第7课 中华民族的语言文字 教学设计-2026-2027学年小学中华民族大家庭全一册人民版

课题

中华民族的语言文字

单元

第三单元

学科

中华民族大家庭

年级

小学

核心素养

国家认同与社会责任：

明白普通话和汉字是国家统一的"金钥匙"，就像人民币上的国徽一样重要

知道保护各民族语言就是在守护中华文化的"百花园"，每个民族的语言都是独特的花朵 民族团结与多元共融：

理解人民币上印少数民族文字就像"大家庭的合影"，体现民族平等团结

通过锡伯族案例，懂得"多会一种语言就多一个朋友"的共处智慧

公共参与与道德修养：

愿意做"推普小帮手"，用结对子等方式帮助像豆格这样的同学

学习图荪托合提主动交流的精神，明白"语言是致富的桥梁"

审美能力和人文情怀：

发现汉字像会说话的图画（如"日""月"的象形美）

感受少数民族文字独特的艺术魅力，就像欣赏不同风格的音乐

教材分析

第三单元“共有共享中华文化”分别从中华民族的语言文字、丰富多彩的传统节日、绚丽多姿的民族风情三个方面展开。“中华民族的语言文字”为第三单元第一课时的内容。放在第一课时，体现了中华民族语言文字对中华文化的重要性。

语言文字是中华文化的根基。中华语言文字承载着中华民族的历史和文化。中华民族大家庭的成员们创造出了多种多样的语言文字，既有汉字，也有少数民族的文字。我国各民族语言文字都是中华民族智慧的结晶，它们共同反映了祖国悠久的历史和灿烂的文化。因此，我们既要学习普通话和汉字，同时也要注重少数民族语言和文字的传承和保护。

教材从两个方面进行讲解：一是学好国家通用语言文字，二是科学保护各民族语言文字。

【情景模拟】通过情境，让学生认识到语言沟通交流的重要性。认识到我们不仅要会说自己地方的方言，还要说普通话，便于沟通交流。

【讨论交流】从人民币上的文字识别是哪个民族?思考为什么会印上这些少数民族。从而了解我国都有哪些少数民族、国家对少数民族的政策和对少数民族语言文化的尊重。

【探究分享】探究锡伯族同胞为什么会说多种语言？多民族共同居住，不仅会本民族语言，还会其他民族语言。

【实践园地】通过事例让学生分析“为什么图荪托合提的日子过得越来越红火”——主动与人交往、学习普通话和汉字。

【开放空间】对于说不好普通话、认识的汉字也不多、上课时不能完全听懂的豆格，应

该怎么做或者怎么帮助他？贴合学生学习实际，可能学生也会遇到像豆格这样的问题。

学习

目标

1.通过中华民族创造的多种语言文字，领悟中华民族的智慧和中华文化的博大精深，产生文化认同感；认识到少数民族语言文字是国家历史文化的重要组成部分，需要保护。

2.通过讨论、思考的形式培养学生思辨能力；通过视频、图文材料等多种形式，培养学生自主学习能力、探究能力、沟通交流的能力。

3.知道国家通用语言文字是什么、我国有哪些少数民族语言文字，如何学好国家通用语言文字。

重点

学习国家通用语言文字的重要性

难点

如何学好国家通用语言文字、如何保护少数民族语言文化

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

观看视频：我爱你，中国！

五十六个民族汇成“我爱你，中国”

教师：中华民族大家庭的成员们创造出了多种多样的语言文字，同一种语言还有不同方言。这些共同组成了中华民族的语言文字！语言文字是中华文化的根基，是中华民族的精神家园。中华语言文字博大精深，源远流长，承载着中华民族的历史和文化。

今天就让我们一起开启探索“中华民族的语言文字”之旅吧！

观看视频

视频导入，激发学生兴趣。

感受中国语言文化的多样性。

讲授新课

阅读教材P48情景模拟：

在夏令营里，王晓明讲述了他和爸爸的一次经历。当时，他们在公园遇到一位奶奶，正满脸焦急地说着什么，好像在寻求帮助。王晓明和爸爸很想帮助她，可他们听不懂奶奶说的话。怎么办才好呢?

讨论：这位奶奶应该做？如果你遇到这种情况，会怎么帮助这位奶奶？

引导性问题：以上事例给你什么启示？

（如果大家都能学习普通话，那样交流起来就容易多了）

教师总结：语言是人与人沟通交流、增进感情的纽带，语言不通就难以交流，不交流就难以相互理解。生活在不同

学生讨论

回答问题

锻炼学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。

地方、使用不同语言文字的各族同胞，只有掌握国家通用语言文字，才能更好地交流。

因此，我国大力推广普及国家通用语言文字，鼓励各民族互相学习语言文字，以语言相通促进心灵相通、命运相通。

一、学好国家通用语言文字

（一）为什么要学习国家通用语言文字？

1.下面我们再来看两则笑话，认识学习国家通用语言文字的必要性

（1）广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”(sha)“查”(cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。

（2）在民主路某单位上班的师小姐出差，与一外单位女士同住宾馆房间。傍晚，该女士笑眯眯地问她：“你死没有？你不死我先死。”师小姐顿时惊得目瞪口呆。后经一番比划，她才明白是这位女士“方言版”普通话作的怪，把洗澡的“洗”（xi）读成死亡的“死”（si），她实际上是想问”你洗澡没有。

这两个小笑话对你有什么启示？

教师：从这些例子中我们看到方言的局限性，同时也应该认识到推广普通话的必要性。

引出知识点：为什么要学好国家通用语言文字

（1）语言文字是人类重要的交际工具。国家通用语言文字可以让生活在不同地方的人，无论是在各民族之间，还是在各民族内部，都能够很好地交流。

2.播放视频：普通话的推广与教育对于少数民族来说非常重要

提问：学习普通话对少数民族有什么用？

（“大凉山彝族同胞的孩子上学最大的障碍——语言障碍、成绩上不去，甚至一辈子的发展……教育扶贫。要发展后代教育，让彝族后代的眼界逾越大山，不再贫困；学前学好普通话，让他们适应社会、融入中国高速发展的新时代”）

引出知识点：学好国家通用语言文字的重要性之

听笑话，思考并回答问题。

观看视频，回答问题。

在增强学习趣味性的同时，能够认识到学习国家通用语言的必要性。

了解学习普通话对少数民族的重要性。