黑龙江哈尔滨市第四十九中学2026-2027学年上学期八年级期中考试语文试题

2026-2027学年度上学期哈尔滨市第四十九中学八学年语文学科期中考试试题

命题人：八年语文组

文字是窗口，阅读见山河。走过半程语文之旅，我们读文章、品情思、悟道理。此刻考场，便是你展示收获的舞台。静下心来，细细品读，从容作答。愿你与文字温柔相逢，在思索中遇见更好的自己。

一、积累与运用(25分)

我校“追光”文学社开展“为追光者立传”的主题采编研学活动。请你跟随社员们一起，完成下面任务，用笔与镜头记录下身边平凡人不平凡的瞬间。

板块一 文本寻光——研读采编手记

采编活动刚一启动，同学们就碰上了难题：采访本和镜头都备好了，可什么样的瞬间值得我们去记录呢？大家决定去问问课本。

我们先是到新闻里去寻找答案。《消息二则》中，人民解放军百万大军横渡长江，以催枯拉朽之势突破敌阵，锐不可当；《“飞天”凌空》里，吕伟凌空一跃，身姿轻盈、动作潇洒，看台上屏息敛声的一瞬被永远定格；《一着惊海天》里，为了那惊心动魄的一着，多少人惮精竭虑、一丝不苟，把身影镌刻在共和国的答卷上。原来，值得被记录的，是时代向前迈出的每一步。

后来，我们又在另一类文字里找到了更深的一层答案。《藤野先生》里，那位挟着一叠大大小小的书的先生走上讲台，用抑扬顿挫的语调讲解剖学，那份不带一丝偏见的教诲，让鲁迅多年以后依然感念——上野的樱花望去确也像绯红的轻云，而真正照亮异乡求学生涯的，是那份没有国界的真诚。《回忆鲁迅先生》里，萧红记得他的笑声明朗、步履轻捷，也记得他对青年人写信草率深恶痛决，却仍戴上眼镜把每一封来信念完。《美丽的颜色》里，居里夫妇守着一口沸腾的大锅，棚屋里燥热难耐，每逢骤雨猝至便匆忙搬设备，纵然筋疲力尽也不肯停手。

通过这次采编活动，使我们明白：真正值得记录的，从来不是聚光灯下的喧嚣，而是无人喝彩处依然不肯将就的身影；只要我们肯俯下身去，就能在平凡日子里打捞起闪闪发光。

1.(3分)上面语段中加点字注音完全正确的一项是(      )

A.镌刻(juān)    B.绯红(fěi)    C.挟着(jiā)    D.骤雨(zòu)

2.(3分)上面语段中画线词语没有错别字的一项是(      )

A.催枯拉朽 B.惮精竭虑 C.抑扬顿挫 D.深恶痛决

3.(3分)选文中画线的句子是个病句，下面修改正确的一项是(      )

A.通过这次采编活动，使我们明白：真正值得被记录的，从来不是聚光灯下的喧嚣，而是那些在无人喝彩处依然不肯将就的身影；只要我们肯俯下身去，就能在平凡的日子里打捞起闪闪发光的瞬间。

B.这次采编活动使我们明白：真正值得被记录的，从来不是聚光灯下的喧嚣，而是那些在无人喝彩处依然不肯将就的身影；只要我们肯俯下身去，就能在平凡的日子里打捞起闪闪发光。

C.通过这次采编活动，我们明白：真正值得被记录的，从来不是聚光灯下的喧嚣，而是那些在无人喝彩处依然不肯将就的身影；只要我们肯俯下身去，就能

在平凡的日子里打捞起闪闪发光。

D.这次采编活动使我们明白：真正值得被记录的，从来不是聚光灯下的喧嚣，而是那些在无人喝彩处依然不肯将就的身影；只要我们肯俯下身去，就能在平凡的日子里打捞起闪闪发光的瞬间。

板块二 言语传光——在交流表达中传递温暖与力量

采编间隙，社员们围绕“追光路上的困境与坚守”开展交流。有同学提到：“课本里的追光者固然动人，但真正让我们震撼的，是《红星照耀中国》里那些在黑暗中举着火把的人。”于是，大家决定把名著阅读也纳入采编素材库。

4.(3分)在整理《红星照耀中国》采编笔记时，同学们发现斯诺笔下的人物各有各的“光”。下列人物与描述对应完全正确的一项是(      )

A.毛泽东——斯诺初见时他正伏案读报，用流利的英语回答提问，被斯诺称为“一个书生出身的造反者”。

B.周恩来——斯诺抵达保安后第一个见到的红军领袖，他用英语说“你可以在苏区自由通行”，并亲自为斯诺拟定了采访行程。

C.彭德怀——行军途中把自己的棉衣脱给小号手，自己穿着单衣翻雪山，斯诺称他是“红军中唯一一个真正欢喜孩子的人”。

D.朱德——斯诺笔下的他“貌不惊人”，沉默谦虚，爱护部下，与士兵同吃同住，被红军战士亲切地称为“红色窑工”。

5.(3分)【情境】临近中考，文学社社员小雯一直在为理想奋力追赶，熬夜刷题，最近几次模拟成绩不升反降，压力很大，觉得努力都没有回报。作为她的好友，下列表达最准确、得体的一项是(      )

A.你就是方法不对，盲目刷题本来就没用，早跟你说了要劳逸结合。

B.我特别懂这种付出看不到结果的挫败感，咱们可以一起梳理试卷，调整节奏，慢慢来。

C.别焦虑了，大家都一样，放平心态，考成什么样都是命中注定。

D.你已经很努力了，就算最后考不好也没关系，上不了重点高中也一样有出路。

6.(3分)文学社打算把“沱江船工号子”作为非遗追光素材写进专题稿。船工号子随行船状态变化，节奏各有不同，请在下列材料横线处填入句子，最恰当的一项是(      )

沱江船工号子是船工在船过急流险滩时所唱。冲滩前所唱的前奏歌为打河号子，声音由轻到重，热烈但不激烈，             ；冲滩开始所唱的是倒板号子，音调忽然变得紧张激烈，             ；船只艰难缓慢行驶时，唱的是数板号子，船工高亢绵长的声音中蕴含着无尽的力量，             ；船驶过汹涌的河滩后，唱的是舒缓轻快的号子，             。

①像两军交战前的鼓声

②像宛转悠扬的笛声

③像军中吹奏的号角声

④像由远及近的马蹄声

A.④②①③ B. ②①③④ C. ③①②④ D.④①③②

 

板块三 诗卷拾光——古人登高望远，以笔墨追寻山河之光

追光的人，古今同在。同学们把目光投向更辽阔的山河、更久远的年代。

7.(7分)山河万里，亦是无数文人心中的追光之地。古人登高临水，放眼山河，描摹万千风光。王绩《野望》以“树树皆秋色，(1)       ”写秋山落晖的萧瑟远景；崔颢《黄鹤楼》凭高眺望，用“晴川历历汉阳树，(2)       ”写汉阳沙洲草木分明的悠远之景；王维《使至塞上》以“(3)       ，长河落日圆”勾勒大漠雄浑壮阔的边塞画卷；李白《渡荆门送别》行舟出蜀，借“(4)       ，江入大荒流”写出群山渐消、江水奔入平野的开阔景象；白居易《钱塘湖春行》漫步湖畔，以“(5)               ，(6)       ”捕捉早春莺燕翻飞的鲜活生机；吴均《与朱元思书》刻画江流奔腾、水势迅猛的动态奇景，写下“急湍甚箭，(7)       ”，尽显富春江激流的磅礴气势。

二、阅读理解

(一)阅读下面文言文，回答8-10题(8分)

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》)

【乙】

己卯上元，予在儋州。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎?”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂揉，屠沽②纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失?过③问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之钓鱼无得④，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。

(苏轼《书上元夜游》)

【注释】①民夷：民，汉族。夷，当地土著，少数民族。②屠沽：这里泛指各种店铺、商贩。③过：即苏过，苏轼的小儿子。④韩退之钓鱼无得：韩愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，这里作者暗指自己境遇不好，不得志。

8.(2分)解释下列加点的词语。

(1)念无与为乐者： (2)舍中掩关熟寝：

9.(4分)翻译下列句子。

(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

(2)放杖而笑，孰为得失?

10.(2分)古人常以天地万物为友。你认为下列哪一景物可以成为苏轼的好友?请根据你对苏轼生平、个性的认识，加以阐述。

A清泉                  B.明月             C.大江