6.3 价值的创造和实现 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

1对关系 1个来源 3个特征 2个标准 价值选择是在价值判断的基础上做出的，价值判断影响价值选择。【先判断→后选择】 价值判断和价值选择在实践的基础上形成的。 社会存在决定价值判断和价值选择。【决定作用】 社会历史性：会因时间、地点和条件的变化而不同。 【侧重客观因素】 阶级性：不同阶级和阶层的人会作出不同甚至截然相反的价值判断和价值选择。 主体差异性：价值判断和价值选择往往因人而异，会因人们的社会地位，需要不同而不同。【侧重主观因素】 坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 ★ 回顾：6.2 价值判断与价值选择 正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系 政治 统编版 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的 创造和实现 人的价值 价值观及其导向作用 影 响 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神，实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 培育和践行社会主义核心价值观 在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 标准 措施 第六课 实现人生的价值 根本途径 客观条件 主观条件 思想政治必修四 哲学与文化 第二单元：认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 6.3 价值的创造和实现 议题情境 议题思考：为什么总书记每年都在强调劳动和奋斗？ 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。 ——习近平 习近平主席连续多年发表了新年贺词 2018年：“幸福都是奋斗出来的” 2019年：“我们都是追梦人” 2020年：“让我们只争朝夕，不负韶华” 2021年：“征途漫漫，惟有奋斗” 2022年：“踔厉奋发、笃行不怠” 2023年：“奋斗创造奇迹。” 2024年：“各行各业的人们都在挥洒汗水” 2025年：“都在为梦想拼搏。…光荣，…也属于每一个挺膺担当的奋斗者。” 4 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 1. 在劳动中创造人生价值（原因） （1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 （2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 （根本途径） P79-P80 5 2. 在奉献中创造人生价值（启示） （1）努力奉献的人是幸福的。 走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。 （2）积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（做法） 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 （根本途径） P81-1 结论：人在劳动和奉献中创造和实现价值。 6 关于劳动的知识点 5.劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自于劳动创造。弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。（必修二第四课第一框）P47 4.劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。劳动是人类的本质活动。劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。（必修二综合探究二）P60 3.劳动创造了人和人类社会。没有劳动，就没有人，就没有人类社会（必修四第二课第一框）P19 1.劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人在劳动中创造和实现自己的价值。（必修四第六课第三框）P79-80 2.劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(必修四第五课第一框) P59 议题情境 议题思考：大家想想，如果没有社会提供的校园环境，老师能正常自如地开展教学吗？没有国家搭建的科研平台，科研工作者能顺利地实现技术突破吗？这说明个人价值的实现，除了个人的劳动，还离不开什么？ 8 1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 P81-2 注意：不能因此认为实现人生价值取决于客观条件。 人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 社会 提供 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 前 提 价值实现 二、在个人与社会的统一中创造和实现人生价值（客观条件） 9 一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 2.人的价值只能在社会中实现。 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 注意：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 思考：在与社会的统一中创造和实现个人的价值，是不是意味着会抹杀人的个性发展呢？ P81-2 二、在个人与社会的统一中创造和实现人生价值（客观条件） 10 二、在个人与社会的统一中创造和实现人生价值（客观条件） 3.正确认识和追求人的个性发展 强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 P82-1 议题情境 思考 ：有了良好的社会条件就一定能实现人生价值吗? 还需要什么条件? 2024年7月30日晚，巴黎奥运会乒乓球混双决赛中，中国“莎头”组合王楚钦/孙颖莎不负众望4:2战胜朝鲜组合李正植/金琴英，为国乒赢得了历史上首个奥运混双冠军，也为他们的职业生涯增添了浓墨重彩的一笔。 良好的社会条件有利于实现人生价值，但实现人生价值还离不开个人的主观努力。 12 1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 （强调要克服挫折和失败，要付出艰辛的努力。） 2.需要努力增长自己的才能，全面提高个人素质。 （全面的能力为人生价值的实现提供更加广阔的空间。） 3.需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 理念、信念（理想）体现了人们对美好生活的向往和追求，是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力 。 （意识、认识、社会意识、价值观的引导、驱动、制约作用） 4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 （做法） 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） P82-84 知识归纳 如何创造和实现人生价值？（第六课） 1. 树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用 2. 自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。 3. 在劳动和奉献中创造和实现价值（根本途径） 4. 在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 5. 在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 ②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 ③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 ④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 14 1. 社会提供的各种条件是人们创造和实现人生价值的决定因素。 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 2. 自强不息是人们创造和实现人生价值的根本途径。 劳动和奉献是人们创造和实现人生价值的根本途径。 3. 实现人生价值取决于人的主观能动性的发挥。 人生价值的实现需要具备相应的主客观条件，但这些具体的主客观条件都不是其决定因素。 4. 一般来说，能力卓越的人才能创造出卓越的人生。 一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生，而不是“才能创造出卓越的人生”。 5. 充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 易混易错 × × × × × 15 1.（2026 云南高考）空想社会主义者圣西门尤为重视劳动，他认为，“每一个人都有义务经常以自己的力量去为人类造福”，“劳动是一切美德的源泉，最有益的劳动应当最受尊重”。对上述圣西门的观点理解正确的是： ①劳动是社会成员应尽的责任 ②劳动是人类最基本的实践活动 ③为人类的幸福而劳动是光荣的 ④劳动推动了人类社会的产生和发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 链接高考 × 生产实践 这是马克思的观点 2.（2024•天津卷）一个小孩自己在山野采了一些别人没有发现的近乎青涩的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果子 ①直接为社会创造了价值 ②更能满足自己对美味的需求 ③更能彰显和发挥自己的能力 ④能够亲身体验到劳动的快乐 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 链接高考 3.(2026·T13. 湖北卷)从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明 ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 链接高考 C 满足人类生存发展的需要 × 基于社会实践 链接高考 4.(2026.T7. 陕甘青宁卷)“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”，在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见（ ） ①教育精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ × 也离不开社会提供的客观条件 无关 （2024山东）“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 挺膺担当、逐梦未来。 ◆一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采…… 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广…… 发挥主观能动性，在砥砺自我中实现人生价值； “一辈子办成一件事”，要立志高远，将自身发展融入中华民族伟大复兴发展进程；要坚韧执着，努力提高自身素质成为所在领域的人才； 投身为人民服务的实践、在劳动和奉献中实现人生价值。要脚踏实地，在不同岗位上持续奋斗为社会发展贡献自身力量。 遵循社会发展规律和坚持人民立场、作出正确的价值选择； $