3 感觉器官（教学设计）-2026-2027学年一年级上册科学冀人版

文本解读

《感觉器官》是冀人版（2024）小学科学一年级上册第二单元"我的助手"的第1课。本单元围绕"我们的身体能帮助我们做什么"展开，引导学生认识人体自己的"助手"——感觉器官。本课是学生系统认识感觉器官的起始课，教材通过观察、体验、游戏等活动，帮助学生认识眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体的感觉器官，初步了解它们各自的本领：眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤摸。一年级学生对自己的身体并不陌生，但对"感觉器官"这一概念还没有形成系统的认识。本课从学生熟悉的生活经验出发，通过看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸等活动，让学生在亲身体验中认识感觉器官及其功能，发展观察能力，激发探究身体的兴趣，同时渗透爱护身体、安全观察的意识，为后续学习其他感官活动课奠定基础。

教学目标

1. 【科学观念】知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体的感觉器官，初步了解眼睛能看、耳朵能听、鼻子能闻、舌头能尝、皮肤能感知冷热软硬等功能。

2. 【科学思维】通过观察、比较和分类，能把感觉器官和它们对应的功能联系起来，初步形成用事实说话的意识。

3. 【探究实践】能正确使用感觉器官对身边的物体进行观察，并用简单的词语描述观察到的现象。

4. 【态度责任】在活动中体验感觉器官的重要性，初步养成爱护感觉器官、安全观察的行为习惯，乐于与同伴交流分享。

重点难点

教学重点：认识眼、耳、鼻、舌、皮肤是感觉器官，知道它们各自的基本功能。

教学难点：能有序、安全地使用感觉器官进行观察，并用简单的语言准确描述观察结果。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，我们的身体里住着许多了不起的"小助手"，它们每天不停地帮我们认识这个世界。清晨，我们听到闹钟"丁零零"地响起；上学路上，我们看到红绿灯变换颜

色；走进校园，我们闻到淡淡的花香……这些"信息"是谁帮我们收集来的呢？

（二）问题激趣

（教师出示一个不透明的"魔法箱"，箱内放着一个橘子）

师：不许打开箱子，谁能猜出里面藏着什么？

（学生自由猜测，教师把橘子取出来）

师：刚才有同学说闻到了香味，有同学说看到了橘子的颜色。你们是用身体的哪个部位发现的？

（学生自由回答，教师引导）

师：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，都是我们认识世界的"小助手"，科学上把它们叫作感觉器官。今天，就让我们一起来认识这些能干的助手——《感觉器官》。（板书课题）

探究新知

任务一：找一找，认识感觉器官

1. 观察图片

请同学们观察教材第二单元的插图，图中的小朋友在做什么？他们分别用到了身体的哪些部位？

【要点点拨】有的小朋友用眼睛看图画，有的用耳朵听音乐，有的用鼻子闻花香，有的用舌头尝果汁，还有的用手摸毛绒玩具。他们用到的是眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

2. 认识感觉器官

眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是人体的感觉器官。请把每种感觉器官和它主要的本领填写在下面的表格中。

3. 指一指，说一说