1.秋天-【小瓶盖儿】2026-2027学年一年级语文上册单元精品课件+教案

加入教师群获取更多学习资料微信：zqm192 公众号：小小瓶盖儿 1. 秋天 教学目标 1.认识“秋、气、了、树、叶、片、从、来、大、飞、会、个”等生字，认识木字旁、口字旁2个偏旁。 2.正确朗读课文，读准轻声和“一”的变调，读好感叹句，背诵课文。认识自然段。 3.结合插图初步了解秋天的特征，了解大雁南飞等秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点 正确朗读课文，读准轻声和“一”的变调；认识“秋、气、了、树、叶、片、从、来、大、飞、会、个”等生字，了解秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。 课时安排 2课时。 情境设置：「小小朗读者・四季精灵游历记」 小朋友们，欢迎来到朗读乐园！从今天起，AI 四季小精灵会陪着大家开启四季游历之旅，每位小朋友都拥有一本专属《四季朗读游历手册》，化身小小朗读者。 整个单元的游历行程连贯有序：我们先奔赴秋日原野，寻访落叶与大雁；再畅游江南荷塘，观赏莲叶游鱼；随后踏雪走进冬日原野，认识雪地小画家；最后一站集齐春夏秋冬，尽收四季风光。每完成一课朗读游历，就能在游历手册盖上一枚季节精灵印章；集齐四枚印章，就能获得 “四季朗读小达人” 专属荣誉奖章。小精灵已经张开翅膀准备出发，我们的四季游历之旅马上启程！ 教学过程 第一课时 课时目标 1.认识“秋、气、了、树、叶、片、从、来”等生字，认识木字旁、口字旁2个偏旁。 2.正确朗读课文，读准轻声和“一”的变调。认识自然段。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 （一）情境导入，揭示课题 1.【AI 小精灵语音】小小朗读者们，四季游历第一站正式出发！跟着我一起飞进秋日原野，抬头望，蓝天一望无边，大雁排着人字飞向南方；低头瞧，金黄树叶随风轻轻飘落，到处都是温柔秋意。我们走进课文，读懂秋天独有的美好。 2.板书课题，学生齐读。 3.识字“秋”： （1）出示“禾+火=秋”，引导学生发现“秋”字由“禾”和“火”组成。 （2）教师讲解：禾苗成熟变黄了，像被火烤过一样，就是秋天。这就是“禾字旁”。组词：秋天、秋风、秋雨。 （4）播放视频感受秋天 任务一：初见秋景 （一）初读课文，读准字音 1.学生按要求自由朗读课文：借助拼音把字读正确，把课文读通顺。容易读错的字多读几遍。 2.教师范读课文，学生指着字认真听，听清每个字的读音。 3.读好轻声：出示“凉了、黄了、来了、叶子”，发现“了、子”读轻声。 教师范读，学生跟读，感受轻重变化。 （二）初识“一”的变调 1.课件出示三组词：一片片、一会儿、一群 2.教师范读，学生跟读，发现“一”的读音不同。 （1）简单讲解规律（不展开，让学生感知即可）：“一”字很调皮，碰到不同的字会变调。我们跟着拼音读准确就行。 （2）出示句子，学生练习读好“一”的变调。 a.天气凉了，树叶黄了，一 (yí)片片叶子从树上落下来。 b.一 (yì)群大雁往南飞，一 (yí)会儿排成个“人”字，一 (yí)会儿排成个“一 (yī)”字。 3.再次自由读课文，把轻声和“一”的变调读准确。 （三）认识自然段 1.出示“剪窗花”儿歌与课文对比，引导学生发现：课文前面有空两格的地方。 2.教师讲解：“像这样前面空两格，就是一个自然段的标志。这篇课文有几个自然段呢？我们一起来数一数。” 2.师生共同标注自然段序号，学生照样子在课本上标出①②③。 3.指名学生分段朗读，检查是否读正确。 任务二：品读秋意 （一）朗读第一自然段，圈画变化 1.学生自由朗读第一自然段，思考：秋天来了，大自然发生了什么变化？ 2.根据学生回答，课件圈出：天气、树叶。 3.教师板书： 天气 → 凉了 树叶 → 黄了、落下来 （二）随文识字 1.学习“天气、凉了”： (1)认读“气”，组词：天气、空气、气球。 (2)认读“了”：表示动作已经完成。 举例“爸爸回家了”“作业写完了”。 2.学习“树叶”： (1)出示“树”，认识木字旁。课件演示“木”变成木字旁的过程。 (2)出示“叶”，用“口+十”加一加识记。认识口字旁。 (3)提问：你还认识哪些口字旁的字？（吃、唱、喝……） 3.学习“从、来”： (1)从：人+人。(2)来：一+米。 4.理解“一片片”：先读儿歌“一片两片三四片……”。“片”视频讲解。 对比：“一片叶子”和“一片片叶子”有什么不同？ 总结：“一片片”说明落叶很多，纷纷扬扬飘落下来。 5.量词拓展小练习： 学生口头练习： 一阵风→一阵阵风； 一朵云→一朵朵云； 一个苹果→一个个苹果。 （三）句式拓展说话 1.出示句式：秋天来了，______怎么了。 2.学生自由表达：秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开花了。秋天来了，小虫躲起来了。 （四）朗读指导 1.出示句子，教师范读，学生听出停顿位置。 指导朗读：天气/凉了，树叶/黄了，一片片叶子/从树上/落下来。 2.多种形式读：自由读→指名读→齐读。 3.师生对读：教师读前半句，学生接后半句。 任务三：书写生字 (1） 观察生字，学习笔画 1.出示课件，引导学生观察“了”和“子”的联系与区别：“子”比“了”多一横。 2.学习新笔画“横撇”： 教师范写，边写边念：从左到右，起笔稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。 学生书空2遍。 (2） 指导书写“了”、“子” 1.指导书写“了”： 观察位置：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。 教师范写，学生描红，练写。 2.指导书写“子”： 观察位置：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。 教师范写，学生描红，练写。 3.评价反馈：投影展示优秀作品，学生互评。 第二课时 课时目标： 1.认识“大、飞、会、个”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，读好感叹句。背诵课文。 3.了解大雁南飞等秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。 任务一：回望秋景 （一）复习导入，回忆所学 1. 复习词语游戏,指名认读。 树叶、凉了、一会儿、黄了、一群、往南飞、一片、从来 2.回顾第一自然段内容： 秋天来了，天气怎么样了？（凉了） 树叶怎么样了？（黄了、落下来了） 3.齐读第一自然段。 任务二：品读雁行 （一）朗读第二自然段，圈画景物 1.学生自由朗读第二自然段，思考：这一自然段写了哪些景物？根据回答，教师板书：天空、大雁。 （二）品读“天空”句 1.出示“天空那么蓝，那么高”，指名读。 （1）理解“那么”：教师展开双臂，表示程度深。 “那么蓝”就是“非常蓝”，“那么高”就是“非常高”。 （2）换词读：天空非常蓝，非常高。 2.拓展说话： 棉花那么____，那么____。（白、软） 菊花那么____，那么____。（黄、香） （三）品读“大雁”句 1.观察大雁阵形：大雁排成的队形像什么字？（“人”字、“一”字） 2.了解大雁南飞的原因： （1）大雁是候鸟，天气凉了飞到南方过冬，春天再飞回来。 （2）随文识字：飞。 3.理解“一会儿……一会儿……”： （1）出示句子，引导学生发现：大雁的队形在不断变化。 （2）理解：说明大雁队形变化很快。 （3）简单了解原因：为了节省体力，领头的雁轮流当。 4.拓展说话： 天上的白云一会儿像______，一会儿像______。 学生自由表达。 （四）朗读指导 天空/那么蓝，那么高。一群大雁/往南飞，一会儿/排成个“人”字，一会儿/排成个“一”字。 任务三：赞叹秋美 1.出示“啊！秋天来了！”，学生齐读。 体会感叹号：两个感叹号，表达了作者对秋天的喜爱和赞叹。 2.情境引读： 教师渲染情境： “秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——” 学生接读：“啊！秋天来了！” “秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，我们不禁感叹道——” 学生接读：“啊！秋天来了！” 3.借助图片，逐图引导学生背诵对应句子。 填空式背诵： 天气______，树叶______，一片片______从树上______。 天空那么______，那么______。一群大雁______，一会儿______，一会儿______。 啊！______！ 4.学生独立背诵全文。 任务四：书写生字 1.出示，观察“人”和“大”的联系与区别：“大”比“人”多一横。 2.指导书写“人”： 观察位置：撇从竖中线起笔，捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖齐平。 教师范写，学生描红，练写。 3.指导书写“大”： 观察位置：横从横中线起笔，长短适中；撇写成竖撇；捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。 教师范写，学生描红，练写。 4.评价反馈。 板书设计 秋天 天气 → 凉了 树叶 → 黄了 落下来 喜爱秋天 天空 → 那么蓝 那么高 大雁 → 往南飞 一会儿……一会儿…… 分层作业设计 基础园（必做） 1.读一读：朗读课文2遍，读准轻声和“一”的变调，读给家人听。 2.写一写：描红“了、子、人、大”，每个字写2遍。 提升园（选做） 1.背一背：把课文背诵给爸爸妈妈听。 2.找一找：捡一片落叶，明天带来和同学说说你找到的秋天。 挑战园（选做） 1.画一画：画一幅“我眼中的秋天”，写上1—2个学过的字。 学科网（北京）股份有限公司 $小小朗读者们四季游历第一站正式出发，跟着我一起飞进秋日原野。抬头望，蓝天一望无边，大雁排着人字飞向南方。低头瞧，金黄树叶随风轻轻飘落，到处都是温柔秋意。我们走进课文，读懂秋天独有的美好。 第一站 开启旅程 qiū 禾 火 + 秋 = 秋风 秋雨 任务一 初见秋景 按要求自由朗读课文 1.借助拼音把字读正确， 把课文读通顺。 2.容易读错的字多读几遍。 初读课文，读准字音 7 请同学们听老师读课文， 注意自己不认识的字。 初读课文，读准字音 互动课堂 凉了 黄了 来了 叶子 liánɡ le huánɡ le lái le yè zi 朗读小妙招 轻声读 读一读，你有什么发现？ 互动课堂 yì qún 一群 yí huìr 一会儿 一 片 片 yī 一 yí piàn piàn 读一读，你有什么发现？ “一”的变调规律 “一”字单用或收尾，不用变调读一声。 四声前面读二声，其余情况读四声。 互动课堂 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 你会读“一”了吗？请你把下面的句子读正确吧！ yí yì yí yī yí 11 再读课文，读准字音 《秋天》与之前学习的儿歌有什么不同？ 无空格 有空格 课文 对比学习 13 前面空两格是课文中自然段的标志，你来给自然段标上序号吧！ 1 2 3 认识自然段，读准课文 14 任务二 品读秋意 请同学们朗读第一自然段，边读边思考，秋天来了，大自然发生了什么变化呢？ 16 学习课文，圈画变化 变化 凉 天气 天气 学习课文，感受变化 一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。如温度、温度、风、云等的情况。本课指大气中温度的变化。 天气 空气 气球 组词： 天 气 凉 了 tiān qì liánɡ le 识记生字 气 qì 19 天 气 凉 了 tiān qì liánɡ le 识记生字 了 le 爸爸回家了。 作业写完了。 了 le 表示动作或变化已经完成。 20 树叶 黄、落 树 shù 木字旁 树和“木”有关 识记生字 叶 yè 你还见过哪些口字旁的字？ 口 十 + = “叶”的偏旁是“口”。 识记生字 加一加 从 cónɡ 人 人 + = 识记生字 来 lái 一 米 + = 加一加 一片两片三四片， 五六七八九十片。 千片万片无数片， 落到地面成一片。 一片 识记生字 识记生字 25 为什么说“一片片叶子”，而不说“一片叶子”？ “一片片”是叠词，形容有很多片，写出了秋天落叶的多和纷纷扬扬飘落下来的样子。 小练习 示例：一片叶子 一片片叶子 ________白云 ________苹果 ________清风 一阵阵 一朵朵 一个个 一阵清风 一朵白云 一个苹果 秋天来了，________了。 秋天来了，________了。 秋天来了，____________了。 小草黄 菊花开 小虫躲起来 拓展说话 说说“秋天来了，什么怎么了” 天气 凉了，树叶 黄了，一片片叶子 从树上 落下来。 看到小魔法棒稍微停一停，朗读句子更好听。 朗读指导 29 任务三 书写生字 了 子 子 了 + 一 = 指导书写 仔细观察，这两个汉字有什么特点？ 横撇 写一写 重点笔画 书写指导 从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。 指导书写 横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。 指导书写 横撇短，弯钩长； 横写在横中线上，略长。 第二课时 任务一 回望秋景 秋天 一会儿 天气 凉了 往南飞 黄了 树叶 一群 一片 从来 复习词语 37 复习句段 树叶 凉 黄、落 天气 复习课文，感受变化 任务二 品读雁行 天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群大 雁 往 南 飞，一会儿 排 成 个“人”字，一会儿 排 成 个“一”字。 tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà yàn fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr 品读课文 请同学们朗读第2自然段，说一说：这一自然段写了哪些景物？ 天空 大雁 wǎnɡ nán pái chénɡ ɡè yī zì 天 空 那 么 蓝，那 么 高。 tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo 图文联想 天空 天 空 那 么 蓝，那 么 高。 tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo 程度深 天空 非常 43 拓展说话 那么（ ）那么（ ） 白 甜 那么（ ）那么（ ） 黄 香 天空那么蓝，那么高。 品读释疑 互动课堂 下面图中大雁的阵形像什么？ 大雁南飞 与秋天有什么关系呢？ 大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。 品读释疑 飞 fēi 识记生字 一 群 大 雁 往 南 飞，一 会儿排 成 个“人”字，一 会儿 排 成 个“一”字。 yì qún dà yàn wǎnɡ nán fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái chénɡ ɡè yī zì 一 群 大 雁 往 南 飞，一 会儿排 成 个“人”字，一 会儿 排 成 个“一”字。 品读释疑 说明南飞的大雁阵形变化很快。 互动课堂 大雁为什么一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字？ 大雁南飞需要一到两个月，为了节省体力，它们就会排成“人”字形或“一”字形飞行。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 一会儿 ，一会儿 。 白云 像小羊 像小鱼 互动课堂 说一说 天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群大 雁 往 南 飞，一会儿 排 成 个“人”字，一会儿 排 成 个“一”字。 tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà yàn fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr wǎnɡ nán pái chénɡ ɡè yī zì 指导朗读 互动课堂 任务三 赞叹秋美 啊！秋 天 来 了！ 啊！秋 天 来 了！ 情感体悟 喜爱 赞叹 秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道—— 啊！秋天来了！ 秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道—— 啊！秋天来了！ 指导朗读 凉 黄、落 蓝、高 排队南飞 赞美、喜爱 看图背诵 天气______，树叶______，一片片______从树上______。 天空那么______，那么______。一群大雁______，一会儿______，一会儿______。 啊！______！ 填空背诵 任务四 书写生字 指导书写 人 大 大 人 + 一 = 仔细观察，这两个汉字有什么不同？ 指导书写 rén 撇从竖中线起笔，捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖齐平。 指导书写 dà 横从横中线起笔，长短适中，撇写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。 Lavf58.46.101 vid:v02870g10004dasd9sa7dld9c38k425g Audio generated by ttsmaker.cn null 23328.0 1 , track 1 2020 43807.055 $小朋友们，今天我们来学习一下了字的写法，还有一个读音是两是一个多音字。好，我们来看第一笔，先来写上面的横撇，这个横撇的横我们来先来观察一下有没有特别长，没有，那左右胳膊是不是也要一样长？一样长了以后才能炖一下撇过来，对不对？我们一起来写一下。起笔要高一些，在上半格，大约也在中间位置。横有点向上，尾巴有点向上抬，顿笔加一个撇，横撇的尾巴在什么地方瞥到了什么地方，竖中线，但是有没有到中心点？有没有到中心点是没有的。这个横撇他的这个嘴要张的小小的，不能写成这样，不能这样张开大嘴对不对？横折了成了人家是横瞥，接下来加上他的身体弯钩部分弯钩。这个弯钩它的头是不是在竖中线上？那大家再来看，我什么时候才开始写勾的？是不是回到竖中线上我才写钩？弯回到竖中线上才能出一个小钩，所以它的头和出钩的这个地方一定要在数中线上，它们两个是对齐的那大家来看老师可不可以写成这样。这样变成了头大身子小，我们一起来看看他的错误在哪里。第一笔横撇，它的横是不是写太长了，左右胳膊是一样长的，但是这个横太长了，是不是？我们说小小的横，短短的头才能小小的，那这个撇一下给人家撇到了中心点，我们有没有到中心点？