5.对韵歌 -【小瓶盖儿】2026-2027学年一年级语文上册单元精品课件+教案

加入教师群获取更多学习资料微信：zqm192 公众号：小小瓶盖儿 5.对韵歌 教学目标 1.能通过联系生活识字、图片识字、字理识字等多种方法认识“对、歌”等9个生字和偏旁绞丝旁，会写“云、雨”等5个生字，正确书写“提”这个新笔画。 2.正确朗读课文，背诵课文，初步感受韵文字数相同、意思相对、音韵和谐的特点。 3.能将日常生活融入韵文，在学习过程中感受生活的趣味。 教学重点 能通过联系生活识字、图片识字、字理识字等多种方法认识“对、歌”等9个生字，会写“云、雨”等5个生字，正确书写“提”这个新笔画。 教学难点 2课时。 教学过程 第一课时 情景导入： AI小队长：亲爱的同学们，汉字就在我们身边。让我们开启“探秘身边的汉字，做小小汉字收藏家”识字之旅，坐上汉字号研学列车，寻访奇妙汉字！“呜——汉字号研学列车启程啦！第一站来到【对韵园】！韵文里藏着好多配对的汉字伙伴，快和我一起去找找它们吧！” 任务一：初识对子真有趣 1.游戏激趣： 小朋友们，在踏上汉字研学之旅前我们先来做个小游戏。很简单，我说一个字，你说一个和这个字意思相对的字，我说上，你就说下，准备好迎接挑战了吗？我说大——小，多——少，上——下，难度升级，黑——白，高——矮。 2.识字“对” 师：小朋友可真厉害，像这样给汉字宝宝配对的游戏，古人取了一个很好听的名字——对对子，这是我们中国传统的文化活动。（出示“对”字卡） （1）谁来认识这个字？ （2）你瞧，这是“又”，这是“寸”，两个字组合在一起就是“对”，这个方法叫做“加一加”。（板贴）咱们可以说“又加寸就是对”。你能给它找找好朋友吗？ 预设：对错、一对（一对耳朵、一对翅膀、一对枕头）、对联（对联字字相对，也是在对对子） 师：今天我们就来学习一首由一个个对子组成的儿歌——对韵歌。 3.识字“歌” 师：课题里还藏着一个生字宝宝，谁有办法记住？ 预设1：哥哥的“哥”字，用加一加的办法来记。 预设2：歌唱、歌曲（组词法） 4.齐读课题 任务二：多种方法巧识字 1.初读韵文，整体感知 （1）自读：请小朋友们把书翻到73页，做好读书姿势，自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方还可以多读几遍。 （2）请生单读。 （3）教师范读：对韵歌还要读出韵味，听老师来读一读，看谁能听出老师把《对韵歌》读好的小秘密？ 预设：云、雨重读，对轻读 （4）再次请生读：这一次你们一定能读得更棒！请你再来读一读。 （5）全班齐读：孩子们，让我们拿起书本，也试着读出韵味，全班齐读。 过渡：小朋友们，看！动听的读书声把好多小伙伴吸引来啦！（出示象形文字）可是现在这些象形字遇到了困难，它们和相对应的生字宝宝走散了，你能帮它们找到相对应的生字宝宝吗？ 2.学习第一句“云对雨，雪对风。” （1）识字“雨” ①第一个象形字是——雨。 ②请小老师念。师：你是怎么知道的呢？ 预设：“雨”的四个点好像雨点儿从云朵里飘落下来，都往一个方向。 师：没错，小雨点就藏在生字中，人们把下雨的形态用笔画描绘了出来，上面的一横表示天空，下面的点就用来表示雨滴。 ③联系生活识字：你在生活中见过什么雨？下雨时我们该怎么办？ 预设：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨…… 预设：雨伞、雨衣、雨披、躲到雨棚里…… （2） 识字“云” ①第二个象形字是——云。 预设：这就像天上的云朵一团一团的样子。 师：是的。古人根据气团在空中飘浮，就造出了“云”字。 ②借助图片，拓展“云”词汇 师：你见过什么颜色的云朵宝宝？出示云朵的图片。（组词：白云、乌云、彩云） （3）理解“云对雨” 师：小朋友们，当我们看到黑压压的乌云时，就知道天要下雨了，他们是一对对子伙伴，所以我们就说——云对雨。去掉“对”字，就能变成一个词语，叫做——云雨。 （4）识字“风” 师：第三个象形字就是——风。风宝宝很淘气，最喜欢绕着树爷爷吹，吹得树爷爷身上的树枝一会儿被吹到了左边，一会儿被吹到了右边，所以你们看，这一撇一点就像刮风时的情景。 我们知道春天吹来的风，叫春风；那秋天吹来的风，叫——秋风；冬天吹来的风，叫——冬风。生活中还有不同方向刮来的风呢？（组词：东风、南风、北风 ） （5）识字“雪”，理解“雪对风” 师：冬天，一场大雨过后，温度降低，云朵变成小雪花飘落下来，北风吹啊吹，给我们带来了——雪（出示图片）你有什么感受？（感受到寒冷）雪花飘啊飘，北风吹啊吹，冬天可真冷啊！难怪我们会说——雪对风。 （6） 指导朗读。师：正是因为有了云雨雪风，大自然才会变得神奇又美丽。哪位小朋友能把这一句读好？ 3.学习第二句“花对树，鸟对虫。” （1）观看图片，感受美妙 师：孩子们，古人认为风动则虫生，风的出现能让万物复苏，让大自然充满生机。春天到了，冰雪融化，春雨绵绵，草木萌动，鸿雁北归，冬虫苏醒。你看到了什么？（相机板贴“花树鸟虫”） （2）伙伴配对，理解含义 ①你能为它们找对伙伴吗？上来摆一摆。（请生摆） ②你为什么要把它们凑成一对呢？ 预设1：春天来了，花儿开放了，小树会发芽。树会开花。 预设2：花是植物，树也是植物。 预设3：小鸟会在空中飞翔，虫儿会在空中飞舞。鸟吃虫。 预设4：鸟是动物，虫也是动物。 师：配对有讲究，这就是一一对应。 （3）字源识“虫”，积累词语 师：孩子们，这个字可有趣了！（观看“虫”字演变视频，发现“虫”最早是蛇得意思。） 师：（拓展组词）其实啊，古人常把老虎叫做“大虫”，蛇称作“长虫”，虫在古代，就是一切动物的代表。现在呢，常常“以虫喻人”，爱看书的人叫“书虫”，爱偷懒的人叫“懒虫”，爱打瞌睡的人叫“瞌睡虫”。你们想做什么虫呀？ 原来一个虫字里面有这么多文化。 （3） 指导朗读。师：正是因为有了花树鸟虫，大自然才会变得美丽可爱。哪位小朋友能把这一句读好？ 任务三：学写生字我能行 1.认识笔画，学写“虫”字 ①认识“提”：这是一个新笔画，跟老师读——提（提），你能从“虫”字中找到这个笔画吗？请你伸出金手指跟着老师一起来写一写。（下笔从左下到右下，从重到轻） ②学写“虫”：认识了新笔画，有没有信心把生字宝宝写好看！谁来说说“虫”的笔顺？仔细观察“虫”在田字格中的位置，在书写的时候有什么地方需要小朋友们注意的吗？ 老师范写，学生书空。 2.相机教学写“云”等字 云——上横短，下横长，撇折从下横的中心点起笔，与最后一笔点，呈三角形状。 山——中间的竖最长，竖折的竖最短，第三竖要出头。三竖间等距。 雨——上横稍短，长竖写在竖中线上，四点分布均匀。 水——竖钩端正，左撇与右捺对称，捺画舒展。 第二课时 复习导入 上节课，我们认识了许多生字朋友，大家记牢了吗？下面我们来玩识字游戏——识字开花。 把这些生字朋友放回《对韵歌》中，我们一起来读一遍课文。 任务一：品读韵文感受美 1.再读韵文，感受美景 师：把这些生字朋友放回《对韵歌》中，我们一起来读一遍课文。 2.学习第三句 出示课文插图，学生看图交流对应的是哪一句，引出“山清对水秀，柳绿对桃红。” 3.学习生字“清”“绿”“桃”“红”。 这句话里藏着四个生字（标红），读一读，你发现了什么？ 预设：都是左右结构的字。 （1）学习“清”字：你有什么好方法识记“清”？ 预设1：借助熟字加一加：“清”和《四季》中学的“青”很像，都读“qing”。（发现三点水和水有关。） 预设2：组词识记：清水、清早 师：（出示图片）像这样有山有水，景色优美的地方啊，就可以用“山清水秀”来形容。指名读，读出山水的秀美，柔和。古人啊，也把它们当作一对好朋友，来，我们再来读一读（山清对水秀） （2） 迁移识记“桃”字：有什么好方法记住“桃”？ 预设1：桃是木字旁，木字旁的字大多和树木有关。 师：是的，桃树上会开——桃花，桃花谢了，结出的果子叫——桃子，生活中桃子有很多品种，如：毛桃、黄桃、蟠桃、水蜜桃 师：再读这一句（柳绿对桃红），说说你看到了（ ）的柳树，（ ）的桃花。 （3）认识新偏旁：绞丝旁 师：小朋友们都关注到了颜色，观察“绿”和“红”的共同特点——都有绞丝旁。 师补充拓展：绿色和红色都是通过染料染在丝织品上得到的，所以绞丝旁大多和丝线、纺织、颜色有关。 师：生活中你还见过哪些红色和绿色的东西。联系生活组词：绿豆、绿树、绿箩、绿叶、红旗、红领巾、红包、红花等。 师：这样鲜艳的美景，就是桃红柳绿（出示词卡，指名读）这是春天特有的颜色，当你走过冬天，推开窗，看到这样的美景，有什么感觉（开心，惊喜）用你的朗读告诉我。 4.朗读：这一组对子太美了！女生来美美地读一读，男生挑战一下！（男女生读） 任务二：背诵韵文多积累 1.诵读对子，感受韵文的节奏和韵律。 再次诵读《对韵歌》，发现每句最后一个字押韵。（风、虫、红，都是后鼻音） 2.跟着音乐拍手读 3.看着板书背诵 4.出示课件（挖空），背诵韵文。 任务三：发现规律我能编 小朋友们，你们想不想编一首《对韵歌》呢？那我们得先找到规律，再读这首《对韵歌》，你有什么发现？ 预设：用很多“对”字把事物串起来。 1.我们把第三句和前两句比较一下，你发现了什么？ 预设：前两句都是一个字对一个字，第三句是两个字对两个字。 师：没错，我们把前两句这样一个字对一个字的称作“单字对”，把两个字对两个字的称作“双字对”，还有多字对呢。 2.再读前两句，仔细想一想，为什么这样对？能不能调换对？（比如“云对虫”） 预设：不能，因为云雨雪风都是天气现象，花和树都是植物，鸟和虫都是动物。 3.是的，对子要一一对应，第三句也有一样的规律：山对水，柳对桃，事物对事物，绿对红，颜色对颜色。 4.创编对韵歌：掌握规律了，我们试着也来编一编吧。 （1）课文中的对子：出示课文《金木水火土》，找找单字对 （2）生活中的对子：胖-瘦 高-矮 美-丑等，可以同桌互相对 （3）和伙伴一起编：将收集到的对子连在一起，创编对韵歌，用朗诵的形式展示，整理成班级对韵歌集。 5.推荐诵读《笠翁对韵》 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $ 任务一 初识汉字真有趣 规则： 老师说一个字， 你们说一个和这个字意思相对的字。 “做游戏” 大 小 多 少 上 下 黑 白 高 矮 “对对子” 一对好朋友 对联 duì duì 歌唱 歌曲 ɡē 第一课时 任务二 多种方法巧识字 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 5 对韵歌 学习提示：自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。 雪 风 雨 云 云对雨，雪对风。 雨 四点就像小雨点，都往一个方向落。 春景篇 雨 躲雨 雨伞 雨衣 yǔ 下雨时， 我们该怎么办？ 雷雨 暴雨 大雨 毛毛雨 生活中，你见过什么样的雨？ yǔ 春景篇 云 云 云 白云 春景篇 云 彩云 乌云 对 风 小组开火车，说说和风有关的词语，看看哪个组的小火车开得最快！ fēng 小组合作，学习“风”字 春风 秋风 冬风 大风 微风 东风 西风 南风 北风 对 对 对 春景篇 观察图片 对 花 树 对 鸟 虫 春景篇 虫 大虫 水虫 长虫 书虫 瞌睡虫 春景篇 朗读 对 花 树 对 鸟 虫 任务三 学写生字我能行 提 书写提示：下笔重，提笔轻，从左往右写。 学习新笔画 写一写 书写提示：上横短，下横长，撇折从下横的中心点起笔，与最后一笔点，呈三角形状。 yún yǔ 书写提示：上横稍短，长竖写在竖中线上，四点分布均匀。 书写提示：竖写在竖中线上，“口”的形状要写得扁些。 chónɡ shān 书写提示：中间的竖最长，竖折的竖最短，第三竖要出头。三竖间等距。 shuǐ 书写提示：竖钩端正，左撇与右捺对称，捺画舒展。 春景篇 雨 清 桃 红 对 歌 绿 识字开花 ɡē 第二课时 春景篇 任务一 品读韵文感受美 学习提示： 再读课文，找一找哪句话与课文插图相对应。 春景篇 清 ＝（ ） ＋（ ） 清 青 qīnɡ 清水 清早 加一加 春景篇 清 山清水秀 山清对水秀 春景篇 桃 桃 táo 桃树 桃花 桃子 春景篇 对 柳绿 桃红 看图对对子 春景篇 认识新偏旁 绞丝旁 lǜ 纟 纟+录 = 绿 绿叶 春景篇 认识新偏旁 绞丝旁 hónɡ 纟 纟+工 = 红 五星红旗 春景篇 任务二 背诵韵文多积累 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 春景篇 任务三 发现规律我能编 单字对 双字对 天气现象 植物 事物对事物 颜色对颜色 动物 春景篇 课文中的对子 对 对 对 对 天 地 上 下 日 月 今 古 春景篇 生活中的对子 胖 对 瘦 春景篇 生活中的对子 美 对 丑 春景篇 生活中的对子 好 对 坏 春景篇 推荐诵读 《笠翁对韵》是从前人们学习写作用的启蒙读物。作者李渔，号笠翁，因此叫《笠翁对韵》。全书从单字到多字层层属对，声韵协调，朗朗上口。 Audio generated by ttsmaker.cn null 22464.0 Lavf57.62.100 $