精品解析：天津市第七中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测语文试题

2026～2027学年度第一学期九年级语文学科 阶段性检测 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ（非选择题）两部分。 试卷满分120分，考试用时120分钟。祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷（选择题 共29分） 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） 一、选择题 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pīn） 坚持不懈（xiè） B. 脊梁（jǐ） 遁词（dùn） 心无旁骛（wù） C. 豢养（huàn） 积淀（diàn） 前仆后继（pú） D. 呵护（hē） 诓骗（kuang） 孜孜不倦（zī） 【答案】B 【解析】 【详解】A.娉婷（pīng）； C.前仆后继（pū）； D.诓骗（kuāng）。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的________；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受________、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中________动力，再创佳绩。 A. 磨刀石 安乐 激发 B. 磨刀石 安逸 激励 C. 试金石 安乐 激励 D. 试金石 安逸 激发 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空：磨刀石：磨刀石在比喻中常被用来象征磨练、成长或帮助他人提升的过程。试金石：比喻可靠的考验人的方法，也指对事物的可靠的检验方法和依据对待群众的态度是区别真假。压舱石是稳定船只的东西，铺路石是帮助前进的，而“砥砺品性”中的“砥砺”通常指磨练，所以“磨刀石”更符合； 第二空：安乐：强调平安快乐。安逸：侧重于平静舒适。“安乐”有时候带有一种无忧无虑的感觉，而“安逸”则更指生活环境的舒适。结合前面“在知足中享受”应用“安乐”，指快乐，与后面“感受幸福”构成并列关系； 第三空：激发：刺激使奋发。激励：激发鼓励。与“动力”搭配应用“激发”，指刺激使产生动力，“激励”一般与人搭配； 故选A。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有人类特征的数字化形象。②它有属于自己的外貌和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步，虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到了极大增长。④如今，虚拟数字人已被广泛应用于娱乐、教育、医疗等领域。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改。 C.有误，“逼真程度和智能水平”与“增长”搭配不当，应将“增长”改为“提升”； 故选C。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “桃之夭夭，灼灼其华□这个春天，不妨让我们循着花香，到桃花堤来一场穿越千年的芳菲之旅，于堤岸边听运河往事，看枝头桃花“分外红”。这抹“分外红”，红在大自然馈赠的繁盛花期，红在文化基因的创造性转化，更红在“绿水青山就是金山银山”的生动实践。当桃花从□诗经□里摇曳至今，它已不仅是春日的点缀，而且成为解码文明传承□经济转型与城市升级的一把密钥。未来，它也必将绽放更加绚丽的光芒。 A. 。 ” 《》 、 B. ” “ ” 、 C. 。 ” “” ， D. ” 《 》 ， 【答案】A 【解析】 【详解】第一处，“桃之夭夭，灼灼其华”是完整引用，句号应放在引号之内，故该处应填句号和后引号（句号在后引号之前，即写作“灼灼其华。”）； 第二、三处，“诗经”是书名，应用书名号《》； 第四处，“文明传承”“经济转型”“城市升级”是并列短语，应用顿号。 5. 下列对词作赏析有误的一项是( ) 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B. “不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 D. 全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A.“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”说法有误，本文的上阕讲述的是抒发了作者的矛盾心情，与徘徊之情；下阕中则转变为积极， 旷达的思想感情。故选A。 阅读文章《如苍生何》，完成小题。 如苍生何 张希 ①三顾茅庐的典故想必无人不知，刘备三顾茅庐，只为请出诸葛亮，怎奈卧龙先生一再婉拒，a.年近半百的刘备最后竟然老泪纵横，问出了具有决定性意义的一个问题。《三国演义》中这样写道：“玄德泣曰：‘先生不出，如苍生何？’”先生不出山，让天下百姓怎么办？听到这个问题，再看着动情的玄德公，以天下为己任的孔明先生，再没有了推辞的理由。 ②对于刘备请诸葛亮出山，更接近历史真相的《三国志》，仅仅有五个字记载：“凡三往，乃见。”就是这五个字，被罗贯中演绎成了经典中的经典。b.历史是否真如诸葛亮在《出师表》中所言，发生过“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”的故事，后人已经无从考证，刘备究竟是否提出过“如苍生何”这样的问题，自然也没人能说得清。刘备不一定说过，但罗贯中肯定是写了。这可能不是刘备的想法，但一定是罗贯中的心思。 ③时间来到了民国初年，一个二十岁出头的年轻人，到北大任教。北大的教师休息室可谓群贤毕至，年轻人拿出了自己撰写、自费印制的书分发给众人，大师们看罢都对这位年轻人肃然起敬，就连一向孤傲的辜鸿铭，也对这个年轻人称赞有加。这本书就是《吾曹不出，如苍生何》。此时的中国饱受列强凌辱，军阀连年混战，民不聊生，这个年轻人写书的目的就是呼唤有识之士在艰难中奋起。“我们不拼，百姓怎么办？”写书的年轻人就是梁漱溟。 ④在中国文人士大夫心中，“如苍生何”四个字重有千斤，c.它是刻在阳明先生“光明之心”上，永远磨不平的痕；是烙在东坡居士“豁达之心”中，永远抹不去的印；是系在范文正公“悲悯之心”里，永远解不开的结……“为天下苍生计”，注定是他们毕生肩负的使命，正是由于有了这份神圣的使命，他们的人生哪怕处处困窘，理想即便一再受挫，也会因这份责任而拥有内心的充实与笃定，d.这份深深的家国情怀是属于范仲淹、属于王阳明、属于苏东坡、属于罗贯中们的终极心灵寄托，也是那些精致的利己主义者，终其一生也无法抵达的至高境界。 ⑤现在一些人总在抱怨找不到人生的意义，但心中能装着“如苍生何”这四个字的人，从来不会为寻找人生意义而苦恼，这份沉甸甸的责任与使命，会让他们历尽磨难初心不改，勇敢地向着未来无比坚定地走下去。 6. 下列对文章主要观点的陈述，最恰当的一项是（ ） A. 如苍生何？ B. 《三国志》比《三国演义》更接近历史的真相。 C. “如苍生何”这四个字重有千斤。 D. 我们每个人心中都要装着“如苍生何”这四个字。 7. 下列对文章论述思路的分析，不恰当的一项是（ ） A. 选文从《三国演义》中刘备“三顾茅庐”的故事说起，引出下文的论述。 B. 第③段文字举梁漱溟著书呼唤有识之士在艰难中奋起的例子，是为了证明辜鸿铭的孤傲。 