2017年春九年级语文下册（语文版）教案:16《奥伊达的理想》

16奥伊达的理想 每个人，最初不过是一张白纸，纯洁无瑕。以后的每一天，都会在上面留下绚丽的一笔，渐渐地，渐渐地，组成了一幅画，那是我们长大的历程，是生活的写真，这幅画叫做人生。成长是属于每个孩子自己的，父母应该用正确的教育理念和教育方法去引导，但不能决定孩子的路，这就是《奥伊达的理想》表达的主题。 1.掌握文中的生字、生词；熟读课文，能复述故事;把握全文，明确主旨。（重点） 2.分析人物形象，学习本文围绕中心选择典型材料的写法，品味轻喜剧笔法的表达效果。（难点） 3.感悟做人的道理，树立正确的人生观。 一、新课导入 “望子成龙，望女成凤。”普天下的父母都希望自己的子女能够成才，所以他们常常按照自己的意愿来培养孩子，把自己的理想强加在孩子身上，其结果往往是适得其反。今天，我们一起走近澳大利亚作家凯瑟琳•奥尼尔的《奥伊达的理想》，看看主人公奥伊达的父母是如何教育自己的孩子的。 二、合作学习——预习与展示 1.生字注音 2.生词注解 歧视：不平等地看待。 露出马脚：比喻隐蔽的事实真相泄露出来。 煞有介事：像真有这么一回事似的。 舷窗：飞机两侧密封的窗子。 郑重其事：形容态度严肃认真。 狡黯：狡诈。 声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊，呼号。 大名鼎鼎：形容名气很大。 局促不安：拘谨不自然。 3.作者名片 凯瑟琳•奥尼尔，澳大利亚作家。代表作品为）奥伊达的理想》。 4.背景追溯 培养孩子独立自主的意识、能为理想而执着奋斗的意志力，是西方教育一直追求的教育理念。本文就是在这样的教育背景下创作出来的。 三、合作学习——探究与交流 （一）整体感知 感知课文内容，理清结构。 默读全文，小说记叙了奥伊达成长过程中的哪几件趣事？ 【交流点拨】第一部分，开端（第1〜9段），写小时候奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名“奥伊达”。 第二部分，发展（第10〜23段），写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。 第三部分，高潮（第24〜60段），写奥伊达混上去瑞典的飞机，去北极探险，没有成功，可在父母、同学眼中，成了未来的探险家。 第四部分，结局（第61〜71段），写在父母的启发教育下，奥伊达懂得了做人的道理，并获得了真正的选择自由。 (二）深层理解 1.奥伊达的理想经历了怎样的变化？变化的原因是什么？ 【交流点拨】奥伊达的理想经历了许多变化。很小的时候，就坚持自己取名