精品解析：江苏南京市金陵区汇文中学2026-2027学年七年级上学期语文阶段学情自测

初一语文 注意事项： 1.本试卷6页，共100分。考试时间为100分钟。 2.答题须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题纸的指定位置，在其他位置答题无效。 【卷首语】新初一建班后，决定打造一面“班级文化墙”。请你担任主编，逐栏布置。 一、积累与运用（16分） 活动一 布置“宣传栏” 1. 宣传栏中的“心愿墙”布置伊始，请完成下列任务。 心愿，是青春最美的注脚。当万千愿望在心底悄悄zhù____________蓄，枝头鸟儿栖于kē____________巢，我们不吝啬（ ）心中热爱，在静谧（ ）的时光里奔赴理想。 （1）根据拼音写汉字，并给加点字注音。 ①zhù____________蓄 ②kē____________巢 ③吝啬（ ） ④静谧（ ） 【答案】 ①. 贮 ②. 窠 ③. lìn ④. mì 【解析】 【详解】注意“贮”“窠”的写法；注意“吝”“谧”的读音。 2. 撰写宣传栏中的“青春宣言·诗文同行”，请你根据要求共同完成。 启新程，诗篇藏于行囊；话成长，经典润泽心灵。“（1）____________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》），天地新机流转；“（2）我寄愁心与明月，____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），情谊真挚不绝；“随风潜入夜，（3）____________”（杜甫《春夜喜雨》），大爱悄然滋养万物；“（4）____________，绝知此事要躬行”（陆游《冬夜读书示子聿》），实践真知照彻前行；“秋风萧瑟，（5）____________”（曹操《观沧海》），胸怀吞吐山河；“（6）____________，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》），秋景牵动乡愁；“（7）____________，梅花香自苦寒来”（《警世贤文》），见证磨砺成才；《世说新语》中，谢道韫以“（8）____________”咏雪，尽显才女灵秀。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 随君直到夜郎西 ③. 润物细无声 ④. 纸上得来终觉浅 ⑤. 洪波涌起 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 宝剑锋从磨砺出 ⑧. 未若柳絮因风起 【解析】 【详解】注意本题中“生”“残”“郎”“藤”“鸦”“砺”“絮”等字词容易写错。 3. 同学们邀请美术老师指导工作，写了一份邀请函。请你指出两处不妥处并改正。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我们诚挚邀请您指导我班板报美化工作，恳请您阅读板报初稿，请您10月15日13点到我班。我们定会不耻下问，欢迎您提出宝贵拙见，期待您不吝赐教！ 初一（1）班班委会 2026年9月10日 （1）你发现邀请函中有一处词语使用不当，请指出并改正：把____________改为____________ （2）邀请函中有一处敬谦辞使用不当，请你指出并修改。 修改建议：将____________改为____________ 【答案】（1） ①. 不耻下问 ②. 虚心请教 （2） ①. 拙见 ②. 意见（高见） 【解析】 【小问1详解】 “不耻下问”是向地位、学问比自己低的人请教，这里是向老师请教，用词不当。可改为“虚心请教”。 【小问2详解】 “拙见”是谦辞，用来称呼自己的见解；老师的看法要用敬辞，改成“高见”或“意见”。 二、古诗文鉴赏（19分） 活动二 古今对话栏 （一）（5分） 阅读下面这首诗，完成小题。 江上 [清]王士禛 吴头楚尾①路如何？烟雨秋深暗白波②。 晚趁寒潮③渡江去，满林黄叶雁声多。 【注】①吴头楚尾：指今江西北部地区，春秋时为吴、楚两国接壤之地，路途遥远，行踪漂泊。②暗白波：白波，江上白色浪花；暗，使……昏暗。③寒潮：指秋日寒冷的江风与波涛。 4. 发挥想象，描绘“烟雨秋深暗白波”所展现的画面。 5. 请赏析“满林黄叶雁声多”的妙处。 【答案】4. 示例：深秋时节，江上飘着蒙蒙烟雨，空蒙的雨雾笼罩江面，原本翻涌的白色浪涛都变得昏暗模糊，整个江面浸在一片清冷迷蒙的秋意里。 5. 这句诗运用视听结合的手法，视觉上写林间满树枯黄的落叶，听觉上写天边阵阵雁鸣，把渡江后所见的秋江秋野秋意写得鲜活饱满，既烘托出深秋清旷寥落的氛围，也暗含了诗人行旅江上的淡淡怅惘孤寂之感，以景结情，余味悠长。 【解析】 【导语】此诗以“吴头楚尾”起笔，借烟雨、白波、寒潮、黄叶、雁声等意象，层层渲染深秋江上的萧瑟与苍茫。语言简净含蓄，情景交融，既写秋江晚渡之景，也暗含漂泊孤寂之感，体现王士禛“神韵说”冲淡蕴藉的审美追求。 【4题详解】 首先提取诗句中的核心意象“烟雨”“秋”“白波”。接着理解修饰词语“深”（深秋）、“暗”（使……昏暗/晦暗）所表现的迷蒙、凄清与压抑的气氛。在此基础上，通过联想和想象，用优美连贯的语言将景物串联起来。 示例：时值深秋，江面上笼罩着一层迷蒙的烟雨，凄迷而寒冷。那原本翻涌的白色浪花，在浓重的雨雾和晦暗的天色映衬下，显得黯淡无光，仿佛也被这深秋的寒意染上了一层灰暗的色调，整个江面呈现出一种苍茫、晦暗的景象。 【5题详解】 “满林黄叶”是视觉描写，写出了深秋时节树叶枯黄、落木萧萧的萧瑟景象；“雁声多”是听觉描写，大雁南飞的鸣叫声此起彼伏。诗人从视觉和听觉两个角度，立体地渲染了秋江晚渡时凄清、冷寂的氛围。 诗人没有直接抒发情感，而是将满林黄叶的视觉冲击与雁阵南归的听觉感受交织在一起。大雁南归往往引发游子的思乡之情，而满林黄叶更添漂泊之感。这种“以景结情”的手法，将行旅的孤寂、漂泊的愁苦以及对家乡的思念，都蕴含在这幅深秋晚景图中，言有尽而意无穷。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 南阳宗世林与魏武①同时而甚薄其为人不与之交。及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟②每造其门，皆独拜床③下，其见礼如此。 【注释】①魏武：曹操。②文帝兄弟：曹丕、曹植等曹氏弟兄。③床：古代的一种坐具。 6. 根据表格提示的方法，解释文言词义。 序号 文言词汇 方法 释义 A 太丘舍去 理解识记法 ____________ B 陈太丘与友期行 语境推测法 ____________ C 松柏之志犹存 成语联系法：记忆犹新 ____________ D 每造其门 查找字典法：①达到；②制作；③拜访。 ____________ 7. 文中画线的句子有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置涂黑。 南阳宗世林【A】与魏武【B】同时【C】而甚薄【D】其为【E】人【F】不与之交。 知识卡片 薄：通常被认为是形声字。上部为“艹”（艹，即草），为形旁，表示“薄”的本义与草木有关；下部为“溥”，作声旁表音。本义一般认为是草木丛生，引申指接近、迫近，又引申为轻微、少，本句中用作看不上、看不起之义。 8. 翻译文中画横线的句子。 ①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ②世林既以忤旨见疏，位不配德。 9. 这两则都选自《世说新语》“方正”篇，请你结合两则内容解释“方正”的含义。 【答案】6. ①. 离开   ②. 约定  ③. 还 ④. 拜访 7. ACF   8. （1）友人感到惭愧，下车拉元方。元方头也不回地走进家门。（2）宗世林因为违背曹操的旨意被疏远，职位与他的德行不匹配。 9.  “方正”指为人正直、有原则，坚守道德和礼法。甲文中元方据理驳斥友人的无信无礼，乙文中宗世林不与曹操结交且坚守志向，都体现了这种正直有原则的品质。 【解析】 【导语】甲文记述元方驳斥失约无礼的友人，以“无信”“无礼”的直白诘责，捍卫父亲与自身的尊严，尽显孩童的明礼率直。乙文写宗世林鄙薄曹操为人，即便曹操掌权后仍坚守“松柏之志”拒与之结交，连曹丕兄弟都登门礼敬，凸显其不趋附权贵的刚正品格。两文共同诠释“方正”即守礼重信、持志守正、不阿附权势的立身准则。 【6题详解】 A.理解识记法：“太丘舍去”意思是“陈太丘丢下友人离开了”。去：离开。 B.语境推测法：“陈太丘与友期行”意思是“陈太丘和友人相约一同出行”。期：约定。 C.成语联系法：“记忆犹新”意思是“过去的事还记得清清楚楚，如同刚发生一样”。犹：还。据此可知“松柏之志犹存”中“犹”理解为“还”。“松柏之志犹存”句意：我坚贞不屈的志向还在。 D.根据查阅词典法确定选③。“每造其门”译为：每次登门拜访他。造：拜访。 【7题详解】 句意：南阳的宗世林，和曹操处于同一时代，十分鄙视曹操的品行，不愿和他结交。“南阳宗世林”为主语，交代人物，第一层断开；“魏武同时”点明宗世林与曹操身处同一时代，交代背景，语意独立，第二层断开；“而”表转折，引出核心态度，“甚薄其为人”是看不起曹操品行，完整表意；“不与之交”是由此产生的行为。故断句为：南阳宗世林/与魏武同时/而甚薄其为人/不与之交。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。 （2）既：已经。忤：违背。见疏：被疏远。配：匹配。 【9题详解】 “方正”本义是品行端方、刚正不阿，内心坚守底线、恪守礼法与自身志向，不向权势、人情妥协，有自己的行事原则。 友人失约失信、当众辱骂元方父亲，违背诚信与待人礼仪。年仅七岁的元方没有退让，条理清晰指出友人“无信、无礼”，敢于当面驳斥失礼之人，事后也不因对方道歉就妥协退让，坚守诚信、礼道的底线，是孩童身上方正品格的体现。 曹操手握大权、权势滔天，主动想要和宗世林结交。宗世林鄙夷其为人，不因曹操身居高位就改变本心，直言自己坚贞的志向依旧不变，哪怕因此被曹操疏远、仕途失意，也不肯攀附权贵、屈从迎合，坚守自身做人的准则，是成年人刚正方直的典型。 所以两篇故事收录在“方正”篇，作者借元方守礼守信、宗世林坚守本心不媚权贵两件事，共同诠释“方正”：做人坚守道义、原则，不畏惧权势，不轻易动摇内心操守，行事正直有骨气。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“简直不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】南阳人宗世林，和曹操处在同一时代，十分鄙视曹操的为人，不肯和他结交。等到曹操担任司空，总揽朝廷政务，从容地问宗世林：“现在可以和我结交了吗？”宗世林回答说：“我松柏一般坚贞的志向依旧还在。”宗世林因为违逆曹操的心意被疏远，官位与他的德行不相匹配。曹丕、曹植兄弟每次登门拜访他，都独自在坐榻下行跪拜之礼，他受到的礼遇竟到了这般地步。 三、现代文阅读（33分） 活动三 布“美文展示栏” （一）（15分） 阅读下面的文章，完成下列各题。 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走下去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气缓，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其中出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所住，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》2022年9月，有删改） 10. 把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。 ①____________②____________③____________④____________ 11. 品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。 树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。 12. 从重音、语速和语调的角度为以下句子设计朗读。 秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。 朗读设计及理由：________________________ 13. 《天净沙·秋思》以“悲秋”为基调，本文却写出秋天的美丽与深邃。请结合文中具体语句，简要分析作者产生这种感受的原因。 【答案】10. ①. 秋意在古城中 ②. 秋意在山野中 ③. 秋意在草木中 ④. 秋意在夜色中 11. 这句话用了比喻的修辞，把笼罩着无边秋意的田野比作浸在澄澈清透的水里，生动形象地写出了月光的皎洁空明、秋夜田野的静谧洁净，烘托出秋意悠远澄澈的氛围，也体现出作者此刻闲适沉醉的心境。 12. 示例：重音落在“无边”“澄澈”“如烟如雾”“若有若无”几个词上；整体语速放缓，语调轻柔舒缓。这句话写出了秋夜月色朦胧清透、秋意悠远静谧的特点，重音突出核心景物特征，慢语速和轻软的语调，能贴合安宁沉醉的氛围，传递出作者沉浸在秋意里的闲适悠然之感。 13. 本文作者是主动全身心投入秋景中，获得了舒展安定的体验：比如他漫步古城街巷触摸市井清雅的秋意，在山野间饱览秋实秋景，还在秋夜闲卧、仰望银河、静听虫声，感受到秋意里矜重沉潜、安定稳重的气质，他的心境是悠然沉醉的，所以感受到的是秋天的美丽深邃，没有悲秋的愁绪。 【解析】 【导语】本文以“秋意”为线索，移步换景，依次铺写秋光、古城、山野之秋。山野部分兼顾瓜果草木与秋夜月色虫鸣，层次清晰。作者融视觉、听觉于一体，善用细腻的景物描摹，将秋色、秋声、秋气缓缓铺开。文中秋景既有清美灵动，又含萧索矜重的深沉意蕴，在写景中寄寓悠然沉静的心境，语言清雅，富有散文的诗意与古韵。 【10题详解】 分析题目图表可知，文章分为三大部分，以“秋意在+名词+中”的形式梳理文章脉络。 ①空：根据第③段“秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷……秋意从老城墙下冒上来”可知，此段描写古城街巷、老砖旧瓦、市井老人，写出古城里藏着的秋意，可概括为：秋意在古城里。 ②空：根据第④段“秋意，还在山野中”可知，文章以独立成段的形式指出“秋意在山野中”，然后第⑤—⑪段详细描写了山野中的秋意。 ③空：根据第⑥段“秋菊冷香扑鼻……槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗”“树叶不知不觉飘落……恍若触动了地气”可知，本段描写山野里花草树木的秋日姿态，可概括为：秋意在草木中。 ④空：根据第⑦—⑪段“渐近黄昏……晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢”“仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了”“那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物”等语句可知，文章最后集中展现了秋意在山野秋夜里的独特韵味。可概括为：秋意在夜色中。 【11题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将月色笼罩下的田野比作浸在澄澈的水中，生动形象地写出了秋夜月色明亮、洁白（“白花花”），以及田野在月色笼罩下那种通透、纯净、朦胧且宁静的状态，营造出一种空灵、静谧、如梦似幻的秋夜意境，表现了秋夜的清澈与美好，流露出作者对秋夜美景的喜爱与沉醉之情，体现了作者内心的宁静与闲适。 【12题详解】 这两句描绘月色笼罩田野、灯火朦胧的秋夜图景，月色清透、灯火淡远，意境空灵静谧，带着淡淡的悠然与沉醉。作者沉浸在无边秋意里，内心安宁松弛，没有激昂情绪，是舒缓沉静、物我相融的欢喜。 重音设计：重读无边、澄澈、如烟如雾、若有若无。这些词是画面核心，突出秋意的辽阔、月光的明净，以及灯火朦胧缥缈的质感，凸显朦胧清幽的秋夜意境。 语速设计：整体缓慢、匀和，句间停顿稍长。画面安静悠远，慢读贴合月夜寂静的氛围，留给听众想象景物的空间，契合作者沉醉、悠然的心境。 语调设计：整体轻柔平缓，偏低，微微下沉，不要上扬。清冷柔和的语调匹配月色朦胧、秋夜静谧的氛围，传递安宁松弛、沉浸秋景的情绪，避免高亢破坏空灵感。 示例：重音落在“无边”“澄澈”“如烟如雾”“若有若无”；语速舒缓偏慢；语调轻柔平缓，低沉柔和。重读关键词，能凸显月色澄澈、秋意辽阔、灯火缥缈朦胧的特点；放慢语速，契合秋夜静谧空灵的氛围；轻柔低沉的语调，传递作者沉醉于秋夜月色时安宁悠然的心境。 【13题详解】 根据第③段“漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来……触摸市井生活，就能感受到秋意”可知，作者主动漫步古城街巷，在老旧建筑与清雅生活中触摸秋意，心境是从容闲适的； 根据第⑤⑥段对石榴、梨、葡萄等累累果实及秋菊、芦苇、落叶的细致描写可知，作者在山野间饱览秋实秋景，眼中满是秋的丰盈与生机； 根据第⑦段“在飞花的香蒲中闲卧”、第⑧段“仰望银河，静听虫声”、第⑨段“真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧”可知，作者全身心沉浸于秋夜，与自然融为一体，获得舒展安定的体验； 根据第⑪段“萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物”可知，作者最终领悟到秋意深层的精神气质，心境悠然沉醉，因此感受到的是秋天的美丽与深邃，而非《天净沙·秋思》中游子漂泊的羁旅愁思。 （二）（18分）“分析文案”将择优上荐读栏。 阅读下面文章，完成文后问题。 外婆的手 蔡敏 ①外婆那双手伸过来时，我总会先看到那些横斜的、土黄色的膏药条，像风雨侵蚀后，老屋窗棂上勉强糊住的桑皮纸。膏药是剪成一段段的，严丝合缝地贴在那些裂开的口子上。掌心是粗糙的，指节有些肿大，屈伸时，能听见极细微的“沙沙”声，像是秋日踩过满地的枯叶。 ②可就是这样一双手，在那些漫长得似乎永无尽头的老屋夏日里，能变出满世界的清凉来。午后的暑气蒸得人发昏，我躺在宽宽的午睡凳上，外婆就坐在凳子边那把旧竹椅里。她拿起枕边那把泛着暗黄光泽的蒲扇，轻轻一摇，一阵带着植物清香的微风便拂面而来。那风是柔的，软的，像最轻的羽毛在脸颊上扫过。扇子在她手里，仿佛有了生命，时而缓，像山间幽咽的流泉；时而急，又像骤雨打在新荷上。我在这安稳的风里沉沉睡去，那“呼——呼”的声响，和着手掌与扇柄摩擦的沙沙声，便成了我童年最悠长的催眠曲。 ③这双手领我走过的路，比任何一条路都安稳。出外时，她总是伸出右手，将我的小手整个儿地、牢牢地握在掌心。那是一种奇异的触感，膏药的边缘微微地翘起，刮着我的皮肤，而掌心的粗糙与温热，却像一个小小的堡垒，将我的不安与胆怯全都包裹了起来。过门槛，下石阶，她总会稍稍用力地攥紧一下，我便跟着那力道，稳稳地迈了过去。 ④平日里，这双手在灶间，更是个神奇的魔术师：能做出雪白的米粑粑，能切出细如发丝的咸菜，能浇上麻油炒出喷香的小葱糯米饭。我尤其爱她做的小炒牛肉丝，切好的肉丝，被放入素白的瓷碗中。倒入少许酱油，拌上自制的豆瓣酱，再撒上淀粉拌匀。铁锅烧得滚热，清油滑入，"刺啦"一声，腾起一股温存的青烟。肉丝滑下去的瞬间，一股浓郁的、霸道的香气便炸裂开来，充满了整个灶间。端上桌的牛肉有柴火的香，有油盐的味，似乎也隐隐地，混着一丝若有若无的、微苦的膏药气息。那成了我记忆中最独特的味道。 ⑤然而最盛大的仪式，总要等到年关的麦芽糖时节——那熬糖的日子，是整个腊月里最暖和、最香甜的一天。熬糖的夜晚，是属于外婆的。糖菜在锅里咕嘟地吐着琥珀色的泡泡，蒸气氤氲着，把她的身影晕成一幅淡黄的水墨画，满屋都是甜丝丝的焦香。外婆的手在升腾的水汽里忙碌着，看火候，搅动那愈来愈浓稠的糖菜。等到糖菜恰到好处，外婆总会趁人不备，用勺子飞快地舀起一勺，向我使个眼色。我便心领神会地溜过去，像完成一个神圣的契约。那勺糖温顺地流进我的碗里，澄澈透亮，仿佛盛着一汪流动的月光，它不像成品糖那样棱角分明，而是温软的、流动的，带着刚刚离开火候的余温。 ⑥稍后，她便用那双贴满膏药的手，握住盛着滚烫糖浆的勺柄，将琥珀色的糖液，一勺一勺舀到陶瓷瓮里。等到糖浆冷却，外婆小心地用筷子卷起一团，那糖浆便缠绵地绕上来，拉出细长晶亮的丝。送入口中，最初的绵软瞬间化作满腔的甜——不是糖果那种单刀直入的甜，而是层层叠叠的甜，带着锅灶的烟火气，带着甘蔗田的青葱记忆，更带着外婆手温的、秘而不宣的疼爱。我满足地回味着，抬头看她。她累得额上都是汗珠，那双完成了一场盛大劳作的手，静静地搭在膝上，裂口似乎因热气蒸腾而愈发显得深了。可她看着我笑，那笑意从眼角细细的皱纹里，一直蔓延到她那些干裂的嘴角。 ⑦现在才明白，外婆留给我的何止是甜蜜，那是她把一整年的慈爱，都熬进了那勺金黄里；是把所有说不出口的牵挂，都凝成了我碗中这不会凝固的温柔。 ⑧如今，我再也握不到那双手了。只是在某个午后，忽然起了一阵凉风，吹动了窗边的纱帘，那"呼啦"的声响，竟让我恍惚间又听见了蒲扇的节奏。我终于知道，外婆的手，从未在我的生命里真正消失。它化作了夏日午后的风，冬日灶间的暖，化作了领我走过无数人生门槛的那股沉稳的力气。而那丝丝缕缕愈拉愈韧的麦芽糖的甜，早已渗入我的骨血里，成了我品咂这漫长人生时，最初的也是最终的滋味。 （《楚天都市报》2025年10月26日，有删改） 14. 文章围绕“外婆的手”记叙了哪些事？请用简洁的语言概括。 15. 品味下列词语，体会加点词蕴含的情感。 （1）出外时，她总是伸出右手，将我的小手整个儿地、牢牢地握在掌心。 （2）而那丝丝缕缕愈拉愈韧的麦芽糖的甜，早已渗入我的骨血里，成了我品咂这漫长人生时，最初的也是最终的滋味。 16. 请从结构和内容两个方面分析第⑤节第一句“然而最盛大的仪式，总要等到年关的麦芽糖时节”在文中的作用。 17. 体会作者情感，说说标题“外婆的手”包含着怎样的意味。 【答案】14. ①夏日午后外婆用手摇蒲扇，哄“我”安睡；②出门时外婆用手紧紧牵着“我”，护着“我”安稳走路；③外婆用手在灶间忙活，为“我”做各种美味饭菜；④年关熬麦芽糖时，外婆用手忙活熬糖，还偷偷给“我”盛温热的糖浆吃。 15. （1）“总是”强调外婆每次出门都会这样做，“整个儿”写出外婆把“我”的小手完全包裹在掌心的状态，两个词藏着外婆对“我”时刻放在心上、毫无保留的呵护，也流露出“我”回忆起这段经历时的暖意与感动。 （2）“渗入”是慢慢渗透进深处的意思，“品咂”是细细品味的意思，两个词写出外婆给的麦芽糖的甜早已刻进“我”的生命里，外婆的疼爱长久地影响着“我”的人生，藏着“我”对外婆深切的怀念与珍视。 16. 结构上：起到承上启下的过渡作用，承接上文对外婆用手扇扇、牵“我”、做饭这些日常小事的记叙，自然引出下文年关熬麦芽糖的核心事件。 内容上：把熬麦芽糖称作“最盛大的仪式”，突出这件事在“我”童年记忆里的特殊分量，强调外婆藏在麦芽糖里的疼爱格外深厚，也为后文抒发对外婆的怀念做了情感铺垫。 17. ①“外婆的手”是全文的线索，它本身带着干裂、贴满膏药的辛劳印记，是外婆一辈子操劳的证明；②这双手做的事全是对“我”的照料与疼爱，它是外婆给“我”童年温暖、守护“我”成长的载体；③如今外婆的手虽然不在了，但它化作了人生里的暖意和力量，标题藏着作者对外婆深切的怀念，以及对外婆给自己的深远影响的感激。 【解析】 【导语】这篇散文以“外婆的手”为贯穿全文的核心意象，串联起摇扇伴眠、牵手引路、灶间烹食、腊月熬糖等童年日常。于细碎烟火里藏着深沉细腻的慈爱，这份温暖早已渗入血脉，成为作者一生的精神底色。文字细腻柔软，满含对外婆的深切怀念，质朴动人。 【14题详解】 第一件事：根据第②段“午后的暑气蒸得人发昏，我躺在宽宽的午睡凳上，外婆就坐在凳子边那把旧竹椅里。她拿起枕边那把泛着暗黄光泽的蒲扇，轻轻一摇，一阵带着植物清香的微风便拂面而来”可知，夏日闷热的午后，外婆守在午睡的“我”身旁，缓缓挥动蒲扇为“我”驱散暑热、哄“我”入眠，这是外婆用双手传递呵护与疼爱的典型场景。故可概括为：夏日午后，外婆用手轻摇蒲扇，为“我”扇出带着植物清香的凉风，哄“我”入睡； 第二件事：根据第③段“掌心的粗糙与温热，却像一个小小的堡垒，将我的不安与胆怯全都包裹了起来。过门槛，下石阶，她总会稍稍用力地攥紧一下，我便跟着那力道，稳稳地迈了过去”可知，出门时外婆始终把“我”的手牢牢握在掌心，替“我”消解了陌生路途的不安与胆怯，给了“我”稳稳的安全感。故可概括为：外出行路时，外婆用手牢牢牵住“我”的小手，带着“我”安稳跨过门槛、走下石阶，护“我”行路； 第三件事：根据第④段“切好的肉丝，被放入素白的瓷碗中……铁锅烧得滚热，清油滑入，……一股浓郁的、霸道的香气便炸裂开来，充满了整个灶间。端上桌的牛肉有柴火的香，有油盐的味，似乎也隐隐地，混着一丝若有若无的、微苦的膏药气息”可知，外婆在灶间用手做出各类美味饭菜，尤其是令“我”记忆深刻的小炒牛肉丝。故可概括为：灶间做饭，外婆用手给予“我”美味饭菜，让“我”感受美好烟火； 第四件事：根据第⑤段“最盛大的仪式，总要等到年关的麦芽糖时节”，第⑥段“外婆的手在升腾的水汽里忙碌着，看火候，搅动那愈来愈浓稠的糖菜”可知，年关熬制麦芽糖是文中另一处重点场景，外婆的双手在热气里忙碌，为“我”熬出满溢的甜香。再根据第⑥段“带着外婆手温的、秘而不宣的疼爱”，第⑦段“她把一整年的慈爱，都熬进了那勺金黄里；是把所有说不出口的牵挂，都凝成了我碗中这不会凝固的温柔”可知，麦芽糖里藏着外婆深沉的慈爱与绵长的牵挂，这份甜意深深烙印在“我”的记忆里。故可概括为：腊月熬麦芽糖时，外婆用手忙碌看顾火候、搅动糖浆，还偷偷舀出温热的糖液分给“我”吃，把疼爱融进甜香的糖里。 【15题详解】 （1）首先先明确词语本身的语义特征：“总是”表频率，突出行为的一贯性，不是偶尔的关照，而是长期的习惯；“整个儿”表覆盖范围，体现外婆握“我”手时毫无疏漏的保护姿态。再结合下文“掌心的粗糙与温热，却像一个小小的堡垒，将我的不安与胆怯全都包裹了起来”可知，两个词背后指向的是外婆对孩童时期的“我”的细致呵护，以及“我”从这份动作里获得的安稳感。两个词共同传递出外婆对“我”事无巨细的在意与毫无保留的呵护，体现出外婆的手带给“我”的十足安全感，藏着对外婆依赖与感念的深情。 （2）“渗入”不同于普通的“留在记忆里”，它有从外到内、彻底融合的动态感，说明外婆的爱意已经不是浅层的童年回忆，而是和“我”的生命融为一体；“品咂”是将抽象的人生体验具象化为品尝滋味的动作，呼应前文中外婆用手制作各类美食的情节，把人生感悟和外婆留下的味觉记忆绑定。最终落脚到情感层面，体现外婆的影响贯穿了“我”的整个人生，凸显怀念的厚重感。两个词写出外婆用手制作的麦芽糖带来的爱意早已刻进“我”的生命里，成为“我”漫长人生中感知温暖、体悟美好的根基，饱含着“我”对外婆绵长深切的怀念与感恩。 【16题详解】 结构层面：这句话起到了承上启下的过渡作用。前文依次写了外婆摇蒲扇哄睡、牵“我”行路、灶间做家常菜的日常小事，这句话收束了前面这些普通日常的场景，自然引出后文年关熬麦芽糖这段更具仪式感、记忆点更强的核心往事，让文章叙事节奏从平缓的日常叙述转向情感浓度更高的重点情节，衔接流畅不生硬。 内容层面：用“最盛大的仪式”定义熬麦芽糖的事，突出这段记忆在“我”童年里的特殊分量，比日常的饭菜、扇风更有专属的仪式感，凸显外婆对“我”的疼爱是充满巧思、有专属浪漫的；强化了“麦芽糖”作为情感载体的属性，为后文写外婆把慈爱、牵挂熬进糖浆里，最终甜意渗入骨血的抒情内容做了铺垫，也让外婆的手的形象从“能干、可靠”进一步升华为承载专属疼爱的符号，深化了事件的情感重量。 【17题详解】 文章围绕外婆的手记叙了四件事：①夏日午后外婆用手摇蒲扇，哄“我”安睡；②出门时外婆用手紧紧牵着“我”，护着“我”安稳走路；③外婆用手在灶间忙活，为“我”做各种美味饭菜；④年关熬麦芽糖时，外婆用手忙活熬糖，还偷偷给“我”盛温热的糖浆吃。每部分都紧扣“外婆的手”的行为，所以，“外婆的手”是全文的叙事线索：它串联起外婆扇扇、牵我行路、做菜、熬糖所有的童年往事，是所有温情回忆的具象载体，是外婆一辈子操劳的证明； 再从第②段“午后的暑气蒸得人发昏，我躺在宽宽的午睡凳上，外婆就坐在凳子边那把旧竹椅里。她拿起枕边那把泛着暗黄光泽的蒲扇，轻轻一摇，一阵带着植物清香的微风便拂面而来”、第③段“掌心的粗糙与温热，却像一个小小的堡垒，将我的不安与胆怯全都包裹了起来。过门槛，下石阶，她总会稍稍用力地攥紧一下，我便跟着那力道，稳稳地迈了过去”、第④段“切好的肉丝，被放入素白的瓷碗中……铁锅烧得滚热，清油滑入，……一股浓郁的、霸道的香气便炸裂开来，充满了整个灶间。端上桌的牛肉有柴火的香，有油盐的味，似乎也隐隐地，混着一丝若有若无的、微苦的膏药气息”、第⑥段“外婆的手在升腾的水汽里忙碌着，看火候，搅动那愈来愈浓稠的糖菜”等可知，“外婆的手”是外婆疼爱“我”的具象化符号：这双布满裂口、贴着膏药的手，却为“我”变出清凉、护住安稳、烹制美食、熬出甜意，藏着外婆毫无保留、朴素又厚重的慈爱与牵挂，“外婆的手”的外在粗糙特征，和它为“我”做的所有事形成反差，是外婆疼爱的载体； 从第⑧段“如今，我再也握不到那双手了……我终于知道，外婆的手，从未在我的生命里真正消失……而那丝丝缕缕愈拉愈韧的麦芽糖的甜，早已渗入我的骨血里，成了我品咂这漫长人生时，最初的也是最终的滋味”可知，“外婆的手”是外婆留给“我”的一生的精神养分：即便外婆已经离世，这双手没有消失，它化作夏日的风、人生路上的支撑力气、人生的甜润滋味，永远陪伴着“我”，承载着“我”对外婆深切的怀念与感念，点明了外婆的疼爱早已融入“我”的生命、滋养“我”漫长人生的主旨。 四、名著阅读（7分） 活动四 布置“经典荐读栏” （一）“荐读卡”将推优上荐读栏。 阅读名著，完成小题 《范爱农》【精读原文片段】 直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： “哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！” 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。……他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 《二十四孝图》【精读原文片段】 其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。……正如将“肉麻当作有趣”一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。老莱子即是一例……至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膀上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。……然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 18. 在日本初识范爱农时，鲁迅最初因什么事情对范爱农产生不好的印象？请概述。 19. 班级围绕“温暖的回忆”“理性的批判”两个主题开展《朝花夕拾》小组探究活动。请你代表小组发言，任选一个主题，结合《范爱农》《二十四孝图》的选段材料阐述你的理解。 A.温暖的回忆； B.理性的批判 我选（ ）____________________________________ 【答案】18. 范爱农一行人到横滨，官吏来检查行李，范爱农的师母托他带的绣花弓鞋被翻出来，鲁迅觉得这类物品不合时宜，又看到范爱农一行人坐火车时互相推让座位，觉得范爱农很迂腐；后徐锡麟被害，鲁迅主张发电痛斥满政府的无人道，范爱农却反对发电，二人意见冲突，几件事叠加让鲁迅对范爱农心生反感。 19. ①. 示例一：A ②. 《范爱农》里鲁迅回乡偶遇范爱农，二人相认、一同饮酒闲谈，有着知己相逢的温情，这就是藏在文字里温暖的回忆。 示例二：B；《二十四孝图》中鲁迅反感“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，批判封建孝道虚伪残酷，这正是作者理性的批判。 【解析】 【18题详解】 在日本横滨初识范爱农时，关吏翻检行李，翻出范爱农师母托带的绣花弓鞋，鲁迅觉得这件东西不合时宜，心生不悦。之后众人在火车上让座，范爱农一行人互相推让，鲁迅看在眼里，认为他们迂腐做作。再加上之后发电报一事，鲁迅主张发电痛斥满政府的无人道，范爱农却反对发电，二人意见冲突。几件事叠加在一起，鲁迅便对范爱农留下了固执、迂腐的不好印象。 【19题详解】 “温暖的回忆”聚焦人与人之间真诚的情谊，《范爱农》片段记录鲁迅与范爱农重逢后把酒闲谈、彼此交心的相处片段，饱含知己相逢的温情。“理性的批判”指向对封建糟粕的反思，《二十四孝图》里鲁迅直面“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，看穿这类孝道故事违背人性，刻意造作，甚至残酷无情。鲁迅跳出传统观念，指出它污蔑古人、毒害孩童，不是一味盲从旧礼教，而是带着独立思考去辨析善恶，体现清醒的理性批判精神。 示例一：我选A。《范爱农》片段写鲁迅回乡偶遇范爱农，二人惊喜相认，时常一同喝酒畅谈，醉后闲谈，彼此理解，这份知己相逢、自在相交的经历，是鲁迅心底温暖的回忆。 示例二：我选B。《二十四孝图》片段中，鲁迅反感“老莱娱亲”的做作、“郭巨埋儿”的残酷，指出这类故事扭曲人情，毒害后人，体现出他对虚伪封建孝道冷静深刻的理性批判。 五、写作与表达（表达20分+书写5分） 活动五 美文征集栏 20. 升入初中，我们经历了军训、广播体操比赛、运动会这些活动，想必你有很多的见闻和感受，选取一个场景，以《那一刻，我真_____》为题，写一篇300字左右的片段，参加美文征集活动。 【答案】例文： 那一刻，我真自豪 运动会四百米接力轮到我这一棒时，我手心全是汗，心怦怦直跳，生怕掉棒拖了班级后腿。接棒前，我盯着前方飞来的接力棒，耳朵里全是同学们此起彼伏的呐喊。 就在棒稳稳落进我掌心的那一刻，我几乎来不及多想，脚下猛地发力冲了出去。风在耳边呼呼作响，跑道两旁的加油声一浪高过一浪，我看见老师和同学探着身子挥手，脸庞涨得通红。我咬紧牙关，加快摆臂，向前冲刺，把憋了许久的劲儿全部压进脚步里。冲过终点线的那一刻，同学们一下子围拢上来，拍着我的肩膀，脸上满是欢喜。 那一刻，我真自豪。我忽然懂得，一个人的奔跑背后站着整个集体，正是彼此信任、齐心协力，才有这奋力冲刺的力量。这份来自班级的荣誉感，久久停留在我心里，也让我更加热爱这个团结温暖的集体。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那一刻”是题目中被定格的特定瞬间，指活动中一个具体、短暂的关键时刻，不能写成贯穿全程的漫长过程；“我真_____”是半命题，横线上须填入表达强烈情绪感受的词语，如感动、自豪、紧张、温暖、敬佩、惭愧、惊喜等。故事必须围绕军训、广播体操比赛、运动会中选取的一个场景展开，不能脱离这三类校园活动；需细致刻画心理活动，如赛前的紧张忐忑、那一刻的骤然触动、情绪的起伏变化、事后回味时的领悟；需体现最终情感认知，即“那一刻”让“我”读懂了什么，如集体的团结、坚持的力量、同伴的温暖、自我的突破。立意需紧扣“一个瞬间见真情、见成长”，可写“那一刻，我真自豪”，聚焦运动会上班级拼搏夺冠的瞬间；可写“那一刻，我真感动”，聚焦军训或集体活动中他人相助的瞬间；可写“那一刻，我真紧张”，聚焦广播体操比赛上场的关键时刻。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合校园生活、细节充足的原则，聚焦军训、广播体操比赛、运动会中的一个具体场景，以“那一刻”为线索，写出所见、所闻、所感。构思上，开头简洁交代活动背景与自己事前的状态，点出当时的心理，如紧张、不安、期待，自然引出即将到来的关键时刻，为下文“那一刻”的展开作铺垫。中间详写“那一刻”的场景过程，通过动作、神态、声音、环境等细节描写，定格这一特定瞬间；同步刻画自我心理变化，从赛前的忐忑不安，到那一刻的骤然触动或豪情涌起，完整呈现由景入情、由外到内的感受过程，让场景细节与内心情绪彼此呼应。结尾写这一刻带来的情感体验与领悟，点明横线上所填的情感，升华出团结协作、坚持拼搏、感恩同伴等成长感悟，呼应题目，传递积极向上的校园生活态度；因本次为三百字左右的片段，不必铺陈活动全过程，笔墨集中于“那一刻”的定格描写即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一语文 注意事项： 1.本试卷6页，共100分。考试时间为100分钟。 2.答题须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题纸的指定位置，在其他位置答题无效。 【卷首语】新初一建班后，决定打造一面“班级文化墙”。请你担任主编，逐栏布置。 一、积累与运用（16分） 活动一 布置“宣传栏” 1. 宣传栏中的“心愿墙”布置伊始，请完成下列任务。 心愿，是青春最美的注脚。当万千愿望在心底悄悄zhù____________蓄，枝头鸟儿栖于kē____________巢，我们不吝啬（ ）心中热爱，在静谧（ ）的时光里奔赴理想。 （1）根据拼音写汉字，并给加点字注音。 ①zhù____________蓄 ②kē____________巢 ③吝啬（ ） ④静谧（ ） 2. 撰写宣传栏中的“青春宣言·诗文同行”，请你根据要求共同完成。 启新程，诗篇藏于行囊；话成长，经典润泽心灵。“（1）____________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》），天地新机流转；“（2）我寄愁心与明月，____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），情谊真挚不绝；“随风潜入夜，（3）____________”（杜甫《春夜喜雨》），大爱悄然滋养万物；“（4）____________，绝知此事要躬行”（陆游《冬夜读书示子聿》），实践真知照彻前行；“秋风萧瑟，（5）____________”（曹操《观沧海》），胸怀吞吐山河；“（6）____________，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》），秋景牵动乡愁；“（7）____________，梅花香自苦寒来”（《警世贤文》），见证磨砺成才；《世说新语》中，谢道韫以“（8）____________”咏雪，尽显才女灵秀。 3. 同学们邀请美术老师指导工作，写了一份邀请函。请你指出两处不妥处并改正。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我们诚挚邀请您指导我班板报美化工作，恳请您阅读板报初稿，请您10月15日13点到我班。我们定会不耻下问，欢迎您提出宝贵拙见，期待您不吝赐教！ 初一（1）班班委会 2026年9月10日 （1）你发现邀请函中有一处词语使用不当，请指出并改正：把____________改为____________ （2）邀请函中有一处敬谦辞使用不当，请你指出并修改。 修改建议：将____________改为____________ 二、古诗文鉴赏（19分） 活动二 古今对话栏 （一）（5分） 阅读下面这首诗，完成小题。 江上 [清]王士禛 吴头楚尾①路如何？烟雨秋深暗白波②。 晚趁寒潮③渡江去，满林黄叶雁声多。 【注】①吴头楚尾：指今江西北部地区，春秋时为吴、楚两国接壤之地，路途遥远，行踪漂泊。②暗白波：白波，江上白色浪花；暗，使……昏暗。③寒潮：指秋日寒冷的江风与波涛。 4. 发挥想象，描绘“烟雨秋深暗白波”所展现的画面。 5. 请赏析“满林黄叶雁声多”的妙处。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 南阳宗世林与魏武①同时而甚薄其为人不与之交。及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟②每造其门，皆独拜床③下，其见礼如此。 【注释】①魏武：曹操。②文帝兄弟：曹丕、曹植等曹氏弟兄。③床：古代的一种坐具。 6. 根据表格提示的方法，解释文言词义。 序号 文言词汇 方法 释义 A 太丘舍去 理解识记法 ____________ B 陈太丘与友期行 语境推测法 ____________ C 松柏之志犹存 成语联系法：记忆犹新 ____________ D 每造其门 查找字典法：①达到；②制作；③拜访。 ____________ 7. 文中画线的句子有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置涂黑。 南阳宗世林【A】与魏武【B】同时【C】而甚薄【D】其为【E】人【F】不与之交。 知识卡片 薄：通常被认为是形声字。上部为“艹”（艹，即草），为形旁，表示“薄”的本义与草木有关；下部为“溥”，作声旁表音。本义一般认为是草木丛生，引申指接近、迫近，又引申为轻微、少，本句中用作看不上、看不起之义。 8. 翻译文中画横线的句子。 ①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ②世林既以忤旨见疏，位不配德。 9. 这两则都选自《世说新语》“方正”篇，请你结合两则内容解释“方正”的含义。 三、现代文阅读（33分） 活动三 布“美文展示栏” （一）（15分） 阅读下面的文章，完成下列各题。 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走下去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气缓，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其中出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所住，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》2022年9月，有删改） 10. 把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。 ①____________②____________③____________④____________ 11. 品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。 树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。 12. 从重音、语速和语调的角度为以下句子设计朗读。 秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。 朗读设计及理由：________________________ 13. 《天净沙·秋思》以“悲秋”为基调，本文却写出秋天的美丽与深邃。请结合文中具体语句，简要分析作者产生这种感受的原因。 （二）（18分）“分析文案”将择优上荐读栏。 阅读下面文章，完成文后问题。 外婆的手 蔡敏 ①外婆那双手伸过来时，我总会先看到那些横斜的、土黄色的膏药条，像风雨侵蚀后，老屋窗棂上勉强糊住的桑皮纸。膏药是剪成一段段的，严丝合缝地贴在那些裂开的口子上。掌心是粗糙的，指节有些肿大，屈伸时，能听见极细微的“沙沙”声，像是秋日踩过满地的枯叶。 ②可就是这样一双手，在那些漫长得似乎永无尽头的老屋夏日里，能变出满世界的清凉来。午后的暑气蒸得人发昏，我躺在宽宽的午睡凳上，外婆就坐在凳子边那把旧竹椅里。她拿起枕边那把泛着暗黄光泽的蒲扇，轻轻一摇，一阵带着植物清香的微风便拂面而来。那风是柔的，软的，像最轻的羽毛在脸颊上扫过。扇子在她手里，仿佛有了生命，时而缓，像山间幽咽的流泉；时而急，又像骤雨打在新荷上。我在这安稳的风里沉沉睡去，那“呼——呼”的声响，和着手掌与扇柄摩擦的沙沙声，便成了我童年最悠长的催眠曲。 ③这双手领我走过的路，比任何一条路都安稳。出外时，她总是伸出右手，将我的小手整个儿地、牢牢地握在掌心。那是一种奇异的触感，膏药的边缘微微地翘起，刮着我的皮肤，而掌心的粗糙与温热，却像一个小小的堡垒，将我的不安与胆怯全都包裹了起来。过门槛，下石阶，她总会稍稍用力地攥紧一下，我便跟着那力道，稳稳地迈了过去。 ④平日里，这双手在灶间，更是个神奇的魔术师：能做出雪白的米粑粑，能切出细如发丝的咸菜，能浇上麻油炒出喷香的小葱糯米饭。我尤其爱她做的小炒牛肉丝，切好的肉丝，被放入素白的瓷碗中。倒入少许酱油，拌上自制的豆瓣酱，再撒上淀粉拌匀。铁锅烧得滚热，清油滑入，"刺啦"一声，腾起一股温存的青烟。肉丝滑下去的瞬间，一股浓郁的、霸道的香气便炸裂开来，充满了整个灶间。端上桌的牛肉有柴火的香，有油盐的味，似乎也隐隐地，混着一丝若有若无的、微苦的膏药气息。那成了我记忆中最独特的味道。 ⑤然而最盛大的仪式，总要等到年关的麦芽糖时节——那熬糖的日子，是整个腊月里最暖和、最香甜的一天。熬糖的夜晚，是属于外婆的。糖菜在锅里咕嘟地吐着琥珀色的泡泡，蒸气氤氲着，把她的身影晕成一幅淡黄的水墨画，满屋都是甜丝丝的焦香。外婆的手在升腾的水汽里忙碌着，看火候，搅动那愈来愈浓稠的糖菜。等到糖菜恰到好处，外婆总会趁人不备，用勺子飞快地舀起一勺，向我使个眼色。我便心领神会地溜过去，像完成一个神圣的契约。那勺糖温顺地流进我的碗里，澄澈透亮，仿佛盛着一汪流动的月光，它不像成品糖那样棱角分明，而是温软的、流动的，带着刚刚离开火候的余温。 ⑥稍后，她便用那双贴满膏药的手，握住盛着滚烫糖浆的勺柄，将琥珀色的糖液，一勺一勺舀到陶瓷瓮里。等到糖浆冷却，外婆小心地用筷子卷起一团，那糖浆便缠绵地绕上来，拉出细长晶亮的丝。送入口中，最初的绵软瞬间化作满腔的甜——不是糖果那种单刀直入的甜，而是层层叠叠的甜，带着锅灶的烟火气，带着甘蔗田的青葱记忆，更带着外婆手温的、秘而不宣的疼爱。我满足地回味着，抬头看她。她累得额上都是汗珠，那双完成了一场盛大劳作的手，静静地搭在膝上，裂口似乎因热气蒸腾而愈发显得深了。可她看着我笑，那笑意从眼角细细的皱纹里，一直蔓延到她那些干裂的嘴角。 ⑦现在才明白，外婆留给我的何止是甜蜜，那是她把一整年的慈爱，都熬进了那勺金黄里；是把所有说不出口的牵挂，都凝成了我碗中这不会凝固的温柔。 ⑧如今，我再也握不到那双手了。只是在某个午后，忽然起了一阵凉风，吹动了窗边的纱帘，那"呼啦"的声响，竟让我恍惚间又听见了蒲扇的节奏。我终于知道，外婆的手，从未在我的生命里真正消失。它化作了夏日午后的风，冬日灶间的暖，化作了领我走过无数人生门槛的那股沉稳的力气。而那丝丝缕缕愈拉愈韧的麦芽糖的甜，早已渗入我的骨血里，成了我品咂这漫长人生时，最初的也是最终的滋味。 （《楚天都市报》2025年10月26日，有删改） 14. 文章围绕“外婆的手”记叙了哪些事？请用简洁的语言概括。 15. 品味下列词语，体会加点词蕴含的情感。 （1）出外时，她总是伸出右手，将我的小手整个儿地、牢牢地握在掌心。 （2）而那丝丝缕缕愈拉愈韧的麦芽糖的甜，早已渗入我的骨血里，成了我品咂这漫长人生时，最初的也是最终的滋味。 16. 请从结构和内容两个方面分析第⑤节第一句“然而最盛大的仪式，总要等到年关的麦芽糖时节”在文中的作用。 17. 体会作者情感，说说标题“外婆的手”包含着怎样的意味。 四、名著阅读（7分） 活动四 布置“经典荐读栏” （一）“荐读卡”将推优上荐读栏。 阅读名著，完成小题 《范爱农》【精读原文片段】 直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： “哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！” 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。……他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 《二十四孝图》【精读原文片段】 其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。……正如将“肉麻当作有趣”一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。老莱子即是一例……至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膀上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。……然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 18. 在日本初识范爱农时，鲁迅最初因什么事情对范爱农产生不好的印象？请概述。 19. 班级围绕“温暖的回忆”“理性的批判”两个主题开展《朝花夕拾》小组探究活动。请你代表小组发言，任选一个主题，结合《范爱农》《二十四孝图》的选段材料阐述你的理解。 A.温暖的回忆； B.理性的批判 我选（ ）____________________________________ 五、写作与表达（表达20分+书写5分） 活动五 美文征集栏 20. 升入初中，我们经历了军训、广播体操比赛、运动会这些活动，想必你有很多的见闻和感受，选取一个场景，以《那一刻，我真_____》为题，写一篇300字左右的片段，参加美文征集活动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $