精品解析：河南省郑州市登封市嵩阳中学2024—2025学年九年级上学期期中考试历史试卷

2024—2025学年上学期期中学情调研 九年级历史 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 3．闭卷。 一、选择题（共20小题，20分，下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。） 1. 古埃及的国王称“法老”。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。这反映出古代埃及（ ） A. 初步实现了统一 B. 充满神话色彩 C. 神权王权相结合 D. 阶级社会出现 2. 古代印度的史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》的基本内容是神话性质的，但也反映了当时印度社会生活多方面的内容。这表明（ ） A. 远古传说纯属后人的主观臆造 B. 上古文学记述完全符合历史事实 C. 考古遗迹是了解历史唯一依据 D. 早期文学可为探究历史提供依据 3. 希腊城邦的民主制度是古希腊高度发达的思想文化的温床，造就出许多彪炳世界文化史册的思想家、文学艺术家、科学家，如苏格拉底、亚里士多德、阿基米德等，从而为西方各门知识学科奠定了牢固的认识论与方法论基础。材料旨在说明（ ） A. 古希腊的民主是真正的民主 B. 古希腊民主调动了人们的生产积极性 C. 古希腊的民主制度高度发达 D. 古希腊的民主政治促进了社会的发展 4. 拉丁语原为意大利中部方言，到公元2世纪，拉丁语作为行政语言传播到西地中海的岛屿、伊比利亚半岛和高卢（今法国），直至多瑙河流域的达齐亚（今罗马尼亚）。拉丁语的传播是因为（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马的扩张 C. 基督教的兴起 D. 奴隶制度的发展 5. 除盐、铁和贵族需要的奢侈品之外，中世纪西欧的庄园还可以生产本身所需要的一切产品，庄园里的每一个农户也可以将家庭手工业与农业相结合，生产自己所需要的布匹等日用品，很少需要对外交换。这说明庄园（ ） A. 实行的是封君封臣制 B. 具有自给自足的特征 C. 维护了领主的利益 D. 限制了领主的特权 6. 公元805年，法兰克王国某法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如果不穿锁子甲，装备不达标，其采邑将被没收。由此可见当时的法兰克王国实行的是（ ） A. 君主专制 B. 庄园制度 C. 种姓制度 D. 封君封臣制度 7. 1130年英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理；此外无论何人均不得对伦敦人民行使司法权力。”从材料可知（ ） A. 国王获得了伦敦市民的拥护 B. 伦敦成为完全自治的城市 C. 英国封君封臣制度彻底解体 D. 伦敦自治受到国王的支持 8. 下面表格是古代日本某次改革后建立的制度与中国古代隋唐时期制度的比较。这表明（ ） 日本 隋唐 经济 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 政治 设二官八省一台 三省六部制 设立国、郡、里 郡县制 A. 隋唐文化直接导致日本变革 B. 日本由此建立天皇集权统治 C. 日本积极借鉴吸收中国文化 D. 日本社会形态并未发生转变 9. 阿拉伯帝国繁荣时期，大量的希腊典籍被译为阿拉伯文。从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字。材料反映的是阿拉伯文化的（ ） A. 特点 B. 形成原因 C. 影响 D. 传播过程 10. 小明同学在学习某个专题时搜集了下面的图片。他学习的专题可能是（ ） A. 古代亚非文明成就 B. 古代中外文明交流 C. 古代欧洲建筑艺术 D. 古代文明的多元性 11. 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出现了资本主义生产关系萌芽。下列属于这一表现的是（ ） A. 早期大学的建立 B. 集中的手工工场出现 C. 罗马城邦的兴起 D. 庄园遍布欧洲各地 12. 人们对人性和人体的新认识反映在服装上，便是人们已不再满足于服装对人体的顺从，而是要按照人的审美标准，用服装去表现人体，用服装去塑造人体。这反映了（ ） A. 禁欲观念的消亡 B. 商品经济的发达 C. 宗教束缚的摆脱 D. 人文主义的影响 13. 欧洲商人的货物架上堆满了商品。除了东方的香料和纺织品以外，现在又有了北美洲传入的土豆、烟叶和玉蜀黍，西印度群岛的糖蜜和甜酒，南美的可可、朱古力，非洲的象牙。材料反映了新航路开辟（ ） A. 促进了资本主义的发展 B. 确立了世界的观念 C. 使贸易中心转移到大西洋沿岸 D. 促进了贸易商品种类的增加 14. 在美式英语中，一些单词来自非洲黑人方言，如tote(搬运)、okra(秋葵)、yam(薯蓣)。美式英语掺杂着非洲黑人语言的历史渊源可能是（ ） A. 《大宪章》的颁布 B. 三角贸易贩卖黑奴 C. 英国打败了“无敌舰队” D. 启蒙思想传入北美 15. 梁启超曾说：“不知英之有王，不过以为装饰品……果何取乎此装饰品，而全国人屈己以礼之，且出其血汗金钱以养之也？以其可以杜内争而定民志也。”此观点认为英国君主立宪制的优势在于（ ） A. 议会掌握大权 B. 有利于国家稳定 C. 提供政体典范 D. 削弱君主权力 16. 伯恩比在1759—1760年访问了北美。据他描写，弗吉尼亚人特别“高傲地珍惜自己的自由，忍受不了任何限制，几乎不能容忍任何高高在上的权力的控制，甚至有这种想法他们都受不了”。北美人民的这种思想状态，使得他们无法忍受1764年以后英国对他们的权利和自由的侵犯，因而反英的战争就成为不可避免的了。材料旨在说明（ ） A. 英国殖民统治的残酷 B. 美国实现统一的必要性 C. 美国独立战争爆发的原因 D. 美国独立战争的影响 17. 在拿破仑治理下，(德国)莱茵兰地区通过行政改革废除了行会制度，扫清了乡村的封建残余，鼓励企业家创业，取消当地道路和河流的通行费，从而加强了货物流通，为当地经济的发展提供了有利的社会架构。材料反映出拿破仑战争（ ） A. 推动了德国统一步伐 B. 客观上推动了历史发展 C. 使德国成为法国领土 D. 推动欧洲一体化的进程 18. 构建知识结构图是学习历史的一项基本能力。下面是李涛同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（ ） A. 社会主义运动的蓬勃发展 B. 欧洲国家民族独立的过程 C. 近代西方民主法治的发展 D. 殖民地反对殖民压迫历程 19. 资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。对此解读最准确的是（ ） A. 工业革命极大地促进了生产力发展 B. 工业革命造成工人的生存危机 C. 这是资本主义基本矛盾的必然结果 D. 工业化带来了环境污染的问题 20. 《共产党宣言》是指导无产阶级进行革命运动的科学的思想武器，书中蕴含的有关意识形态的思想具有穿越时空的价值……其依托于历史唯物主义基础上的思想必定符合历史发展的必然规律。这表明《共产党宣言》是（ ） A. 科学的理论 B. 人民的理论 C. 开放的理论 D. 实践的理论 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 在罗马帝国时期，无论是农村还是城镇，都有规模不等的集市分布，罗马商人的足迹也遍布四方，此时的罗马社会上借贷、抵押、动产与不动产的买卖已广为流行，公民与非公民间因经济往来而出现的纷争不断，这就需要相应的法律加以规范和调整。罗马统治阶级在对外战争过程中选择“武力+法治”，这就需要罗马法学家们开展法学研究，并借鉴古希腊等的法律成果，形成自己的法律成果及体系。 ——摘编自谭建华《罗马法发达之成因探析》 材料二 自从古罗马从习惯法时代过渡到成文法时代以后，为了更好地研究法律，在古罗马社会产生了一些专门从事法律研究的学者、专家。当人们对法律产生疑惑，或遇到难以解决的问题的时候，法学家通过口头或书面的方式向咨询的民众对法律问题进行解释、答复；当皇帝和法官在法律方面出现疑惑而无法断案时，法学家、学者向皇帝和执政官提供法律意见；法学家通过自己的学识指导辩护人办案及指导诉讼当事人诉讼；法学家在参与司法实践之外还在法律学校任教，负责教授学生们法学知识和法学思想，使得罗马法的教育得到普及，古罗马的法学达到了空前繁荣。 ——摘编自《罗马通史》 请回答： （1）据材料一，分析罗马法发达的原因。 （2）据材料二，概括罗马法学家的主要活动。 （3）请举出一例古罗马的法学成就，并说明它的地位。 22. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 据学者考证,甘蔗的原产地是印度或东南亚,制糖术是印度人的发明。唐太宗时期曾经派人到印度学习制糖技术。公元7世纪至8世纪,阿拉伯人征服西亚,从东非输入的大量黑人奴隶从事甘蔗种植,阿拉伯人还改进了制糖技术,并发明了一种新的使蔗糖汁澄清和结晶的方法,使该地区的制糖业发展很快。此后,甘蔗种植与制糖业在西亚其他地区迅速扩展。 ——摘编自徐善伟《甘蔗种植及制糖技术的西传》 材料二 从15世纪末期开始,西班牙、葡萄牙等国在美洲加勒比海地区种植甘蔗,甘蔗种植园迅速增加。奴隶贩子从非洲运进大量奴隶来进行劳作,“哪里有砂糖,哪里就有奴隶”,甘蔗种植与制糖业逐渐形成规模庞大的产业。蔗糖是转入西方的第一美食,有了蔗糖,也就有了各种不含酒精的饮料,也就有了各种糖食与糖果,西方人逐渐形成了喜爱甜食的习惯。 ——摘编自杨东晓《糖:被传染的甜蜜与苦涩》 请回答: （1）据材料一,归纳制糖技术发展与传播的表现。 （2）据材料二,分析蔗糖传播带来的影响。 （3）综合上述材料,你从中得出什么认识? 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “光荣革命”在维护传统与追求变革之间找到一条适中的路，实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。“光荣革命”开创了英国历史的新纪元、同时也促使一种独特的民族文化传统形成了。 ——摘编自钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》 材料二 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调。办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——摘编自李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料三 法国大革命比其他同时代的革命重大得多，而且它产生的后果也要深远得多。……在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的群众性社会革命，并且比任何一次类似的大剧变都要激进得多。 ——摘编自艾瑞克·霍布斯邦《革命的年代》 （1）材料一中，该体制下的“更新”与“传统”分别指什么？ （2）据材料二，指出美国宪法协调“多元利益”的方法及美国宪法设计一个联邦制共和国依据的原则。 （3）据材料三、结合史实说明法国大革命“是真正的群众性社会革命”。 24. 阅读下面材料,回答问题。 材料一 工业革命推动资本主义世界市场基本形成……机器大生产的产品远远超出英国国内市场的容量,需要更广阔的国际市场,工厂生产需要的原料多来自世界各地。同时工业革命也为工业资产阶级提供了便捷的交通手段及轰开落后地区大门的坚船利炮。在工业革命推动下,资产阶级的全球扩张把整个世界连为一个整体……1846年，英国煤炭年产量已经达到4400万吨,英国成为欧洲乃至全世界第一大产煤国。从此,英国到处都建立起大工厂,那些高耸入云的烟囱喷出缕缕烟雾,庞大的厂房发出隆隆的轰鸣,打破了原来中世纪田园生活的恬静。 ——摘编自熊焰《低碳之路:重新定义世界和我们的生活》 材料二 经济的迅速增长,社会财富的巨大增加,使英国进入了一个名副其实的富裕社会。可由于社会忽视了公平分配的问题,多数人没有分享到应得的成果。在整个工业革命期间，有1/3左右的工人家庭始终处于贫困——工人意识到不公平的分配使他们受苦,因而滋生出对社会的反叛情绪,并汇合成一场声势浩大的群众运动。 ——摘编自钱乘旦、刘金源《寰球透视:现代化的迷途》 请回答: （1）据材料一,概括工业革命的影响。 （2）据材料二,指出英国工业革命中存在的社会问题。 （3）综上所述,你从中得到了什么认识? 25. 阅读下面大事年表，任意选取两个史事。