精品解析：天津市第一中学2026-2027学年九年级上学期10月语文第一次学情反馈

天津一中2026-2027-1九年级语文学科第一次学情反馈 （满分120分，考试用时120分钟） 一、选择题（每题2分，共26分） 亲爱的同学们，“爱国情怀”从不是空洞的口号，它始于我们对身边事物的珍视——比如对母校一中的热爱。下面这段描绘一中四季之美的文字，既是爱校之情的流露，更是爱国情怀的起点。让我们先从基础字词入手，准确品读这份深情吧！ 我爱一中，无论什么季节的一中，我都喜欢。一中校园的美景和朗朗的书声，将会永远浮现在我的眼前。 春天，花苞轻轻地在风中摇曳，身姿是那么的娉婷。课间时，身着校服的少年们慢游人潮，连空气里都飘着清甜的暖意，不见半分忧戚。夏天，篮球场上挥汗的身影、树荫下畅谈的学子，都是最耀眼的天娇，仿佛连阳光都戴着冠冕，为他们镀上光芒。当校园里染上一层金黄的时候，沉甸甸的秋天就到了。可惜的是这份温柔总是来也匆匆，去也匆匆，眨眼间已是冬天。阳光透过云层洒在那厚厚的积雪上，让人感受到温暖与美好。虽比不上南方冬日独有的细腻，却也别有一番滋味，显得红装素裹，分外妖娆。 1. 对文段中加点字的字音和字形分析正确的一项是（ ） A. “摇曳”应读作“yáo yè”，“娉婷”应读作“pīn tíng”。 B. “慢游”应写作“漫游”，“忧戚”应读作“yōu qī”。 C. “冠冕”应读作“guàn miǎn”，“天娇”应写作“天骄”。 D. “红装素裹”应写为“红妆素裹”，“分外”应读作“fèn wài”。 2. 下列对文段中语句的修改，不正确的一项是（ ） A. 原句“虽比不上南方冬日独有的细腻，却也别有一番滋味”（主语缺失），应修改为“北方的冬日虽比不上南方冬日独有的细腻，却也别有一番滋味”。 B. 原句“课间时，身着校服的少年们慢游人潮”（宾语缺失，“慢游”后缺少介词结构），应修改为“课间时，身着校服的少年们慢游在人潮中”。 C. 原句“一中校园的美景和朗朗的书声，将会永远浮现在我的眼前。”（搭配不当，“书声”与“浮现在眼前”不搭配），应修改为“一中校园的美景，将会永远浮现在我的眼前；一中朗朗的书声，将会永远回响在我的耳畔”。 D. 原句“阳光透过云层洒在那厚厚的积雪上，让人感受到温暖与美好”（搭配不当，“阳光”与“洒在积雪上”不搭），应修改为“阳光透过云层照在那厚厚的积雪上，让人感受到温暖与美好”。 3. 文段中词语的运用，下列分析或修改建议正确的一项是（ ） A. “花苞轻轻地在风中摇曳”中“摇曳”用词不当，应改为“摇晃”。“摇曳”多形容枝叶、裙摆等轻柔摆动，花苞体积小、形态娇嫩，用“摇晃”更能体现其动态。 B. “身姿是那么的娉婷”中“娉婷”使用恰当。“娉婷”常用来形容女子姿态优美，此处将花苞比作姿态优美的女子，生动展现了花苞的娇美形态，赋予其拟人化的美感。 C. “不见半分忧戚”中“忧戚”应改为“忧伤”。“忧戚”是文言色彩极重的书面语，与文段中“清甜的暖意”的轻松校园语境脱节，“忧伤”更口语化，更适配。 D. “沉甸甸的秋天就到了”中“沉甸甸”用词错误，应改为“金灿灿”。“沉甸甸”多形容物体重量大，秋天的特点是颜色金黄，用“金灿灿”才能准确体现秋景的视觉特征。 4. 下列对文段中关于一中夏日场景的补充句子，排序最恰当的一项是（ ） ①教学楼旁的老树撑开浓密的树冠，把炙热的阳光挡在外面，留下一片清凉。 ②有时篮球场上的同学累了，也会跑过来歇一歇，接过同伴递来的水，畅聊刚才的比赛。 ③同学们总爱围坐在树荫下，有的分享趣事，有的翻看课外书，偶尔还会传来阵阵笑声。 ④这样充满活力又惬意的夏日画面，一直深深印在我的记忆里。 A. ①③②④ B. ①④③② C. ②①③④ D. ②③①④ 5. 下列对文段中标点符号使用的分析，不正确的一项是（ ） A. “我爱一中，无论什么季节的一中，我都喜欢”中，两个“一中”间用逗号，既分隔递进语义，又舒缓语气，标点规范。 B. “春天，花苞轻轻地在风中摇曳，身姿是那么的娉婷”中，逗号依次分隔时间状语“春天”“花苞”的谓语部分与补充描述，层次清晰，使用正确。 C. “夏天，篮球场上挥汗的身影、树荫下畅谈的学子”中，并列短语用顿号正确，逻辑无误。 D. “可惜的是这份温柔总是来也匆匆，去也匆匆”中，“来也匆匆”后用逗号错误，应改为顿号，因为是并列短语，需用顿号分隔。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. A 5. D 【解析】 【1题详解】 A.“娉婷”应读作“pīng tíng”； C.“冠冕”应读作“guān miǎn”； D.“红装素裹”中“红装”指红色的装饰，指雪后大地如女子红装，本字正确，不应写为“红妆素裹”。 【2题详解】 D.原句“阳光透过云层洒在那厚厚的积雪上，让人感受到温暖与美好”中，“洒在积雪上”搭配恰当，改动后“照在”反而失去原句“洒”字自上而下弥漫的动态美感；且该句主谓宾完整，并不存在搭配不当的问题。 【3题详解】 A.“摇曳”写花苞在风中轻轻摆动，恰恰体现轻柔之态，改“摇晃”反而失当； C.“忧戚”虽为书面语，但与前文“清甜的暖意”相映衬，并不脱节； D.“沉甸甸”写秋实累累、分量厚重，并非仅指颜色，改“金灿灿”没有必要。 【4题详解】 语段按空间与逻辑顺序展开：先写“教学楼旁的老树撑开浓密的树冠，留下一片清凉”（①）交代场景；再总写“同学们总爱围坐在树荫下”的常态（③）；“有时篮球场上的同学累了，也会跑过来歇一歇”（②）是偶发情形，“有时”“也”承接③，必须在③之后；最后“这样充满活力又惬意的夏日画面”（④）总结收束。故排序为①③②④。 【5题详解】 D.“来也匆匆，去也匆匆”中“来也匆匆”“去也匆匆”是两个主谓结构的分句，各自有主语（来、去）和谓语（匆匆），且句式对举、语气舒缓，中间应用逗号而不能改为顿号——顿号只用于句内并列词语之间，不能连接分句。 阅读下面文章，完成下面小题。 ①自不待言，科学的成果犹如现代文明的瑰宝，彪炳史册，为世瞩目。那么，对那些科学的失败或失误，就该嗤之以鼻、嘲讽唾弃么？理性的答案是否定的。 ②爱因斯坦说过：“世界上只有两样东西可能是无限的，一是宇宙规律，二是科学失误。”其实，这两个“无限”有着密切的关联，宇宙规律要靠持之以恒的科学实践去探索，只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门。 ③爱因斯坦本人的经历证实了这一点。1929年，获得了诺贝尔物理学奖的爱因斯坦提出了一个万物之理版本，将所有物理学归结为一个定律。具有“上帝之鞭”雅号的29岁青年物理学家泡利挑战权威，他对爱因斯坦说：“你的这个理论是纯数学的，与物理现实无关。”并预言：“在一年内你会放弃。”果然，爱因斯坦不到一年就放弃了这个版本。并不甘心的他于1931年1月和10月又相继提出两个更新版本的万物之理，结果也都以失败告终。爱因斯坦在事实面前公开认错：“提出万物之理是我一生中最大的失误。”但是，他仍赢得科学界的敬重，勇于在一位后辈面前坦然认错，彰显出虚怀若谷的大师风范。更重要的是，这种怀疑和挑战，让科学探索的脚步不断地行进——就这样不停地探索下去，我们就会离“万物之理”的真相越来越近。 ④也许是为了表彰科学实践精神，也为了纪念那些因科学失误而捐躯者，1994年，斯坦福大学设立了“达尔文奖”，此后年年在世界范围内“评奖”。查看历年获奖者的事项有：发明用手枪玩轮盘赌博，却没有分清左轮手枪和半自动手枪的区别；用打火机照亮燃料槽来确定有无可燃挥发气体；为了拍高空急降而不穿降落伞跳出机外……达尔文奖的意义，与其说是充斥着黑色幽默，不如说是在向被“自然法则”淘汰者致敬——他们的实践富有创造力和执行力，只是用错了时间地点。 ⑤科学的进步，时刻伴随着失误。谈论失误不是一件不光彩的事情，只有在不断容错、辨错、纠错中，科学才能愈发昌明，愈加接近真理和真相。恰如英国剑桥大学动物病理学教授贝弗里奇所说：“在科学探索时，对严重谬误论见的揭露，其价值不亚于创造性的发现。”——因为“严重谬误”与“真理”之间，可能只有一步之遥。所以，之前的那些所谓“失误”，也许是科学通向真理的桥梁。 2021年12月01日《今晚报》有删改 6. 如果请你为本文拟制一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 什么是“科学失误”？ B. “科学失误”也有价值 C. 虚怀若谷的爱因斯坦 D. 失误是科学通向真理的桥梁 7. 第③段首句中的“这一点”指代什么？理解正确的一项是（ ） A. 世界上只有两样东西可能是无限的，一是宇宙规律，二是科学失误。 B. 宇宙规律要靠持之以恒的科学实践去探索。 C. 只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门。 D. 爱因斯坦彰显出虚怀若谷的大师风范。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章首段用设问句提出本文的论题，引发读者的思考。 B. 第③段选取爱因斯坦在事实面前公开认错的事例作为论据，有力地证明了观点。 C. 第④段中的“被‘自然法则’淘汰者”指那些因科学失误而捐躯者。 D. 第⑤段照应开头，得出科学探索时一定要揭露严重谬误论见的结论。 【答案】6. B 7. C 8. D 【解析】 【分析】 【6题详解】 本题考查标题拟定。 结合②段的“只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门”和⑤段的“之前的那些所谓‘失误’，也许是科学通向真理的桥梁”可以看出，本文是一篇议论文，论述的是科学失误的价值； A.以“什么是‘科学失误’”为标题的话，文章解释的是“科学失误”是什么？与原文内容不符合，做本文标题不恰当； C.以“虚怀若谷的爱因斯坦”为标题的话，文章则围绕“爱因斯坦如何虚化若谷”展开叙述，而本文中爱因斯坦是论证观点的事实论据，故做本文标题不恰当； D.说法太过绝对，与第⑤段的“之前的那些所谓‘失误’，也许是科学通向真理的桥梁”的内容不符合，做本文标题不恰当； 故选B。 【7题详解】 本题考查内容提炼与筛选。 结合第②段的“这两个‘无限’有着密切的关联，宇宙规律要靠持之以恒的科学实践去探索，只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门”可以确定，第③段首句中的“这一点”指代“只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门”； 故选C。 【8题详解】 本题考查对本文的理解分析。注意题干要求的是找出不正确的一项。 D.结合第⑤段的“‘在科学探索时，对严重谬误论见的揭露，其价值不亚于创造性的发现。’——因为‘严重谬误’与‘真理’之间，可能只有一步之遥”可知，“一定要揭露严重谬误论见的结论”是错误的； 故选D。 背诵《醉翁亭记》一文，完成下面小题。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 佳木秀而繁阴 秀：茂盛 B. 杂然而前陈者 陈：陈旧 C. 醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣 D. 树林阴翳，鸣声上下 翳：遮盖 10. 下面句子是判断句的一项是（ ） A. 望之蔚然而深秀者，琅琊也 B. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 C. 山水之乐，得之心而寓之酒也。 D. 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段作者抓住多个时间节点，写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。 B. 第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣，只有太守这个级别的官员才能享受。 C. 第④段写日暮而归，在叙事中融入议论和抒情，引出本文“与民同乐”的主旨。 D. 本文骈散结合，语言简洁流畅，错落有致，体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。 【答案】9. B 10. A 11. B 【解析】 【导语】文章既暗含作者借山水排遣庆历新政失败后贬谪生涯的苦闷，也展现出随遇而安的旷达心态；其核心表达的“与民同乐”理念，契合儒家“德惟善政，政在养民”的传统仁政思想，体现出作者虽身处贬谪仍心系民生的价值取向。 【9题详解】 B.“杂然而前陈者”意为“横七竖八地摆在面前的”，陈：陈列、摆开。 【10题详解】 A.“望之蔚然而深秀者，琅琊也”中“……者……也”是文言判断句的典型标志，译为“……是……”； B.句末“也”表陈述语气； C.“得之心而寓之酒也”是叙述句，“也”表肯定语气； D.“而不知太守之乐其乐也”中“也”表陈述语气。 【11题详解】 B.结合第③段“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，太守宴上投壶弈棋的乐趣是众宾共享的；前文“负者歌于途，行者休于树”“伛偻提携”更写明滁人百姓同游同乐，并非“只有太守这个级别的官员才能享受”。 【点睛】参考译文： 环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 12. 下面对《行路难（其一）》的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以夸张的笔法领起，描绘了奢华的宴饮场景。 B. 诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的郁闷之情。 C. “欲渡黄河冰塞川”“将登太行雪满山”表现出诗人“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。 D. 最后两句，诗人又奋发振作，情绪高昂，表现出了一往无前的精神。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以渡河遇冰、登山逢雪比喻人生道路上的艰难险阻、仕途的坎坷不顺，含蓄地写出诗人怀才不遇的苦闷，并非表现“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。 13. 下面对《水调歌头》一词赏析，不恰当的一项是（ ） A. 词的上阕写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极旷达情怀作结。 B. 下片写词人望月怀人，作者感悟到人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理，那么，美好的祝愿就不能太“贪”。“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”，这其实是一种并不明智，最无奈的选择。 C. 这首词中，有“我欲乘风归去”的遐想，表现出遗世独立的一面；有“高处不胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望。 D. 苏轼这首词，表面写对月的绵绵遐思、无限依恋，实则是写亲情，写对亲人的思念。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“但愿人长久，千里共婵娟”是词人对亲人的美好祝愿，也是旷达乐观情怀的升华——既然离别难免，那就以共赏明月寄托思念、互致祝福，这是积极释然的选择，而非“并不明智，最无奈的选择”。 第Ⅱ卷（非选择题 共 94分） 二、（本大题共 1 小题，共 6分） 14. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 面对人生困境，君子们自强不息的风采令一中学子们印象深刻。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（1）“__________，肯将衰朽惜残年。”虽感悲壮，却尽显忠贞之志；刘长卿《长沙过贾谊宅》中（2）“__________，湘水无情吊岂知。”借古喻今，道出了千古文人的共同命运；李白虽感世道艰难，却仍有“（3）__________，（4）__________”（《行路难》）的豪迈气概；正如苏轼所叹“人有悲欢离合，（5）__________，（6）______” （《水调歌头》），人生虽有困顿，却总有豁达心境照亮前路。（《水调歌头》） 【答案】 ①. 欲为圣明除弊事 ②. 汉文有道恩犹薄 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 此事古难全 【解析】 【详解】注意“弊”“犹”“沧”“缺”等易错字词的写法。 三、课内外古诗文阅读（共 15分） 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 岳阳楼记 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【丙】 仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍，昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （节选自《范仲淹传》） 15. 解释下列句子中加点的词 （1）酬乐天扬州初逢席上见赠 酬 ______ （2）越明年 越 ______ （3）属予作文以记之 属 ______ （4）辄以水沃面 辄 ______ 16. 用“/”给丙文中画横线的句子断句。（限两处） 仲 淹 二 岁 而 孤 母 贫 无 依 再 适 长 山 朱 氏 17. 下列对【甲】【乙】【丙】三篇古诗文内容理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗颔联用典故表达对友人的怀念与世事变迁的感慨。 B. 【丙】文中“先天下之忧而忧”体现了作者以天下为己任的抱负。 C. 【甲】【乙】两篇古诗文均是作者因贬谪而作。 D. 【甲】诗尾联通过“暂凭杯酒”抒发了诗人借酒消愁的无奈。 18. 用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。 ①微斯人，吾谁与归？ ②昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 19. 【甲】诗中第三联是千古名句，请为这句诗选择一种合适的朗诵语气，并结合诗句说明理由。 （1）轻柔舒缓 （2）悲哀深沉 （3）慷慨激昂 【答案】15. ①. 答谢 ②. 到，到了 ③. 同“嘱”，嘱托、嘱咐 ④. 就 16. 仲淹二岁而孤/母贫无依/再适长山朱氏 17. D 18. ①（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ ②（范仲淹）日日夜夜刻苦学习，五年不曾脱下衣服睡觉。 19. 选择（3）慷慨激昂。第三联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”“病树”自比，却在困顿之际翻出新意——沉舟之畔千帆竞发、病树前头万木争春，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，格调由沉郁转为昂扬，展现出诗人豁达乐观、积极进取的豪情，朗诵时应语调上扬、铿锵有力、慷慨激昂。 【解析】 【导语】三则材料同含贬谪境遇，情志却各有侧重。刘禹锡借沉舟病树自喻，于坎坷中振作自勉；范仲淹《岳阳楼记》跳出悲喜，以“先忧后乐”立济世胸襟；丙文记述其少年苦学，可见这份抱负由来已久。刘诗重在个人旷达，范文贵在心怀天下，由一己得失升华至家国担当。 【15题详解】 （1）句意：在扬州初逢酒席上，答谢白居易写给我的赠诗。酬：答谢，酬答，这里指以诗相答。 （2）句意：到了第二年。越：到，到了。 （3）句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托。 （4）句意：就用水洗脸。辄：就。 【16题详解】 句意：范仲淹两岁的时候就失去了父亲，母亲贫困没有依靠，就改嫁到了长山的朱家。 “仲淹二岁而孤”写范仲淹的身世，后面断开；“母贫无依”写母亲的生活状况，后面断开；“再适长山朱氏”是结果。 故断为：仲淹二岁而孤/母贫无依/再适长山朱氏。 【17题详解】 D.甲诗尾联是点明听了白居易的赠诗后，借酒提振精神，表达的是重新振作的昂扬态度，不是借酒消愁的无奈。 【18题详解】 注意重点词语： （1）微：如果没有。斯人：这种人。谁与：和谁。 （2）昼夜：日日夜夜。未尝：没有，不曾。解衣就寝：脱下衣服睡觉。 【19题详解】 诗人以沉舟、病树自喻，却写出沉舟旁千帆竞发、病树前万木逢春的蓬勃图景，一扫之前的低沉怅惘，尽显乐观进取的旷达襟怀，还暗含新事物必将取代旧事物的理趣，所以排除轻柔舒缓、悲哀深沉的选项，确定选慷慨激昂的语气，结合诗句情感基调说明适配性即可。 示例：选慷慨激昂。理由：这两句诗以沉舟、病树自比，写出沉舟旁边仍有千帆竞发，病树前头万木皆春的景象，一改之前的低沉伤感，尽显乐观进取的豁达襟怀，还蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，读来昂扬有力，适合用慷慨激昂的语气。 【点睛】参考译文： 乙 庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。（洞庭湖）衔着远山，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被贬谪到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 丙 范仲淹两岁的时候父亲就去世了，母亲家境贫寒，没有依靠，改嫁到长山的朱家。等他长大以后，知道了自己的身世，感动得流泪，辞别母亲，前往南都的学舍读书。他日夜刻苦学习，五年里从来没有脱下衣服好好睡觉。有时候夜里困倦疲惫，就用冷水洗脸；食物不够吃，就喝粥坚持读书。于是他完全通晓了儒家六部经典的要义，慷慨激昂，立下造福天下的志向。他常常自己吟诵：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。” 四、（15分） 阅读下面的文章，完成问题。 清水麻鞋 秦岭 ①一直想脚穿麻鞋，与时光一起走走。那脚印，该是另一番样子吧。 ②“千里之行，始于足下。”也许只有皮鞋、旅游鞋懂我所有旅程的山高水长，独缺麻鞋对岁月的丈量。儿时在老家天水，偶见两三伙伴脚穿玲珑轻巧的麻鞋去学堂，去田间，去赶集，那平地而起的开心在眉宇间荡漾。我曾问母亲：“您做的千层底用的也是麻线，为啥就不编麻鞋哩？” ③母亲说：“你不晓得，人家那是清水麻鞋，多半是从清水那边捎来的。” ④我这才明白，尽管天水处处有麻线，但不是所有的麻鞋都能像清水麻鞋那样出尽风头。清水那地儿像极了它的名字，清清如水，如水清清，应了句老话：“好水养好麻，好麻养麻鞋。” ⑤在天水城求学时，我隔三差五要跑几趟新华书店。某天，突然发现书店一侧的土特产市场冒出了一家出售清水麻鞋的摊位。摆摊的少年不仅脚穿麻鞋，手里还捧着一部世界名著。一聊方知，少年来自清水，家中贫困，全靠母亲编麻鞋为生。为了卖个好价，他只好辍学到天水租房卖鞋。他告诉我，清水麻鞋自古有名，当年杜甫写过“麻鞋见天子，衣袖露两肘”的诗句，于右任途经清水时写过《清水麻鞋歌》，吉鸿昌在天水举办武术大赛时，奖品就是清水麻鞋……那一刻，我眼前的麻鞋似乎不是麻鞋了，而是蓄满远古哨音的鸽子，是写满文化符号的信笺，是充满五谷味道的炊烟。 ⑥蓬乱的头发，黝黑的皮肤，稚气未脱的脸。少年也就十三四岁。 ⑦“大哥，您买一双吧！”少年的热切期待像透明的火焰。 ⑧“买，一定买！”我说。 ⑨少年蹲下身子，不厌其烦地帮我试穿了至少五六双麻鞋。一问价钱，每双四元，我顿时窘红了脸。这价钱在当年至少可以买三部小说。为表示歉意，我主动把新买的一本书借给他。几天后，他还我的书多了一层用旧报纸折的书皮。“大哥，您是第一个借给我书的人。很想送您一双麻鞋，可我……送不起……”泪花在他的眼睛里打旋儿，但没有滴下来。我没见过这样的泪，清清如水、如水清清的那种，照得见麻鞋和大地。 ⑩终于走进清水，是我参加工作以后。古老、清澈的牛头河两岸荡漾着一层层碧波绿浪，那便是茂密、修长的麻汇成的无边海洋。县城的一家店铺里，几位正在编麻鞋的大姐配合默契，有的盘扎鞋底，有的穿扎鞋帮，有的缠扎鞋鼻，有的搓扎鞋带，有的勾扎鞋穗。那细柔的麻线、麻绳、麻辫在她们手中如白练飞舞。柜台上的一摞摞成品麻鞋，分明对我发出久违的呼唤。 ⑪可是，时过经年，我已习惯了用皮鞋迎合流行与时尚。麻鞋再好，似乎已成为过时的东西。我并没买麻鞋，但没忘打听当年那个少年。大姐说：“连个名字都没有，咋找哩？那一茬人，都外出打工了。”说话间，柜台上的麻鞋居然被游客抢购一空。 ⑫时光荏苒。我在几千里之外的天津落脚后，某天应邀赴四川参加一个甘肃老乡茶话会，主持活动的老乡居然脚穿一双麻鞋。“先生脚下，可是清水麻鞋？”我试探了一下。“大哥好眼力！我想告诉您的是，您是我特意安排邀请的嘉宾。” ⑬他，正是当年那个卖麻鞋的少年。他告诉我，甘肃人下四川，真正的蜀道难，难于上青天啊！可穿上母亲编的清水麻鞋，他发现不管多难的路，都可以走一走。“那年去清水，我曾打听过您哩。”我感叹。“可归根到底，是我找到了大哥您啊。” ⑭那天，他特意送我一双崭新的麻鞋。飞回天津的当天，我就穿上了清水麻鞋，一抬脚，却发现走进了岁月。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 请分析文章题目“清水麻鞋”的作用。 21. 结合上下文，从描写方法的角度分析下面句子中加点词语的表达效果。 一问价钱，每双四元，我顿时窘红了脸。 22. 请从修辞的角度赏析文章第⑤段中的画线句。 23. 请说说你对结尾段画线句子的理解，并联系生活实际，谈谈你的感悟。 【答案】20. ①交代文章的写作对象；②作为文章的线索，串联童年见闻、少年卖鞋、成年重逢等情节的核心物象，推动叙事发展，使文章结 构更紧凑严密。 21. 运用神态描写的手法，“窘红”表现了“我”面对卖鞋少年的热 情，因囊中羞涩而无力买鞋的窘迫神情，同时交代了“我”无力买鞋的遗憾，为下文借书及后续重逢做铺垫。 22. 运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了麻 鞋是历史的见证，是文化的传承，是生活的浓缩，表达 了作者对麻鞋的喜爱之情。 23. 清水麻鞋是作者一直以来的牵挂，与清水麻鞋有关的人和事是埋藏在心底最美好的回忆。 感悟示例：生活中，我们也会经历许多的人和事，总有一些 深埋在心底，珍藏在心间。我们要做的，就是保留一份真诚与美好，让爱永驻心间。 【解析】 【导语】本文以“清水麻鞋”为线索，借物抒情，串联起童年记忆、少年际遇与成年重逢，深情讴歌了传统手工艺所承载的乡土温情与文化根脉。语言清丽如水，细节真挚动人，麻鞋既是实物，更是乡愁与精神归依的象征。结构回环照应，情感层层递进，在时代变迁中守护一份朴素而恒久的人文情怀。 【20题详解】 本题考查标题的作用。 由第①段“一直想脚穿麻鞋，与时光一起走走”、第②段“偶见两三伙伴脚穿玲珑轻巧的麻鞋去学堂，去田间，去赶集”……我曾问母亲：‘您做的千层底用的也是麻线，为啥就不编麻鞋哩？’”、第③段“你不晓得，人家那是清水麻鞋，多半是从清水那边捎来的”、第④段“我这才明白，尽管天水处处有麻线，但不是所有的麻鞋都能像清水麻鞋那样出尽风头”可知，文章开篇即围绕“清水麻鞋”展开童年记忆，标题交代了本文的写作对象，让后续所有内容都有了依托，使文章形散神聚，结构严谨； 由第⑤段“在天水城求学时，我隔三差五要跑几趟新华书店。某天，突然发现书店一侧……出售清水麻鞋的摊位”、第⑨段“少年蹲下身子，不厌其烦地帮我试穿了至少五六双麻鞋”、第⑬段“他，正是当年那个卖麻鞋的少年”、第⑭段“那天，他特意送我一双崭新的麻鞋”可知，标题“清水麻鞋”是本文的线索，串联起童年见闻、少年卖鞋、成年重逢等关键情节，推动了故事情节的发展，让文章脉络清晰、结构紧凑。 【21题详解】 本题考查词句赏析。 “窘红了脸”运用了神态描写的手法，生动刻画出“我”因囊中羞涩而无法购买麻鞋时的尴尬、羞愧与无奈。结合前后文“每双四元”和“这价钱在当年至少可以买三部小说”可知，四元对当时的“我”是一笔不小的开支；结合下文“为表示歉意，我主动把新买的一本书借给他”可见，“我”虽想支持少年，却力不从心。此时“窘红了脸”不仅真实再现了一个青年学子面对善意却无力回应的窘迫情态，更以细微神态折射出其内心的自责与善良——脸红是羞于贫穷，更是愧对少年热切期待的真诚反应。这一描写使人物形象更真实可感，也为后文借书、重逢等情节埋下情感伏笔，增强了文章的感染力。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 “是蓄满远古哨音的鸽子，是写满文化符号的信笺，是充满五谷味道的炊烟”运用了比喻修辞，把普通的麻鞋比作“蓄满远古哨音的鸽子”“写满文化符号的信笺”“充满五谷味道的炊烟”：“鸽子”象征和平与历史的回响，赋予麻鞋以时间纵深与民族记忆；“信笺”承载文字与文明，凸显麻鞋作为文化载体的意义；“炊烟”关联农耕生活与乡土温情，体现其扎根民间、滋养日常的生命气息。同时，三个“是……”结构相同、语义相关的比喻构成排比，节奏鲜明，语势增强，不仅强化了麻鞋的文化意蕴，更将作者对传统手工艺由物及史、由实入虚的惊叹、敬重与深情，表达了作者对麻鞋的喜爱之情。 【23题详解】 本题考查句子理解与阅读感悟。 第一问：由第①段“一直想脚穿麻鞋，与时光一起走走”可知，作者对麻鞋怀有长久而深切的向往，麻鞋早已超越实用功能，成为连接过去与情感的象征；由第⑤段“那一刻，我眼前的麻鞋似乎不是麻鞋了，而是蓄满远古哨音的鸽子……”可知，麻鞋在作者心中承载着厚重的文化记忆与人情温度，是少年卖鞋、杜甫诗句、乡土地脉等美好往事的凝聚；由第⑨段“很想送您一双麻鞋，可我……送不起……”和第⑬段少年多年后“特意送我一双崭新的麻鞋”可知，麻鞋始终维系着一段跨越时空的纯真情谊，成为作者心底难以忘怀的牵挂。 结合前面分析可知，第⑭段“飞回天津的当天，我就穿上了清水麻鞋，一抬脚，却发现走进了岁月”一句，运用虚实结合的手法，将“穿麻鞋”这一现实动作与“走进岁月”这一心理体验巧妙融合。“清水麻鞋”在此已不仅是鞋履，而是承载记忆、乡愁与文化根脉的象征物。当“我”穿上它，脚步所踏之处，不再是地理空间，而是被唤醒的时光隧道——童年伙伴的笑脸、卖鞋少年的泪光、母亲口中的传说、杜甫诗句的回响……瞬间涌上心头。“走进了岁月”指出清水麻鞋激活了作者藏在心底最美好的回忆，让人在当下与过去重逢。 第二问：联系生活实际，选取与 “旧物承载岁月” 相关的日常事例，将物品与个人记忆、情感关联，再上升到 “珍视旧物、传承情怀” 的层面，实现从文本到生活的延伸。 示例：生活中，总有一些看似普通的物件，一旦触碰，便如钥匙般打开尘封的往事之门。它们无声，却比任何语言更深刻地记录着爱与成长，让我们在漂泊中确认“我是谁”“从哪里来”。正如文中麻鞋所启示的：真正的归属感，往往藏在对传统的珍视与传承之中。守护一件老物，就是守护一段不可复制的生命印记。 五、名著阅读（8分） 24. 《简·爱》的作者是 19 世纪 ____（国别）女作家 _______（全称）。这部长篇小说以 ____ 人称叙述，带有自传性质。女主人公简·爱后来爱上了桑菲尔德庄园的男主人公 ____（填人名）。 【答案】 ①. 英国 ②. 夏洛蒂·勃朗特 ③. 第一 ④. 罗切斯特 【解析】 【详解】《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，小说以第一人称展开叙事，讲述孤女简·爱自幼寄养于舅母家遭受冷遇，后被送入洛伍德慈善学校，成年后以家庭教师身份进入桑菲尔德庄园，与庄园主罗切斯特渐生情愫。婚礼当日得知罗切斯特已有疯妻的真相后，简·爱为坚守人格尊严毅然离去。最终，简·爱凭借继承的财产获得经济独立，回到历经变故、失明落魄的罗切斯特身边，两人终成眷属。小说深刻展现了女性对精神自由与人格平等的执着追求。 25. 阅读《西游记》下面文段，回答问题。 那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经之事？” 文中的“那怪”指的是谁？结合原著，简单说说“那怪”在取经过程中的具体表现以及反映的特点。 【答案】示例：“那怪”指的是猪八戒（法号猪悟能）。他原为天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎；经观音菩萨点化劝善，在高老庄等候、随唐僧西天取经。取经路上他挑担牵马、开路探山，过稀柿衕时变作大猪拱开污路。同时他也憨厚率真、真实可爱，但也有好吃懒做、贪吃贪睡、意志不坚定的缺点，如四圣试禅心中动了凡心，遇到磨难常嚷着“分行李、回高老庄”。这些表现反映了他憨直淳朴、勤劳与惰性并存、真实鲜活的性格特点。（言之有理即可） 【解析】 【详解】先根据文段里“钉耙”等关键信息，判定人物是猪八戒，再紧扣原著梳理他取经时的正反面事例，用事例对应性格，最后整合事例提炼性格特点，答题时先点明人物，再简述相关情节，把情节和人物特点绑定，兼顾优点与缺点，客观概括，贴合原著内容，语言简洁通顺。 示例：“那怪”指猪八戒（猪悟能）。他本是天蓬元帅，获罪被贬，受观音点化等候取经人。取经途中，他能奋勇杀敌，助力悟空降妖，也肯出力担行李；但本性贪嘴嗜睡，爱打退堂鼓，一遇凶险就想散伙回高老庄，还贪恋美色。这体现出他既有憨厚朴实、勇挑重担的一面，又私心重、意志薄弱，是优缺点都十分鲜明的形象。 六、作文（本大题共 1 小题，共 50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前…… 生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②不得抄袭，不得套作； ③书写工整，不少于600字； ④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 懂得 时光匆匆将我推进初中生涯，面对全然陌生的一切，我好似一只迷路的骏马，在大雾弥漫的故森林中狂奔穿梭，直至筋疲力尽，也依旧逃不出这幽绿的深渊。 当我高谈伟大理想与追求时，周遭质疑的声音封了我的嘴，那嘲笑的目光令我感到悲哀。我慌张的四处盼望，却看见一个个灰暗的灵魂游荡在我的身边，一模一样的麻木与毫无个性。我对着他们抓狂，能看见的却只有我自己。在这，我是失语者，亦是盲人。 忽然明白，这已经不是我从前的世界了，我的初中梦，猝不及防的醒了。于是我低下头，蜷缩在角落中，将自己置于一片空旷和宁静，渐渐地，我的心脏不再起舞。 一片朦胧中，有一个声音越来越近，越来越清晰。终于一簇耀眼的光芒穿过大雾，洒在我僵硬的身躯，一股暖意融化了结冰的心。 他说：“跟自己节奏走，听自己的心，看梦想的影子，那就是你。不需要刻意逼自己接受别人的任何东西，你就是你。”霎时间，眼前一片光亮，我猛地惊醒，原来压垮我的，是我自己。他是我的小学班主任，扶着我一步一步从全级倒数爬到年级前十。他曾成就了我的奇迹，今天，他又替我清理了内心的荆棘，梦想的大道再次为我敞开。 “你是个怀旧的人，不要因为怀念曾经的同学和环境，就不再前行，你要一直努力下去。”她是我初一初二的班主任，曾陪我走过青春中最狂傲的岁月。无需多言，她懂我的沉默。一语道尽我的心酸，又教会我，朝前看，迈步走。 当我的热烈得不到回应，当寒流一阵阵袭来，当我撑不住倒下之际，脑海中就会浮现他们的身影。我知道，这个世界，有他们在关心我，他们懂我。于是，我一次又一次重新站起，因为我明白，随着那束光，我可以到达理想的彼岸。 懂得，是你无需多言，她就能直击你灵魂深处最柔软的区域，且以无比温柔的暖流包容你的伤痛，安抚你慌乱害怕的内心。 被懂得，是精神的共鸣，让我知道我不是一个人，我的话，有人听，我的心，有人懂。 　　感谢你们在我生命中出现，这是我一生的幸运。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：分析引导语，其中的关键语句是“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长”，强调了“经历和懂得”对于生命，对于成长的重要意义。通过与自然、与人的接触，我们不断汲取成长必需的养料。懂得是一个过程，懂得也有具体的指向，即懂得了什么。“写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感”提示学生应创作一篇记叙文，通过自己从不懂到懂得的过程，表达自己对于成长的某种感悟，以真情实感来打动读者。 2.选材构思：生命就是一个不断懂得的过程。在家庭生活中，我们懂得了亲情的可贵；与朋友交往，我们懂得了友谊的重要；在学校学习，我们懂得了知识的意义；走进自然，我们懂得了四季的美好……写作时，应用具体的事件来向读者呈现自己懂得的过程，以议论或抒情来表达自己懂得的具体的内容，点明这个过程对于自己成长的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津一中2026-2027-1九年级语文学科第一次学情反馈 （满分120分，考试用时120分钟） 一、选择题（每题2分，共26分） 亲爱的同学们，“爱国情怀”从不是空洞的口号，它始于我们对身边事物的珍视——比如对母校一中的热爱。下面这段描绘一中四季之美的文字，既是爱校之情的流露，更是爱国情怀的起点。让我们先从基础字词入手，准确品读这份深情吧！ 我爱一中，无论什么季节的一中，我都喜欢。一中校园的美景和朗朗的书声，将会永远浮现在我的眼前。 春天，花苞轻轻地在风中摇曳，身姿是那么的娉婷。课间时，身着校服的少年们慢游人潮，连空气里都飘着清甜的暖意，不见半分忧戚。夏天，篮球场上挥汗的身影、树荫下畅谈的学子，都是最耀眼的天娇，仿佛连阳光都戴着冠冕，为他们镀上光芒。当校园里染上一层金黄的时候，沉甸甸的秋天就到了。可惜的是这份温柔总是来也匆匆，去也匆匆，眨眼间已是冬天。阳光透过云层洒在那厚厚的积雪上，让人感受到温暖与美好。虽比不上南方冬日独有的细腻，却也别有一番滋味，显得红装素裹，分外妖娆。 1. 对文段中加点字的字音和字形分析正确的一项是（ ） A. “摇曳”应读作“yáo yè”，“娉婷”应读作“pīn tíng”。 B. “慢游”应写作“漫游”，“忧戚”应读作“yōu qī”。 C. “冠冕”应读作“guàn miǎn”，“天娇”应写作“天骄”。 D. “红装素裹”应写为“红妆素裹”，“分外”应读作“fèn wài”。 2. 下列对文段中语句的修改，不正确的一项是（ ） A. 原句“虽比不上南方冬日独有的细腻，却也别有一番滋味”（主语缺失），应修改为“北方的冬日虽比不上南方冬日独有的细腻，却也别有一番滋味”。 B. 原句“课间时，身着校服的少年们慢游人潮”（宾语缺失，“慢游”后缺少介词结构），应修改为“课间时，身着校服的少年们慢游在人潮中”。 C. 原句“一中校园的美景和朗朗的书声，将会永远浮现在我的眼前。”（搭配不当，“书声”与“浮现在眼前”不搭配），应修改为“一中校园的美景，将会永远浮现在我的眼前；一中朗朗的书声，将会永远回响在我的耳畔”。 D. 原句“阳光透过云层洒在那厚厚的积雪上，让人感受到温暖与美好”（搭配不当，“阳光”与“洒在积雪上”不搭），应修改为“阳光透过云层照在那厚厚的积雪上，让人感受到温暖与美好”。 3. 文段中词语的运用，下列分析或修改建议正确的一项是（ ） A. “花苞轻轻地在风中摇曳”中“摇曳”用词不当，应改为“摇晃”。“摇曳”多形容枝叶、裙摆等轻柔摆动，花苞体积小、形态娇嫩，用“摇晃”更能体现其动态。 B. “身姿是那么的娉婷”中“娉婷”使用恰当。“娉婷”常用来形容女子姿态优美，此处将花苞比作姿态优美的女子，生动展现了花苞的娇美形态，赋予其拟人化的美感。 C. “不见半分忧戚”中“忧戚”应改为“忧伤”。“忧戚”是文言色彩极重的书面语，与文段中“清甜的暖意”的轻松校园语境脱节，“忧伤”更口语化，更适配。 D. “沉甸甸的秋天就到了”中“沉甸甸”用词错误，应改为“金灿灿”。“沉甸甸”多形容物体重量大，秋天的特点是颜色金黄，用“金灿灿”才能准确体现秋景的视觉特征。 4. 下列对文段中关于一中夏日场景的补充句子，排序最恰当的一项是（ ） ①教学楼旁的老树撑开浓密的树冠，把炙热的阳光挡在外面，留下一片清凉。 ②有时篮球场上的同学累了，也会跑过来歇一歇，接过同伴递来的水，畅聊刚才的比赛。 ③同学们总爱围坐在树荫下，有的分享趣事，有的翻看课外书，偶尔还会传来阵阵笑声。 ④这样充满活力又惬意的夏日画面，一直深深印在我的记忆里。 A. ①③②④ B. ①④③② C. ②①③④ D. ②③①④ 5. 下列对文段中标点符号使用的分析，不正确的一项是（ ） A. “我爱一中，无论什么季节的一中，我都喜欢”中，两个“一中”间用逗号，既分隔递进语义，又舒缓语气，标点规范。 B. “春天，花苞轻轻地在风中摇曳，身姿是那么的娉婷”中，逗号依次分隔时间状语“春天”“花苞”的谓语部分与补充描述，层次清晰，使用正确。 C. “夏天，篮球场上挥汗的身影、树荫下畅谈的学子”中，并列短语用顿号正确，逻辑无误。 D. “可惜的是这份温柔总是来也匆匆，去也匆匆”中，“来也匆匆”后用逗号错误，应改为顿号，因为是并列短语，需用顿号分隔。 阅读下面文章，完成下面小题。 ①自不待言，科学的成果犹如现代文明的瑰宝，彪炳史册，为世瞩目。那么，对那些科学的失败或失误，就该嗤之以鼻、嘲讽唾弃么？理性的答案是否定的。 ②爱因斯坦说过：“世界上只有两样东西可能是无限的，一是宇宙规律，二是科学失误。”其实，这两个“无限”有着密切的关联，宇宙规律要靠持之以恒的科学实践去探索，只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门。 ③爱因斯坦本人的经历证实了这一点。1929年，获得了诺贝尔物理学奖的爱因斯坦提出了一个万物之理版本，将所有物理学归结为一个定律。具有“上帝之鞭”雅号的29岁青年物理学家泡利挑战权威，他对爱因斯坦说：“你的这个理论是纯数学的，与物理现实无关。”并预言：“在一年内你会放弃。”果然，爱因斯坦不到一年就放弃了这个版本。并不甘心的他于1931年1月和10月又相继提出两个更新版本的万物之理，结果也都以失败告终。爱因斯坦在事实面前公开认错：“提出万物之理是我一生中最大的失误。”但是，他仍赢得科学界的敬重，勇于在一位后辈面前坦然认错，彰显出虚怀若谷的大师风范。更重要的是，这种怀疑和挑战，让科学探索的脚步不断地行进——就这样不停地探索下去，我们就会离“万物之理”的真相越来越近。 ④也许是为了表彰科学实践精神，也为了纪念那些因科学失误而捐躯者，1994年，斯坦福大学设立了“达尔文奖”，此后年年在世界范围内“评奖”。查看历年获奖者的事项有：发明用手枪玩轮盘赌博，却没有分清左轮手枪和半自动手枪的区别；用打火机照亮燃料槽来确定有无可燃挥发气体；为了拍高空急降而不穿降落伞跳出机外……达尔文奖的意义，与其说是充斥着黑色幽默，不如说是在向被“自然法则”淘汰者致敬——他们的实践富有创造力和执行力，只是用错了时间地点。 ⑤科学的进步，时刻伴随着失误。谈论失误不是一件不光彩的事情，只有在不断容错、辨错、纠错中，科学才能愈发昌明，愈加接近真理和真相。恰如英国剑桥大学动物病理学教授贝弗里奇所说：“在科学探索时，对严重谬误论见的揭露，其价值不亚于创造性的发现。”——因为“严重谬误”与“真理”之间，可能只有一步之遥。所以，之前的那些所谓“失误”，也许是科学通向真理的桥梁。 2021年12月01日《今晚报》有删改 6. 如果请你为本文拟制一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 什么是“科学失误”？ B. “科学失误”也有价值 C. 虚怀若谷的爱因斯坦 D. 失误是科学通向真理的桥梁 7. 第③段首句中的“这一点”指代什么？理解正确的一项是（ ） A. 世界上只有两样东西可能是无限的，一是宇宙规律，二是科学失误。 B. 宇宙规律要靠持之以恒的科学实践去探索。 C. 只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门。 D. 爱因斯坦彰显出虚怀若谷的大师风范。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章首段用设问句提出本文的论题，引发读者的思考。 B. 第③段选取爱因斯坦在事实面前公开认错的事例作为论据，有力地证明了观点。 C. 第④段中的“被‘自然法则’淘汰者”指那些因科学失误而捐躯者。 D. 第⑤段照应开头，得出科学探索时一定要揭露严重谬误论见的结论。 背诵《醉翁亭记》一文，完成下面小题。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 佳木秀而繁阴 秀：茂盛 B. 杂然而前陈者 陈：陈旧 C. 醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣 D. 树林阴翳，鸣声上下 翳：遮盖 10. 下面句子是判断句的一项是（ ） A. 望之蔚然而深秀者，琅琊也 B. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 C. 山水之乐，得之心而寓之酒也。 D. 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段作者抓住多个时间节点，写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。 B. 第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣，只有太守这个级别的官员才能享受。 C. 第④段写日暮而归，在叙事中融入议论和抒情，引出本文“与民同乐”的主旨。 D. 本文骈散结合，语言简洁流畅，错落有致，体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。 12. 下面对《行路难（其一）》的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以夸张的笔法领起，描绘了奢华的宴饮场景。 B. 诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的郁闷之情。 C. “欲渡黄河冰塞川”“将登太行雪满山”表现出诗人“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。 D. 最后两句，诗人又奋发振作，情绪高昂，表现出了一往无前的精神。 13. 下面对《水调歌头》一词赏析，不恰当的一项是（ ） A. 词的上阕写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极旷达情怀作结。 B. 下片写词人望月怀人，作者感悟到人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理，那么，美好的祝愿就不能太“贪”。“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”，这其实是一种并不明智，最无奈的选择。 C. 这首词中，有“我欲乘风归去”的遐想，表现出遗世独立的一面；有“高处不胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望。 D. 苏轼这首词，表面写对月的绵绵遐思、无限依恋，实则是写亲情，写对亲人的思念。 第Ⅱ卷（非选择题 共 94分） 二、（本大题共 1 小题，共 6分） 14. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 面对人生困境，君子们自强不息的风采令一中学子们印象深刻。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（1）“__________，肯将衰朽惜残年。”虽感悲壮，却尽显忠贞之志；刘长卿《长沙过贾谊宅》中（2）“__________，湘水无情吊岂知。”借古喻今，道出了千古文人的共同命运；李白虽感世道艰难，却仍有“（3）__________，（4）__________”（《行路难》）的豪迈气概；正如苏轼所叹“人有悲欢离合，（5）__________，（6）______” （《水调歌头》），人生虽有困顿，却总有豁达心境照亮前路。（《水调歌头》） 三、课内外古诗文阅读（共 15分） 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 岳阳楼记 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【丙】 仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍，昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （节选自《范仲淹传》） 15. 解释下列句子中加点的词 （1）酬乐天扬州初逢席上见赠 酬 ______ （2）越明年 越 ______ （3）属予作文以记之 属 ______ （4）辄以水沃面 辄 ______ 16. 用“/”给丙文中画横线的句子断句。（限两处） 仲 淹 二 岁 而 孤 母 贫 无 依 再 适 长 山 朱 氏 17. 下列对【甲】【乙】【丙】三篇古诗文内容理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗颔联用典故表达对友人的怀念与世事变迁的感慨。 B. 【丙】文中“先天下之忧而忧”体现了作者以天下为己任的抱负。 C. 【甲】【乙】两篇古诗文均是作者因贬谪而作。 D. 【甲】诗尾联通过“暂凭杯酒”抒发了诗人借酒消愁的无奈。 18. 用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。 ①微斯人，吾谁与归？ ②昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 19. 【甲】诗中第三联是千古名句，请为这句诗选择一种合适的朗诵语气，并结合诗句说明理由。 （1）轻柔舒缓 （2）悲哀深沉 （3）慷慨激昂 四、（15分） 阅读下面的文章，完成问题。 清水麻鞋 秦岭 ①一直想脚穿麻鞋，与时光一起走走。那脚印，该是另一番样子吧。 ②“千里之行，始于足下。”也许只有皮鞋、旅游鞋懂我所有旅程的山高水长，独缺麻鞋对岁月的丈量。儿时在老家天水，偶见两三伙伴脚穿玲珑轻巧的麻鞋去学堂，去田间，去赶集，那平地而起的开心在眉宇间荡漾。我曾问母亲：“您做的千层底用的也是麻线，为啥就不编麻鞋哩？” ③母亲说：“你不晓得，人家那是清水麻鞋，多半是从清水那边捎来的。” ④我这才明白，尽管天水处处有麻线，但不是所有的麻鞋都能像清水麻鞋那样出尽风头。清水那地儿像极了它的名字，清清如水，如水清清，应了句老话：“好水养好麻，好麻养麻鞋。” ⑤在天水城求学时，我隔三差五要跑几趟新华书店。某天，突然发现书店一侧的土特产市场冒出了一家出售清水麻鞋的摊位。摆摊的少年不仅脚穿麻鞋，手里还捧着一部世界名著。一聊方知，少年来自清水，家中贫困，全靠母亲编麻鞋为生。为了卖个好价，他只好辍学到天水租房卖鞋。他告诉我，清水麻鞋自古有名，当年杜甫写过“麻鞋见天子，衣袖露两肘”的诗句，于右任途经清水时写过《清水麻鞋歌》，吉鸿昌在天水举办武术大赛时，奖品就是清水麻鞋……那一刻，我眼前的麻鞋似乎不是麻鞋了，而是蓄满远古哨音的鸽子，是写满文化符号的信笺，是充满五谷味道的炊烟。 ⑥蓬乱的头发，黝黑的皮肤，稚气未脱的脸。少年也就十三四岁。 ⑦“大哥，您买一双吧！”少年的热切期待像透明的火焰。 ⑧“买，一定买！”我说。 ⑨少年蹲下身子，不厌其烦地帮我试穿了至少五六双麻鞋。一问价钱，每双四元，我顿时窘红了脸。这价钱在当年至少可以买三部小说。为表示歉意，我主动把新买的一本书借给他。几天后，他还我的书多了一层用旧报纸折的书皮。“大哥，您是第一个借给我书的人。很想送您一双麻鞋，可我……送不起……”泪花在他的眼睛里打旋儿，但没有滴下来。我没见过这样的泪，清清如水、如水清清的那种，照得见麻鞋和大地。 ⑩终于走进清水，是我参加工作以后。古老、清澈的牛头河两岸荡漾着一层层碧波绿浪，那便是茂密、修长的麻汇成的无边海洋。县城的一家店铺里，几位正在编麻鞋的大姐配合默契，有的盘扎鞋底，有的穿扎鞋帮，有的缠扎鞋鼻，有的搓扎鞋带，有的勾扎鞋穗。那细柔的麻线、麻绳、麻辫在她们手中如白练飞舞。柜台上的一摞摞成品麻鞋，分明对我发出久违的呼唤。 ⑪可是，时过经年，我已习惯了用皮鞋迎合流行与时尚。麻鞋再好，似乎已成为过时的东西。我并没买麻鞋，但没忘打听当年那个少年。大姐说：“连个名字都没有，咋找哩？那一茬人，都外出打工了。”说话间，柜台上的麻鞋居然被游客抢购一空。 ⑫时光荏苒。我在几千里之外的天津落脚后，某天应邀赴四川参加一个甘肃老乡茶话会，主持活动的老乡居然脚穿一双麻鞋。“先生脚下，可是清水麻鞋？”我试探了一下。“大哥好眼力！我想告诉您的是，您是我特意安排邀请的嘉宾。” ⑬他，正是当年那个卖麻鞋的少年。他告诉我，甘肃人下四川，真正的蜀道难，难于上青天啊！可穿上母亲编的清水麻鞋，他发现不管多难的路，都可以走一走。“那年去清水，我曾打听过您哩。”我感叹。“可归根到底，是我找到了大哥您啊。” ⑭那天，他特意送我一双崭新的麻鞋。飞回天津的当天，我就穿上了清水麻鞋，一抬脚，却发现走进了岁月。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 请分析文章题目“清水麻鞋”的作用。 21. 结合上下文，从描写方法的角度分析下面句子中加点词语的表达效果。 一问价钱，每双四元，我顿时窘红了脸。 22. 请从修辞的角度赏析文章第⑤段中的画线句。 23. 请说说你对结尾段画线句子的理解，并联系生活实际，谈谈你的感悟。 五、名著阅读（8分） 24. 《简·爱》的作者是 19 世纪 ____（国别）女作家 _______（全称）。这部长篇小说以 ____ 人称叙述，带有自传性质。女主人公简·爱后来爱上了桑菲尔德庄园的男主人公 ____（填人名）。 25. 阅读《西游记》下面文段，回答问题。 那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经之事？” 文中的“那怪”指的是谁？结合原著，简单说说“那怪”在取经过程中的具体表现以及反映的特点。 六、作文（本大题共 1 小题，共 50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前…… 生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②不得抄袭，不得套作； ③书写工整，不少于600字； ④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $