2017年春九年级语文下册（语文版）教案:2石缝间的生命

2 石缝间的生命 大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种 困境中顽强生存的生命，自有其震撼人心的力量。石缝间的生命，就是这样震撼了作者的。 1.了解作者，识记文中的生字、生词；理清思路，把握文章主旨。（重点） 2.学习文章托物言志和综合运用描写、议论、抒情等表达方式的写法。（难点） 3.感悟生命的顽强，培养自己不畏艰难的勇气和敢于与困难作斗争的精神。 一、新课导入 齐唱歌曲《小草》（多媒体配合，显示歌词）。 小草，多么柔弱，多么渺小，然而正如歌中所唱的“你看我的伙伴遍及天涯海角”。这是一种多么顽强的生命力，在它的身上有一种伟大的精神力量，值得我们去思索，去学习。今天，我们一起来学习《石缝间的生命》。 二、自主学习——预习与展示 1 生字注音 2 生词注解 潸然：流泪的样子。 扼制：压抑制止;把握遏制。 困厄：（处境）艰难窘迫。 震慑：使震惊恐惧。这里指对心灵的触动很大。 3 作者名片 林希，1935年生于天津，祖辈在天津办洋务，父亲在一家日本公司供职。1955年被定为“胡风分子”，1957年又被划为右派分子，从此跌入人间地狱，以超重劳动换取微薄收入养家活命。195年开始发表作品，后一直从事专业创作至今，其诗集《无名河》获作协第二届新诗集奖、鲁迅文学特别奖。 4 背景追溯 本文选自1983年9月10日《人民日报》。有改动。 当时社会处在拨乱反正、辞旧迎新之际，所以石缝间的生命，就其特定的时代来说，就是伟大而饱受沧桑的中国人民的象征，是时代赋予作家以深邃的构思，是时代赋予作品以强者哲学的壮音。因此，这篇散文又是一曲富于时代精神的对优秀分子的赞歌。他们不屈的生命力正是中华民族永远挺直的脊梁和永恒的灵魂。 三、合作学习——探究与交流 (一)整体感知 阅读全文，理清结构。 【交流点拨】在整体感知的基础上，学生可迅速理清文章的结构。 第一部分(第1段）：开门见山，开篇直奔主题。 第二部分(第2〜7段）：交代石缝间生命的由来，从三种具体的植物形态来实写石缝间生命的顽强，揭示石缝间生命的意义。 第三部分(第8〜10段）：总结全文。揭示了石缝间生命对于人类的意义，激励人们顽强地面对种种挫折与不幸。 (二）深层理解 1 文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，用意何在？ 【交流点拨】这句话在文中起