繁重、兵役繁多、赋税沉重、法律严苛。 影响：社会阶级矛盾迅速激化，民不聊生，最终引发秦末农民大起义。 （2） 起义领袖：陈胜、吴广。 起义原因：根本原因是秦朝的暴政让民众难以生存； 直接原因：戍边队伍途中遇大雨误期，按秦律要被处死，民众走投无路后发动起义。 （3） 二者存在紧密联系。原因：材料一描述的秦的暴政是材料二中大泽乡起义爆发的根本原因，秦对民众的残酷压迫剥削，使得百姓忍无可忍，最终发动了中国历史上第一次大规模农民起义。 【解析】 【小问1详解】 社会现象：“我家有三子,老大修长城,多年未相逢,老二戍边关,至今未归还;老三忙耕田,租税沉甸甸”→修长城、戍边关体现徭役、兵役繁重，租税沉重说明赋税苛刻，百姓害怕获罪体现法律严苛。长期的压榨让百姓生活困苦，民不聊生，激化了秦朝社会的阶级矛盾，为后来农民起义的爆发埋下隐患。因此得出材料一反映秦末实行暴政统治。 具体表现：“老大修长城,多年未相逢”→提炼出“徭役繁重”; “老二戍边关,至今未归还”→提炼出“兵役繁多” “老三忙耕田,租税沉甸甸”→提炼出“赋税沉重” “敢怒不敢言,惟恐遭劫难”→提炼出“法律严苛” 影响：从秦朝暴政激化矛盾、百姓困苦不堪、引发秦末农民起义等角度进行分析。 【小问2详解】 起义领袖：“斩木为兵,揭竿为旗,中国历史上第一次农民大起义”→这次大泽乡起义的领袖是陈胜、吴广。 起义原因：根本原因是秦朝长期暴政，百姓遭受沉重剥削，无法生存。 直接原因：来自教材原文。 【小问3详解】 是否联系、原因：先判断二者存在因果联系，因为材料一的秦的暴政是社会矛盾激化的根源，所以会引发材料二的农民起义，以此阐述二者的逻辑关联。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $