辽宁锦州市某校2026-2027学年高三上学期第二次自主考试历史试卷

高三第二次自主考试历史试题参考答案及解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B C C D D C C B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B D D D B B C A 1 【答案】B 【详解】A.材料反映的是各国通过盟誓保护商业流通和保障商旅往来，并未体现军事扩张受商业制约，错误。 B.郑国与商人盟誓保护商贸，晋悼公主张货物流通，葵丘会盟和晋楚会盟要求保障商旅、粮食和道路畅通，说明各国已认识到商业流通和物资供应对增强国家实力的重要性，正确。 C.材料表明政府主动通过盟誓和政策保护商业及规范流通，是政府介入和管理经济的表现，而非监管失灵，错误。 D.材料涉及的是商业流通和商旅保护，与民间借贷无关，错误。 故选B项。 2 【答案】C 【详解】A.材料围绕“秦人”“汉人”等身份认同的形成展开，未涉及“家国一体”的相关内容，与材料主旨无关，错误。 B.材料虽涉及族群相关概念，但核心是政治、文化、制度对“汉人”身份认同的塑造，“民族交融”只是其中一部分背景，并非材料反映的核心主旨，错误。 C.秦朝试图塑造“秦人”认同引发六国故民反抗，汉代通过政治、文化、制度共同作用确立“汉人”认同，这一过程体现出身份认同对国家稳定、治理的重要作用，说明身份认同的必要性，符合材料主旨，正确。 D.材料未提及“仁政”如轻徭薄赋、宽刑省法等相关内容，与题干无关，错误。 故选C项。 3 【答案】C 【详解】A.州县只是负责初步考试并将合格者送往中央，并不能独立选拔任命官员，说明地方州县选官自主权并未扩大，错误。 B.吏部的“身、言、书、判”是对科举及第者进行授官前的甄选，而非对在职官员开展考核，错误。 C.科举考试负责选拔人才，考生及第仅获得做官资格，吏部再另行开展甄选之后才可以正式授官，推动了官员选拔与任用相对分离，正确。 D.“身、言、书、判”只是授官环节的附加标准，无法体现选官标准的转变，且唐代科举选官依旧看重才学，错误。 故选C项。 4【答案】D 【详解】A.宋代仍然推行重农抑商政策，统治者并未摒弃该观念，错误。 B.宋代传统经济结构依旧以小农经济为主，没有发生剧烈变动，错误。 C.宋代市民文化兴起，但并没有成为社会主流文化，主流仍是儒家士大夫文化，错误。 D.宋代商品经济繁荣，城市发展，推动了词这种文学体裁的发展繁荣，柳永《望海潮》描绘杭州城市繁华景象，体现商品经济发展影响文学风格，正确。 故选D项。 5 【答案】D 【详解】A.材料侧重编纂盐井志，追溯历史渊源，并非规范边疆盐业生产秩序，错误。 B.清廷编纂方志，没有涉及云南行政体制重构的相关举措，错误。 C.题干没有体现朝廷要垄断盐业生产经营，只是重塑盐井的历史叙事，错误。 D.清廷将云南井盐历史对接夏商周中原王朝体系，把边疆盐业和中原圣王治盐功绩联系，构建共同历史记忆，增强边疆民众对清王朝的国家认同，正确。 故选D项。 6 【答案】C 【详解】A.清末新政开始于1901年，而甲午战争结束于1895年，与材料时间不符，错误。 B.材料核心是官员把持商务局、压制商人权利，并非强调民族资产阶级自身力量弱小，错误。 C.材料反映的是清政府设立商务局的目的是为振兴实业，却因官员把持权力、忽视商民诉求，阻碍实业发展，体现传统官本位阻碍经济近代化，正确。 D.刘坤一等地方总督奏请设立商务局，是支持而非抵制中央政策，错误。 故选C项。 7 【答案】C 【详解】A.反思辛亥革命的局限只是题干的背景铺垫，并非陈独秀的最终目的，错误。 B.“伦理觉悟”是指向反封建纲常、适配民主共和的思想启蒙，并非提升普通国民道德修养，错误。 C.1916年即袁世凯复辟帝制、北洋军阀破坏民主共和的背景下，陈独秀认为民国徒有共和形式，民众没有真正的思想觉醒，共和巩固、立宪施行的根本是“伦理的觉悟”，也就是要从思想层面打破旧伦理的束缚，正确。 D.材料并未提及“民主与科学”的相关主张，与题干无关，错误。 故选C项。 8【答案】B 【详解】A.漫画主题是妇女学习生产，没有体现红军反“围剿”军事斗争的相关内容，错误。 B.漫画文字“妇女学习生产”，宣传女性参与生产劳动，打破传统女性束缚，反映苏区社会观念发生变化，可用于研究苏区社会价值观念的嬗变，正确。 C.1934年处于国共对峙时期，革命统一战线在1927年已经破裂，错误。 D.材料漫画重在宣传妇女参加生产，不能体现传统小农经济结构转型，错误。 故选B项。 9 【答案】B 【详解】A.②抗战时期国共两党是敌后战场与正面战场相互配合，并未构建高度一体化的军事指挥体系，②错误。 B.①太平洋战争爆发后，国共双方都将中国抗战纳入世界反法西斯战争格局中看待，体现中国抗战与世界反法西斯战争联系紧密，①正确；③国共两党都主张坚持抗日、加入反法西斯阵营、打倒日本法西斯，抗战目标一致且共识进一步深化，③正确。 C.④中国是国际反法西斯同盟的重要成员，但并未确立主导权，④错误。 D.②抗战时期国共两党是敌后战场与正面战场相互配合，并未构建高度一体化的军事指挥体系，②错误；④中国是国际反法西斯同盟的重要成员，但并未确立主导权，④错误。 故选B项。 10 【答案】D 【详解】A.新中国成立后封建思想残余仍长期存在，错误。 B.题干仅涉及婚姻自由，未提及同工同酬相关内容，错误。 C.1956年三大改造完成后社会主义制度才基本确立，1950年社会主义制度尚未建立，无法体现其优势，错误。 D.新中国成立结束了半殖民地半封建社会的历史，社会发展方向向着社会主义方向发生根本改变，才有条件通过立法废除封建婚姻制度、保障妇女权益，正确。 故选D项。 11 【答案】D 【详解】A.1979—1980年代初，柱状图显示“道桥占比”虽有波动，但并不突出（早期占比低），且总投资额也小，重心”说法夸大，错误。 B.中国2001年入世，此后实线（总投资额）和虚线（道桥投资额）确实快速增长，但“外向型经济推动基建”的因果关系在图中无直接体现（图中无外贸、出口、外资等数据），推断不严谨，且“外向型经济”并非图中核心变量，错误。 C.图表主题是“国内道路桥梁投资”，不涉及“对外投资”；2008年后投资额反而上升（柱状图和虚线均未下降），说明国内基建未受冲击，甚至可能因刺激政策增加，“对外投资”与图表无关，错误。 D.“新时代”一般指2012年后。观察2012年后：总投资额持续高位，但道桥投资占比（柱状图）趋于平稳或有下降，说明不再单纯追求数量或规模，而更注重结构优化、质量提升，正确。 故选D项。 12 【答案】D 【详解】A.乌尔第三王朝是公元前22-前20世纪的两河流域奴隶制王朝，并非封建王朝，无法研究封建王朝行政体制，错误。 B.材料仅体现国王借助神权神化自身王权，并未体现政权与教权合一的统治特征，错误。 C.材料仅介绍御赐印章的内部规制，没有涉及不同文明的交流融合，错误。 D.御赐印章将神化的国王信息置于核心，明确要求印章持有者居于国王信息之后，凸显持有者对国王的臣服，这种赐印制度是乌尔第三王朝强化王权、构建君臣从属秩序的治国方式，可以用来研究早期专制王权的治国策略，正确。 故选D项。 13 【答案】B 【详解】A.医药技术只是欧洲对外扩张当中的有利条件，这段话同时还提及蒸汽船、钢枪钢炮，医药并不是论述的重点，错误。 B.18世纪末欧洲开始工业革命，工业革命催生了蒸汽船、新式钢制枪炮，同时医药方面也取得进步，这些先进的技术装备增强了欧洲的军事实力，为欧洲的帝国主义殖民扩张提供了物质与技术条件，正确。 C.19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成后才确立起全球的统治地位，错误。 D.材料叙述的是军事层面的侵略手段，并未提及商品输出、廉价商品，错误。 故选B项。 14 【答案】B 【详解】A.世界殖民体系的瓦解是在20世纪，而题干中的时间范围是16—19世纪，时间不符，错误。 B.从“天体循环”到“政治内涵”，再到“理性化的现代革命观”，最后注入“反殖民主义”内涵，“革命”观念的演变，反映了欧洲从传统社会向近代社会转型过程中，政治、思想、世界体系的深刻变化，折射出近代社会转型的历史进程，正确。 C.海地革命注入的反殖民主义内涵，并非源于资产阶级革命，因此“根源于资产阶级革命”的表述错误，错误。 D.海地革命带来的反殖民主义内涵，更多是政治实践的推动，而非单纯的思想解放，错误。 故选B项。 15【答案】C 【详解】A.二战后，美国政府支持的亚洲基金会拍摄了大量影片并向亚洲地区投放，其主旨是宣传美国文化的优越性，没有涉及民族解放运动（强调民族独立）的内容，错误。 B.影片主旨是介绍美国文化的优越性，其目的是通过文化渗透，争夺对亚洲地区的控制，与促进亚洲地区的教育发展无关，错误。 C.根据材料及所学可知，二战后，美国政府支持的亚洲基金会拍摄了大量影片并向亚洲地区投放，针对不同人群，拍摄了不同内容，其目的是通过文化渗透，争夺对亚洲地区的控制，体现了冷战在文化领域的渗透，正确。 D.材料强调的是美国通过文化手段对亚洲进行渗透，以达到控制的目的，没有涉及美国政治影响力的提高，错误。 故选C项。 16 【答案】A 【详解】A.《2030年可持续发展议程》涵盖贫困、教育、生态等诸多发展领域，倡导各国携手合作改善人类生存发展状况，体现了发展已经成为国际社会的共同关切，正确。 B.当今时代和平与发展依旧相辅相成，议程同时涉及和平正义与发展相关内容，两大主题并未出现逐渐分离的情况，错误。 C.全球生态环境问题依旧严峻，截至目前该问题并未得到基本解决，错误。 D.这份议程倡导各国及相关主体共同参与执行，未体现发达国家主导全球治理体系的相关信息，错误。 故选A项。 17 【答案】(1)中国：魏晋南北朝中央政府对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待；内迁的少数民族也积极学习中原制度，推行汉法。罗马：罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；内迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的自治性。(8分） (2)中国：为隋唐时期大一统的再次实现奠定基础；统一和中央集权制度得以长久保持；促进了中华民族的形成和发展。（任意两点4分）西欧：没有形成民族认同，出现多民族并存的局面；形成了西欧封建制度，长期处于分裂局面。（两点3分）（7分） 【详解】（1）不同：中国：依据材料“魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖”、“内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待”可知，魏晋南北朝中央政府对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待；依据“十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受治于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别”可知，内迁的少数民族也积极学习中原制度，推行汉法。罗马：依据材料“罗马人视日耳曼人为蛮族，与他们结成单纯的军事同盟”、“蛮族在需要时提供军事帮助，罗马人按照约定提供钱物，双方各取所需，互不干涉。在这种观念的指导下，蛮族整体定居在帝国境内后，双方依然是两个独立的群体”可知，罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；依据“各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大。蛮族在罗马人帮助下编撰法典，多是原来习惯法的成文化。罗马人和蛮族人分别使用自己的法律，同罪不同罚”可知，内迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的自治性。 （2）影响：中国：依据材料“魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖”、“内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待”、“十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受治于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别”并结合所学从为隋唐时期大一统的再次实现奠定基础；统一和中央集权制度得以长久保持；促进了中华民族的形成和发展等角度分析。西欧：依据材料“蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面”、“蛮族首领实际上是独立的国王，蛮族只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大”并结合所学从没有形成民族认同，出现多民族并存的局面；形成了西欧封建制度，长期处于分裂局面等角度分析。 18 【答案】(1)贡献：①组织民工做战勤工作；②集中辽宁地区物资(特别是军工产品）支援关内解放战争；③组织医护人员参与解放战争。（3分） 原因：①土地改革激发了辽宁人民的革命积极性；②辽宁党委的正确宣传和领导；③辽宁地区反帝反封建的历史传统。（4分，任答2点） (2) 特点：注重统筹兼顾；优先发展重工业；区域协调发展；从中国国情出发，探索自主工业化道路；集中力量办大事。（6分，任答3点） 【详解】（1）本题是特点题、背景题。时空是解放战争时期（中国）。第一小问贡献，根据材料一“辽宁各级党组织迅速组织了6万名民工随军入关，担任战勤任务，并组织万余辆大车、数万副担架随军行动”可得出组织民工做战勤工作；根据材料一“辽宁解放区还抽调20余个卫生机关、近6000名医务人员随军入关”可得出组织医护人员参与解放战争；根据材料一“集中大批粮食和其他军用物资，满足入关部队的需要”“辽宁的军工产品特别是武器弹药，除少部分供应东北留守部队外，绝大部分支援关内人民解放军”可得出集中辽宁地区物资(特别是军工产品）支援关内解放战争。第二小问原因，根据材料一“辽宁各级党组织成立支前委员会，动员当地群众积极参加战勤队伍，动员了近百万民工队伍随军作战”可得出辽宁党委的正确宣传和领导；结合所学知识可知，土地改革激发了辽宁人民的革命积极性；辽宁地区反帝反封建的历史传统。 （2）特点：本小问可从统筹兼顾、工业优先、区域协调、国情探索、集中力量等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 初步形成了统筹兼顾的理念 “一五”计划在资源配置和产业布局上，不是单一追求某一目标，而是协调各方利益和需求，体现了整体规划、综合平衡的思路→在工业化起步阶段，强调从全局出发，协调不同地区、不同产业的发展关系 注重统筹兼顾 东北地区形成以钢铁、机械为核心的工业基地 “一五”计划将大量资源投入钢铁、机械等重工业部门，并以此为核心构建工业基地，突出了重工业优先发展的战略方向→以重工业为核心进行生产力布局，强调基础工业的先行发展 优先发展重工业 通过将重点项目向内陆倾斜……改变了旧中国工业集中于沿海的畸形格局；区域协调发展的实践，为后续现代化建设中的区域平衡战略提供了早期经验 “一五”计划将一部分工业项目安排在内陆地区，打破了旧中国工业过度集中在沿海的不平衡格局，推动了区域间的相对均衡发展→在工业化布局中注重内地与沿海的平衡，探索区域协调发展的路径 区域协调发展 明确了“从中国国情出发走中国工业化道路”的正确方向 “一五”计划不是照搬外国模式，而是根据中国自身的经济基础、资源条件和人口特点，探索适合国情的发展道路→工业化道路的选择立足于本国实际，体现独立自主和本土化探索 从中国国情出发，探索自主工业化道路 初步形成了集中力量办大事的制度优势 “一五”计划将有限的人力、物力、财力集中投放到国家确定的关键项目和重点区域，迅速建成了一批基础工业设施→通过计划手段和行政动员，集中资源突破工业化瓶颈，体现了高效组织重大工程的能力 集中力量办大事 19 【答案】(1) （任意两处错误，6分） 错误①：法国革命“激起（了）北美合众国独立”……发生了英国革命。理由：英国资产阶级革命（1640—1688年）、美国独立战争（1775—1783年）均早于法国大革命（1789年），不存在法国大革命引发前两者的情况。 错误②：马志尼是……希腊三哲。理由：希腊三哲是指古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，不包括马志尼。 错误③：加富尔则……且还能“做到”……开辟新航路。理由：新航路是由迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等人于15世纪末至16世纪初开辟的，早于加富尔所处时代。 (3) （6分） 背景/原因：当时部分青年学生对世界历史的认知存在严重偏差，是近代中国教育落后的缩影。1926年的中国，处于军阀混战、社会动荡的时期：科举制度虽然已被废除，但其影响依然存在；在传统保守思想观念制约下，中西文化交流并不充分；加之教育资源长期匮乏且分配不均，中学阶段的世界史基础教育较为薄弱，导致了这一历史现象的出现。 影响：这种认知偏差不利于国人理性认识西方近代文明，但从侧面推动了后续中国近代教育的改革，也促进了世界史知识在中国的系统传播。 启示：要重视青年学生的历史教育，构建多元、均衡、整体的全球历史教学体系；坚持唯物史观，培养青年学生辩证、独立的历史判断力；坚持改革开放，加强与世界文明的交流互鉴；培育文化自信的同时，也要树立开放、平等、包容的全球意识。 【详解】（1）错误和理由：本小问可从重大历史事件时序、历史人物所处时代与身份等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 纠正错误并说明理由 说法国革命激起北美合众国独立，也有说法国革命一呼百应于是发生了英国革命 梳理三次资产阶级革命发生的先后时间，法国大革命时间最晚→法国大革命不可能引发英国革命与北美独立战争 错误①：法国革命 “激起（了）北美合众国独立”……发生了英国革命；理由：英国资产阶级革命（1640—1688年）、美国独立战争（1775—1783年）均早于法国大革命（1789年），不存在法国大革命引发前两者的情况 答卷中说马志尼是希腊三哲 希腊三哲属于古希腊时期思想家，马志尼是近代意大利的活动家→二者所处时代相距遥远，人物身份完全不同 错误②：马志尼是……希腊三哲：理由：希腊三哲是指古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，不包括马志尼 加富尔…… 做到开辟新航路 开辟新航路属于15-16 世纪的历史活动，加富尔生活于19世纪→时间前后颠倒，该表述不符合史实 错误③：加富尔则…… 且还能 “做到”…… 开辟新航路。理由：新航路是由迪亚士、达・伽马、哥伦布、麦哲伦等人于 15 世纪末至 16 世纪初开辟的，早于加富尔所处时代 （2）背景/原因：本小问可从社会局势、旧制度遗留、文化交流、基础教育资源等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景/原因 大量考生世界历史试卷当中出现众多史实错误，整体及格率很低 考生群体集中出现世界史知识谬误，反映出当时国内历史教育存在明显短板→该现象是近代中国教育发展落后的集中体现 当时部分青年学生对世界历史的认知存在严重偏差，是近代中国教育落后的缩影 结合所学知识：1926年国内军阀割据混战，社会动荡不安 战乱冲击各地办学秩序，不利于新式学校持续发展→社会动荡干扰近代教育建设进程 1926年的中国，处于军阀混战、社会动荡的时期 结合所学知识：清末已经废除科举，但传统的读书观念依旧延续 旧式教育的思维惯性仍然存在，新式学科建设推进缓慢→不利于世界史这类新兴学科的发展 科举制度虽然已被废除，但其影响依然存在 结合所学知识：传统保守思想依旧深刻影响社会 保守观念阻碍域外历史文化的引进与传播→中西之间的思想文化交流受到一定限制 在传统保守思想观念制约下，中西文化交流并不充分 结合所学知识：近代国内教育经费、师资紧缺，城乡教育差距较大 中学阶段世界史课程开设不完善，学生缺少系统学习的渠道→学生的世界史基础知识比较薄弱 加之教育资源长期匮乏且分配不均，中学阶段的世界史基础教育较为薄弱，导致了这一历史现象的出现 影响：本小问可从认知弊端、教育改革、史学传播等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 考生对诸多世界史人物与事件形成错误认知 错误的历史认知会干扰国人对西方的理解与判断→不利于国人客观看待西方近代文明 这种认知偏差不利于国人理性认识西方近代文明 大量试卷当中的史实错误被学者发现并且记录下来 教育当中暴露出来的问题引起知识分子的反思→倒逼国内的历史教育进行调整改良，推动世界史知识的普及 但从侧面推动了后续中国近代教育的改革，也促进了世界史知识在中国的系统传播 启示：本小问可从历史教学建设、历史思维培养、文明交流、全球意识培育等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 启示 大量考生暴露出世界史基础知识的漏洞 学生世界史基础薄弱的教训值得吸取→学校应当重视青年学生的历史课程建设，搭建完备的世界史教学体系 要重视青年学生的历史教育，构建多元、均衡、整体的全球历史教学体系 考生出现大量张冠李戴式的史实错误，史实记忆混乱 单纯识记史实容易出现谬误，需要科学的分析方法→以唯物史观为指导锻炼学生独立辨析历史的能力 坚持唯物史观，培养青年学生辩证、独立的历史判断力 近代中西交流不充分是造成认知偏差的诱因之一 封闭隔绝不利于认识外部世界→应当主动开展不同文明之间的对话借鉴 坚持改革开放，加强与世界文明的交流互鉴 近代国人对域外历史时而陌生、时而盲从 既要坚守自身的文化根基，又不能排斥外部世界→在树立文化自信的同时形成开放包容的观念 培育文化自信的同时，也要树立开放、平等、包容的全球意识 20 （12分）【答案】所选关键词：稻、交子、市镇 论题：农业发展推动古代商品经济与市镇的兴起 阐述：农业是古代中国经济的根基。隋唐至两宋，水稻种植技术不断成熟，稻作推广大幅提升粮食总产量，粮食剩余为商品交换提供物资基础。大量农产品流入市场，推动宋代商品经济空前繁荣。随着跨区域贸易规模扩大，金属货币不便携带，北宋四川地区出现世界最早纸币交子，便利商业流通。商品贸易持续发展，在江南水陆要道，大量工商业市镇逐步兴起，打破坊市限制，成为区域商贸中心。 综上，农耕经济的进步，不断释放商品经济活力，推动货币革新与市镇发展，共同构筑中国古代灿烂的物质文明。 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料词汇的基础上，选取至少3个关键词，自拟论题，并结合中国古代史知识进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中古代农业作物、货币、城市市镇、赋税制度等词汇，分析得出古代农业发展推动商品经济进步，促进城市市镇繁荣的主旨。示例选取关键词：稻、交子、市镇，由此提炼论题：农业发展推动古代商品经济与市镇的兴起。 第二步：对提出的观点进行阐述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于阐述可从水稻种植推广提高粮食产量、剩余农产品进入市场、宋代商品经济繁荣催生交子、商品流通带动江南市镇兴起等角度进行分析。 第三步：在充分阐述的基础上，进行一定的总结提升。认识中国古代农业是社会经济的基础，农业生产力的发展，不断推动商品经济发展，带动货币革新与市镇成长，共同促进古代物质文明持续发展。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第二次自主考试 历史试题 注意事项： 1．本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2．本次考试分设试卷和答题卡；试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。 3．答卷前，考生务必在答题卡上按要求填写信息，并将核对后的条形码粘贴在答题卡指定位置上；作答必须涂或写在答题卡上各题的答题区域内，超出答题区域书写的答案无效，在试卷上作答无效。 第Ⅰ卷（48分） 单项选择题：（共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．郑桓公与商人盟誓：“尔无我叛，我无强贾，毋或匄夺，尔有利市宝贿，我勿与知”；晋悼公实行“国无滞积”“公无禁利”的政策；葵丘会盟规定“毋忘宾旅”和“毋遏籴”，晋楚会盟亦要求“交贽往来，道路无壅”。这一现象折射出春秋时期（ ） A．诸侯国军事扩张深受商业制约 B．经济因素成为国家实力重要考量 C．政府的市场监管机制逐渐失灵 D．民间借贷活动加剧社会内部矛盾 2．秦统一后，意图塑造新“秦人”认同，但激起六国故民的反秦情绪。秦汉之际，“汉人”作为政治人群出现。至汉武帝时期，在政治、文化和制度的共同作用下，兼具政治体和族群性质的“汉人”认同最终确立。这反映出（ ） A．家国一体的合理性 B．民族交融的重要性 C．身份认同的必要性 D．施行仁政的正当性 3．唐代科举考试允许自由报考，考生可以“怀牒自列于州县”，州县先试之，而后送省。及第者虽获做官资格，但还需经吏部“身、言、书、判”等甄选考核方能正式授官。这（ ） A．扩大了地方州县选官自主权 B．强化了吏部对官员的考核权 C．推动了官员选拔与任用相对分离 D．使选官标准由德行转向身言书判 4．柳永在《望海潮》中描绘宋代杭州：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”这反映了当时（ ） A．统治者摒弃了重农抑商观念 B．传统经济结构发生剧烈变动 C．市民文化成为社会主流文化 D．商品经济发展影响文学风格 5．清代，云南盐井地区盛产食盐，大量不同族群的灶户、商贩、劳工在此聚集。康熙、雍正时期，清廷组织编纂云南盐井志，将云南诸井历史追溯到夏、商、周三代，强调西南井盐在九州一统之时便是“以下贡上，以资食用”之物，还将盐井与盐官的治盐之功相结合。清廷此举意在（ ） A．规范边疆盐业生产秩序 B．实现云南行政体制的重构 C．强化朝廷对盐业的垄断 D．增强边疆民众的国家认同 6．甲午战后，清政府谕令各省设立商务局，旨在“振兴实业、联络商情”，两江总督刘坤一等奏请在上海设总局，允许商会公举董事参与议事。但在实际运行中，商务局多由官员把持，商董意见常被搁置，商人抱怨“官尊商卑，官夺商权”，企业注册、融资处处受限。这一困境说明（ ） A．清末新政缺乏广泛社会基础 B．民族资产阶级力量十分弱小 C．传统官本位体制阻碍近代化 D．地方势力抵制中央经济政策 7．1916年，陈独秀发表《吾人最后之觉悟》，指出民国建立三年来“于共和国体之下，备受专制政治之痛苦”，认为共和能否巩固、立宪能否施行，根本在于“吾人最后之觉悟”，并提出“伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟”。据此可知，陈独秀旨在（ ） A．反思辛亥革命的局限性 B．强调提升国民道德修养 C．以思想启蒙巩固共和制 D．倡导民主科学救国道路 8．下图为1934年3月刊载于共青团中央机关报《青年实话》的漫画。该漫画可以用于研究（ ） A．红军反“围剿”的斗争进程 B．苏区社会价值观念的嬗变 C．革命统一战线的发展历程 D．传统小农经济结构的转型 9．1941年12月，太平洋战争爆发后，中国政府发表声明：“日本军阀夙以征服亚洲，并独霸太平洋为其国策”，此次日本之挑战，“举凡尊重信义之国家，咸属忍无可忍”。与此同时，中国共产党号召“中国政府与中国人民应该继续过去五年的光荣战争，坚决站在反法西斯国家方面，动员自己一切力量，为最后打倒日本法西斯而斗争。”这表明（ ） ①中国抗战与世界反法西斯战争联系紧密 ②中国已经构建起高度一体化的军事指挥体系 ③国共两党在抗战目标上的共识得到深化 ④中国确立了在国际反法西斯同盟中的主导权 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 10．新中国成立前，许多妇女没有婚姻自由权利。新中国成立后出台的第一部法律即是1950年颁布的《中华人民共和国婚姻法》，其中明确规定男女婚姻自由，许多妇女纷纷以婚姻法为武器，与封建婚姻作斗争，实现了离婚与结婚自由。这一变化反映出（ ） A．封建思想彻底退出历史舞台 B．女性获得与男性同工同酬的待遇 C．社会主义制度优势得以凸显 D．中国社会发展方向发生根本改变 11．如图是我国1979—2021年间道路桥梁投资情况。据此可知（ ） A．改革初期道桥是国家基建重心 B．入世后外向型经济推动基建加速 C.2008年金融危机冲击对外投资 D．新时代城市建设注重高质量发展 12．两河流域乌尔第三王朝（约前2112—前2004）御赐印章是目前已知该时期最高规格的印章。已知的御赐印章印文遵循“国王名+王衔+印章持有者信息+赠予”的固定程式，分为左右两栏，每句之间用横线隔开（如下图所示）。 据此可知，乌尔第三王朝时期的御赐印章可以用于研究（ ） A．封建王朝的行政体制 B．政教合一的统治特征 C．早期文明的交流融合 D．专制王权的治国策略 13．有学者指出：欧洲的优势在18世纪末变得明显起来，遭受欧洲帝国主义侵略的人们发现难以抵抗侵略者，因为侵略者乘坐蒸汽船，带有抗疟疾的奎宁，装备钢枪钢炮。这段话主要反映了（ ） A．医药技术的进步推动了历史发展 B．工业革命对欧洲殖民扩张的作用 C．资本主义制度在全球统治地位的确立 D．暴力与廉价商品是殖民侵略的主要方式 14．欧洲“革命”观念最初仅指天体循环运动，16世纪被赋予政治内涵；17世纪英国内战期间日趋世俗化，主宰力量由神意转向理性；1789年法国大革命催生了凸显剧烈变动与普遍性的现代革命观念；海地革命又为其注入反殖民主义新内涵。欧洲“革命”观念的演变（ ） A．顺应了世界殖民体系瓦解的趋势 B．折射出近代社会转型的历史进程 C．根源于资产阶级革命的持续推进 D．反映了近代思想解放的不断深入 15．二战后，美国政府支持的亚洲基金会拍摄了大量影片并向亚洲地区投放，下表为部分影片的介绍。这些影片（ ） 类型 相关内容介绍 针对学生发行的教育影片 在英语课堂上放映英文影片，使学生沉浸于英语的环境氛围中 针对农业发行的影片 对农民阶层进行农业技术与知识的普及，使其认识到现代农业的优越性 针对大众发行的影片 放映美国国家纪录片，使观众对异域风情有所了解，宣传美国人对观众祖国的认可与帮助 A．利于亚洲地区的民族解放运动 B．旨在促进亚洲地区的教育发展 C．体现了冷战在文化领域的渗透 D．反映了美国政治影响力的提高 16．联合国通过的《2030年可持续发展议程》列出17项可持续发展目标，涵盖消除贫困、优质教育、气候行动、和平与正义等领域。提出“所有国家和所有利益攸关方将携手合作，共同执行这一计划。我们决心让人类摆脱贫困和匮乏。”上述行动表明（ ） A．发展成为国际社会的共同关切 B．和平与发展两大主题逐渐分离 C．生态环境问题已得到基本解决 D．发达国家主导着全球治理体系 第II卷（52分） 非选择题（本大题共4小题，17题15分，18题13分，19题12分，20题12分，共52分）。 17．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 魏晋时期的少数民族祖先很早就与中原政权有接触。魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖。自汉以来，内迁民族就已经“随所居郡县，使宰牧之。与编户大同，而不输贡赋”，即内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待。十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受治于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别。 材料二 3世纪，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国。罗马人视日耳曼人为蛮族，与他们结成单纯的军事同盟。蛮族在需要时提供军事帮助，罗马人按照约定提供钱物，双方各取所需，互不干涉。在这种观念的指导下，蛮族整体定居在帝国境内后，双方依然是两个独立的群体。蛮族首领实际上是独立的国王，蛮族只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大。蛮族在罗马人帮助下编撰法典，多是原来习惯法的成文化。罗马人和蛮族人分别使用自己的法律，同罪不同罚。最终，蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面。 ——摘编自刘家和、刘林海《3-6世纪中西历史及文明发展比较研究》等 （1）依据材料，指出魏晋政权和罗马帝国与内迁民族的关系有何不同。（8分） （2）依据材料并结合所学，分析上述的不同对中国和西欧历史发展的影响。（7分） 18．近代以来东北人民积极响应党的号召，为民主革命的胜利和新中国的建设做出了重大贡献，阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一 解放战争时期，辽宁各级党组织成立支前委员会，动员当地群众积极参加战勤队伍，动员了近百万民工队伍随军作战，从人力、物力上鼎力支援人民解放军，为辽沈战役的胜利做出了巨大贡献。辽宁解放后，在东北局指示下，辽宁各级党组织迅速组织了6万名民工随军入关，担任战勤任务，并组织万余辆大车、数万副担架随军行动。辽宁解放区还抽调20余个卫生机关、近6000名医务人员随军入关，并集中大批粮食和其他军用物资，满足入关部队的需要。辽宁的军工产品特别是武器弹药，除少部分供应东北留守部队外，绝大部分支援关内人民解放军。这些武器弹药对关内解放战争的胜利发挥了举足轻重的作用。 ——摘自《中国共产党辽宁历史简明读本》 材料二 “一五”计划实施中还初步形成了统筹兼顾的理念，通过将重点项目向内陆倾斜，东北地区形成以钢铁、机械为核心的工业基地，中西部地区建成一批工业重镇，改变了旧中国工业集中于沿海的畸形格局。这种区域协调发展的实践，为后续现代化建设中的区域平衡战略提供了早期经验。这一思想突破了苏联模式的局限，明确了“从中国国情出发走中国工业化道路”的正确方向。……初步形成了集中力量办大事的制度优势，为大规模开展经济建设和探索中国式现代化提供了制度保障。 ——摘编自周进《“一五”计划与中国式现代化的探索起步》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括辽宁民众为全国解放做出的贡献，并分析辽宁民众踊跃支前的原因。（7分） （2）根据材料二，概括“一五”计划实施的特点。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 1926年，陈翰笙在北京大学任教，在批阅投考北大学生的历史试卷时，发现各种奇怪的错误答案。答卷中有说法国革命“激起（了）北美合众国独立”，也有说法国革命一呼百应，于是发生了英国革命。关于马志尼（1805-1872年）、加富尔（1810-1861年）等资产阶级革命者，答卷中说马志尼“发明（了）地圆说”“曾周游全球”，是“十字军东征之首领”“到过中国传教”。此外还有说马志尼是英国大将、法国财政家、德国统一者、奥国政治家、美国革命功臣、希腊三哲、波兰志士等。加富尔则在答卷中有了奥地利首相、普鲁士首相、“英国名将”、“旧教领袖”、“地质学鼻祖”等“新”身份，且还能“做到”发明电报、开辟新航路、创立簿记学。110份考本科试卷，及格25人以上的仅2人；410份考预科试卷，及格55人以上的仅3人。 ——摘编自瞿骏《制度性传播媒介与真革命者的形成——以大革命时期的胡适、陈翰笙为例》 （1）请纠正材料提及的考生答卷中的任意两处错误，并说明理由。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，针对当时部分考生存在世界历史认知偏差这一历史现象，谈谈你的看法。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 下表列出了反映中国古代物质文明发展的部分相关词汇。 粟 稻 桑蚕 棉花 玉米 半两钱 交子 白银 丝绸之路 商品经济 城市 市镇 人口增长 租庸调制 摊丁入亩 土地兼并 从中选择至少3个关键词，提炼一个论题，并结合中国古代历史知识，加以阐述。（要求：列出所选的关键词，论题明确，逻辑清晰，史论结合） 学科网（北京）股份有限公司 $