精品解析：陕西渭南市大荔县2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

陕西渭南市大荔县2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5 mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 4．本卷主要命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 徽派建筑像一幅幅动人的水墨画，在江南的山水间熠熠生辉，今天，我们就通过两个问题，来读懂徽派建筑。 第一个问题：徽派建筑的颜色为什么是黑白灰？ 很多朋友习惯把南方的建筑说成是“白墙黑瓦”，其实应该叫“粉墙黛瓦”。先说“黛瓦”，大家知道的“六宫粉黛无颜色”，这里的“黛”是一种青黑色，古时候的美女们用它来描眉，江南的瓦原本也是这个颜色，只是因为气候潮湿，从远处看，这湿漉漉的瓦就变成了黑色。 再说说“粉墙”。徽派建筑中的墙面刷的是白石灰，原因同样是南方气候潮湿，而石灰的吸附性可以有效地保护墙体。 这么说，这“黑白配”只是因为气候的原因？也不对。 我们知道，徽商的成功有目共睹，他们非常看重亲缘和传承，生意成功后，最重要的事情就是带钱回家，修宗祠、牌坊、宅邸甚至是园林、路亭，以显示自己衣锦还乡、光宗耀祖。同时，在“万般皆下品，唯有读书高”的主流观念影响下，商人们并不想让自己显得像个没文化的暴发户，所以，在建筑设计上，他们要凸显的是雅致和温婉，也就是今天我们常说的“低调的奢华”，显然，这黑色和白色是最好的选择。 第二个问题：为什么会有马头墙和“三雕”？ 刚才我们说了，徽派建筑选择黑白两色是为了低调的奢华，低调我们懂了，这“奢华”又怎么展示呢？核心是马头墙和“三雕”。 为什么会有马头墙？最重要的目的是防火。由于徽州平地有限，而且大部分的村落都聚居在一起，密度很大，一旦发生火灾，很容易火烧连营。最早的时候，是几户人家为一个单位盖马头墙，后来就变成了一户一个马头墙。如果我们从村落的远处看，这一个个的马头墙就像是一匹匹的白马奔腾于山水之间，好看极了。 那如何用马头墙来区分大户和平民呢？很简单，比谁盖得高：普通人家的马头墙通常是三四叠，而大户人家的马头墙可以多到五叠，被称为“五岳朝天”。 除了马头墙，凸显豪奢程度的就是木雕、石雕和砖雕了，简称“三雕”。 先说砖雕。古徽州盛产质地坚细的青灰砖，经过工匠精致的雕镂，门楼、门套、门楣、屋檐、屋顶等位置都可以用到，这砖雕一放，建筑会显得更加典雅和庄重。 如果大家有机会去安徽黄山的歙县博物馆，可以看到馆里收藏了一块灶神庙砖雕，在这块小小的砖面上，有一个头戴金盔、身披甲胄、手握钢锏的圆雕菩萨，据说当时有1200名工匠参与其中，考究程度可想而知。 再说说木雕。徽州山区盛产木材，所以建筑物绝大多数都是砖木石结构，尤其木料的使用最多，这就给了木雕艺人很大的用武之地。宅院内的屏风、窗楹、栏柱，日常用的床、桌、椅、案和文房用具上都能看见木雕的影子。 最后是石雕，石雕在徽州城乡分布也很广，类别也多，主要用于寺宅的廊柱、门墙、牌坊的装饰。但徽州石雕题材受雕刻材料限制，难度不如木雕和砖雕，在风格上，以浅层的透雕与平面雕为主，圆雕则有比较明显的整合趋势，刀法精致，古朴大方。 （摘编自《北京青年报》，有删改） 材料二： 要搞清楚什么是马头墙，首先要理解“山墙”的概念。所谓山墙，指的是传统建筑中位于建筑两端、沿短轴方向布置的横向外墙。马头墙特指山墙中高于屋面的墙垣，也就是山墙的墙顶部分。在人多地少、屋宇连绵的徽州，马头墙原本是为了防火而生。高出屋面、超出屋脊的马头墙能够在发生火灾时将火势隔离，防止外部的火进入或内部的火向外蔓延，所以在最开始也被称为“封火墙”。明弘治年间，徽州知府何歆提出“治墙”的方案。他以每五户人家为一伍，共同出资建造高出屋面的封火墙，用来阻止火势蔓延，一个月之内就建造了数千道封火墙，效果明显。此后，家家户户开始独立建造封火墙。后来，因为又增加了马头的造型，从此便有了“马头墙”的称谓。 马头墙墙头高出屋面，呈阶梯状，屋脊的长短随着房屋的高低而变化，体现出动态的美感。不同的屋宇或因地形地貌变化，或因建筑进数不同，或因空间组合方式需要，或因审美比例影响，建成一叠至五叠不等的马头墙层级。不同形式的建筑汇聚在青山绿水之间，呈现出高低错落、千变万化的景象。除了有叠数上的变化，根据墙头装饰和工艺的差异，马头墙还可分为不同形制。 “无座头式”马头墙。马头墙的墙头装饰被称为“马头”或“座头”。“无座头式”马头墙一般不安装座头，仅用小青瓦装饰，明朗而素雅。 “印斗式”马头墙。这种类型的马头墙，座头是一块方斗似的花砖，上面雕刻着吉祥图案，象征着万事如意。 “坐吻式”马头墙。这种类型的马头墙，因为在墙头安装吻兽而得名，其工艺流程多、构造要求复杂，常建在等级较高的建筑上，例如，祠堂、府县衙等。常见的吻兽有鳌鱼、天狗等，有祈求健康平安、辟邪除灾的含义。 “鹊尾式”马头墙。这种类型的马头墙，因为座头形似喜鹊尾巴而得名，其构造简单，文雅秀气，美观大方，大量用于民居宅邸、园林建筑等，在安徽、浙江等地的徽派建筑中十分常见。“鹊尾式”马头墙有祈求好运、抬头见喜的含义。 “朝笏式”马头墙。这种类型的马头墙，将古时群臣上朝时手握的“朝笏”做成座头。有些“朝笏式”马头墙会将朝笏板子起翘得十分夸张，用两块瓦片叠加形成圆弧形，大约呈60度角斜插在砖墙之中，用以体现房屋主人渴求功名、出仕报国的愿望。 （摘编自《人民日报》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 徽派建筑“粉墙黛瓦”的“黛”取自古代女子画眉用的青黑色颜料，江南青瓦经潮湿水汽浸润后，远观视觉上呈现黑色效果。 B. 徽派建筑中的“三雕”艺术展现了极高的工艺水平，其中砖雕由于材料质地坚细，其雕刻难度和考究程度均明显高于木雕和石雕。 C. 马头墙墙头高出屋面且呈阶梯状，屋脊的长短会随着房屋的高低而变化，这种高低错落的形态赋予了原本静止的墙体一种动态的美感。 D. 马头墙的叠数并非随意设定，而是综合了地形地貌、建筑进数、空间组合方式以及审美比例等多种因素，最终呈现出千变万化的景象。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一从“黑白灰”颜色切入，认为徽派建筑的色彩选择完全由南方潮湿的自然气候决定，与人文观念无关。 B. 材料一列举歙县博物馆灶神庙砖雕的例子，主要是为了说明古徽州盛产质地坚细的青灰砖，而非强调工艺水平。 C. 材料二从“山墙”的概念入手，梳理了马头墙从最初的实用性演变为兼具审美功能的“马头墙”的历史过程。 D. 两则材料剖析徽派建筑成因时，以古代官方建筑规制、阶层等级差异为核心线索，解读不同形制马头墙的设计逻辑。 3. 下面的问答文段是对徽派建筑中“马头墙”的一个总结。请根据材料二的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。 一、什么是马头墙？ 马头墙是传统建筑山墙中高出屋面的墙垣部分。 二、马头墙得以大规模修建、发展成型的原因是什么？ 在人多地少、屋宇连绵的徽州，马头墙最初被建造出来以________。 三、马头墙形制怎么区分？ 构造简约、适配普通民居的是_______，体现房屋主人渴求功名、出仕报国使用的是朝笏式。 4. 与材料二相比，材料一在科普“马头墙”时的语言表达有什么特色？请简要概括说明。 5. 下面是针对上述两则材料及第3小题的两个观点，请根据材料内容说明这两个观点的合理性。 观点一：徽派建筑“低调的奢华”这一特征，在材料一和材料二中都有所体现。 观点二：第3小题第二问的回答并不全面。 【答案】1. B 2. C 3. ①. 隔离火势（或：阻止火势蔓延/防火） ②. 鹊尾式 4. ①语言通俗生动，富有画面感。材料一使用了“白马奔腾于山水之间”的比喻，将建筑形态具象化，增强了文章的文学性和生动性。 ②设问引发思考，富有趣味性。材料一以“为什么会有马头墙”等设问引导读者思考，贴近大众的阅读习惯，降低了专业知识的理解门槛，科普效果好。 5. （1）观点一合理性：材料一指出，徽派建筑外观素雅，但用马头墙和内部“三雕”展示豪奢；材料二指出，马头墙不仅用于防火，部分形制工艺繁复，层级数量最高可到五叠，彰显了“奢华”。两则材料共同体现了“低调的奢华”。 （2）观点二合理性：材料二指出，马头墙大规模发展，除了民间应对火灾的客观需求外，还与明代徽州知府何歆推行“治墙”方案密切相关。第二问仅回答了“防火”的客观功能，遗漏了“官方治墙”的推动作用。 【解析】 【导语】两则材料均围绕徽派建筑展开，各有侧重又互为补充：材料一以通俗的问答形式，从色彩成因、马头墙与三雕的功能切入，兼顾自然实用背景与徽商的人文审美追求，语言生动接地气；材料二侧重马头墙的专业科普，溯源其从封火墙演变的历史，细致梳理不同形制马头墙的特征与文化寓意，表述严谨专业，二者结合既普及了徽派建筑的基础常识，也传递出其背后的实用与审美兼具的文化内涵。 【1题详解】 B.“其雕刻难度和考究程度均明显高于木雕和石雕”错误。材料一原文说“徽州石雕题材受雕刻材料限制，难度不如木雕和砖雕”，可见石雕难度不如木雕和砖雕，但并未说砖雕难度“明显高于”木雕；且材料一举例歙县博物馆灶神庙砖雕“据说当时有1200名工匠参与其中，考究程度可想而知”，意在说明砖雕工艺考究，而非比较三者难度高低。 故选B。 【2题详解】 A.“完全由南方潮湿的自然气候决定，与人文观念无关”错误。材料一明确指出“这么说，这‘黑白配’只是因为气候的原因？也不对”，并补充了徽商“低调的奢华”等人文观念的影响，可见并非“完全由南方潮湿的自然气候决定”，选项表述绝对。 B.“主要是为了说明古徽州盛产质地坚细的青灰砖，而非强调工艺水平”错误。材料一写“据说当时有1200名工匠参与其中，考究程度可想而知”，重点在强调砖雕工艺水平高，列举歙县博物馆灶神庙砖雕的例子，是为了说明砖雕的“考究程度”，即工艺水平之高，而非强调青灰砖的产地。 D.“以古代官方建筑规制、阶层等级差异为核心线索”错误。材料二从“山墙”概念入手，写马头墙“原本是为了防火而生”，又因“增加了马头的造型”得名，并介绍叠数、形制等，重在说明其从实用到审美的演变，两则材料剖析徽派建筑成因时，主要从防火、审美、形制等角度说明，核心线索是“实用功能与人文观念的结合”，而非“古代官方建筑规制”。 故选C。 【3题详解】 ①处内容对应第二问的答案，属于分析原因，材料二指出其最初为防火而生，“在发生火灾时将火势隔离”，故填“隔离火势”“阻止火势蔓延”或“防火”“封火”等内容。 ②处位于第三问，回答形制层面的内容，材料二写“鹊尾式”“构造简单”“大量用于民居宅邸”，与“构造简约、适配普通民居”对应，故填“鹊尾式”。 【4题详解】 第一步，明确比较对象与答题方向。题目要求对比材料一与材料二科普“马头墙”的语言特色，需聚焦材料一的表达风格，从修辞、句式、用词等维度切入分析。 第二步，梳理材料一的修辞与画面感。通读材料一，关注“像一幅幅动人的水墨画”“一匹匹的白马奔腾于山水之间”等比喻句，明确其将建筑形态具象化、增强文学性的特点。 第三步，分析材料一的句式与互动感。注意到文中“第一个问题”“为什么会有马头墙？”等设问句式，以及“我们懂了”“大家知道的”等口语化表述，明确其拉近读者距离、降低理解门槛的作用。 第四步，整合要点，规范作答。将“通俗生动、画面感强”“设问引导、趣味性强”两个核心要点分点呈现，结合材料信息简要阐释。 【5题详解】 第一步，拆解观点一，锚定“低调”与“奢华”的对应信息。 先找“低调”的体现：材料一明确提到黑白配色对应“雅致温婉”，材料二提到“无座头式”马头墙的素雅； 再找“奢华”的体现：材料一提到马头墙叠数区分大户、三雕工艺考究，材料二提到“坐吻式”等形制工艺复杂、用于高等级建筑，整合即可验证观点一。 第二步，拆解观点二，回扣第3题第二问的设问范围。 该问要求回答“大规模修建、发展成型的原因”，需全面梳理材料二的相关信息，除民间防火的初始需求外，还要关注明弘治年间徽州知府何歆推行“治墙”方案、以政令推动封火墙大规模建造的官方因素，对比第3题仅答“防火”的遗漏点，即可验证观点二。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回家 [法]安妮·埃尔诺 我最后一次在母亲家里看见她，是七月份的某个周日。走出车站，我似乎认出了几张面孔，却叫不出任何一个人的名字——也许我本来就不知道。 我没有像在其他地方那样，去坐停靠在铁路大厦门口的出租车。只要一到C城，我就找回了从前的出行方式，不能乱花钱。我一直走到市中心。我买了些甜品，闪电泡芙和奶油苹果馅饼——母亲以前让我回家带的就是这两样。还有鲜花，一束菖兰。①然后，带着满脑子“要再见到她了”“她正等着我”的想法，我一路走到了她住的小区。 我敲了敲平层单间公寓的那扇窄门。她喊道：“进来！” “你应该把门锁上。” “我知道是你。不可能有别人。” 她微笑着站在餐桌旁，当她仰起脸让我亲吻时，已经迫不及待地开始问我旅途如何，孩子们如何，狗狗如何。随后，她习惯性地唠叨着“我在这儿挺好。再好不过了”，以及“要抱怨可就太挑剔了”。 她局促地接过花束，用一种不太自然的语调表示感谢。我竟然忘了：从花店买花送她，总让她觉得是一种刻意的做作、一种体面人的行为，让她受到冒犯。我看上去过于客气，把她当成了外人，不是家人的外人。 我们面对面坐下，各占桌子的一边，桌子和碗橱几乎把公寓填满。我想起第一次来这里时曾听她说：“②我买了张大桌，至少够十个人用餐！”十人用餐的情形一次也没有出现过，迄今已六年。但她还是在桌上盖了块防水布，以防把桌面划伤。 她心神不宁，有些气喘，好像可供我们交谈的话题太多，不知从哪里开始。她讲到本地春季的天气，讲到从我上次来到现在这段日子里去世的那些人。她不断补充细节，直到我最后想起：那个人的住处啦，他女儿和我一起上过学啦…… 差一刻钟到正午时，我们就摆好了餐具。上回是等到十二点半才准备吃饭。她现在把一切进程都加快了。有那么一瞬，她说美好的日子不久就要结束。 找餐巾的时候，我在碗橱的最里面发现了一堆照片小说。“那些小报，是波莱特拿给我的，不然的话，你知道，我不会看。波莱特就知道看这些无聊至极的小报。”还是担心我批评她的阅读。我差点儿脱口而出：假如她更喜欢《我们俩》①，而不是刚从市立图书馆借来的马尔罗②的作品，那也完全没有关系。 午饭的氛围很是安静。总是落向盘子的眼神和不太讲究的举止，表明她习惯了独自用餐。③她不让我洗碗：“等会儿你走了我还能干啥？” 她在椅子上坐得笔直，双臂交叉。我没见过她善待自己的身体——比如温柔地梳理头发，或者专心读书时把一只手放进罩衫的V形口袋。她仅有的放松动作表达的只是疲惫：胳膊举过头顶伸个懒腰，或者陷进一把椅子，两腿伸直。和从前相比，她的脸上少了些冷硬，少了些因为要在生活之路上奋勇前进而必需的紧绷。那双曾经总是怀疑我出了大事儿的灰色眼睛，此刻温柔无比地看向我。她一直数着日子，早起后就提醒自己我今天会来，眼下我俩终于团聚，时间却已过半。我们见面的基调，永远是亲切和愉快。 她试着又找了些话题，比如想见我，想和女儿在一起，永远在一起，不要过早地让她孤单过活等等。“波莱特给我带了些鲭鱼鹅莓，你尝尝味道如何，这可是应季水果。走之前提醒我拿给你。”波莱特是个和我同龄的老邻居，一直住在C城。 ④我听见远处国道上汽车经过的声音，听见隔壁公寓传来的广播声——好像是环法自行车赛。 “真安静啊。” “一直这么安静。周日最安静。” 大概有好几次，她嘱咐我假期要好好休息。又是那句“你只需要休息”——过去我抱怨不知道该干什么的时候，这是她说的一句最让我反感的话。现在听到还是厌烦，但那些字词此刻失去了触动我的能力，它们只是唤醒了某些回忆，像周日的体育广播，像奶油苹果馅饼。我再次感受到C城那些夏日里的无聊。 下午三点来钟，离火车发车的时间越来越近。这时，有只猫出现在小厨房的窗台上。母亲从扶手椅上忙不迭地起身，把它迎了进来，猫是她收养的，白天就睡在她的床上。我到了以后她还没这么高兴过。我们和猫周旋了很长时间，观察它，轮流抱它。她有很多这只小猫的壮举要告诉我：抓烂的窗帘，甚至是挠破的手腕——上面还有两处红痕。像从前一样，她依然主张“生命都是美好的”。她好像忘记我要走了。 最后一刻，她又拿出份需要尽快填写的社会保险。“没时间了，先给我，回头寄给你。”“不花时间，你到车站也就五分钟。”“我会赶不上火车。”“你没赶不上过。顶多坐下一趟呗。”她已经泪眼汪汪，最后又是句老生常谈：“我就烦填表这种事。” 公寓门口，贴面告别后她还想说话。最后的画面是她站在门洞里，圆润的胳膊垂在臃肿的身体两侧，穿着她那件最漂亮的黄色长裙，一个大大的微笑凝固在脸上。这一次也是，我自觉走得狼狈，像个心虚的胆小鬼。 火车上，我情不自禁地想象她正在洗碗，周围是独属于她的静默——我到访过的痕迹很快就会消失于无形。我看着C城逐渐隐去——这座位于铁路边上、住满铁路员工的小城，还有塞尔南公司的那些厂房。 一个月以后，我又回去探望母亲。她刚刚被送进C城的医院，因为在回家路上中了暑。我从医院出来，回到公寓后，（ ） （孙婷婷译，有删改） 【注】①《我们俩》：主要以家庭主妇为受众的法国娱乐杂志。②马尔罗：安德烈·马尔罗，法国作家、评论家，1933年龚古尔文学奖获得者。 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”在其他地方会选择乘坐铁路大厦门口的出租车，但在C城却选择步行回家，这表明“我”此刻找回了在C城的生活习惯。 B. 母亲接过花束时，表现得“局促”，并且“用一种不太自然的语调表示感谢”，这是母亲在以此表示自己受到冒犯，心生不满。 C. 在“我”的记忆中，母亲从未温柔地梳理头发，或者专心读书时把一只手放进罩衫口袋，她的放松动作表达的只是自己的疲惫。 D. 母女二人交谈时，母亲一直在寻找话题，比如C城春季的天气、波莱特的鲭鱼鹅莓等，内容琐碎但真实，体现了她对这次相聚的珍惜。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，体现了“我”的心理活动；这种温暖美好的描写，突出“我”对见到母亲的期待。 B. 句②，母亲置办至少够十人用餐的大桌，反映出她对热闹相聚场景的向往。 C. 句③，母亲这样说，是她一贯要强的体现，不愿意女儿回家后为自己做任何家务。 D. 句④，外界的声音反衬出此时安静的氛围，也反映出母亲平日独居的冷清。 8. 文中画波浪线的段落描写母女二人离别时的场景，营造了一种温馨与伤感交织的氛围。请结合文本谈谈这种氛围是如何营造出来的。 9. 原文结尾处有“我”再次回到公寓后的一段描写，与前文有多处照应。请结合对文本的阅读理解，在括号内补写出一段文字，要求写出“我”的所见及举动，衔接自然，字数在60～100字之间。 【答案】6. B 7. C 8. ①以贴面告别的亲昵动作营造温馨感。“贴面告别”和“还想说话”写出母女之间亲密自然的相处姿态，是温情流露的瞬间。②以“盛装”与“微笑”的郑重送别，与“泪眼汪汪”形成反差，温馨中隐含心酸。母亲穿上最漂亮的黄裙，努力挤出“大大的微笑”，将强烈的不舍压在体面的姿态之下。③以“定格画面”强化伤感的永恒感。“最后的画面”将母亲凝固在门洞中的形象定格为一帧静止的照片，暗示此次相聚将成为记忆，平添生离死别的预感。④以“我”的狼狈感深化离别之痛。“自觉走得狼狈，像个心虚的胆小鬼”，写出“我”明知母亲孤独却不得不离开的愧疚与无力，让温情的底色上蒙上无法弥合的伤感。 9. 示例：屋内依旧安静，大餐桌铺着防水布，那束菖兰早已枯萎。我站在碗橱前，看见那堆照片小说仍摆在原处。我给公寓通了风，又把冰箱里腐烂的食物清理掉，耳边仿佛还回响着母亲的声音。 【解析】 【导语】这篇安妮·埃尔诺的《回家》以克制细腻的私人化叙事，锚定小城周日的日常细碎，在泡芙、菖兰、旧餐桌等生活化意象里，藏着代际间微妙的体谅与隔阂，平淡笔触下漫开独居老人的怅然、母女相聚又别离的钝重温情，是个体生命体验里极具共情力的亲情切片。 【6题详解】 B.“这是母亲在以此表示自己受到冒犯，心生不满”错误。母亲内心觉得送花这件事显得生分、做作，仿佛把她当外人，但并不是“心生不满”。她依然道谢，只是神态局促、语调不自然，是底层朴素的人不习惯这种带有仪式感的体面馈赠，是尴尬、不习惯，而非生气不满。 故选B。 【7题详解】 C.“是她一贯要强的体现，不愿意女儿回家后为自己做任何家务”错误。母亲不让“我”洗碗，不是单纯要强、不愿女儿做家务。女儿短暂来访，是她难得的陪伴；一旦女儿洗完碗，相聚的事情就做完了，意味着女儿马上就要离开。洗碗这件事是母亲在女儿走后，独自可以做的事。她舍不得这次相聚结束，想要留住此刻相处的时光。并非拒绝女儿分担家务。 故选C。 【8题详解】 本题需紧扣温馨、伤感双重氛围，结合人物动作、神态、心理、反差手法分析。 抓温情细节：提取母女贴面告别、母亲用心盛装送别、强忍情绪微笑的亲密、郑重的相处画面，营造亲情温馨氛围。 找反差手法：以母亲外在微笑体面、精心打扮，与内里泪眼汪汪、满心不舍的状态形成对比，温情中透出酸涩。 析视角与意象：以定格的离别画面，暗示相聚落幕、离别将至，铺垫宿命式伤感。 挖主观心理：借助“我”狼狈、愧疚的内心感受，反衬离别无奈，让温馨场景彻底交织离愁，完成双重氛围的融合营造。 【9题详解】 本题核心是紧扣前文细节照应+贴合结尾悲情氛围+写实所见所做。 回扣原文伏笔：选取前文标志性物象，铺防水布的大餐桌、菖兰花束、照片小说、屋子的安静氛围，实现文本呼应，贴合原文场景。 贴合情节语境：母亲住院、无人居住，设计花草枯萎、食物腐烂等细节，烘托冷清落寞的基调，契合离别与牵挂的伤感氛围。 匹配人物行为：以通风、清理杂物等温柔、平实的举动，贴合“我”牵挂母亲、心疼独居母亲的心境，符合人物身份与情感。 把控字数与衔接：以环境所见开篇，人物举动收尾，衔接前文母亲中暑住院的情节，语句自然流畅，控制在规定字数内。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 郑善果，郑州荥泽人也。祖孝穆，西魏少司空、岐州刺史。父诚，周大将军、开封县公。大象初，讨尉迟迥，力战遇害。善果年九岁，以父死王事，诏令袭其官爵。家人以其婴孺，弗之告也。 隋开皇初，改封武德郡公，拜沂州刺史。大业中，累转鲁郡太守，及朝京师，炀帝以其居官俭约，莅政严明，与武威太守樊子盖者为天下第一，从幸江都。宇文化及弑逆①，署为民部尚书，随化及至聊城。 淮安王神通围化及，善果为化及守御督战，为流矢所中。及神通退还，窦建德进军克之。建德将王琮获善果，诮之曰：“公隋室大臣也，又忠臣子，奈何为弑君之贼殉命苦战而伤痍若此？”善果深愧赧，欲自杀，伪中书令宋正本驰往救止之。建德又不为之礼，乃奔相州。神通送于京师，高祖遇之甚厚，拜太子左庶子。善果在东宫，数进忠言，多所匡谏。未几，检校大理卿。正身奉法，甚有善绩。寻坐事免及山东平持节为招抚大使坐选举不平除名。后历礼部、刑部二尚书。贞观元年，出为岐州刺史，复以公事免。三年，起为江州刺史，卒。 （节选自《旧唐书》六十二卷） 材料二： 史臣谓郑善果幼事贤母，长为正人，予以善果行事验之，见史笔之失，故为论云。夫正人者，临难无苟免，危邦不入②而已。且善果之父，隋朝大臣，身死王事，是以幼袭先人之爵，骤登方伯之位，所宜见危致命，奋不顾身，光前人之孝心，励尽忠之臣节，扬没后之称，立当世之功，斯乃善果之职然尔。及所祚陵夷，江都弑逆，受宇文化及之命，苟民部尚书之封，辜负邦家，污辱祖考，此岂见危致命之谓邪？及聊城之围，坚壁自守，为乱常之贼，立却敌之功，以至流矢及身，发肤不保，献俘受执，面目何为！此岂危邦不入之谓邪？予谓贤母之说，则轲亲孟母不足论也，正人之誉不亦虚乎？王琮责之斯为当矣，史官褒之无乃失直笔之谓邪？ （节选自王禹偁《郑善果非正人论》） 【注】①公元618年，字文化及被禁卫军拥戴为首领，江都兵变时，弑杀隋炀帝，自立为大丞相，后被李密击败，退走魏县并自立为帝，国号“许”。②“危邦不入，乱邦不居”语出《论语·泰伯），意思是：不进入政局不稳的邦国，不居住在动乱的国度。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 寻坐事A免B及山东C平D持节E为招抚F大使G坐选举不平H除名。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “弗之告也”的句式，与《齐桓晋文之事》“然而不王者，未之有也”的“未之有也”的句式相同。 B. 幸，指帝王到某处，与《鸿门宴》“财物无所取，妇女无所幸”的“幸”意思不同。 C. “复以公事免”中的“以”与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“以”用法相同。 D. 苟，苟且，与《赤壁赋》“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的“苟”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郑善果的父亲郑诚在大象初年攻打尉迟迥时，奋力作战阵亡殉国，郑善果九岁时朝廷就下诏让他继承父亲的爵位。 B. 郑善果在地方任职时，颇有政绩，隋炀帝认为他为官俭约，管理政务严明，称郑善果和樊子盖为官“天下第一”。 C. 李神通将郑善果送到京城后，唐高祖让郑善果担任太子左庶子的职位：任职期间，他多次向太子进献忠言。 D. 王禹偁认为，史官所谓的郑善果“幼事贤母”，应该是不真实的，就像历史上的“轲亲孟母”，不足以采信。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公隋室大臣也，又忠臣子，奈何为弑君之贼殉命苦战而伤痍若此？ （2）王琮责之斯为当矣，史官褒之无乃失直笔之谓邪？ 14. 王禹偁为何认为“郑善果非正人”？请根据材料分析说明。 【答案】10. BDG 11. C 12. D 13. （1）你是隋朝的大臣，又是忠臣的后代，为什么要替杀害国君的贼子拼死苦战还重伤成这样呢？ （2）王琮责备郑善果是恰当的，史官褒扬他恐怕有失写史应秉持“直笔”的原则吧？ 14. ①王禹偁认为，“正人”应该在国难之时奋不顾身（不苟且偷生），不加入政局不稳的朝廷。 ②郑善果既没有做到见危致命，奋不顾身，也没有做到“危邦不入”，相反，他为了保全自己，竟然接受了乱贼的任命，还拼命帮助乱贼守城。 【解析】 【导语】两则材料围绕郑善果的生平展开史述与史评的对话。材料一以纪传体客观叙述其仕途起伏，呈现复杂际遇中的角色转换；材料二则以史论笔法尖锐批判其失节于隋末变局，质疑其“正人”形象与史笔失直。二者形成事实铺陈与价值评判的张力，共同揭示出历史人物在时代裂变中面临的忠节考验，以及后世史家对“名实相符”的执著追问。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不久因公事过失被免官。等到山东平定，做了持节招抚大使，因为选举不公平的罪名被除名。 “寻”“坐事”作状语，“免”作谓语，句意完整，应在“免”后面，即B处断开；  “山东”与“平”是主谓结构，中间不可断。“及山东平”，意为等到山东被平定，故应在D处断开； “持节”为状语，“招抚大使”是官职名，是“为”的宾语，应在“大使”后面，即G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词意义、文言虚词的用法、特殊句式的能力。 A．正确。都是宾语前置句，正常语序为“弗告之也”/正常语序为“然而不王者，未有之也”。句意：没有告诉他这件事。/如果这样还不能以王道统一天下，是没有的事情。 B．正确。指帝王到某处/宠幸。句意：（他）跟从炀帝到江都。/不掠取财物，不迷恋女色。 C．错误。介词，因为/连词，表目的，来。句意：又因为公事免职。/越过别国而把远地当作边邑。 D．正确。苟且/如果。句意：苟且当了民部尚书。/假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 D．“史官所谓的郑善果‘幼事贤母’，应该是不真实的”错，王禹偁并没有否定“郑善果幼事贤母”；“就像历史上的‘轲亲孟母’，不足以采信”错，王禹偁说“予谓贤母之说，则轲亲孟母不足论也”，他是意思是郑善果侍奉母亲与孟轲亲孟母是不能相提并论的。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“公隋室大臣也”，判断句；“奈何”，为什么；“弑”，杀；“伤痍”，创伤。 （2）“责”，责备；“当”，恰当；“无乃……邪”，恐怕……吧。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 （1）王禹偁认为“夫正人者，临难无苟免，危邦不入而已。”他明确提出“正人”的标准：面临危难时不应苟且偷生，而应奋不顾身、为国尽忠；不加入政局动荡、道义沦丧的政权。 （2）郑善果的父亲是隋朝忠臣，战死沙场。他本应继承父志，“见危致命，奋不顾身”，但在隋末动荡中，他不仅未殉国尽忠，反而接受弑君乱臣宇文化及的任命，担任民部尚书。王禹偁斥其“辜负邦家，污辱祖考”，没有做到“危邦不入”，完全背离忠臣之节。另外，郑善果进入“危邦”，接受乱贼的任命，在聊城之围中为乱贼守城，甚至“为乱常之贼，立却敌之功”。王禹偁认为这种行为与“危邦不入”背道而驰。 参考译文： 材料一： 郑善果是郑州荥泽人也。祖父郑孝穆，官至西魏少司空、岐州刺史。父亲郑诚，曾做过北周大将军、开封县公。大象初年，讨伐尉迟迥，拼力征战遇害身亡。善果刚刚九岁，因为父亲是为朝廷的事情战死的，朝廷下令让他继承父亲的爵位为开封县公。家人因为他还是小孩子，没有告诉他这件事。 隋朝开皇初年，改任为武德郡公，担任沂州刺史。大业年间，多次调任做鲁郡太守。等到他到京城朝见皇帝时，炀帝认为他为官有节制，掌管政事严肃公正、赏罚分明，与武威太守樊子盖在官吏考核中，并列第一，跟从炀帝到江都。宇文化及杀害炀帝，朝廷让他代理民部尚书，跟随宇文化及等到聊城。 淮安王李神通围困宇文化及，善果替化及防守防御督促战事，被流矢射伤。等到李神通退兵回去，窦建德带领军队打败了郑善果。窦建德的将领王琮抓获郑善果，讥笑他说：“你是隋朝的大臣，又是忠臣的后代，为什么要替杀害国君的贼子拼死苦战还受这样的重伤呢？”郑善果深感羞愧汗颜，想自杀，伪中书令宋正本前往阻止救下了他。窦建德对他没有以礼相待，于是逃奔到相州。淮安王李神通将他送到京城，唐高祖对待他非常厚爱，任命他为太子左庶子。郑善果在东宫任职，多次向太子进献忠言，大多都是匡正谏诤的言语。不久，升任检校大理卿。端正自己，奉公守法，政绩显著。不久因公事过失被免官。等到山东平定，做了持节招抚大使，因为选举不公平的罪名被除名。后来历任礼部、刑部二尚书。贞观元年，出京任岐州刺史，又因为公事免职。贞观三年，被起用担任江州刺史一直到死。 材料二： 史官说郑善果年少时侍奉贤良的母亲，长大后成为“正人”，我根据善果的所作所为来验证，觉得史官的说法是不当的，所以写下这篇论说。正人，应该临难之时不苟且偷生，不加入政局不稳的朝廷罢了。况且郑善果的父亲是隋朝大臣，为国家的大事而死，因此郑善果能年幼时便继承父亲的爵位，能一下子登上地方长官之位，他应该在国家危急时效命，奋不顾身，光大前人的孝心，激励尽忠的气节，传扬先人的声誉，在当代建立功业，这才是善果应尽的职分啊。可等到隋朝国运衰微，江都兵变，郑善果接受了宇文化及的任命，苟且当了民部尚书，辜负国家，污辱圣君，这哪里能称得上危邦不入呢？后来聊城被困，他带兵坚守自守，成为破坏纲常的贼寇，立下击退敌人的功劳，以至被流矢射伤，差点儿性命不保，后来成为战俘被抓住，不知道当时是怎样的面目！这哪里能称得上危邦不入呢？我认为郑善果侍奉母亲，与孟轲侍奉孟母是不能相提并论的，所谓的“正人”的赞誉难道不是空虚吗？王琮责备郑善果是恰当的，史官褒扬他恐怕有失写史应秉持“直笔”的原则吧？ （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春 阳 遣 兴 李弥逊 老去逢时祗自惊，春风三过小长汀。 壮心更事已全白，短发耐愁犹半青。 酿雨山云昏败屋，唤晴风竹响寒厅。 干戈南北归无路，付与身随水上萍。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联以“全白”写壮心，以“半青”写短发，在色彩的对照中揭示诗人内心的状态。 B. 颈联以“昏”“响”二字捕捉山云、风竹之态，视听结合，勾勒出凄清冷寂之境。 C. 尾联以“水上萍”为喻，写诗人在战乱中四处漂泊、无家可归，用语浅而意蕴深。 D. 全诗以春日之景为触发点，串联起景与情的书写，最终归于寄情山水的闲适旷达。 16. 诗人时逢春日却感到“祗自惊”，请结合全诗分析其中的原因。 【答案】15. D 16. ①惊时光飞逝，年华空老。诗人以“老去”自陈，面对复苏的春光，顿感生命流逝之快。 ②惊历经世事，壮志成空。“壮心更事已全白”直言早年抱负已在世事消磨中完全消逝，春色愈浓愈反衬出人生暮年的苍凉与功业未就的憾恨。 ③惊时局危乱，归途断绝。诗中“酿雨山云昏败屋”以阴沉天气隐喻南宋政局的昏暗与社会凋敝；“干戈南北归无路”则直接点明战乱导致有家难归的现实困境。 ④惊身世飘零，命运如萍。“春风三过小长汀”写自然时序周而复始，而诗人却已辗转漂泊，容颜改换。更以浮萍自喻，凸显在动荡时代中无法自主的飘零感，春光再现反而强化了人生无常的悲慨。 【解析】 【导语】这首《春阳遣兴》以春景反衬迟暮之悲，笔法跌宕有致。首联“老去逢时”陡起惊愕，奠定全篇苍凉基调；颔联“壮心白发”与“短发半青”形成强烈反差，凸显壮志未酬的郁结；颈联“酿雨”“唤晴”的拟人化描写，暗喻时局动荡；尾联“干戈无路”直抒家国离乱之痛。全诗将个人身世之叹与时代悲慨融为一体，沉郁顿挫中见老健笔力。 【15题详解】 D.“寄情山水的闲适旷达”错误。诗人由春日兴感，抒发了年华老去、壮志消磨的愁绪，表达的是身世之悲、家国之痛，对时局动荡的忧愤和漂泊无依的悲哀。 故选D。 【16题详解】 先拆解问题：核心是分析诗人春日“祗自惊”的诱因，需结合诗句，从个人遭际、家国局势两个维度梳理推导。 个人层面推导：从首联“老去”、颔联“壮心”“已全白”可推知，诗人年华已逝，历经世事打磨后壮志早已消磨，春日三度到来，反而触发他对时光蹉跎、壮志难酬的惊惧。 家国层面推导：颈联“酿雨山云昏败屋”以阴沉山云暗喻时局昏暗，加剧诗人对政局危乱的惊惧；尾联“干戈南北归无路”，当下南北战乱不息，诗人归乡无路，只能如水上浮萍漂泊无根，家国动荡、身世飘零的双重困境，让诗人惊惧难安。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）俗话说“远亲不如近邻”，和谐友善的邻里关系最能温暖人心。小区业主活动中心布置了一些古诗书法作品，其中“______________，______________”两句出自杜甫《客至》，表现了邻里之间把酒言欢、亲如一家的和乐情景。 （2）好战必亡，忘战必危。南宋诗人林升《题临安邸》中写道：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______________，______________”两句也有着同样的忧虑。 （3）“酒”是古代文人笔下常见的意象之一，诗人常借酒怡情，或解愁忘忧，或送友饯行，或感叹人生……借此抒发丰富的情感，如“______________，______________”。 【答案】 ①. 肯与邻翁相对饮 ②. 隔篱呼取尽余杯 ③. 佛狸祠下 ④. 一片神鸦社鼓 ⑤. 劝君更尽一杯酒 ⑥. 西出阳关无故人（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/对酒当歌，人生几何/举杯邀明月，对影成三人/浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们写作的起点，都是一套由成长、阅读和性格塑造的“出厂设置”，一种“模板化”的直白流露。比如新手写悲伤，本能就落向“泪流满面”；写快乐，第一反应准是“心花怒放”。初学写作时，我写失去亲人的悲痛，总翻来覆去用“撕心裂肺”“痛不欲生”这类词，生怕别人感受不到情绪。 有次请教一位作家，我把稿子递过去。他没直接评判，只平静地讲起一个故事：“我母亲走时，我父亲一滴眼泪都没掉。他只是默默地把母亲最爱穿的那件毛衣拿出来叠几遍，叠得比平时任何一次都更整齐。”那一刻我很羞愧。①原来，真正的悲伤不只是声嘶力竭的情绪宣泄，更是巨大的克制。②通过那次谈话修正了我的写作直觉；③好的表达，要绕开“大词儿”，④去寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作。 但写作的直觉重建，远不止告别陈词烂调这么简单。几乎所有写作者都走过一段弯路：为了显得有文采，恨不得把所有修辞都塞进文章里。直到读到汪曾祺写葡萄：“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”如此直白的话，像老农蹲在田梗上唠家常，偏把葡萄那股不管不顾的野劲儿写活了。这时才恍然，所有写作者都得经历从简单到复杂，再到更高级的简单的过程。最初的简单是能力溃乏，只能凭原始直觉；后来学会了技巧，开始堆彻辞藻；最终会发现，洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那一句。 18. 文中第三段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列句子中的“偏”与文中加点的“偏”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 夕阳已经偏西，暮霭渐渐笼罩了整个村庄。 B. 这篇文章的观点有些偏颇，不够客观全面。 C. 大家都觉得这个方案可行，偏他一个人反对。 D. 这件衣服的尺码偏大一码，你穿可能不合适。 21. 下列对文中语句表达特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “泪流满面”“心花怒放”这类词语，是写作中空泛的模板化情绪表达。 B. 作家笔下父亲反复叠毛衣的细节叙事，避开直白抒情，含蓄传递深沉悲伤。 C. 汪曾祺直白的口语风格有感染力，仅依靠通俗句式就能较好塑造景物样貌。 D. “最朴素、最精准的那一句”，是作者历经写作弯路后总结的语言追求。 22. 文中倡导用具体细节代替空泛的“大词儿”来表达情绪，请据此修改下面学生作文中的句子。要求表达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过60个字。 原句：期末考试成绩出来后，他非常失落，整个人都提不起精神。 【答案】18. ①“陈词烂调”改为“陈词滥调”；②“田梗”改为“田埂”；③“溃乏”改为“匮乏”；④“堆彻”改为“堆砌”。 19. ①句：将“不只是……更是……”改为“不是……而是……”；②句：删去“通过”。 20. C 21. C 22. 成绩单飘到桌上，他盯着那个刺眼的分数，指尖攥得发白，嘴唇动了动，最终把头埋进了臂弯里。 【解析】 【18题详解】 ①“烂”指腐烂、破烂；“滥”指泛滥、过度。“陈词滥调”指陈旧、空泛的言论，是固定写法，应用“滥”。 ②“梗”指植物的枝茎；“埂”指田间的土埂、小路。“田埂”指田间的土垄，应用“埂”。 ③“溃”指溃败、溃烂；“匮”指缺乏。“匮乏”指缺少、不足，应用“匮”。 ④“彻”指透彻、彻底；“砌”指堆叠、垒砌。“堆砌”指堆叠堆积，常用于形容文章中不恰当地大量使用辞藻，应用“砌”。 【19题详解】 ①句“真正的悲伤不只是……更是……”关联词使用不当。“不只是……更是……”表递进，而“声嘶力竭的情绪宣泄”与“巨大的克制”之间应是对立关系，应改为“不是……而是……”。 ②句“通过那次谈话修正了我的写作直觉”缺主语，“通过”使句子缺少主语，应删去“通过”，让“那次谈话”作主语。 【20题详解】 文中加点的“偏”用在“偏把葡萄那股不管不顾的野劲儿写活了”中，意为“偏偏”，表示出乎意料或与常理相反，带有强调语气。 A. “偏西”中的“偏”意为“倾斜”，指太阳向西倾斜。 B. “偏颇”中的“偏”意为“不公正、不全面”，指观点有失公允。 C. “偏他一个人反对”中的“偏”意为“偏偏”，表示出乎意料，与文中用法相同。 D. “偏大一码”中的“偏”意为“稍微、有些”，表示程度上的偏差。 故选C。 【21题详解】 C. “仅依靠通俗句式就能较好塑造景物样貌”错误。汪曾祺的句子“如此直白的话，像老农蹲在田梗上唠家常”，其感染力不仅来自通俗句式，更来自直白中透出的精准与生命力，如“瞎长”一词将葡萄那种不管不顾的野劲儿写活了。选项将效果简单归因于句式，忽略了“用词精准”这一关键。 故选C。 【22题详解】 本题要求用具体细节代替空泛的“大词儿”，属于语言表达应用类题目。 解题分三步： 第一步，找出原句中的空泛表达。“非常失落”是抽象的情绪概括，“提不起精神”是笼统的状态描述，都属于文中批评的“大词儿”——读者无法从中感知到具体的情绪样貌。 第二步，思考“失落”在具体情境中可能呈现的细节。失落可以是眼神的失焦、手指的收紧、呼吸的凝滞、沉默的低头等。改写时需创造一个具体的场景瞬间，让人物与周围环境产生真实互动。 第三步，将细节合理串联成通顺的句子。注意两个要点：一是细节之间要有内在逻辑，不能堆砌；二是整体要符合学生日常生活的真实感，不刻意煽情。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人倡导兼听，认为博采众议，方能明辨是非。大数据时代，算法将纷繁多样的观点推送到我们面前，人人可以轻易听见四面八方的声音。可过多的声音涌入，也会带来新的困境：众说纷纭之中，有人失去判断，随波逐流，难以守住自我。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层明确传统认知：古人推崇“兼听”，肯定广泛听取多方意见、博采众议能够明辨是非、增长智识。 ②第二层点明时代新变：大数据算法时代，信息传播极速，人人轻松获取海量、多元的外界声音，实现了极致的“兼听”。 ③第三层揭示时代困境：过度繁杂的舆论、纷杂的声音涌入，让部分人丧失独立判断力，盲从大众、随波逐流，丢失自我立场。 核心辩证关系：“兼听”与“守心”是对立统一的关系。兼听是向外汲取智慧、拓宽视野的格局，守心是向内坚守自我、保持独立的定力。二者并非取舍对立，而是相辅相成。时代争议的本质，是现代人如何平衡广泛倾听外界声音与坚守自我独立判断，做到广听而不盲从，博采而不迷失。 写作核心任务：辩证看待大数据时代的“兼听困境”，辨析广听众言与坚守本心的关系，结合当代网络舆论、信息爆炸的现实，阐释新时代青年如何做到兼听有度、独立自持。 【误区提示】 误区1：片面单一立意，割裂辩证关系。一味肯定兼听的价值，只写多听意见的好处，无视材料后半段“声音过多、迷失自我”的时代弊端；或全盘否定倾听外界，片面鼓吹固执己见、封闭自我。 误区2：概念理解偏差，脱离材料内核。将“众声纷杂”简单等同于“网络谣言、不良言论”，偏离材料“多元信息过多导致判断力缺失、随波逐流”的核心矛盾。 误区3：议论空洞悬浮，缺乏现实落地。通篇空谈古今道理、堆砌古人事例，不结合大数据算法推送、短视频舆论、网络跟风、人云亦云等当代青年真实生活场景，没有现实针对性。 误区4：立意浅层，只提问题不给解法。只写信息太多使人迷茫，未给出“如何兼听、如何守心”的青年处世方法论。 【分层立意】 基础立意：兼听可以开阔眼界、增长见识，但泛滥的外界声音易让人迷失自我，当代人应当广听众言、坚守本心，做到听而不盲从。 进阶立意：算法时代打破信息壁垒，极致的兼听带来极致的喧嚣，青年当在海量舆论中保持清醒，以广听开阔格局，以自持守住本心，挣脱随波逐流的信息困境。 高阶立意：新时代青年当练就“兼听且明辨”的智慧，对外博采众长、兼容并蓄，对内笃定自持、独立思考，在众声喧哗中守住自我、活出清醒。 【行文思路】 议论文： 开篇：以当下大数据算法推送、短视频舆论泛滥、大众跟风站队、人云亦云的时代现象切入，引出“兼听泛滥引发自我迷失”的时代困境，亮出中心论点：众声喧哗处，当兼听更当守心。 主体第一层：肯定“兼听”的正向价值。广泛倾听多方声音、接纳多元观点，是突破认知局限、明辨是非、完善自我的重要途径。论据可用：古人明君兼听纳谏成就盛世；当代科研学者广泛借鉴前沿观点，突破学术壁垒。回扣论点：兼听是成长与进步的必经之路。 主体第二层：剖析过度众听的时代弊端。算法投喂的海量信息、繁杂舆论消解人的独立思考，使人丧失判断力、跟风盲从、丢失自我。论据可用：网络热点舆论反复反转，大众盲目跟风评价；部分青年被外界声音裹挟，盲从他人的人生节奏，焦虑内耗、迷失自我。回扣论点：无节制的倾听，终将沦为思想的附庸。 主体第三层：论证兼听与守心的辩证统一，给出当代解法。真正的智慧，是广听而不盲从、博采而有主见。论据可用：青年学者广泛阅览百家观点，同时保持独立思辨形成个人见解；优秀创业者吸纳多方建议，却坚守自身初心与发展定位，不被外界杂音左右。 辩证补充：需把握取舍尺度，拒绝闭目塞听的偏执，也摒弃毫无主见的盲从，做到倾听有度、守心有尺。 结尾：落地青年身份，立足信息爆炸的时代背景，号召当代青年在众声喧哗中，以兼听拓眼界，以明辨守本心，做有独立思想、清醒自持的新时代青年。 记叙文： 可从高中生真实生活场景切入：日常刷短视频、看社交平台，被各类学习方法、人生观点、审美评价裹挟，盲目跟风改变自己的学习节奏与生活态度，越发焦虑迷茫。后沉下心独立思考、结合自身实际取舍外界建议，不再盲从大众，找回自我节奏、稳步成长。以细腻心理变化与生活事件推进情节，升华主旨：众声喧哗，唯有兼听明辨、守心自持，方能行稳致远。 【优秀文题】 1.《众声喧哗，且听且自持》 2.《兼听以广识，守心以明志》 3.《广听百家言，坚守一寸心》 4.《破除舆论喧嚣，守住独立自我》 5.《算法时代，拒绝盲从，清醒独行》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西渭南市大荔县2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5 mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 4．本卷主要命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 徽派建筑像一幅幅动人的水墨画，在江南的山水间熠熠生辉，今天，我们就通过两个问题，来读懂徽派建筑。 第一个问题：徽派建筑的颜色为什么是黑白灰？ 很多朋友习惯把南方的建筑说成是“白墙黑瓦”，其实应该叫“粉墙黛瓦”。先说“黛瓦”，大家知道的“六宫粉黛无颜色”，这里的“黛”是一种青黑色，古时候的美女们用它来描眉，江南的瓦原本也是这个颜色，只是因为气候潮湿，从远处看，这湿漉漉的瓦就变成了黑色。 再说说“粉墙”。徽派建筑中的墙面刷的是白石灰，原因同样是南方气候潮湿，而石灰的吸附性可以有效地保护墙体。 这么说，这“黑白配”只是因为气候的原因？也不对。 我们知道，徽商的成功有目共睹，他们非常看重亲缘和传承，生意成功后，最重要的事情就是带钱回家，修宗祠、牌坊、宅邸甚至是园林、路亭，以显示自己衣锦还乡、光宗耀祖。同时，在“万般皆下品，唯有读书高”的主流观念影响下，商人们并不想让自己显得像个没文化的暴发户，所以，在建筑设计上，他们要凸显的是雅致和温婉，也就是今天我们常说的“低调的奢华”，显然，这黑色和白色是最好的选择。 第二个问题：为什么会有马头墙和“三雕”？ 刚才我们说了，徽派建筑选择黑白两色是为了低调的奢华，低调我们懂了，这“奢华”又怎么展示呢？核心是马头墙和“三雕”。 为什么会有马头墙？最重要的目的是防火。由于徽州平地有限，而且大部分的村落都聚居在一起，密度很大，一旦发生火灾，很容易火烧连营。最早的时候，是几户人家为一个单位盖马头墙，后来就变成了一户一个马头墙。如果我们从村落的远处看，这一个个的马头墙就像是一匹匹的白马奔腾于山水之间，好看极了。 那如何用马头墙来区分大户和平民呢？很简单，比谁盖得高：普通人家的马头墙通常是三四叠，而大户人家的马头墙可以多到五叠，被称为“五岳朝天”。 除了马头墙，凸显豪奢程度的就是木雕、石雕和砖雕了，简称“三雕”。 先说砖雕。古徽州盛产质地坚细的青灰砖，经过工匠精致的雕镂，门楼、门套、门楣、屋檐、屋顶等位置都可以用到，这砖雕一放，建筑会显得更加典雅和庄重。 如果大家有机会去安徽黄山的歙县博物馆，可以看到馆里收藏了一块灶神庙砖雕，在这块小小的砖面上，有一个头戴金盔、身披甲胄、手握钢锏的圆雕菩萨，据说当时有1200名工匠参与其中，考究程度可想而知。 再说说木雕。徽州山区盛产木材，所以建筑物绝大多数都是砖木石结构，尤其木料的使用最多，这就给了木雕艺人很大的用武之地。宅院内的屏风、窗楹、栏柱，日常用的床、桌、椅、案和文房用具上都能看见木雕的影子。 最后是石雕，石雕在徽州城乡分布也很广，类别也多，主要用于寺宅的廊柱、门墙、牌坊的装饰。但徽州石雕题材受雕刻材料限制，难度不如木雕和砖雕，在风格上，以浅层的透雕与平面雕为主，圆雕则有比较明显的整合趋势，刀法精致，古朴大方。 （摘编自《北京青年报》，有删改） 材料二： 要搞清楚什么是马头墙，首先要理解“山墙”的概念。所谓山墙，指的是传统建筑中位于建筑两端、沿短轴方向布置的横向外墙。马头墙特指山墙中高于屋面的墙垣，也就是山墙的墙顶部分。在人多地少、屋宇连绵的徽州，马头墙原本是为了防火而生。高出屋面、超出屋脊的马头墙能够在发生火灾时将火势隔离，防止外部的火进入或内部的火向外蔓延，所以在最开始也被称为“封火墙”。明弘治年间，徽州知府何歆提出“治墙”的方案。他以每五户人家为一伍，共同出资建造高出屋面的封火墙，用来阻止火势蔓延，一个月之内就建造了数千道封火墙，效果明显。此后，家家户户开始独立建造封火墙。后来，因为又增加了马头的造型，从此便有了“马头墙”的称谓。 马头墙墙头高出屋面，呈阶梯状，屋脊的长短随着房屋的高低而变化，体现出动态的美感。不同的屋宇或因地形地貌变化，或因建筑进数不同，或因空间组合方式需要，或因审美比例影响，建成一叠至五叠不等的马头墙层级。不同形式的建筑汇聚在青山绿水之间，呈现出高低错落、千变万化的景象。除了有叠数上的变化，根据墙头装饰和工艺的差异，马头墙还可分为不同形制。 “无座头式”马头墙。马头墙的墙头装饰被称为“马头”或“座头”。“无座头式”马头墙一般不安装座头，仅用小青瓦装饰，明朗而素雅。 “印斗式”马头墙。这种类型的马头墙，座头是一块方斗似的花砖，上面雕刻着吉祥图案，象征着万事如意。 “坐吻式”马头墙。这种类型的马头墙，因为在墙头安装吻兽而得名，其工艺流程多、构造要求复杂，常建在等级较高的建筑上，例如，祠堂、府县衙等。常见的吻兽有鳌鱼、天狗等，有祈求健康平安、辟邪除灾的含义。 “鹊尾式”马头墙。这种类型的马头墙，因为座头形似喜鹊尾巴而得名，其构造简单，文雅秀气，美观大方，大量用于民居宅邸、园林建筑等，在安徽、浙江等地的徽派建筑中十分常见。“鹊尾式”马头墙有祈求好运、抬头见喜的含义。 “朝笏式”马头墙。这种类型的马头墙，将古时群臣上朝时手握的“朝笏”做成座头。有些“朝笏式”马头墙会将朝笏板子起翘得十分夸张，用两块瓦片叠加形成圆弧形，大约呈60度角斜插在砖墙之中，用以体现房屋主人渴求功名、出仕报国的愿望。 （摘编自《人民日报》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 徽派建筑“粉墙黛瓦”的“黛”取自古代女子画眉用的青黑色颜料，江南青瓦经潮湿水汽浸润后，远观视觉上呈现黑色效果。 B. 徽派建筑中的“三雕”艺术展现了极高的工艺水平，其中砖雕由于材料质地坚细，其雕刻难度和考究程度均明显高于木雕和石雕。 C. 马头墙墙头高出屋面且呈阶梯状，屋脊的长短会随着房屋的高低而变化，这种高低错落的形态赋予了原本静止的墙体一种动态的美感。 D. 马头墙的叠数并非随意设定，而是综合了地形地貌、建筑进数、空间组合方式以及审美比例等多种因素，最终呈现出千变万化的景象。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一从“黑白灰”颜色切入，认为徽派建筑的色彩选择完全由南方潮湿的自然气候决定，与人文观念无关。 B. 材料一列举歙县博物馆灶神庙砖雕的例子，主要是为了说明古徽州盛产质地坚细的青灰砖，而非强调工艺水平。 C. 材料二从“山墙”的概念入手，梳理了马头墙从最初的实用性演变为兼具审美功能的“马头墙”的历史过程。 D. 两则材料剖析徽派建筑成因时，以古代官方建筑规制、阶层等级差异为核心线索，解读不同形制马头墙的设计逻辑。 3. 下面的问答文段是对徽派建筑中“马头墙”的一个总结。请根据材料二的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。 一、什么是马头墙？ 马头墙是传统建筑山墙中高出屋面的墙垣部分。 二、马头墙得以大规模修建、发展成型的原因是什么？ 在人多地少、屋宇连绵的徽州，马头墙最初被建造出来以________。 三、马头墙形制怎么区分？ 构造简约、适配普通民居的是_______，体现房屋主人渴求功名、出仕报国使用的是朝笏式。 4. 与材料二相比，材料一在科普“马头墙”时的语言表达有什么特色？请简要概括说明。 5. 下面是针对上述两则材料及第3小题的两个观点，请根据材料内容说明这两个观点的合理性。 观点一：徽派建筑“低调的奢华”这一特征，在材料一和材料二中都有所体现。 观点二：第3小题第二问的回答并不全面。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回家 [法]安妮·埃尔诺 我最后一次在母亲家里看见她，是七月份的某个周日。走出车站，我似乎认出了几张面孔，却叫不出任何一个人的名字——也许我本来就不知道。 我没有像在其他地方那样，去坐停靠在铁路大厦门口的出租车。只要一到C城，我就找回了从前的出行方式，不能乱花钱。我一直走到市中心。我买了些甜品，闪电泡芙和奶油苹果馅饼——母亲以前让我回家带的就是这两样。还有鲜花，一束菖兰。①然后，带着满脑子“要再见到她了”“她正等着我”的想法，我一路走到了她住的小区。 我敲了敲平层单间公寓的那扇窄门。她喊道：“进来！” “你应该把门锁上。” “我知道是你。不可能有别人。” 她微笑着站在餐桌旁，当她仰起脸让我亲吻时，已经迫不及待地开始问我旅途如何，孩子们如何，狗狗如何。随后，她习惯性地唠叨着“我在这儿挺好。再好不过了”，以及“要抱怨可就太挑剔了”。 她局促地接过花束，用一种不太自然的语调表示感谢。我竟然忘了：从花店买花送她，总让她觉得是一种刻意的做作、一种体面人的行为，让她受到冒犯。我看上去过于客气，把她当成了外人，不是家人的外人。 我们面对面坐下，各占桌子的一边，桌子和碗橱几乎把公寓填满。我想起第一次来这里时曾听她说：“②我买了张大桌，至少够十个人用餐！”十人用餐的情形一次也没有出现过，迄今已六年。但她还是在桌上盖了块防水布，以防把桌面划伤。 她心神不宁，有些气喘，好像可供我们交谈的话题太多，不知从哪里开始。她讲到本地春季的天气，讲到从我上次来到现在这段日子里去世的那些人。她不断补充细节，直到我最后想起：那个人的住处啦，他女儿和我一起上过学啦…… 差一刻钟到正午时，我们就摆好了餐具。上回是等到十二点半才准备吃饭。她现在把一切进程都加快了。有那么一瞬，她说美好的日子不久就要结束。 找餐巾的时候，我在碗橱的最里面发现了一堆照片小说。“那些小报，是波莱特拿给我的，不然的话，你知道，我不会看。波莱特就知道看这些无聊至极的小报。”还是担心我批评她的阅读。我差点儿脱口而出：假如她更喜欢《我们俩》①，而不是刚从市立图书馆借来的马尔罗②的作品，那也完全没有关系。 午饭的氛围很是安静。总是落向盘子的眼神和不太讲究的举止，表明她习惯了独自用餐。③她不让我洗碗：“等会儿你走了我还能干啥？” 她在椅子上坐得笔直，双臂交叉。我没见过她善待自己的身体——比如温柔地梳理头发，或者专心读书时把一只手放进罩衫的V形口袋。她仅有的放松动作表达的只是疲惫：胳膊举过头顶伸个懒腰，或者陷进一把椅子，两腿伸直。和从前相比，她的脸上少了些冷硬，少了些因为要在生活之路上奋勇前进而必需的紧绷。那双曾经总是怀疑我出了大事儿的灰色眼睛，此刻温柔无比地看向我。她一直数着日子，早起后就提醒自己我今天会来，眼下我俩终于团聚，时间却已过半。我们见面的基调，永远是亲切和愉快。 她试着又找了些话题，比如想见我，想和女儿在一起，永远在一起，不要过早地让她孤单过活等等。“波莱特给我带了些鲭鱼鹅莓，你尝尝味道如何，这可是应季水果。走之前提醒我拿给你。”波莱特是个和我同龄的老邻居，一直住在C城。 ④我听见远处国道上汽车经过的声音，听见隔壁公寓传来的广播声——好像是环法自行车赛。 “真安静啊。” “一直这么安静。周日最安静。” 大概有好几次，她嘱咐我假期要好好休息。又是那句“你只需要休息”——过去我抱怨不知道该干什么的时候，这是她说的一句最让我反感的话。现在听到还是厌烦，但那些字词此刻失去了触动我的能力，它们只是唤醒了某些回忆，像周日的体育广播，像奶油苹果馅饼。我再次感受到C城那些夏日里的无聊。 下午三点来钟，离火车发车的时间越来越近。这时，有只猫出现在小厨房的窗台上。母亲从扶手椅上忙不迭地起身，把它迎了进来，猫是她收养的，白天就睡在她的床上。我到了以后她还没这么高兴过。我们和猫周旋了很长时间，观察它，轮流抱它。她有很多这只小猫的壮举要告诉我：抓烂的窗帘，甚至是挠破的手腕——上面还有两处红痕。像从前一样，她依然主张“生命都是美好的”。她好像忘记我要走了。 最后一刻，她又拿出份需要尽快填写的社会保险。“没时间了，先给我，回头寄给你。”“不花时间，你到车站也就五分钟。”“我会赶不上火车。”“你没赶不上过。顶多坐下一趟呗。”她已经泪眼汪汪，最后又是句老生常谈：“我就烦填表这种事。” 公寓门口，贴面告别后她还想说话。最后的画面是她站在门洞里，圆润的胳膊垂在臃肿的身体两侧，穿着她那件最漂亮的黄色长裙，一个大大的微笑凝固在脸上。这一次也是，我自觉走得狼狈，像个心虚的胆小鬼。 火车上，我情不自禁地想象她正在洗碗，周围是独属于她的静默——我到访过的痕迹很快就会消失于无形。我看着C城逐渐隐去——这座位于铁路边上、住满铁路员工的小城，还有塞尔南公司的那些厂房。 一个月以后，我又回去探望母亲。她刚刚被送进C城的医院，因为在回家路上中了暑。我从医院出来，回到公寓后，（ ） （孙婷婷译，有删改） 【注】①《我们俩》：主要以家庭主妇为受众的法国娱乐杂志。②马尔罗：安德烈·马尔罗，法国作家、评论家，1933年龚古尔文学奖获得者。 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”在其他地方会选择乘坐铁路大厦门口的出租车，但在C城却选择步行回家，这表明“我”此刻找回了在C城的生活习惯。 B. 母亲接过花束时，表现得“局促”，并且“用一种不太自然的语调表示感谢”，这是母亲在以此表示自己受到冒犯，心生不满。 C. 在“我”的记忆中，母亲从未温柔地梳理头发，或者专心读书时把一只手放进罩衫口袋，她的放松动作表达的只是自己的疲惫。 D. 母女二人交谈时，母亲一直在寻找话题，比如C城春季的天气、波莱特的鲭鱼鹅莓等，内容琐碎但真实，体现了她对这次相聚的珍惜。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，体现了“我”的心理活动；这种温暖美好的描写，突出“我”对见到母亲的期待。 B. 句②，母亲置办至少够十人用餐的大桌，反映出她对热闹相聚场景的向往。 C. 句③，母亲这样说，是她一贯要强的体现，不愿意女儿回家后为自己做任何家务。 D. 句④，外界的声音反衬出此时安静的氛围，也反映出母亲平日独居的冷清。 8. 文中画波浪线的段落描写母女二人离别时的场景，营造了一种温馨与伤感交织的氛围。请结合文本谈谈这种氛围是如何营造出来的。 9. 原文结尾处有“我”再次回到公寓后的一段描写，与前文有多处照应。请结合对文本的阅读理解，在括号内补写出一段文字，要求写出“我”的所见及举动，衔接自然，字数在60～100字之间。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 郑善果，郑州荥泽人也。祖孝穆，西魏少司空、岐州刺史。父诚，周大将军、开封县公。大象初，讨尉迟迥，力战遇害。善果年九岁，以父死王事，诏令袭其官爵。家人以其婴孺，弗之告也。 隋开皇初，改封武德郡公，拜沂州刺史。大业中，累转鲁郡太守，及朝京师，炀帝以其居官俭约，莅政严明，与武威太守樊子盖者为天下第一，从幸江都。宇文化及弑逆①，署为民部尚书，随化及至聊城。 淮安王神通围化及，善果为化及守御督战，为流矢所中。及神通退还，窦建德进军克之。建德将王琮获善果，诮之曰：“公隋室大臣也，又忠臣子，奈何为弑君之贼殉命苦战而伤痍若此？”善果深愧赧，欲自杀，伪中书令宋正本驰往救止之。建德又不为之礼，乃奔相州。神通送于京师，高祖遇之甚厚，拜太子左庶子。善果在东宫，数进忠言，多所匡谏。未几，检校大理卿。正身奉法，甚有善绩。寻坐事免及山东平持节为招抚大使坐选举不平除名。后历礼部、刑部二尚书。贞观元年，出为岐州刺史，复以公事免。三年，起为江州刺史，卒。 （节选自《旧唐书》六十二卷） 材料二： 史臣谓郑善果幼事贤母，长为正人，予以善果行事验之，见史笔之失，故为论云。夫正人者，临难无苟免，危邦不入②而已。且善果之父，隋朝大臣，身死王事，是以幼袭先人之爵，骤登方伯之位，所宜见危致命，奋不顾身，光前人之孝心，励尽忠之臣节，扬没后之称，立当世之功，斯乃善果之职然尔。及所祚陵夷，江都弑逆，受宇文化及之命，苟民部尚书之封，辜负邦家，污辱祖考，此岂见危致命之谓邪？及聊城之围，坚壁自守，为乱常之贼，立却敌之功，以至流矢及身，发肤不保，献俘受执，面目何为！此岂危邦不入之谓邪？予谓贤母之说，则轲亲孟母不足论也，正人之誉不亦虚乎？王琮责之斯为当矣，史官褒之无乃失直笔之谓邪？ （节选自王禹偁《郑善果非正人论》） 【注】①公元618年，字文化及被禁卫军拥戴为首领，江都兵变时，弑杀隋炀帝，自立为大丞相，后被李密击败，退走魏县并自立为帝，国号“许”。②“危邦不入，乱邦不居”语出《论语·泰伯），意思是：不进入政局不稳的邦国，不居住在动乱的国度。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 寻坐事A免B及山东C平D持节E为招抚F大使G坐选举不平H除名。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “弗之告也”的句式，与《齐桓晋文之事》“然而不王者，未之有也”的“未之有也”的句式相同。 B. 幸，指帝王到某处，与《鸿门宴》“财物无所取，妇女无所幸”的“幸”意思不同。 C. “复以公事免”中的“以”与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“以”用法相同。 D. 苟，苟且，与《赤壁赋》“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的“苟”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郑善果的父亲郑诚在大象初年攻打尉迟迥时，奋力作战阵亡殉国，郑善果九岁时朝廷就下诏让他继承父亲的爵位。 B. 郑善果在地方任职时，颇有政绩，隋炀帝认为他为官俭约，管理政务严明，称郑善果和樊子盖为官“天下第一”。 C. 李神通将郑善果送到京城后，唐高祖让郑善果担任太子左庶子的职位：任职期间，他多次向太子进献忠言。 D. 王禹偁认为，史官所谓的郑善果“幼事贤母”，应该是不真实的，就像历史上的“轲亲孟母”，不足以采信。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公隋室大臣也，又忠臣子，奈何为弑君之贼殉命苦战而伤痍若此？ （2）王琮责之斯为当矣，史官褒之无乃失直笔之谓邪？ 14. 王禹偁为何认为“郑善果非正人”？请根据材料分析说明。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春 阳 遣 兴 李弥逊 老去逢时祗自惊，春风三过小长汀。 壮心更事已全白，短发耐愁犹半青。 酿雨山云昏败屋，唤晴风竹响寒厅。 干戈南北归无路，付与身随水上萍。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联以“全白”写壮心，以“半青”写短发，在色彩的对照中揭示诗人内心的状态。 B. 颈联以“昏”“响”二字捕捉山云、风竹之态，视听结合，勾勒出凄清冷寂之境。 C. 尾联以“水上萍”为喻，写诗人在战乱中四处漂泊、无家可归，用语浅而意蕴深。 D. 全诗以春日之景为触发点，串联起景与情的书写，最终归于寄情山水的闲适旷达。 16. 诗人时逢春日却感到“祗自惊”，请结合全诗分析其中的原因。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）俗话说“远亲不如近邻”，和谐友善的邻里关系最能温暖人心。小区业主活动中心布置了一些古诗书法作品，其中“______________，______________”两句出自杜甫《客至》，表现了邻里之间把酒言欢、亲如一家的和乐情景。 （2）好战必亡，忘战必危。南宋诗人林升《题临安邸》中写道：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______________，______________”两句也有着同样的忧虑。 （3）“酒”是古代文人笔下常见的意象之一，诗人常借酒怡情，或解愁忘忧，或送友饯行，或感叹人生……借此抒发丰富的情感，如“______________，______________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们写作的起点，都是一套由成长、阅读和性格塑造的“出厂设置”，一种“模板化”的直白流露。比如新手写悲伤，本能就落向“泪流满面”；写快乐，第一反应准是“心花怒放”。初学写作时，我写失去亲人的悲痛，总翻来覆去用“撕心裂肺”“痛不欲生”这类词，生怕别人感受不到情绪。 有次请教一位作家，我把稿子递过去。他没直接评判，只平静地讲起一个故事：“我母亲走时，我父亲一滴眼泪都没掉。他只是默默地把母亲最爱穿的那件毛衣拿出来叠几遍，叠得比平时任何一次都更整齐。”那一刻我很羞愧。①原来，真正的悲伤不只是声嘶力竭的情绪宣泄，更是巨大的克制。②通过那次谈话修正了我的写作直觉；③好的表达，要绕开“大词儿”，④去寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作。 但写作的直觉重建，远不止告别陈词烂调这么简单。几乎所有写作者都走过一段弯路：为了显得有文采，恨不得把所有修辞都塞进文章里。直到读到汪曾祺写葡萄：“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”如此直白的话，像老农蹲在田梗上唠家常，偏把葡萄那股不管不顾的野劲儿写活了。这时才恍然，所有写作者都得经历从简单到复杂，再到更高级的简单的过程。最初的简单是能力溃乏，只能凭原始直觉；后来学会了技巧，开始堆彻辞藻；最终会发现，洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那一句。 18. 文中第三段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列句子中的“偏”与文中加点的“偏”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 夕阳已经偏西，暮霭渐渐笼罩了整个村庄。 B. 这篇文章的观点有些偏颇，不够客观全面。 C. 大家都觉得这个方案可行，偏他一个人反对。 D. 这件衣服的尺码偏大一码，你穿可能不合适。 21. 下列对文中语句表达特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “泪流满面”“心花怒放”这类词语，是写作中空泛的模板化情绪表达。 B. 作家笔下父亲反复叠毛衣的细节叙事，避开直白抒情，含蓄传递深沉悲伤。 C. 汪曾祺直白的口语风格有感染力，仅依靠通俗句式就能较好塑造景物样貌。 D. “最朴素、最精准的那一句”，是作者历经写作弯路后总结的语言追求。 22. 文中倡导用具体细节代替空泛的“大词儿”来表达情绪，请据此修改下面学生作文中的句子。要求表达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过60个字。 原句：期末考试成绩出来后，他非常失落，整个人都提不起精神。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人倡导兼听，认为博采众议，方能明辨是非。大数据时代，算法将纷繁多样的观点推送到我们面前，人人可以轻易听见四面八方的声音。可过多的声音涌入，也会带来新的困境：众说纷纭之中，有人失去判断，随波逐流，难以守住自我。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $