2.选举班委会（第2课时）教学设计-2026-2027学年四年级道德与法治上册统编版

2.选举班委会（第2课时）

——班委选举有规则

统编版四年级道德与法治上册·第一单元 我们的班集体

一、基本信息

课题	选举班委会——班委选举有规则	学科	小学道德与法治
教材	义务教育教科书《道德与法治》四年级上册	出版社	人民教育出版社
单元	第一单元 我们的班集体	课时	第2课时（共2课时）
课型	新授课	时长	40分钟
授课对象	四年级学生	学期	2026—2027学年 秋季
教材依据	第2课“选举班委会”第二节	板块	班委选举有规则

二、教材与学情分析

（一）课标分析

本课时依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“我与集体”主题中关于集体生活、民主参与和规则意识的要求，落实“政治认同”“道德修养”“法治观念”“健全人格”“责任意识”等核心素养。课标要求学生了解班委会的职责和分工，知道班委为班级服务的重要意义，初步培养服务集体、乐于奉献的意识；本课时进一步引导学生了解班委的产生方式和民主选举的基本流程，知道班级中的每个同学都享有选举权和被选举权，初步建立程序公正、规则至上的意识，在认识规则、模拟选举、讨论监督的过程中，培养民主参与班级管理的法治观念和责任意识。

（二）教材分析

《选举班委会》是第一单元《我们的班集体》的第二课，共分两个课时：第1课时“为什么要当班委”，第2课时“班委选举有规则”。本课时是第2课时，对应教材第12—14页，承接第1课时对班委职责与任职条件的认识，把视角从“选什么样的人”转向“用怎样的规则选人”，是本单元由情感认同走向制度参与的转折一步。教材第12页从“你们班的班委是怎样产生的”调查切入，点明在我们的班级生活中，有

多种产生班委的方式，民主选举是一种值得倡导的方式；班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中都享有选举权和被选举权，人人参与选举、发表意见、积极投票，才能体现大家的意愿。教材随后以“班委选举公告”和插图，呈现民主选举的完整流程——第一步，发布选举公告，一般要有标题，说明选举时间、选举岗位、选举条件等，最后写上落款；第二步，自愿报名参加，每个同学都可以报名参选，学习成绩一般、刚转学来的同学同样拥有参选资格；第三步，演讲与答辩，参选人说明参选的岗位，说清自己的优势和做好班级工作的计划，回答同学们的提问；第四步，无记名投票，全体同学一人一票，填好自己的选票是对自己民主权利的尊重，投票过程要有人监督；第五步，公开唱票，宣布结果，公开唱票、公开计票，最后由主持人宣布得票情况。教材第14页活动园进一步追问：班委选举后，当选的班委应认真履行自己的职责，其他同学既要配合班委做好班级工作，还要对班委工作进行监督，监督班委工作是班级成员参与班级管理的重要方式。本课时帮助学生读懂选举规则与流程，在模拟体验中体会公平公正、公开透明的意义，初步培养民主参与班级管理的意识和能力。

（三）学情分析

经过第1课和第2课第1课时的学习，学生已经了解班委会的组成与职责，懂得当班委要有能力和奉献精神，也愿意为班级出力。但他们对班委是怎么产生的缺少清晰认识，不少学生以为班委是老师安排下来的，把投票当成“走过场”，对选举权和被选举权、无记名投票、公开唱票、监督班委等几乎陌生；有的学生投票时只凭关系或成绩，不懂得慎重投票是对自己民主权利的尊重。四年级学生已经经历过选小组长、值日组长等事情，对“一人一票”有朦胧感受，喜欢角色扮演，也愿意争辩，适合通过阅读教材、模拟体验等方式走进真实的选举情境。教学中要为学生搭建可操作的规则支架，引导他们在“议一议—学一学—演一演—评一评”中，把规则从书本里读懂、在动作中记住，逐步形成民主参与班级管理的意识。

三、核心素养目标

1. 政治认同：知道产生班委有多种方式，理解民主选举是值得倡导的方式，认同“班级中的每个同学都是班级的主人”，增强对班级共同体的认同感和归属感。

2. 道德修养：懂得选举时要秉持公平公正、客观理性的态度，尊重每一位参选同学，当选后踏实服务同学，落选后摆正心态、配合班级工作，培养办事讲原则、不徇私情的道德品质。

3. 法治观念：了解民主选举的完整流程和每一步的要求，知道每个同学都享有选举权和被选举权，理解投票、计票、公示等环节的公平意义，初步建立程序公正、规则至上的法治意识。

4. 健全人格：敢于表达自己的意见、慎重投出自己的一票，能够理性看待选举结果，学会尊重他人、客观评价他人，形成平和理性的处事态度。

5. 责任意识：懂得班委当选后要认真履职，其他同学既要配合班委工作，也要监督班委工作，愿意主动参与班级管理，做班级管理的小主人。

四、教学重难点

教学重点：了解民主选举班委的五个步骤及每一步的要求，知道班级中的每个同学都享有选举权和被选举权，懂得投票要慎重。

教学难点：理解慎重投票、公开唱票、接受监督的意义，摒弃“唯关系、唯成绩”的片面投票标准，初步建立民主参与班级管理的意识。

五、教学准备

教师准备：①教学课件（含教材第12页“班委选举公告”插图、第12—13页民主选举流程插图、第13页插图）；②模拟投票用的选票和投票箱；③板书卡片（主题词、五步流程词条）。

学生准备：①课前调查本班班委是怎样产生的，在符合本班情况的选项后做简单记录；②准备一支笔，用于填写选票和选举公告；③想一想自己最想选谁当某个岗位的班委，理由是什么。

六、教学过程

（总时长：40分钟）

环节一：情境导入——班委是怎样产生的（5分钟）