精品解析：福建南平市政和县2026-2027学年九年级上学期第一次适应性练习历史试题

2026—2027学年上学期九年级历史学科第一次 适应性练习 （全卷共8页，2大题，共32小题；满分：100分；考试时间：60分钟） 一、选择题，（本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. “农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。“材料反映私有制产生的前提是（ ） A. 文字的出现 B. 生产力提升 C. 军队监狱的建立 D. 封建制度的确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.文字的出现是文明产生的标志之一，与私有制产生无直接关系，错误。 B.社会生产力的提升，使剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件，符合题意，正确。 C.军队监狱的建立属于国家机器，是私有制、阶级出现之后的产物，不符合题意，错误。 D.封建制度的确立远晚于私有制产生，不符合题意，错误。 2. 下图考古发现说明（ ） A. 原始社会出现阶级分化 B. 地理环境影响农业发展 C. 文明发展存在共通之处 D. 商品经济发展程度较高 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅展示三处不同文明的尖底瓶，没有贫富分化、等级墓葬这类证明阶级分化的史料，无法得出该结论，错误。 B.材料未涉及地理环境和农业发展的关联内容，与题干无关，错误。 C.三个不同地域的早期文明都出现形制相似的尖底瓶，说明不同文明在器物发展上存在相似性，体现了文明发展存在共通之处，正确。 D.三处均属于早期原始文明，商品经济并未发展到较高程度，尖底瓶是日常生产生活用具，不是商品，该说法违背史实，错误。 3. 《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的完整的成文法典，其诞生地位于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 恒河流域 【答案】B 【解析】 【详解】A.尼罗河流域孕育的是古埃及文明，其代表性的法律文献并非《汉谟拉比法典》，错误。 B.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比颁布的，古巴比伦王国位于两河流域（幼发拉底河和底格里斯河流域），正确。 C.印度河流域孕育的是古印度文明，与《汉谟拉比法典》无关，错误。 D.恒河流域是古印度文明的重要发源地之一，与《汉谟拉比法典》无关，错误。 4. 《汉谟拉比法典》规定，任何人如果开挖沟渠以浇灌田地，不小心淹没了邻居的田，那么他须赔偿邻居小麦以弥补邻居的损失。据此可知，该法典（ ） A. 是已知世界上最早的成文法典 B. 有效解决了古巴比伦的社会矛盾 C. 注重保护社会成员的私有财产 D. 成为维护奴隶主阶级利益的工具 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“任何人如果开挖沟渠以浇灌田地，不小心淹没了邻居的田，则他须赔偿邻居小麦以弥补邻居的损失”可知，“邻居的田”属于社会成员的私有财产，《汉谟拉比法典》规定如果有人开挖沟渠浇灌田地时不小心淹没别人田地时要进行补偿，说明该法典注重保护社会成员的私有财产，C项正确；材料强调的是《汉谟拉比法典》注重保护私有财产，没有体现出其是已知世界上最早的成文法典，排除A项；材料体现了《汉谟拉比法典》有利于缓和社会矛盾，但是社会矛盾往往有其多样性和复杂性，仅凭材料中的某一规定，无法得出有效解决了古巴比伦的社会矛盾，排除B项；材料没有强调该法典的性质，无法得出其是维护奴隶主阶级利益的工具，排除D项。故选C项。 5. 在尼罗河三角洲地区，肥沃的低地与河道纵横交错。在洪水暴发时，三角洲地带会变成一片汪洋，洪水退去之后，土地上已被覆盖了一层洪水带来的新鲜泥土，为来年又一茬大麦和小麦的丰收做好了准备。这表明，尼罗河泛滥（ ） A. 客观上有利于农业生产 B. 给埃及人民带来灾难 C. 促进了埃及天文学发展 D. 不利于古埃及的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“在尼罗河三角洲地区……洪水退去之后，土地上已被覆盖了一层洪水带来的新鲜泥土，为来年又一茬大麦和小麦的丰收做好了准备”和所学知识可知，题干表明尼罗河泛滥后带来的新鲜泥土，有利于农业生产，A项正确；题干重点强调的是尼罗河泛滥对农业生产的积极作用，并非给埃及人民带来灾难，排除B项；题干内容主要体现尼罗河泛滥有利于农业生产，未涉及对埃及天文学发展的促进，排除C项；尼罗河泛滥客观上有利于农业生产，是利于古埃及发展的，排除D项。故选A项。 6. 胡夫金字塔周围分布着多座矮小的权贵们的坟墓，它们犹如众星拱月般围绕在硕大的法老金字塔的脚下。这一现象说明了古代埃及（ ） A. 官僚制度完备 B. 建筑水平高超 C. 君臣关系平等 D. 王权至高无上 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只体现坟墓布局，没有体现官僚制度完备，错误。 B.题干重点是权贵坟墓环绕法老金字塔的布局寓意，不是强调建筑技艺水平，错误。 C.古代埃及法老地位至高，君臣并不平等，错误。 D.法老金字塔宏大，权贵坟墓矮小、环绕在法老墓旁，“众星拱月”的布局形象体现法老的王权至高无上，正确。 7. 下图是某历史兴趣小组进行项目式学习时的部分资料节选。该主题是（ ） A. 古埃及的文明 B. 古中国的文明 C. 古印度的文明 D. 古希腊的文明 【答案】C 【解析】 【详解】A.古埃及文明的代表性文字为象形文字，核心成就有金字塔、太阳历等，错误。 B.古中国文明的代表性文字为甲骨文、金文等，没有印章文字，错误。 C.古印度文明的典型成就包括印度河早期文明的印章文字，诞生了《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》两大著名史诗，公元前6世纪佛教在古印度诞生，正确。 D.古希腊的史诗是《荷马史诗》，没有印章文字、佛教，错误。 8. 玄奘在《大唐西域记》中记载某地姓氏分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，材料描述的是（ ） A. 古代两河流域的等级制度 B. 古代印度半岛的种姓制度 C. 中世纪西欧封君封臣制度 D. 大革命前法国的三级制度 【答案】B 【解析】 【详解】据材料信息“玄奘在《大唐西域记》中记载某地姓氏分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级”及所学知识，“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”是古代印度种姓制度的四个等级，这一制度严格区分社会等级，是古代印度半岛特有的社会结构，综上可知，材料描述的是古代印度半岛的种姓制度，B项正确；古代两河流域的等级制度以《汉谟拉比法典》为代表，分为奴隶主、自由民、奴隶，无“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”四等级的相关内容，排除A项；中世纪西欧封君封臣制度以土地分封为基础，等级为教士、贵族、平民，与种姓制度无关，排除C项；大革命前法国三级制度分为教士、贵族、第三等级（包括农民、资产阶级等），与题干中的“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”的四等级不符，排除D项。故选B项。 9. 李华同学在学习“古代亚非文明”时收集到下列图片，这反映人类早期文明具有（ ） 古埃及象形文字 两河流域楔形文字 古印度梵文 中国甲骨文 A. 多元性 B. 包容性 C. 艺术性 D. 交融性 【答案】A 【解析】 【详解】A.多元性指不同区域的文明独立发展，形成各具特色的文明成果，四个文明分属不同大河流域，创造的文字形态体系各不相同，是独立发展的独特成果，符合早期文明多元发展的特点，正确。 B.包容性指文明能够接纳、吸收其他文化的合理内容，题干仅展示各文明自身的文字成果，没有体现不同文明之间互相吸收借鉴的内容，错误。 C.题干核心是展示不同文明的文字差异，并非突出文字的艺术属性，错误。 D.交融性是指不同文明之间相互交流，彼此融合，题干中的文字都是各文明独立创造的，没有体现不同文明成果互相融合的痕迹，不符合题意，错误。 10. “希腊的大多数城邦的规模较小，典型的领土面积在50至100平方公里之间，公民人数则介于625至1250人。”这体现了古希腊城邦的特点是（ ） A. 战争频发 B. 重视农业 C. 经济发达 D. 小国寡民 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料强调古希腊城邦小国寡民的特征，未体现战争频率的相关信息，错误。 B.古希腊山地多、平原少，很多城邦工商业比较发达，且材料未体现农业相关内容，错误。 C.材料只讲了领土面积和人口，没有任何关于经济水平的信息，错误。 D.城邦领土面积小、公民人数很少，直接对应古希腊城邦小国寡民的典型特征，正确。 11. 亚历山大的东征，“使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”能为此提供直接证据的是（ ） A. 带有希腊风格的印度佛像 B. 位于希腊的雅典卫城 C. 刻有阿拉伯数字的唐青花 D. 位于日本的唐昭提寺 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了”和所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心，因此，带有希腊风格的印度佛像符合题意，A项正确；位于希腊的雅典卫城并没有体现混合希腊和东方文化，它是希腊本土文化的体现，排除B项；刻有阿拉伯数字的唐青花是受到唐朝文化影响，排除C项；日本的唐昭提寺是受到唐朝文化影响，排除D项。故选A项。 12. 苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。从中可得出二者的共同点是（ ） A. 扩大城邦公民权利 B. 展现古罗马的哲学成就 C. 维护奴隶主的统治 D. 关注对人本身的研究 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“认识你自己”“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”可知，苏格拉底和亚里士多德都关注对人的研究，D项正确；题干强调的是苏格拉底和亚里士多德对人的关注，与扩大城邦公民的权利无关，排除A项；题干反映的是古希腊的哲学成就，排除B项；题干信息只涉及对人的关注，与维护奴隶主的统治无关，排除C项。故选D项。 13. 他首创“元首制”，是帝国的实际缔造者。他是（ ） A. 亚历山大 B. 斯巴达克 C. 凯撒 D. 屋大维 【答案】D 【解析】 【详解】A.亚历山大是亚历山大帝国的建立者，没有首创元首制，错误。 B.斯巴达克领导斯巴达克起义，是罗马奴隶起义领袖，错误。 C.凯撒是罗马共和国时期的独裁官，没有建立元首制，错误。 D.屋大维首创“元首制”，是罗马帝国的实际缔造者，正确。 14. 李老师在复习世界史某一内容时绘制了如下示意图。据此可知，他复习的内容是（ ） A. 古希腊民主政治的发展 B. 雅典城邦衰落过程 C. 罗马的兴起与发展历程 D. 法兰克王国的建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干示意图“城邦兴起”“帝国分裂”等信息和所学可知，罗马在约公元前1000年城邦兴起，在前509年建立共和国，在前27年进入帝国时期，4世纪末（395年）分裂为东西两部分，据此可知，他复习的内容是罗马的兴起与发展历程，C项正确；古希腊以城邦为主（如雅典、斯巴达），未经历共和国到帝国再分裂的阶段，且民主政治是雅典城邦特征，与整体历程不符，排除A项；雅典仅为古希腊城邦之一，无共和国、帝国及分裂阶段，并非“衰落过程”，排除B项；法兰克王国建立于5世纪末，与示意图中公元前1000年开始的时间线及共和国、帝国阶段完全不符，排除D项。故选C项。 15. “查理曼每征服一地都强化基督教势力。不仅分封他们土地，还极力维护罗马教皇的统治地位。”这反映了查理曼成功建立帝国的原因是（ ） A. 加强与教会的结盟 B. 实行民主制度 C. 持续对外扩张领土 D. 打击罗马贵族 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中明确指出查理曼“强化基督教势力”“分封他们土地，还极力维护罗马教皇的统治地位”。这说明查理曼为了巩固统治，采取了与基督教会紧密合作的政策。他不仅给予教会土地和特权，还维护教皇的地位，从而获得了教会的支持，这是他成功建立庞大帝国的重要政治原因，正确。 B.查理曼建立的帝国是封建君主国家，实行的是君主专制和封建等级制度，不存在现代意义上的民主制度，错误。 C.虽然材料中提到了“每征服一地”，但材料着重描述的是他在征服后如何处理与宗教势力的关系（强化基督教、维护教皇），而非单纯强调扩张领土的军事过程，选项没有抓住材料核心，错误。 D.材料指出查理曼是“极力维护罗马教皇的统治地位”，这表明他是在拉拢和依靠教会势力，而非打击，错误。 16. 研究古代制度时，通过以下两幅图片的对比可知（ ） A. 都处于奴隶社会时期 B. 都有着明确的等级划分 C. 都以血缘关系为纽带 D. 统治者拥有绝对的权威 【答案】B 【解析】 【详解】A.西欧封君封臣制属于欧洲封建社会的政治制度，并非处于奴隶社会时期，错误。 B.西周分封制确立了天子、诸侯、卿大夫、士的严格贵族等级序列，西欧封君封臣制以土地封赐为纽带形成了金字塔式的层级结构，二者都有着明确的等级划分，正确。 C.西欧封君封臣制以土地封赐为纽带，并非以血缘关系为纽带，只有西周分封制带有血缘纽带的特征，错误。 D.西欧封君封臣制下封臣仅对直接封君效忠，隔级无隶属关系，统治者没有绝对权威，错误。 17. 有学者在谈及中古西欧时讲到，“封土之中，应有尽有”，“农民间有无相通”，故可与外界不相往来而不虞生活之无资。这反映了中古西欧（ ） A. 庄园内经济自给自足 B. 领主与佃户关系平等 C. 佃户具有土地的所有权 D. 庄园生产依赖市场需求 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“封土之中，应有尽有”“农民间有无相通”说明庄园内部资源齐全，农民通过互助满足生活需求，无需依赖外界，体现了庄园经济的自给自足性，A项正确；领主与佃户是封建依附关系，地位不平等，排除B项；佃户仅有土地使用权，所有权归领主，排除C项；庄园经济不依赖市场，排除D项。故选A项。 18. 中世纪西欧城市是工商业中心。市民主要从事制造业或者商业，过着截然不同于农村居民的生活，在与封建领主的斗争中逐渐获得城市的自治权。据此可知，除商人外，城市的居民主要是（ ） A. 农奴 B. 佃户 C. 封建领主 D. 手工业者 【答案】D 【解析】 【详解】AB.农奴、佃户都是中世纪西欧农村的典型居民，依附于封建领主进行农业劳作，不属于城市居民范畴，错误。 C.封建领主是拥有土地的统治阶层，并非城市里从事工商业的普通市民群体，错误。 D.题干明确说明中世纪西欧城市是工商业中心，市民群体的从业特征为“主要从事制造业或者商业”，其中商业对应的群体是商人，那么除商人外、对应“制造业”的核心城市居民群体就是手工业者，正确。 19. 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ） A. 教会的统治 B. 庄园的流行 C. 城市的自治 D. 大学的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，大学的兴起是中世纪欧洲教育的重要标志，如12世纪出现的博洛尼亚大学、巴黎大学等，打破了教会垄断教育的局面，推动了学术发展。因此，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，D项正确；教会的统治虽影响教育，但更多体现思想控制，与“美好”不符，排除A项；庄园是经济政治单位，与教育无关，排除B项；城市自治属于政治经济范畴，不直接对应教育这一题干核心，排除C项。故选D项。 20. 下图体现罗马法律（ ） A. 因地制宜 B. 公平正义 C. 发展完善 D. 历史意义 【答案】C 【解析】 【详解】A.“因地制宜”指根据地域特点调整政策，流程图展示的是罗马法自身的演进脉络，未体现法律适配不同地域的内容，错误。 B.“公平正义”是罗马法的精神内核，但流程图仅呈现法律发展阶段节点，未涉及法律公平属性的相关表述，错误。 C.“发展完善”准确对应了罗马法从早期零散的《十二铜表法》起步，随统治需求不断调整内容，逐步融合公民法与万民法，最终形成《罗马民法大全》这一完备法律体系的演进过程，与流程图逻辑完全契合，正确。 D.“历史意义”指罗马法对后世的影响，而流程图仅呈现罗马法自身的发展节点，未涉及意义层面的内容，错误。 21. 下图是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，它拥有兼收并蓄的文化和完备的法律，但最终被奥斯曼帝国所灭亡，这个帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】A.亚历山大帝国在亚历山大去世后即分裂瓦解，不是被奥斯曼帝国灭亡的，错误。 B.罗马帝国395年分裂为东西两部分，西罗马帝国被日耳曼人攻灭，其鼎盛时期将地中海完全变为内湖，错误。 C.拜占庭帝国即东罗马帝国，图中标注有“拜占庭、君士坦丁堡”字样，其疆域以巴尔干半岛为核心，涵盖小亚细亚、埃及、叙利亚等区域，与图中阴影范围吻合；它融合古希腊罗马文化与东方文明成果，以《罗马民法大全》为代表形成了完备的法律体系，1453年被奥斯曼帝国攻灭，正确。 D.阿拉伯帝国是被蒙古人灭亡，不是奥斯曼帝国，错误。 22. 日本在某场改革中学习唐朝的典章制度，把国家改造成中央集权制的国家。这次改革使日本进入（ ） A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会 【答案】B 【解析】 【详解】A.大化改新前，日本处于奴隶社会，改革后奴隶社会逐渐瓦解，因此并非进入奴隶社会，错误。 B.材料中“日本在某场改革中学习唐朝的典章制度，把国家改造成中央集权制的国家”指向大化改新。646年，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，建立了以天皇为中心的中央集权制度，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，正确。 C.日本进入资本主义社会是通过1868年开始的明治维新实现的，与大化改新无关，错误。 D.日本并未进入社会主义社会，错误。 23. 10世纪，日本随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园。庄园主取代了政府向庄民征税、征发赋役，并拥有司法、治安的权力。庄园的形成发展（ ） A. 损害了文化发展 B. 削弱了中央集权 C. 强化了闭关锁国 D. 抑制了土地兼并 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只讲述日本庄园的经济与权力情况，没有涉及文化发展相关内容，该选项和题干无关，错误。 B.庄园主掌握征税、司法、警察等权力，地方庄园势力坐大，削弱中央政府对地方的管控，削弱了中央集权，正确。 C.日本闭关锁国出现于江户时代，10世纪还没有闭关锁国政策，时间不符，错误。 D.庄园本身就是贵族、佛寺大量兼并土地形成的，是土地兼并发展的结果，不是抑制土地兼并，错误。 24. 古代阿拉伯地区一度以骆驼为商品交易计算单位，非洲部分地区长期以贝壳作流通货币。这反映了（ ） A. 两地均未出现商品经济 B. 两地金属资源匮乏 C. 地理环境影响社会生活 D. 世界市场初步形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.两地出现了以骆驼、贝壳作为交易媒介的现象，恰恰说明商品经济已经产生，错误。 B.材料仅体现两地选用当地易得物品充当交易媒介，无法证明两地金属资源匮乏，属于主观推断，错误。 C.阿拉伯地区沙漠广布，骆驼是当地典型物产；非洲部分沿海地区容易获取贝壳，两地依托本地地理环境中的物产充当交易货币，反映出地理环境深刻影响当地的经济与社会生活，正确。 D.世界市场初步形成于新航路开辟之后，题干属于古代各地局部商贸现象，此时并未形成世界市场，错误。 25. “它不仅是一种宗教信仰，而且是一种社会和政治体系以及一种普遍的生活方式，它是阿拉伯文明独特的印记。”材料中的“它”指的是（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 东正教 D. 伊斯兰教 【答案】D 【解析】 【详解】A.佛教诞生于古印度，和阿拉伯文明没有关联，错误。 B.基督教起源于巴勒斯坦地区，不是阿拉伯文明的代表，错误。 C.东正教属于基督教的分支，流行区域不在阿拉伯地区，错误。 D.伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，它深刻融入阿拉伯地区的信仰、社会治理与日常生活，是阿拉伯文明独特的印记，正确。 26. 阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（ ） A. 统一安定的社会环境 B. 注重吸收东西方文化 C. 统治者轻视人才教育 D. 高度发达的经济基础 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就”可知，阿拉伯文化繁荣的原因是注重吸收东西方文化，并加以创新和改造，B项正确；材料并未涉及安定的环境、人才教育与经济方面，排除ACD项。故选B项。 27. 下表反映了中古时期非洲（ ） 区域 状况 北非 8世纪，成为阿拉伯帝国的疆域 西非 8—15世纪，加纳、马里和桑海等中央集权国家先后兴起 东非 10—15世纪，出现摩加迪沙、桑给巴尔等诸多城邦国家 A. 区域发展存在差异 B. 内部交流频繁 C. 中央集权逐渐形成 D. 城邦竞争激烈 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料信息并结合所学知识可知，北非在8世纪成为阿拉伯帝国的疆域，其发展受到阿拉伯文化等影响；西非在8-15世纪兴起了加纳、马里和桑海等中央集权国家，有着自身独特的政治发展模式；东非在10-15世纪出现了摩加迪沙、桑给巴尔等诸多城邦国家，商业等方面较为发达。由此可以看出，北非、西非和东非在这一时期的发展情况各不相同，区域发展存在差异，正确。 B.材料中并没有关于非洲内部交流频繁的相关表述，错误。 C.仅西非出现了中央集权国家，不能说整个非洲的中央集权逐渐形成，且东非出现的国家是城邦国家，错误。 D.材料没有体现城邦之间竞争激烈的内容，错误。 28. “那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可能出自（ ） A. 《古代近东文明》 B. 《亚历山大远征记》 C. 《探寻古罗马文明》 D. 《追踪美洲古代文明》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《古代近东文明》记录的是西亚、北非（两河流域、古埃及、古巴比伦等文明区域），没有玛雅/印加这些美洲文明，错误。 B.《亚历山大远征记》记录的是马其顿国王亚历山大向东征服波斯、到达印度河流域的欧亚非征战过程，和美洲文明完全无关，错误。 C.《探寻古罗马文明》记录的是欧洲地中海区域的古典文明，和中美洲玛雅、南美印加文明没有交集，错误。 D.奥尔梅克（墨西哥古文明）、玛雅（中美洲尤卡坦半岛雨林文明）、阿兹特克（墨西哥谷地文明）、印加（南美安第斯山脉文明）全都属于美洲原生古代文明，完全对应，正确。 二、非选择题：本题共4小题，共44分。 29. AI可以生成历史数字人、历史诗歌和修复历史图片等，已成为历史老师的备课助手。阅读材料，完成下列要求。 材料 某历史老师在课堂上用AI即时创作了一首诗歌：“帝国守旧存古籍，法典留传后世依。一朝国破书卷散，泽被西欧文艺兴。” 根据材料并结合所学知识，写出该教师用AI创作此诗歌时应输入的关键词，并说明理由。（任选两诗句写。） 【答案】关键词：拜占庭帝国（也可写东罗马帝国、《罗马民法大全》，写出任意一个即可） 理由：①“帝国守旧存古籍”：拜占庭帝国（东罗马帝国）延续千年，保存了大量珍贵的古希腊、罗马古典文化典籍，在中世纪西欧文化衰落的时候守护古典文明； ②“法典留传后世依”：查士丁尼在位时期主持编纂《罗马民法大全》，它是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，对后世欧洲的立法产生深远影响； ③“一朝国破书卷散”：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。帝国灭亡之后，许多拜占庭的学者携带大量古代希腊罗马的典籍逃往西欧地区； ④“泽被西欧文艺兴”：大量古典典籍流入西欧，为兴起的文艺复兴运动提供了宝贵的古典思想文化素材，推动了西欧思想解放运动的发展。 【解析】 【详解】关键词：选取诗句，匹配拜占庭帝国保存古籍、法典以及灭亡后文化外传助力文艺复兴的史实，写出关键词； 理由：①：抓住诗句关键词，结合拜占庭帝国保存古希腊罗马典籍的史实进行解释； ②：围绕《罗马民法大全》的编纂与历史地位、深远影响作答； ③：依托1453年拜占庭灭亡，学者携带典籍西逃的史实分析； ④：从典籍西传为文艺复兴提供文化素材、促进思想解放的角度说明。 30. 阅读下列材料，完成要求。 材料一 《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》 材料二 亚历山大的军队征服波斯等广大地区。战争充满暴力，东征后希腊文化传播到东方，东方思想也渗入希腊社会，开启欧亚非大陆文明交汇的新阶段。罗马帝国统治下，地中海商贸畅通，各地人员、思想往来频繁。阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲，阿拉伯人翻译保存希腊古典著作，将中国造纸术、印度数字传至欧洲，搭建起文明交流的桥梁。 （1）观察《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》，指出图中西边终点对应的欧洲大国名称，并写出图中这条从长安出发，通往西亚、欧洲的陆上交通通道的名称。 （2）根据材料二、并结合所学知识，概括古代文明交往主要的两种方式，并分别简述其影响。 （3）综合以上两则材料，围绕“文明交流”提炼认识，并结合世界古代史史实加以说明。 【答案】（1）欧洲大国：罗马帝国（大秦） 通道：丝绸之路（陆上丝绸之路） （2）方式：暴力冲突（战争）、和平交往 影响：暴力冲突一方面带来灾难，客观上促进不同文明交融；和平交往有利于经济、文化双向流动，是文明交流的主要形式。 （3）认识：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富；文明交流方式有和平交往和暴力冲突，和平交往是文明交流的主流。 说明：亚历山大东征（暴力冲突），给被征服地区带来灾难，但是客观上促进希腊文明和东方文明交融；丝绸之路、阿拉伯人传播东西方文化（和平交往），在友好往来中传递技术、思想，推动各地文明共同发展。所以不同文明之间应当以和平方式交流互鉴。 【解析】 【小问1详解】 欧洲大国：观察图得出：亚欧大陆交往从长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→向西的终点是欧洲的罗马帝国（古称大秦）。 通道：由“长安出发、陆上、通往西亚、欧洲的陆上交通通道” →陆上丝绸之路。 【小问2详解】 方式：依据材料“亚历山大的军队征服波斯等广大地区……战争充满暴力”“罗马帝国统治下，地中海商贸畅通，各地人员、思想往来频繁”“阿拉伯人翻译保存希腊古典著作，将中国造纸术、印度数字传至欧洲，搭建起文明交流的桥梁”→提炼“暴力冲突（战争）、和平交往”。 影响：暴力冲突要一分为二（消极+客观积极）。消极影响优先（战争本身的破坏）+ 客观积极影响（文明交融，注意“客观上”三个字，不能说战争主观目的是交流），即暴力冲突一方面带来灾难，客观上促进不同文明交融；和平交往以积极为主。从经济、文化层面答积极作用，即和平交往有利于经济、文化双向流动，是文明交流的主要形式。 【小问3详解】 认识：分析两则材料：暴力冲突可以促进文明交融、和平交往推动文明互鉴。围绕“文明交流”，可得出“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”“文明交流方式有和平交往和暴力冲突，和平交往是文明交流的主流”。 说明：举两个不同类型史实作为论据（一个暴力冲突史实，一个和平交往史实，对应本题两则材料），分别简单说明史实怎么体现文明交流，暴力冲突史实可以举出亚历山大东征。从暴力冲突给被征服地区带来灾难和客观上促进希腊文明和东方文明交融角度作答；和平交往史实可以举出丝绸之路、阿拉伯人传播文化。从和平交往对传递技术、思想，推动各地文明共同发展角度作答。 最后小结升华，点明不同文明之间更应以和平方式开展交流互鉴。 31. 历史兴趣小组的同学们正在举办主题为“世界文明荟萃”的展示活动，他们制作了若干展板，请你参与布展。阅读下列材料，回答问题。 A.早期楔形文字泥板 B.摩亨佐.达罗遗址 C.金字塔 D.大竞技场 E.《掷铁饼者》 F.《一千零一夜》 G.阿兹特克的陶制印模 H.玛雅象形文字 （1）请将上述文明遗存按照大河流域文明、海洋文明、美洲文明三类进行归类，写出对应字母即可。 （2）从A、C、E、H中任选一项，说明其所属文明及历史价值。 （3）结合上述展品反映的多元古代文明，谈谈你对世界古代文明发展特点的认识。 【答案】（1）大河流域文明：A（两河）、B（印度河）、C（尼罗河） 海洋文明：D（古罗马）、E（古希腊） 美洲文明：G（阿兹特克）、H（玛雅） （2）示例： 1.A楔形文字：西亚两河流域苏美尔文明；是已知较早的成熟文字，为研究西亚上古历史提供文字史料。 2.C金字塔：古埃及尼罗河流域文明；是法老陵墓，体现古埃及建筑、天文数学成就，是古埃及文明标志性象征。 3.E《掷铁饼者》：古希腊文明；古典雕塑代表作，体现古希腊人文审美与体育文化发展水平。 4.H玛雅象形文字：古代玛雅文明；美洲成熟文字体系，是解读玛雅社会文化的核心一手资料。 （3）认识：①多元性：不同地域依托自身地理环境孕育特色文明，大河、海洋、美洲文明面貌各不相同；②独立性：早期各大文明受地理阻隔，大多独立发展，形成独有的文字、建筑、艺术体系；③共通性：各地都创制文字、发展建筑与艺术，都展现出古代人民高超的创造力；④文明交流：部分文明（阿拉伯文明）充当区域文化传播桥梁，推动文明互鉴。 【解析】 【小问1详解】 A：早期楔形文字泥板，楔形文字是由古代苏美尔人发明的世界上最早的文字之一，属于大河流域文明（两河流域）。 B：摩亨佐·达罗遗址代表早期城市规划与排水系统建设成就，属于大河流域文明（印度河流域）。 C：金字塔代表法老陵墓与王权象征，属于大河流域文明（尼罗河流域）。 D：大竞技场代表古罗马的娱乐场所与工程水平 ，属于海洋文明（古罗马）。 E：《掷铁饼者》是古希腊雕刻家米隆的作品，属于海洋文明（古希腊）。 F：《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，属于阿拉伯文明，不在“大河流域文明、海洋文明、美洲文明”这三类之中。 G：阿兹特克陶制印模是阿兹特克人的文明成果，属于美洲文明（阿兹特克）。 H：玛雅象形文字是美洲玛雅民族于约公元前400年创造的象形文字体系，属于美洲文明（玛雅）。 【小问2详解】 示例：任选一项展品，说明其所属文明及历史价值——先根据文物的出土地、形制或风格，判断其对应的古代文明；再说明该文物能反映当时社会的哪些方面（如政治、经济、文化、科技等），以及它作为史料在研究相关历史中的作用，如A楔形文字可从“文字起源”角度切入，C金字塔可从“王权与工程”角度切入，E《掷铁饼者》可从“艺术审美”角度切入，H玛雅象形文字可从“文明独立演化”角度切入。 【小问3详解】 认识：材料通过8件不同区域的代表性文物（涉及文字、建筑、雕塑、文学等），展现了世界古代文明在不同地理环境下的丰富样貌。结合材料内容，可从空间分布（多元性）、发展路径（独立性）、人类共性（共通性）、文明交往（相互交流）等角度进行作答。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下列表格是世界古代部分文明场馆/遗迹纪念馆列表 名称 地址 名称 地址 名称 地址 金字塔景区文物纪念馆 A 雅典卫城历史博物馆 希腊雅典 罗马斗兽场遗址馆 意大利罗马 阿拉伯综合纪念馆 伊拉克巴格达 大化改新史料陈列馆 日本奈良 圣索菲亚大教堂博物馆 土耳其伊斯坦布尔 （1）结合所学知识，将表格中A处补充完整。 （2）同学们计划开展线上世界古代文明研学活动，请你从上表中任选一座纪念馆，写一份推介词。要求：按照所给示例仿写，不得抄示例。 示例： 推介场馆：雅典卫城历史博物馆 一、核心史实： 雅典卫城是古希腊雅典城邦的核心建筑区。伯里克利执政时期，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰；帕特农神庙是卫城的代表性建筑。馆内的石刻、雕塑文物，记录公民大会、公职津贴等民主制度运行情况，也留存希波战争相关史料。 二、历史影响： 1.雅典民主政治是西方民主制度的源头，对近代西方民主政治产生深远影响。 2.雅典在哲学、文学、建筑等方面取得辉煌成就，充实古典文明宝库。 3.古希腊是欧洲文明的发祥地，深刻影响后来欧洲文化的走向。 研学价值：探访场馆能帮助我们区分古代民主与近代民主的差异，辩证认识雅典民主的进步性与阶级局限性。 【答案】（1）A：埃及开罗（尼罗河畔埃及地区，写古埃及可酌情给分）。 （2）推介词共5个参考示例（任选其一作答即可） 示例一：金字塔景区文物纪念馆 一、核心史实：金字塔是古埃及法老的陵墓，兴起于古埃及古王国时期，胡夫金字塔是规模最大的金字塔；金字塔修建耗费巨大人力物力，陵墓的壁画、陪葬文物，反映古埃及法老专制统治、太阳神信仰、象形文字以及古埃及天文历法、农业发展水平。 二、历史影响：1.金字塔是古埃及文明最具代表性的标志，见证了尼罗河流域孕育的大河农耕文明；2.建筑精准的测算反映古埃及高超的数学与天文成就，是古代世界建筑奇迹；3.为后世研究古埃及政治、社会生活、宗教文化保存珍贵实物史料。研学价值：走进这座场馆，我们可以近距离感受大河文明的雄厚底蕴，理解古埃及文明在世界古代文明史上的独特地位。 示例二：罗马斗兽场遗址馆 一、核心史实：斗兽场是罗马帝国时期标志性建筑，见证罗马帝国国力的强盛。古罗马先是建立共和国，之后不断对外扩张，发展成为地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国；罗马颁布《十二铜表法》，建筑、拉丁语都取得很高成就。斗兽场既体现罗马建筑成就，也反映奴隶制社会奴隶的悲惨处境。 二、历史影响：1.《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；2.罗马的建筑风格、法律思想、拉丁语随着帝国向外传播，深刻影响后世西欧； 3.罗马帝国扩张客观上推动地中海周边地区经济文化交流，但战争也给被征服地区人民带去深重灾难。研学价值：参观遗址，帮助我们辩证看待古代帝国扩张的双重影响，感受古罗马留给后世丰富的法律与建筑文明遗产。 示例三：阿拉伯综合纪念馆（伊拉克巴格达） 一、核心史实：巴格达是阿拉伯帝国的都城。阿拉伯帝国鼎盛时期，哈里发重视文化建设，设立智慧宫，翻译大量希腊、波斯、印度典籍；阿拉伯人改造古印度计数法形成阿拉伯数字；文学代表作品是《天方夜谭》，医学代表有《医学集成》；阿拉伯商人往来欧亚非各地，从事跨区域商贸。 二、历史影响：1.阿拉伯人是东西方文化交流的使者，搭建古代欧亚文明沟通的桥梁；2.翻译保存大量古典文献，避免许多古代著作散佚；3.阿拉伯的数学、医学、文学成就向外传播，推动欧亚各地科技文化的进步。研学价值：参观纪念馆，我们能够体会文明因交流而多彩，认识不同地区之间文明互鉴的重要历史价值。 示例四：大化改新史料陈列馆（日本奈良） 一、核心史实：7世纪，日本派遣遣唐使来到中国，学习隋唐先进制度。公元646年孝德天皇颁布诏书，实行大化改新。政治上建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上将土地收归国有，国家授田给公民，统一征收赋税。 二、历史影响：1.大化改新是日本主动学习中国隋唐制度开展的封建化改革；2.改革促使日本由奴隶社会过渡到封建社会，确立中央集权封建体制；3.体现古代日本积极吸收外来先进文明，为日本后续社会发展奠定制度基础。研学价值：通过研学，我们可以看到外来先进制度对国家社会转型的巨大推动作用，理解古代中日文明之间的交流。 示例五：圣索菲亚大教堂博物馆（土耳其伊斯坦布尔） 一、核心史实：圣索菲亚大教堂是拜占庭帝国（东罗马帝国）的代表性宗教建筑，建成于查士丁尼时代。拜占庭帝国以君士坦丁堡为都城，地跨欧、亚、非三洲；查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》；帝国长期保存古希腊罗马珍贵文化典籍。1453年拜占庭帝国灭亡。 二、历史影响：1.《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，深刻影响后世欧洲立法；2.拜占庭帝国充当东西方文明交流的桥梁；帝国灭亡后学者携带典籍西迁，助推西欧文艺复兴；3.该建筑融合罗马与东方艺术元素，直观反映古代不同文明之间的交融。研学价值：在这里可以理解文明交流互鉴的多元形式，认识拜占庭文明承上启下的历史地位。 【解析】 【小问1详解】 A：材料表格中“金字塔景区文物纪念馆”→金字塔是古埃及法老（国王）为自己修建的角锥体状陵墓，其中最大的是胡夫金字塔，金字塔主要分布在今天埃及开罗附近。 【小问2详解】 推介词：从材料表格中的“金字塔景区文物纪念馆、罗马斗兽场遗址馆、阿拉伯综合纪念馆、大化改新史料陈列馆、圣索菲亚大教堂博物馆”五个纪念馆中任选一个写推介词，仿照示例“雅典卫城历史博物馆”，从“核心史实”、“历史影响”和“研学价值”三个维度撰写推介词，核心史实从时间 、主体人物 、核心事件/代表成就 、场馆文物能印证什么等角度回答，历史影响从文明地位、对外传播、后世价值等角度分析， 研学价值层面要辩证看待这个文明，谈谈对我们认识文明的启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上学期九年级历史学科第一次 适应性练习 （全卷共8页，2大题，共32小题；满分：100分；考试时间：60分钟） 一、选择题，（本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. “农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。“材料反映私有制产生的前提是（ ） A. 文字的出现 B. 生产力提升 C. 军队监狱的建立 D. 封建制度的确立 2. 下图考古发现说明（ ） A. 原始社会出现阶级分化 B. 地理环境影响农业发展 C. 文明发展存在共通之处 D. 商品经济发展程度较高 3. 《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的完整的成文法典，其诞生地位于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 恒河流域 4. 《汉谟拉比法典》规定，任何人如果开挖沟渠以浇灌田地，不小心淹没了邻居的田，那么他须赔偿邻居小麦以弥补邻居的损失。据此可知，该法典（ ） A. 是已知世界上最早的成文法典 B. 有效解决了古巴比伦的社会矛盾 C. 注重保护社会成员的私有财产 D. 成为维护奴隶主阶级利益的工具 5. 在尼罗河三角洲地区，肥沃的低地与河道纵横交错。在洪水暴发时，三角洲地带会变成一片汪洋，洪水退去之后，土地上已被覆盖了一层洪水带来的新鲜泥土，为来年又一茬大麦和小麦的丰收做好了准备。这表明，尼罗河泛滥（ ） A. 客观上有利于农业生产 B. 给埃及人民带来灾难 C. 促进了埃及天文学发展 D. 不利于古埃及的发展 6. 胡夫金字塔周围分布着多座矮小的权贵们的坟墓，它们犹如众星拱月般围绕在硕大的法老金字塔的脚下。这一现象说明了古代埃及（ ） A. 官僚制度完备 B. 建筑水平高超 C. 君臣关系平等 D. 王权至高无上 7. 下图是某历史兴趣小组进行项目式学习时的部分资料节选。该主题是（ ） A. 古埃及的文明 B. 古中国的文明 C. 古印度的文明 D. 古希腊的文明 8. 玄奘在《大唐西域记》中记载某地姓氏分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，材料描述的是（ ） A. 古代两河流域的等级制度 B. 古代印度半岛的种姓制度 C. 中世纪西欧封君封臣制度 D. 大革命前法国的三级制度 9. 李华同学在学习“古代亚非文明”时收集到下列图片，这反映人类早期文明具有（ ） 古埃及象形文字 两河流域楔形文字 古印度梵文 中国甲骨文 A. 多元性 B. 包容性 C. 艺术性 D. 交融性 10. “希腊的大多数城邦的规模较小，典型的领土面积在50至100平方公里之间，公民人数则介于625至1250人。”这体现了古希腊城邦的特点是（ ） A. 战争频发 B. 重视农业 C. 经济发达 D. 小国寡民 11. 亚历山大的东征，“使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”能为此提供直接证据的是（ ） A. 带有希腊风格的印度佛像 B. 位于希腊的雅典卫城 C. 刻有阿拉伯数字的唐青花 D. 位于日本的唐昭提寺 12. 苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。从中可得出二者的共同点是（ ） A. 扩大城邦公民权利 B. 展现古罗马的哲学成就 C. 维护奴隶主的统治 D. 关注对人本身的研究 13. 他首创“元首制”，是帝国的实际缔造者。他是（ ） A. 亚历山大 B. 斯巴达克 C. 凯撒 D. 屋大维 14. 李老师在复习世界史某一内容时绘制了如下示意图。据此可知，他复习的内容是（ ） A. 古希腊民主政治的发展 B. 雅典城邦衰落过程 C. 罗马的兴起与发展历程 D. 法兰克王国的建立 15. “查理曼每征服一地都强化基督教势力。不仅分封他们土地，还极力维护罗马教皇的统治地位。”这反映了查理曼成功建立帝国的原因是（ ） A. 加强与教会的结盟 B. 实行民主制度 C. 持续对外扩张领土 D. 打击罗马贵族 16. 研究古代制度时，通过以下两幅图片的对比可知（ ） A. 都处于奴隶社会时期 B. 都有着明确的等级划分 C. 都以血缘关系为纽带 D. 统治者拥有绝对的权威 17. 有学者在谈及中古西欧时讲到，“封土之中，应有尽有”，“农民间有无相通”，故可与外界不相往来而不虞生活之无资。这反映了中古西欧（ ） A. 庄园内经济自给自足 B. 领主与佃户关系平等 C. 佃户具有土地的所有权 D. 庄园生产依赖市场需求 18. 中世纪西欧城市是工商业中心。市民主要从事制造业或者商业，过着截然不同于农村居民的生活，在与封建领主的斗争中逐渐获得城市的自治权。据此可知，除商人外，城市的居民主要是（ ） A. 农奴 B. 佃户 C. 封建领主 D. 手工业者 19. 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ） A. 教会的统治 B. 庄园的流行 C. 城市的自治 D. 大学的兴起 20. 下图体现罗马法律（ ） A. 因地制宜 B. 公平正义 C. 发展完善 D. 历史意义 21. 下图是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，它拥有兼收并蓄的文化和完备的法律，但最终被奥斯曼帝国所灭亡，这个帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 22. 日本在某场改革中学习唐朝的典章制度，把国家改造成中央集权制的国家。这次改革使日本进入（ ） A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会 23. 10世纪，日本随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园。庄园主取代了政府向庄民征税、征发赋役，并拥有司法、治安的权力。庄园的形成发展（ ） A. 损害了文化发展 B. 削弱了中央集权 C. 强化了闭关锁国 D. 抑制了土地兼并 24. 古代阿拉伯地区一度以骆驼为商品交易计算单位，非洲部分地区长期以贝壳作流通货币。这反映了（ ） A. 两地均未出现商品经济 B. 两地金属资源匮乏 C. 地理环境影响社会生活 D. 世界市场初步形成 25. “它不仅是一种宗教信仰，而且是一种社会和政治体系以及一种普遍的生活方式，它是阿拉伯文明独特的印记。”材料中的“它”指的是（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 东正教 D. 伊斯兰教 26. 阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（ ） A. 统一安定的社会环境 B. 注重吸收东西方文化 C. 统治者轻视人才教育 D. 高度发达的经济基础 27. 下表反映了中古时期非洲（ ） 区域 状况 北非 8世纪，成为阿拉伯帝国的疆域 西非 8—15世纪，加纳、马里和桑海等中央集权国家先后兴起 东非 10—15世纪，出现摩加迪沙、桑给巴尔等诸多城邦国家 A. 区域发展存在差异 B. 内部交流频繁 C. 中央集权逐渐形成 D. 城邦竞争激烈 28. “那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可能出自（ ） A. 《古代近东文明》 B. 《亚历山大远征记》 C. 《探寻古罗马文明》 D. 《追踪美洲古代文明》 二、非选择题：本题共4小题，共44分。 29. AI可以生成历史数字人、历史诗歌和修复历史图片等，已成为历史老师的备课助手。阅读材料，完成下列要求。 材料 某历史老师在课堂上用AI即时创作了一首诗歌：“帝国守旧存古籍，法典留传后世依。一朝国破书卷散，泽被西欧文艺兴。” 根据材料并结合所学知识，写出该教师用AI创作此诗歌时应输入的关键词，并说明理由。（任选两诗句写。） 30. 阅读下列材料，完成要求。 材料一 《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》 材料二 亚历山大的军队征服波斯等广大地区。战争充满暴力，东征后希腊文化传播到东方，东方思想也渗入希腊社会，开启欧亚非大陆文明交汇的新阶段。罗马帝国统治下，地中海商贸畅通，各地人员、思想往来频繁。阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲，阿拉伯人翻译保存希腊古典著作，将中国造纸术、印度数字传至欧洲，搭建起文明交流的桥梁。 （1）观察《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》，指出图中西边终点对应的欧洲大国名称，并写出图中这条从长安出发，通往西亚、欧洲的陆上交通通道的名称。 （2）根据材料二、并结合所学知识，概括古代文明交往主要的两种方式，并分别简述其影响。 （3）综合以上两则材料，围绕“文明交流”提炼认识，并结合世界古代史史实加以说明。 31. 历史兴趣小组的同学们正在举办主题为“世界文明荟萃”的展示活动，他们制作了若干展板，请你参与布展。阅读下列材料，回答问题。 A.早期楔形文字泥板 B.摩亨佐.达罗遗址 C.金字塔 D.大竞技场 E.《掷铁饼者》 F.《一千零一夜》 G.阿兹特克的陶制印模 H.玛雅象形文字 （1）请将上述文明遗存按照大河流域文明、海洋文明、美洲文明三类进行归类，写出对应字母即可。 （2）从A、C、E、H中任选一项，说明其所属文明及历史价值。 （3）结合上述展品反映的多元古代文明，谈谈你对世界古代文明发展特点的认识。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下列表格是世界古代部分文明场馆/遗迹纪念馆列表 名称 地址 名称 地址 名称 地址 金字塔景区文物纪念馆 A 雅典卫城历史博物馆 希腊雅典 罗马斗兽场遗址馆 意大利罗马 阿拉伯综合纪念馆 伊拉克巴格达 大化改新史料陈列馆 日本奈良 圣索菲亚大教堂博物馆 土耳其伊斯坦布尔 （1）结合所学知识，将表格中A处补充完整。 （2）同学们计划开展线上世界古代文明研学活动，请你从上表中任选一座纪念馆，写一份推介词。要求：按照所给示例仿写，不得抄示例。 示例： 推介场馆：雅典卫城历史博物馆 一、核心史实： 雅典卫城是古希腊雅典城邦的核心建筑区。伯里克利执政时期，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰；帕特农神庙是卫城的代表性建筑。馆内的石刻、雕塑文物，记录公民大会、公职津贴等民主制度运行情况，也留存希波战争相关史料。 二、历史影响： 1.雅典民主政治是西方民主制度的源头，对近代西方民主政治产生深远影响。 2.雅典在哲学、文学、建筑等方面取得辉煌成就，充实古典文明宝库。 3.古希腊是欧洲文明的发祥地，深刻影响后来欧洲文化的走向。 研学价值：探访场馆能帮助我们区分古代民主与近代民主的差异，辩证认识雅典民主的进步性与阶级局限性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $