18《三黑和土地》 (课件)-2026-2027学年统编版六年级语文上册

* 三黑和土地 18 作者简介 苏金伞（1906—1997），原名苏鹤田，河南睢县人，是现代著名乡土诗人。因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。 助读资讯 土地改革运动以前，农民是没有土地的，只是给地主种地，被地主剥削。中华人民共和国成立前夕，解放区进行的土地革命让劳动人民获得宝贵的土地。本诗就再现了以三黑为代表的农民获得土地后的喜悦心情。 请同学们自由读诗歌，读准字音，读通句子。 初读课文 一起来读读生字词吧！ 学认字词 耙地 荞麦 蝈蝈 蹚水 闺女 pá qiáo ɡuō tānɡ ɡuī 整体感知 再读诗歌并交流：这首诗可以分成哪两个部分？分别写了什么？ 农民有了土地后的喜悦（1～3） 三黑有了土地后的喜悦心情（4～15） 三黑把地耙得平平整整，准备播种（4～9） 三黑回忆逮蝈蝈儿的情景（10～12） 三黑展望未来（13～14） 三黑内心感到幸福（15） 第二部分写了三黑的哪几件事？圈画关键词句，试着分别用一句话来概括。 请同学们快速默读诗歌第1—3节，思考：哪节诗清楚地告诉我们农民与土地的关系？ 品读课文 第一小节 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 · · 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 比喻 渴望、热爱 激动、兴奋 恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。 恨不得 恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。 恨不得 尝一尝 试一试 味觉 触觉 对土地的爱之深 反复 诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？ 农民真正拥有了土地 三黑是众多农民中的一位 总体 个体 所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好生活。 默读第二部分，你从哪里感受到三黑有了土地之后的喜悦和兴奋？ 三黑耙地 回忆逮蝈蝈儿 展望新生活 三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。 地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜 看起来 好像妇女们刚梳的头。 认真 比喻 这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。 三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。 比喻 一张软床 三黑对土地的爱。 对麦籽儿像对孩子一般呵护。 这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒服， 就想发芽， 赶紧钻出来吸些雨露。 拟人 生动形象地写出了麦籽儿播种后的状态，表明三黑为麦籽儿发芽创造了很好的条件，反映出他对土地的珍爱。 写出荞麦花的颜色和形态，也预示着这片土地将迎来大丰收，表现了三黑的喜悦之情。 三黑耙过地， 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花， 白霎霎的像一片雪。 比喻 请同学们阅读第10—12节，思考：三黑的生活有了什么变化？你从中感受到了什么？ 小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫得多好！” 对比 困苦 受压迫 冷漠无情 生活自由 互相关爱 他又在打算： 明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， 让庄稼长得更好，收得更多。 再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。 他又在打算： 明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， 让庄稼长得更好，收得更多。 再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。 两个打算——翻身后的农民对未来充满希望 三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 翻身的人儿心里真甜 点明中心 ◎ 神态 心里真甜 ◎ 动作 ◎ 心理 蝈蝈儿 三黑和土地 有了土地，异常欢喜 展望未来，充满希望 翻地耙地，期望丰收 今昔对比，大不相同 翻身做主，心情甜蜜 对美好生活的憧憬 对土地的热爱 结构梳理 这首诗写了土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之情，展现了他对幸福生活的憧憬。 文章主旨 一、 下列加点字的读音的一项是（　B　） A. 耙．地（pá） B. 荞．麦（jiāo） C. 蹚．坏（tānɡ） D. 闺．女（ɡuī） 解析：“荞麦”中的“荞”读qiáo。 B · · 二、 下列句子中，运用的修辞手法与其他三句的一项是（　C　） A. 这么松散的地，简直是一张软床。 B. 自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 C. 这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。 D. 耙得又平又顺溜，看起来/好像妇女们刚梳的头。 解析：A、B、D都运用了比喻的修辞手法，C项运用了拟人的修辞 手法。 C · · 三、 结合三黑的行为，体会三黑对待土地的情感，将下面的思维导图 填写完整。 四、 阅读刘湛秋的《中国的土地》，完成练习。 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 　　写作背景：本诗写于20世纪80年代，当时的中国人民挣脱了各种有 形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开 放的新时代。 1. 语文要素用“ 　　　　”画出诗歌的关键语句。诗人用“ 　神 奇　”一词概括了土地的特征。 你可知道这块神奇的土地 2. 诗歌的第一小节是借助哪些事物来写土地的特征的？ 杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪、砂粒。 3. 诗歌的第二小节，诗人从 　外貌　、 　性格　和思想写出了中国土 地上人民的美丽。 神 奇　 你可知道这块神奇的土地 杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪、砂粒。 外貌　 性格　 4. 结合写作背景理解这首诗，下列赏析的一项是（　B　） A. 诗人用“黄金”形容“相思”，形象地表现了中华儿女对祖国深沉 凝重的眷恋。 B. “挂霜的葡萄”说明中国物产丰饶，“跃动着欢乐”饱含了诗人对 未来的期待。 C. 这首诗表达了诗人对祖国的热爱、对祖国人民顽强勇敢精神的敬 佩。 D. 诗歌以“神奇的土地”为核心意象，串联起山河风貌与民族精神， 奏响了改革开放新时代的奋进之歌。 B · · · 解析：“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”，并且核里“绽开复兴的契机”， 象征着中国人民的思想已经成熟，在饱经风雨的洗礼后，摆脱了幼稚和 愚昧，走向了改革与开放。 同学们再见！ $