精品解析：甘肃临夏回族自治州临夏县新集乡夹塘小学2026-2027学年度统编版第一学期第二阶段创新作业六年级语文

2026—2027学年度第一学期第二阶段创新作业 六年级语文 【卷首语】时光辗转，秋已至深。半学期的语文学习，我们品读美文，感悟家国情怀，品味人物品质。让我们一起在笔墨间收获知识，收获成长。 第一部分 基础·积累 【感受神奇自然】 读下面文段回答问题 在“黄河三峡”之一的炳灵峡，大自然展现出它令人jīng tàn（ ）的háo mài（ ）与神秘。峡谷两侧，葱郁的树木sù lì（ ）在xuán yá（ ）边，cēn cī（ ）不齐。měng rán（ ）间，狂风咆哮着席卷而来，仿佛要cuī huǐ（ ）一切。峡谷中间的河流一泻千里，好像一支______的军队，那______般的气势令人震撼。而在河流的平缓地段，河面上常常弥漫着迷蒙的雾气，仿佛刚刚的fēng bào（ ）只是一场错觉。 1. 结合语境，写出语段中拼音所对应的词语。 2. 为了增强表达效果，小夏需先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填入语段中的横线处（填序号）。 ①气（ ）山河 ②技高一（ ） ③威风（ ）（ ） ④自（ ）自受 ⑤排山（ ）海 ⑥弄巧（ ）（ ） 选择题。 3. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 俨然（yǎn） 辐射（fǔ） B. 狞笑（nǐng） 搀扶（chān） C. 保佑（yòu） 魁梧（kuí） D. 收敛（liǎn） 抽噎（yè） 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 小夏斩钉截铁地对妈妈说：“我要学习非遗砖雕。” B. 小夏奶奶的剪纸设计别出心裁，不落俗套。 C. 听到自己的书法作品在这次比赛中获奖，小夏心满意足地笑了。 D. 这次校园运动会，同学们忘乎所以，认真训练，决心为班级争光。 5. 下面是《三国演义》中的一个经典情节，该情节表现了刘禅（　　）的特点。……（　　） 昭①令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主②嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃问后主曰：“颇思蜀否？”后主曰：“此间乐，不思蜀也。” 注释：①昭：司马昭。 ②后主：刘禅。 A. 胸无大志 B. 智勇双全 C. 神机妙算 D. 大公无私 第二部分 应用·提升 【打开智慧锦囊】 6. 根据所学内容填空。 （1）诗中有美景：有孟浩然“野旷天低树，_____________”的绿树旷野、水映明月，有辛弃疾“_______________，两三点雨山前”的星辰闪现、雨落山前，也有苏轼“卷地风来忽吹散，_______________”的西湖奇景；诗中有友情：“_______________，西出阳关无故人”抒发了王维对朋友的依依惜别之情；诗中有哲理：朱熹的“向来枉费推移力，_______________”，让我们明白了只要基本功到家，便会熟能生巧，驾驭自如。 （2）今年是中国工农红军长征胜利90周年。“____________，视死忽如归”，走进革命烈士陵园，这句话在我心中反复激荡着。回想课本，那场景仍历历在目，红军长征时“金沙水拍云崖暖，______________”的那一情景，让人感动至极。长征途中，无数红军将士为了理想信念，不惧牺牲，坚守革命道义，恰如《论语》所言：“志士仁人，无求生以害仁，_______________。” 按要求完成句子。 7. 老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？（改为陈述句） _______________________________________________________________________________________________ 8. 请从下面的情景中任选一个，运用点面结合的方法写一段话。 运动会真热闹 大扫除时，同学们都忙碌起来 _______________________________________________ 9. 用恰当的修改符号，修改小夏的作文片段。（共两处错误） 昨天，我们去参观了革命纪念馆，看到了许多革命先烈的遗物和照片，心里激动十分。我们要继承和发扬先烈的革命事业，好好学习，将来为祖国作出自己的贡献。 口语交际。 10. 口语交际 看到身边的朋友都学会了滑旱冰，小雅心里羡慕极了。她想向妈妈请求每周六上午到广场学滑旱冰。小雅该怎样把自己的理由说清楚，以征得妈妈的同意呢？（分条叙述第一……第二……的句式。） ________________________ 11. 根据《童年》的主要内容，将下面的人物环形图补充完整。（填序号） A．忠厚老实 B．外祖父 C．“好事儿” D．慈祥善良 ①________ ②________ ③________ ④________ 第三部分 阅读·感悟 【遨游浩瀚书海】 课内阅读。 宇宙生命之谜（节选） ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 12. 阅读选文时，想要了解天体存在生命必须具备的条件，应阅读第______自然段；想要知道太阳系除地球之外的其他行星是否存在生命，应阅读第______自然段。 13. 根据选文第①自然段内容，完成下面的思维导图。 14. 想要完成上面的思维导图，应该采用的阅读方法是（ ） A. 查相关资料 B. 寻找中心句 C. 画出关键词 D. 提取首尾关键信息 15. 选文第②自然段中加点词语“一般”能否删掉？请说明理由。 _____________________________________________________ 课外阅读。 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ②女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。”一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风！ ③他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。 ④不知道过了多少时间，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着支撑父女两人的重量！ ⑤天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑥父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡，而女儿，毫发无伤。有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他笑了笑说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 16. 第①自然段中画横线的句子是________描写，这处描写在全文中的作用是________________。 17. “父亲搂紧女儿”这一动作在文中出现了四次，请你找一找是在什么情况下发生的，并完成思维导图。 ①__________→被吸到高空时→②__________→③________________ 18. 第③自然段中画波浪线的句子运用什么修辞手法？请分析这样写的好处。 ______________________________ 19. 关于第④自然段开始出现的“电缆”情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. “电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩一次生命的转机，给了他们活下去的希望。 B. “电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。 C. “电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。 D. “电缆”是联结父亲和女儿之间“爱”的依托。 20. 短文以“背向大地的爱”为题，你觉得好吗？请结合短文内容说说理由。 ______________________________ 第四部分 习作·表达 【分享美好生活】 21. 写作 运动，让人变得更健康；梦想，激发人的无限动力；科技，让我们的生活更便利；微笑，拉近人与人之间的距离……这些事物让我们的生活变得更美好。那么，是什么让你的生活变得更美好呢？请选择一个话题，以“________让生活更美好”为题写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整；②写的时候注意把原因写具体；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期第二阶段创新作业 六年级语文 【卷首语】时光辗转，秋已至深。半学期的语文学习，我们品读美文，感悟家国情怀，品味人物品质。让我们一起在笔墨间收获知识，收获成长。 第一部分 基础·积累 【感受神奇自然】 读下面文段回答问题 在“黄河三峡”之一的炳灵峡，大自然展现出它令人jīng tàn（ ）的háo mài（ ）与神秘。峡谷两侧，葱郁的树木sù lì（ ）在xuán yá（ ）边，cēn cī（ ）不齐。měng rán（ ）间，狂风咆哮着席卷而来，仿佛要cuī huǐ（ ）一切。峡谷中间的河流一泻千里，好像一支______的军队，那______般的气势令人震撼。而在河流的平缓地段，河面上常常弥漫着迷蒙的雾气，仿佛刚刚的fēng bào（ ）只是一场错觉。 1. 结合语境，写出语段中拼音所对应的词语。 2. 为了增强表达效果，小夏需先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填入语段中的横线处（填序号）。 ①气（ ）山河 ②技高一（ ） ③威风（ ）（ ） ④自（ ）自受 ⑤排山（ ）海 ⑥弄巧（ ）（ ） 【答案】1. 惊叹 豪迈 肃立 悬崖 参差 猛然 摧毁 风暴 2. 壮 筹 凛凛 作 倒 成拙 ③ ⑤ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“豪”“肃”“悬”“猛”“毁”“暴”的正确写法。 【2题详解】 ①气壮山河：形容气概豪迈，像山河那样雄伟壮阔。 ②技高一筹：技术、本领比别人高出一等。 ③威风凛凛：气势威严，很有气派的样子。 ④自作自受：自己做下的错事，带来的后果由自己承担。 ⑤排山倒海：力量声势浩大，不可阻挡。 ⑥弄巧成拙：本想耍小聪明把事情做好，结果反而办坏了。 结合语段句子“峡谷中间的河流一泻千里，好像一支______的军队，那______般的气势令人震撼”可知，第一处是用来形容军队的样子，用“威风凛凛”符合语境，第二处是写河水奔腾、声势浩大的样子，所以选用“排山倒海”，因此依次填③、⑤。 选择题。 3. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 俨然（yǎn） 辐射（fǔ） B. 狞笑（nǐng） 搀扶（chān） C. 保佑（yòu） 魁梧（kuí） D. 收敛（liǎn） 抽噎（yè） 【答案】C 【解析】 【详解】A．辐射（fú）； B．狞笑（níng）； D．抽噎（yē）。 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 小夏斩钉截铁地对妈妈说：“我要学习非遗砖雕。” B. 小夏奶奶的剪纸设计别出心裁，不落俗套。 C. 听到自己的书法作品在这次比赛中获奖，小夏心满意足地笑了。 D. 这次校园运动会，同学们忘乎所以，认真训练，决心为班级争光。 【答案】D 【解析】 【详解】D．忘乎所以是贬义词，指因过度兴奋或骄傲得意而忘记了言行应该把握的分寸。句子里是要表达同学们为了班级争光认真训练的积极状态，用贬义的“忘乎所以”不符合感情色彩与语义逻辑，该词语使用不恰当。 5. 下面是《三国演义》中的一个经典情节，该情节表现了刘禅（　　）的特点。……（　　） 昭①令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主②嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃问后主曰：“颇思蜀否？”后主曰：“此间乐，不思蜀也。” 注释：①昭：司马昭。 ②后主：刘禅。 A. 胸无大志 B. 智勇双全 C. 神机妙算 D. 大公无私 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著人物的理解。 A．“胸无大志”指心里没有远大的志向、抱负，目光短浅，只关注眼前的小利或安乐，缺乏对长远目标、家国责任等的追求。蜀地旧臣因怀念故国、想到国破家亡而落泪，刘禅却在司马昭的宴会上 “嬉笑自若”，被问是否思念蜀国时，简单回应“此间乐，不思蜀”。他身处他国，面对故国相关情境，毫无对恢复蜀汉、怀念故土、心怀家国的志向与情怀，满是对当下安乐的满足，体现出胸无大志。 B．“智勇双全”指既富有智慧，又极为勇敢，能在面对复杂情况、困难挑战时，凭借智慧和勇气妥善应对，是正面的、夸赞人能力卓越的评价。刘禅在情节里的表现是麻木、贪图享乐，没有展现出任何智慧谋略或勇敢的行为，与“智勇双全”完全不沾边。 C．“神机妙算”指惊人的机智，巧妙精准的计谋，形容人善于洞察局势、谋划策略，料事如神，常用来突出智谋超群。刘禅的言行是愚钝、无谋略的，没有任何能体现神机妙算的地方，该选项不符合。 D．“大公无私”指处理事情公正合理，没有私心，以集体、国家等公共利益为先，不考虑个人私利，侧重品德上的公正无私。刘禅对蜀国的态度，未涉及“公私”利益抉择，也没体现出他有公正无私的品德，该选项不适用。 故选A。 第二部分 应用·提升 【打开智慧锦囊】 6. 根据所学内容填空。 （1）诗中有美景：有孟浩然“野旷天低树，_____________”的绿树旷野、水映明月，有辛弃疾“_______________，两三点雨山前”的星辰闪现、雨落山前，也有苏轼“卷地风来忽吹散，_______________”的西湖奇景；诗中有友情：“_______________，西出阳关无故人”抒发了王维对朋友的依依惜别之情；诗中有哲理：朱熹的“向来枉费推移力，_______________”，让我们明白了只要基本功到家，便会熟能生巧，驾驭自如。 （2）今年是中国工农红军长征胜利90周年。“____________，视死忽如归”，走进革命烈士陵园，这句话在我心中反复激荡着。回想课本，那场景仍历历在目，红军长征时“金沙水拍云崖暖，______________”的那一情景，让人感动至极。长征途中，无数红军将士为了理想信念，不惧牺牲，坚守革命道义，恰如《论语》所言：“志士仁人，无求生以害仁，_______________。” 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 七八个星天外 ③. 望湖楼下水如天 ④. 劝君更尽一杯酒 ⑤. 此日中流自在行 ⑥. 捐躯赴国难 ⑦. 大渡桥横铁索寒 ⑧. 有杀身以成仁 【解析】 【详解】（1）书写时注意“清、星、望、酒、流”的正确写法。 （2）书写时注意“躯、横、寒、杀”的正确写法。 按要求完成句子。 7. 老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？（改为陈述句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西不行。 【解析】 【详解】反问句改陈述句时，去掉反问词“怎么”，去掉语气词“呢”，把肯定“行”改成否定“不行”，问号改成句号，前面“老班长到处找野菜，挖草根，可是”这部分内容保持原样不变，最后组合成通顺的陈述句，不改变原句的意思。 改完后的句子为：老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西不行。 8. 请从下面的情景中任选一个，运用点面结合的方法写一段话。 运动会真热闹 大扫除时，同学们都忙碌起来 _______________________________________________ 【答案】教室里到处都是忙碌的身影，同学们各司其职，认真地打扫卫生。靠窗的同学举着抹布，仔细擦着玻璃上的污渍，连窗框缝隙里的灰尘也一点点擦干净。值日生小明也正弯着腰，仔细清扫课桌底下细碎的纸屑。 【解析】 【详解】点面结合，“面”是对整体场面的概括描写，写出场景的整体氛围；“点”是选取其中一个人物进行细致刻画，聚焦个体细节。 示例一：操场上人声鼎沸，加油声、欢呼声一浪高过一浪，大家都在为场上的选手鼓劲。看台边的一个女同学攥紧拳头，探出身子，扯着嗓子大声呐喊，眼睛紧紧追着奔跑的运动员。 示例二：大扫除开始了，同学们都忙碌起来。教室里到处是来回走动的身影，扫地、擦黑板、摆桌椅，大家分工合作。你看小丽，她踮起脚尖，拿着抹布一点点擦窗户，遇到顽固的污渍，就哈一口气，再用报纸反复擦拭，玻璃很快变得干干净净。不一会儿，教室就焕然一新。 9. 用恰当的修改符号，修改小夏的作文片段。（共两处错误） 昨天，我们去参观了革命纪念馆，看到了许多革命先烈的遗物和照片，心里激动十分。我们要继承和发扬先烈的革命事业，好好学习，将来为祖国作出自己的贡献。 【答案】 【解析】 【详解】语序不当，“激动十分”语序颠倒，程度副词“十分”修饰形容词“激动”时，要放在形容词前面，应改为“十分激动”。 搭配不当，“发扬”的搭配对象多是精神、传统、作风等，不能和“革命事业”搭配，应删去“和发扬”，或把“事业”改为“精神”。 示例：昨天，我们去参观了革命纪念馆，看到了许多革命先烈的遗物和照片，心里十分激动。我们要继承先烈的革命事业，好好学习，将来为祖国作出自己的贡献。（或：昨天，我们去参观了革命纪念馆，看到了许多革命先烈的遗物和照片，心里十分激动。我们要继承和发扬先烈的革命精神，好好学习，将来为祖国作出自己的贡献。） 口语交际。 10. 口语交际 看到身边的朋友都学会了滑旱冰，小雅心里羡慕极了。她想向妈妈请求每周六上午到广场学滑旱冰。小雅该怎样把自己的理由说清楚，以征得妈妈的同意呢？（分条叙述第一……第二……的句式。） ________________________ 【答案】妈妈，我想去学滑旱冰。第一，我的同学好多都学会滑了，我不想落在后面；第二，滑旱冰也是一种运动，能锻炼身体；第三，我只在每周六上午去学，不会影响我的学习；第四，我只在地方宽敞的广场上滑，不会有什么危险。您就让我去学学吧。 【解析】 【分析】 【详解】考查学生的语言表达能力。 结合题干来看所表述的对象是“妈妈”，所以作答时要注意礼貌用语，其次说服“妈妈”可以表述清晰滑旱冰的有点，并且按点表述，作答时逻辑思维要清晰，表达合理即可，答案不唯一。 11. 根据《童年》的主要内容，将下面的人物环形图补充完整。（填序号） A．忠厚老实 B．外祖父 C．“好事儿” D．慈祥善良 ①________ ②________ ③________ ④________ 【答案】 ①. D ②. B ③. C ④. A 【解析】 【详解】结合《童年》的人物设定与性格/身份对应关系推导： ①对应内层的人物是外祖母：外祖母是阿廖沙童年生活里的温暖支柱，性格慈祥善良，总是用包容与爱保护家人和孩子，因此选D。 ②对应外层的标签是脾气暴躁：《童年》里外祖父是自私残暴、脾气急躁的人物形象，符合“脾气暴躁”特征的人物是外祖父，因此选B。 ③对应外层的标签是献身于科学：“好事儿”是故事里醉心于科学研究的进步知识分子，全身心投入自己的实验与探索，符合该描述，因此选C。 ④对应内层的人物是格里高利：格里高利是外祖父家的老雇工，为人忠厚老实，常年勤恳劳作、逆来顺受，对应性格描述“忠厚老实”，因此选A。 第三部分 阅读·感悟 【遨游浩瀚书海】 课内阅读。 宇宙生命之谜（节选） ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 12. 阅读选文时，想要了解天体存在生命必须具备的条件，应阅读第______自然段；想要知道太阳系除地球之外的其他行星是否存在生命，应阅读第______自然段。 13. 根据选文第①自然段内容，完成下面的思维导图。 14. 想要完成上面的思维导图，应该采用的阅读方法是（ ） A. 查相关资料 B. 寻找中心句 C. 画出关键词 D. 提取首尾关键信息 15. 选文第②自然段中加点词语“一般”能否删掉？请说明理由。 _____________________________________________________ 【答案】12. ①. 一 ②. 二 13. ①适合生物生存的温度。 ②必要的水分。 ③适当成分的大气。 ④足够的光和热。 14. C 15. 不能删掉。“一般”指通常情况下，说明这些行星的表面温度大多低于-140℃，不排除特殊情况，删掉后表述过于绝对，不符合实际，体现了说明文语言的严谨准确。 【解析】 【导语】这篇课内阅读选段紧扣《宇宙生命之谜》的核心说明点，条理清晰、分层明确，既贴合单元阅读训练目标，将科普性与语文要素落地，设问由浅入深、梯度合理，兼顾信息提取、方法运用与说明文语言品析，短小精悍适配课内阅读训练需求。 【12题详解】 第①自然段具体介绍了天体上存在生命需要具备的四个条件；第②自然段围绕这些条件，分析了太阳系除地球以外其他行星的情况，判断它们能不能存在生命。所以想要了解天体存在生命的条件看第①自然段，想要了解太阳系其他行星是否存在生命看第②自然段。 【13题详解】 结合第①自然段“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源”可知，天体上生命存在的必要条件是：适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。 【14题详解】 完成思维导图，核心是梳理、摘录文段里天体存在生命的四个条件，需要从文本中筛选、标记关键信息，这个阅读方法就是画出关键词。 A．不需要借助课外资料，选文内就有信息； B．中心句一般用来概括整段大意，不适合拆分出多条并列要点； D．本段的要点并不集中在开头和结尾，因此不适用。 【15题详解】 结合第②自然段“木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在”可知，“一般”是通常、大体上的意思，指这几颗行星在大多数情况下表面温度低于-140℃，不排除有特殊情况。如果删掉“一般”，就变成它们的表面温度全部、一定低于-140℃，表述过于绝对，和客观事实不符。“一般”体现了说明文语言准确、严谨的特点，因此不能删掉。 课外阅读。 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ②女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。”一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风！ ③他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。 ④不知道过了多少时间，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着支撑父女两人的重量！ ⑤天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑥父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡，而女儿，毫发无伤。有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他笑了笑说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 16. 第①自然段中画横线的句子是________描写，这处描写在全文中的作用是________________。 17. “父亲搂紧女儿”这一动作在文中出现了四次，请你找一找是在什么情况下发生的，并完成思维导图。 ①__________→被吸到高空时→②__________→③________________ 18. 第③自然段中画波浪线的句子运用什么修辞手法？请分析这样写的好处。 ______________________________ 19. 关于第④自然段开始出现的“电缆”情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. “电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩一次生命的转机，给了他们活下去的希望。 B. “电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。 C. “电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。 D. “电缆”是联结父亲和女儿之间“爱”的依托。 20. 短文以“背向大地的爱”为题，你觉得好吗？请结合短文内容说说理由。 ______________________________ 【答案】16. ①. 环境 ②. 渲染气氛，暗示龙卷风即将到来，为下文灾难发生做铺垫 17. ①. 龙卷风到来之时 ②. 抓住电缆悬吊的时候 ③. 背向大地坠落时 18. 运用比喻的修辞手法，把父亲比作面团，把龙卷风比作巨手，生动形象地写出龙卷风威力巨大，父亲在龙卷风中不受控制、难受无助的样子，突出灾难的凶险。 19. B 20. 好。理由：这个题目不仅点明父亲坠落时背向大地，用自己的身体护住女儿的故事情节；另一方面也是父亲舍命保护女儿的体现，饱含深沉厚重的父爱。标题既概括了文章关键情节，又点明文章主旨，新颖动人，能吸引读者。 【解析】 【分析】这篇短文记叙了龙卷风来袭时，父亲带着女儿遇险，坠落时选择背向大地，用自己的身体护住女儿，自己身受重伤、女儿却毫发无伤的故事。赞美了父亲在危难时刻舍身护女、无私伟大的父爱，让我们感受到亲情的力量。 【16题详解】 第①自然段中画横线句描写了“铅灰的乌云越聚越浓”“闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗”“雷声伴着狂风隆隆滚过天际”等内容，描写的对象是天空、乌云、闪电、雷声、狂风等自然景象，属于环境描写。 这段环境描写用“越来越黑”“越聚越浓”“像炸弹一样在头顶炸裂”等词句，极力渲染了天气的恶劣与恐怖，营造出紧张压抑的氛围，暗示灾难即将来临，为下文龙卷风的出现以及父女遭遇危险的情节做了铺垫。 【17题详解】 题目已给出第二次“被吸到高空时”，需补充第一、 三、四次。 第一次：第②段写“女儿瑟缩着小小的身子”，父亲“将女儿紧搂在胸前”，紧接着“一道雪亮的闪电划过大地”，他听到了呼啸声——此时龙卷风即将到来，父亲搂住女儿安慰她。 第三次：第④段写“他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆”——此时父亲已抓住电缆，悬吊在空中。 第四次：第⑤段写“他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松”——此时父亲松开电缆，背向大地自由坠落。 【18题详解】 第③段画波浪线的句子用“像”将父亲比作面团，将龙卷风比作巨手，属于比喻修辞。“面团”被“揉来揉去”，生动形象地写出了父亲在龙卷风中身体不受控制、反复翻腾的惨烈状态，让读者直观感受到龙卷风的猛烈与可怕，增强了文本的感染力，使读者对父女俩的处境产生深切的担忧。 【19题详解】 B．第⑥段明确写道父亲“多处骨折并重度脑震荡”，结合第⑤段可知，父亲是松手后背朝大地从高空坠落才导致骨折和脑震荡，并非电缆直接导致，描述不恰当。 【20题详解】 第⑤段写父亲“成了一个背朝大地面向天空的自由落体”，第⑥段他说“如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命”。“背向大地”正是父亲在生死关头用身体护住女儿的关键行为，标题点明了核心情节，另一方面“背向大地”意味着父亲宁愿自己承受摔落的危险，也 要让女儿面向安全的方向，这一行为集中体现了深沉无私的父爱。标题将“背向大地”与“爱”结合，突出了歌颂父爱的主题。 第四部分 习作·表达 【分享美好生活】 21. 写作 运动，让人变得更健康；梦想，激发人的无限动力；科技，让我们的生活更便利；微笑，拉近人与人之间的距离……这些事物让我们的生活变得更美好。那么，是什么让你的生活变得更美好呢？请选择一个话题，以“________让生活更美好”为题写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整；②写的时候注意把原因写具体；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④不少于450字。 【答案】例文： 阅读让生活更美好 捧一本好书，静静品读，阅读让生活更美好。 曾经的我，总觉得课余时光枯燥乏味。写完作业，只能对着墙壁发呆，心里空空的，找不到一件能安心沉浸的事。那时候我常常烦躁不安，遇到一点小事就容易沮丧，总觉得日子平淡无味，缺少光彩。直到我慢慢走进书本的世界，才发现平凡生活里藏着无数动人风景。 一个阴雨连绵的周末，窗外雨点敲打着玻璃，我心情低落，随手翻开一本散文集。跟着文字，我看见春日漫山的野花，夏夜闪烁的流萤，秋日铺满小路的落叶，冬日枝头静静堆积的落雪。我仿佛站在幽静山间，感受清风轻轻拂过脸颊，所有积压心底的烦闷一点点消散。 我也会在故事里遇见形形色色的人。读探险故事，我跟着主人公跨越荒凉的荒原，学会面对困难不轻易退缩；读散文，我体会平凡小事里藏着的温柔暖意；读历史故事，透过文字看见千百年前的岁月，懂得包容与理性思考。遇到学习上的挫折时，书中人物咬牙坚持前行的身影总能鼓励我，让我重新鼓起勇气，静下心寻找解决问题的办法。 阅读不只是打发空闲时间，更教会我用心观察日常。走在路上，我会留意天边变幻的云朵，留意路边悄悄开放的小花，体会从前被我忽略的细碎美好。遇到烦恼时，翻开书页，浮躁的心就能慢慢沉静下来。书本就像一位无声的朋友，不需要言语，却时刻温柔陪伴在我身边。 读书久了，我学会静下心感受世界，不再轻易为小事焦虑。书本薄薄，却装下广阔天地。阅读拓宽了我的眼界，丰盈了我的内心。它把平淡琐碎的日子装点得闪闪发光。只要翻开书页，跨越时空的美好就会如约而至。阅读，真的让我的生活更美好。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文。要求以“________让生活更美好”为题写一篇作文。补题范围十分宽泛，既可以选择题干提示的运动、梦想、科技、微笑等具象或抽象方向，也可以自主选择阅读、养花、散步、诚信、邻里互助等贴合个人生活的独特切入点；核心硬性要求是把“该事物如何让生活变美好”的原因写具体，同时规避真实个人信息、满足450字以上的篇幅要求。 二、立意。 以个人真实生活经历为载体，通过具体的事件细节，展现所选的写作对象（事物/行为/品质）对自身状态、日常氛围或成长轨迹带来的积极改变，传递对生活的感知力与热爱，避免空泛喊口号，落脚于“小而真切的幸福感”。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：先略写之前我的状态：缺少它的时候，生活是什么样子。再详写一件核心事例：交代时间、场景、事情经过，加入动作、神态、心理描写，写这件事物如何出现，在这件事中带给我的帮助与触动。最后写一写这件事之后，我的想法、生活发生了怎样的改变，解释为什么它让生活更美好。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $