精品解析：江苏盐城市康居路初中教育集团2026-2027学年九年级上学期10月化学课堂练习

初三化学课堂练习 时间：60分钟 满分：70分 一、选择题(每小题只有一个正确答案，共15小题) 1. 中华民族的传统工艺为人类文明进步作出了巨大贡献。下列传统工艺中涉及化学变化的是 A. 蚕丝织布 B. 海水晒盐 C. 烧制陶瓷 D. 玉石雕刻 2. 在今年九三阅兵中，我国东风系列洲际导弹的亮相彰显了国防实力。导弹的研发与应用涉及多个学科领域，下列不属于化学研究范围的是 A. 导弹外壳材料的组成与冶炼 B. 导弹推进剂燃料的成分与储存 C. 导弹飞行轨迹的计算和精准制导技术 D. 导弹燃料燃烧后的产物对环境的影响 3. 跨学科实践学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是 A. 二氧化碳 B. C. 二氧化硫 D. 二氧化氮 4. 检验蜡烛燃烧产物时，发现火焰上方的烧杯内壁被熏黑，接下来的做法不可取的是 A. 忽略异常，继续实验 B. 重复实验，观察是否有相同现象 C. 查阅资料，了解生成黑色物质的可能原因 D. 如实记录实验现象 5. 钾、锶、钡等元素使烟花呈现五彩缤纷的颜色。如图是锶元素在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图。下列有关说法正确的是 A. 锶元素属于非金属元素 B. x的值为18 C. 锶原子核内有38个中子 D. 锶的相对原子质量为87.62 g 6. 醋的形成，本质就是酒精缓慢氧化的过程。在此过程中，消耗了空气中的 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 7. 下列有关物质性质与用途的描述，正确的是 A. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，说明其化学性质活泼 B. 氧气可用于火箭发射，说明氧气具有可燃性 C. 氮气常用作保护气，因为氮气化学性质不活泼 D. 活性炭可用于净水，利用了活性炭的化学性质 8. 为我国石油化工自主生产做出卓越贡献的化学家，被称为“中国催化剂之父”的是 A. 屠呦呦 B. 张青莲 C. 闵恩泽 D. 徐寿 9. 实验室用30mL 5%的过氧化氢溶液制氧气并回收二氧化锰。下列实验操作不规范的是 A. 检查气密性 B. 装二氧化锰 C. 量取溶液 D. 分离二氧化锰 10. 科学发现源于细致的观察。下列关于实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 蜡烛燃烧发出明亮的黄色火焰，有时伴有黑烟 C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，集气瓶内壁有小水珠 11. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 酒香不怕巷子深——分子在不断运动 B. 用水银温度计测量体温——汞分子间的间隔随温度的升高而增大 C. 固体碘(I2)和碘蒸气(I2)都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子化学性质相同 D. 空气湿度增大——单位体积空气中水分子数目增多 12. 分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 同种分子构成的物质是纯净物，故纯净物一定由同种分子构成 B. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以有氧气参加的反应一定是氧化反应 D. 分解反应的生成物是两种或两种以上的物质，所以有两种或两种以上的物质生成的反应一定是分解反应 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 密闭容器内红磷燃烧过程中的压强变化 B. 一定量硫粉在过量氧气中完全燃烧 C. 在试管中加热一定质量高锰酸钾固体 D. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气 14. 2026年被称为智能体AI元年。人工智能的芯片主要成分是硅，工业上制取高纯硅的反应示意图如图。下列说法正确的是 A. 甲是由两个元素组成的 B. 物质丁是由氢原子和氯原子构成的 C. 丙是地壳中含量第二位的非金属元素 D. 反应前后，分子的种类没有发生变化 15. 某中学化学实验小组对空气中氧气含量测定的实验进行了改进。实验步骤如下： ①取一支20mL的玻璃注射器，下端套上乳胶管，注射器底部固定陶瓷片和电阻丝，用漆包线连接电阻丝，并使漆包线从注射器的下端穿出，连接好电源。 ②检查装置的气密性。 ③打开止水夹，在陶瓷片内加入过量的红磷(覆盖在电阻丝上)，并将活塞推到20mL处；关闭止水夹，待活塞不再向下滑动时，读出此时注射器的刻度为a． ④打开电源，待红磷燃烧后关闭电源。 下列说法正确的是 A. 步骤②打开止水夹，拉动注射器的活塞，通过观察活塞是否回到原处来检查装置的气密性 B. 待注射器恢复到室温，此时注射器读数为b，则氧气的体积分数为×100% C. 实验中可以观察到注射器活塞一直慢慢向下移动，因为红磷消耗了氧气，压强减小 D. 多次测量，若最终结果始终偏小，则可能的原因是红磷无法将氧气完全耗尽 二、非选择题(将答案填写到答题卡上) 16. I．选择下列适当的物质填空(填字母序号)。 A．氮气 B．二氧化碳 C．氯化钠 D．酒精 （1）①空气中含量最高的气体是________； ②可用作燃料的是________； ③能使澄清石灰水变浑浊的是________； ④由离子构成的物质是________。 II．请用化学用语填空。 （2）①三个氮原子________； ②镁离子________。 III．借助气体浓度传感器可探究微粒的某些性质如图1，测得U型管A、B中氨气浓度随时间变化的曲线如图2，已知氨气易溶于水，U型管a端设有加热装置，温度高于b端；图3为传统敞口进行的氨分子运动实验装置。 （3）向装有浓氨水的试管中滴加酚酞溶液，会观察到的现象是________。 （4）由图2可知，0～1min，氨气浓度为零，说明氨分子静止不动。你认为这种说法是否正确________(填“是”或“否”)；其中U型管A对应的曲线是________(填“X”或“Y”)。 （5）对比图3，图1装置的优点是________。(任答一点) 17. 根据装置，结合所学化学知识回答问题： （1）写出有标号仪器的名称：①________。 （2）用高锰酸钾制取氧气符号表达式为____________________，应选择的发生装置是______(填字母序号)。该实验不需要提示的标识是______(填字母序号)。 A．明火 B．洗手 C．护目镜 D．排风 （3）若用装置E收集氧气时，水变成了紫红色，可能的原因是________。下图表示排水法收集氧气的过程，依次观察到的现象是________(用字母表示)。 （4）实验室常用硫化亚铁固体(FeS)和稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体。硫化氢易溶于水，且密度比空气大，有毒性。若要获得平稳的气流，可选择的发生装置为________(在A～F中选择)。由于硫化氢有毒且对环境有污染，为防止污染环境，用G收集气体，可以用装置H进行尾气处理，应将导管口________(填“a”或“b”)与c相连。 （5）如图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，其实验过程如下： a．将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL质量分数为5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2克MnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。 b．点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。 分析并回答： ①实验室可以用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气，从物质组成的角度分析，这两种物质中均含有________。 ②下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是________(填字母)。 A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B．实验使用的药品用量太大 C．反应速度太慢，耽误时间 D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强 18. 空气是一种重要的资源。我们应认识空气、保护空气。 I．空气是工业获取氧气最经济易得的原料。下图为工业制取氧气的两种方法： （1）图1为分离液态空气法：步骤II的原理是利用氮气和氧气的________不同，将氮气和氧气分离开来。 （2）图2为膜分离技术法：利用氧分子的体积________(填“大于”或“小于”)氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 II．空气中二氧化碳含量虽低，是绿色植物进行光合作用必不可少的反应物。项目小组对光合作用进行跨学科实践探究。 植物光合作用原理如图3所示，项目小组用图4所示装置验证光合作用产生的气体。已知二氧化碳能溶于水。 （3）光合作用是大自然利用________能转化为化学能的典范。实验时需要先通入一定量的二氧化碳，目的是________。 （4）在光照下静置一段时间后，试管内收集到少量气体。检验试管内气体的方法是____________________。 （5）我国科学家在天宫空间站通过人工光合作用将二氧化碳和水转化为氧气和乙烯(C2H4)。反应原理的微观过程如图5所示。 ①图5中保持物质甲的化学性质的最小粒子为________(填名称)，结合图5写出人工光合作用的符号表达式__________________________。 ②有关该转化，下列说法正确的是________(填字母)。 a.复合催化剂反应前后质量不变 b.一种化学反应只能用一种催化剂 c.该转化有助于空间站内氧气再生 III．保护我们周围的空气 （6）空气是我们赖以生存的宝贵资源。下列关于空气的说法正确的是________(填字母)。 A. 空气质量指数越大，空气质量越差 B. 多植树造林，可以减少空气中的有害气体和粉尘 C. 空气中二氧化碳含量升高会造成酸雨 D. 加高工厂烟囱，就可以消除空气污染 19. 水是生命之源，化学兴趣小组的学生对水进行了项目式探究学习。 I．水资源的保护 （1）地球上总水量丰富，但淡水资源短缺。我们在生产生活中都需要节约用水。下列图标表示国家节水标志的是________(填字母)。 （2）作为中学生，日常生活中节约水资源的措施有________(任写一条)。 II．水资源的利用 （3）《天工开物》记载了一种净水方法：“宜捣蒜少许，投入水缸中，以使水沉淀净化。”蒜可加速水中难溶性杂质沉降，则蒜与自来水厂净水中________(填物质名称)的作用相同。 （4）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图1所示。 a.图1中步骤①的作用是________(填字母，下同)，步骤③的作用是________。 A．杀菌消毒 B．吸附杂质 C．蒸馏 D．过滤 b.步骤②超滤膜的原理如图2所示，它的作用相当于实验室________操作。 （5）兴趣小组同学在参观自来水厂时，发现氯水(通了氯气的水)能使红色布条褪色，他们决定对这个现象进行探究。 【提出问题】氯水中使红色布条褪色的物质是什么？ 【查阅资料】①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的带毒性气体，会污染环境。可溶于水，可与水反应生成新物质。自来水厂常用氯气杀菌消毒。 ②化学实验中常用气囊储存气体，挤压气囊可释放气体。 【提出假设】猜想一：H2O使红色布条褪色；猜想二：Cl2使红色布条褪色；猜想三：Cl2与H2O反应生成的新物质使红色布条褪色。 【实验探究】兴趣小组同学设计了实验装置，如图3所示。 【实验过程】 实验操作 实验现象 结论 步骤一：将胶头滴管内的水挤入B瓶内 B瓶中无明显现象 猜想一不成立 步骤二：_____________ _____________ 猜想二不成立；猜想三成立 【反思】实验装置末端的气球的作用是__________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三化学课堂练习 时间：60分钟 满分：70分 一、选择题(每小题只有一个正确答案，共15小题) 1. 中华民族的传统工艺为人类文明进步作出了巨大贡献。下列传统工艺中涉及化学变化的是 A. 蚕丝织布 B. 海水晒盐 C. 烧制陶瓷 D. 玉石雕刻 【答案】C 【解析】 【详解】蚕丝织布仅改变蚕丝的形状；海水晒盐，仅水的状态发生改变；玉石雕刻，只是玉石的形状发生改变，均无新物质生成，均属于物理变化；烧制陶瓷过程中，原料中的物质会转化为硅酸盐等，一定有新物质生成，属于化学变化。 2. 在今年九三阅兵中，我国东风系列洲际导弹的亮相彰显了国防实力。导弹的研发与应用涉及多个学科领域，下列不属于化学研究范围的是 A. 导弹外壳材料的组成与冶炼 B. 导弹推进剂燃料的成分与储存 C. 导弹飞行轨迹的计算和精准制导技术 D. 导弹燃料燃烧后的产物对环境的影响 【答案】C 【解析】 【详解】A、导弹外壳材料的组成与冶炼，涉及材料成分的分析和冶炼过程（如金属提取、合金制备），属于材料化学或冶金化学的研究范畴，故不符合题意； B、导弹推进剂燃料的成分与储存，推进剂的化学成分（如燃料和氧化剂）、性质及储存条件（如稳定性、安全性）属于化学研究范畴，故不符合题意； C、导弹飞行轨迹的计算和精准制导技术，这主要涉及物理学（如力学、运动学）和工程学（如电子技术、计算机控制），用于计算弹道和实现精确导航。化学不研究物体的运动轨迹或制导系统，故符合题意； D、导弹燃料燃烧后的产物对环境的影响，燃烧是化学反应，产物（如废气）的成分及其对环境的影响（如污染、生态效应）属于环境化学的研究范围，故不符合题意。 故选C。 3. 跨学科实践学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是 A. 二氧化碳 B. C. 二氧化硫 D. 二氧化氮 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，不需要列入监测项目，故A符合题意； B、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，能进入人体呼吸道甚至肺部，对人体健康有危害，需要列入监测项目，故B不符合题意； C、二氧化硫是有毒气体，溶于雨水会形成酸雨，属于空气污染物，需要列入监测项目，故C不符合题意； D、二氧化氮是有毒气体，溶于雨水会形成酸雨，属于空气污染物，需要列入监测项目，故D不符合题意。 