期中考点讲练 专题04：标点修辞句式与语言连贯新教材 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027 学年度　八年级语文　上学期

期 中 考 点 讲 练

（统编版新教材）

专题04

标点修辞句式与语言连贯

—— 知识梳理 · 方法突破 · 真题演练 · 答案详解 ——

 

编写说明：本专题严格依据统编版《语文》八年级上册（2025 年修订、2026 年秋季使用）新教材编写，已删除篇目一律不选入；所有演练题均以近三年各地八年级上册期中试题为原型编写或改编。

【考情聚焦】本专题在期中中的地位

标点符号、修辞手法、句式与语言连贯四项内容，构成了八年级上学期期中卷"积累与运用"板块的半壁江山，合计分值通常在 10—16 分之间；在部分地市以任务群形式呈现的"语言文字运用"大题中，本专题内容甚至可占到 20 分。

从题型看，标点题多为正误选择与语段加标点，修辞题已由单纯的"辨识"走向"辨识＋赏析"并用，句式题常与仿写、续写捆绑，而语言连贯题则稳定形成"排序—复位—补写"三件套。

近两年命题呈现三个新趋势。

其一，情境化：题干大量嵌入"新闻评论写作""人无信不立专题学习""身边的文化遗产调查"等真实任务。

其二，综合化：一题之内串联多个考点，如"为一段新闻稿补标点，并补写一个过渡句"。

其三，读写打通：修辞赏析的答题语言与散文、新闻阅读中的"表达效果分析"完全通用。

复习策略应当是：先记规则清单，再练答题方法，最后用真题固化答题语言。

一、考点地图

（一）标点符号：十种高频点号与标号

期中卷对标点的考查集中在"易混处"，而非冷僻规则。下面这张表把十种高频标点的规范用法与误用警示一并列出，可按"用法—误用—判定"三栏对照记诵。

 

【名师点拨】顿号与逗号的判定口诀："词并列用顿，句并列用逗；带了语气词，一律改用逗。" 例如"园里有桃树、杏树、梨树"用顿号；"他站起来，掸掸衣襟，走了出去"是并列谓语，用逗号；"这歌声多么嘹亮啊，多么动人啊"带了语气词"啊"，只能用逗号。

（二）常见辞格的辨识与赏析

修辞题的得分关键是"辨识准、效果明"。辨识靠标志，赏析靠公式。

 

赏析公式。 满分答卷由四个要素构成：手法（判定辞格）＋内容（指出本体喻体或具体写了什么）＋效果（生动形象、增强语势等术语）＋情感（表达了……的感情）。 四要素缺一，通常扣 1 分。

 

（三）句式特点与语言风格

1．长短与整散。 长句修饰语多、容量大，表意严密周详，宜于说理；短句简洁明快、节奏急促，宜于叙事抒情。整句指排比、对偶、反复等结构整齐的句子，气势贯通、音韵和谐；散句长短错落、灵活自然。整散结合，既整齐又灵动。

2．主动与被动。 主动句强调施事者，被动句强调受事者。"狂风把小树吹倒了"突出狂风之猛，"小树被狂风吹倒了"突出小树的遭遇，取舍全看表达重点。

3．肯定与否定。 双重否定句语气比一般肯定句更强烈，"没有一个不佩服"等于"人人都佩服"；反问句表达的肯定或否定语气最强。

4．四种语气。 陈述句平和客观，疑问句引发思考，祈使句提出要求或发出号召，感叹句抒发强烈感情。消息多用陈述句以求客观，演讲稿多用祈使句与感叹句以鼓动听众。

5．句式变换。 常考三种：

①陈述句改反问句：加"难道……吗""怎么……呢"，肯定变否定（或反之），句号改问号；

②长句改短句：先提主干，再把修饰成分拆成若干短句，按逻辑顺序排列；