第10课 相互了解 相互尊重 教学设计-2026-2027学年小学中华民族大家庭全一册人民版

课题

相互了解  相互尊重

单元

第四单元

学科

中华民族大家庭

年级

小学

核心素养

‌国家认同与社会责任‌

‌平等守护者‌：理解宪法规定“各民族一律平等”，不因民族、穿着或身份歧视他人，维护法律尊严。

‌包容践行者‌：主动了解不同民族风俗（如清真饮食、民族节日），拒绝嘲笑或排斥，承担守护多元文化的责任。

民族团结与多元共融‌

‌差异尊重小达人‌：知道“蒙古包和吊脚楼各有智慧”，尊重各民族生活方式，不拿习俗开玩笑（如不过度追问他人隐私）。

‌共融小桥梁‌：学一句民族问候语、尝一口特色美食，用实际行动打破偏见，让班级成为“文化交汇站”。

法治意识与实践能力‌

‌文明乘车小卫士‌：公共场所遵守规则（如地铁不辱骂他人），遇到歧视行为依法劝阻或求助。

‌权利明白人‌：知道“人人平等享有人格尊严”，若见同学因口音、服饰被嘲笑，敢于站出来说“请尊重他”。

公共参与与道德修养‌

‌暖心小搭档‌：主动帮新同学熟悉校园（如介绍食堂、一起值日），用微笑化解“陌生感”。

‌礼貌小模范‌：日常交往多说“请”“谢谢”，尊重他人习惯（如不用手指指人、不打断别人说话），传递善意。

审美能力与人文情怀‌

‌文化发现家‌：从苗族银饰的精致、蒙古包的实用中，感受“美有千面，智慧相通”。

‌同理心修炼者‌：通过“乞丐变商人”的故事，学会换位思考，理解“尊重是给人尊严，而非施舍同情”。

教材分析

通过前面的学习，学生知道了不同民族有不同的生活习惯和风土人情，正是这种不同造就了中国灿烂的文化，因此本单元来认识“面对不同民族有不同的生活习惯和风土人情，我们如何相处”——第四单元：团结友爱共进步。本课主题为“相互了解 相互尊重”，是第四单元第一课时，只有在相互了解和尊重的基础上，才能做到相互包容、相互欣赏、相互学习、共同进步。

教材从学生已有生活经验出发，安排了情景模拟、讨论交流、探究分享等环节，通过这些贴合学生学习和生活的活动和事例，让学生能够设身处地、换位思考，内化尊重，学习如何与他人相处和交往；“实践园地”让学生去体验不同民族文化和习俗，“开放空间”拓宽视野、开阔眼界、提升认知和情感——各民族要相互了解、相互尊重。

学习

目标

1．树立青少年在与各民族交往中应有的认识和态度——各民族虽然风俗习惯有差异，但相处时要相互尊重、真诚沟通、增进理解，养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。

2．通过故事、事例等引导学生尊重各民族之间的差异，培养民族平等、维护民族团结的意识。

3. 知道法律面前一律平等，相互了解是和睦相处、增进友谊的前提，相互尊重是文明交往的基本原则，也是人与人之间建立信任和友情的基础与条件。

重点

如何对待不同民族的文化和习俗。

难点

各民族相处时要相互了解、相互尊重、平等相待、坦诚交流

（加深学生对尊重的理解、感悟和内化，引导对个人言行的细节关注）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师：近日，一段北京地铁5号线乘客频繁辱骂邻座乘客的视频引发热议， 一起观看视频。

地铁上农民工因穿着问题遭邻座男子辱骂，女乘客挺身而出，“你要是不愿跟他挨着，就别坐这儿了，我愿意跟他挨着”。目前辱骂他人的男子已被行拘。

说说你观看视频后有什么感受以及你对这件事的看法。

（地铁是公共场合，应遵守规则，文明乘车，不应辱骂他人；

邻座男子不应该因穿着瞧不起农民工，没有做到尊重他人；

观看视频

说一说

热点导入。

引导学生关注社会生活，从生活中的小事悟出道理。

女乘客尊重他人）

教师：讲文明、有礼貌，相互了解、相互尊重、平等相待，是日常生活中人与人交往的重要原则。

讲授新课

阅读教材P70“情景模拟”：

在夏令营活动中，老师提出了一个问题：“中华民族大家庭的成员之间应该如何友好相处?”同学们纷纷讨论起来 ……

教师：看看大家是怎么说的，说说你的看法。

讨论：中华民族大家庭的成员之间应该如何友好相处？

学生回答，教师归纳总结：相互了解、相互尊重；团结友爱、互帮互助； ……

过渡：现在，越来越多的各族同胞一起生活、一起学习、一起工作，应该相互了解、相互尊重。

各族同胞虽然风俗习惯可能有差异，但相处时要相互尊重、真诚沟通、增进理解。

一、法律面前一律平等

我国宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。各族公民在法律面前一律平等，享有同等权利，履行同等义务。没有能逾越法律的特殊公民，也没有能逾越法律的特殊民族。

观看视频：民族政策之民族篇（时间有限，可以只观看民族平等这一部分），了解民族平等的含义。

民族平等指各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭的平等一员，具有同等的地位，在国家社会生活的一切方面享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族歧视和民族压迫。

教师：总结起来就是各民族不分大小、一律平等，任何民族不能享有特权。

“一律平等”的含义：

讨论问题。