期中考点讲练专题03:病句的辨析与修改 2026—2027学年统编版语文八年级上册

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专题03 病句的辨析与修改

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2026—2027 学年度 八年级语文 上学期

期 中 考 点 讲 练

(统编版新教材)

专题03

病句的辨析与修改

—— 知识梳理 · 方法突破 · 真题演练 · 答案详解 ——

专 题

专题03 病句的辨析与修改

适用对象

八年级(上)· 期中考试复习

依据教材

统编版《语文》八年级上册(2025 修订版)

覆盖考点

基础积累 / 阅读鉴赏 / 表达交流 / 整本书阅读

体  例

知识梳理 + 方法突破 + 真题演练 + 答案详解

 

编写说明:本专题严格依据统编版《语文》八年级上册(2025 年修订、2026 年秋季使用)新教材编写,已删除篇目一律不选入;所有演练题均以近三年各地八年级上册期中试题为原型编写或改编。

 

【考情聚焦】本专题在期中中的地位

病句的辨析与修改是八年级上学期期中卷"积累与运用"板块的常规考点,分值一般 2—4 分,多见于单项选择与语段综合修改两种题型。它复习性价比很高:知识点集中、套路清晰,抓住"六大类型 + 标志扫描"就能快速判断。

从近两年各地期中真题看,本专题有三个新趋势。

一是情境化:题干不再孤立成句,而是嵌入新闻稿、"人无信不立"倡议书、"身边的文化遗产"推介语等真实语用情境。

二是综合化:由单句辨识走向语段修改,一题往往隐含 3—4 处不同类型的语病。

三是读写结合:与第一单元新闻写作、第三单元专题学习活动、第五单元文化遗产推介互相呼应。

备考不必死背术语,应先练"提取主干"与"标志扫描"两把钥匙,再练语段修改的规范流程,做到"一眼看出、一改就准、改后能复查"。page number 0

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专题03 病句的辨析与修改

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一、考点地图

(一)六大病句类型一览

病句,指语法或逻辑上有毛病的句子。判断病句的基本顺序是:先看主干是否残缺、搭配是否得当,再看枝叶语序、句式是否杂糅,最后看逻辑与表意。

类型

核心特征

一眼辨识的标志

修改总思路

搭配不当

相关成分在语义或语法上配不上

主谓、动宾、主宾对不上;句首"能否""是否"

换词、补词或删一面

成分残缺或赘余

少了必要成分,或多了多余成分

介词开头致无主语;"大约……左右"同现

缺则补,余则删

语序不当

成分排列次序不合汉语习惯

多项定语/状语堆砌;递进、先后倒置

按规律调位

句式杂糅

两种说法糅在一起

"原因是……造成的""本着……为原则"

只保留一种说法

不合逻辑

事理上讲不通

自相矛盾、分类交叉、否定失当

删矛盾项、调分类

表意不明

读者可作两种以上理解

代词指向不清、数量词有歧义

换成明确指代

 

六大类型中,搭配不当与成分残缺合占期中病句题的六成以上,是训练重点;表意不明考查频率最低,却最容易被忽略。

(二)类型一:搭配不当

搭配不当指句子中相关成分在语法或语义上不能配合。细分五小类,每小类都有固定的辨识标志与改法。

小类

典型标志

修改方法

病句实例

主谓搭配不当

主语抽象、谓语具体

换谓语或改主语

他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。

动宾搭配不当

一动词带多个宾语

换动词或拆分宾语

我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。

主宾搭配不当

"是"前后不对等

换宾语或改主语

秋天的北京是一个美丽的季节。

修饰语与中心语搭配不当

修饰语与被饰词不协调

换修饰语

他有一双聪明能干的手。

一面与两面搭配不当

句首"能否""好坏"

删一面或补另一面

能否刻苦钻研,是提高学习成绩的关键。

 

下面逐一拆解典型病句。

①主谓搭配不当。 "品质"是抽象名词,"浮现"要求主语可见。改为"他那崇高的革命品质,时时激励着我前进"。page number 1

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②动宾搭配不当。 "加快"可配"速度",不能配"规模"。改为"我国加快了高等教育事业发展的速度,扩大了办学规模"。

③主宾搭配不当。 "北京"是地方,不是"季节"。改为"北京的秋天是一个美丽的季节"。

④修饰语与中心语搭配不当。 "聪明"修饰人,不能修饰"手"。改为"他有一双能干的手"。

⑤一面与两面搭配不当。 "能否"含正反两面,"提高"只含正面。删"能否",或后半句加"能否"。

【易错警示】"两面对一面"的隐蔽变体是隐性两面:句中虽无"能否",但含"好坏""优劣""高低"等两面词。如"学习态度的好坏,是取得好成绩的关键"就是病句。

(三)类型二:成分残缺与成分赘余

成分残缺,指句子缺少了按语法规则应有的成分,导致意思不完整;成分赘余,则指多了重复啰嗦或不必要的虚词。二者方向相反,处理方式自然相反:缺则补,余则删。

1.成分残缺的四种情形。 ①缺主语:最常见成因是介词结构占用主语位置,如"通过这次活动,使我明白了诚信的重要","通过……"与"使"连用吞掉主语,删其一即可。②缺谓语:如"中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国",句末应补"而奋斗"。③缺宾语:如"我们要积极响应'人人讲诚信'",句末应补"的号召"。④缺关联词:如"他不但学习好,体育也很棒",缺呼应的"而且"。

2.成分赘余的两种情形。 ①重复啰嗦:同类词语叠用,常见组合有"大约……左右""超过……以上""亲眼目睹""凯旋归来"等,如"参观人数超过三千人左右",删其一即可。②虚词滥用:多余使用"的""了""进行"等,如"同学们对这次活动的开展进行了讨论",改为"同学们讨论了这次活动"更简洁。

(四)类型三:语序不当

语序不当指句中成分的排列次序不符合汉语的表达习惯。辨识时抓住三把标尺:多项定语的次序、多项状语的次序、逻辑上的先后与递进。

1.多项定语次序不当。 一般顺序是:领属→数量→性状→质料→中心语。"这位我校优秀的有二十多年教龄的语文教师"颠倒了领属与数量,应改为"我校一位有二十多年教龄的优秀的语文教师"。

2.多项状语次序不当。 一般顺序是:目的→时间→地点→范围→程度→对象→中心语。"许多同学昨天在教室里为了迎接考试认真地复习了功课"应改为"为了迎接考试,许多同学昨天在教室里认真地复习了功课"。

3.递进倒置。 "不但……而且……"应由浅入深。"他不但能背诵《三峡》全文,而且能理解文章大意"应改为"他不但能理解文章大意,而且能背诵《三峡》全文"。

4.先后倒置。 行为有先后,不能颠倒。"发现并解决"不能写成"解决并发现","继承和发扬"不能写成"发扬和继承"。

 

(五)类型四:句式杂糅

句式杂糅,指把两种本来可以独立成立的说法硬拼在一起,造成结构纠缠。它的辨识度很高:句中同时出现两套表示同一关系的词语。 改法只有一个原则——删掉一套,只留一套。page number 2

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