江苏南京民办育英外国语学校2025-2026学年七年级上学期语文阶段作业

2025-2026学年度第一学期 初一语文阶段作业 注意：本作业共6页，17题，时间120分钟。 命题人：任贝贝 审核人：蔡娟 一，积累与运用(18分) 1南京的秋天，是一幅流动的诗画。让我们-一起走进这段文字，完成下面的题目。(8分) 南京的秋，是梧桐叶铺就的浪漫，也是桂花香浸涧的诗篇。傍晚时分，粗犷的枝干撑起 一片天空，夕阳的余晖给万物都涂上了一层黄晕，温暖而静谧。这光影仿佛是一位高超的工 匠，把整个城市都xiāng()嵌在了一块温润的琥珀里。面对这般美景，再11ns ()的人也会变得慷概，愿意捣出所有的时间在此流连。然而，最能体现南京深厚底蕴的， 还要属明孝陵的神道。通过漫步在神道两侧，使人们能看到那些静默了六百年的石兽。它们 形态各异，有的威严，有的温顺，与四季变换的草木相互映村，构成了(）的画卷，诉 说着历史的沧桑与永恒。 (1)根据拼音写汉字或给汉字注音。(4分) 粗犷（▲） 黄晕（▲） xiang(▲)嵌 lnse(▲) (2)划线句有语病，请将修改后的正确句子写在下面横线上。(2分) (3)填入上文括号内的成语，最恰当的一项是（▲）(2分) A.人声鼎沸 B.花枝招展 C.五彩斑斓 D.咄咄逼人 2.请你在下面的表格中，补全对应诗句或作者名，感受诗情画意。(7分) 昼夜交替，新旧更迭 ①▲，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 花落春去，美好难留 ② ,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） 故园秋菊，遥寄哀思 ③ 应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 日暮他乡，思归断肠，夕阳西下，断肠人在天涯。（④▲ 《天净沙·秋思》) 青山叶月，映入清江。峨眉山月半轮秋， ⑤▲ 。 (李白《峨眉山月歌》) 大漠苍茫，笛声悠扬。 ⑧▲ 一，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 瑟瑟秋风，辽阔壮美。 ⑦▲，洪波涌起。(《观沧海》曹操) 第1页（共6页） 3.语言得体是交际的基本素养。请在下面的情境中，找出用词不当的一项（▲）(3分) A.听说你买了新房子，改日定到您的寒舍拜访。 B.我的家教很严，家父常常告诚我们，做人要堂堂正正。 C.承蒙您鼎力协助，不胜感激，备些薄礼，还望笑纳！ D.小李的母亲过生日，朋友小王前去祝寿对小李说：“祝令堂大人福寿安康！” 二.阅读(49分) (一)古诗文阅读。（17分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 萧追欣少有神采干局”。为童子时，有一小儿左右弹飞鸟，未尝不应弦而下。遥欣谓之曰： “凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时年十一。 士庶①多竞此戏，遥欣一说，旬月播之远近闻者不复为之。 注：①干局：才千和气度。②士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 4解释下列加点的字。(4分) ①期行▲ ②相委而去 ③为童子时一▲ ④未尝不应弦而下 5.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)太丘舍去，去后乃至。 (2)凡戏多端，何急弹此？ 6.下列表述不正确的一项是（▲）(3分) A.《世说新语》是志人小说集，记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B.【甲】文中“尊君”与“家君”，前者尊称对方父亲，后者谦称自己父亲。 C.【乙】文中主要通过语言描写，表现萧遥欣年少时非凡的才干和气度。 D.【乙】文中“旬月播/之远近/闻者不复为之”，这句话的断句是正确的。 7.【甲】【乙】两文都讲述了古代儿童“方正"的故事，结合两篇文章，说说陈元方和萧遥欣的 “方正”各体现在什么地方。(4分) 第2页（共6页） (二)文学类作品阅读。(17分) 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处拍着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是 很深。里面鱼根多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的卜鱼苗子，一群一群精灵一样整 齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。(A)这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、 整齐千净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影 四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会一怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的 草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那 方空间—似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥(B)而流动的水—比如离这池塘几十步远的那条大河，客依尔特河，携着力量，闪 耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接 近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非 常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地 铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了， 可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的 白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里桃水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的 队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐 的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香 气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田 四周白择林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只 有它还葱笼碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪…突然， 我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减) 第3页（共6页） 8学习小组要梳理文中景物及特征，请你加以补充。(6分) 秋天景物 池塘小鱼 静下来的水 (1)A 专地云杉 特征 多而小，动 (2) 有力、湛蓝、翻涌(3) 作整齐 9景物描写中蕴含丰富的情感，请从文中划线句中任选一句，为其进行朗读设计。（提示从 重音、语气、语调中任选两个角度即可)(4分) 我选择▲朗读设计并说明理由： 10.请从修辞的角度，对第①段划线句进行赏析(3分) 11这篇文章可以收入七年级上册语文课本第一单元吗？请你结合第一单元的单元导语简要 说明看法及理由。(4分) 【第一单元导语】 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本 单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，行发了古往今来 人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。 (三)非连续性文本阅读。(9分) 材料一 【字源解析】 拜 甲骨文的“朋”，看起来像两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”宇平等的内涵。 小篆的“友”，看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示提手。提手是为了表示友好， 所以“友”字本义是友好之意。 材料二 【交友名言】 在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。一莫洛亚 人之相知，贵在知心。一李陵 【交友故事】 割席断交 第4页（共6页） 管宁华献共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书， 有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐：“子非吾友也。” 材料三 【交友技巧】 技巧一：不能处处以自我为中心，要谦虚 以自我为中心的人，在生活上，觉得周围的人让着自己是应该的：在学习上不愿与他人 共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的，看不起成绩落后于自己的同学：在集体活动中， 听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩附”去做。这样的交往方式最易导致 弧立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼，给集体带来不必要的损失。以自 我为中心的人应该学习伟人的谦虚美德，从他人身上汲取养分。 技巧二：友谊需要经常维护，要真诚 维护友谊，不等于迁就对方、附和对方。交朋友必须坚持原则，有时不妨做诤友，给予 他人真心的批评与建议，建立真正互帮互助的、和谐的人际关系。 技巧三： 观点不一致时，应想办法心平气和地向别人讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的 感情融洽。切记不可粗鲁、顶撞，凡事多从他人角度着想，自己有错时应主动承认、道歉， 对同学的缺点也要给予宽容。 技巧四：交往方式需适应新环境，要调整 中学生进入了一个崭新的学习环境，同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。有的 同学还像上小学那样，只跟自己喜欢的人交往，对自己看不惯的人根本不理，在交往中显得 十分幼稚。这些较为情绪化的交往方式很容易造成交往障碍，增加自己的心理压力。所以， 中学生要调整自己的交往方式，和不同的人多接触，多看别人的优点，这样才能有更多的好 朋友。 12根据以上三则材料，下列说法错的-项是（▲）(3分) A甲骨文“朋”字表达了“朋字平等的内涵，小篆“友”体现了“友”字友好之意。 B李陵认为友谊的另一要点是在无利害观念之外，互相尊敬。 C管宁与华歆分席而坐，不再做朋友的原因是管宁认为华歆做学问内心不坚定。 D.中学生进入了崭新的学习环境，要调整自已的交往方式，和不同的人多接触，多看别人的 优点。 13.阅读材料三，请你仿照技巧一、二、四的标题概括第三条交友技巧。(2分) 14.阅读以上三则材料，说说你对“朋友”一词的理解。(4分) 第5页（共6页） (四)名著阅读。(6分) 15.小育所在小组对《朝花夕拾》中助力鲁迅成长的因素进行了专题探究。下面是该组探究的 部分成果，其中画线的三处内容有误，请你帮他们修改。(3分) (1)兴趣助力鲁迅成长 经历 家庭启蒙 三味书屋读私塾 洋务学堂读书 日本留学 相关阅读 ★读《山海经》《毛诗草★读《论语》《尚★读《时务报》《译★读医学专 木鸟兽虫鱼疏》《花镜》 书》《幼学琼林》学汇编》《天演论》业书等。(《藤 《尔雅音图》《毛诗品物《周易》等。(《从等。(《琐记》)野先生》) 图考》《点石斋丛画》《诗{百草园到三味书 画舫》等。(《阿长与<屋》) 山海经>》) ★读《<二十四孝图>》。 (《<二十四孝图>》) ★看迎神赛会前背(2) 语》。(《五猖会》) 简要说明 儿时读古书，对封建思想产生抵触：在洋务学堂读具有现代思想的书，担忧 国运：留学日本读医书，遭遇“讲义事件“幻灯事件”，认识到医学不能疗救愚 弱国民麻木的灵魂，做出(3)学习生物学的抉择。可见，阅读促使鲁迅思想 不断发展，人生目标逐步确立。 (1) (2) (3) 16如果小育要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾'之温馨的回忆”，下 面哪个人物不能入群？请选出人物并结合具体情节说明理由。(3分) 藤野先生 阿长 范爱农 陈莲河 三.作文(33分) 17.作文。(33分，包含书写分3分) 生活中总有一些瞬间，让我们心头泛起一丝甜意。或许是句问候，一次陪伴，一段回 忆…请以“一种甜味在心头”为题目，写一篇文章。 要求：(1)感情真挚，内容充实，不得抄袭套作：(2)文中不得出现真实地校名，人 名：(3)字数不少于500字。 第6页（共6页）