Unit 6 第1课时 Get started & Active Listening（教学设计）英语教科版三年级上册（新教材）

单元

Unit 6

课时

第 1课时

教学内容分析

【主题和内容】

本单元主题属于人与自我范畴，子主题为认识身体部位，围绕 “画脸、画小动物（熊猫、兔子、小猫）” 绘画活动展开。语篇由系列绘画指令短句、对话、游戏任务构成：先是认识面部五官词汇，跟着步骤画熊猫；听指令画兔子；掷骰子合作画猫；听音涂色、小组接力画人脸游戏。语篇以祈使句、介绍五官的主系表句子为主，语言简短、指令清晰，搭配图画支架，是典型的小学低段做中学的活动型语篇。

【意义和价值】

1. 语言价值：学生在绘画任务中听懂、认读、说出五官单词，掌握介绍五官句型，区分 `this is`（单数）/`these are`（复数），理解祈使句表指令的用法。

2. 育人价值：在画画、合作游戏中乐于开口说英语，敢于展示作品；培养观察力、专注力；小组合作环节学会分工、轮流、倾听，建立英语学习自信；感受美术 + 英语融合的乐趣。

3. 思维价值：听指令画画锻炼听辨能力；按步骤绘画建立顺序逻辑；自主创作、介绍作品，发展表达与创新思维。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 学习理解：能听、说、认读词汇：face, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth, hair。理解、会运用句型：- This is my …（单数）- These are my …（复数）- Draw …（祈使指令句）听懂绘画步骤指令，区分名词单复数含义。

2. 应用实践：能听读单词、绘画指令，指认面部五官；能跟着指令画画，结对玩掷骰子画小猫游戏，用句型介绍五官；

3. 迁移创新：小组合作完成接力绘画，自主创作一张脸，完整口头介绍自己的作品。乐于参与英语绘画游戏，愿意大胆开口展示作品；学会倾听同伴，体验学科融合的乐趣。

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

face, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth, hair

【核心句型】

1. This is my nose. / This is my hair.（这是我的鼻子 / 头发。）

2. These are my eyes. / These are my ears.（这些是我的眼睛 / 耳朵。）

3. Draw a face. / Draw two eyes.（画一张脸 / 画两只眼睛。）

4. —What colour is its nose? —It’s black.（它的鼻子是什么颜色？黑色。）

教学重难点

【重点】

1. 词汇：face, eye, ear, nose, mouth, hair

2. 句型：This is my… / These are my…；祈使句 Draw…

【难点】

3. 区分单数 `This is` 和复数 `These are`，掌握 eye-eyes、ear-ears 单复数变化；

4. 在真实绘画展示场景中，自主连贯输出句子介绍五官。

学情分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，学生已经会简单问候 Hi/Hello，认识少量简单名词；喜欢画画、游戏、动手活动，模仿能力强。容易混淆单数 `This is…` 和复数 `These are…`；对祈使句只是听懂，自主输出弱；注意力持续时间短，需要频繁切换活动形式。喜欢直观图画、实物、动手操作；害怕枯燥跟读，适合 “边玩边学”。

教学工具

色蜡笔、白纸、骰子（6 面骰子，每组 1 个）、本课 PPT、熊猫 / 兔子 / 小猫简笔画卡片、五官单词卡片、磁吸黑板五官贴图、音频（课本听力录音）、贴纸奖励、折叠绘画任务单、评

价星星卡片。

教学方法

1. TPR 全身反应法：边说单词边摸自己五官，调动肢体记忆；

2. 任务型教学法 TBLT：设置层层递进绘画任务，以画促说；

3. 情境教学法：创设美术英语课堂情境，“英语小画家” 主线；

4. 合作学习法：结对、小组合作游戏，分工轮流画画表达；

5. 直观演示法：简笔画现场示范、贴图演示单复数区别。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1. 学习理解：能听、说、认读词汇：face, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth, hair。理解、会运用句型：- This is my …（单数）- These are my …（复数）- Draw …（祈使指令句）听懂绘画步骤指令，区分名词单复数含义。

Step1 热身导入（5min）

1. 问候 + 五官律动：Hello boys and girls. Let’s do! 教师带学生边说边摸：Touch your face. Touch your nose…

2. 出示课本封面图：Look! The girl is drawing. 引出课题 Unit6 I Can Draw，板书课题。

Step 2 学习理解

活动 1：认识五官词汇（感知输入）

1. 出示单词卡 + 面部大图，带读单词，区分单复数：

This is an eye. → These are eyes.

观察学生是否跟上律动，积极开口；能听懂 Draw… 指令，按顺序说出熊猫绘画步骤；能否快速指认、准确跟读单词，区分单复数读音；