默写小纸条13 生态系统的结构和功能（10速默+5自检+5易错）（课前5分钟核心默背）生物新教材北师大版八年级下册

第20章 第3节 生态系统的结构和功能 默写小纸条——课前5分钟核心默背 1.生物之间因食物关系形成的链条式联系称为__________。 2.用箭头表示捕食关系时，箭头从被捕食者指向__________。 3.多条食物链彼此交错形成__________。 4.捕食食物链以活的__________为起点；碎屑食物链以动植物遗体等为起点。 5.食物链和食物网构成生态系统的__________基础。 6.一般绿色植物生态系统的能量主要来自__________。 7.能量沿食物链流动，具有单向流动和__________的特点。 8.通常一个营养级传递给下一营养级的能量约为所获能量的__________。 9.组成生物体的物质在生物与__________之间往返循环。 10.植物的__________使无机环境中的二氧化碳进入生物体。 【自学检测】 1. “草→兔→狐”中，箭头表示物质和能量传递的方向。（ ） 2. 捕食食物链和碎屑食物链的起点一定相同。（ ） 3. 食物链中每一环节的全部能量都能传给下一环节。（ ） 4. 生态系统中的能量可以像物质一样循环利用。（ ） 5. 生产者、消费者和分解者都可通过呼吸作用释放二氧化碳。（ ） 【易混1】捕食食物链的箭头从食物指向取食者，“草←兔←狐”把方向写反了。 【易混2】本教材还介绍碎屑食物链，因此“所有食物链都起于绿色植物、都不含分解者”不严谨。 【易混3】能量单向流动、逐级递减，不能循环；物质在生物与无机环境之间可循环利用。 【易混4】“10%—20%”指能量传递效率，不是个体数量或体重的固定比例，也不表示恰好全都如此。 【易混5】食物网中的一种生物可能处于多条链中；某物种减少的影响应结合整个食物网分析。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第20章 第3节 生态系统的结构和功能 默写小纸条——课前5分钟核心默背 1.生物之间因食物关系形成的链条式联系称为食物链。 2.用箭头表示捕食关系时，箭头从被捕食者指向捕食者。 3.多条食物链彼此交错形成食物网。 4.捕食食物链以活的生产者为起点；碎屑食物链以动植物遗体等为起点。 5.食物链和食物网构成生态系统的营养结构基础。 6.一般绿色植物生态系统的能量主要来自太阳能。 7.能量沿食物链流动，具有单向流动和逐级递减的特点。 8.通常一个营养级传递给下一营养级的能量约为所获能量的10%—20%。 9.组成生物体的物质在生物与无机环境之间往返循环。 10.植物的光合作用使无机环境中的二氧化碳进入生物体。 【自学检测】 1. “草→兔→狐”中，箭头表示物质和能量传递的方向。（√） 2. 捕食食物链和碎屑食物链的起点一定相同。（×） 3. 食物链中每一环节的全部能量都能传给下一环节。（×） 4. 生态系统中的能量可以像物质一样循环利用。（×） 5. 生产者、消费者和分解者都可通过呼吸作用释放二氧化碳。（√） 【易混1】捕食食物链的箭头从食物指向取食者，“草←兔←狐”把方向写反了。 【易混2】本教材还介绍碎屑食物链，因此“所有食物链都起于绿色植物、都不含分解者”不严谨。 【易混3】能量单向流动、逐级递减，不能循环；物质在生物与无机环境之间可循环利用。 【易混4】“10%—20%”指能量传递效率，不是个体数量或体重的固定比例，也不表示恰好全都如此。 【易混5】食物网中的一种生物可能处于多条链中；某物种减少的影响应结合整个食物网分析。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $