1.秋天 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文《秋天》教学设计聚焦秋天特征认知，融合识字、朗读与自然段学习。以情境导入（秋天图片）揭题识字“秋”，初读感知自然段，精读梳理天气、树叶等变化，搭建“情境-图文-识字”学习支架。 资料突出情境教学与图文结合，通过“凉了、黄了”轻声练习、“一”的变调指导强化语言运用，借助图片想象树叶飘落培养审美创造。设计“组词-对比写字”等识字活动，助力学生掌握生字，提升教师教学效率，激发自然热爱之情。

第五单元 阅读 1.秋天 教学目标 1.认识“秋、气、了、树、叶、黄、片、从、来、飞”10个生字，认识“禾字旁、木字旁、口字旁”3个偏旁；会写“了、子、大、人”4个字，掌握新笔画“横撇”。 2.正确朗读课文，读准轻声词语和“一”的不同读音，不唱读；认识自然段，能给课文标自然段序号；借助插图与关键词背诵课文。 3.结合插图了解秋天的特征，知道秋天是美丽的季节，激发对大自然的喜爱之情。 教学重难点 重点：正确、流利朗读课文，背诵课文；认识生字、偏旁，规范书写生字。 难点：读准轻声、“一”的变调；认识自然段；理解课文描写的秋天景物特点。 教法学法 教法：情境教学法、朗读指导法、识字游戏法、图文结合法 学法：自主朗读法、观察发现法、合作学习法 教学准备 教具：多媒体课件、生字词卡片、偏旁卡片、四线格黑板贴。 学具：语文课本、生字本、铅笔、橡皮。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1.借助拼音初读课文，读准字音，认识自然段，能给课文标序号。 2.学习第1自然段，感受秋天天气、树叶的变化；认识“秋、气、了、树、叶、黄、片、从、来”等生字，认识“禾字旁、木字旁、口字旁”。 3.会写“了、子”2 个字，掌握新笔画“横撇”；读准轻声词语。 教学流程 （一）情境导入・初识“秋”字（5分钟） 1.情境激趣：播放秋天落叶、蓝天、果实图片，提问：这是什么季节？你看到了什么？ 2.揭题识字：板书课题秋天，认读“秋”字。 （1）识字方法：加一加，禾 + 火 = 秋；认识新偏旁“禾字旁”，秋天是禾苗成熟的季节。 （2）组词：秋天、秋风、秋雨。 3.齐读课题，导入新课。 （二）初读课文・认识自然段（10分钟） 1.自主朗读：学生借助拼音自由读课文，圈出不认识的字，要求读准字音、不丢字。 2.教师范读：教师范读，提醒学生注意停顿、轻声。 3.认识自然段 （1）讲解：每段开头空两格就是一个自然段。 （2）实践：带领学生数课文段落，标上序号（课文共3个自然段）。 4.再读课文：同桌互读，纠正读音。 （三）精读细品・学习第1自然段（15分钟） 1.自由朗读：读第1自然段，圈出秋天变化的事物。 明确：天气、树叶。 2.指导读轻声 （1）学习“了”，出示词语：凉了、黄了。 （2）方法：后一个字读得轻、短，如“叶子”，教师范读→拍手跟读→指名读。 3.识字学偏旁 （1）气：组词天气、空气、气球。 （2）树：认识“木字旁”，木做偏旁捺变点，“木字旁”的字和树木有关，组词树叶、树木。 （3）叶：加一加（口 + 十 = 叶），认识口字旁，组词树叶、叶子。 （4）黄：组词黄色、黄了。 （4）片：一片、两片，结合生活说“一片雪花、一片面包”。 （5）从：加一加（人 + 人 = 从），组词从前、从来。 （6）来：组词来了、回来。 4.想象朗读 （1）引读：天气____，树叶____，一片片叶子____。 （2）看图想象：树叶飘落像什么？（蝴蝶、小船） （3）多种形式读：分组读、男女对读，熟读成诵。 （四）指导书写・学横撇、写 “了、子”（8分钟） 1.学新笔画：教学“横撇”，讲解写法：左到右稍重，顿笔向左下轻撇。 2.对比写字 （1）了：2 画，横撇 + 弯钩，弯钩沿竖中线写。 （2）子：3 画，比“了”多一横，横写在横中线上。 3.学生书空→描红→练写，教师巡视纠正，展示优秀作业。 （五）课堂小结・作业布置（2分钟） 1.小结：本节课认识了自然段，学习了第1自然段，会写 “了、子”，感受到秋天天气凉、树叶黄。 2.作业：朗读第1自然段给家人听；书写“了、子”各 3 遍。 第二课时 课时目标 1.学习第 2、3 自然段，了解秋天天空、大雁的特点，读准“一”的变调。 2.认识“飞”生字，会写“大、人”2个字。 3.流利朗读课文，背诵全文；感受秋天的美好，激发喜爱之情。 教学流程 （一）复习闯关・巩固旧知（5分钟） 1.词语闯关：认读“秋天、天气、树叶、一片片”等词语。 2.朗诵闯关：齐读第1自然段。 3.写字闯关：听写“了、子”。 （二）精读细品・学习第2自然段（15分钟） 1.自由朗读：读第2自然段，圈出描写的景物。 明确：天空、大雁。 2.感受天空 （1）句子：天那么蓝，那么高。 （2）指导朗读：重读“蓝、高”，读出秋高气爽的感觉。 3.学习大雁・读准“一”的变调和儿化音 （1）出示大雁南飞图片，理解：一会儿…… 一会儿……。 （2）变调指导（不讲规则，只练读）： 一群（yì）、一会儿（yí）、排成个“一”（yī）字。 （3）儿化音 一会（huìr）儿 （4）朗读：教师范读→开火车读→表演读。 4.识字 飞：结合大雁飞识记，组词飞机、起飞。 （三）精读细品・学习第 3 自然段（5分钟） 1.齐读句子：啊！秋天来了！ 2.指导朗读：读出喜悦、赞美的语气，重读“啊、秋天”。 3.齐读全文，读出对秋天的喜爱。 （四）指导书写・写“大、人”（8分钟） 1.对比写字 （1）人：2 画，撇从竖中线起笔，捺在撇中上部起笔，撇捺舒展。 （2）大：3 画，比“人”多一横，横写在横中线上，撇捺舒展。 2.学生书空→描红→练写，教师巡视纠正。 （五）背诵全文・拓展秋景（5分钟） 1.背诵方法：借助关键词（天气、树叶、天空、大雁）背诵。 引背→分组背→齐背。 2.拓展说话：秋天还有什么变化？（菊花开、稻谷黄、果子熟） （六）课堂小结・作业布置（2分钟） 1.小结：本节课学完了课文，会背《秋天》，会写“了、子、大、人”4个生字，知道了秋天的美丽景色。 2.作业：背诵课文给家人听；书写“大、人”各3遍；画一幅秋天的画。 板书设计 1.秋天 天气凉 树叶黄 叶子落 大雁南飞 学科网（北京）股份有限公司 $