广东汕头市潮阳区联考2026-2027学年九年级上学期10月期中考试历史试题

202(-2027学年度第一学期 九年级历史科阶段训练(K) (内容：第1-12课》 说明：1、作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑。 2、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应 位置上。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.农业有比狩猎更稳定的食物来源，定居生活也方便了粮食四积。当有人画积的粮食多到可以供养他 人时，一部分人就开始从事纺织、手工、建筑等其他工作。据此可知，农业的出现和发展 ①促进了社会分工 ②形成了早期国家 ③出现了私有财产 ④改变了生活方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.下面两幅图片为阿尔及利亚塔西利·恩·阿耶洞穴壁画，绘制于5000一6000年前，左图中的人们在 放牧，右图的人们在收割。壁画信息反映出该区域 A.旧石器时代人类的生产状况 B.“现代人”开始形成 C.农业和畜牧业生产情景 D.农业文明领先世界 3.考古学家借助人工智能技术将楔形文字残片识别与拼接，破译出一首距今约3000年的巴比伦颂诗。 该颂诗包括赞颂巴比伦城条例完美无缺、巴比伦人遵循神圣戒律且维护公义等。据此可知 A.楔形文字是古巴比伦文化传承的载体 B.人工智能技术取代传统史料考证方法 C.阿卡德王国国王掌握全国的宗教大权 D. 巴比伦己形成系统完善的成文法体系 4.香港故宫文化博物馆与埃及最高文物委员会联合举办文物特展。展览汇集埃及国家博物馆等7家博 物馆的250件文物，包括法老雕像、黄金饰物、木乃伊棺及萨卡拉考古遗址新发现文物，年代跨度 约5000多年。据此可知，古埃及 A.农业发达且物产丰饶 九年级历史科阶段训练(K) 第1页共8页 B.文明悠久且内涵丰富 C.城市繁荣且国家统一 D.王权专制且等级森严 5. 在古代埃及，为了完成金字塔的修建，法老组建了专门机构为王室工程筹措资金，征集材料招募工 匠，安排工程进度，并负责管理工程资金、材料和建设人员：国家定期组织全国规模的财产清查并 征收赋税。据此可知，金字塔的修建 A.推动了古埃及统一进程 B.削弱了古埃及法老权威 C.使埃及进入到文明时代 D.强化了法老的专制权力 6.公元前6世纪，乔达摩·悉达多曾宜称：“一切信奉佛陀的人也不再有婆罗门、刹帝利、吹舍和首 陀罗的区别。”这一主张的传播 A.推动佛教的建立 B.冲击了种姓制度 C.宣扬“忍耐顺从” D.激化了社会矛盾 7.约公元前2600一前1900年，印度河流域文明以哈拉帕、摩亨佐·达罗等城市为代表，它们具有统一 的城市规划、网格状街道和先进的排水系统。考古学家在当地发现大量刻有符号的印章。据此可知 A.印度河流域文明发展程度较高 B.区域交往推动文明多元发展 C.印度人建立起严格的等级制度 D.商业贸易促进城市对外扩展 8.史诗《摩诃婆罗多》通过神话与英雄叙事，承载了古代印度的宗教伦理与社会生活：而古希腊《荷 马史诗》则以神话英雄事迹，反映了希腊的城邦文化与个人荣誉观。这说明 A.古代文学的全部内容都是神话传说 B.大众文化心理状态受民主政治影响 C.文学作品有利于我们了解古代社会 D.古代东西方社会文化逐渐走向一致 9.格里芬是欧亚草原上黄金宝藏的守卫者，其形象主要呈现为鹰头、鸟翼、狮身。下图为欧亚地区文 化交流中形成的格里芬的各种形象。可见世界文化发展具有 希腊地区格里芬 埃及格里芬 亚述（中亚）格里芬 波斯格里芬 A.差异性与排他性 B.统一性与多样性 C.一致性和时段性 D.同源性和封闭性 10.古希腊某学者把旅行中的所闻所见，以及第一波斯帝国的历史记录下来，著成《历史》一书，成为 西方文学史上第一部完整流传下来的散文作品，其本人也因此被尊称为“史学之父”。据此判断， 该学者是 A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.修昔底德 D.希罗多德 九年级历史科阶段训练(K) 第2页共8页 11.学者卡特里奇指出，斯巴达国王享有多种特权，并通过保护关系树立权威：长老会拥有为公民大会 准备议案和否决公民大会决议的权力，并与国王共同执掌国家司法权力：公民大会与监察官软弱无 力，多受国王和长老会摆布。该学者意在说明斯巴达 A.寡头政治色彩鲜明 B.公民参政缺乏制度保障 C.权力制衡形同虚设 D.具有“小国寡民”的特点 12.观察下面的中世纪城市（部分）分布示意图可知，这些城市的相似之处是 、口法兰克丽 0 % 9泥派 世塞你阿 6米兰 城尼斯 ● 热冰哑6 巴寒 罗马 Q 地中海 城市 巴黎自由城市（含狄邓部盼自治权的 城市) 主要的路 A.经济发达 B.交通便利 C.文化繁荣 D.社会稳定 13.下图中的变化缘于 罗马共和国在意大利地区人口数量 (万人) 440 450 300 60 公元前225年 元前43年 回公民口奴隶 A.罗马共和国征服与扩张 B.斯巴达克起义的打击 C.日耳曼人大举入侵罗马 D.古罗马法律体系完备 14.罗马铜币铭文记载屋大维“恢复共和国”，但元老院授予其“奥古斯”（至尊至圣)称号和终身保 民官叔。历史学家塔西伦评价“他用美好的名称掩盖独裁”。这表明元首制 A.彻底废除了罗马奴隶制度 九年级历史科阶段训练(K) 第3页共8页 B.完全模仿雅典的民主制度 C.直接导致基督教成为国教 D.是共和名义下的个人专权 15.元老院在共和国时期逐渐掌管财政和外交；身为罗马的化身，这个官方团体还负责派遣及接待代表 城市的使者：能指派官员去管理公共土地（包括行省的省长）：可以指挥军队以及分配公共资金。 这表明此时元老院 A.尚未发展完善 B.代表罗马帝国 C.掌握国家实际权力 D.被恺撒控制 16.人类学家博厄斯认为，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的 经验。下列史实最能佐证这一观点的是 A.印加人修建梯田系统 B.阿拉伯半岛基本统 C.日本进行大化改新 D.希腊城邦衰落 17.《罗马民法大全》规定：“奴隶不堪主人虑待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀 人罪处理。”据此可知，拜占庭帝国 A.诉讼程序比较严谨 B.强化封建君主的权力 C.奴隶处境有所改善 D.为欧洲民法奠定基础 18.某中学历史大讲堂准备邀请一位专家以“古代罗马的文化成就”为主题做讲座。下面是此次活动的 宜传海报，下列选项中适合出现在海报“内容”一栏的是 学术讲座 主题：古代罗马的文化成就 时间：2026年11月 内容： A.介绍桑海帝国的发展 B.分析佛塔和石窟的构造 C.赏析《一千零一夜》的语段 D.探寻大竞技场的建筑魅力 19.下图展示了中世纪西欧庄园某一案件的审理流程。由此可见，庄园法庭 审理流程 案件起因 (部分) 审理结果 茅舍农因没有 法庭查阅 判定这些茅舍农 将牧草装上马 了佃农劳 必须将收草垛起 车，被领主告 役的惯例 但没有义务将牧 上法庭 草装上马车 A.开庭地点固定 B.维护庄园秩序 C.限制领主特权 D.处罚手段多样 九年级历史科阶段训练(K) 第4页共$ 20.14世纪的日本，幕府将军实际掌握国家军政大权。室叮幕府通过设立“守护大名”控制各地，守护 大名在其领地内拥有军政与财政权力，与其下属的武士阶层逐渐形成主从关系。各藩国（领地）的 官吏多由“守护大名”的家臣武士担任且需服从幕府的号令。这可以佐证日本 A处于奴隶社会时期 B.幕府统治的牢固 C.大化改新成效显著 D.天皇实权得到加强 21.某同学在学习了拜占庭帝国的历史后，用数学学科中的“水管问题”绘制了如下示意图。据此可知， 拜占庭帝国 进水管A 进水管B 凸希腊罗马 音运西亚、北非等地 古典文化传统 的东方文化因素 拜占庭文化 出水管C 自己的创造 欧洲文艺复兴 A.文化具有兼收并蓄的特征 B.是欧洲文明的发祥地 C.阻碍了东西方的文化交流 D.复制了希腊罗马文化 22.有学者指出：13世纪，拜占庭人被迫承认，其皇帝已不具备“统治全人类”的能力，皇帝的许可与 授权已失去意义。这一状况出现的主要外部原因是 A.帝国长期割据、宫廷政变频繁 B.十字军东侵与周边强势政权的持续冲击 C.拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡 D.雅典民主政治传统对帝国体制的瓦解 23.六世纪作家保尔·西连戚在他的名著《圣索菲亚的描述》一书中说：“君士坦丁堡停泊着来自世界 各地的船只”。马克思称君士坦丁堡为“东西方之间的一道金桥”。这些说明了 A.君士坦丁堡交通四通八达 B.罗马帝国盛行多元文化 C.拜占庭帝国对外贸易繁荣 D.阿拉伯帝国航运业发达 24.公元646年伊始，天皇发布了《改新之诏》：建立以天皇为中心的中央集权制度：将土地、部民收 归国有，成为公地、公民；统一赋税。这些措施 A强化了贵族权力 B.促使日本封建化 C.加强了幕府统治 D.弘扬武士道精神 25.某一文明拥有独特的象形文字体系，文字兼具表意和表音功能，可记录历史、法律、天文观测、宗 教仪式等多方面内容。该文明留存至今的《德累斯顿抄本》中记载的数学体系（如20进制)与其 金字塔阶梯设计可能存在潜在联系。由此推断，该文明是 A.古埃及文明 B.玛雅文明 C.阿兹特克文明 D.印加文明 九年级历史科阶段训练(K) 第5页共8页 26,下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图。据图可知，这个国家是 建国 ◆发展 分裂 ! 克洛维 查理拔加冕为宜帝 缔结条约 481年 800年 843年 A.阿拉伯帝国 B.拜占庭帝国 C.孔雀王朝 D.法兰克王国 27.622年，穆罕默德在麦地那建立的穆斯林公社规定：“凡信仰真主者，无论部落、出身，皆为兄弟。” 这一规定的主要作用是 A.打破部落隔阂，凝聚阿拉伯力量 B.促使阿拉伯语成为帝国官方语言 C.推动阿拉伯帝国扩张 D.使阿拉伯帝国成为横跨亚、非、欧三洲的国家 28.中古时期的阿拉伯帝国不借重金延揽人才，搜集古籍，设立文化翻译机构，同时鼓励穆斯林远游各 方，搜集古典著作，访求学问。与此措施相对应的表述是 A.“众生平等” B.“神人同形同性” C.“城市的空气使人自由” D.“人最美的装饰是知识” 29.中世纪阿拉伯商人游记记载：西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐：北非沙漠地带盐产量丰厚， 却稀缺黄金。依托尼日尔河、塞内加尔河水源与沙漠通道，两地形成长期跨撒哈拉长途商贸往来。 据此可知西非与北非商贸兴起的核心原因是 A.两地物产互补，黄金与食盐供需交换 B.马里帝国强制推行全国统一商贸税收 C.西非完善山地官道联通北非各地 D.撒哈拉沙漠盛产粮食可供商队补给 30.考古发现，阿兹特克文明的生产方式出现三次转变：第一次是山坡刀耕火种的强化，第二次是泉水 灌溉体系的形成，第三次是“浮动种植园”的建立。由此可知，阿兹特克文明 A.使用精准历法 B.鼓励对外贸易 C.重视农业生产 D.反对神灵崇拜 二、非选择题：本大题共3小题，第31、32小题各14分，第33小题12分，共40分。 31.人类步入文明时代，不同地区的文明有着各自的特征。阅读材料，完成下列要求。（14分) 【古代大河文明】 材料一西亚两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。公元 前3500年左右，这里产生了最初的文明，约公元前2900年，两河下游的苏美尔地区出现了一系列 城市国家。约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉漠拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制 度。国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事…《汉漠拉比法典》是世界上现存最 早的较为完整的成文法典，涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面。它 宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。 一一《中外历史纲要》、 九年级历史科阶段训练(K) 第6页共8页 材料二东北非的埃及同样地处干早地区，但尼罗河的定期泛滥有利于农业生产的发展。尼罗河还 提供了连通上下埃及的交通条件。公元前3500年左右，埃及文明兴起。公元前3100年左右，埃及 逐步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军 事等重要权力。法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务。 一一《中外历史纲要》 【古代海洋文明】 材料三公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现了希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要 的城邦之一。 公元前5世纪某希腊城邦居民比例 雅典民主政治相关资料 目9% 在奴隶制经济不断高涨、工商业奴隶主力量进一步 回公民 壮大的形势下，雅典奴隶主阶级加强国家机器，发展了 ☑其余居民 它的奴隶主民主政治。…在伯里克利时代，他的国内 政策始终以加强民主政治为中心…把雅典的奴隶主 民主政治推进到高度发展的程度。 ☑91% 一一摘编自陈钦庄、詹天祥、计翔翔《世界文明史简编》 (1)根据材料一、二，概括西亚和东北非古代文明的共同特点。(4分) (2)材料三所示希腊城邦居民比例图中占91%的其余居民是指哪些人？根据材料三，指出伯里克利时代 雅典奴隶主民主政治发展的意义。(6分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈古代大河文明和海洋文明的共同历史价值。(4分) 32.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一“1298年7月15日，父亲带我参加封君仪式。他单膝跪地，将双手放在《圣经》上说： ‘我承诺每年为伯爵大人战斗40天，并上交小麦收成的1/4。’伯爵则赐予我们一片有5户农奴耕 种的领地，但警告说：‘若农奴约翰递跑，你们父子要赔我20枚银币！？” 一一改编自2025年巴黎中学生历史读本《中世纪的一天》 材料二13世纪的欧洲，工商业的蓬勃兴起是城市生活产生的关键驱动力。新的城市生活涵盖了经 济、文化、社交等多个方面，与传统的庄园生活形成鲜明对比……市民阶级形成并凭借经济实力的 增强，提出了在法律面前平等的要求，反对封建贵族的特权，希望通过法律来维护自身的权利和尊 严，这标志着市民阶级正逐渐成为一股重要的政治力量，对欧洲中世纪社会的发展和转型产生了深 远影响。 一一摘编自张辉《13世纪欧洲城市发展与社会转型》 材料三对于许多其他人来说，中世纪就是“黑暗世纪”，是钉入古罗马和文艺复兴之间的一个巨 大错误…出于种种原因，对中世纪的这种不公道的观，点持续了整整500年…无论如何，中世纪 都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 一一摘编自朱迪斯·M.本内特《欧洲中世纪史》 九年级历史科阶段训练(K) 第7页共8页 (1)根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。（4分) (2)根据材料二，归纳13世纪欧洲城市“与传统的庄园生活形成鲜明对比”的表现，并结合所学知识 分析这些变革产生的影响。(7分) (3)材料三中作者是如何看待西欧中世纪的？试从教育角度说明作者观点的合理性。(3分) 33.在东西方的关系中，不同文明的交流与融合始终是历史的主流。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一中国是世界上最早养蚕和制造丝绸的国家。丝绸很早就被辗转贩运到欧亚大陆其他地区， 成为贵族青映的珍贵商品。古希腊人和古罗马人对丝的生产进行了种种猜测和想象。这都反映了中 国与欧洲早期间接贸易的史实。罗马在征服地中海东部地区后，当地商人也有意向东，尝试与汉朝 建立直接联系。2世纪中前期，先后有三批来自罗马的商人分别从海路和陆路到达洛阳。此后，罗 马商人不断东来，与中国进行贸易。 材料二 绘有身着丝绸的妇女形象的古希腊陶壶 洛阳出土的东罗马金币 材料三 ◆马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化 的接触、交流必不可免。他的远征可谓是一次异国文化探秘，远征军中有工程师、哲学家、地理学 家和测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 一一摘编自齐世荣等主编《世界史·古代史编》 ◆阿拉伯本来就处于东西方贸易的交通要道，帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹遍布了 亚非欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文 化的宽客态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步…在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了 承上启下的作用。 一一摘编自纳忠《阿拉伯通史》 (1)材料一、二为两种不同类型的史料，请指出其中可以相互印证的历史信息。(4分) (2)根据材料三并结合所学，请围绕“文明的交流互鉴”这一主题，自拟一个观点，并加以论述。（要 求：观点正确，史论结合，表达清晰)(8分) 九年级历史科阶段训练(K) 第8页共8页 2026-2027学年度第一学期 九年级历史科阶段训练(K) 学 校 答题卷 二 题次 总分 等级 31 32 33 得分 密 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 封 项是符合题目要求的。 班 级 ⊙ ⊙ ⊙ 线 1ABCD 16ACD 2ABCD 12A D 17A 3ABCD D 18A8CD 4ABCD 14A 内 19ABCD 5ABCD 10ABCD 15AB☐CD 20AOB☐cD) ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 不 21ABC 26ABCD 22ABCD 27A)8]CD) 姓 23ABCD 28ABC0 要 24ABCD 29A)B]c0 30ABCD ⊙ ⊙ 答 二、非选择题：本大题共3小题，第31、32小题各14分，第3小题12分，共40分。 31.(1)(4分) 题 座 号 九年级历史科阶段训练(K)答题卷 第1页（共4页） (2)(6分) (E,( (3)(4分) 32.(1)(4分) (2)(7分) ·九年级历史科阶段训练(K)答题卷 第2页：（共4页） (3)(3分) 33.(1)(4分) (2)(8分) 九年级历史科阶段训练(K)答题卷 第3页 密 封 线 内 不 腰 答 题 (共4页) 九年级历史科阶段训练(K)答题卷 第4页（共4页） 2026~2027学年度第一学期 九年级历史科阶段训练(K) 参考答案 (内容：第1-12课) 一、 选择题 题号 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B 0 B C B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B A D C C C D B B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A 凸 C B 0 D A D A C 二、非选择题 31、(1)都诞生于大河流域（地理环境相似：都属于大河文明）：兴起的大致时间相同；都实现了统一； 国王是最高统治者，下设官员管理国家：君权神授。（答出四点即可） (2)其余居民：妇女、外邦人、奴隶。（答出两个即可） 意义：使公民得以享受更多的权益，有利于公民积极地参政议政；维护了奴隶主阶级的利益。 (3)都为人类文明的发展作出了重要贡献；都留下了宝贵的文化遗产；都推动了当时社会的进步。（任 答两点即可) 32.(1)实行封君封臣制度（或封建等级制度)；庄园经济盛行，农奴依附于领主，地位低下。 (2)表现：工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提出政治要求。 影响：促进了商品经济的繁荣；推动了城市自治运动的发展；推动了欧洲从中世纪向近代社会的 转型。（答出两点） (3)看待：中世纪是一个充满变化的时代。 合理性：中世纪大学兴起，为社会培养了一批高素质专业人才。 33.(1)可以相互印证中国的丝绸很早就已经到达欧洲，罗马商人与中国进行贸易。 (2)观点：文别的交流互鉴促发展。 论述：亚历山大东征，随军学者记录东方风貌、传播希腊文化，促进了东西方文化大交汇。阿拉 伯人则以商路为纽带，在东西方文化交流中发挥重要作用，他们把天文、数学、医药等知识传向 东方和西方，把中国的造纸术、指南针、火药，古印度的数字符号系统等传入欧洲；其宽容的文 化态度更催生了自身科学的进步，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了重要作用，成为文明互鉴 的典范。由此可见，古代世界中，从战争到商路，交融的方式虽异，却共同推动了文明的繁荣。 九年级历史科阶段训练(K) 第9页共8页