故选A。 4. 检验蜡烛燃烧产物时，发现火焰上方的烧杯内壁被熏黑，接下来的做法不可取的是 A. 忽略异常，继续实验 B. 重复实验，观察是否有相同现象 C. 查阅资料，了解生成黑色物质的可能原因 D. 如实记录实验现象 【答案】A 【解析】 【详解】在科学探究中，遇到异常现象时，如实记录、重复实验、查阅资料探究原因都是可取的做法，而忽略异常继续实验是不科学、不可取的，可能会错过重要的发现或得出错误的结论，故选：A。 5. 钾、锶、钡等元素使烟花呈现五彩缤纷的颜色。如图是锶元素在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图。下列有关说法正确的是 A. 锶元素属于非金属元素 B. x的值为18 C. 锶原子核内有38个中子 D. 锶的相对原子质量为87.62 g 【答案】B 【解析】 【详解】A、由“金”字旁可知，锶元素属于金属元素，不符合题意； B、在原子中，质子数=核外电子数，故38=2+8+x+8+2，x=18，符合题意； C、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数，故锶原子核内有38个质子，不是中子，不符合题意； D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故锶的相对原子质量为87.62，不符合题意。 故选B。 6. 醋的形成，本质就是酒精缓慢氧化的过程。在此过程中，消耗了空气中的 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】缓慢氧化属于氧化反应，是物质与氧气发生的反应。酒精缓慢氧化形成醋的过程为氧化反应，因此会消耗空气中的氧气，故选B。 7. 下列有关物质性质与用途的描述，正确的是 A. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，说明其化学性质活泼 B. 氧气可用于火箭发射，说明氧气具有可燃性 C. 氮气常用作保护气，因为氮气化学性质不活泼 D. 活性炭可用于净水，利用了活性炭的化学性质 【答案】C 【解析】 【详解】A.稀有气体通电发出不同颜色的光属于物理变化，过程中无新物质生成，不能体现化学性质；且稀有气体化学性质极不活泼，错误。 B.氧气用于火箭发射是利用其助燃性，支持燃料燃烧，氧气本身不具有可燃性，错误。 C.氮气化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，因此常用作食品、焊接操作的保护气，性质与用途对应成立，正确。 D.活性炭净水利用其疏松多孔结构的吸附性，吸附水中色素、异味的过程无新物质生成，属于物理性质，不是化学性质，错误。 8. 为我国石油化工自主生产做出卓越贡献的化学家，被称为“中国催化剂之父”的是 A. 屠呦呦 B. 张青莲 C. 闵恩泽 D. 徐寿 【答案】C 【解析】 【详解】A.屠呦呦的核心贡献是提取青蒿素用于疟疾治疗，与石油化工、催化剂领域无关，不符合题意。 B.张青莲的核心贡献是主持测定了多种元素的相对原子质量，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，不符合题意。 C.闵恩泽是我国石油化工催化剂研究的奠基人，长期从事石油炼制催化剂的研发工作，被称为“中国催化剂之父”，符合题意。 D.徐寿是中国近代化学的启蒙者，核心贡献是翻译化学著作、制定早期化学元素中文译名，不符合题意。 9. 实验室用30mL 5%的过氧化氢溶液制氧气并回收二氧化锰。下列实验操作不规范的是 A. 检查气密性 B. 装二氧化锰 C. 量取溶液 D. 分离二氧化锰 【答案】C 【解析】 【详解】A.检查该装置气密性时，关闭分液漏斗活塞后用手捂住锥形瓶，瓶内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定的水柱，则说明气密性良好，操作符合规范； B.是粉末状固体，取用粉末状固体可借助纸槽送入容器底部，避免药品沾在容器内壁上，操作符合规范； C.倾倒液体药品时，瓶塞应倒放在桌面上，防止桌面杂质污染试剂，同时试剂瓶标签应朝向手心，防止残留药液流下腐蚀标签，量筒应倾斜，试剂瓶口紧挨量筒口，防止试剂倒洒，图中瓶塞未倒放、标签未朝向手心，量筒未倾斜，试剂瓶口未紧挨量筒口，操作不规范； D.难溶于水，可通过过滤操作回收，图中过滤操作符合“一贴二低三靠”的要求，操作符合规范。 10. 科学发现源于细致的观察。下列关于实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 蜡烛燃烧发出明亮的黄色火焰，有时伴有黑烟 C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，集气瓶内壁有小水珠 【答案】B 【解析】 【详解】A.红磷燃烧的产物是五氧化二磷白色固体，现象是产生大量白烟，烟是固体小颗粒，雾是小液滴，不能描述为白色烟雾，描述错误。 B.蜡烛是含碳的有机物，在空气中燃烧时发出明亮黄色火焰，当氧气不足、石蜡不完全燃烧时，会产生炭黑小颗粒，出现黑烟，描述正确。 C.铁丝的着火点很高，在空气中不能被点燃，只会发生缓慢氧化，只有在纯氧中才会出现火星四射、生成黑色固体的现象，描述错误。 D.木炭的主要成分是碳单质，燃烧只生成二氧化碳，不会产生水，因此集气瓶内壁不会出现小水珠，描述错误。 11. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 酒香不怕巷子深——分子在不断运动 B. 用水银温度计测量体温——汞分子间的间隔随温度的升高而增大 C. 固体碘(I2)和碘蒸气(I2)都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子化学性质相同 D. 空气湿度增大——单位体积空气中水分子数目增多 【答案】B 【解析】 【详解】A.酒精分子持续做无规则运动，可扩散到远处被人闻到，解释正确； B.水银是金属汞的俗称，汞属于金属单质，由汞原子直接构成，不存在汞分子；测量体温时是汞原子间的间隔随温度升高而增大，解释错误； C.固体碘和碘蒸气都由分子构成，同种分子化学性质相同，因此都能使淀粉溶液变蓝，解释正确； D.空气湿度表示空气中水汽的含量，湿度增大即单位体积空气中水分子的数目增多，解释正确。 12. 分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 同种分子构成的物质是纯净物，故纯净物一定由同种分子构成 B. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以有氧气参加的反应一定是氧化反应 D. 分解反应的生成物是两种或两种以上的物质，所以有两种或两种以上的物质生成的反应一定是分解反应 【答案】C 【解析】 【详解】A.纯净物仅由一种物质组成，构成粒子除分子外，还可以是原子（如金属单质由原子直接构成）、离子（如由离子构成），因此纯净物不一定由同种分子构成，错误。 B.粒子包含原子、分子、离子等类别，例如质子数均为10的原子和分子，不属于同种元素，因此质子数相同的粒子不一定属于同种元素，错误。 C.氧化反应定义为物质与氧发生的反应，有氧气参加的反应一定是氧化反应，正确。 D.分解反应的核心前提是反应物仅为一种，例如甲烷燃烧生成和，生成物有两种，但反应物为甲烷和氧气两种，不属于分解反应，错误。 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 密闭容器内红磷燃烧过程中的压强变化 B. 一定量硫粉在过量氧气中完全燃烧 C. 在试管中加热一定质量高锰酸钾固体 D. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A.红磷燃烧放热会使容器内压强先升高，反应结束温度冷却后，因为红磷燃烧消耗了氧气，最终密闭容器内的压强会小于初始压强，图中最终压强和初始压强（虚线）持平，不符合题意。 B.反应开始前，体系中还没有发生反应，二氧化硫的质量初始值应为0，图像起点不为0，不符合题意。 C.加热高锰酸钾时，刚开始的一段时间温度未达到高锰酸钾的分解条件，固体质量不变；之后高锰酸钾分解生成氧气逸出，剩余固体质量逐渐减小；待高锰酸钾完全分解后，剩余固体为锰酸钾和二氧化锰，质量不再变化，图像变化符合该过程，符合题意。 D.催化剂只能加快过氧化氢的分解速率，不会改变生成氧气的总质量，等质量等浓度的过氧化氢最终完全分解产生的氧气质量应该相等，图中最终生成氧气的质量不相等，不符合题意。 14. 2026年被称为智能体AI元年。人工智能的芯片主要成分是硅，工业上制取高纯硅的反应示意图如图。下列说法正确的是 A. 甲是由两个元素组成的 B. 物质丁是由氢原子和氯原子构成的 C. 丙是地壳中含量第二位的非金属元素 D. 反应前后，分子的种类没有发生变化 【答案】C 【解析】 【详解】A.元素是宏观概念，只讲种类、不讲个数，错误。 B.丁是HCl，由氯化氢分子构成，不是直接由氢原子、氯原子构成，错误。 C.丙是硅元素，地壳中元素含量排序为氧>硅>铝>铁，硅是含量第二位的非金属元素，正确。 D.化学反应的本质是分子破裂、原子重新组合，反应前后分子种类一定发生变化，错误。 15. 某中学化学实验小组对空气中氧气含量测定的实验进行了改进。实验步骤如下： ①取一支20mL的玻璃注射器，下端套上乳胶管，注射器底部固定陶瓷片和电阻丝，用漆包线连接电阻丝，并使漆包线从注射器的下端穿出，连接好电源。 ②检查装置的气密性。 ③打开止水夹，在陶瓷片内加入过量的红磷(覆盖在电阻丝上)，并将活塞推到20mL处；关闭止水夹，待活塞不再向下滑动时，读出此时注射器的刻度为a． ④打开电源，待红磷燃烧后关闭电源。 下列说法正确的是 A. 步骤②打开止水夹，拉动注射器的活塞，通过观察活塞是否回到原处来检查装置的气密性 B. 待注射器恢复到室温，此时注射器读数为b，则氧气的体积分数为×100% C. 实验中可以观察到注射器活塞一直慢慢向下移动，因为红磷消耗了氧气，压强减小 D. 多次测量，若最终结果始终偏小，则可能的原因是红磷无法将氧气完全耗尽 【答案】D 【解析】 【详解】A.检查装置气密性需要形成密闭体系，应该关闭止水夹后拉动活塞，观察是否回到原处。打开止水夹时装置与外界空气连通，无法检验气密性，错误。 B.关闭止水夹后，活塞稳定在刻度，此时注射器内密闭空气的体积为，反应消耗的氧气体积为，因此氧气的体积分数为，分母不是20，错误。 C.红磷燃烧放热，反应初期装置内温度升高，压强增大，活塞先向上移动；待反应结束、装置冷却至室温，氧气被消耗、压强减小，活塞才向下移动，并非一直向下移动，错误。 D.当装置内氧气浓度降低到一定阈值时，红磷无法继续燃烧，因此氧气不能被完全耗尽，会导致测定结果始终偏小，正确。 二、非选择题(将答案填写到答题卡上) 16. I．选择下列适当的物质填空(填字母序号)。 A．氮气 B．二氧化碳 C．氯化钠 D．酒精 （1）①空气中含量最高的气体是________； ②可用作燃料的是________； ③能使澄清石灰水变浑浊的是________； ④由离子构成的物质是________。 II．请用化学用语填空。 （2）①三个氮原子________； ②镁离子________。 III．借助气体浓度传感器可探究微粒的某些性质如图1，测得U型管A、B中氨气浓度随时间变化的曲线如图2，已知氨气易溶于水，U型管a端设有加热装置，温度高于b端；图3为传统敞口进行的氨分子运动实验装置。 （3）向装有浓氨水的试管中滴加酚酞溶液，会观察到的现象是________。 （4）由图2可知，0～1min，氨气浓度为零，说明氨分子静止不动。你认为这种说法是否正确________(填“是”或“否”)；其中U型管A对应的曲线是________(填“X”或“Y”)。 （5）对比图3，图1装置的优点是________。(任答一点) 【答案】（1） ①. A ②. D ③. B ④. C （2） ①. 3N ②. Mg2+ （3）溶液由无色变红色 （4） ①. 否 ②. X （5）可以定量测量氨气的浓度，便于比较分子运动的快慢##湿棉花吸收氨气，减少逸散，污染小 【解析】 【小问1详解】 ①空气中各成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体较少，因此含量最高的气体是氮气；②酒精(乙醇)具有可燃性，燃烧时能放出热量，可作为燃料使用；③二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，使石灰水变浑浊；④氯化钠由钠离子(Na+)和氯离子(Cl-)通过离子键结合而成，属于离子构成的物质，氮气、二氧化碳、酒精由分子构成。 【小问2详解】 ①原子的表示方法是用元素符号表示一个原子，表示多个原子时，在元素符号前加相应数字；②离子的表示方法是在元素符号右上角标出离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时“1”省略。镁原子失去2个电子形成带2个单位正电荷的镁离子，符号见答案。 【小问3详解】 浓氨水显碱性，碱性物质可以使无色酚酞溶液变红。 【小问4详解】 分子永远在不断运动，0~1min浓度为0，只是氨分子还没有运动到传感器位置，不是静止；A端有电热丝加热，温度更高，氨分子运动速率更快，氨气浓度上升更快，对应曲线X。 【小问5详解】 图1密闭，搭配传感器，可定量采集数据；图3是传统敞口实验，氨气容易逸散污染空气。 17. 根据装置，结合所学化学知识回答问题： （1）写出有标号仪器的名称：①________。 （2）用高锰酸钾制取氧气符号表达式为____________________，应选择的发生装置是______(填字母序号)。该实验不需要提示的标识是______(填字母序号)。 A．明火 B．洗手 C．护目镜 D．排风 （3）若用装置E收集氧气时，水变成了紫红色，可能的原因是________。下图表示排水法收集氧气的过程，依次观察到的现象是________(用字母表示)。 （4）实验室常用硫化亚铁固体(FeS)和稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体。硫化氢易溶于水，且密度比空气大，有毒性。若要获得平稳的气流，可选择的发生装置为________(在A～F中选择)。由于硫化氢有毒且对环境有污染，为防止污染环境，用G收集气体，可以用装置H进行尾气处理，应将导管口________(填“a”或“b”)与c相连。 （5）如图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，其实验过程如下： a．将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL质量分数为5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2克MnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。 b．点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。 分析并回答： ①实验室可以用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气，从物质组成的角度分析，这两种物质中均含有________。 ②下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是________(填字母)。 A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B．实验使用的药品用量太大 C．反应速度太慢，耽误时间 D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ②. A ③. D （3） ①. 试管口没有放棉花高锰酸钾粉末随氧气流进入水槽 ②. bac （4） ①. C ②. b （5） ①. 氧元素 ②. BC 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为酒精灯。 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：； 该反应为加热固体的反应，发生装置选A； A.该反应需要酒精灯加热，有明火，不符合题意； B.实验后要洗手，不符合题意； C.做实验要戴护目镜，不符合题意； D.该实验没有有害气体产生，不需要排风，符合题意。 【小问3详解】 水变为紫红色，说明高锰酸钾进入水中，故试管口没有塞棉花； 用排水法收集气体时，先将集气瓶装满水，然后收集气体过程中，水被慢慢排出，故顺序为：bac。 【小问4详解】 该反应为固体和液体在常温下的反应，且分液漏斗可控制液体的滴加，从而控制反应速率，故发生装置选C； 硫化氢的密度比空气大，则用G装置收集时，气体应从a口通入，将b与c相连。 【小问5详解】 ①反应前后元素种类不变，高锰酸钾和过氧化氢均可制取氧气，是因为两种物质中均含有氧元素。 ②A.球形干燥管、过氧化氢及二氧化锰均易得到，合理； B.该实验用3mL质量分数为5%的H2O2溶液及0.2gMnO2粉末，所需药品用量较少，不合理； C.过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应速率很快，不合理； D.带火星的棒香会复燃，实验现象明显，趣味性强，合理。 18. 空气是一种重要的资源。我们应认识空气、保护空气。 I．空气是工业获取氧气最经济易得的原料。下图为工业制取氧气的两种方法： （1）图1为分离液态空气法：步骤II的原理是利用氮气和氧气的________不同，将氮气和氧气分离开来。 （2）图2为膜分离技术法：利用氧分子的体积________(填“大于”或“小于”)氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 II．空气中二氧化碳含量虽低，是绿色植物进行光合作用必不可少的反应物。项目小组对光合作用进行跨学科实践探究。 植物光合作用原理如图3所示，项目小组用图4所示装置验证光合作用产生的气体。已知二氧化碳能溶于水。 （3）光合作用是大自然利用________能转化为化学能的典范。实验时需要先通入一定量的二氧化碳，目的是________。 （4）在光照下静置一段时间后，试管内收集到少量气体。检验试管内气体的方法是____________________。 （5）我国科学家在天宫空间站通过人工光合作用将二氧化碳和水转化为氧气和乙烯(C2H4)。反应原理的微观过程如图5所示。 ①图5中保持物质甲的化学性质的最小粒子为________(填名称)，结合图5写出人工光合作用的符号表达式__________________________。 ②有关该转化，下列说法正确的是________(填字母)。 a.复合催化剂反应前后质量不变 b.一种化学反应只能用一种催化剂 c.该转化有助于空间站内氧气再生 III．保护我们周围的空气 （6）空气是我们赖以生存的宝贵资源。下列关于空气的说法正确的是________(填字母)。 A. 空气质量指数越大，空气质量越差 B. 多植树造林，可以减少空气中的有害气体和粉尘 C. 空气中二氧化碳含量升高会造成酸雨 D. 加高工厂烟囱，就可以消除空气污染 【答案】（1）沸点 （2）小于 （3） ①. 光(或太阳) ②. 增加水中二氧化碳的含量，为光合作用提供原料 （4）将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则说明该气体是氧气 （5） ①. 水分子 ②. ③. ac （6）AB 【解析】 【小问1详解】 步骤II是加热液态空气，由于氮气和氧气的沸点不同，沸点低的氮气先汽化分离出来，从而将氮气和氧气分离出来； 【小问2详解】 膜分离技术法是利用氧分子的体积小于氮分子的体积，氧分子能够通过膜上的小孔，而氮分子不能通过，从而实现分离，获得高浓度的氧气； 【小问3详解】 植物的光合作用可以将光能或太阳能转化为有机物中的化学能。 二氧化碳是光合作用的原料，能溶于水，先通入一定量的二氧化碳，目的是提高水中二氧化碳的浓度，促进植物的光合作用。 【小问4详解】 氧气具有助燃性，检验的方法是：将带火星的木条伸入到试管内，若木条复燃，证明是氧气。 【小问5详解】 ①物质甲是水，水由水分子构成，保持水的化学性质的最小粒子是水分子；根据微观示意图可知，人工光合作用是二氧化碳和水在光照、Cu-CuI复合催化剂的催化作用下，反应生成氧气和乙烯，该反应的符号表达式为：； ②a.根据催化剂“一变两不变”的特征可知，复合催化剂反应前后质量不变，说法正确； b.一种化学反应催化剂可能有多种，如过氧化氢分解的催化剂可以是二氧化锰，也可以是氧化铜等，说法错误； c.反应有氧气生成，故该转化有助于空间站内氧气再生，说法正确，选ac； 【小问6详解】 A.空气质量指数越大，空气质量越差，正确； B.树木可以吸收部分有害气体、吸附粉尘，多植树造林，可以减少空气中的有害气体和粉尘 ，正确； C.二氧化碳升高引起温室效应；酸雨是二氧化硫、氮氧化物导致的，错误； D.加高烟囱只是把废气排到更高处，污染物还在空气中，不能消除污染，错误。 19. 水是生命之源，化学兴趣小组的学生对水进行了项目式探究学习。 I．水资源的保护 （1）地球上总水量丰富，但淡水资源短缺。我们在生产生活中都需要节约用水。下列图标表示国家节水标志的是________(填字母)。 （2）作为中学生，日常生活中节约水资源的措施有________(任写一条)。 II．水资源的利用 （3）《天工开物》记载了一种净水方法：“宜捣蒜少许，投入水缸中，以使水沉淀净化。”蒜可加速水中难溶性杂质沉降，则蒜与自来水厂净水中________(填物质名称)的作用相同。 （4）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图1所示。 a.图1中步骤①的作用是________(填字母，下同)，步骤③的作用是________。 A．杀菌消毒 B．吸附杂质 C．蒸馏 D．过滤 b.步骤②超滤膜的原理如图2所示，它的作用相当于实验室________操作。 （5）兴趣小组同学在参观自来水厂时，发现氯水(通了氯气的水)能使红色布条褪色，他们决定对这个现象进行探究。 【提出问题】氯水中使红色布条褪色的物质是什么？ 【查阅资料】①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的带毒性气体，会污染环境。可溶于水，可与水反应生成新物质。自来水厂常用氯气杀菌消毒。 ②化学实验中常用气囊储存气体，挤压气囊可释放气体。 【提出假设】猜想一：H2O使红色布条褪色；猜想二：Cl2使红色布条褪色；猜想三：Cl2与H2O反应生成的新物质使红色布条褪色。 【实验探究】兴趣小组同学设计了实验装置，如图3所示。 【实验过程】 实验操作 实验现象 结论 步骤一：将胶头滴管内的水挤入B瓶内 B瓶中无明显现象 猜想一不成立 步骤二：_____________ _____________ 猜想二不成立；猜想三成立 【反思】实验装置末端的气球的作用是__________________。 【答案】（1）B （2）用淘米水浇花（随手关闭水龙头等） （3）明矾 （4） ①. B ②. A ③. 过滤 （5） ①. 挤压装有干燥氯气的气囊，使氯气依次通过AB瓶 ②. A瓶中红色布条不褪色，B瓶中红色布条褪色 ③. 收集尾气，防止氯气散逸污染空气 【解析】 【小问1详解】 A是禁止吸烟标志，B是国家节水标志，C是节能标志，D是可回收物标志。故选B； 【小问2详解】 日常生活中节约水资源的措施有：用洗菜水浇花、随手关闭水龙头、洗衣服的水冲厕所等，合理即可； 【小问3详解】 明矾溶于水形成胶状物，可吸附水中的悬浮杂质，加速其沉降，和材料中蒜可加速水中难溶性杂质沉降的作用一致。 【小问4详解】 a.步骤①里面是活性炭颗粒，活性炭具有吸附性，作用是吸附杂质，选 B； 步骤③是紫外灯照射，紫外线可以杀菌消毒，选A。 b.步骤②超滤膜，可以把泥沙、细菌等不溶性杂质分离出去，原理相当于实验室里的过滤操作； 【小问5详解】 步骤二证明了猜想二不成立，猜想三成立，故实验操作为：挤压装有干燥氯气的气囊，将干燥氯气通入装置中，可观察到A中干燥的红色布条不褪色，B中湿润的红色布条褪色 ，因为干燥的氯气本身没有漂白性，氯气和水反应生成的新物质具有漂白性，能使布条褪色。因此可证明； [反思]实验装置末端的气球的作用是收集尾气，防止氯气逸散到空气中污染空气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $