8.升国旗（教学设计）-2026-2027学年语文一年级上册统编版

文本解读

《升国旗》是统编版语文一年级上册第六单元的第四篇课文，是一篇对学生进行爱国主义教育的韵文。课文共五句话：“五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。”短短几句话，描绘了天安门广场升国旗的庄严场景，也告诉学生升国旗时应该怎样做——立正、敬礼。课文语言简洁、节奏鲜明，读起来像一首庄严的小诗。

这篇课文的独特价值在于它把识字和爱国主义教育融为一体。五星红旗是我们国家的象征，每个小学生每周一都要参加升旗仪式。课文用最浅显的语言，把国旗的样子、升旗的场景、学生的礼仪都写了出来。“国歌声中，徐徐升起”写出了升旗时的庄严；“迎风飘扬，多么美丽”写出了国旗的美丽；“向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼”写出了对国旗的尊敬。这种把识字和育人结合的编排，体现了语文课程立德树人的根本任务。

从识字角度看，本课要求认识“中、五、立、正、们、声、起、朵、美、丽”10个生字，会写“立、正”2个生字。这些字都和升旗仪式、国家概念相关。教学时要结合真实的升旗仪式视频、天安门升旗画面、国旗图片来识字，让孩子在庄严的氛围中认识这些字。“立”和“正”两个会写字，本身就蕴含着行为规范——升国旗时要“立正”，写字时也要“端正”。

从情感教育角度看，这篇课文是一年级学生爱国主义教育的起点。刚入学的孩子对“国家”“国旗”这些概念还很模糊，通过这篇课文，他们第一次知道五星红旗是我们的国旗，升国旗时要立正、敬礼。这种朴素的爱国情感，是在一次次升旗仪式、一次次敬礼中慢慢培养起来的。教师要通过庄严的教学氛围，让孩子从心底生出对国旗的尊敬和对祖国的热爱。

从核心素养角度看，本课教学要让孩子完成三件事：一是认识国旗、知道升国旗的礼仪；二是在朗读中感受升旗仪式的庄严；三是萌发热爱国旗、热爱祖国的情感。教师可结合2026年天安门广场元旦升旗、神舟飞船带国旗上太空、五星红旗在南极科考站飘扬、2026年巴黎奥运会中国代表团入场等鲜活素材，让孩子真切感受到国旗的庄严与神圣，知道国旗在哪里，哪里就是我们中国。

从美育角度看，升旗仪式本身就是一种庄严的美。国旗护卫队整齐的步伐、国

歌庄严的旋律、五星红旗冉冉升起的过程，都是一种仪式美。教师要通过视频和模拟活动，让孩子在庄严的氛围中感受这种仪式美，知道“庄严”“整齐”“敬礼”本身就是一种美。这种对庄严之美的感受，会内化为孩子对国家的敬畏和热爱。

从爱国主义教育的长期性看，一年级孩子对国家的认识是具体而朴素的——国家就是国旗、国歌、首都北京。这种最初的国家印象，会在一次次升旗仪式、一次次敬礼中不断加深。教师要珍视这种朴素的情感，不要把爱国教育讲成空洞的口号，而是通过具体的场景——天安门升旗视频、奥运赛场升国旗、神舟飞船带国旗上太空——让孩子真切地感受到：国旗是神圣的，祖国是伟大的，我是中国人，我为此骄傲。

从教学策略角度看，本课最适合采用“视频感染+仪式体验”的教学方式。开课先用天安门升旗视频震撼孩子的心灵，让他们在庄严的画面中自然进入学习状态。教学过程中要安排模拟升旗仪式，让孩子在起立、立正、敬礼的真实体验中理解课文内容，而不是只读不做。教师在教学时还要注意语气和表情要庄重，不要嘻嘻哈哈，用教师自身的庄重态度感染学生，让整个课堂都沉浸在对国旗的尊敬之中。

从单元整体编排看，《升国旗》是第六单元的最后一篇识字课文。它和前三课《对韵歌》《日月明》《小书包》一起，构成了一个“识字+育人”的整体。前两课侧重汉字规律，第三课侧重生活习惯，本课则侧重爱国主义教育。四课虽然内容不同，但都体现了统编版教材“识字中育人”的编排理念。教师在教学本课时，要有意识地把识字和爱国情感教育结合起来，让孩子在认识“中、五、立、正”这些字的同时，心中升起对国旗的尊敬和对祖国的热爱。

教学目标

1. 【文化自信】 通过学习《升国旗》，认识五星红旗是我们的国旗，知道五星红旗的含义；知道升国旗时要立正、敬礼，懂得尊重国旗和国歌；萌发热爱国旗、热爱祖国的朴素情感，为自己是中国人感到自豪，初步建立国家认同感。

2. 【语言运用】 认识“中、五、立、正、们、声、起、朵、美、丽”10个生字；会写“立、正”2个生字；正确朗读课文，背诵课文；能说出升国旗时我们应该怎样做；能用“美丽”说一句完整的话，说话时态度庄重、声音洪亮。

3. 【思维能力】 通过观察升旗仪式视频，培养有序观察的能力，能按顺序说出升旗的过程；通过对比“立正”和“敬礼”，理解不同动作的含义；能判断升国旗时哪些行为是对的、哪些是错的。

4. 【审美创造】 在朗读中感受升旗仪式的庄严美和仪式感；通过模拟升旗，体验庄重的仪式美；初步建立“国旗是美丽的、神圣的”审美情感，能在庄严的氛围中保持肃穆，在敬礼中感受庄重之美。

重点难点

教学重点：

朗读背诵课文，读出庄严的语气；认识10个生字、会写2个生字；知道升国旗时要立正、敬礼；认识五星红旗是我们的国旗。

教学难点：

感受升旗仪式的庄严；萌发热爱国旗、热爱祖国的情感；在生活中遵守升旗礼仪，每周一升国旗时自觉立正敬礼；在庄严的氛围中保持肃穆。

课时安排

2课时（第1课时：观看升旗视频、初读课文、认读生字、读通韵文、整体感知升旗仪式过程；第2课时：品读课文、模拟升旗、指导背诵、指导写字、情感升华），每课时40分钟。

教学过程

新课导入

（一）情境创设：观看天安门升旗

师：小朋友们，今天上课前，老师请大家看一段特别的视频——天安门广场的升旗仪式！请大家坐端正，认真看。

（播放30秒天安门广场升旗视频：国旗护卫队正步走出、国歌响起、五星红旗冉冉升起）

师：看完视频，你有什么感受？谁来说一说？

（学生自由发言：很庄严、很感动、很整齐、很威武、很神圣……教师相机表扬）

（二）问题激趣

师：这面红红的旗就是我们的国旗——五星红旗。今天我们就来学习一篇写升国旗的课文——《升国旗》。

（教师板书课题，指导读准“升”shēng、“国”guó、“旗”qí。学生齐读课题两遍。）

（三）听一听

师：请小朋友们坐端正，听老师读课文，听完后告诉老师：课文里写