是没有的，所以他这个头写大了，再看弯钩，弯钩的头在竖中线写的很好。那这个地方到没到？竖中线还没到，你就写勾了，我要到了竖中线才能出钩，是不是？一定要弯到竖中线才能勾上去，所以这个字歪了不好看。小朋友们仔细观察，正确示范，快去写一写试试。 好朋友们，今天来一起学习一个非常简单的字，人人第一笔撇第二笔捺就可以了。好，我们来看一下这个撇捺是怎么写的。第一笔撇头上带一个小点，小顿笔在竖中线斜斜的瞥出去。好，这个撇可不可以写这么斜？这样都成平撇了，是不可以的。这个斜撇还是要站起来一点点，我们一起来写一下头在竖中线带一点点顿笔，斜一点点撇出去，只有头在竖中线，身体和尾巴都没有贴住竖中线，纳的头在哪里？那的头是不是接住了撇，但是没有在横中线或者竖中线上，是不是？我要接住瞥在横中线上面一点点，应该朝哪里写？向右下角写捺，但是不能真的碰到右下角，撇的腿要短一些，纳的腿要长一些。来看老师可不可以这样写。这样写他的腿又夹住了。我们说像学舞蹈要劈叉，那应该怎么写呢？是不是撇要斜着去找左下角的方向，那要斜着去找右下角的方向，我们来改一下撇，那都去找左右下角的方向。但是有没有真的碰到格子的边边呢？是没有的，要注意。小朋友们仔细观察，正确示范，快去写一写试试。 小朋友们，今天我们来看一下大字的写法。大字第一笔我们先来写这个横，它没有短横那么短，也没有长珩那么长，所以我们叫它中横。我们一起来写一下他的头，也可以给他加一点点顿笔，在横中线倾斜一点点。好，尾巴顿左右胳膊要一样长，再加一个。这个撇是什么撇？竖撇一定要先写数，竖到中心点横中线，然后我就加了一个撇，撇出去斜斜的瞥出去了。好，先写竖头上一点点顿笔，先竖下来。好，斜斜的瞥出去，尾巴出一个尖尖的尾巴，下一笔写那那也是直直的，直直的且长以后出一个平平的那角。大家来看谁的腿比较长？是不是那的腿要比撇的腿长？他们两个的腿，我们之前说过，写撇捺的时候是不是想象成在跳舞一样，要把他们的腿给劈开，要像在劈叉一样，是不是不可以这样夹住。我们来看这个撇捺的腿，劈开怎么劈开呢？撇的尾巴是朝着左下角的方向，那也是我们连一连，它也是去找右下角的方向，撇去找左下角的方向，那去找右下角的方向，这样这个腿就可以撇开了，但是不能真的碰到格子边。好，小朋友们，我们一起来找错误。先看老师写。可不可以这样写？肯定是不可以的。第一笔这个横写成长横了，是不是太长了？我们说写一个中横就可以，而且他的屁股也翘的太高了，再加上一个竖撇，这是竖撇吗？他有没有经过中心点？没有，所以它不是竖撇，它是一个斜撇。捺的角度纳的角度对吗？也不对，我们连一连它并没有去找右下角，我们要写成去找右下角的那笔撇长以后出一个捺角就可以了，是不是？这样才好看，这样的那角才是对的。小朋友们仔细观察，正确示范，快去写一写试试。 小朋友们，今天我们一起来学习子字的写法子就是了，加一个横就可以了。好，我们来一起看一下，第一笔还是写横撇。横撇的横左边右边胳膊还是要一样长，但是横要短短的，不可以太长，撇还是没有到中心点。我们一起来写一下，第一笔横撇起笔在上半格中间位置横有点倾斜，顿一下撇过来有没有到中心点，是没有的，再加上一个弯钩。好，一定要弯回到竖中线才能出钩，它的头和出钩的地方要都在竖中线上。大家来看这个弯钩有没有离竖中线很远？没有，它弯只弯了一点点，不能弯成这种这么大的成圆圈了，是不是？只弯一点点，最后一笔长横在横中线起笔，倾斜一点点，左右胳膊一样长。好，大家一起来找错误。先看老师写。这样写我第一眼就看到了这个弯钩，为什么？因为它太弯了，都成一个圆圈了，所以我第一眼看到了它。那我们再来看看横撇，它的尾巴写到了中心点，我们看正确的是不是没有到中心点，所以这个地方不对，再加上一个弯钩。弯钩我们刚才讲了要离竖中线近一些，它跟竖中线的空我都可以圈一个小圆圈了，是不是？所以这个弯的太多了。最后一笔横在横中线，大家有没有发现，如果横撇的尾巴到横中线了，那这个横就变成了一根绳子卡着这个子的脖子了，是不是？我们要把脖子往上一点，不能让这个横过来卡它的脖子。所以这样写不好看。小朋友们仔细观察，正确示范，快去写一写试试。 片子的本意是剖木成扁而薄的东西。甲骨文的字形像从木的一半再剖分出两个薄片来的样子。现代汉语沿用词语，如木片、竹片、名片等，又用作量词。文收文填碳目也从半目骗字，是象形字。你说。楷书。简化字。 nullnull不是都希望能像小鸟一样自由自在飞翔在蓝天上呢？那你得要长出一对翅膀来。所以最初的甲骨文里的飞字就是像两只大雁挥动着翅膀，一上一下飞翔在天空的画面。到了小篆里，字形结构突出了鸟儿身上的羽毛，中间的常数想象成鸟儿轻盈的身子。左右两边的两片羽毛是鸟儿的两只翅膀，上面的一片羽毛想象成鸟儿头上的关羽，就像是高贵的凤冠一样。到了现在的常用的非字，它的主干部分变成了这样一个弯钩的形态，可以想象成鸟儿的身子和尾巴，上面的一横是鸟儿的头和嘴巴，中间的两点是鸟儿的翅膀，你记住了吗？