5.走近科学家（第1课时）教学设计-2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版

5.走近科学家（第1课时）

——探索未知世界的人

统编版三年级道德与法治上册（2024年6月版）·第二单元 爱科学 学科学

一、基本信息

课题	走近科学家——探索未知世界的人	学科	小学道德与法治
教材	义务教育教科书《道德与法治》三年级上册	出版社	人民教育出版社
单元	第二单元 爱科学 学科学	课时	第1课时（共3课时）
课型	新授课	时长	40分钟
授课对象	三年级学生	学期	2026—2027学年 秋季
教材内容	四类科研现场·科学家的心声·阅读角王建宇	板块	探索未知世界的人

二、教材与学情分析

（一）课标分析

本课时依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“政治认同”“道德修养”“责任意识”等核心素养要求，引导学生了解我国科学家探索未知世界的感人事迹，感受科研工作者为国探索、勇攀高峰的担当，学习他们不畏艰难、坚持不懈、严谨求实的优良品质，初步树立好好学习、将来积极探索未知世界的责任意识。

（二）教材分析

《走近科学家》是第二单元《爱科学 学科学》的第二课，教材按“探索未知世界的人—科学家的品格—他们离我们并不遥远”三个板块展开，本课时为第1课时。

本课时“探索未知世界的人”是第5课的起始板块，承接第4课《科技力量大》，回答“这些了不起的科技是谁创造出来的”这一问题。教材以“科学技术的发展离不开科学家的努力和探索”开篇；接着用科学实验室、南极科学考察队雪地车、考古挖掘现场、青藏科学考察观测站四幅插图，引导学生讨论科研工作面临的困难与挑战；再以四则科学家的心声，引导学生体会支撑他们不断探索的内在力量；最后以“阅

读角”人物王建宇为例，讲述他“为月球量身高”和参与研制星地量子通信设备的事迹，点明“初心、好奇心和责任心指引着他们在科学的道路上探索未知、勇攀高峰”。整个板块由“看得见的现场”走向“看不见的精神”，层层递进。

本课时是第5课的起始课时，在单元中起着激发科学兴趣、奠定情感基础的作用，为第2课时“科学家的品格”作好认知与情感铺垫。

（三）学情分析

三年级学生对“科学家”怀着好奇与崇敬，但他们的印象往往停留在“穿白大褂、在实验室里做实验”，对南极科考、考古挖掘、高原观测等真实的科研场景十分陌生，也难以体会科研工作背后的艰辛与坚持。他们动手做过简单的科学小实验，对“实验失败”“操作困难”有真切的体验，这正是理解“科研不易”的宝贵经验起点。

教学中要借助教材中四幅科研现场图片和科学家的心声，把“科学家的工作”从模糊印象变为看得见的画面，再以王建宇的真实故事，让学生在具体的人和事中感受科学家的精神，避免空洞说教。

三、核心素养目标

1. 政治认同：通过了解我国优秀科学家探索未知世界的事迹，感受中国科研工作者为国探索、勇攀高峰的担当，萌发民族自豪感。

2. 道德修养：学习科学家不畏艰难、坚持不懈、淡泊名利、潜心钻研的优良品质，愿意在学习中不怕困难。

3. 法治观念：初步懂得科学研究应当求真务实、尊重客观事实，树立严谨求实的行为准则。

4. 健全人格：能够正视探索过程中的失败与挫折，培养坚持、乐观、勇于尝试的性格。

5. 责任意识：懂得科技创新关系人类发展，树立好好学习、将来积极探索未知世界的责任意识。

四、教学重难点

教学重点：借助教材中四类科研现场和科学家的心声，了解科学家探索未知世界的工作与付出，感受他们不畏艰难、勇于探索的精神。

教学难点：体会科学家“辛苦却一直坚持”的原因，初步理解好奇心、责任心和使命感是支撑科学家不断探索的力量。

五、教学准备

教师准备：①教学课件（含科学实验室、南极科学考察队雪地车、考古挖掘现场、青藏科学考察观测站四幅图片，以及四则科学家的心声、王建宇事迹材料与“墨子号”图片，并配入学生在科学课上做实验的照片）；②“科研现场观察单”（每组1张，分“在什么地方”“在做什么工作”“可能遇到什么困难”三栏）。

学生准备：①课前了解一位自己感兴趣的科学家，或一项自己好奇的科学探索工作；②回忆一次自己在做实验或完成作业时遇到困难、想办法解决的经历。

六、教学过程

（总时长：40分钟）

环节一：云端研学第一站——走进“科研现场站”（5分钟）

【教师活动】1. 情境创设：欢迎同学们继续我们的“爱科学”云端研学之旅！这节课，我们一起走进研学第一站——“科研现场站”，去看一看科学家究竟在哪里工作、做着什么样的事情。（板书：5 走近科学家 · 探索未知世界的人）

2. 出示一组同学们在科学课上做实验的照片，提问：照片里你们在做什么？在做实验的过程中，有没有遇到过困难？（引导学生回忆：反复做不成功、操作不到位、观察不仔细、小组配合不默契等。）

3. 过渡：我们做的小实验不算复杂，都会遇到这么多困难；科学家从事的研究，面临的困难一定更多、更复杂。出示教材开篇文字，引导学生齐读：“科学技术的发展离不开科学家的努力和探索。在探索未知世界的过程中，很多科学家敢为人先、勇攀高峰。他们查阅文献资料，进行科学实验，开展实地考察等，攻克了一个又一个科技难关。”