从中提炼一个观点，写一篇 80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 1602 年 莎士比亚创作出《哈姆雷特》《李尔王》和《麦克白》 1640 年 英国国王查理一世挑起内战，资产阶级革命爆发 1748 年 孟德斯鸠发表了学术巨著《论法的精神》 1789 年 巴黎民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发 1848 年 马克思和恩格斯执笔起草的《共产党宣言》发表 1871 年 巴黎无产阶级和人民群众发动起义，建立巴黎公社 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年上学期期中学情调研 九年级历史 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 3．闭卷。 一、选择题（共20小题，20分，下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。） 1. 古埃及的国王称“法老”。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。这反映出古代埃及（ ） A. 初步实现了统一 B. 充满神话色彩 C. 神权王权相结合 D. 阶级社会出现 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干讲述法老的权力与宗教地位，没有涉及古埃及是否统一，该项和题干信息无关，错误。 B.题干虽然提到法老被认为是“神之子”，看似带有神话元素，但这只是外在表现，材料核心是说明法老统治权力的特征，错误。 C.题干表明法老掌握军、政、财等世俗大权，同时在宗教上被视作“神之子”，依靠神的名义强化自身权威，这体现出“神权与王权相结合”的特点，符合材料主旨，正确。 D.题干只介绍了法老拥有至高权威，没有出现阶级、剥削、奴隶主奴隶这类阶级社会的相关内容，无法体现阶级社会出现，错误。 2. 古代印度的史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》的基本内容是神话性质的，但也反映了当时印度社会生活多方面的内容。这表明（ ） A. 远古传说纯属后人的主观臆造 B. 上古文学记述完全符合历史事实 C. 考古遗迹是了解历史唯一依据 D. 早期文学可为探究历史提供依据 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》的基本内容是神话性质的，但也反映了当时印度社会生活多方面的内容”和所学知识可知，早期文学作品虽然包含神话成分，但能够折射出特定历史时期的社会生活、文化观念与时代特征，为探究历史提供了重要的文献依据，D项正确；远古传说并非纯属后人主观臆造，往往基于历史记忆或社会现实加工而成，具有历史参考价值，排除A项；上古文学记述常融合神话与史实，并非完全符合客观历史事实，需批判性分析，排除B项；考古遗迹是了解历史的重要实物证据，但并非唯一依据，文献记载、口传历史等同样不可或缺，排除C项。故选D项。 3. 希腊城邦的民主制度是古希腊高度发达的思想文化的温床，造就出许多彪炳世界文化史册的思想家、文学艺术家、科学家，如苏格拉底、亚里士多德、阿基米德等，从而为西方各门知识学科奠定了牢固的认识论与方法论基础。材料旨在说明（ ） A. 古希腊的民主是真正的民主 B. 古希腊民主调动了人们的生产积极性 C. 古希腊的民主制度高度发达 D. 古希腊的民主政治促进了社会的发展 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“希腊城邦的民主制度是古希腊高度发达的思想文化的温床......从而为西方各门知识学科奠定了牢固的认识论与方法论基础”和所学知识可知，材料强调古希腊民主制度促进了思想文化的繁荣，进而推动了西方知识学科的发展，体现了民主政治对社会发展的促进作用，D项正确；古希腊民主是奴隶主阶级的民主，并非真正的全民民主，排除A项；题干体现的是民主对思想文化的影响，而非调动生产积极性，排除B项；材料重点是民主制度的作用，而非强调民主制度本身的发达程度，排除C项。故选D项。 4. 拉丁语原为意大利中部方言，到公元2世纪，拉丁语作为行政语言传播到西地中海的岛屿、伊比利亚半岛和高卢（今法国），直至多瑙河流域的达齐亚（今罗马尼亚）。拉丁语的传播是因为（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马的扩张 C. 基督教的兴起 D. 奴隶制度的发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“拉丁语原为意大利中部方言，到公元2世纪，拉丁语作为行政语言传播到西地中海的岛屿、伊比利亚半岛和高卢（今法国），直至多瑙河流域的达齐亚（今罗马尼亚）。”和所学知识可知，罗马共和国（后为罗马帝国）从公元前3世纪开始扩张，到公元2世纪时已成为地跨欧亚非的大帝国，西地中海岛屿、伊比利亚半岛、高卢、达齐亚等都是罗马帝国的统治区域。罗马帝国将拉丁语作为官方行政语言，随着疆域扩张自然传播到这些地区，B项正确；亚历山大东征是公元前4世纪马其顿国王亚历山大的军事行动，其扩张范围主要是东地中海、西亚、埃及等地，并未涉及西欧的伊比利亚半岛、高卢等区域；且亚历山大东征推广的是希腊文化，与拉丁语传播无关，排除A项；基督教兴起于公元1世纪的巴勒斯坦地区，早期基督教使用的语言主要是阿拉米语、希腊语，拉丁语成为基督教官方语言是罗马帝国后期（公元4世纪后）的事，与材料中“公元2世纪”的时间不符，排除C项；奴隶制度是罗马社会的经济制度之一，但“奴隶制度发展”本身不会直接推动拉丁语的传播，排除D项。故选B项。 5. 除盐、铁和贵族需要的奢侈品之外，中世纪西欧的庄园还可以生产本身所需要的一切产品，庄园里的每一个农户也可以将家庭手工业与农业相结合，生产自己所需要的布匹等日用品，很少需要对外交换。这说明庄园（ ） A. 实行的是封君封臣制 B. 具有自给自足的特征 C. 维护了领主的利益 D. 限制了领主的特权 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“庄园可生产本身所需要的一切产品”“很少需要对外交换”可知，材料提到庄园能生产自身所需的几乎所有产品，农户也能自产日用品、很少对外交换，这正是“自给自足”的典型表现，B项正确；封君封臣制指的是中世纪欧洲的政治制度，与材料无关，排除A项；材料体现的是庄园自给自足的特征，不能体现维护了领主的利益，排除C项；材料没有提到对领主特权的限制，反而体现的是庄园的生产模式，排除D项。故选B项。 6. 公元805年，法兰克王国某法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如果不穿锁子甲，装备不达标，其采邑将被没收。由此可见当时的法兰克王国实行的是（ ） A. 君主专制 B. 庄园制度 C. 种姓制度 D. 封君封臣制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中的关键信息“公元805年”“法兰克王国”“凡拥有12曼希的采邑者要全副武装服兵役”等并结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这就是封君封臣制度，D项正确；材料体现的是以土地封赐为纽带的封君封臣制，无法体现君主专制，排除A项；庄园制度是西欧中世纪时期农村地区自给自足的政治和经济单位，与题意不符，排除B项；种姓制度是古代印度的等级制度，排除C项。故选D项。 7. 1130年英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理；此外无论何人均不得对伦敦人民行使司法权力。”从材料可知（ ） A. 国王获得了伦敦市民的拥护 B. 伦敦成为完全自治的城市 C. 英国封君封臣制度彻底解体 D. 伦敦自治受到国王的支持 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料讲述英王颁发特许状，授予伦敦市民相关自治权利，没有体现市民拥护国王的内容，不符合题意，错误。 B.特许状是国王颁发的，权力来源于国王，城市自治有一定限度，并不是“完全自治”，表述不符合史实，错误。 C.1130年封君封臣制度依然在英国盛行，“彻底解体”不符合史实，错误。 D.国王颁发特许状，允许伦敦市民自选市长、法官，独立处理本地司法诉讼，说明国王认可、支持伦敦的城市自治，和材料内容吻合，正确。 8. 下面表格是古代日本某次改革后建立的制度与中国古代隋唐时期制度的比较。这表明（ ） 日本 隋唐 经济 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 政治 设二官八省一台 三省六部制 设立国、郡、里 郡县制 A. 隋唐文化直接导致日本变革 B. 日本由此建立天皇集权统治 C. 日本积极借鉴吸收中国文化 D. 日本社会形态并未发生转变 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古代日本某次改革后建立的制度与中国古代隋唐时期制度的比较”表格信息和所学知识可知，日本大化改新后推行的班田收授法、租庸调制及中央官制（二官八省）等，均明显借鉴了中国隋唐时期的均田制、租庸调制及三省六部制等先进制度，这充分体现了日本积极学习吸收中国文化，C项正确；隋唐文化对日本改革有重要影响，但非“直接导致”，日本改革是其内部需求与主动学习共同作用的结果，排除A项；大化改新确实强化了天皇中央集权，但表格内容主要展现制度借鉴，并未直接体现统治效果，排除B项；大化改新标志着日本向封建社会转变，社会形态发生了重要转变，排除D项。故选C项。 9. 阿拉伯帝国繁荣时期，大量的希腊典籍被译为阿拉伯文。从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字。材料反映的是阿拉伯文化的（ ） A. 特点 B. 形成原因 C. 影响 D. 传播过程 【答案】C 【解析】 【详解】A.“特点”指阿拉伯文化自身具备的性质、特色。题干只讲典籍翻译流转这件事，没有介绍阿拉伯文化本身有什么特点，错误。 B.“形成原因”要解释阿拉伯文化为什么会出现、是怎么形成的。题干讲的是希腊典籍流转的事，并没有解释阿拉伯文化产生、形成的条件与缘由，错误。 C.阿拉伯人保存希腊典籍，再传回欧洲，推动欧洲重新接触古希腊文化，这是阿拉伯文化起到的作用、带来的影响，符合题意，正确。 D.“传播过程”重在客观顺序、步骤。题干落脚点不是单纯介绍翻译的先后步骤，而是这件事最终带来的结果，错误。 10. 小明同学在学习某个专题时搜集了下面的图片。他学习的专题可能是（ ） A. 古代亚非文明成就 B. 古代中外文明交流 C. 古代欧洲建筑艺术 D. 古代文明的多元性 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，楔形文字属于古代两河流域（西亚）文明，阿拉伯数字起源于古代印度（南亚），二者均为亚非文明成就；大竞技场（古罗马）和帕特农神庙（古希腊）则属于古代欧洲文明的建筑成就。这些图片涵盖了亚非、欧洲不同地区的文明成果，体现了古代文明的多样性，D项正确；“古代亚非文明成就”仅涉及亚非文明，未包含欧洲文明（大竞技场、帕特农神庙），排除A项；“中外文明交流”在图片中无体现，各文明成果均为自身创造，未涉及交流，排除B项；“古代欧洲建筑艺术”仅局限于“欧洲建筑艺术”，而楔形文字、阿拉伯数字并非建筑，且未涵盖亚非文明，排除C项。故选D项。 11. 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出现了资本主义生产关系萌芽。下列属于这一表现的是（ ） A. 早期大学的建立 B. 集中的手工工场出现 C. 罗马城邦的兴起 D. 庄园遍布欧洲各地 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，中世纪晚期，集中的手工工场出现，雇主雇佣工人进行生产，体现了资本主义的雇佣关系，是资本主义生产关系萌芽的表现，B项正确；早期大学的建立是中世纪文化教育发展的表现，和资本主义生产关系萌芽无直接关联，排除A项；罗马城邦的兴起是古罗马时期的事件，和中世纪晚期的资本主义萌芽无关，排除C项；庄园遍布欧洲各地是中世纪封建经济的特征，而非资本主义萌芽，排除D项。故选B项。 12. 人们对人性和人体的新认识反映在服装上，便是人们已不再满足于服装对人体的顺从，而是要按照人的审美标准，用服装去表现人体，用服装去塑造人体。这反映了（ ） A. 禁欲观念的消亡 B. 商品经济的发达 C. 宗教束缚的摆脱 D. 人文主义的影响 【答案】D 【解析】 【详解】由题干中关键信息“要按照人的审美标准，用服装去表现人体，用服装去塑造人体”并结合所学知识可知，14世纪中叶，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求现世生活的享受。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起，D项正确；禁欲观念消亡的说法与史实不符，排除A项；材料没有体现西欧城市商品经济的发达，主要反映的是人文主义的影响，排除B项；材料中没有体现宗教神学对人性的束缚以及如何摆脱宗教神学，排除C项。故选D项。 13. 欧洲商人的货物架上堆满了商品。除了东方的香料和纺织品以外，现在又有了北美洲传入的土豆、烟叶和玉蜀黍，西印度群岛的糖蜜和甜酒，南美的可可、朱古力，非洲的象牙。材料反映了新航路开辟（ ） A. 促进了资本主义的发展 B. 确立了世界的观念 C. 使贸易中心转移到大西洋沿岸 D. 促进了贸易商品种类的增加 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“欧洲商人的货物架上堆满了商品。除了东方的香料和纺织品以外，现在又有了北美洲传入的土豆、烟叶和玉蜀黍，西印度群岛的糖蜜和甜酒，南美的可可、朱古力，非洲的象牙”并结合所学可知，新航路开辟之后，不同大洲之间的物产开始在全球范围内流通，商品种类显著增加，D项正确；促进了资本主义的发展，是新航路开辟的重要影响之一（如资本原始积累、市场扩大等），但材料中未涉及资本、生产关系、阶级变化等内容，仅聚焦于“商品种类”，未提及促进资本主义发展的信息，排除A项；确立了世界的观念，这是新航路开辟在思想文化层面的影响（如打破“地圆说”认知、世界地理观形成），但材料讲的是“商品种类增多”，与“世界观”无直接关联，排除B项；使贸易中心转移到大西洋沿岸，这是新航路开辟带来的商业地理变化（如意大利衰落、葡萄牙、西班牙、荷兰、英国兴起），但材料并未提及“贸易中心转移”或“港口城市变化”，仅讲商品内容，不匹配，排除C项。故选D项。 14. 在美式英语中，一些单词来自非洲黑人方言，如tote(搬运)、okra(秋葵)、yam(薯蓣)。美式英语掺杂着非洲黑人语言的历史渊源可能是（ ） A. 《大宪章》的颁布 B. 三角贸易贩卖黑奴 C. 英国打败了“无敌舰队” D. 启蒙思想传入北美 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，美式英语掺杂着非洲黑人语言的历史渊源与殖民扩张中的三角贸易有关，大量黑人被贩卖到美洲，因此语言上会有影响，B项正确；《大宪章》的颁布是英国限制王权的文件，与英语语言发展无关，更不涉及非洲语言影响，排除A项；英国打败了“无敌舰队”增强了英国的海上霸权，促进了殖民扩张，但并未直接导致非洲语言融入英语，排除C项；启蒙思想传入美洲并不涉及黑人，排除D项。故选B项。 15. 梁启超曾说：“不知英之有王，不过以为装饰品……果何取乎此装饰品，而全国人屈己以礼之，且出其血汗金钱以养之也？以其可以杜内争而定民志也。”此观点认为英国君主立宪制的优势在于（ ） A. 议会掌握大权 B. 有利于国家稳定 C. 提供政体典范 D. 削弱君主权力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“不知英之有王，不过以为装饰品……果何取乎此装饰品，而全国人屈己以礼之，且出其血汗金钱以养之也？以其可以杜内争而定民志也。”可知，题干反映的是英国君主立宪制下国王的存在虽然只是“装饰品”，但是能防止内乱，保持国家稳定，安定民心，B项正确；君主立宪制下的英国议会掌握大权，但与题干主旨不符，排除A项；题干强调的是君主立宪制利于维护国家稳定，而非提供政体典范，排除C项；君主立宪制确定了议会至上原则，君主没有实权，但是与题干强调君主立宪制的优势是维护国家稳定不符，排除D项。故选B项。 16. 伯恩比在1759—1760年访问了北美。据他描写，弗吉尼亚人特别“高傲地珍惜自己的自由，忍受不了任何限制，几乎不能容忍任何高高在上的权力的控制，甚至有这种想法他们都受不了”。北美人民的这种思想状态，使得他们无法忍受1764年以后英国对他们的权利和自由的侵犯，因而反英的战争就成为不可避免的了。材料旨在说明（ ） A. 英国殖民统治的残酷 B. 美国实现统一的必要性 C. 美国独立战争爆发的原因 D. 美国独立战争的影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“北美人民的这种思想状态，使得他们无法忍受1764年以后英国对他们的权利和自由的侵犯，因而反英的战争就成为不可避免的了”和所学知识可知，材料描述了北美殖民地人民珍惜自由、反对英国控制的思想状态，这直接导致了美国独立战争的爆发，因此材料旨在说明美国独立战争爆发的原因，C项正确；材料主要强调北美人民的态度和战争原因，并未详细描述殖民统治的残酷，排除A项；材料涉及独立战争而非国家统一，与美国实现统一的必要性无关，排除B项；材料是关于战争爆发的原因，并非讨论战争的影响，排除D项。故选C项。 17. 在拿破仑治理下，(德国)莱茵兰地区通过行政改革废除了行会制度，扫清了乡村的封建残余，鼓励企业家创业，取消当地道路和河流的通行费，从而加强了货物流通，为当地经济的发展提供了有利的社会架构。材料反映出拿破仑战争（ ） A. 推动了德国统一步伐 B. 客观上推动了历史发展 C. 使德国成为法国领土 D. 推动欧洲一体化的进程 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中“莱茵兰地区通过行政改革废除了行会制度，扫清了乡村的封建残余，鼓励企业家创业.......为当地经济的发展提供了有利的社会架构”，结合所学知识可知，拿破仑战争虽具有侵略性，但客观上传播了法国大革命的先进制度，推动了被征服地区的社会进步与历史发展，B项正确；材料仅涉及莱茵兰地区的发展，未体现推动德国统一，排除A项；莱茵兰地区只是被拿破仑治理，并未使德国成为法国领土，排除C项；欧洲一体化是近现代的进程，与拿破仑战争无关，排除D项。故选B项。 18. 构建知识结构图是学习历史的一项基本能力。下面是李涛同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（ ） A. 社会主义运动的蓬勃发展 B. 欧洲国家民族独立的过程 C. 近代西方民主法治的发展 D. 殖民地反对殖民压迫历程 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，题干知识结构图中的文献均为近代西方资产阶级革命或改革时期颁布的重要法律文献。这些文献共同反映了近代西方民主制度和法治体系的建立与发展。因此，C项正确；“社会主义运动”涉及《共产党宣言》、巴黎公社等，与题干资产阶级法律文献无关，排除A项；美国非欧洲国家，且文献主题是民主法治而非民族独立，排除B项；英国、法国并非殖民地，1787年宪法是美国独立后建国文献，并非反殖民压迫历程，排除D项。故选C项。 19. 资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。对此解读最准确的是（ ） A. 工业革命极大地促进了生产力发展 B. 工业革命造成工人的生存危机 C. 这是资本主义基本矛盾的必然结果 D. 工业化带来了环境污染的问题 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。”和所学知识可知，资本主义基本矛盾的表现之一，就是资本家（占有生产资料）剥削工人（出卖劳动力），导致财富集中在资本家手中、工人贫困，这是材料反映的“贫富分化和工人不满”的根本原因，C项正确；题干强调的是“贫富分化、工人处境恶劣”，并非“生产力发展”，与材料核心无关，排除A项；“生存危机”表述不准确，材料体现的是工人“难以糊口”的贫困与不公，而非“无法生存”，排除B项；材料中的“恶劣环境”是工人劳动环境差，并非“环境污染”，排除D项。故选C项。 20. 《共产党宣言》是指导无产阶级进行革命运动的科学的思想武器，书中蕴含的有关意识形态的思想具有穿越时空的价值……其依托于历史唯物主义基础上的思想必定符合历史发展的必然规律。这表明《共产党宣言》是（ ） A. 科学的理论 B. 人民的理论 C. 开放的理论 D. 实践的理论 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，科学的理论指基于客观规律、经逻辑与实践验证的理论。题干中“科学的思想武器”“依托于历史唯物主义”“符合历史发展的必然规律”，都体现其理论的科学性，A项正确；人民的理论强调理论代表人民利益、为人民服务，但题干未提及“人民”相关的表述，排除B项；开放的理论指理论能与时俱进、吸收新内容，但题干未体现其“开放性”，比如不断发展完善，排除C项；实践的理论强调理论指导实践、源于实践，但题干侧重其“思想武器”“符合历史规律”的科学性，并非突出“实践”属性，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 在罗马帝国时期，无论是农村还是城镇，都有规模不等的集市分布，罗马商人的足迹也遍布四方，此时的罗马社会上借贷、抵押、动产与不动产的买卖已广为流行，公民与非公民间因经济往来而出现的纷争不断，这就需要相应的法律加以规范和调整。罗马统治阶级在对外战争过程中选择“武力+法治”，这就需要罗马法学家们开展法学研究，并借鉴古希腊等的法律成果，形成自己的法律成果及体系。 ——摘编自谭建华《罗马法发达之成因探析》 材料二 自从古罗马从习惯法时代过渡到成文法时代以后，为了更好地研究法律，在古罗马社会产生了一些专门从事法律研究的学者、专家。当人们对法律产生疑惑，或遇到难以解决的问题的时候，法学家通过口头或书面的方式向咨询的民众对法律问题进行解释、答复；当皇帝和法官在法律方面出现疑惑而无法断案时，法学家、学者向皇帝和执政官提供法律意见；法学家通过自己的学识指导辩护人办案及指导诉讼当事人诉讼；法学家在参与司法实践之外还在法律学校任教，负责教授学生们法学知识和法学思想，使得罗马法的教育得到普及，古罗马的法学达到了空前繁荣。 ——摘编自《罗马通史》 请回答： （1）据材料一，分析罗马法发达的原因。 （2）据材料二，概括罗马法学家的主要活动。 （3）请举出一例古罗马的法学成就，并说明它的地位。 【答案】（1）原因：罗马社会商品经济发展，需要法律规范和调整；罗马统治阶级在对外战争中选择“武力+法治”；罗马法学家开展法学研究并借鉴古希腊等法律成果。 （2）主要活动：对法律产生的疑惑或问题进行解释、答复；为皇帝和法官提供法律意见；指导辩护人办案及诉讼当事人诉讼；在法律学校任教，教授法学知识和思想。 （3）成就：《十二铜表法》。地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料“在罗马帝国时期，无论是农村还是城镇，都有规模不等的集市分布，罗马商人的足迹也遍布四方，此时的罗马社会上借贷、抵押、动产与不动产的买卖已广为流行，公民与非公民间因经济往来而出现的纷争不断，这就需要相应的法律加以规范和调整”可知，罗马社会商品经济发展，需要法律规范和调整；根据材料“罗马统治阶级在对外战争过程中选择‘武力+法治’”可知，罗马统治阶级在对外战争中选择“武力+法治”；根据材料“这就需要罗马法学家们开展法学研究，并借鉴古希腊等的法律成果，形成自己的法律成果及体系”可知，罗马法学家开展法学研究并借鉴古希腊等法律成果。 【小问2详解】 主要活动：根据材料“当人们对法律产生疑惑，或遇到难以解决的问题的时候，法学家通过口头或书面的方式向咨询的民众对法律问题进行解释、答复”可知，对法律产生的疑惑或问题进行解释、答复；根据材料“当皇帝和法官在法律方面出现疑惑而无法断案时，法学家、学者向皇帝和执政官提供法律意见”可知，为皇帝和法官提供法律意见；根据材料“法学家通过自己的学识指导辩护人办案及指导诉讼当事人诉讼”可知，指导辩护人办案及诉讼当事人诉讼；根据材料“法学家在参与司法实践之外还在法律学校任教，负责教授学生们法学知识和法学思想”可知，在法律学校任教，教授法学知识和思想。 【小问3详解】 成就：根据所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。 地位：根据所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 22. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 据学者考证,甘蔗的原产地是印度或东南亚,制糖术是印度人的发明。唐太宗时期曾经派人到印度学习制糖技术。公元7世纪至8世纪,阿拉伯人征服西亚,从东非输入的大量黑人奴隶从事甘蔗种植,阿拉伯人还改进了制糖技术,并发明了一种新的使蔗糖汁澄清和结晶的方法,使该地区的制糖业发展很快。此后,甘蔗种植与制糖业在西亚其他地区迅速扩展。 ——摘编自徐善伟《甘蔗种植及制糖技术的西传》 材料二 从15世纪末期开始,西班牙、葡萄牙等国在美洲加勒比海地区种植甘蔗,甘蔗种植园迅速增加。奴隶贩子从非洲运进大量奴隶来进行劳作,“哪里有砂糖,哪里就有奴隶”,甘蔗种植与制糖业逐渐形成规模庞大的产业。蔗糖是转入西方的第一美食,有了蔗糖,也就有了各种不含酒精的饮料,也就有了各种糖食与糖果,西方人逐渐形成了喜爱甜食的习惯。 ——摘编自杨东晓《糖:被传染的甜蜜与苦涩》 请回答: （1）据材料一,归纳制糖技术发展与传播的表现。 （2）据材料二,分析蔗糖传播带来的影响。 （3）综合上述材料,你从中得出什么认识? 【答案】（1）表现：唐朝时，阿拉伯人从印度学习制糖技术并改进，发明新方法，后甘蔗种植与制糖业在西亚其他地区迅速扩展。 （2）影响：推动了奴隶贸易；促进了蔗糖相关饮食的发展，改变了西方人的饮食习惯。 （3）认识：科技发明的传播会对不同地区的经济、社会生活等产生影响；不同地区之间的交流促进了技术的传播和发展。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“制糖术是印度人的发明。唐太宗时期曾经派人到印度学习制糖技术”和结合所学知识可知，制糖技术起源于古印度，并在唐朝时期通过官方使节的学习传入中国，这是早期技术东传的表现，根据材料一“公元7世纪至8世纪，阿拉伯人征服西亚……改进了制糖技术，并发明了一种新的使蔗糖汁澄清和结晶的方法……此后，甘蔗种植与制糖业在西亚其他地区迅速扩展”和结合所学知识可知，阿拉伯帝国在扩张过程中，吸收并改进了源自印度的制糖技术，使其生产效率与品质得到提升。随后，这项技术连同甘蔗种植在整个西亚地区（如波斯、两河流域等）得到快速传播和普及，形成了区域性的产业。 【小问2详解】 影响：根据材料二“西班牙、葡萄牙等国在美洲加勒比海地区种植甘蔗……奴隶贩子从非洲运进大量奴隶来进行劳作”和结合所学知识可知，蔗糖产业在美洲的规模化种植，直接催生并极大地刺激了大西洋三角贸易中的奴隶贸易，为了满足种植园对劳动力的巨大需求，数百万非洲黑人被贩卖到美洲，带来了深重的人道灾难，这是其负面的社会与经济影响；根据材料二“蔗糖是转入西方的第一美食……西方人逐渐形成了喜爱甜食的习惯”和结合所学知识可知，蔗糖的广泛传播和供应，深刻地改变了欧洲人的饮食结构与生活习惯。它促使各种含糖饮料、糖果和甜点出现，提升了生活品质，丰富了饮食文化，这是其深远的社会文化生活影响。 【小问3详解】 认识：综合材料一中制糖技术从印度经阿拉伯传向西亚，以及材料二中蔗糖产业伴随殖民扩张从美洲影响欧洲社会这两大进程，可以得出以下认识：首先，科学技术的发明与改进是人类社会进步的重要动力，其传播不受地域限制。其次，技术的传播往往与特定时期的经济活动（如殖民种植园经济）、贸易路线（如阿拉伯商路、大西洋三角贸易）乃至人口迁徙（如奴隶贸易）紧密相连，会引发复杂的经济与社会连锁反应。最后，不同文明区域间的技术交流与文化互动是历史发展的重要推动力，它既可能促进生产发展与生活改善（如制糖技术进步与饮食变化），也可能在特定历史条件下与不平等、残酷的剥削制度相结合（如奴隶制种植园）。这启示我们应以辩证、全球联系的眼光看待技术传播及其历史影响。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “光荣革命”在维护传统与追求变革之间找到一条适中的路，实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。“光荣革命”开创了英国历史的新纪元、同时也促使一种独特的民族文化传统形成了。 ——摘编自钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》 材料二 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调。办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——摘编自李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料三 法国大革命比其他同时代的革命重大得多，而且它产生的后果也要深远得多。……在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的群众性社会革命，并且比任何一次类似的大剧变都要激进得多。 ——摘编自艾瑞克·霍布斯邦《革命的年代》 （1）材料一中，该体制下的“更新”与“传统”分别指什么？ （2）据材料二，指出美国宪法协调“多元利益”的方法及美国宪法设计一个联邦制共和国依据的原则。 （3）据材料三、结合史实说明法国大革命“是真正的群众性社会革命”。 【答案】（1）“更新”：确立君主立宪制，议会权力至上。“传统”：保留君主。 （2）方法：让不同利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”达成妥协。原则：分权制衡原则。 （3）说明：法国大革命中，巴黎民众多次发动起义，如攻占巴士底狱等，人民群众广泛参与，推动了革命的发展，所以是真正的群众性社会革命。 【解析】 【小问1详解】 更新：根据所学知识可知，英国《权利法案》颁布后，国王的权力被限制，议会的权力日益超过国王，确立了君主立宪制，可得出该体制下的“更新”；确立君主立宪制，议会权力至上； 传统：根据所学知识可知，光荣革命后，在君主立宪制下，君主制被保留了下来，可得出该体制下的“传统”，保留君主。 【小问2详解】 方法：据材料二“美国宪法本身就是一个‘多元利益相互妥协’的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调。办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。”可得出方法：让不同利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”达成妥协； 原则：据所学知识，1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一 个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、 国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。可得出原则：分权制衡原则。 【小问3详解】 说明：据所学知识，1789年7月14日，巴黎民众以 死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动。法国大革命开始了。1791年奥地利和普鲁士组成联军，进逼巴黎。法国各地人民拿起武器，组织义勇军救援巴黎。可得出：法国大革命中，巴黎民众多次发动起义，如攻占巴士底狱等，人民群众广泛参与，推动了革命的发展，所以是真正的群众性社会革命。 24. 阅读下面材料,回答问题。 材料一 工业革命推动资本主义世界市场基本形成……机器大生产的产品远远超出英国国内市场的容量,需要更广阔的国际市场,工厂生产需要的原料多来自世界各地。同时工业革命也为工业资产阶级提供了便捷的交通手段及轰开落后地区大门的坚船利炮。在工业革命推动下,资产阶级的全球扩张把整个世界连为一个整体……1846年，英国煤炭年产量已经达到4400万吨,英国成为欧洲乃至全世界第一大产煤国。从此,英国到处都建立起大工厂,那些高耸入云的烟囱喷出缕缕烟雾,庞大的厂房发出隆隆的轰鸣,打破了原来中世纪田园生活的恬静。 ——摘编自熊焰《低碳之路:重新定义世界和我们的生活》 材料二 经济的迅速增长,社会财富的巨大增加,使英国进入了一个名副其实的富裕社会。可由于社会忽视了公平分配的问题,多数人没有分享到应得的成果。在整个工业革命期间，有1/3左右的工人家庭始终处于贫困——工人意识到不公平的分配使他们受苦,因而滋生出对社会的反叛情绪,并汇合成一场声势浩大的群众运动。 ——摘编自钱乘旦、刘金源《寰球透视:现代化的迷途》 请回答: （1）据材料一,概括工业革命的影响。 （2）据材料二,指出英国工业革命中存在的社会问题。 （3）综上所述,你从中得到了什么认识? 【答案】（1）影响：推动资本主义世界市场基本形成；为工业资产阶级提供了更广阔的市场和原料；促进了英国经济的发展，使英国成为欧洲乃至世界第一大产煤国；改变了人们的生活方式。 （2）社会问题：社会忽视了公平分配，多数工人家庭处于贫困，工人产生反叛情绪，引发群众运动。 （3）认识：工业革命在促进经济发展的同时，也带来了社会公平等问题，需要关注社会公平，推动社会和谐发展。 【解析】 【小问1详解】 影响：根据材料一“工业革命推动资本主义世界市场基本形成……机器大生产的产品远远超出英国国内市场的容量，需要更广阔的国际市场，工厂生产需要的原料多来自世界各地”可知， 工业革命极大地提高了社会生产力，使英国等国家生产出大量廉价工业品。这些产品需要出口，同时工厂又需要从全球获取原材料，这极大地促进了国际贸易的扩展，将世界各地区更紧密地联系起来，初步形成了以欧美资本主义国家为主导的世界市场。根据材料一“工业革命也为工业资产阶级提供了便捷的交通手段及轰开落后地区大门的坚船利炮”可知， 工业革命中发明的蒸汽轮船、铁路等先进交通工具，以及机器生产带来的武器优势（坚船利炮），为西方列强进行全球殖民扩张、打开落后国家和地区的大门提供了强大的物质和技术手段，加剧了全球范围内的殖民掠夺。根据材料一“1846年，英国煤炭年产量已经达到4400万吨……到处都建立起大工厂，那些高耸入云的烟囱喷出缕缕烟雾……打破了原来中世纪田园生活的恬静”可知， 工业革命首先使英国的社会经济结构发生巨变，煤炭、钢铁等重工业和制造业迅猛发展，使英国成为“世界工厂”和头号工业强国。同时，工厂和城市的兴起推动了大规模的城市化进程，彻底改变了数千年来以农业和乡村为主的社会面貌与人们的生活方式，但也带来了早期的环境污染问题（如烟雾）。 【小问2详解】 社会问题：根据材料二“经济的迅速增长，使英国进入了一个名副其实的富裕社会。可由于社会忽视了公平分配的问题，多数人没有分享到应得的成果”和结合所学知识可知， 工业革命创造了巨大的社会财富，但这些财富主要流向了工厂主、企业家等资产阶级，而广大工人和劳动者在分配中处于极端不公平的地位。他们工作时间长，工资微薄，生活和工作条件极其恶劣。根据材料二“在整个工业革命期间，有1/3左右的工人家庭始终处于贫困……工人滋生出对社会的反叛情绪，并汇合成一场声势浩大的群众运动”和结合所学知识可知， 严重的贫富分化和社会不公导致了尖锐的阶级矛盾。工人阶级的贫困化与苦难生活，促使他们意识到自身处境的不公，从而开始为争取自身权利（如提高工资、缩短工时、改善条件）而进行斗争，从初期的破坏机器（卢德运动）发展到后来有组织的政治运动（如宪章运动），对社会稳定构成了挑战。 【小问3详解】 认识：综合材料一和材料二的分析，我们可以得到深刻的历史认识：科学技术的进步和生产力的巨大发展（如工业革命）是推动社会变革和国家富强的根本动力，它能带动经济腾飞、拓展全球联系、改变社会生活。然而，经济增长本身并不能自动带来社会的全面进步与公平。如果忽视社会财富的合理分配和弱势群体的权益保障，就会导致严重的社会分裂与阶级对立，最终可能阻碍社会的可持续发展。因此，历史启示我们，在追求经济发展与技术进步的同时，必须高度重视社会公平与正义，建立健全的社会保障与福利制度，协调好效率与公平的关系，让发展的成果能够惠及全体人民，这样才能实现国家的长治久安与社会的和谐进步。 25. 阅读下面大事年表，任意选取两个史事。从中提炼一个观点，写一篇 80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 1602 年 莎士比亚创作出《哈姆雷特》《李尔王》和《麦克白》 1640 年 英国国王查理一世挑起内战，资产阶级革命爆发 1748 年 孟德斯鸠发表了学术巨著《论法的精神》 1789 年 巴黎民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发 1848 年 马克思和恩格斯执笔起草的《共产党宣言》发表 1871 年 巴黎无产阶级和人民群众发动起义，建立巴黎公社 【答案】示例：题目：思想解放推动社会进步。观点：思想解放是社会进步的重要推动力。史实：1602年莎士比亚创作多部作品，文艺复兴时期人文主义思想传播，促进人们思想解放；1748年孟德斯鸠发表《论法的精神》，启蒙运动中理性主义等思想推动社会变革。阐述：文艺复兴和启蒙运动等思想解放运动，为社会变革提供思想基础，推动了社会的进步与发展。 【解析】 【详解】本题是开放性题目，言之有理即可。根据题干要求可选择“莎士比亚创作出《哈姆雷特》《李尔王》和《麦克白》”“孟德斯鸠发表了学术巨著《论法的精神》”，结合所学知识可知，与此相关的是文艺复兴和法国大革命的启蒙运动，这些思想都推动社会进步因此可拟定观点为：思想解放推动社会进步，结合文艺复兴和启蒙运动相关知识教学分析，最后进行总结。论述：文艺复兴是14至17世纪欧洲发生的一场深刻的思想文化运动，其核心意义在于推动欧洲社会从以神为中心的中世纪向以人为中心的近代社会转型，文艺复兴是一次伟大的思想觉醒，它解放了人的思想，激发了创造力与探索精神，是欧洲近代历史的开端，对世界文明的发展进程产生了深远影响；启蒙运动不仅是一次深刻的思想革命，更是一场广泛的社会政治动员。它用理性的光芒照亮了近代社会的道路，为世界范围内的资产阶级革命和民主化浪潮提供了强大的思想武器，直接塑造了现代世界的基本格局。可见，近代欧洲思想解放推动了社会进步，促进了资本主义在欧洲的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $