湖南省2026-2027学年统编版七年级历史上册期中考试自编模拟试卷（一）

2026-2027年度湖南省七年级历史上册期中考试高仿模拟试卷（一）（解析版） （本试题卷时量60分钟，满分100分，依据2026年湖南中考试题仿制） 一、选择题（本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.考古挖掘是研究历史的重要途径之一。下面是北京人遗址出土的石器图，据三张图片可知北京人（　　） A．是我国境内最早的古人类B．已经能够制造和使用工具 C．会使用火并会保存火种 D．掌握了磨光和钻孔技术 【答案】B 【解析】 【详解】A. 我国境内目前已确认最早的古人类是元谋人，不是北京人，错误。 B. 图片展示了北京人制作的砍砸器、刮削器、尖状器，这些打制石器证明北京人已经能够制造和使用工具，正确。 C. 题干材料只展示石器，没有出土用火遗存相关信息，无法得出该结论，错误。 D. 掌握磨光、钻孔技术的是山顶洞人，北京人使用打制石器，不掌握该技术，错误。 2.2025年10月，研究团队宣布在山东小高遗址发现了炭化小豆（赤豆）遗存，将中国“粟类+豆类”旱作体系向前追溯至9000年前，打破了日本是小豆起源中心的观点。“粟类+豆类”旱作体系在我国主要诞生于（　　） A．长江流域 B．珠江流域 C．黄河流域 D．淮河流域 【答案】C 【解析】 【详解】A. 长江流域原始先民主要栽培水稻，属于稻作农业体系，不是旱作粟类农业，错误。 B. 珠江流域不是我国早期粟、豆旱作农业的起源区域，错误。 C. 黄河流域气候相对干旱，是粟、黍等旱地农作物的起源地，“粟类 + 豆类” 旱作体系诞生于此，正确。 D. 淮河流域不是该旱作体系的核心起源区域，不符合史实，错误。 3.新石器时代晚期，辽河流域的红山文化、黄河流域的陶寺遗址、长江流域的良渚遗址和内蒙古河套地区，相继迈入了文明社会的门槛。这表明中华文明（　　） A．起源具有多元一体特征 B．形成了中央集权的体制 C．发展受到外来文化影响 D．王朝国家的成熟与定型 【答案】A 【解析】 【详解】A. 辽河流域、黄河流域、长江流域多地同时出现早期文明，体现中华文明多地起源、多元一体的特点，正确。 B. 中央集权体制在秦朝才正式确立，新石器时代晚期尚未出现，错误。 C. 题干只列举国内不同区域的文明遗址，没有涉及外来文化，错误。 D. 王朝国家成熟定型是在夏商周时期，新石器晚期还没有成熟王朝，错误。 4.陕西黄陵县有一座著名的黄帝陵，每年清明时节，都有大量来自海内外的华人到这里进行祭祖活动。这一现象反映出（　　） A．炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖 B．黄帝陵是祭祀黄帝的唯一场所 C．黄帝是真实存在的历史人物 D．黄帝创造了中华文明的全部成果 【答案】A 【解析】 【详解】A. 海内外华人祭拜黄帝，是因为炎帝、黄帝被尊崇为中华民族人文初祖，海内外华人自称炎黄子孙，正确。 B.“唯一” 表述绝对，国内还有其他祭祀相关场所，错误。 C. 黄帝属于远古传说人物，目前没有直接实证证明是真实可考的历史人物，错误。 D.“全部成果” 表述过于绝对，中华文明是先民集体创造，不是黄帝一人完成，错误。 5.《春秋公羊传•桓公二年》写道：“天子为九鼎，诸侯为七鼎，卿大夫为五鼎，士为三鼎”与材料中的“天子”“诸侯”“卿大夫”“士”相关的制度是（　　） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制 答案】B 【解析】 【详解】A. 禅让制是原始部落联盟首领推选制度，没有天子、诸侯、卿大夫的等级序列，错误。 B. 西周分封制下形成天子 — 诸侯 — 卿大夫 — 士的贵族等级，配套礼乐制度，用鼎数量是等级身份的象征，正确。 C. 郡县制是秦朝推行，长官由中央任免，不存在这套贵族等级序列，错误。 D. 世袭制指权力世代传承，题干侧重贵族等级秩序，与世袭制核心内涵不符，错误。 6.孔子曾经修订了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》。而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。下列关于春秋时期叙述正确的是（　　） A．周王室地位提高，诸侯势力衰落 B．铁农具和牛耕的出现大大提高农业生产力 C．秦孝公成为春秋时期第一个霸主 D．各诸侯国以兼并为目的进行统一战争 【答案】B 【解析】 【详解】A. 春秋时期周王室衰微，诸侯势力崛起，不是王室地位提高，错误。 B. 春秋时期，铁制农具和牛耕出现，促进农业深耕，大幅提高农业生产力，正确。 C. 春秋第一个霸主是齐桓公；秦孝公是战国时期秦国国君，错误。 D. 以兼并、统一为目的的大规模战争是战国时期的特点，春秋以争霸战争为主，错误。 7.读《战国时期黄河、长江中下游地区图》，图中①④代表的诸侯国分别是（　　） A．秦国、楚国 B．齐国、楚国 C．秦国、韩国 D．魏国、赵国 【答案】A 【解析】 【详解】A.①都城咸阳，地处西部，是秦国；④都城郢，位于长江中游，是楚国，正确。 B. 齐国在山东地区，对应图中②，不是①，错误。 C. 韩国都城郑，对应图中⑦附近，不是④，错误。 D. 魏国都城大梁，赵国都城邯郸，对应图中⑦、⑥，错误。 8.《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（　　） A．奖励耕织，生产粮食布帛多的可以免除徭役 B．允许土地自由买卖 C．废除贵族的世袭特权 D．改革户籍，严明法度 【答案】C 【解析】 【详解】A. 奖励耕织鼓励农民生产，主要惠及劳动者，不直接损害贵族特权，错误。 B. 允许土地自由买卖，冲击井田制，但是对贵族世袭特权打击力度有限，不是最触动贵族的措施，错误。 C. 废除贵族世袭特权，贵族不能继承爵位，直接剥夺贵族世代享有的政治特权，最触动旧贵族利益，正确。 D. 改革户籍、严明法度，加强国家对百姓管理，不是针对贵族核心特权，错误。 9.在孔门弟子中，除孟懿子等少数人是贵族外，大多数人来自社会中下层，如子路原是“卞之野人”，仲弓为“贱人”之子，子张出身于“鲁之鄙家”，颜涿聚原是“梁父之大盗”。由此可知，孔子的思想主张是（　　） A．为政以德 B．民贵君轻 C．有教无类 D．非攻尚贤 【答案】C 【解析】 【详解】A. 为政以德是孔子治国主张，材料讲招收学生不分出身，和治国无关，错误。 B. 民贵君轻是孟子的主张，不是孔子，错误。 C. 孔子招收弟子不分贵贱出身，底层百姓也可以接受教育，体现 “有教无类” 的教育思想，正确。 D. 非攻尚贤是墨子的主张，错误。 10.近年来，我国持续推进法治政府建设，要求行政机关严格依照法定权限和程序行使权力、履行职责，做到“法定职责必须为，法无授权不可为”。这一理念与我国古代哪位思想家的主张一脉相承（　　） A．老子：无为而治 B．孟子：实行仁政 C．墨子：提倡节俭 D．韩非：依法治国 【答案】D 【解析】 【详解】A. 老子无为而治，主张少干预，和依法治理的理念不符，错误。 B. 孟子仁政是以德治国，重视民心，不是法治，错误。 C. 墨子提倡节俭、兼爱非攻，和法治无关，错误。 D. 韩非是法家代表，主张以法治国，用法律规范治理，和题干法治理念一脉相承，正确。 11.如图是利簋及铭文拓片，利簋铭文记载了武王伐纣的史实。该文物的史料价值在于（　　） A．印证了商朝的手工业水平 B．是研究西周建立的第一手史料 C．证明甲骨文是成熟的文字 D．反映了春秋战国的战乱局面 【答案】B 【解析】 【详解】A. 利簋是西周青铜器，铭文记载武王伐纣，重点不是反映商朝手工业，错误。 B. 利簋是西周早期器物，铭文直接记录武王伐纣，是西周建立的当时实物记载，属于第一手史料，正确。 C. 利簋铭文是金文（钟鼎文），不是甲骨文，错误。 D. 武王伐纣属于商周更替时期，不是春秋战国，错误。 12.如表所示是九年级历史复习课上老师用多媒体展示的材料。据此推断，该复习内容是（　　） 材料 出处 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰皇帝 《资治通鉴•秦纪二》 御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相 《汉书•百官公卿表》 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 《史记•秦始皇本纪》 A．尧舜禹时期禅让制 B．秦朝中央集权制 C．夏商周的世袭制 D．西周分封制 【答案】B 【解析】 【详解】A. 尧舜禹禅让制，没有皇帝、御史大夫、郡县，错误。 B. 材料包含皇帝制度、中央设御史大夫、地方推行郡县制，都是秦朝中央集权制度的内容，正确。 C. 夏商周世袭制核心是王位世代传承，没有皇帝、郡县制度，错误。 D. 西周分封制是分封诸侯，不是郡县制，错误。 13.评价历史人物时我们要坚持“一分为二”的观点和客观公正的原则。按照这一标准，以下同学的观点中，对秦始皇评价最全面的是（　　） A．甲同学：他统一天下，开创了繁荣稳定的盛世局面 B．乙同学：他是千古一帝，建立起我国历史上第一个王朝 C．丙同学：他统治残暴，制定残酷的刑罚，广建宫殿陵墓，是一个暴君 D．丁同学：他对中国历史发展作出了巨大贡献，但其统治也有残暴的一面 【答案】D 【解析】 【详解】A. 只看到功绩，没有看到暴政，评价片面，错误。 B. 夏朝是我国历史上第一个王朝；该观点既史实有误，也只肯定功绩，片面，错误。 C. 只看到暴政，完全否定贡献，评价片面，错误。 D. 既肯定秦始皇统一、建立中央集权等巨大历史贡献，又承认统治残暴，做到一分为二，评价全面客观，正确。 14.中国历史上第一次农民大起义爆发于公元前209年，这一事件应标于时间轴的（　　） A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】 【详解】A. 公元前 209 年，位于公元前 200 年左侧，对应 A 点，是陈胜吴广起义，正确。 B.B 点在公元前 200 年 — 前 100 年之间，时间晚于前 209 年，错误。 C.C、D 两点在公元后，和公元前 209 年时间不符，错误。 二、非选择题（本题共4小题，共58分） 15. 遗址是探寻中华远古文明的重要窗口。阅读下列材料，回答问题。 材料一 距今约 7000 年，浙江余姚河姆渡遗址是长江流域远古聚落的典型。考古发现成片干栏式建筑遗迹、木构水井，出土大量炭化稻粒、骨耜，还有黑陶、象牙雕刻等器物。 —— 摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，概括河姆渡居民生产生活的特点，并结合所学知识简述其形成背景。 材料二 【出示双折线图】 左图：长江流域典型史前遗址数量；右图：黄河流域典型史前遗址数量 （2）根据材料二并结合所学知识，分析史前遗址广泛发展的影响。 材料三 上古的先民，在江河之畔开垦土地、培植谷物！河姆渡人栖身干栏，驭水而居；半坡先民掘穴筑屋，种粟纺麻；良渚先民修筑城垣水坝，雕琢玉礼器，划定尊卑秩序。一代代先民在中华大地扎根劳作，开辟出绵延不绝的文明根基。 —— 改编自相关文史资料 （3）根据材料三，概括远古先民身上体现的精神品质，并联系实际谈谈你如何传承和弘扬该精神。 【答案】 （1）特点：建造干栏式房屋、木构水井；种植水稻，使用骨耜；制作黑陶、象牙雕刻等手工业品。 背景：长江流域气候温暖湿润、河湖密布；原始农业产生，定居生活出现；新石器时代磨制石器得到推广。 （2）影响：推动原始农业持续发展，保障先民定居生活；促进南北方各地文化交流，推动社会分工发展；催生贫富分化与早期礼制，为中华文明起源、早期国家诞生奠定基础。 （3）精神：顺应自然、因地制宜的生存智慧；辛勤耕耘、勇于创造的开拓精神；坚持不懈、共建家园的团结精神等。 如何弘扬：尊重自然规律，树立绿色发展理念；学习上不怕困难、勤于探索、积极创新；懂得团结协作，主动承担责任，为中华文明的传承贡献力量等。 【解析】 【小问 1 详解】 特点：“成片干栏式建筑遗迹、木构水井”→建造干栏式房屋、木构水井； “出土大量炭化稻粒、骨耜”→种植水稻，使用骨耜； “还有黑陶、象牙雕刻等器物”→制作黑陶、象牙雕刻等手工业品。 背景：从自然环境（长江流域温暖湿润，多水）、经济（原始农业兴起）、工具（新石器时代磨制石器普及）角度作答。 【小问 2 详解】 影响：折线图反映长江、黄河流域史前遗址数量持续增长，南北方史前文明同步发展。经济上推动原始农业发展，实现定居；文化上促进不同区域先民交流；社会层面逐步出现阶层分化、礼器礼制，为早期文明与国家起源准备条件。 【小问 3 详解】 精神：“河姆渡人栖身干栏，驭水而居；半坡先民掘穴筑屋，种粟纺麻”→顺应自然、因地制宜的生存智慧； “上古的先民，在江河之畔开垦土地、培植谷物”→辛勤耕耘、勇于创造的开拓精神； “良渚先民修筑城垣水坝”→坚持不懈、共建家园的团结精神。 如何弘扬：从人与自然、学习创新、责任担当等角度组织答案。 16. 都城是早期王朝兴衰的见证者。阅读下列材料，回答问题。 材料 大事年表（部分） 都城 镐京 洛邑 见证的历史 公元前 1046 年，周武王定都镐京，西周建立 公元前 770 年，周平王东迁洛邑，东周开始 公元前 841 年，镐京爆发国人暴动，周厉王出逃 春秋时期，洛邑作为周天子王城，王室衰微，诸侯争霸 公元前 771 年，犬戎攻破镐京，西周灭亡 战国时期，洛邑周王室形同虚设，兼并战争持续不断 —— 根据部编版七上教材整理 （1）从材料中找出东周开始的标志性事件，并结合所学知识写出东周分为哪两个历史阶段。 （2）从材料中选择至少两个相互关联的事件，围绕 “都城见证王朝兴衰” 这一主题，自拟一个观点并结合所学知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】 （1）标志性事件：公元前 770 年，周平王东迁洛邑； 阶段：春秋时期、战国时期。 （2）示例：选取事件：公元前 771 年，犬戎攻破镐京，西周灭亡；公元前 770 年，周平王东迁洛邑，东周开始。 观点：镐京与洛邑见证了周王朝由盛转衰的历史变迁 阐述：镐京是西周的都城，西周初年依靠分封制、礼乐制度巩固统治；公元前 771 年犬戎攻破镐京，西周统治终结。公元前 770 年周平王迁都洛邑，东周开启。东迁之后周王室管辖范围大幅缩小，王室衰微，无力控制诸侯，诸侯不再纳贡、听命于天子，周天子名义上是天下共主，实际权威丧失。两座都城的更迭，见证周王朝从统一强盛走向王权衰落，拉开春秋战国动荡变革时代的序幕。 【解析】 【小问 1 详解】 标志性事件：公元前 770 年，周平王东迁洛邑，标志东周开启；东周分为春秋、战国两个阶段。 【小问 2 详解】 观点：示例：镐京与洛邑见证了周王朝由盛转衰的历史变迁。 阐述：围绕观点，结合镐京作为西周都城、西周灭亡、平王东迁洛邑、王室衰微、诸侯争霸等史实，讲清都城变迁背后政权实力的变化，最后总结升华。  备选第二问观点（给你备用阅卷） 备选 1：选取事件：公元前 770 年平王东迁洛邑；春秋时期诸侯以尊王攘夷争霸。 观点：洛邑见证了春秋时期王室衰微与诸侯争霸的时代特征 阐述：公元前 770 年周平王定都洛邑，东周开始。平王东迁之后周王室力量衰弱，难以管控诸侯。强大诸侯国借 “尊王攘夷” 旗号争夺霸主，齐桓公成为春秋首霸。洛邑虽然仍是周天子王城，却只保留名义上的共主地位，洛邑见证礼乐崩坏、大国争霸的春秋变局。 17. 思想之光，文明回响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，社会动荡。面对礼崩乐坏的时局，士人周游列国，献策论道，思考救世良方，思想领域迎来空前活跃的时代。 —— 摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，指出这一时期思想活跃局面的名称，并结合所学写出这一局面出现的根本原因。 材料二 【出示图片】 孔子讲学图 孔子是伟大的思想家、教育家。他的思想扎根于人间秩序，倡导爱人修德，以德理政；他广开私学，打破贵族对教育的垄断，让教化走向平民。 （2）结合所学知识，运用具体史实说明材料二中的观点。 材料三 百家学说中的智慧，历经两千多年传承至今。“民为贵” 彰显民本情怀，“无为而治” 蕴含尊重自然的思路，“以法治国” 为后世治理提供借鉴，“兼爱非攻” 寄托和平愿景，传统文化精华持续为当代国家治理、社会发展提供丰厚滋养。 —— 摘编自相关史学读物 （3）根据材料三，概括百家学说的历史价值。综合上述材料并结合所学知识，总结你从中华先贤思想智慧中获得的启示。 【答案】 （1）名称：百家争鸣； 根本原因：春秋战国时期，铁制农具和牛耕推广，生产力飞速发展，社会急剧变革。 （2）观点：孔子是我国古代伟大的思想家与教育家，其思想与教育主张影响深远。 说明：思想上，孔子核心思想是 “仁”，主张 “仁者爱人”，政治上主张以德治国，反对苛政；教育上，创办私学，主张 “有教无类”，因材施教，打破贵族垄断教育的局面。他的思想由弟子整理为《论语》，对中国古代思想文化发展影响深远。 （3）历史价值：为后世提供丰富治国思路，是中华优秀传统文化的重要源头，为当代社会发展提供思想滋养。 启示：思想文化是时代的产物；优秀思想文化要批判继承、古为今用；治理国家应当德治与法治相结合；要尊重多元思想，汲取传统智慧，推动文明创新发展等。 【解析】 【小问 1 详解】 名称：春秋战国学派林立、辩论讲学的繁荣局面称为百家争鸣； 根本原因：生产力决定生产关系，铁器牛耕使用推动生产力发展，引发社会大变革，催生思想领域的繁荣。 【小问 2 详解】 观点：孔子兼具思想家、教育家双重身份，学说影响深远。 说明：围绕观点，分别从思想主张、政治主张、教育举措、著作与后世影响几个角度，结合孔子相关史实作答。 【小问 3 详解】 历史价值：从材料提取信息，百家各派思想对古代治国、对今天社会发展都有借鉴意义。 启示：立足时代与思想的关系、对待传统文化的态度、德治法治、传承创新等角度作答。 18. 变革图强是古代国家崛起的重要路径。某历史社团开展 “秦国兴衰” 的主题探究活动，请你参与完成。 活动一 【变法图强之变】 同学们翻阅了历史教科书和相关史料，绘制了以下示意图： （1）根据上图并结合所学知识，列举两条商鞅变法的措施，并概括战国时期各国变法改革的趋势。 活动二 【一统速亡之便】 同学们依据《史记》等书中的相关记载，制作了以下表格： 阶段 发展特点 核心表现 商鞅变法后 国力持续上升 秦国国富兵强，军队战斗力不断提高，具备统一条件 秦统一初期 制度整合、秩序重建 创立中央集权、郡县制度，统一文字、货币、度量衡 秦二世时期 矛盾迅速激化 赋税徭役繁重、刑罚严苛，民不聊生，起义爆发 （2）围绕上表中的信息变化提取一处信息，并予以说明。 活动三 【治国理政之辩】 制度与政策深刻影响王朝的存续，同学们就此展开热烈讨论： （3）根据上述活动并结合所学知识，就改革、制度与民心的关系谈谈你的认识。 【答案】 （1）措施：确立县制；废除贵族世袭特权；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；奖励军功（任选两条） 趋势：变法以富国强兵为目标；逐步瓦解旧贵族特权、井田制等旧制度；确立封建土地私有制，构建新的统治秩序，法治不断强化。 （2）信息：秦国借变法走向强盛，完成大一统，秦朝却因暴政失民心而快速覆亡。 说明：战国铁制农具、牛耕推广，生产力进步，商鞅变法顺应时代变革生产关系、调整政治制度，秦国国力大增，为统一六国筑牢根基；秦统一后创建中央集权制度，推行统一文字、货币等措施，巩固统一多民族封建国家；但是秦朝统治暴虐，赋税徭役繁重、刑法严酷，漠视百姓利益，阶级矛盾急剧激化，在农民起义打击下迅速灭亡。 （3）认识：改革、制度是推动国家发展的重要工具，改革必须顺应时代发展潮流；制度和政策的推行根基在于民心；严苛的治理手段短期能够巩固统治，长期会激化社会矛盾；统治者应当吸取秦亡教训，法治与体恤民力相结合。 【解析】 【小问 1 详解】 措施：商鞅变法政治、经济、军事层面措施任选两条，如确立县制、奖励军功、鼓励耕织、废除井田制等。 趋势：战国时期铁犁牛耕推广，新兴地主力量壮大，各国掀起变法浪潮，打击旧贵族、变革土地制度，以求在兼并战争中取胜，推动社会逐步向封建社会转型。 【小问 2 详解】 信息：表格完整呈现秦国由变法崛起、一统天下，秦王朝又因暴政速亡的历史脉络。 说明：从商鞅变法顺应生产力变革、助推秦国崛起；秦中央集权制度与统一措施的进步意义；秦暴政激化矛盾、农民起义推翻秦朝三层展开解读。 【小问 3 详解】 认识：围绕改革顺应时代潮流、制度建设的价值、民心是政权根基、治国宽严相济、辩证看待法治等角度作答。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027年度湖南省七年级历史上册期中考试高仿模拟试卷（一）（原卷版） （本试题卷时量60分钟，满分100分，依据2026年湖南中考试题仿制） 一、选择题（本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.考古挖掘是研究历史的重要途径之一。下面是北京人遗址出土的石器图，据三张图片可知北京人（　　） A．是我国境内最早的古人类B．已经能够制造和使用工具 C．会使用火并会保存火种 D．掌握了磨光和钻孔技术 2.2025年10月，研究团队宣布在山东小高遗址发现了炭化小豆（赤豆）遗存，将中国“粟类+豆类”旱作体系向前追溯至9000年前，打破了日本是小豆起源中心的观点。“粟类+豆类”旱作体系在我国主要诞生于（　　） A．长江流域 B．珠江流域 C．黄河流域 D．淮河流域 3.新石器时代晚期，辽河流域的红山文化、黄河流域的陶寺遗址、长江流域的良渚遗址和内蒙古河套地区，相继迈入了文明社会的门槛。这表明中华文明（　　） A．起源具有多元一体特征 B．形成了中央集权的体制 C．发展受到外来文化影响 D．王朝国家的成熟与定型 4.陕西黄陵县有一座著名的黄帝陵，每年清明时节，都有大量来自海内外的华人到这里进行祭祖活动。这一现象反映出（　　） A．炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖 B．黄帝陵是祭祀黄帝的唯一场所 C．黄帝是真实存在的历史人物 D．黄帝创造了中华文明的全部成果 5.《春秋公羊传•桓公二年》写道：“天子为九鼎，诸侯为七鼎，卿大夫为五鼎，士为三鼎”与材料中的“天子”“诸侯”“卿大夫”“士”相关的制度是（　　） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制 6.孔子曾经修订了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》。而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。下列关于春秋时期叙述正确的是（　　） A．周王室地位提高，诸侯势力衰落 B．铁农具和牛耕的出现大大提高农业生产力 C．秦孝公成为春秋时期第一个霸主 D．各诸侯国以兼并为目的进行统一战争 7.读《战国时期黄河、长江中下游地区图》，图中①④代表的诸侯国分别是（　　） A．秦国、楚国 B．齐国、楚国 C．秦国、韩国 D．魏国、赵国 8.《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（　　） A．奖励耕织，生产粮食布帛多的可以免除徭役 B．允许土地自由买卖 C．废除贵族的世袭特权 D．改革户籍，严明法度 9.在孔门弟子中，除孟懿子等少数人是贵族外，大多数人来自社会中下层，如子路原是“卞之野人”，仲弓为“贱人”之子，子张出身于“鲁之鄙家”，颜涿聚原是“梁父之大盗”。由此可知，孔子的思想主张是（　　） A．为政以德 B．民贵君轻 C．有教无类 D．非攻尚贤 10.近年来，我国持续推进法治政府建设，要求行政机关严格依照法定权限和程序行使权力、履行职责，做到“法定职责必须为，法无授权不可为”。这一理念与我国古代哪位思想家的主张一脉相承（　　） A．老子：无为而治 B．孟子：实行仁政 C．墨子：提倡节俭 D．韩非：依法治国 11.如图是利簋及铭文拓片，利簋铭文记载了武王伐纣的史实。该文物的史料价值在于（　　） A．印证了商朝的手工业水平 B．是研究西周建立的第一手史料 C．证明甲骨文是成熟的文字 D．反映了春秋战国的战乱局面 12.如表所示是九年级历史复习课上老师用多媒体展示的材料。据此推断，该复习内容是（　　） 材料 出处 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰皇帝 《资治通鉴•秦纪二》 御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相 《汉书•百官公卿表》 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 《史记•秦始皇本纪》 A．尧舜禹时期禅让制 B．秦朝中央集权制 C．夏商周的世袭制 D．西周分封制 13.评价历史人物时我们要坚持“一分为二”的观点和客观公正的原则。按照这一标准，以下同学的观点中，对秦始皇评价最全面的是（　　） A．甲同学：他统一天下，开创了繁荣稳定的盛世局面 B．乙同学：他是千古一帝，建立起我国历史上第一个王朝 C．丙同学：他统治残暴，制定残酷的刑罚，广建宫殿陵墓，是一个暴君 D．丁同学：他对中国历史发展作出了巨大贡献，但其统治也有残暴的一面 14.中国历史上第一次农民大起义爆发于公元前209年，这一事件应标于时间轴的（　　） A．A B．B C．C D．D 二、非选择题（本题共4小题，共58分） 15. 遗址是探寻中华远古文明的重要窗口。阅读下列材料，回答问题。 材料一 距今约 7000 年，浙江余姚河姆渡遗址是长江流域远古聚落的典型。考古发现成片干栏式建筑遗迹、木构水井，出土大量炭化稻粒、骨耜，还有黑陶、象牙雕刻等器物。 —— 摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，概括河姆渡居民生产生活的特点，并结合所学知识简述其形成背景。 材料二 【出示双折线图】 左图：长江流域典型史前遗址数量；右图：黄河流域典型史前遗址数量 （2）根据材料二并结合所学知识，分析史前遗址广泛发展的影响。 材料三 上古的先民，在江河之畔开垦土地、培植谷物！河姆渡人栖身干栏，驭水而居；半坡先民掘穴筑屋，种粟纺麻；良渚先民修筑城垣水坝，雕琢玉礼器，划定尊卑秩序。一代代先民在中华大地扎根劳作，开辟出绵延不绝的文明根基。 —— 改编自相关文史资料 （3）根据材料三，概括远古先民身上体现的精神品质，并联系实际谈谈你如何传承和弘扬该精神。 16. 都城是早期王朝兴衰的见证者。阅读下列材料，回答问题。 材料 大事年表（部分） 都城 镐京 洛邑 见证的历史 公元前 1046 年，周武王定都镐京，西周建立 公元前 770 年，周平王东迁洛邑，东周开始 公元前 841 年，镐京爆发国人暴动，周厉王出逃 春秋时期，洛邑作为周天子王城，王室衰微，诸侯争霸 公元前 771 年，犬戎攻破镐京，西周灭亡 战国时期，洛邑周王室形同虚设，兼并战争持续不断 —— 根据部编版七上教材整理 （1）从材料中找出东周开始的标志性事件，并结合所学知识写出东周分为哪两个历史阶段。 （2）从材料中选择至少两个相互关联的事件，围绕 “都城见证王朝兴衰” 这一主题，自拟一个观点并结合所学知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 17. 思想之光，文明回响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，社会动荡。面对礼崩乐坏的时局，士人周游列国，献策论道，思考救世良方，思想领域迎来空前活跃的时代。 —— 摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，指出这一时期思想活跃局面的名称，并结合所学写出这一局面出现的根本原因。 材料二 【出示图片】 孔子讲学图 孔子是伟大的思想家、教育家。他的思想扎根于人间秩序，倡导爱人修德，以德理政；他广开私学，打破贵族对教育的垄断，让教化走向平民。 （2）结合所学知识，运用具体史实说明材料二中的观点。 材料三 百家学说中的智慧，历经两千多年传承至今。“民为贵” 彰显民本情怀，“无为而治” 蕴含尊重自然的思路，“以法治国” 为后世治理提供借鉴，“兼爱非攻” 寄托和平愿景，传统文化精华持续为当代国家治理、社会发展提供丰厚滋养。 —— 摘编自相关史学读物 （3）根据材料三，概括百家学说的历史价值。综合上述材料并结合所学知识，总结你从中华先贤思想智慧中获得的启示。 18. 变革图强是古代国家崛起的重要路径。某历史社团开展 “秦国兴衰” 的主题探究活动，请你参与完成。 活动一 【变法图强之变】 同学们翻阅了历史教科书和相关史料，绘制了以下示意图： （1）根据上图并结合所学知识，列举两条商鞅变法的措施，并概括战国时期各国变法改革的趋势。 活动二 【一统速亡之便】 同学们依据《史记》等书中的相关记载，制作了以下表格： 阶段 发展特点 核心表现 商鞅变法后 国力持续上升 秦国国富兵强，军队战斗力不断提高，具备统一条件 秦统一初期 制度整合、秩序重建 创立中央集权、郡县制度，统一文字、货币、度量衡 秦二世时期 矛盾迅速激化 赋税徭役繁重、刑罚严苛，民不聊生，起义爆发 （2）围绕上表中的信息变化提取一处信息，并予以说明。 活动三 【治国理政之辩】 制度与政策深刻影响王朝的存续，同学们就此展开热烈讨论： （3）根据上述活动并结合所学知识，就改革、制度与民心的关系谈谈你的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $