精品解析：山东济南市起步区2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段学情自测卷

2026-2027学年第一学期三年级阶段性质量调研语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 金风送爽的十月，和小伙伴们一起从教室出发，在校园中漫步，用眼睛捕捉落叶的舞蹈，用耳朵聆听秋虫的私语，用文字记录校园最美的秋日印记。 一、阅读下面语段，完成练习。 [漫步校园小道，落叶在脚下沙沙作响。请根据拼音破译藏在秋景里的词语密码。] 深秋的校园格外míng lǎng（　　）。cū zhuàng（　　）的大树下，jú huā（　　）开得正艳。一阵秋风吹过，带来阵阵liáng shuǎng（　　），一片片fēng yè（　　）打着旋儿，像一枚（méi mù）枚金色的小yóu piào（　　），飘落下来。假（jiǎ jià）期过后的早晨，天气渐渐hán lěng（　　）了，同学们穿上暖和的秋装走进校园：有的在树下挑（tiāo tiǎo）选落叶做书签，有的在操场上晨跑，磨（mó mò）炼意志。校园旁的田野里，到处是一片fēng shǒu（　　）的景象。 1. 根据拼音，在语段的括号里填上正确的词语。 2. 用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 【答案】1. 明朗 粗壮 菊花 凉爽 枫叶 邮票 寒冷 丰收 2. méi jià tiāo mó 【解析】 【1题详解】 书写时注意“朗、粗、菊、爽、枫、票、寒、收”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“假、挑、磨”的读音，同时注意“枚”的读音易读错。 二、补全词语，完成练习。 3. [驻足篱边，秋意盎然，让我们在词语世界里感受秋天别样的乐趣。] 补全词语。 ①摇（ ）晃（ ） （ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 ②闪闪（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） （ ）（ ）忙忙 （1）我发现第①组词语的特点是________________________，类似第①组的词语，我还能再写一个：________。 （2）神舟飞船发射倒计时开始，指挥中心内________________，所有人都屏住呼吸紧盯屏幕。（选词填空） 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 面 ④. 耳 ⑤. 手 ⑥. 脚 ⑦. 发 ⑧. 光 ⑨. 无 ⑩. 声 ⑪. 急 ⑫. 急 ⑬. 都包含身体部位名称 ⑭. 提心吊胆 ⑮. 鸦雀无声 【解析】 【详解】摇头晃脑：形容人自己感觉很有乐趣或自以为是的样子，也可用来描述随性悠闲地晃动头部的状态，常用来刻画自在、憨态的神情。 面红耳赤：形容因为激动、着急、害羞或者用力过度，脸部和耳部都涨得通红的样子。 手忙脚乱：形容做事时慌乱无章，手脚都不知道该往哪里放，侧重表现人遇事慌张、动作忙乱的状态。 闪闪发光：形容物体会持续散射出光亮，也可用来比喻人或事物有突出的亮眼之处。 鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的鸣叫声都听不到，形容环境特别安静，一点声响都没有。 急急忙忙：形容做事的节奏非常仓促、急迫，急着赶时间的状态。 （1）观察第一组补全后的“摇头晃脑、面红耳赤、手忙脚乱”，三个词语都包含头、面、手，脑、耳、脚这类人体相关的部位，结构上前后两个动宾/主谓短语并列，表意都和人的神态、动作状态相关。仿写出带人体部位的并列四字词即可，答案不唯一。 示例：张口结舌、目瞪口呆、张牙舞爪 （2）句子语境是神舟飞船发射倒计时的指挥中心，所有人都屏住呼吸紧盯屏幕，需要填入形容环境极度安静、没有声响的词语，“鸦雀无声”完全契合该场景的氛围要求。 三、单项选择题。 [小径旁的草地上，同学们围坐在一起，正进行“寻秋闯关”答题赛，你也加入吧。] 4. 秋天藏在有新鲜感的字词里。下列字音字形完全正确的一项是（　　） A. 钥（yào）匙 排列 粗壮 B. 粘（zhān）贴 凌乱 与日具增 C. 脚印（yìn） 盛开 湿鹿鹿 D. 五彩缤（bīng）纷 阅读 凤尾竹 【答案】A 【解析】 【详解】B．与日俱增； C．湿漉漉； D．五彩缤（bīn）纷。 5. 秋天藏在古诗里。下列对加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 湖光秋月两相和（协调，和谐） B. 远上寒山石径斜（倾斜，偏离） C. 白云生处有人家（产生，生出） D. 萧萧梧叶送寒声（这里形容风吹梧桐叶发出的声音） 【答案】B 【解析】 【详解】B．出自《山行》，整句意思：沿着弯弯曲曲的小路，登上深秋的高山。“斜”在诗中意思是：弯弯曲曲。 6. “秋天到了，我看到山上________”横线上应该填写的一组词语是（　　） A. 狂风暴雨 烈日炎炎 B. 大雪纷飞 冰天雪地 C. 春光明媚 花红柳绿 D. 层林尽染 果实累累 【答案】D 【解析】 【详解】A．“狂风暴雨”多形容恶劣天气，“烈日炎炎”形容夏天阳光强烈，不符合秋天的特征； B．“大雪纷飞”“冰天雪地”描写冬天寒冷的景象，不符合秋天的特征； C．“春光明媚”“花红柳绿”描写春天生机勃勃的景象，不符合秋天的特征； D．“层林尽染”“果实累累”描写秋天山林色彩艳丽、果子丰收的样子，符合秋天山上的景象。 7. 下列句子中，加点词语不能用括号内的词语替换的一项是（　　） A. 啊！多么明朗的天空。（晴朗） B. 秋天的雨，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（快乐） C. 秋雨过后，空气格外清新。（崭新） D. 听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。（广阔） 【答案】C 【解析】 【详解】A．明朗：这里指光线充足、没有云雾。晴朗：形容天空没有云雾，日光充足。二者意思相近，可以替换。 B．欢乐：开心、欢喜。快乐：感到幸福、愉快。二者是近义词，可以替换。 C．清新：多指空气清爽洁净。崭新是形容物品很新、全新，用来形容空气不合适，词义不匹配，不能替换。 D．辽阔：宽广、空旷。广阔：广大宽阔。二者意思相近，可以替换。 8. 下列句子中，修辞手法与其他三项不一致的一项是（　　） A. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 B. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 C. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 D. 一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。 【答案】A 【解析】 【详解】A．把铺满落叶的水泥道比作彩色的地毯，有比喻词“像”，是比喻，把落叶色彩缤纷的样子写得形象好看。 B．“频频点头”是人的动作，用来写菊花，赋予菊花人的情态，是拟人。 C．“吹起了金色的小喇叭”是人的行为，把秋雨当作人来写，是拟人。 D．“叮咛”是人的叮嘱、嘱咐，用来写大雁的叫声，赋予大雁人的情感，是拟人。 9. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《花的学校》一文通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。 B. 《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在私塾读书时勇于提问的故事。 C. “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”这句话写秋雨带来了秋天的香味。 D. 《大青树下的小学》一文中的小学是一所美丽的边疆小学。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是课内文章的理解。 C.出自课文《秋天的雨》，“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”运用拟人的修辞手法，把秋雨当作吹小喇叭的人，形象地表现出秋雨带来了秋天的消息，预示着秋天的到来以及动植物准备过冬等情况，并非写秋雨带来了秋天的香味，该说法错误。 故选C。 四、按课文内容填空。 10. [坐在银杏树下的长椅上，于秋风中翻开语文书，课文中的句子正等着被你唤醒呢。] （1）秋夜，我来到洞庭湖边，湖水与秋月交相辉映，湖面平静如镜，我不禁吟诵起刘禹锡的诗句：“湖光秋月两相和，________________。”行走在山中，望着漫山遍野的红叶，不禁吟诵起杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，________________。”客居他乡的夜晚，萧萧秋风吹动梧叶，阵阵寒意勾起我的乡愁，我不禁吟诵起叶绍翁的诗句：“萧萧梧叶送寒声，________________。”月黑之夜，江面上一盏渔灯像一点萤火，微风簇浪，灯影散作满河星光，这不正是查慎行笔下的景象吗？“微微风簇浪，________________。” （2）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像________________，飘哇飘哇，________________。 【答案】 ①. 潭面无风镜未磨 ②. 霜叶红于二月花 ③. 江上秋风动客情 ④. 散作满河星 ⑤. 一把把小扇子 ⑥. 一枚枚邮票 ⑦. 邮来了秋天的凉爽 【解析】 【详解】（1）书写时注意“潭”“磨”“霜”“散”的正确写法。 （2）书写时注意“扇”“票”“爽”的正确写法。 五、按要求完成练习。 [校园凉亭里，各社团纷纷招募新成员，邀你一起参与。] 11. 为下列社团取个响亮的名字，吸引有共同爱好的同学一起加入。 【答案】围棋社团：黑白弈社 足球社团：旋风足球队 【解析】 【详解】给社团取名，要贴合社团活动特点，朗朗上口、响亮好记，能体现社团的乐趣，吸引同学。围棋社团可以结合棋子颜色、对弈、智慧这些关键词；足球社团可以结合草地、奔跑、活力这些关键词。 示例：围棋社团：智慧棋苑。 足球社团：飞鹰足球社。 12. 文学社团的展板上展示了许多有新鲜感的句子。你也来按照要求写一写吧。 （1）例：雨一来，花儿们便放假了。（用加点部分写句子） ________一________，________便________。 （2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（照样子，把事物当作人来写） 一颗颗小雨点儿________________，________________________。 【答案】 ①. 风 ②. 吹 ③. 树叶们 ④. 跳起了舞 ⑤. 蹦跳着落在屋檐上 ⑥. 在窗户上开心地画画 【解析】 【详解】（1）例句用“一……便……”连接前后内容，先写到来的事物，再写事物带来的变化，仿写时也要按照这个结构，写出一件事情发生后紧接着出现的情景。 示例：清风一拂，柳枝们便舒展腰身。 （2）例句把东风当作人，赋予它“走过”“吹着风笛”这样人的动作，仿写时也要给小雨点儿加上人的动作或者神态，把小雨点儿当作人来描写。 示例：一颗颗小雨点儿奔向湖面，在水面上快乐地转圈。 13. 阳光朗读社团的同学在朗读下面这句话时，应该强调的重音是（　　） 学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 A. 学问学问 B. 不懂就要问 C. 弄清楚道理 D. 就是 【答案】B 【解析】 【详解】这句话都是围绕“遇到不懂的学问、问题，一定要主动提问”这个核心态度展开的，后面“为了弄清道理挨打也值得”是用来支撑、强调“不懂就要问”这个核心主张的，所以朗读时要把重音放在B项最核心的表意部分“不懂就要问”上。 六、阅读与欣赏。 [靠在枫树旁休息时随手翻阅，发现了描写秋天的短文，文字里藏着多少秋的秘密呢？快来看看吧] 课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 14. 理解词语有多种方法，请你填一填。 （1）找近义词：“这更增添了水泥道的美。”“增添”的近义词是________。 （2）联系上文：“凌乱”一词可联系上文“并不规则”来理解，它在选文中的意思是__________。 15. 选文三个自然段分别描写了怎样的画面？将对应的序号填入括号里。 A．金色巴掌图 B．雨靴歌舞图 C．彩色地毯图 第①自然段（ ） 第②自然段（ ） 第③自然段（ ） 16. 作者将法国梧桐树的落叶比作________________，形象地写出了落叶的颜色美和形状美。 17. 从选文画“________”的句子中可以体会到作者________________的心情。 【答案】14. ①. 增加 ②. 落叶排列得不整齐、没有秩序 15. ①. C ②. A ③. B 16. 金色的小巴掌 17. 愉悦、喜爱、开心 【解析】 【导语】选文是充满童真的写景片段。作者以儿童视角观察秋日水泥道，巧用比喻，将水泥道比作彩色地毯，梧桐落叶喻为金色巴掌，小雨靴化作棕红色小鸟。抓住落叶形态、色彩勾勒秋景，动静相融。语言清新浅白，借细致的观察与奇妙想象，流露对秋天、对眼前美景发自内心的喜爱，画面感极强。 【14题详解】 （1）第②自然段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”中的“增添”意思是在原有基础上加多。句中指落叶不规则的样子，让水泥道原有的美感又多了几分。“增添”的近义词是增加、添加。 （2）第②自然段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”中的“凌乱”前面用“甚至”递进，借助上文的提示词“并不规则”理解。文中指梧桐落叶散落在水泥道上，没有整齐、统一的排布顺序，杂乱分布，但这样的样子反而让水泥道更美。 【15题详解】 第①自然段句子把水泥道比作一块彩色的地毯，描写铺满落叶的水泥道，对应C彩色地毯图。 第②自然段句子写梧桐落叶像金色的小巴掌，描写落叶的样子，对应金色巴掌图。 第③自然段句子把棕红色小雨靴比作小鸟，在叶丛间蹦跳歌唱，对应雨靴歌舞图。 【16题详解】 第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”“金色”写出落叶金黄的颜色美；“小巴掌”写出落叶圆圆的、像手掌一样的外形，形象表现落叶的颜色与形状特点。故作者将法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。 【17题详解】 画线句为第③自然段的“愉快地蹦跳着，歌唱着……”。作者用 “愉快地蹦跳、歌唱” 这样充满童趣的描写，能感受到作者漫步在水泥道上，内心十分开心，饱含着对秋日水泥道美景的喜爱。 课外阅读。 秋风的歌 ①当我走向田野，耳边吹过阵阵秋风。我听见秋风唱起了歌，唱着一支我从来没有听过的歌。一场秋天的音乐会马上就要开始了。 ②秋风唱的是热闹的歌，植物们都加入了这秋风的音乐会。饱满的豆荚在摇铃，不停地打着“啪啪”的节奏。树梢的黄叶也响起了“沙沙”的歌谣。 ③秋风唱的是变幻的歌，动物们也加入了这秋风的音乐会。金钟儿的歌声是柔细的，而蟋蟀的歌声却是雄健的。它们的歌声有强有弱，十分动听。就连天上的大雁，也留下了它深情的歌声。 ④秋风的歌飞过菜园，黄澄澄的南瓜便开始敲鼓，泛黄的瓜蔓也弹起了琴弦。秋风的歌飞过田野，稻谷便染上了金黄的颜色。秋风唱的是一首（　　）的歌。 ⑤秋夜的月亮与平时都不一样，格外圆，又格外亮。它早早地就升起来了，坐在树梢上，听这秋风的音乐会。 18. 读了第⑤自然段，我用________方法理解“格外”一词（填序号），（①查字典 ②联系上下文 ③找近义词），它的意思是________________________。 19. 请在第④自然段的括号内填上合适的词语。（　　） A. 香味扑鼻 B. 盛气凌人 C. 金光闪闪 D. 五彩缤纷 20. 第②自然段是围绕哪一句话来写的？请你用“________”画出来。 21. 第③自然段提到了哪些变幻的歌？填一填。 22. 用“ ”画出你觉得有新鲜感的句子，并写出理由。 【答案】18. ①. ② ②. 特别、非常 19. C 20. 秋风唱的是热闹的歌，植物们都加入了这秋风的音乐会。 21. 蟋蟀的歌声 大雁的歌声 22. 饱满的豆荚在摇铃，不停地打着 “啪啪” 的节奏。 理由：把豆荚当作会摇铃铛、打节拍的人，拟人写法，把豆荚响声写成音乐会的节奏，生动形象，很有新鲜感。 【解析】 【导语】本文以拟人手法，将秋风化为歌手，搭建起一场秋日音乐会。依次写植物、动物、田园景物、秋月，层次清晰。文字灵动，巧用拟声与想象，赋予秋景鲜活的声响与画面，饱含对秋天的喜爱，语言浅白优美，适合小学生品读感受秋之美。 【18题详解】 从查字典、联系上下文、找近义词三个方法中理解词语“格外”，并写出意思，合理即可。从第⑤段 “秋夜的月亮与平时都不一样，格外圆，又格外亮”，和平时对比，能知道 “格外” 就是特别、非常的意思。 【19题详解】 A．香味扑鼻：香气扑面而来。这段话只写了南瓜、稻谷金黄的样子，完全没有提到香味，所以不合适； B．盛气凌人：傲慢自大，气势逼人，是贬义词，用来形容人。文章是赞美秋天、秋风的歌，是美好的氛围，这个词语感情色彩不对，不能用来形容秋天； C．金光闪闪：金色的光闪烁发亮。文中写了黄澄澄的南瓜、金黄的稻谷，到处都是金灿灿的，和 “金光闪闪” 描写的景象一致； D．五彩缤纷：色彩繁多，五颜六色。本段景物主要是金黄色，不是很多种颜色，所以 “五彩缤纷” 不匹配。 【20题详解】 这一句是中心句。后面两句 “豆荚摇铃、黄叶沙沙”，都是举例子，写植物怎么让这场音乐会变得热闹，都是围绕这句话展开。 【21题详解】 第③自然段的中心句是 “秋风唱的是变幻的歌”，后面依次写了金钟儿、蟋蟀、大雁三种小动物不同的歌声，歌声有柔细、雄健、深情，所以叫变幻的歌。 【22题详解】 用波浪线画出有新鲜感的句子，并写出理由，合理即可。 示例：画出第⑤段句子：它早早地就升起来了，坐在树梢上，听这秋风的音乐会。这句话运用拟人，把月亮当作人来写，月亮会 “坐”、会 “听音乐会”，想象很有趣，仿佛月亮也是观众，画面很美，读起来很新鲜。 七、表达与交流。 23. [站在校园的秋景里回望，一路的美好历历在目。请用灵动的文字，描绘你与秋的故事。] 习作。我们刚刚学习了写日记，这次习作就把你眼中的秋天写入日记吧！可以在日记中记录自己发现的秋天的美景，或记录踏秋的奇遇，或记录秋日里你独特的发现。注意日记的正确格式，250字左右。 【答案】例文： 10月28 日 星期二 晴 今天课间，我漫步在校园里，一阵清爽的秋风拂过脸颊，带着淡淡的草木气息，我和秋天撞了个满怀。 跑道旁的银杏树换上了金黄的外衣，风一吹，叶子轻轻飘落，像一只只飞舞的小蝴蝶。我蹲下身，捡起一片扇形的落叶，叶脉清清楚楚，摸起来干干脆脆的。花坛里的菊花绽开笑脸，有淡黄的、雪白的，淡淡的香气飘在空气里。几只小蚂蚁爬过落叶，忙着储存食物，原来它们也在和秋天打招呼。远处的梧桐叶染上浅棕，阳光穿过枝叶，在地上投下斑驳的光影。 我踩着满地碎金一样的叶子往前走，脚下发出沙沙的轻响，好听极了。原来校园的秋天，藏在每一片叶子、每一朵小花里。 我爱这安静又温柔、藏着许许多多小惊喜的校园之秋。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇日记习作，要围绕校园里的秋天来写，可以写秋景、踏秋经历或是秋日里独特的发现，写作时必须遵守日记的格式，内容要有画面感，写出自己真实的感受。 二、立意。 抓住校园秋日里细腻动人的小画面，记录自己和秋天相遇的小故事，表达对校园秋景的喜爱。 三、写作思路。 开头：按照日记格式写好日期、星期、天气，开篇点明自己在校园里发现秋天来了，引出秋日景象。 中间：选取校园里两三处秋天景物，用上拟人、比喻等写法，加入自己的动作、观察和感受，写出和秋天有关的小事。 结尾：收束全文，写下自己看完秋景后的心情与收获，抒发对校园秋天的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期三年级阶段性质量调研语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 金风送爽的十月，和小伙伴们一起从教室出发，在校园中漫步，用眼睛捕捉落叶的舞蹈，用耳朵聆听秋虫的私语，用文字记录校园最美的秋日印记。 一、阅读下面语段，完成练习。 [漫步校园小道，落叶在脚下沙沙作响。请根据拼音破译藏在秋景里的词语密码。] 深秋的校园格外míng lǎng（　　）。cū zhuàng（　　）的大树下，jú huā（　　）开得正艳。一阵秋风吹过，带来阵阵liáng shuǎng（　　），一片片fēng yè（　　）打着旋儿，像一枚（méi mù）枚金色的小yóu piào（　　），飘落下来。假（jiǎ jià）期过后的早晨，天气渐渐hán lěng（　　）了，同学们穿上暖和的秋装走进校园：有的在树下挑（tiāo tiǎo）选落叶做书签，有的在操场上晨跑，磨（mó mò）炼意志。校园旁的田野里，到处是一片fēng shǒu（　　）的景象。 1. 根据拼音，在语段的括号里填上正确的词语。 2. 用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 二、补全词语，完成练习。 3. [驻足篱边，秋意盎然，让我们在词语世界里感受秋天别样的乐趣。] 补全词语。 ①摇（ ）晃（ ） （ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 ②闪闪（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） （ ）（ ）忙忙 （1）我发现第①组词语的特点是________________________，类似第①组的词语，我还能再写一个：________。 （2）神舟飞船发射倒计时开始，指挥中心内________________，所有人都屏住呼吸紧盯屏幕。（选词填空） 三、单项选择题。 [小径旁的草地上，同学们围坐在一起，正进行“寻秋闯关”答题赛，你也加入吧。] 4. 秋天藏在有新鲜感的字词里。下列字音字形完全正确的一项是（　　） A. 钥（yào）匙 排列 粗壮 B. 粘（zhān）贴 凌乱 与日具增 C. 脚印（yìn） 盛开 湿鹿鹿 D. 五彩缤（bīng）纷 阅读 凤尾竹 5. 秋天藏在古诗里。下列对加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 湖光秋月两相和（协调，和谐） B. 远上寒山石径斜（倾斜，偏离） C. 白云生处有人家（产生，生出） D. 萧萧梧叶送寒声（这里形容风吹梧桐叶发出的声音） 6. “秋天到了，我看到山上________”横线上应该填写的一组词语是（　　） A. 狂风暴雨 烈日炎炎 B. 大雪纷飞 冰天雪地 C. 春光明媚 花红柳绿 D. 层林尽染 果实累累 7. 下列句子中，加点词语不能用括号内的词语替换的一项是（　　） A. 啊！多么明朗的天空。（晴朗） B. 秋天的雨，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（快乐） C. 秋雨过后，空气格外清新。（崭新） D. 听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。（广阔） 8. 下列句子中，修辞手法与其他三项不一致的一项是（　　） A. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 B. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 C. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 D. 一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。 9. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《花的学校》一文通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。 B. 《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在私塾读书时勇于提问的故事。 C. “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”这句话写秋雨带来了秋天的香味。 D. 《大青树下的小学》一文中的小学是一所美丽的边疆小学。 四、按课文内容填空。 10. [坐在银杏树下的长椅上，于秋风中翻开语文书，课文中的句子正等着被你唤醒呢。] （1）秋夜，我来到洞庭湖边，湖水与秋月交相辉映，湖面平静如镜，我不禁吟诵起刘禹锡的诗句：“湖光秋月两相和，________________。”行走在山中，望着漫山遍野的红叶，不禁吟诵起杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，________________。”客居他乡的夜晚，萧萧秋风吹动梧叶，阵阵寒意勾起我的乡愁，我不禁吟诵起叶绍翁的诗句：“萧萧梧叶送寒声，________________。”月黑之夜，江面上一盏渔灯像一点萤火，微风簇浪，灯影散作满河星光，这不正是查慎行笔下的景象吗？“微微风簇浪，________________。” （2）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像________________，飘哇飘哇，________________。 五、按要求完成练习。 [校园凉亭里，各社团纷纷招募新成员，邀你一起参与。] 11. 为下列社团取个响亮的名字，吸引有共同爱好的同学一起加入。 12. 文学社团的展板上展示了许多有新鲜感的句子。你也来按照要求写一写吧。 （1）例：雨一来，花儿们便放假了。（用加点部分写句子） ________一________，________便________。 （2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（照样子，把事物当作人来写） 一颗颗小雨点儿________________，________________________。 13. 阳光朗读社团的同学在朗读下面这句话时，应该强调的重音是（　　） 学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 A. 学问学问 B. 不懂就要问 C. 弄清楚道理 D. 就是 六、阅读与欣赏。 [靠在枫树旁休息时随手翻阅，发现了描写秋天的短文，文字里藏着多少秋的秘密呢？快来看看吧] 课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 14. 理解词语有多种方法，请你填一填。 （1）找近义词：“这更增添了水泥道的美。”“增添”的近义词是________。 （2）联系上文：“凌乱”一词可联系上文“并不规则”来理解，它在选文中的意思是__________。 15. 选文三个自然段分别描写了怎样的画面？将对应的序号填入括号里。 A．金色巴掌图 B．雨靴歌舞图 C．彩色地毯图 第①自然段（ ） 第②自然段（ ） 第③自然段（ ） 16. 作者将法国梧桐树的落叶比作________________，形象地写出了落叶的颜色美和形状美。 17. 从选文画“________”的句子中可以体会到作者________________的心情。 课外阅读。 秋风的歌 ①当我走向田野，耳边吹过阵阵秋风。我听见秋风唱起了歌，唱着一支我从来没有听过的歌。一场秋天的音乐会马上就要开始了。 ②秋风唱的是热闹的歌，植物们都加入了这秋风的音乐会。饱满的豆荚在摇铃，不停地打着“啪啪”的节奏。树梢的黄叶也响起了“沙沙”的歌谣。 ③秋风唱的是变幻的歌，动物们也加入了这秋风的音乐会。金钟儿的歌声是柔细的，而蟋蟀的歌声却是雄健的。它们的歌声有强有弱，十分动听。就连天上的大雁，也留下了它深情的歌声。 ④秋风的歌飞过菜园，黄澄澄的南瓜便开始敲鼓，泛黄的瓜蔓也弹起了琴弦。秋风的歌飞过田野，稻谷便染上了金黄的颜色。秋风唱的是一首（　　）的歌。 ⑤秋夜的月亮与平时都不一样，格外圆，又格外亮。它早早地就升起来了，坐在树梢上，听这秋风的音乐会。 18. 读了第⑤自然段，我用________方法理解“格外”一词（填序号），（①查字典 ②联系上下文 ③找近义词），它的意思是________________________。 19. 请在第④自然段的括号内填上合适的词语。（　　） A. 香味扑鼻 B. 盛气凌人 C. 金光闪闪 D. 五彩缤纷 20. 第②自然段是围绕哪一句话来写的？请你用“________”画出来。 21. 第③自然段提到了哪些变幻的歌？填一填。 22. 用“ ”画出你觉得有新鲜感的句子，并写出理由。 七、表达与交流。 23. [站在校园的秋景里回望，一路的美好历历在目。请用灵动的文字，描绘你与秋的故事。] 习作。我们刚刚学习了写日记，这次习作就把你眼中的秋天写入日记吧！可以在日记中记录自己发现的秋天的美景，或记录踏秋的奇遇，或记录秋日里你独特的发现。注意日记的正确格式，250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $