《剪挂笺 过新年》（教案）-2026-2027学年人美版（北京）美术五年级上册

《剪挂笺 过新年》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术五年级上册

一、学情分析

春节是学生最熟悉、最期盼的传统节日，他们对贴春联、贴窗花、挂灯笼等年俗有真切的生活体验，也喜欢动手剪剪贴贴，对剪纸课兴趣浓厚。但五年级学生对“挂笺”这一民间剪纸样式较为陌生，大多叫不出名字，更说不清它的来历、部位结构与吉祥寓意。学生有一定对称剪与镂空剪的经验基础，但要把中心纹样剪得美观、与边框连接不断开，仍需教师分步示范和引导。

二、教材分析

本课是第六单元“中国艺术撷英”的第2课，属设计·应用领域，以春节民俗为背景展开。教材介绍挂笺又叫门笺、门彩，由汉代“青幡”与唐宋挂“春幡”的习俗演化而来；常见挂笺五张一组贴于门楣，从头红、二绿、三黄、四水（小红）到五蓝，寓意五福临门；引导学生认识边框、膛子、穗子的部位名称。合作探究中，学生观察挂笺的组成部分与图案寓意，探究剪纸技巧、中心纹样与边框的连接，思考不同字体“福”字的运用；艺术实践按“画出中心纹样—沿中心纹样剪”的步骤制作单幅或多幅挂笺，用剪纸装点新年门楣。

三、核心素养教学目标

1. 审美感知：认识挂笺的来历、部位名称与吉祥寓意，感受其造型、色彩与民俗之美。
2. 艺术表现：学习对称折剪、中心纹样镂空的剪纸方法，能用彩色纸制作出样式美观、完整的挂笺。
3. 创意实践：能运用不同字体“福”字与吉祥图案，独立设计并剪制单幅或多幅挂笺，用于节日装饰。
4. 文化理解：了解挂笺承载的春节民俗与五福临门的寓意，激发对民间美

术的热爱与传承意愿。

四、教学重难点

重点：认识挂笺的构成（边框、膛子、穗子）与吉祥寓意，掌握画出中心纹样、沿纹样剪的折剪方法。

难点：设计新颖、与边框连接不断开的中心纹样，让挂笺既美观又能完整展开。

五、教学过程

（一）情境导入，唤起年味

教师出示春节时家家户户门楣上挂满彩色剪纸的图片，并播放喜庆的鞭炮声。

师：快过年啦！看，这门楣上挂着一串串五颜六色的剪纸，你知道它叫什么名字吗？

生1：像窗帘一样，一串一串的。

生2：是不是叫挂钱？

师：它叫挂笺，又叫门笺、门彩。今天，我们就来学一学《剪挂笺 过新年》，亲手做一串装点我们的教室。

师：你们在过年时，还在哪里见过这些红红绿绿的剪纸？

生：在老家的大门上、在庙会上都见过。

师：挂笺一挂，年味就浓了。今天我们也来为新年准备一串祝福。

师：学完这一课，大家也能像民间艺人一样，剪出这一串串祝福。

【设计意图】以过年门楣挂笺的图片唤起节日记忆，点出课题，联系生活经验，激发动手兴趣。

（二）认识挂笺，读懂文化

师：挂笺是怎么来的呢？古人在汉代挂一种“青幡”，到唐宋又流行挂“春幡”，后来慢慢演变成了我们今天看到的挂笺。它一般几张贴在一起？

生：五张一组。

师：五张一组贴在门楣上，颜色从“头红、二绿、三黄、四水（小红）”到“五蓝”，寓意五福临门。所以每一张挂笺里，都藏着人们对新年的美好祝愿。

师：谁还记得，过年时门上贴的“福”字、窗上贴的窗花，和挂笺有什么不一样？

生：挂笺是一串一串挂在门楣上的，会随风飘。

师：对，正因为挂在门楣、随风飘动，挂笺才格外喜庆。请仔细看看挂笺由哪几个部分构成？

师：认识了这三个部位，待会儿剪挂笺时，你就知道先画什么、后画什么了。

【设计意图】讲清来历、五福临门的寓意与部位结构，通过对比窗花突出挂笺特点，让民间美术承载的文化活起来。

（三）探究纹样，感悟寓意

师：挂笺的膛子里常剪些什么图案？这些图案又有什么寓意？

生1：有“福”字，表示福气。

生2：有花、有鱼，寓意花开富贵、年年有余。

师：说得真好！人们常把代表吉祥的“福”字、花草、鱼、元宝剪进膛子里。你们看，同一个“福”字，还有不同的字体，有的端庄，有的活泼。请想一想，你想用哪种字体、什么图案来表达你的新年愿望？先和同桌说一说。