C. 第④段文字在前文论述的基础上，推而论及“为天下苍生计”是范仲淹等中国文人士大夫毕生的使命。 D. 第⑤段文字用了对比手法，阐述了“心中能装着‘如苍生何’这四个字”对于人生的影响。 8. 下列对文中画线语句的理解，不恰当的一项是（ ） A. 画线句a里“老泪纵横”的细节描写，增强了文章语言的生动性，使刘备年近半百仍心系苍生的形象更加感人。 B. 画线句b里“无从考证”一语，否定了“三顾茅庐”这一历史故事的真实性，削弱了文章语言的说服力。 C. 画线句c采用排比句式，增强语势，使文章语言更具有感染力和论辩色彩。 D. 画线句d拿精致的利己主义者的境界高度与中国文人士大夫的境界高度相比，使作者的观点和态度更加鲜明。 【答案】6. D 7. B 8. B 【解析】 【导语】这篇《如苍生何》以“三顾茅庐”典故为切入点，通过历史叙事与文人情怀的双线交织，构建了一个关于士人精神谱系的论述框架。文章巧妙地将刘备的“如苍生何”之问、梁漱溟的《吾曹不出》与范仲淹等文人士大夫的家国情怀形成互文，展现了“为天下苍生计”这一精神传统的延续性。在论证方式上，作者采用历史考据与文学想象并置的手法，既保持论述的严谨性，又赋予文本以抒情色彩。排比修辞的运用强化了文人士大夫精神特质的刻画，最终将个人价值实现与家国责任相统一，完成了对传统士人精神的当代诠释。 【6题详解】 本题考查提炼中心论点。 文章围绕“如苍生何”展开：第①段通过刘备三顾茅庐的故事，引出“如苍生何”这一问题的深刻意义。第②段提到《三国志》与《三国演义》的对比，但重点并非讨论历史真实性，而是强调“如苍生何”的精神内涵。第③段以梁漱溟的《吾曹不出，如苍生何》为例，说明“如苍生何”是知识分子对天下苍生的责任感。第④段“在中国文人士大夫心中，‘如苍生何’四个字重有千斤”进一步阐述“如苍生何”是中国文人士大夫的精神内核，是他们毕生的使命和心灵寄托。第⑤段“心中能装着‘如苍生何’这四个字的人，从来不会为寻找人生意义而苦恼，这份沉甸甸的责任与使命，会让他们历尽磨难初心不改，勇敢地向着未来无比坚定地走下去”最后指出，心中装着“如苍生何”的人不会迷失人生意义，强调这种责任感的崇高价值。因此，文章的核心观点是：我们每个人心中都要装着“如苍生何”这四个字。“如苍生何”代表了一种心系苍生、勇于担当的精神，是文人士大夫的使命，也是每个人应有的情怀。故选D。 【7题详解】 本题考查论证思路。 B.第③段，结合“就连一向孤傲的辜鸿铭，也对这个年轻人称赞有加”可知，以梁漱溟的《吾曹不出，如苍生何》为例，论证梁漱溟对天下苍生的责任感。“为了证明辜鸿铭的孤傲”错误，故选B。 【8题详解】 本题考查词句的理解与赏析。 B.结合“刘备不一定说过，但罗贯中肯定是写了。这可能不是刘备的想法，但一定是罗贯中的心思”可知，“否定了‘三顾茅庐’这一历史故事的真实性”说法绝对，也没有“削弱了文章语言的说服力”，而是使语言更加正确、严谨。故选B。 阅读《岳阳楼记》一文，回答下列问题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 胜状：胜景，美景 B. 前人之述备矣 备：完备，详尽 C. 薄暮冥冥 薄：迫近 D. 去国怀乡 国：国家 10. 下面句子中不属于倒装句式的一项是（ ） A. 先天下之忧而忧 B. 乃刻唐贤今人诗赋于其上 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 微斯人，吾谁与归 11. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。第1段最后，引出重修岳阳楼和作记一事，点到为止，要言不烦。 B. 第2段中，“然则”一语，转出“迁客骚人”的“览物之情”，提出一个“异”字，开启下文。 C. 第3段以转接连词“若夫”开始，含有假定意味，格调高昂。这一段描绘了一幅“洞庭春晴图”。第4段以转接连词“至若”开启，虽然也含假设意味，但格调转低。这一段描绘了一幅“洞庭风雨图”。 D. 第5段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，转为议论和抒情。作者在列举了物色相感的悲喜两种境界后，又生发出一个更大的“异”来，一种更为高尚的人格境界，那就是“不以物喜，不以己悲”！ 【答案】9. D 10. A 11. C 【解析】 【导语】《岳阳楼记》融叙事、写景、抒情、议论于一体，由重修岳阳楼一事起笔，铺写洞庭湖阴晴两幅图景，对比迁客骚人随景而生的悲喜，进而推求古仁人之心，亮出 “不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的抱负。文章骈散结合，意境阔大，不局限于描摹楼阁风光，借山水抒发家国情怀，说理含蓄深沉，是古代写景抒怀散文的典范。 【9题详解】 D.“去国怀乡”中的“国”应释为“国都、京城”，句意是：离开国都，怀念家乡。 【10题详解】 A.“先天下之忧而忧”是正常语序，意思是在天下人忧愁之前先忧愁，没有倒装成分，不属于倒装句。 B.“乃刻唐贤今人诗赋于其上”属于状语后置，正常语序为“乃于其上刻唐贤今人诗赋”，“于其上”是后置状语，属于倒装句。 C.“居庙堂之高则忧其民”属于定语后置，正常语序为“居高之庙堂则忧其民”，“高”是修饰“庙堂”的后置定语，属于倒装句。 D.“微斯人，吾谁与归”属于宾语前置，正常语序为“微斯人，吾与谁归”，疑问代词“谁”作宾语前置，属于倒装句。 【11题详解】 C.第③段“若夫淫雨霏霏……”描绘的是阴雨连绵的“洞庭风雨图”，格调低沉；第④段“至若春和景明……”描绘的是春光明媚的“洞庭春晴图”，格调高昂。选项把两段所写内容与格调都颠倒了。 【点睛】参考译文： 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，早晚阴晴明暗多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家讥讽自己，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤的心情。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 第Ⅱ卷（非选择题共91分） 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）江山如此多娇，____________________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）野芳发而幽香，____________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （4）鸡声茅店月，____________________。（温庭筠《商山早行》） （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，充满哲理意味的诗句是：____________________，____________________。 【答案】 ①. 引无数英雄竞折腰 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 长风破浪会有时 ④. 人迹板桥霜 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“竞”“繁阴”“畔”“迹”等易错字词的写法。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文言文，回答问题。 范仲淹少时家贫，读书于长白山僧舍。日作粥一器，分为四块，早晚各食其二。同舍生馈以佳肴，公谢曰：“吾已惯食粥，骤享厚味，恐难复素。”后登第为官，每语子弟曰：“吾少时寒苦，赖此粥力学。今虽富贵，未尝一日忘粥味也。” 一日雪夜，子辈见公独坐，案上惟盐齑①数茎。怪问其故，公曰：“偶忆少时滋味，欲使尔曹知艰难耳。”尝谓人曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不历困厄，安知此语？” 公在杭日，门生献舟船助游湖。公却之，自购小舟，曰：“舟虽小，足载明月；俸虽薄，可养廉心。”每巡州县，见贫士必解囊相助。或劝其稍蓄资财，公叹曰：“昔啖粥之时，尚思兼济；今食禄矣，反独善乎？”故殁②之日，家无余财，惟存文集数卷。 【注】①齑：腌菜。②殁：死亡。 13. 解释文中加点词语在句中的意思。 （1）同舍生馈以佳肴 馈（ ）（2）公却之，自购小舟 却（ ） 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 每巡州县，见贫士必解囊相助。 15. 选文的内容体现了范仲淹哪些方面的优秀品质？ 【答案】13. ①. 赠送 ②. 推辞、拒绝 14. （范仲淹）每次巡视各州县时，见到贫困的读书人一定会拿出钱财给予帮助。 15. 刻苦勤学，安于清贫；清正廉洁，忧国忧民；言传身教，坚守初心。 【解析】 【导语】这篇短文通过范仲淹的几则生活片段，生动展现了一代名臣的精神品格。文章以“食粥”为线索贯穿始终，通过“拒佳肴”“忆盐齑”“却舟船”等细节，层层递进地刻画了其安贫乐道、不忘初心的形象。文中“先忧后乐”的直抒胸臆与“解囊助贫”的实际行动相呼应，凸显了儒家士大夫“达则兼济天下”的理想追求。语言质朴而意蕴深远，善用对比手法（如少时啖粥与为官食禄），在平凡小事中彰显崇高精神，可谓“一粒沙中见世界”。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：同窗学子送来美味佳肴。馈：赠送。 （2）句意：他婉拒（舟船），自己购买小舟。却：推辞、拒绝。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 每：每次。巡：巡视，巡查。贫士：贫困得读书人。必：一定。解囊相助：拿出钱财给予帮助。 【15题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合“日作粥一器，分为四块，早晚各食其二”“吾已惯食粥，骤享厚味，恐难复素”“吾少时寒苦，赖此粥力学”可知，范仲淹年少家贫，以粥为食，甚至在同窗馈赠佳肴时拒绝享用，直言“恐难复素”，体现出他安于清贫、专注治学的定力。他坦言“赖此粥力学”，将困苦生活转化为勤学的动力，这种在物质匮乏中仍能坚守初心的精神，正是“刻苦勤学，安于清贫”的典范。 结合“舟虽小，足载明月；俸虽薄，可养廉心”“每巡州县，见贫士必解囊相助”“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不历困厄，安知此语”可知，面对门生赠舟，范仲淹婉拒并自购小舟，以“俸虽薄，可养廉心”自勉，彰显其不贪享乐、坚守清廉的品格。他践行“先天下之忧而忧”的理念，巡查州县时必助贫士，甚至直言“昔啖粥之时，尚思兼济；今食禄矣，反独善乎”，将个人安危与百姓疾苦紧密相连，体现其胸怀天下的责任感。 结合“偶忆少时滋味，欲使尔曹知艰难耳”“今虽富贵，未尝一日忘粥味也”“故殁之日，家无余财，惟存文集数卷”可知，范仲淹通过雪夜独食腌菜的行为，告诫子弟“知艰难”；他以自身经历教育后人“未尝一日忘粥味”，将清贫与勤学的精神代代相传。他一生清廉，离世时“家无余财”，仅留文集，印证其“以天下为己任”的初心始终未改。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 范仲淹年少时家境贫寒，在长白山僧舍中读书。他每天煮一锅粥，待粥冷却后分成四块，早晚各吃两块。同窗学子送来美味佳肴，他推辞道：“我已习惯吃粥，若突然享用厚味珍馐，恐怕难以再适应粗茶淡饭。”后来他考中科举入朝为官，常对子弟说：“我年少时清苦，正是靠喝粥勉力求学。如今虽富贵，却从未忘记粥的滋味。” 某日雪夜，子弟们见范仲淹独自静坐，案上仅有几茎腌菜。众人诧异询问，他答道：“偶然忆起少年时的困苦，想让你们明白生活的艰难。”他曾对人言：“读书人应先忧天下之忧，后乐天下之乐。若未经困厄，怎能理解此中真意？” 范仲淹在杭州任职时，门生献上舟船助他游湖。他婉拒，自购小舟，说：“舟虽小，能载明月；俸禄虽薄，可养清廉之心。”每次巡视各州县时，见到贫困的读书人一定会拿出钱财给予帮助。有人劝他积蓄家财，他叹道：“当年喝粥时尚想兼济天下，如今食朝廷俸禄，怎能只顾自身？”故而他离世时，家中没有多余财物，仅存数卷文集。 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读下面文字，回答问题。 青箬沉香 ①在江南，每到梅子黄时，细密的雨丝便如雾霭般笼罩大地，天地间一片朦胧。空气中弥漫着潮湿的水汽，还有那淡淡的箬叶香，就仿佛一把钥匙，打开我尘封已久的记忆之门。 ②小时候，外婆家在江南水乡的一个小村庄。每到梅雨时节，外婆总会早早地去河边采摘新鲜的箬叶。那些箬叶宽大而翠绿，带着清晨的露珠，散发着清新的香气。外婆把箬叶带回家，放在大盆里用清水洗净，然后开始准备包粽子的食材。糯米、红枣、豆沙，还有腌制好的五花肉，都整整齐齐地摆在桌子上。 ③我总是像个小尾巴一样跟在外婆身边，好奇地看着她熟练地将箬叶卷成一个漏斗状，然后放入糯米和馅料，再用绳子紧紧地捆扎起来。外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明，就像是一个个精致的小艺术品。我忍不住伸手想要帮忙，可总是把箬叶弄破，或者把馅料洒得到处都是。外婆却从不责怪我，只是温柔地笑着，手把手地教我。 ④粽子包好后，外婆把它们放进大锅里，用柴火慢慢煮。随着锅里的水开始翻滚，箬叶的香气和粽子的香味也渐渐弥漫开来，整个屋子都充满了浓浓的粽香。我守在锅边，眼巴巴地等着粽子出锅，不停地问外婆：“什么时候可以吃呀？”外婆总是笑着说：“快了快了，再等一会儿，煮得越久越好吃。” ⑤终于，粽子煮好了。外婆把热气腾腾的粽子端到桌子上，我迫不及待地拿起一个，剥开箬叶，露出里面晶莹剔透的糯米和香甜的馅料。咬上一口，软糯的糯米在口中散开，香甜的味道瞬间充满了整个口腔。外婆看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝。 ⑥除了吃粽子，梅雨时节还有很多有趣的事情。我会和小伙伴们一起在雨中嬉戏，踩在湿漉漉的石板路上，溅起一朵朵小小的水花。我们还会去河边捉小鱼小虾，用自制的小网兜在水里捞来捞去，虽然收获不多，但却充满了乐趣。 ⑦后来，我离开了那个小村庄，来到了城市里生活。城市的高楼大厦和车水马龙让我感到有些陌生和孤独。每到梅子黄时，我依然能在超市里买到各种各样的粽子，但却再也吃不出小时候那种味道了。那淡淡的箬叶香，也只能在记忆中寻觅。 ⑧今年的梅雨季节，又飘起了细密的雨丝。我走在街头，忽然闻到了一股熟悉的箬叶香。我顺着香气找去，原来是一个卖粽子的小摊。摊主是一位头发花白的老人，他的手法和外婆一模一样，熟练地包着粽子。我买了一个粽子，坐在路边慢慢品尝。那熟悉的味道，让我仿佛又回到了小时候，回到了那个充满温暖和欢乐的小村庄。 ⑨在这江南的烟雨里，那一缕箬叶香，不仅仅是一种食物的香气，更是我对童年、对家乡、对外婆的深深思念。它就像一条无形的纽带，将我和过去的时光紧紧地联系在一起，让我在忙碌的生活中，还能找到那份最初的纯真和美好。 16. 文章第①段描写江南梅雨时节的景象，并提到“箬叶香”打开“记忆之门”。请从结构和内容两方面，分析这一段描写在全文中的作用。 17. 请从修辞手法角度，赏析文章第③段中画线的句子。 18. 文中多次描写外婆“笑”（如“温柔地笑着”“笑得眼睛眯成一条缝”），这些细节对塑造外婆形象有何作用？请结合文本简要分析。 19. 文章结尾写道：“那一缕箬叶香……将我和过去的时光紧紧联系在一起。”请结合全文内容，概括“箬叶香”在文中的多重内涵。 【答案】16. 结构上：（1）开篇点题，引出下文对童年包粽子、吃粽子的回忆（为全文奠定怀旧抒情的基调）；（2）“箬叶香”作为线索，贯穿全文，将现实与回忆自然衔接。内容上：（1）描绘江南梅雨朦胧湿润的环境特点，营造诗意氛围；（2）以“箬叶香”触发记忆，暗示文章主旨（对童年、故乡、亲情的怀念）。 17. 运用比喻修辞，将外婆包的粽子比作“精致的小艺术品”；生动形象地写出粽子外形美观、做工精巧的特点；表达了对外婆手艺的赞美和对童年温馨往事的怀念。 18. 通过写外婆“温柔地笑”等表情，表现出外婆慈祥、和蔼的性格特点；外婆在包粽子、教“我”、看“我”吃粽子时都在笑，说明她一直很疼爱“我”；外婆的“笑”把普通的日常生活变得特别温暖，她的笑是我记忆中永远的亲情。 19. “箬叶香”在文中有多重含义：它代表了包粽子的传统习俗，是江南文化的象征；它让人想起童年的快乐时光，比如和伙伴们雨中玩耍、外婆包粽子的温馨场景；这香气代表着外婆的疼爱和家的温暖，是亲情的象征；“箬叶香”也寄托着思念，是在城市生活的人对家乡的怀恋。 【解析】 【导语】这篇散文以“青箬沉香”为题，通过细腻的笔触勾勒出一幅江南梅雨时节的温情画卷。作者以箬叶香为情感载体，运用时空交错的叙事结构，将童年记忆与现实感受巧妙串联。文中对外婆包粽子场景的工笔描写尤为动人，通过动作、神态等细节刻画，塑造了一位慈爱、手巧的长者形象。结尾处由物及情的升华，使箬叶香升华为乡愁的象征，体现了散文“形散神聚”的特质。文字间流淌着对传统生活方式的眷恋，对亲情的深切追忆，展现了含蓄隽永的抒情风格。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结构上：结合第①段“在江南，每到梅子黄时，细密的雨丝便如雾霭般笼罩大地，天地间一片朦胧。空气中弥漫着潮湿的水汽，还有那淡淡的箬叶香，就仿佛一把钥匙，打开我尘封已久的记忆之门”可知，文章开篇点明时间为江南梅子黄时，环境充满箬叶香，直接呼应标题“青箬沉香”。“打开我尘封已久的记忆之门”则自然引出下文第②段开始，对小时候在外婆家包粽子、吃粽子等童年往事的回忆，为全文奠定了怀旧抒情的基调。由此可知，在结构上起到开篇点题、引出下文的作用。 从第①段“空气中弥漫着潮湿的水汽，还有那淡淡的箬叶香”，到第②段外婆采摘箬叶，第③段用箬叶包粽子，第④段箬叶与粽子的香气，再到第⑦段城市里寻觅箬叶香，第⑧段循着箬叶香找到卖粽子的小摊，“箬叶香”贯穿文章始终。它将现实中闻到箬叶香与回忆中与箬叶香相关的童年生活紧密相连，把现实与回忆自然衔接起来。由此可知，“箬叶香”在结构上作为线索，串联起全文内容。 内容上：结合第①段“在江南，每到梅子黄时，细密的雨丝便如雾霭般笼罩大地，天地间一片朦胧。空气中弥漫着潮湿的水汽”可知，作者通过“细密的雨丝”“雾霭”“潮湿的水汽”等描写，生动地描绘出江南梅雨时节朦胧湿润的环境特点，为文章增添了诗意的氛围，让读者仿佛置身于烟雨江南之中。由此可知，在内容上具有营造诗意氛围的作用。 结合第①段“还有那淡淡的箬叶香，就仿佛一把钥匙，打开我尘封已久的记忆之门”以及第⑨段“在这江南的烟雨里，那一缕箬叶香，不仅仅是一种食物的香气，更是我对童年、对家乡、对外婆的深深思念”可知，“箬叶香”触发了作者对过往生活的回忆，而文章通过回忆童年与外婆相处的温馨时光，以及对故乡生活的怀念，表达了对童年、故乡、亲情的怀念之情。“箬叶香”作为情感的触发点，暗示了文章的主旨。由此可知，在内容上以“箬叶香”暗示文章主旨。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 结合第③段“外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明，就像是一个个精致的小艺术品”可知，此句运用了比喻的修辞手法，明确出现比喻词“像是”，将外婆包出的粽子比作“精致的小艺术品”，把粽子这一具体事物与抽象的“艺术品”建立联系，以突出其特点。“精致的小艺术品”强调了物品的精美、制作精良，由此可知，该比喻生动形象地写出了外婆包的粽子翠绿紧实、棱角分明，外形美观、做工精巧的特点。从“翠绿紧实”“棱角分明”这些对粽子外观的描述，以及比作“艺术品”，都能直观感受到粽子在外形上的独特与精美。结合全文回忆童年在外婆家与外婆一起包粽子、吃粽子等温馨往事可知，作者通过将粽子比作精致的小艺术品，细致描绘粽子的精美，侧面展现出外婆手艺的高超，表达了对外婆手艺的赞美之情。同时，对粽子形象的刻画也是对童年那段与外婆相处时光的怀念，字里行间饱含着对童年温馨往事的深切怀念。由此可知，该比喻句在表情达意上起到了重要作用。 【18题详解】 本题考查细节描写及表现手法。 结合第③段“我忍不住伸手想要帮忙，可总是把箬叶弄破，或者把馅料洒得到处都是。外婆却从不责怪我，只是温柔地笑着，手把手地教我”可知，面对“我”笨手笨脚帮倒忙的行为，外婆不仅没有斥责，反而“温柔地笑着”耐心教导。由此可知，这一细节生动地表现出外婆慈祥、和蔼的性格特点，体现出外婆温和包容的一面。 结合第③段外婆教“我”包粽子时“温柔地笑着”，到第⑤段“外婆看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝”可知，无论是在包粽子过程中教“我”，还是看到“我”开心吃粽子时，外婆都以“笑”回应。由此可知，这些不同场景下外婆的“笑”，充分说明她一直很疼爱“我”，她的快乐源于“我”的参与和满足，将外婆对“我”浓浓的爱意展现得淋漓尽致。 结合全文中外婆在日常生活里的“笑”，如一起包粽子、煮粽子、吃粽子等场景可知，外婆的“笑”贯穿于这些普通的生活片段中。由此可知，外婆的“笑”把原本平常的日常生活变得充满温情与暖意，让这些生活场景成为“我”记忆中珍贵的部分，使外婆的“笑”成为“我”心中亲情的象征，是记忆中永恒的温暖与牵挂。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合第②段“每到梅雨时节，外婆总会早早地去河边采摘新鲜的箬叶……然后开始准备包粽子的食材”可知，在江南的梅雨时节，用箬叶包粽子是当地的传统习俗，箬叶是包粽子必不可少的材料。由此可知，“箬叶香”代表了包粽子的传统习俗，是江南文化的重要组成部分，承载着江南地区独特的文化内涵。 结合第③段“我总是像个小尾巴一样跟在外婆身边……外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明”以及第⑥段“我会和小伙伴们一起在雨中嬉戏……虽然收获不多，但却充满了乐趣”可知，文中既描写了“我”跟在外婆身边看她包粽子的温馨场景，也回忆了和小伙伴在梅雨时节玩耍的快乐时光，而这些都是与“箬叶香”相伴的。由此可知，“箬叶香”能让人想起童年的快乐时光，它是童年美好回忆的象征。 结合第③段“我忍不住伸手想要帮忙，可总是把箬叶弄破……外婆却从不责怪我，只是温柔地笑着，手把手地教我”和第⑤段“外婆把热气腾腾的粽子端到桌子上……外婆看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝”可知，外婆在包粽子过程中对“我”十分包容和疼爱，她的笑传递出浓浓的亲情，而箬叶香弥漫在这些温馨的场景中。由此可知，“箬叶香”代表着外婆的疼爱和家的温暖，是亲情的象征。 结合第⑦段“后来，我离开了那个小村庄，来到了城市里生活……每到梅子黄时，我依然能在超市里买到各种各样的粽子，但却再也吃不出小时候那种味道了。那淡淡的箬叶香，也只能在记忆中寻觅”可知，“我”离开家乡到城市生活后，对家乡的思念之情愈发浓厚，而箬叶香成为了触发“我”思乡之情的重要媒介。由此可知，“箬叶香”寄托着“我”对家乡的怀恋，是家乡的象征，它让“我”在城市的生活中依然能感受到家乡的气息和温暖。 五、（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 5月15日是2024年“全国低碳日”，某班开展了主题为“共建绿色低碳城市”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 京津冀地区释碳量比对图 【材料二】 为了落实京津冀协同发展重大战略，深化绿色低碳协同发展，天津市自2022年就启动了“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地。如积极推动京津冀清洁能源、绿色产业及清洁运输示范区建设，持续深化地方碳市场建设，推动区域碳普惠项目互通互联。 【材料三】 天津市在“双碳”实施战略上进行科技创新，利用物联网、云计算、大数据、人工智能等数字技术，赋能工业、交通、农业、能源等领域，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合。 【材料四】 天津市发布《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡议全体市民从自身做起、从点滴做起：减少使用一次性用品，主动购买节能环保产品，坚持开展“光盘行动”，自觉参与垃圾分类，优先选择绿色出行……倡导绿色低碳生活新时尚。 20. 请探究【材料一】的内容，从释碳量数据变化和三省市差异两个角度写出你的结论。 21. 请根据以上相关材料，概括天津市在共建绿色低碳城市方面采取了哪些措施。 【答案】20. 京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年释碳量略有增加；天津市释碳量高于北京市，低于河北省。 21. 2022年启动“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地；在“双碳”实施战略上进行科技创新，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合；发布《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡导绿色低碳生活新时尚。 【解析】 【20题详解】 本题考查图文转换。 ①根据材料一“京津冀地区释碳量比对图”，从释碳量数据变化的角度来看，北京市2020年的释碳量为11341万吨，2025 年预测释碳量为11874万吨；天津市2020年的释碳量为19560万吨，2025 年预测释碳量为21458万吨；河北省2020年的释碳量约为94673万吨，2025年预测释碳量为102625万吨。这表明京津冀地区在2025年预测的释碳量相比2020年都呈现出略有增加的趋势； ②从三省市差异的角度来分析，2020年北京市释碳量为11341万吨，天津市为19560万吨，河北省为94673万吨；2025年北京市预测释碳量为11874万吨，天津市为21458万吨，河北省约为102625万吨。在这两个时间点上，天津市的释碳量均高于北京市，但低于河北省。 【21题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 由材料二“为了落实京津冀协同发展重大战略，深化绿色低碳协同发展，天津市自2022年就启动了‘无废城市’建设，努力打造绿色发展高地”可知，2022年启动“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地； 由材料三“天津市在‘双碳’实施战略上进行科技创新，利用物联网、云计算、大数据、人工智能等数字技术，赋能工业、交通、农业、能源等领域，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合”可知，在“双碳”实施战略上进行科技创新，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合； 由材料四“天津市发布《2024年天津市节能降碳倡议书》”“倡导绿色低碳生活新时尚”可知，发布《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡导绿色低碳生活新时尚。 （二）名著阅读（8分） 22. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。 作品 人物 文段或评述 《骆驼祥子》 （1）____ 老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的（1）、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 《朝花夕拾》 （2）____ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫（2），是徐伯荪的学生。 《钢铁是怎样炼成的》 （3）____ 这件事情对于保尔具有重大的意义。他初次从水兵（3）口中听到了许多新鲜的、重要的和激动人心的话。这几天对于这个年轻锅炉工的一生具有决定性的意义。 《西游记》 （4）____ 那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女，又唤（4）。 【答案】 ①. 虎妞 ②. 范爱农 ③. 朱赫来 ④. 铁扇公主 【解析】 【详解】①文段描述这个人物大胆泼辣又有点变态，是《骆驼祥子》里和祥子有重要纠葛的女性角色。虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，性格泼辣强悍，强势设计嫁给祥子，她的性格复杂，既有大胆主动的一面，也有着偏执、变态的一面，最终难产而死，和文段里 “大胆泼辣又有点儿变态”的评述完全对应，因此这里填：虎妞。 ②文段写到人物高大身材、长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视，是徐伯荪的学生，出自《朝花夕拾》中的《范爱农》。文中鲁迅初见范爱农时，对他印象不好，觉得他冷漠、瞧不起人，“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”正是范爱农标志性的外貌描写，所以这里填：范爱农。 ③文段写保尔初次从水兵口中听到很多新鲜、激动人心的道理，这件事对保尔一生有决定性意义。朱赫来是保尔的革命引路人，作为水兵、布尔什维克，他向保尔传播革命思想，启发保尔走上革命道路，是影响保尔人生方向的关键人物，因此这里填：朱赫来。 ④文段点明她是牛魔王的妻子、红孩儿的母亲，名叫罗刹女。在《西游记》里，罗刹女就是铁扇公主，持有芭蕉扇，在火焰山一回中和孙悟空发生冲突，别名铁扇公主，所以这里填：铁扇公主。 23. 在阅读《简・爱》时，有同学认为简・爱是一个“反抗者”，也有同学认为她是一个“追求者”。你是如何看待的？请结合具体情节阐述你的观点。 【答案】简·爱既是一个“反抗者”，也是一个“追求者”。 ①作为“反抗者”，她在被表哥约翰欺负时奋起反抗，在洛伍德学校面对不公正待遇时敢于质疑，体现了对权威和压迫的不满与挑战；②作为“追求者”，她追求平等的人格和独立的自我，拒绝罗切斯特的不平等爱情，最后回到眼睛失明的罗切斯特身边，是在精神对等的基础上做出的选择。 【解析】 【详解】角度解读认为她是反抗者：侧重分析她面对压迫、不公、歧视时的抗争行为，体现她追求人格独立、不甘屈辱的性格。认为她是追求者：侧重分析她对平等爱情、尊严、理想生活、精神自由的不懈探寻与坚守。综合作答：简・爱既是勇敢的反抗者，也是执着的追求者，二者相辅相成，反抗是为了更好地追求理想与尊严。 示例一：我认为简・爱是一位反抗者。简・爱一生都在反抗不公与压迫。在盖茨黑德府，她面对里德舅妈一家的虐待、歧视，敢于当面反驳，不甘被肆意欺凌；在洛伍德学校，她忍受着严苛的管束与精神折磨，却始终不肯磨灭个性，反抗命运的不公；面对罗切斯特地位悬殊的身份差距，她拒绝依附，勇敢反抗世俗门第偏见。她用一次次抗争，捍卫自身人格与尊严。 示例二：我认为简・爱是一位追求者。简・爱始终执着追求精神平等与真挚爱情。她来到桑菲尔德庄园，与罗切斯特相爱后，坚守人格平等的底线，不愿做依附他人的附庸；得知对方已有妻子，她毅然忍痛离开，绝不违背本心。她一生都在追求独立、自由、平等的爱情与生活，始终坚守精神的高贵。 示例三：我认为简・爱既是反抗者，也是追求者。面对舅母的刁难、寄宿学校的苦难、世俗等级的偏见，她勇敢反抗压迫，守住人格底线；同时她执着追求平等的爱情、独立的人格与精神自由。反抗是她保护自我的铠甲，追求是她前行的方向，两种特质共同塑造了这个经典的女性形象。 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 在成长的航程上，明亮的灯塔总会为我们引航。这明亮的灯塔，或许是不惧挑战的勇气，给我们力量；或许是无私的关爱，给我们温暖；或许是隽永的美文，给我们启迪……生活中，那珍藏在心中的记忆，那真挚的情谊，那值得感悟的道理，那梦想与追求……都可以化作引航的灯塔，照亮我们的成长之路。 同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那束照亮我成长的光 在成长的漫漫长路上，我们都在寻觅着那束能穿透迷雾、指引方向的光。于我而言，那光，是爷爷的谆谆教诲，是他用质朴的话语与无尽的耐心，为我点亮前行的灯塔，驱散成长途中的阴霾。 小时候，父母因工作忙碌，我便在乡下与爷爷相伴。爷爷是个地地道道的农民，一辈子与土地打交道，他的手粗糙干裂，满是岁月耕耘的痕迹，可在我眼中，他却无所不知，仿佛藏着世间所有的智慧。夏日的夜晚，繁星闪烁，爷爷总会搬两把竹椅，坐在院子里，摇着蒲扇，给我讲古老的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从岳飞精忠报国到包拯铁面无私，那些奇妙的故事如同一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里种下好奇与善良的种子。 记得有一次，村里小伙伴有个漂亮的弹弓，我满心羡慕，趁他不注意，偷偷拿回了家。爷爷发现后，没有疾言厉色的斥责，而是把我拉到身边，目光温和却又透着严肃，他缓缓说道：“孩子，不属于咱的东西，咱不能拿。做人呐，要光明磊落，心里装着诚实，走到哪儿都能挺直腰杆。”他的话，如同一记警钟，敲醒了我懵懂的心。那一刻，爷爷教会我诚实的重要，让我明白道德的底线不可触碰。 随着年龄增长，学业的压力如潮水般涌来。一次考试失利，我满心沮丧，觉得自己一无是处，甚至想要放弃努力。爷爷似乎看穿了我的心思，他带我来到田间，看着茁壮成长的庄稼，语重心长地说：“你瞧这庄稼，哪能不经风雨就有好收成？成长就像它们，有起有伏。遇到点挫折就退缩，可成不了事。只要肯坚持，就像庄稼努力扎根、使劲儿生长，总会迎来丰收。”爷爷的话，如同一束光，穿透我内心的黑暗，让我重拾勇气与信心。此后，每当学习中遇到困难，爷爷的这番话就会在我耳边回响，激励我勇往直前。 后来，我回到城市上学，与爷爷见面的机会少了，但他的教诲却时刻陪伴着我。在面对诱惑时，我会想起爷爷说的诚实；在遭遇挫折时，我会记起爷爷讲的坚持。 爷爷，就像我成长路上的那座明亮灯塔，无论相隔多远，他的话语、他的精神，始终照亮我前行的方向，让我在成长的航程中，不偏不倚，坚定地驶向远方。我深知，这束光将伴我一生，成为我最宝贵的财富，引领我穿越风雨，走向光明的未来。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文围绕“成长路上的灯塔”展开，这是一个具有象征意义的命题。“灯塔”在现实中是为船只指引方向，避免其在茫茫大海中迷失，在作文里，它象征着在成长过程中，那些给予我们引导、帮助，让我们明确方向、坚定前行的事物。从立意来看，可从多个角度挖掘。比如，将“灯塔”具象为某种品质，像“不惧挑战的勇气”，强调在面对成长中诸如学习困难、生活挫折等挑战时，勇气如何像灯塔一样，给予我们力量，让我们敢于迎难而上，最终实现自我突破，立意可落在勇气助力成长、在挑战中铸就强大自我等方面。若以“无私的关爱”为灯塔，可突出亲人、朋友、老师的关爱，在我们迷茫、失落时，如同温暖的灯塔，给予心灵慰藉，让我们感受到人间温情，从而在成长路上充满安全感与归属感，立意可围绕关爱滋润心灵、在爱中成长等。如果把“隽永的美文”当作灯塔，重点可放在阅读优秀作品时，所获得的思想启迪，它们如何拓宽我们的视野、丰富我们的精神世界，使我们在成长中有更深刻的思考与感悟，立意可倾向于知识文化对成长的引领、阅读塑造灵魂等。 二、选材构思。如写记叙文，例如，以“梦想与追求”为灯塔，讲述自己从小热爱绘画，却因学业压力和他人质疑，一度想要放弃。在一次参观画展中，被画家们为梦想执着创作的精神打动，重新坚定绘画梦想。之后在追求梦想过程中，遭遇多次比赛失利、瓶颈期，但每次想到那次画展，想到心中的绘画梦想，就如同看到灯塔，获得坚持下去的动力。通过描绘参观画展的场景、自己比赛失利时的沮丧、重拾信心后的努力等细节，展现梦想这一灯塔对成长的引领作用，结尾点明梦想在成长路上的重要意义。如写议论文，需明确中心论点，如“真挚的情谊是成长路上的灯塔”。开篇提出论点，接着从不同方面论证。可列举历史上因真挚友谊成就大事的例子，如马克思与恩格斯的深厚情谊，他们相互支持，共同完成《资本论》，阐述真挚情谊在事业发展中的推动作用。再结合现实生活中，同学间在学习上相互帮助、困难时彼此陪伴的情谊，说明其在个人成长的精神层面给予的支撑。还可通过对比，分析缺乏真挚情谊时，人在成长中可能面临的孤独、无助等状况，最后总结强调真挚情谊对成长不可或缺，呼吁大家珍惜并维护生活中的真挚情谊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度第一学期九年级语文学科 阶段性检测 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ（非选择题）两部分。 试卷满分120分，考试用时120分钟。祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷（选择题 共29分） 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） 一、选择题 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pīn） 坚持不懈（xiè） B. 脊梁（jǐ） 遁词（dùn） 心无旁骛（wù） C. 豢养（huàn） 积淀（diàn） 前仆后继（pú） D. 呵护（hē） 诓骗（kuang） 孜孜不倦（zī） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的________；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受________、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中________动力，再创佳绩。 A. 磨刀石 安乐 激发 B. 磨刀石 安逸 激励 C. 试金石 安乐 激励 D. 试金石 安逸 激发 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有人类特征的数字化形象。②它有属于自己的外貌和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步，虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到了极大增长。④如今，虚拟数字人已被广泛应用于娱乐、教育、医疗等领域。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “桃之夭夭，灼灼其华□这个春天，不妨让我们循着花香，到桃花堤来一场穿越千年的芳菲之旅，于堤岸边听运河往事，看枝头桃花“分外红”。这抹“分外红”，红在大自然馈赠的繁盛花期，红在文化基因的创造性转化，更红在“绿水青山就是金山银山”的生动实践。当桃花从□诗经□里摇曳至今，它已不仅是春日的点缀，而且成为解码文明传承□经济转型与城市升级的一把密钥。未来，它也必将绽放更加绚丽的光芒。 A. 。 ” 《》 、 B. ” “ ” 、 C. 。 ” “” ， D. ” 《 》 ， 5. 下列对词作赏析有误的一项是( ) 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B. “不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 D. 全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 阅读文章《如苍生何》，完成小题。 如苍生何 张希 ①三顾茅庐的典故想必无人不知，刘备三顾茅庐，只为请出诸葛亮，怎奈卧龙先生一再婉拒，a.年近半百的刘备最后竟然老泪纵横，问出了具有决定性意义的一个问题。《三国演义》中这样写道：“玄德泣曰：‘先生不出，如苍生何？’”先生不出山，让天下百姓怎么办？听到这个问题，再看着动情的玄德公，以天下为己任的孔明先生，再没有了推辞的理由。 ②对于刘备请诸葛亮出山，更接近历史真相的《三国志》，仅仅有五个字记载：“凡三往，乃见。”就是这五个字，被罗贯中演绎成了经典中的经典。b.历史是否真如诸葛亮在《出师表》中所言，发生过“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”的故事，后人已经无从考证，刘备究竟是否提出过“如苍生何”这样的问题，自然也没人能说得清。刘备不一定说过，但罗贯中肯定是写了。这可能不是刘备的想法，但一定是罗贯中的心思。 ③时间来到了民国初年，一个二十岁出头的年轻人，到北大任教。北大的教师休息室可谓群贤毕至，年轻人拿出了自己撰写、自费印制的书分发给众人，大师们看罢都对这位年轻人肃然起敬，就连一向孤傲的辜鸿铭，也对这个年轻人称赞有加。这本书就是《吾曹不出，如苍生何》。此时的中国饱受列强凌辱，军阀连年混战，民不聊生，这个年轻人写书的目的就是呼唤有识之士在艰难中奋起。“我们不拼，百姓怎么办？”写书的年轻人就是梁漱溟。 ④在中国文人士大夫心中，“如苍生何”四个字重有千斤，c.它是刻在阳明先生“光明之心”上，永远磨不平的痕；是烙在东坡居士“豁达之心”中，永远抹不去的印；是系在范文正公“悲悯之心”里，永远解不开的结……“为天下苍生计”，注定是他们毕生肩负的使命，正是由于有了这份神圣的使命，他们的人生哪怕处处困窘，理想即便一再受挫，也会因这份责任而拥有内心的充实与笃定，d.这份深深的家国情怀是属于范仲淹、属于王阳明、属于苏东坡、属于罗贯中们的终极心灵寄托，也是那些精致的利己主义者，终其一生也无法抵达的至高境界。 ⑤现在一些人总在抱怨找不到人生的意义，但心中能装着“如苍生何”这四个字的人，从来不会为寻找人生意义而苦恼，这份沉甸甸的责任与使命，会让他们历尽磨难初心不改，勇敢地向着未来无比坚定地走下去。 6. 下列对文章主要观点的陈述，最恰当的一项是（ ） A. 如苍生何？ B. 《三国志》比《三国演义》更接近历史的真相。 C. “如苍生何”这四个字重有千斤。 D. 我们每个人心中都要装着“如苍生何”这四个字。 7. 下列对文章论述思路的分析，不恰当的一项是（ ） A. 选文从《三国演义》中刘备“三顾茅庐”的故事说起，引出下文的论述。 B. 第③段文字举梁漱溟著书呼唤有识之士在艰难中奋起的例子，是为了证明辜鸿铭的孤傲。 C. 第④段文字在前文论述的基础上，推而论及“为天下苍生计”是范仲淹等中国文人士大夫毕生的使命。 D. 第⑤段文字用了对比手法，阐述了“心中能装着‘如苍生何’这四个字”对于人生的影响。 8. 下列对文中画线语句的理解，不恰当的一项是（ ） A. 画线句a里“老泪纵横”的细节描写，增强了文章语言的生动性，使刘备年近半百仍心系苍生的形象更加感人。 B. 画线句b里“无从考证”一语，否定了“三顾茅庐”这一历史故事的真实性，削弱了文章语言的说服力。 C. 画线句c采用排比句式，增强语势，使文章语言更具有感染力和论辩色彩。 D. 画线句d拿精致的利己主义者的境界高度与中国文人士大夫的境界高度相比，使作者的观点和态度更加鲜明。 阅读《岳阳楼记》一文，回答下列问题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 胜状：胜景，美景 B. 前人之述备矣 备：完备，详尽 C. 薄暮冥冥 薄：迫近 D. 去国怀乡 国：国家 10. 下面句子中不属于倒装句式的一项是（ ） A. 先天下之忧而忧 B. 乃刻唐贤今人诗赋于其上 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 微斯人，吾谁与归 11. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。第1段最后，引出重修岳阳楼和作记一事，点到为止，要言不烦。 B. 第2段中，“然则”一语，转出“迁客骚人”的“览物之情”，提出一个“异”字，开启下文。 C. 第3段以转接连词“若夫”开始，含有假定意味，格调高昂。这一段描绘了一幅“洞庭春晴图”。第4段以转接连词“至若”开启，虽然也含假设意味，但格调转低。这一段描绘了一幅“洞庭风雨图”。 D. 第5段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，转为议论和抒情。作者在列举了物色相感的悲喜两种境界后，又生发出一个更大的“异”来，一种更为高尚的人格境界，那就是“不以物喜，不以己悲”！ 第Ⅱ卷（非选择题共91分） 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）江山如此多娇，____________________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）野芳发而幽香，____________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （4）鸡声茅店月，____________________。（温庭筠《商山早行》） （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，充满哲理意味的诗句是：____________________，____________________。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文言文，回答问题。 范仲淹少时家贫，读书于长白山僧舍。日作粥一器，分为四块，早晚各食其二。同舍生馈以佳肴，公谢曰：“吾已惯食粥，骤享厚味，恐难复素。”后登第为官，每语子弟曰：“吾少时寒苦，赖此粥力学。今虽富贵，未尝一日忘粥味也。” 一日雪夜，子辈见公独坐，案上惟盐齑①数茎。怪问其故，公曰：“偶忆少时滋味，欲使尔曹知艰难耳。”尝谓人曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不历困厄，安知此语？” 公在杭日，门生献舟船助游湖。公却之，自购小舟，曰：“舟虽小，足载明月；俸虽薄，可养廉心。”每巡州县，见贫士必解囊相助。或劝其稍蓄资财，公叹曰：“昔啖粥之时，尚思兼济；今食禄矣，反独善乎？”故殁②之日，家无余财，惟存文集数卷。 【注】①齑：腌菜。②殁：死亡。 13. 解释文中加点词语在句中的意思。 （1）同舍生馈以佳肴 馈（ ）（2）公却之，自购小舟 却（ ） 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 每巡州县，见贫士必解囊相助。 15. 选文的内容体现了范仲淹哪些方面的优秀品质？ 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读下面文字，回答问题。 青箬沉香 ①在江南，每到梅子黄时，细密的雨丝便如雾霭般笼罩大地，天地间一片朦胧。空气中弥漫着潮湿的水汽，还有那淡淡的箬叶香，就仿佛一把钥匙，打开我尘封已久的记忆之门。 ②小时候，外婆家在江南水乡的一个小村庄。每到梅雨时节，外婆总会早早地去河边采摘新鲜的箬叶。那些箬叶宽大而翠绿，带着清晨的露珠，散发着清新的香气。外婆把箬叶带回家，放在大盆里用清水洗净，然后开始准备包粽子的食材。糯米、红枣、豆沙，还有腌制好的五花肉，都整整齐齐地摆在桌子上。 ③我总是像个小尾巴一样跟在外婆身边，好奇地看着她熟练地将箬叶卷成一个漏斗状，然后放入糯米和馅料，再用绳子紧紧地捆扎起来。外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明，就像是一个个精致的小艺术品。我忍不住伸手想要帮忙，可总是把箬叶弄破，或者把馅料洒得到处都是。外婆却从不责怪我，只是温柔地笑着，手把手地教我。 ④粽子包好后，外婆把它们放进大锅里，用柴火慢慢煮。随着锅里的水开始翻滚，箬叶的香气和粽子的香味也渐渐弥漫开来，整个屋子都充满了浓浓的粽香。我守在锅边，眼巴巴地等着粽子出锅，不停地问外婆：“什么时候可以吃呀？”外婆总是笑着说：“快了快了，再等一会儿，煮得越久越好吃。” ⑤终于，粽子煮好了。外婆把热气腾腾的粽子端到桌子上，我迫不及待地拿起一个，剥开箬叶，露出里面晶莹剔透的糯米和香甜的馅料。咬上一口，软糯的糯米在口中散开，香甜的味道瞬间充满了整个口腔。外婆看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝。 ⑥除了吃粽子，梅雨时节还有很多有趣的事情。我会和小伙伴们一起在雨中嬉戏，踩在湿漉漉的石板路上，溅起一朵朵小小的水花。我们还会去河边捉小鱼小虾，用自制的小网兜在水里捞来捞去，虽然收获不多，但却充满了乐趣。 ⑦后来，我离开了那个小村庄，来到了城市里生活。城市的高楼大厦和车水马龙让我感到有些陌生和孤独。每到梅子黄时，我依然能在超市里买到各种各样的粽子，但却再也吃不出小时候那种味道了。那淡淡的箬叶香，也只能在记忆中寻觅。 ⑧今年的梅雨季节，又飘起了细密的雨丝。我走在街头，忽然闻到了一股熟悉的箬叶香。我顺着香气找去，原来是一个卖粽子的小摊。摊主是一位头发花白的老人，他的手法和外婆一模一样，熟练地包着粽子。我买了一个粽子，坐在路边慢慢品尝。那熟悉的味道，让我仿佛又回到了小时候，回到了那个充满温暖和欢乐的小村庄。 ⑨在这江南的烟雨里，那一缕箬叶香，不仅仅是一种食物的香气，更是我对童年、对家乡、对外婆的深深思念。它就像一条无形的纽带，将我和过去的时光紧紧地联系在一起，让我在忙碌的生活中，还能找到那份最初的纯真和美好。 16. 文章第①段描写江南梅雨时节的景象，并提到“箬叶香”打开“记忆之门”。请从结构和内容两方面，分析这一段描写在全文中的作用。 17. 请从修辞手法角度，赏析文章第③段中画线的句子。 18. 文中多次描写外婆“笑”（如“温柔地笑着”“笑得眼睛眯成一条缝”），这些细节对塑造外婆形象有何作用？请结合文本简要分析。 19. 文章结尾写道：“那一缕箬叶香……将我和过去的时光紧紧联系在一起。”请结合全文内容，概括“箬叶香”在文中的多重内涵。 五、（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 5月15日是2024年“全国低碳日”，某班开展了主题为“共建绿色低碳城市”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 京津冀地区释碳量比对图 【材料二】 为了落实京津冀协同发展重大战略，深化绿色低碳协同发展，天津市自2022年就启动了“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地。如积极推动京津冀清洁能源、绿色产业及清洁运输示范区建设，持续深化地方碳市场建设，推动区域碳普惠项目互通互联。 【材料三】 天津市在“双碳”实施战略上进行科技创新，利用物联网、云计算、大数据、人工智能等数字技术，赋能工业、交通、农业、能源等领域，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合。 【材料四】 天津市发布《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡议全体市民从自身做起、从点滴做起：减少使用一次性用品，主动购买节能环保产品，坚持开展“光盘行动”，自觉参与垃圾分类，优先选择绿色出行……倡导绿色低碳生活新时尚。 20. 请探究【材料一】的内容，从释碳量数据变化和三省市差异两个角度写出你的结论。 21. 请根据以上相关材料，概括天津市在共建绿色低碳城市方面采取了哪些措施。 （二）名著阅读（8分） 22. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。 作品 人物 文段或评述 《骆驼祥子》 （1）____ 老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的（1）、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 《朝花夕拾》 （2）____ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫（2），是徐伯荪的学生。 《钢铁是怎样炼成的》 （3）____ 这件事情对于保尔具有重大的意义。他初次从水兵（3）口中听到了许多新鲜的、重要的和激动人心的话。这几天对于这个年轻锅炉工的一生具有决定性的意义。 《西游记》 （4）____ 那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女，又唤（4）。 23. 在阅读《简・爱》时，有同学认为简・爱是一个“反抗者”，也有同学认为她是一个“追求者”。你是如何看待的？请结合具体情节阐述你的观点。 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 在成长的航程上，明亮的灯塔总会为我们引航。这明亮的灯塔，或许是不惧挑战的勇气，给我们力量；或许是无私的关爱，给我们温暖；或许是隽永的美文，给我们启迪……生活中，那珍藏在心中的记忆，那真挚的情谊，那值得感悟的道理，那梦想与追求……都可以化作引航的灯塔，照亮我们的成长之路。 同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 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