精品解析：甘肃玉门市第三中学2026-2027学年九年级上学期期中质量监测历史试卷

玉门市2026—2027学年度第一学期 九年级历史阶段性学业质量监测试卷 一、选择题（10小题，每小题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. “古代西亚、尼罗河流域、印度河平原、黄河长江流域、中美洲等地相继诞生了早期文明。这些文明均以农耕和定居生活为根基，在文字、宗教、建筑等方面展现出相似的发展轨迹；同时，因地理环境与族群差异，又形成了独特的文化特征。”这一现象说明（ ） A. 人类文明始终依赖海洋资源 B. 文明多样性排斥任何共性 C. 早期文明独立发展且毫无联系 D. 文明起源既有共性又具差异性 2. 在计算机与历史的跨学科融合课上，某同学搜索了“封君封臣制”、“大学的兴起”、“《查士丁尼法典》”等关键词，他想了解的是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 中古时期的亚洲、非洲、美洲 3. 在学完世界古代史之后，历史社团同学制作了一张有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中与序号对应的国家或王朝正确的是（ ） A. ①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰 B. ①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③荷兰 C. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 D. ①阿拉伯帝国②查理曼帝国③德意志 4. 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（ ） A. 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B. 《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础 C. 孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革 D. 阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 5. 下面示意图体现了西欧经济和社会发展中出现的新的生产和经营方式，其反映了（ ） A. 社会分工的扩大 B. 生产方式的资本主义化 C. 庄园模式的变化 D. 资本主义制度完全确立 6. 运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。下面不同史观共同评价的事件是（ ） 唯物史观——极大地提高了社会生产力 文明史观——由农业文明向工业文明转变 全球史观——加强了世界各地之间的联系 社会史观——造成了社会贫富分化加剧、环境污染严重等问题 A. 三角贸易 B. 工业革命 C. 启蒙运动 D. 巴黎公社 7. 马克思曾说：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这主要说明（ ） A. 殖民掠夺在客观上促进了殖民地的进步 B. 殖民掠夺给殖民地人民带来了巨大灾难 C. 殖民掠夺促进了欧洲资本主义的发展 D. 任何国家的发展都要走殖民扩张道路 8. 从1789年7月14日巴黎民众攻占巴士底狱到1794年7月热月政变，人民群众显示了伟大力量，每当在革命的转折关头，都推动革命向前发展，使革命得以彻底进行。这说明（ ） A. 法国大革命过程艰难曲折 B. 杰出人物能推动历史发展 C. 人民群众是历史的创造者 D. 法国大革命影响广泛深远 9. “文艺复兴时期的思想家们更多关注人的价值与现世幸福；而后来的启蒙思想家着重思考国家权力的来源，提倡理性、自由和平等。”二者的共同点是（ ） A. 都提倡人文主义 B. 都兴起于法国 C. 都解放了人们的思想 D. 都提出分权与制衡的原则 10. 习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上指出：“马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华。”以下选项中，最符合讲话精神且体现马克思主要贡献的是（ ） A. 完善古典经济学理论，优化资本主义市场体系 B. 领导巴黎公社运动，建立无产阶级政权 C. 提出“和谐世界”理念，促进国际关系民主化 D. 创立马克思主义，揭示人类社会发展规律 二、材料解析题。（本题共2小题，第11题11分，12题11分，共22分。） 11. 17—18世纪是世界近代民主制度的初创时期，英法美三国革命构建了不同的近代政治模式，推动世界历史发展进程。阅读下列材料，回答问题。 材料一 这是一个前所未有的变化，国王由议会决定产生，意味着君权从“神授”变成了“民授”，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。从1688年起，英国正式确立了议会高于王权的政治原则……光荣革命使英国摆脱了专制的统治。这个在世界上，它是第一个国家。 ——《大国崛起》解说词 （1）根据材料一并结合所学知识，写出英国确立“议会高于王权”的法律文献；并指出英国确立的政治体制？ 材料二 《独立宣言》凝聚了启蒙思想的主张，宣告殖民地独立。几年之后，美国通过新宪法，设计出一套分权制衡的政府框架，尝试把自由理念落实到制度设计之中。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二并结合所学知识，简述《独立宣言》发表的历史意义；写出美国践行“分权制衡”原则的宪法名称。 材料三 18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国独立革命的一个直接结果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前爆发的英国革命如出一辙……然而和英国革命比较起来，法国革命又显得更经典一些，因为它对封建因素的革除最为彻底——实际上唯有法国革命才真正实现了对封建社会的革命性改造，因而唯有法国革命才算得上是真正意义上的“革命”。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 （3）根据材料三回答，为什么说法国大革命比英国革命“更经典一些”？结合所学知识回答，美国革命与法国大革命“要解决的问题”有什么不同？ 材料四 三国革命道路、政体形式各不相同，但本质上都是资产阶级力量崛起，顺应近代历史发展潮流的变革运动。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）综合上述材料，谈谈英、法、美三国的资产阶级革命中有哪些值得我们借鉴的政治智慧。 12. 九年级某历史学习小组以“工业革命推动社会变革与无产阶级抗争”为主题开展项目式探究活动，请你参与完成探究任务。 【任务一 溯源启航——探寻工业革命的开端】 材料一 工业革命使机器生产取代手工劳动，极大提高了社会生产力，改变了人们的生产生活方式；同时，贫富分化加剧，广大工人遭受残酷剥削，社会阶级矛盾日益尖锐。 ——摘编自部编版九年级上册历史教材 （1）根据材料一并结合所学，简析工业革命率先在英国兴起的原因；写出人类由此进入的时代；并列举两项第一次工业革命期间的重要发明。 【任务二 理论之光——领悟科学思想的诞生】 材料二 它第一次系统阐述了科学社会主义基本原理，揭示了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律，为无产阶级斗争提供了科学的理论指导。 （2）材料二中的文献是什么？结合所学，概括该文献发表的历史意义。 【任务三 实践抗争——见证工人运动的发展】 材料三 19世纪中后期，无产阶级由自发斗争走向自觉联合斗争。国际工人组织相继建立，巴黎公社更是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 （3）根据材料三，概括19世纪中后期无产阶级斗争发生了怎样的变化？并写出巴黎公社的历史地位。 【任务四 融通思辨——阐释历史要素的关联】 材料四 工业化催生了新的工人阶级，随着工人人数不断增多，他们开始组织起来，反抗剥削；这些斗争又促使思想家思考改造社会的方案，新的理论反过来指引工人开展联合斗争。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）综合上述所有探究材料和相关史实，概括工业革命、工人运动、科学理论三者之间的关系。 三、探究题。（共8分） 13. 阅读世界历史大事年表（部分），完成相关要求。 世界近代史大事年表（部分） 序号 时间 事件 ① 约14世纪 意大利文艺复兴运动开始 ② 1492年 哥伦布到达西印度群岛 ③ 1519—1522年 麦哲伦船队完成了人类历史上的第一次环球航行 ④ 1640年 英国资产阶级革命爆发 ⑤ 18世纪 法国出现启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 ⑥ 1775年 美国独立战争爆发 ⑦ 1789年 法国大革命爆发 ⑧ 18世纪60年代—19世纪中期 第一次工业革命 ⑨ 1848年 《共产党宣言》发表 ⑩ 1871年 巴黎公社成立 阅读材料并结合所学知识，选取两个或两个以上相关联的历史事件，确定一个观点展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 玉门市2026—2027学年度第一学期 九年级历史阶段性学业质量监测试卷 一、选择题（10小题，每小题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. “古代西亚、尼罗河流域、印度河平原、黄河长江流域、中美洲等地相继诞生了早期文明。这些文明均以农耕和定居生活为根基，在文字、宗教、建筑等方面展现出相似的发展轨迹；同时，因地理环境与族群差异，又形成了独特的文化特征。”这一现象说明（ ） A. 人类文明始终依赖海洋资源 B. 文明多样性排斥任何共性 C. 早期文明独立发展且毫无联系 D. 文明起源既有共性又具差异性 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“这些文明均以农耕和定居生活为根基，在文字、宗教、建筑等方面展现出相似的发展轨迹；同时，因地理环境与族群差异，又形成了独特的文化特征”和所学知识可知，题干描述了多个早期文明既有相似的发展基础与轨迹（如农耕定居、文字、宗教、建筑等方面的共性），又因地理与族群差异而具有独特文化（即差异性），这说明文明起源既存在共性又具有差异性，D项正确；题干强调农耕定居为根基，未提及依赖海洋资源，排除A项；题干指出文明有相似发展轨迹，说明存在共性，并非排斥共性，排除B项；题干未涉及各文明之间是否存在联系，但不能断言“毫无联系”，且“独立发展”与“相似轨迹”存在一定张力，排除C项。故选D项。 2. 在计算机与历史的跨学科融合课上，某同学搜索了“封君封臣制”、“大学的兴起”、“《查士丁尼法典》”等关键词，他想了解的是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 中古时期的亚洲、非洲、美洲 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代亚非文明通常指古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国等，与题干关键词无关，错误。 B.古代欧洲文明通常指古希腊和古罗马早期文明，时间上早于封建时代，且不包含“封君封臣制”和“大学的兴起”这些中世纪特有的现象，错误。 C.封君封臣制是西欧中世纪（封建时代）的核心政治制度；大学的兴起是中世纪欧洲教育发展的重要标志；《查士丁尼法典》是东罗马帝国（拜占庭帝国）的法律文献，属于封建时代的欧洲，正确。 D.中古时期的亚洲、非洲、美洲涉及的是阿拉伯帝国、日本、朝鲜、非洲和美洲的古代文明，与题干关键词无关，错误。 3. 在学完世界古代史之后，历史社团同学制作了一张有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中与序号对应的国家或王朝正确的是（ ） A. ①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰 B. ①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③荷兰 C. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 D. ①阿拉伯帝国②查理曼帝国③德意志 【答案】C 【解析】 【详解】A.②波斯帝国是西亚政权，③英格兰并非查理曼帝国分裂的产物，不符合演变逻辑，错误。 B.①亚历山大帝国早于罗马帝国分裂节点，②阿拉伯帝国是西亚伊斯兰政权，③荷兰并非查理曼帝国分裂的衍生国家，错误。 C.罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国（即拜占庭帝国），因此①为拜占庭帝国；西罗马帝国灭亡后，法兰克王国发展为查理曼帝国，因此②为查理曼帝国；查理曼帝国分裂后形成法兰西、意大利、德意志三个国家的雏形，因此③为德意志，正确。 D.①阿拉伯帝国并非罗马帝国分裂的组成部分，错误。 4. 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（ ） A. 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B. 《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础 C. 孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革 D. 阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“历史史实”和所学知识可知，历史史实是客观陈述，历史解释是主观分析，“孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革”，是叙述孝德天皇仿效唐朝改革的事实，未添加评价，属于史实，C项正确；“庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权”，这是对庄园法庭的评价，属于历史解释，排除A项；“《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础”，这是《罗马民法大全》的历史意义，属于历史解释，排除B项；“阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献”，这是阿拉伯人的历史贡献，属于历史解释，排除D项。故选C项。 5. 下面示意图体现了西欧经济和社会发展中出现的新的生产和经营方式，其反映了（ ） A. 社会分工的扩大 B. 生产方式的资本主义化 C. 庄园模式的变化 D. 资本主义制度完全确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.示意图展示租地农场的雇佣关系，没有体现社会分工扩大的相关内容，错误。 B.租地农场主雇佣农业工人开展生产，存在雇佣劳动关系，属于资本主义性质的生产方式，正确。 C.题干核心是租地农场这种新经营方式，并非单纯强调庄园模式的变化，错误。 D.这一时期只是出现资本主义萌芽，资本主义制度没有完全确立，错误。 6. 运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。下面不同史观共同评价的事件是（ ） 唯物史观——极大地提高了社会生产力 文明史观——由农业文明向工业文明转变 全球史观——加强了世界各地之间的联系 社会史观——造成了社会贫富分化加剧、环境污染严重等问题 A. 三角贸易 B. 工业革命 C. 启蒙运动 D. 巴黎公社 【答案】B 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，工业革命中机器生产取代手工劳动，符合“唯物史观——极大地提高了社会生产力”，工业革命使农业文明向工业文明转变，符合“文明史观——由农业文明向工业文明转变”，工业革命加强了世界各地之间的联系，符合“全球史观——加强了世界各地之间的联系”，工业革命导致资产阶级与无产阶级贫富分化加剧，且带来环境污染等社会问题，符合题干中社会史观的评价，四个角度均符合对工业革命的评价，B项正确；三角贸易主要是资本原始积累的手段，并非“极大提高社会生产力”，其并未推动农业文明向工业文明转变，不符合题干中唯物史观和文明史观的评价，排除A项；启蒙运动是思想解放运动，不直接“提高社会生产力”，虽推动思想文明进步，但未涉及农业文明向工业文明的转变，对世界联系的加强作用远不及工业革命，不符合题干中唯物史观、文明史观以及全球史观的评价，排除C项；巴黎公社是无产阶级政权尝试，不涉及“提高社会生产力”的核心作用，也未推动农业文明向工业文明转变，不符合题干中唯物史观和文明史观的评价，排除D项。故选B项。 7. 马克思曾说：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这主要说明（ ） A. 殖民掠夺在客观上促进了殖民地的进步 B. 殖民掠夺给殖民地人民带来了巨大灾难 C. 殖民掠夺促进了欧洲资本主义的发展 D. 任何国家的发展都要走殖民扩张道路 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料重点是“资本主义生产时代的曙光”，指向欧洲资本主义，而非殖民地发展，错误。 B.材料前半段提灾难，但落脚点是“标志着资本主义生产时代的曙光”，核心是说明对资本主义的作用，错误。 C.殖民掠夺积累的巨额财富转化为欧洲资本主义的原始资本，推动欧洲资本主义诞生发展，契合“曙光”的表述，正确。 D.殖民扩张是资本主义发展特定阶段的侵略行为，并非国家发展的必然道路，错误。 8. 从1789年7月14日巴黎民众攻占巴士底狱到1794年7月热月政变，人民群众显示了伟大力量，每当在革命的转折关头，都推动革命向前发展，使革命得以彻底进行。这说明（ ） A. 法国大革命过程艰难曲折 B. 杰出人物能推动历史发展 C. 人民群众是历史的创造者 D. 法国大革命影响广泛深远 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“人民群众显示了伟大力量，每当在革命的转折关头，都推动革命向前发展，使革命得以彻底进行”可知，法国大革命中人民群众起了重要作用，因此可以说明人民群众是历史的缔造者，C项正确；法国大革命经历了共和制、帝制等阶段，反反复复，说明过程艰难曲折，材料并未涉及，排除A项；题干中并未涉及杰出人物的作用，排除B项；法国大革命影响深远强调其对世界其他地区和后世的影响，材料并未涉及，排除D项。故选C项。 9. “文艺复兴时期的思想家们更多关注人的价值与现世幸福；而后来的启蒙思想家着重思考国家权力的来源，提倡理性、自由和平等。”二者的共同点是（ ） A. 都提倡人文主义 B. 都兴起于法国 C. 都解放了人们的思想 D. 都提出分权与制衡的原则 【答案】C 【解析】 【详解】A.文艺复兴提倡人文主义，启蒙运动核心是理性主义宣传自由、平等、反对君主专制，二者思想核心不一样，错误。 B.文艺复兴运动兴起于意大利，启蒙运动兴起于英国，法国是启蒙运动的中心，错误。 C.文艺复兴和启蒙运动都属于思想解放运动，都促进了人们思想的解放，正确。 D.“分权与制衡”是启蒙运动中孟德斯鸠的主张，文艺复兴没有提出该原则，错误。 10. 习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上指出：“马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华。”以下选项中，最符合讲话精神且体现马克思主要贡献的是（ ） A. 完善古典经济学理论，优化资本主义市场体系 B. 领导巴黎公社运动，建立无产阶级政权 C. 提出“和谐世界”理念，促进国际关系民主化 D. 创立马克思主义，揭示人类社会发展规律 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华”和所学知识可知，马克思和恩格斯创立的马克思主义，包括哲学、政治经济学和科学社会主义，深刻揭示了人类社会发展的一般规律，为全人类实现解放指明了方向，其科学性和真理性超越了其诞生的时代，D项正确；马克思主义是在批判地继承古典经济学的基础上创立的，其目的在于揭示资本主义的本质和必然灭亡的规律，而非“完善”和“优化”资本主义，排除A项；巴黎公社是人类历史上建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，发生在1871年，马克思总结了其经验教训，但并未直接领导该运动，排除B项；“和谐世界”理念是21世纪初由中国提出的重要国际关系主张，与马克思本人的贡献无直接关联，排除C项。故选D项。 二、材料解析题。（本题共2小题，第11题11分，12题11分，共22分。） 11. 17—18世纪是世界近代民主制度的初创时期，英法美三国革命构建了不同的近代政治模式，推动世界历史发展进程。阅读下列材料，回答问题。 材料一 这是一个前所未有的变化，国王由议会决定产生，意味着君权从“神授”变成了“民授”，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。从1688年起，英国正式确立了议会高于王权的政治原则……光荣革命使英国摆脱了专制的统治。这个在世界上，它是第一个国家。 ——《大国崛起》解说词 （1）根据材料一并结合所学知识，写出英国确立“议会高于王权”的法律文献；并指出英国确立的政治体制？ 材料二 《独立宣言》凝聚了启蒙思想的主张，宣告殖民地独立。几年之后，美国通过新宪法，设计出一套分权制衡的政府框架，尝试把自由理念落实到制度设计之中。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二并结合所学知识，简述《独立宣言》发表的历史意义；写出美国践行“分权制衡”原则的宪法名称。 材料三 18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国独立革命的一个直接结果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前爆发的英国革命如出一辙……然而和英国革命比较起来，法国革命又显得更经典一些，因为它对封建因素的革除最为彻底——实际上唯有法国革命才真正实现了对封建社会的革命性改造，因而唯有法国革命才算得上是真正意义上的“革命”。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 （3）根据材料三回答，为什么说法国大革命比英国革命“更经典一些”？结合所学知识回答，美国革命与法国大革命“要解决的问题”有什么不同？ 材料四 三国革命道路、政体形式各不相同，但本质上都是资产阶级力量崛起，顺应近代历史发展潮流的变革运动。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）综合上述材料，谈谈英、法、美三国的资产阶级革命中有哪些值得我们借鉴的政治智慧。 【答案】（1）法律文献：《权利法案》； 政治体制：君主立宪制。 （2）历史意义：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，标志着美国诞生；是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。 宪法名称：美国1787年宪法。 （3）原因：法国大革命对封建因素的革除最为彻底，真正实现了对封建社会的革命性改造。 不同：美国革命要解决的是摆脱英国殖民统治，实现民族独立的问题；法国大革命要解决的是推翻本国封建专制统治的问题。 （4）政治智慧：重视法治建设，用法律巩固革命成果；权力需要相互制约、防止专制；尊重民主、自由、平等的理念；立足本国国情，选择适合自身的发展道路等。 【解析】 【小问1详解】 法律文献：“从1688年起，英国正式确立了议会高于王权的政治原则”→《权利法案》； 政治体制：《权利法案》，限制国王权力，确立议会高于王权的原则，标志英国君主立宪制逐步形成。 【小问2详解】 历史意义：《独立宣言》宣告北美13个殖民地脱离英国独立、标志美国诞生，它也是首个以国家名义明确表达资产阶级政治诉求的纲领性文献，鼓舞了北美独立斗争，被称作“第一个人权宣言”。 宪法名称：1787年宪法设计立法、行政、司法三权分立，相互制衡，践行分权制衡原则。 【小问3详解】 原因：“因为它对封建因素的革除最为彻底——实际上唯有法国革命才真正实现了对封建社会的革命性改造”→法国大革命对封建因素的革除最为彻底，真正实现了对封建社会的革命性改造。 不同：美国独立战争既是资产阶级革命，也是民族解放战争，反抗英国殖民压迫；法国大革命矛头指向本国封建君主专制与封建等级制度。 【小问4详解】 政治智慧：英国：以法律文件确立议会高于王权；美国：宪法设计分权制衡框架，落实自由理念；法国：彻底扫除封建因素；材料四：道路、政体各不相同，顺应历史潮流，因此，围绕立法、分权制衡、结合国情、民主法治角度作答即可。 12. 九年级某历史学习小组以“工业革命推动社会变革与无产阶级抗争”为主题开展项目式探究活动，请你参与完成探究任务。 【任务一 溯源启航——探寻工业革命的开端】 材料一 工业革命使机器生产取代手工劳动，极大提高了社会生产力，改变了人们的生产生活方式；同时，贫富分化加剧，广大工人遭受残酷剥削，社会阶级矛盾日益尖锐。 ——摘编自部编版九年级上册历史教材 （1）根据材料一并结合所学，简析工业革命率先在英国兴起的原因；写出人类由此进入的时代；并列举两项第一次工业革命期间的重要发明。 【任务二 理论之光——领悟科学思想的诞生】 材料二 它第一次系统阐述了科学社会主义基本原理，揭示了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律，为无产阶级斗争提供了科学的理论指导。 （2）材料二中的文献是什么？结合所学，概括该文献发表的历史意义。 【任务三 实践抗争——见证工人运动的发展】 材料三 19世纪中后期，无产阶级由自发斗争走向自觉联合斗争。国际工人组织相继建立，巴黎公社更是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 （3）根据材料三，概括19世纪中后期无产阶级斗争发生了怎样的变化？并写出巴黎公社的历史地位。 【任务四 融通思辨——阐释历史要素的关联】 材料四 工业化催生了新的工人阶级，随着工人人数不断增多，他们开始组织起来，反抗剥削；这些斗争又促使思想家思考改造社会的方案，新的理论反过来指引工人开展联合斗争。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）综合上述所有探究材料和相关史实，概括工业革命、工人运动、科学理论三者之间的关系。 【答案】（1）原因：英国较早确立资本主义制度；海内外市场不断扩大，需求增加；资本原始积累充足；拥有丰富的劳动力资源。 时代：“蒸汽时代” 发明：珍妮机、改良蒸汽机（或火车、汽船等，答出两项即可） （2）文献：《共产党宣言》 历史意义：标志着马克思主义的诞生；为无产阶级斗争提供了科学理论指导；推动了国际共产主义运动的发展。 （3）变化：由自发斗争走向自觉联合斗争。 地位：是世界上第一个无产阶级政权（或无产阶级建立政权的第一次伟大尝试）。 （4）关系：工业革命推动了生产力的发展，催生了新的工人阶级，引发了工人运动；工人运动的实践为科学理论的诞生提供了条件，促使思想家思考并创立了科学理论；科学理论反过来又为工人运动提供了科学的理论指导，推动了工人运动的发展。三者相互促进，共同推动了人类社会的进步。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 原因：依据材料一“极大提高了社会生产力”并结合所学知识，工业革命率先在英国兴起的原因包括：政治上，英国较早完成资产阶级革命，确立了资本主义制度；经济上，海内外市场扩大，手工工场无法满足需求；资本和劳动力方面，通过圈地运动和殖民扩张积累了资本和自由劳动力。 时代：工业革命使人类进入“蒸汽时代”。 发明：根据所学知识可知工业革命时期，重要发明有哈格里夫斯发明的珍妮机、瓦特改良的蒸汽机等。 【小问2详解】 文献：依据材料二“第一次系统阐述了科学社会主义基本原理，揭示了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律”可知，该文献是1848年发表的《共产党宣言》。 历史意义：《共产党宣言》是第一部全面阐述科学社会主义基本原理的著作，它的发表标志着马克思主义的诞生；它揭示了资本主义社会的内在矛盾和发展规律，为无产阶级提供了科学的世界观和方法论，使国际工人运动有了科学理论的指导；在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，深刻改变了人类历史的进程。 【小问3详解】 变化：依据材料三“19世纪中后期，无产阶级由自发斗争走向自觉联合斗争”可概括出变化：无产阶级斗争由自发走向自觉联合。 地位：结合所学知识可知，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 【小问4详解】 关系：综合上述材料，工业革命催生了工业无产阶级，引发了工人运动；工人运动的发展迫切需要科学理论的指导，促使马克思、恩格斯创立了马克思主义；马克思主义诞生后，又反过来指导国际工人运动。三者之间是相互促进、辩证统一的关系。 三、探究题。（共8分） 13. 阅读世界历史大事年表（部分），完成相关要求。 世界近代史大事年表（部分） 序号 时间 事件 ① 约14世纪 意大利文艺复兴运动开始 ② 1492年 哥伦布到达西印度群岛 ③ 1519—1522年 麦哲伦船队完成了人类历史上的第一次环球航行 ④ 1640年 英国资产阶级革命爆发 ⑤ 18世纪 法国出现启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 ⑥ 1775年 美国独立战争爆发 ⑦ 1789年 法国大革命爆发 ⑧ 18世纪60年代—19世纪中期 第一次工业革命 ⑨ 1848年 《共产党宣言》发表 ⑩ 1871年 巴黎公社成立 阅读材料并结合所学知识，选取两个或两个以上相关联的历史事件，确定一个观点展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清楚） 【答案】 示例：观点：思想解放是近代欧美资产阶级革命的重要先导。 论述：14世纪兴起的文艺复兴提倡人文主义，打破了封建神学的精神禁锢，为欧洲资本主义发展和英国资产阶级革命奠定了思想文化基础；18世纪的启蒙运动宣扬自由平等、民主法治等理念，猛烈批判封建专制与教会特权，为美国独立战争、法国大革命提供了系统的理论指引，直接推动了两场革命的爆发。 结论：进步的思想解放运动扫除了革命的思想阻碍，推动了近代欧美资本主义制度的确立进程。 其他符合要求的作答也可，如“新航路开辟为第一次工业革命提供了条件”“马克思主义诞生推动了国际工人运动的发展”等。 【解析】 【详解】示例1：在材料中选择事件“意大利文艺复兴运动开始”“英国资产阶级革命爆发”“法国出现启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭”“美国独立战争爆发”“法国大革命爆发”；结合所学，“法国出现启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭”反映的事件是思想启蒙运动；而文艺复兴运动和启蒙运动都属于思想解放运动，都对资产阶级革命产生了影响，可提炼出观点为“思想解放是近代欧美资产阶级革命的重要先导”等观点。然后论述文艺复兴运动、启蒙运动的核心主张与历史影响，侧重说明它们为资产阶级革命奠定思想基础，最后总结即可。 示例2：在材料中选择“哥伦布到达西印度群岛”“麦哲伦船队完成了人类历史上的第一次环球航行”“第一次工业革命”；结合所学，“哥伦布到达西印度群岛”“麦哲伦船队完成了人类历史上的第一次环球航行”所反映的事件是新航路开辟；新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业繁荣起来，促进了资本原始积累，推动欧洲资本主义不断发展，也为后来第一次工业革命准备了条件。因此，可以提炼的观点是“新航路开辟为第一次工业革命提供了条件”。 示例3：在材料中选择“《共产党宣言》发表”和“巴黎公社成立”；结合所学，《共产党宣言》发表，标志马克思主义诞生；巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；而马克思主义诞生又使工人运动有了科学理论的指导；因此，可以提炼的观点为“马克思主义诞生推动了国际工人运动的发展”。 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