第五单元 议论文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作（课外阅读六阶集训）语文新教材统编版九年级上册

第五单元 议论文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 阅读下面的文字，完成下面小题。 谈交友（节选） 朱光潜 ①谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。人是社会的动物，生来就有同情心，生来也就需要同情心。读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：“这真好呀！”心里就觉得美中有不足。遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。 ②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。 ③古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不作进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。 ④你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。人类心灵尝交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”人不爱你敬你，就显得你自己有损缺。你不必责人，先须反求诸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所谓“心”是指性灵［注]同在一个水准上。如果你我在性灵上有高低，我高就须感化你，把你提高到同样水准；你高也是如此，否则友谊就难成立。朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度。你自己如果不是一个好朋友，就绝不能希望得到一个好朋友。要是好朋友，自己须先是一个好人。［注］性灵：指人的精神、性情、情感等。 1．下面是第②～④段的论证思路，请补充完整。 2．下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（   ） A．1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。（杨振宁《邓稼先》） B．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） C．无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（利哈乔夫《论教养》） D．向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。（培根《谈友谊》） 3．文章结尾一段颇具意味，请从语言上作简要分析。 4．读了本文，你对交友的原则应该有了更深刻的认识。针对某同学“只要有共同的喜好就可以成为朋友”的片面观点，请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。 【答案】 1．a.交友需要谨慎择友 b.交友贵在切磋琢磨 c.自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友（或：欲得好友，先需修身） 2．B 3．语言上：运用“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”等对称句式，使说理凝练警策，富有节奏感；语言通俗直白，用“心相互影响”“精神性情在一个频道”替代晦涩表述，易理解；引用名言后加直白解读，让道理更接地气；以“尺子”类比“尺度”，化抽象为具体，直观好懂。 4．示例：你的这一观点是片面的。因为朋友是会互相影响的，喜好有好与不好、高雅与低俗之分，交友应谨慎；同时交友不能以喜好为唯一标准，交友要交益友，择善而从，这才有助于在道德学问上取得成就。 【导语】本文层层递进，从择友之慎、切磋之益到修身之本，深刻阐释交友真谛。朱光潜先生以芝兰鲍鱼喻环境影响，借玉石琢磨言相互砥砺，终归于心性回流与自我反省。语言平实而哲理深邃，善用比喻化抽象为具体，将交友之道升华为修身之途，读来如沐春风，发人深省。 【解析】 1．a.根据第②段第三句可知，本段先引用古语说明环境对人的影响（近朱者赤，近墨者黑），分析之后直接提出了本段的核心观点，即人在交友时必须保持谨慎的态度。 b.根据第③段可知，本段开篇即点出“切磋琢磨”的比喻，接着详细论述了朋友之间通过相互摩擦、讨论，可以消除性格瑕疵、深化学问思想，从而论证了朋友间相互砥砺（切磋琢磨）的重要性。 c.根据第④段可知，本段从“交友”与“修身”的关系出发，提出自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友的观点（或：欲得好友，先需修身的结论）。强调了自我修养是获得真朋友的前提。 2．B.这句话强调的是个人在不良环境中保持高洁品质，与本文讨论的交友原则和相互影响的主题不符。 3．运用对称句式，增强节奏感与说服力：根据第④段可知，作者引用孟子的名言，采用整齐的对偶（对称）句式，不仅使语言朗朗上口、富有节奏感，更凝练地揭示了人际交往中“投桃报李”的因果规律，增强了说理的警策力量。 语言通俗直白，化抽象为具体：根据第④段可知，作者没有使用晦涩的哲学词汇，而是用“交感回流”“性灵同在一个水准”等通俗易懂的语言，将抽象的心理互动和精神契合解释得清晰明了，拉近了与读者的距离。 引用名言后紧跟直白解读，深入浅出：根据第④段可知，在引用“爱人者，人恒爱之……”后，紧接着用“人不爱你敬你，就显得你自己有损缺”进行大白话解读。这种“引经据典+口语阐释”的方式，让深刻的道理变得接地气，易于读者理解和接受。 类比手法：根据第④段可知，作者将“朋友”比作一把“尺子”。就像我们用尺子去测量物体的长度是否标准一样，我们通过观察“朋友是什么样的人”，就能反向测量出“我自己是什么样的人”。这一类比使深奥的哲理变得浅显易懂且极具说服力。 4．针对某同学认为“只要有共同的喜好就可以成为朋友”的片面观点，可以从以下几个方面进行反驳： 交友需谨慎择友：根据文章第②段的观点，交友应谨慎选择，因为朋友会对个人产生深远的影响。如果仅凭共同喜好交友，可能会忽视对方的品德和行为，导致不良影响。 交友贵在切磋琢磨：文章第③段提到，真正的朋友应该能够互相砥砺，促进彼此的进步。仅仅有共同喜好并不能保证这种积极的互动，反而可能因缺乏深层次的思想交流而停滞不前。 自我修养的重要性：第④段强调，自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。因此，交友不应仅仅基于表面的喜好，而应注重内在的品质和修养。只有不断提升自己，才能吸引到真正有益的朋友。 示例：你的这一观点存在偏颇。诚然，共同喜好能拉近彼此距离，但交友绝非仅靠兴趣相投即可。正如文中所言，“与善人交，如入芝兰之室”，若只重喜好而忽略品性，恐难获良师益友。真正的友谊需经“切磋琢磨”，在思想碰撞中共同成长；且“你是何人，便得何友”，唯有自身修养深厚，方能吸引志同道合之人。故交友当慎选，重在德行与共进，而非单纯喜好相符。 阅读下面的文章，完成下面小题。 心有韧性方能致远 ①“虽然我不知道决赛会发生什么，但我可以保证的是，我一定会拼到最后一口气。”在巴黎奥运会上，网球运动员郑钦文一路过关斩将，夺得中国首枚奥运会网球女子单打金牌。几年前，郑钦文世界排名第630位，但她坚持不懈地努力，在经历大赛磨砺后，成功进入世界排名前10。这期间，支撑她跨越重重难关不断前行的，是内心深处的那份韧性。“为者常成，行者常至。”心有韧性的人，能在逆境中百折不挠、锲而不舍，在人生道路上行稳致远。 ②韧性，原指材料受到使其发生形变的压力时，对折断的抵抗能力。韧性越好，发生脆性断裂的可能性越小。一个人有韧性，面对工作生活中的困难就可以进退自如，不被压力打垮。“衡量一个人成功的标志，不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到低谷的反弹力。”一个人如果始终保持一股韧劲，那么即便身处谷底，也有绝地反击的勇气。挫折也是转折，危机也可以变成转机，我们要主动培养韧性，保持乐观心态，挫折面前不畏惧、不退缩，持之以恒、笃行实干，终能登上人生的高峰。 ③韧性存在于积极乐观的心态中。“________。”面对工作生活中的不如意，乐观的人会把不好的经历变成可贵的阅历、用顽强坚劲的生命力去抵抗人生中的种种难关；悲观的人却常常自怨自艾，甚至是自暴自弃，丧失前行的动力。与希望为友，前途就会一片光明；与失望结伴，便如同行走于暗夜。保持乐观心态，要善于在迷茫时看到希望和机会，有面对困难挫折的勇气和信心，把失败当成人生路上的垫脚石。乐观是对坎坷命运最好的回击，我们要做一粒破土而出的种子，不惧风雨，自强不息，在克服困难险阻中生根、发芽、成长。积极乐观向上，始终保持韧性，就能让自己的人生多一分信心、少一点抱怨，多一分努力、少一点遗憾。 ④“石以砥焉，化钝为利。”韧性不是与生俱来的，而是在经历一次次挫折和失败之后产生的，正是这些经历，让一个人变得坚韧不拔、愈挫愈勇。然而这个过程往往十分漫长并且痛苦。如果缺乏滴水穿石的勇气和毅力，就很容易半途而废。巨大的成功靠的既是力量更是韧性。社会竞争常常是持久力的竞争，有恒心和毅力的成功者往往成为笑到最后、笑得最好的人。无论任务多么艰巨，都要“拼到最后一刻”。我们在干事创业过程中也要拿出滴水穿石的劲头、铁杵磨针的精神，不因失败而停下脚步，锚定目标、笃行不怠，在点滴中积蓄力量，使自己拥有足够强大的韧性，以此跨过重重阻碍，迎接光明未来。 5．选文的中心论点是什么？ 6．阅读第④段，理清论证思路，补全下面分析。（不可照抄原句） 首先引用古语，指出（1）_______________________________________________________________。接着说明培养韧性过程漫长痛苦，缺毅力易半途而废，凸显恒心毅力的关键作用。最后得出（2）_______ __________________________________________________________________________________________的结论。论证层层推进，阐述了挫折中培养韧性对成功的重要性。 7．下列不能作为本文论据的一项是（   ） A．屠呦呦毕生钻研青蒿素提纯，在经历190次失败后，终于获得成功，为人类对抗疟疾作出了巨大贡献。 B．刘禹锡多次被贬官，辗转颠簸二十余年，然而他无论久处穷山恶水，还是置身于边远之地，皆能泰然处之，悠然自得。 C．红军战士不惧长征路上的磨砺与困难，巧渡金沙江、勇过大渡河、爬雪山、过草地，用自己的实际行动为革命奉献力量。 D．诸葛亮通过对天下形势的观察和分析，为刘备规划了夺取荆、益二州，奠定了蜀汉政权的基础。 8．分析第④段“石以砥焉，化钝为利”一句的论证效果。 【答案】 5．心有韧性方能致远。（或：心有韧性的人，能在逆境中百折不挠、锲而不舍，在人生道路上行稳致远。） 6. 韧性源于挫折失败，能使人坚毅 干事创业要有滴水穿石、铁杵磨针精神，锚定目标、笃行不怠，以积蓄韧性跨越阻碍 7．D 8．这句话引用古语，意思是“石头经过磨砺，能从钝器变为利器”，类比论证了“韧性是在挫折失败中培养而成”的观点，既增强了论证的权威性，又使抽象的道理更形象易懂。 【导语】本文围绕“心有韧性方能致远”展开论述，以郑钦文奥运夺冠的逆袭为例，先阐释韧性如材料抗断之力，能让人在逆境中反弹；再从积极乐观心态与长期磨砺积累两方面剖析韧性的来源，强调乐观抗挫、持之以恒的重要性。全文层层递进，论证韧性是跨越难关、行稳致远的核心力量，号召人们在实干与坚持中锻造韧性，迎接光明未来。 5．第①段开篇以巴黎奥运会网球冠军郑钦文的事例为引，在分析事例后直接提出全文的观点“心有韧性方能致远”，与文章标题呼应；第②段从韧性的本义引申到人的精神品质，进一步阐释韧性对个人应对困境、实现成功的重要作用，是对中心论点的补充与支撑；第③段从积极乐观的心态这一角度论述如何培养韧性，第④段论述韧性的养成需要挫折磨砺与恒心毅力，最终目的仍是实现人生目标、行稳致远。据此可总结出，本文的论点是“心有韧性方能致远”。 6．（1）由第④段前两句可知，引用古语后，作者首先点明韧性并非天生，而是在反复挫折与失败的磨砺中逐渐形成的，这些经历能让人变得坚韧不拔、愈挫愈勇。 （2）由第④段末句可知，在分析培养韧性的艰难后，作者最终得出结论：干事创业需要有滴水穿石、铁杵磨针的恒心与毅力，锚定目标、坚持不懈，在点滴中积蓄韧性，才能跨越阻碍、走向成功。 7．本文的论点是“心有韧性方能致远”。 A.屠呦呦经历多次失败后成功提取青蒿素，体现了在挫折中坚持不懈、凭借韧性取得成功，符合本文观点；B.刘禹锡多次被贬却泰然处之、悠然自得，体现了在逆境中保持乐观、坚韧不屈的品质，符合本文观点；C.红军战士不惧长征路上的重重困难，凭借坚韧意志完成长征，体现了韧性的重要性，符合本文观点；D.诸葛亮为刘备规划天下，体现的是他的远见卓识与政治谋略，与本文论点无关。 8．这句话引用了古语，意思是石头经过磨砺能从钝拙的石块变为锋利的器具，运用了引用论证与类比论证的方法：引用古语增强了论证的权威性与文化底蕴，让观点更有说服力，体现出这一道理的历史积淀与普遍适用性；用石头经磨砺变锋利类比人在挫折失败中磨砺出韧性，将韧性养成的过程转化为具体可感的生活现象，让读者更容易理解“韧性并非天生，而是在挫折中磨砺而成”的观点，使论证更形象、更易懂。 阅读下面文章，完成小题。 材料一： ①企业以低成本和开放性强强联手，鼓励AI科技人才原始创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，有望激发新一波人工智能创新浪潮。 ②例如，中国深度求索公司（DeepSeek）发布其最新开源模型R1，在技术上实现了重要突破——用纯深度学习的方法让AI自发涌现出推理能力，在数学、代码、自然语言推理等任务上，性能比肩美国开放人工智能研究中心（OpenAI）的o1模型正式版，该模型同时延续了该公司高性价比的优势。据了解，深度求索公司R1模型训练成本仅为560万美元，远远低于美国开放人工智能研究中心、谷歌、“元”公司等美国科技巨头在人工智能技术上投入的数亿美元乃至数十亿美元。值得关注的是DeepSeek采用完全开源策略，不仅降低了用户的使用门槛，还促进了AI开发者社区的协作生态。通过开源，DeepSeek吸引了大量开发者和研究人员的关注，他们可以在平台上自由获取和修改模型代码，共同推动AI技术的发展。 （摘编自《所有人都在讨论的“DeepSeek”，究竟是啥？》，“央视网”2025年1月28日） 材料二： ①中国信息通信研究院公布的数据显示，2022年中国人工智能核心产业规模已达5080亿元，同比增长18%；2023年规模更是达到5784亿元，人工智能技术不断突破，人工智能产业呈快速增长态势。但是，业内人士分析也指出要抢抓人工智能赋能产业转型升级契机，与世界顶尖水平相比，中国人工智能技术发展还有一定差距，特别是在算力、算法、数据层面还亟待突破。 ②高校精准掌握科学技术与市场需求的互融互促规律，采用新型培养方式，推动人才队伍和学科建设。哈尔滨工业大学17日成立人工智能学院，同时发布“AI+先进技术领军班”，从今年起面向全国招生，将采用“学科交叉”的新型培养方式，旨在促进人工智能与各学科交叉融合，促进人工智能与新材料、新能源、新装备等学科的渗透与融合，更好培养“AI+”融通复合式特色人才。此外，哈尔滨工业大学副校长沈毅说，“领军班”将采用“课程+项目”的新型培养方式，并与行业领军企业深化产教融合，强化以行业产业关键核心技术突破为导向的科学研究，优化“高校—企业—政府”人才培养生态。 （摘编自《中国多所高校加大力度培养人工智能人才》，“新华社”2024年6月18日） 材料三： ①近日，教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，探索中小学人工智能教育实施途径。 ②一是构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。 ③二是开发普适化教学资源，建设泛在化教学环境。在国家中小学智慧教育平台开设中小学人工智能教育栏目，广泛汇聚优质教育资源，实现优质资源共建共享。分批设立中小学人工智能教育基地，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放，开发适合中小学生的人工智能教育资源。将人工智能教育教师培训纳入计划，城乡学校要开展结对帮扶活动。 （摘编自《教育部部署加强中小学人工智能教育》，“央视网”2024年12月3日） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．DeepSeek采用完全开源策略，降低了用户的使用门槛，促进了AI开发者社区的协作生态。 B．近年来，人工智能产业呈快速增长态势，中国多所高校加大力度培养人工智能人才。 C．与世界顶尖水平相比，中国人工智能技术发展在算力、算法、数据层面还亟待突破。 D．在构建的课程体系中，教育部要求小学和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术。 10．结合材料二，解释加点词语“新型培养方式”在文中的含义。 11．下图是对材料三第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。 完善相关课程中人工智能教育要求 → ① → 统筹实施各类课程和课后服务 → ② 12．请结合以上材料，就我国如何培养人工智能人才提出三点建议。 【答案】 9．D 10．一方面，采用“学科交叉”的新型培养方式，培养“AI+”融通复合式特色人才。另一方面，采用“课程+项目”的新型培养方式，优化“高校——企业——政府”人才培养生态。 11．推动产学研用结合 推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学 12．①企业鼓励AI科技人才原始创新。②高校采用“学科交叉”“课程+项目”等新型方式培养人才。③教育部部署加强中小学人工智能教育。 【导语】这篇阅读材料聚焦中国人工智能（AI）发展现状与人才培养策略，通过三则材料多角度呈现：技术创新：以DeepSeek为例，强调开源模式对降低技术门槛、推动协作生态的作用；产业与教育联动：高校通过学科交叉、产教融合培养复合型人才，呼应产业快速增长但技术差距仍存的现实；基础教育布局：教育部构建从小学到高中的AI课程体系，注重分阶段能力培养。 9．本题考查信息筛选和辨析。D.结合材料三第②段“进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术”可知，原文明确将小学阶段分为“低年级段”和“高年级段”，仅“小学高年级段和初中阶段”侧重“理解和应用”，而非整个“小学和初中阶段”，该选项扩大了范围，与原文不符，因此错误；故选D。 10．本题考查内容分析。结合材料二第②段“哈尔滨工业大学17日成立人工智能学院，同时发布‘AI+先进技术领军班’，从今年起面向全国招生，将采用‘学科交叉’的新型培养方式，旨在促进人工智能与各学科交叉融合，促进人工智能与新材料、新能源、新装备等学科的渗透与融合，更好培养‘AI+’融通复合式特色人才”可知，“新型培养方式”之一是“学科交叉”，指打破单一学科界限，推动人工智能与新材料、新能源、新装备等不同学科相互渗透、融合，以此培养具备跨学科知识与能力的“AI+”融通复合式特色人才。 结合材料二第②段“此外，哈尔滨工业大学副校长沈毅说，‘领军班’将采用‘课程+项目’的新型培养方式，并与行业领军企业深化产教融合，强化以行业产业关键核心技术突破为导向的科学研究，优化‘高校—企业—政府’人才培养生态”可知，“新型培养方式”之二是“课程+项目”，指将理论课程学习与实际项目实践相结合，同时深化高校与行业领军企业的产教融合，以行业关键核心技术突破为研究导向，进而优化“高校—企业—政府”协同联动的人才培养生态。 综上，文中“新型培养方式”并非单一模式，而是包含“学科交叉”与“课程+项目”两种具体形式，核心是通过跨学科融合与实践导向的教学，培养符合AI产业需求的复合型人才，并完善多方协同的培养生态。 11．本题考查内容分析。 ①处内容：结合材料三第②段“鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持”可知，在“完善相关课程中人工智能教育要求”之后，文中紧接着提出具体行动方向，即通过将AI教育纳入课后服务与研学实践，推动“产学研用结合”，并配套研发课程与案例，因此①处应填“推动产学研用结合”。 ②处内容：结合材料三第②段“统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学”可知，在“统筹实施各类课程和课后服务”之后，文中进一步明确了教学方法的方向，即结合AI技术特点，推进特定类型的学习教学，因此②处应填“推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学”。 12．本题考查拓展应用。 建议一：企业鼓励AI科技人才原始创新，为人才研发提供支持。 结合材料一第①段“企业以低成本和开放性强强联手，鼓励AI科技人才原始创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，有望激发新一波人工智能创新浪潮”和第②段“中国深度求索公司（DeepSeek）发布其最新开源模型R1……该模型同时延续了该公司高性价比的优势”“DeepSeek采用完全开源策略……吸引了大量开发者和研究人员的关注，他们可以在平台上自由获取和修改模型代码，共同推动AI技术的发展”可知，企业可通过降低研发成本、采用开源策略等方式，为AI人才提供创新平台与资源，鼓励人才潜心研究关键核心技术，激发原始创新活力。 建议二：高校采用“学科交叉”“课程+项目”等新型培养方式，培养复合型AI人才。 结合材料二第②段“哈尔滨工业大学17日成立人工智能学院……将采用‘学科交叉’的新型培养方式，旨在促进人工智能与各学科交叉融合……更好培养‘AI+’融通复合式特色人才”“‘领军班’将采用‘课程+项目’的新型培养方式，并与行业领军企业深化产教融合……优化‘高校—企业—政府’人才培养生态”可知，高校可打破学科壁垒，推动AI与其他学科融合，同时结合理论课程与实践项目，深化产教融合，构建多方协同的培养生态，培养符合产业需求的复合型AI人才。 建议三：教育部统筹推进中小学人工智能教育，构建系统化培养体系。 结合材料三第①段“教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展”和第②段“构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价”、③段“开发普适化教学资源，建设泛在化教学环境”可知，教育部可通过构建分阶段的系统化课程体系（如小学低段侧重感知体验、高段及初中侧重理解应用、高中侧重项目创作），开发优质教学资源，建设教育基地，推动中小学AI教育常态化，为高校AI人才培养奠定基础。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注。 ②与其他写作现象不同，素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对“普通人”“素人”“大众”“平民”的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待。事实上，素人写作在中国文学中并不是新生事物，有其深远的文学基础和社会基础。中国现当代文学一直以来都有倡导启蒙大众，关注平民、劳工阶层的传统。“五四”新文学发轫之时，胡适就在《白话文学史》中梳理出了一条白话文学的线索，包含着对“素人”文学资源、生活经验和阅读的观照。 （摘编自《光明日报》） 材料二： ①《旧轨还乡》之所以走红，恐怕不能无视这样的现实：近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致“提笔忘字”“张口词穷”成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈。相比之下，《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮，心头一振。 ②写作不仅是个人成长的阶梯，更是文化传承的纽带与创造力和想象力的源泉。青少年的写作能力如何，影响着优秀传统文化的传承和文化软实力的构建，重要性不言而喻。 ③如何才能写出好作文？欧阳修给出的答案是：“无他术，唯勤读书而多为之。”对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考。 ④对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重要的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质。 （摘编自《北京青年报》） 材料三： 13．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．影响素人写作的主要因素有较高的自发性和大众参与性，以及社会和文学环境的改变。 B．素人写作在中国并非新生事物，它源于“五四”新文学时期胡适《白话文学史》的梳理。 C．网络语言的泛滥，使得中学生阅读量减少，写作文习惯性模仿套路，甚至依赖AI写作。 D．材料二中欧阳修的说法，证明耐下性子读纸质书以提升文学素养是写好作文的最佳途径。 14．小语同学想要参加“旧书新知”讲座，请你将活动信息准确传递给她。 15．请根据三则材料，就“如何写好作文”提出合理建议。 【答案】 13．A 14．小语，2025年9月19日10：00-11：00，在福州市鼓楼区城市公园书店有“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”的活动，线上线下皆可参与，详情可以查看活动公众号，你要是感兴趣可以去参加呀。 15．个人层面：坚持长期主义，勤读经典，提升文学素养和感知力；多思考、多练习写作，投入真情实感，避免模仿套路和依赖AI。 家庭和学校层面：家长和学校要引导孩子结合数字阅读与传统阅读，帮助孩子养成爱读书、读好书、善读书的习惯，为提升写作能力打下基础。 借鉴层面：可以关注素人写作中对个人真实经验的表达，从生活中汲取写作素材，让作品更具真情与活力。 【导语】文章围绕写作议题展开，逻辑清晰且贴近现实。先借《旧轨还乡》走红，点出当下写作痛点：网络语言泛滥、阅读碎片化致表达匮乏，学生作文套路化、缺真情；再强调写作对个人成长与文化传承的重要性；最后从学生“勤读多写”、家校“引导读写结合”两方面，给出提升路径，针对性强，对改善当下写作现状有切实指导意义。 13．本题考查信息的筛选与辨析。B.根据材料一第②段中“素人写作在中国文学中并不是新生事物……‘五四’新文学发轫之时，胡适就在《白话文学史》中梳理出了一条白话文学的线索，包含着对‘素人’文学资源、生活经验和阅读的观照”可知，选项中“它源于‘五四’新文学时期胡适《白话文学史》的梳理”存在错误，胡适的梳理是对“素人”文学资源的“观照”，而非素人写作的“起源”，混淆了“资源梳理”与“起源”的概念；C.根据材料二第①段中“近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致‘提笔忘字’‘张口词穷’成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作”可知，选项中“网络语言的泛滥，使得中学生阅读量减少”存在逻辑错误，材料中“网络语言泛滥”与“中学生阅读量有限”是并列的现状，并非“因果关系”；D.根据材料二第③段中“欧阳修给出的答案是：‘无他术，唯勤读书而多为之。’对于广大学生来说……不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考”可知，引用欧阳修“无他术，唯勤读书而多为之”，是为了证明“写好作文需坚持长期主义，老老实实读经典、认真写作、打磨笔力”。选项中“耐下性子读纸质书”“最佳途径”存在两处错误：一是材料未限定“纸质书”，仅强调“读经典”；二是欧阳修的说法是“有效方法”，而非“最佳途径”，“最佳”一词过于绝对，材料无相关依据；故选A。 14．本题考查图文转换。需准确提取“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”的关键信息，包括活动时间（2025年9月19日10:00-11:00）、地点（福州市鼓楼区城市公园书店），以及线上线下皆可参与、详情见活动公众号的参与方式，清晰简洁地传递给小语。 示例：小语，“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”活动，时间是2025年9月19日10:00-11:00，地点在福州市鼓楼区城市公园书店，线上线下都能参与，详情可看活动公众号。 15．本题考查建议。 个人层面：根据材料二第③段：“对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考”可知，此句明确指出学生写好作文需要坚持长期主义，通过阅读经典作品，认真对待每一次写作练习，从而提升自身的文学素养和感知力，为写出好作文奠定基础。根据材料二第①段中“不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈”，材料二第③段中“静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考”可知，第一句指出当前中学生写作存在的问题，即模仿套路和依赖AI，缺乏真情实感，导致作品质量不高。第二句强调要通过多练习写作，在写作过程中多思考，投入自己的真实情感，才能提升写作水平。据此可概括为：坚持长期主义，勤读经典，提升文学素养和感知力；多思考、多练习写作，投入真情实感，避免模仿套路和依赖AI。 家庭和学校层面：根据材料二第④段“对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重要的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质”可知，该句说明家长和学校在培养学生写作能力方面有重要作用，应引导孩子将数字阅读与传统阅读相结合，培养良好的阅读习惯，通过多读、多思、多练来提升孩子的写作能力和综合素质。据此可概括为：家长和学校要引导孩子结合数字阅读与传统阅读，帮助孩子养成爱读书、读好书、善读书的习惯，为提升写作能力打下基础。 借鉴层面：根据材料一第②段中“素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对‘普通人’‘素人’‘大众’‘平民’的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待”可知，此句表明素人写作注重个人真实经验的表达，这种写作方式能为当下写作带来新的活力和审美可能。写作者可以借鉴素人写作的这一特点，从自身生活中挖掘素材，使作品更具真情实感。据此可概括为：可以关注素人写作中对个人真实经验的表达，从生活中汲取写作素材，让作品更具真情与活力。 阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 16．下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．“狐裘不暖锦衾薄”“将军角弓不得控”，从衣着、兵器入手侧面烘托边塞环境酷寒，体现军旅生活艰苦。 B．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”既勾勒出大漠冰封、阴云密布的壮阔苦寒图景，也为下文送别渲染悲凉压抑的氛围。 C．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”写送别酒宴的热闹乐声，全程抒发将士们饮酒欢聚的愉悦欢快之情。 D．“山回路转不见君，雪上空留马行处”以写景收束，画面留白，含蓄抒发送别友人的依依惜别与怅惘之情。 17．从修辞角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙处。 【答案】 16．C 17．运用比喻的修辞手法，将漫天飞雪比作春风中绽放的梨花，以春景写冬雪，既描绘出雪花洁白、繁盛的特点，又赋予雪景以生机与暖意，展现了边塞雪景的壮美和诗人乐观豪迈的情怀。 【导语】这是盛唐边塞诗的经典送别之作，诗人以浪漫瑰丽的笔调，勾勒出西域八月飞雪的雄奇苦寒景致，将漫天冬雪比作满树梨花，新奇灵动。全诗融瑰奇雪景与送别深情，雄浑意境中藏着依依怅惘，尽显盛唐边塞诗的独特气魄。 【解析】 16．C.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”意思是“主帅帐中摆酒为回京的友人饯行，胡琴、琵琶与羌笛轮番奏响乐曲”。此句描写主帅帐内设酒宴、多种西域乐器伴奏的送别场面，看似乐曲喧闹，但这是送别友人归京的饯别宴，热闹乐声是反衬离别的不舍与惆怅，并非全程抒发欢聚愉悦之情。乐曲越热闹，越衬出分离的伤感，选项理解错误。 17．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是“仿佛一夜之间春风忽然吹来，千万棵梨树都开满了洁白的花”。诗句运用比喻，把边塞大雪比作春日盛开的梨花。“千树万树”写出雪花铺满天际、挂满枝头，数量繁多；梨花洁白繁茂，贴合大雪洁白纷飞的样貌。以温暖明媚的春日梨花写凛冽寒冬飞雪，冷暖对照，写出雪景壮阔繁盛，一扫边塞苦寒的萧瑟，体现诗人豪迈开阔的胸襟。 阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 18．对上面两首作品理解正确的一项是（   ） A．甲词中“醉里挑灯看剑”实写现实场景，刻画了词人深夜醉酒后仍心系战事的形象。 B．甲词中下阕前两句为想象，描绘了激烈的战斗场面，体现出词人高超的军事指挥才能。 C．乙词上阕写词人站在北固楼上极目远眺，由满眼风光兴起对祖国大好河山的赞美之意。 D．乙词中“坐断东南战未休”一句描绘了硝烟弥漫的战斗实景，展现东南与中原隔绝的景象。 19．有人评价“稼轩词极豪雄而意极郁愤”。甲词处处扣“壮”字来写：开篇叙写“挑灯看剑”，壮怀激烈；中间描绘豪壮场景，尽显雄心壮志；尾句慨叹“白发生”，抒发①____________________之感，更添悲壮。乙词怀古咏志，上阕“②___________”一词传达出词人对千古兴亡的无穷思绪：下阕化用曹操的话，既表达词人对英雄的仰慕之情，又暗示自己有奋发图强、收复失地的伟大理想，还抒发了③___________ ____________________的情感。 【答案】 18．A 19. 壮志难酬、报国无门 悠悠 报国无门、壮志难酬的愤懑 【导语】这两首辛词皆以豪放笔写郁愤心：一托醉梦忆戎马，抒壮志未酬之悲；一借怀古颂英雄，叹南宋朝廷苟安之弊，壮语寄悲情，尽显辛词沉雄苍凉的独特风格。 【解析】 18．B.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是词人想象中的战场，意在抒发自己渴望驰骋报国的理想，并未体现词人的军事指挥才能，表述错误；C.乙词上阕写词人登北固楼望不见中原故土，抒发的是国土沦丧的感慨、历史兴亡的怅惘，并非赞美祖国大好河山，表述错误；D.“坐断东南战未休”是追忆孙权当年占据东南、征战不息的事迹，属于怀古联想，不是当下的战斗实景，表述错误。 19．第一空，甲词开篇“醉里挑灯看剑”、中间“沙场秋点兵”“马作的卢飞快”，处处扣“壮”，写尽军营的豪壮、战斗的激烈、建功的雄心；而尾句“可怜白发生”笔锋陡转，从梦境回到现实，抒发了壮志未酬、报国无门的感慨。词人一生渴望收复中原，却始终被朝廷排挤、壮志难酬，只能在醉梦中驰骋沙场，醒来只剩白发苍苍，这种理想与现实的巨大落差，让全词更添悲壮；第二空，乙词上阕“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”中的“悠悠”一词，既写出了时间的漫长、历史的悠远，也传达出词人对千古兴亡的无穷思绪。词人站在北固楼上，俯瞰长江奔流，联想到历史的兴衰更替、中原的沦丧，心中满是无尽的感慨与怅惘；第三空，乙词下阕“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，化用曹操“生子当如孙仲谋”的典故，表面是仰慕孙权的英雄气概，实则借古讽今，孙权以弱胜强、坐镇东南、征战不休，而南宋朝廷却偏安江南、苟且偷安，不敢北伐。词人借此抒发了壮志难酬、报国无门的愤懑，既表达了自己收复失地的理想，也批判了朝廷的懦弱无能。 阅读下面的文言文，完成小题。 梅圣俞诗序 范仲淹 ①予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，内有忧思感愤之郁积，兴于怨刺，写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 ②予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。幼忍舌诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！ ③圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。 ④其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遣稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。 20．下列句子中加点词语解释有误的一项是（   ） A．辄抑于有司        抑：压制 B．不求苟说于世       说：同“悦”，取悦 C．世徒喜其工        徒：徒劳 D．掇其尤者六百七十七篇   掇：选取 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 （2）予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。 22．文中梅圣俞的生平经历能否作为事实论据论证下面的观点？请结合文章加以分析。 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”——《马说》 【答案】 20．C 21．（1）如此那么，并不是写诗能让人困厄/穷困潦倒，大概是诗人处境困厄才会更加工巧/精巧的诗来。 （2）我曾经酷爱圣俞的诗，担心不能全部得到它，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。 22．可以。梅圣俞为童子时所作之诗“惊其长老”，成年后所作之诗广为传诵，作诗者必向他请教；梅圣俞的诗深受作者喜爱，被其收藏。可见其有才华，称得上是“千里马”；但梅圣俞的才华并未得到上位者的赏识，被主考部门压制，科举不顺；无人举荐，没有机会更好地施展自己的才华，郁郁不得志，以疾卒于京师。其坎坷的经历印证了“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”的观点。 不可以。梅圣俞为童子时所作之诗“惊其长老”，成年后所作之诗广为传诵，作诗者必向他请教；梅圣俞的诗作被后人编辑成册，供人传阅收藏，也深受作者喜爱。可见其作为诗人的成就得到了人们的认可和赏识。 【导语】这篇文章《梅圣俞诗序》由范仲淹撰写，意在表达对友人梅尧臣（字圣俞）的赞赏及惋惜。范仲淹通过对诗人困境与创作关系的宏观探讨，结合梅圣俞的具体生平，展现了诗人因穷而愈工的现象。范仲淹强调诗的艺术价值往往在困境中实现，意在批评世俗环境对有才之士的忽视。通过梅圣俞的不遇，范仲淹呼吁社会重视人才，避免使有德之士终老无成。文章既是对友人的真实描绘，也隐含着对当时社会的不满。 20．本题考查词语解释。C.句意：世人只喜欢他诗的精巧。徒：只，仅仅。故选C。 21．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）然则：既然这样，那么；穷：处境困厄；殆：大概；工：精巧，工巧；（2）嗜：爱好，酷爱；患：担心；类次：分类编排。 22．本题考查内容理解。判断梅圣俞的生平经历能否充当给定观点的事实论据，核心在于剖析梅圣俞的人生轨迹与“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”这一观点之间的契合度。要从文中精准提炼出梅圣俞的生平关键信息，例如他的才学、仕途遭遇、作品创作情况等，这是后续分析能否匹配观点的素材基础。紧扣《马说》里的观点，分析梅圣俞是不是一匹未遇伯乐的“千里马” ，重点看他的才华有没有因缺少赏识、举荐之人而被埋没，将人物经历与观点的各个要素逐一比对，展开深度分析。 认为可以：  根据第②段中“幼忍舌诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞”可知，从儿时写诗就令长辈惊异，长大后文章简古纯粹，而且不论贤愚，谈论诗歌都要向他请教，足以证明梅圣俞才华横溢，就如同千里马一般，自身素质过硬，是难得的人才。根据第②段中“少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐”可知，他多次参加科举，却屡屡被主考官压制，在州县被困厄十多年，年过半百还只能当别人的幕僚，难以在仕途上施展抱负；再根据“世既知之矣，而未有荐于上者”可知，尽管世人知晓他诗才出众，可始终没人向朝廷举荐他，空有才华却得不到重用，凸显出伯乐难寻，他缺少那个能发现并推举他的关键人物。所以梅圣俞的生平经历很好地印证了“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”这一观点。   认为不可以：根据第②段中“幼忍舌诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞 ”可知，这表明他从小展露诗才，长大后诗作更是闻名，大家都认可他的诗才；再根据第③段“圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之”可知，不仅有人为他整理诗作，还有像范仲淹这样喜爱他诗作的人，把他的诗整理收藏，说明他作为诗人的成就已经得到了周围人的承认与欣赏，并非处于无人赏识的境地，和“伯乐不常有”的观点不符。据此回答即可。   参考译文： 我听到世人常说：诗人仕途畅达的少，困厄的多。难道真是这样吗？大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，心中有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，写出一般人难以言传的感受，大概越困厄就越能写得工巧。如此说来，并非写诗使人困厄，应该是困厄后才能写出好诗来。 我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次被推荐去考进士，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年。年已五十了，还要靠别人下聘书，去当人家的幕僚。郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。他从小就对诗歌感兴趣，还是个孩童的时候，写出的诗句就已经使长辈们惊异了。长大后，学习了六经仁义的学问，他写出的文章简古纯正，不希求苟且取悦于世人，因此世人只知道他会写诗罢了。然而当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也把自己不得志的地方，喜欢通过诗歌来抒发，所以他平生所写的东西，在诗歌方面尤其多。社会上已经知道他了，却没有人向朝廷推荐他。怎么能让他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。社会上只喜爱他诗歌的工巧，却不知道他困厄已久将要老死了，这难道不可惜吗？ 圣俞的诗很多，自己却不整理。他的内侄谢景初担心它太多容易散失，选取他的作品，编为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作，担心不能全部得到，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。   从那以后过了十五年，圣俞因病在京师去世，我已痛哭着为他写好了墓志铭，便向他家索求，得到他的遗稿一千多篇，连同以前所保存的，选取其中特别好的共六百七十七篇，分为十五卷。唉，我对圣俞的诗歌已经评论得很详尽了，所以不再多说。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。字法中绝，将五十年。近日稍稍知以字书为贵，而追踪前贤者，未有三数人。古之人皆能书，独其人之贤者传遂远。然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者，不可胜数也。使颜公①书虽不佳，后世见者未必不宝也。杨凝式②以直言谏其父，其节见于艰危。李建中③清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也惟贤者能存尔其余泯泯不复见矣。    （选自欧阳修《书学集成 汉宋卷》，有删节） 【注释】①颜公：颜真卿唐代杰出的书法家。②杨凝式：唐末五代时期 宰相、书法家③李建中：北宋书法家。 23．解释下列语句中加点字的意思。 ①食之未必不佳 ②世之人有喜作肥字者 ③但务于书 ④其节见于艰危 24．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存/尔其余泯泯不复见矣 B．非自古贤哲必能书/也惟贤者能存尔/其余泯泯不复见矣 C．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存尔/其余泯泯不复见矣 D．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存尔其/余泯泯不复见矣 25．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①古之人皆能书，独其人之贤者传遂远。 ②使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。 26．朱熹评价欧阳修说：“欧阳公作字如其为人，外若优游，中实刚劲”，结合本文与《醉翁亭记》内容，对此进行简要分析。 【答案】 23．好、美味 写 追求 表现、展现 24．C 25．①古代的人都能写好书法，只有德才兼备的人（的书迹）才能流传很远。②假使颜真卿的书法并不好，但是后人（由于敬重他的人品）见到他的字迹也必然珍爱有加。 26．《醉翁亭记》体现了欧阳修“与民同乐”的思想此文中欧阳修主张书法因人而存，无论多么优秀的书法作品，倘若其作者道德品质低劣，就不会长久流传下去。 【解析】 23．本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：吃起来不能说它的味道不好。佳：好、美味；②句意：世上有喜欢把字的笔划写得很肥腴的人。作：写；③句意：只从“书法”的表面意义上来追求。务：追求；④句意：他的父亲其高洁的操守呈现于艰难危急的时节。见：表现、展现。 24．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：并不是前代的那些德才兼备的人物都是书法高手，因为只有贤明之人才被（后人）记住，剩下的（人）全都随着时间的推移而消失，后人再也见不到了。分析句意可知，“非自古贤哲必能书也”强调并不是自古贤哲一定是书法高手。“惟贤者能存尔”强调他们的书法得以留存的原因。“其余泯泯不复见矣”的主语是“其余”。故断为：非自古贤哲必能书也/惟贤者能存尔/其余泯泯不复见矣。故选C。 25．本题考查译句。重点词语：①之，的。皆，都。书，写书法。独，只有。传，流传。远，久远。②使，假使。宝，珍藏。 26．本题考查比较阅读。联系《醉翁亭记》中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，本文体现了作者与民同乐的政治抱负。虽然看起来他与治下民众优游于山水之中，实际上他有着远大的政治抱负，并且为之努力，勤于政事。这就是朱熹说的“外若优游，中实刚劲”，也正是因为他关注民生，以民为本，心怀百姓，有着崇高的道德风尚，所以他的书法作品才能流传下来，为后人所欣赏。这也印证了文中的“非自古贤哲必能书也惟贤者能存尔其余泯泯不复见矣”，即：并不是前代的那些德才兼备的人物都是书法高手，因为只有贤明之人才被（后人）记住。 参考译文： 世上有喜欢把字的笔划写得很肥腴的人，这种（笔划肥腴的）字就像皮很厚的馒头，吃起来不能说它的味道不好，但是它的形状太不受看了。写字的法则的失传，将及五十年了。近来（有的人） 稍微知道书法是“写”出来的，但是能达到前代高手水平的，恐怕没有三两个人。前代的人对于书法大多是行家里手，但是只有德才兼备的人（的书迹）才传流至今。后代的人不懂得这个道理，只从“书法”的表面意义上来追求，却不知道以前善于书法的（人）连同他的书迹一起泯灭了的简直数不胜数（太多了）。假设颜真卿的书法并不好，但是后人（由于敬重他的人品）见到他的书迹也必然珍爱有加。杨凝式用梗直的言辞来规劝他的父亲，其高洁的操守在艰难危急的时节表现了出来。李建中清介谨慎温和雅致的性情，让爱他书法的人兼爱他的为人呀。难道不是因为这些才让他们的书迹流传到现在的吗？并不是前代的那些德才兼备的人物都是书法高手，因为只有贤明之人才被（后人）记住，剩下的（人）全都随着时间的推移而消失，后人再也见不到了。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 ①我不必由人领往那个熟识的房间，因为以前我总是被叫到那里挨骂和受罚，我赶在贝茜之前轻轻推开了门。桌子上点着一盏有罩的灯，天色已渐渐暗下来。像往昔一样，还是那张琥珀色帐幔罩着四根大床柱的床，还是那张梳妆台，那把安乐椅，那条脚凳。在这条脚凳上，我成百次地被罚跪，请求宽恕我并不存在的过错。我窥视了一下附近的墙角，多少希望看到曾使我胆战心惊的细长木条的影子，过去它总是潜伏在那儿，伺机像魔鬼一般窜出来，鞭挞我颤抖的手掌或往后缩的脖子。我走近床榻，撩开帐幔，俯身向着高高叠起的枕头。 ②我清楚地记得里德太太的面容，所以急切要寻找那熟悉的形象。令人高兴的是，时光消蚀了复仇的念头，驱散了泛起的愤怒与厌恶之情。过去我带着苦涩与憎恨离开了这个女人，现在又回到了她身边，仅仅是出于对她极度痛苦的同情，出于不念旧恶、握手言和的强烈愿望。 ③那里是一张熟悉的面孔，依旧那样严厉和无情——难以打动的眼睛和微微扬起的专横独断的眉毛，曾有多少次俯视我，射来恫吓和仇视的目光！此刻重睹那冷酷的线条，我童年时恐怖与悲伤的记忆又统统复活了！然而我还是弯下身子，吻了吻她。她朝我看看。 ④“是简爱吗”她说。 ⑤“是的，里德舅妈。你好吗，舅妈？” ⑥我曾发誓永远不再叫她舅妈。我想此刻忘却和违背自己的誓言并不是罪过。我紧握住她搁在被头外面的手。要是她和气地握一握我的手，此刻我会由衷地感到愉快，但是顽固的本性不是立刻就能感化的，天生的反感也并非轻易就能消除。里德太太抽出了手，转过脸去，说了声夜晚很暖和。她再次冷冰冰地凝视着我，我立刻感觉到她对我的看法——对我所怀的情感——没有改变，也是不可改变的。从她那温情透不过、眼泪止不了，犹如石头一般的眼睛里，我知道她决心到死都认定我很坏了——因为相信我是好人并不能给她带来愉快，而只会是一种屈辱感。我先是感到痛苦，随后感到恼火，最后便感到决心要制服她……不管她的本性和意志如何顽强，我要压倒她。像儿时一样，我的眼泪涌了上来，但我把它制住了。我将一把椅子挪到床头边，坐了下来，俯身向着枕头。 ⑦“你派人叫我来，”我说，“现在我来了，我想呆在这儿看看你的身体情况如何。” ⑧“呵，当然，你看见我女儿了吗？” ⑨“看到了。” ⑩“好吧，那你可以告诉她们，我希望你呆着，直到我能谈谈一些我心里想着的事情。今天夜里已经太晚了，而且回忆起来有困难。不过有些事情我很想说——让我想想看——？”游移的目光和走了样的语调表明，她那一度精力旺盛的肌体，已经元气大伤。她焦躁地翻着身，用被头将自己裹好，我的一只胳膊时正好搁在被角上，把它压住了，她立刻非常恼火。 27．用简洁的文字概括文段的内容。 28．文中画线处的景物描写在文中有什么作用？ 29．通过本段文字的描写，我们可以看出里德舅妈是个怎样的人？请结合具体内容加以分析。 【答案】 27．“我”回了一趟盖茨海德府，探望病重中的舅妈。 28．这段景物描写渲染了压抑、沉闷的气氛，烘托了简忧郁、苦闷的心情，勾起了她对往事的回忆。 29．里德舅妈是一个固执、冷漠却在内心深处渴望得到亲情抚慰和简宽恕的人。从文中“苦涩和憎恨”及“专横独断”等描写看出她的冷酷无情；从“我希望你呆着”等语句可看出她对亲情温暖的渴望。 【解析】 27．本题考查理解概括能力。依据选文首段“我不必由人领往那个熟识的房间，因为以前我总是被叫到那里挨骂和受罚，我赶在贝茜之前轻轻推开了门。”和第④⑤段“‘是简爱吗’她说。‘是的，里德舅妈。你好吗，舅妈？’”可知，这是写舅妈生病，危在旦夕，我接到消息后，立刻回到盖茨海德府，也就是舅妈的家，探望病重中的舅妈。据此概括即可。 28．本题考查分析景物描写及其作用的能力。依据首段“天色已渐渐暗下来”“像往昔一样，还是那张琥珀色帐幔罩着四根大床柱的床”和“在这条脚凳上，我成百次地被罚跪，请求宽恕我并不存在的过错”可知，这样的环境描写渲染了一种压抑、沉闷的气氛，烘托了简爱忧郁、苦闷的内心；依据“我不必由人领往那个熟识的房间，因为以前我总是被叫到那里挨骂和受罚”“我窥视了一下附近的墙角，多少希望看到曾使我胆战心惊的细长木条的影子，过去它总是潜伏在那儿，伺机像魔鬼一般窜出来，鞭挞我颤抖的手掌或往后缩的脖子。”可知，这勾起了她对往事的回忆。 29．本题考查分析人物形象的能力。依据第③段“那里是一张熟悉的面孔，依旧那样严厉和无情——难以打动的眼睛和微微扬起的专横独断的眉毛，曾有多少次俯视我，射来恫吓和仇视的目光！此刻重睹那冷酷的线条，我童年时恐怖与悲伤的记忆又统统复活了！”可知，这体现了舅妈冷漠、专横、固执的性格特点；依据第⑩段“‘好吧，那你可以告诉她们，我希望你呆着，直到我能谈谈一些我心里想着的事情。今天夜里已经太晚了，而且回忆起来有困难。不过有些事情我很想说——让我想想看——？’”可知，这表现了舅妈渴望亲情温暖的心理。 阅读名著选段，完成小题。 【选段一】 她是个身强体健的女人，肩膀宽阔，四肢结实，个儿不高，虽然壮实，但不算太肥；她的脸盘很大，下颚发达结实；她的额头很低，下巴又大又突出，嘴和鼻子颇为端正，淡淡的眉毛下面闪着无情的目光；她皮肤黝黑，没有光泽，头发接近亚麻色；她体质极好，无病无痛。她是一个精明严厉的当家人，她的一家大小和所有的佃户，全都在她管辖之下，只有她的儿女偶尔敢藐视和嘲笑她的权威。她很讲究服饰，而且也注重风度仪表，力求把她的漂亮衣着衬托得更美。 “出去，回儿童室去。”她命令说。准是我的目光或者别的什么冒犯了她。她虽然竭力克制，但口气还是极为恼怒。我站起身来，朝门口走去，可我又走了回来。我穿过整个房间，走到窗口，一直走到她的跟前。 （摘自《简·爱》） 【选段二】 我默不作声，她使我平静下来了。但在她给予的这份宁静中，却搀杂着一丝难以言说的哀伤。在她说话时，我隐约感觉出了这种悲哀，可又说不出这种感觉究竟从何而来。她说上面那番话以后，稍稍有点气喘，还短短地咳嗽了几声，我一时间忘掉了自己的悲伤，转而对她产生了一种隐约的关切之情。 我把头靠在她的肩上，用胳臂搂住她的腰，她把我拉近身边，我们俩默默地偎依着。我们这样坐了没多久，又进来了一个人。这时，天上的几块阴云被一阵风卷走了，露出了皎洁的月亮，月光泻进近旁的窗户，清晰地照亮了我们俩，也照在了走近来的那个人身上。我们一眼就认出了，来的是谭波尔小姐。 （摘自《简·爱》） 【选段三】 “我可以这样回答你——听着。自从我们第一次见面以来，我就一直在观察你。我已经研究你十个月了。在这段时间里，我对你做了各种各样的考验，我看到了什么，得出了什么结论呢？在乡村学校里，我发现你能忠实地按时把不合你脾性和爱好的工作做得很好；我看你干起工作来既有能力，又机敏老练。你既能管人，又能赢得人心。你听到自己突然变富的消息，心情十分平静，从这平静中，我看到了一个毫无底马的罪过的心灵-钱财对你没有过分的影响力。你毫不犹豫地把自己的财产分成四份，自己只留一份，为了道义上的公正，把其余三份都给了别人，从中我看到了一个以热情兴奋地甘作牺牲为乐的灵魂。……” （摘自《简·爱》） 【选段四】 至于过去的感情纠纷，时时刻刻来打扰你的缘故，也就由于你没仔细挖根。我相信你不是爱情至上主义者，而是真理至上主义者；么你就该用这个立场去分析你的对象（不论是初恋的还是以后的），你跟她（不管是谁）在思想认识上，真理的执著上，是否一致或至少相去不远？从这个角度上去把事情解剖清楚，许多烦恼自然迎刃而解。你也该想到，热情是一朵美丽的火花，美则美矣，无奈不持久。希望热情能永久持续，简直是愚妄；不考虑性情、品德、品格、思想等等，而单单执著于当年一段美妙的梦境，希望这梦境将来会成为现实，那么我警告你，你可能遇到悲剧的！……孩子，以后随时来信，把苦闷告诉我，我相信还能凭一些经验安慰你呢。 （摘自《傅雷家书》） 30．下列关于以上选段涉及的内容，说法正确的一项是（   ） A．选段一中描写的人物，是简·爱的舅妈，她对简·爱的教育极为关心，费尽心思地想把简爱培养成英国式的温柔可爱、逆来顺受的女孩子。 B．选段二中写到的“她”是简·爱在寄宿学校的好朋友，她善良、温和，懂得感恩，最后也成为了一名像谭波尔小姐一样的教师。 C．选段三中提到了简·爱获得了一笔遗产，这笔遗产是她的舅舅里德先生留给她的，所以简·爱毫不犹豫地把财产分成了四份，自己只留下一份，其余的分给了她的表姐和表哥。 D．选段四《傅雷家书》的作者傅雷，是我国著名的文学艺术翻译家，他用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，要有国家和民族荣誉感。 31．小说《简·爱》以大量篇幅描写了简·爱坎坷曲折的爱情故事，请结合原著的相关情节简要概述简·爱的爱情观是怎样的？再参考傅雷希望孩子所持的爱情观，你认为什么是真正的爱情？ 【答案】 30．D 31．第一问：简·爱追求一份精神平等、人格独立、有尊严的爱情，因为坚持这样的追求，在得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她决然离开了自己深爱的人；她追求两颗心真正结合的爱情，所以她果断拒绝了圣约翰的求婚，最后又回到了罗切斯特的身边。 第二问，为开放题。可以赞同，也可以或借鉴简·爱的爱情观和傅雷希望孩子所持的爱情观“爱情应该考虑在思想认识上，真理的执著上一致，考虑性情、品德、品格、思想等等的一致”，更可以提出自己的观点，然后简要加以阐述。 【解析】 30．本题考查对名著内容的识记。A.选段一中描写的人物是里德太太，简·爱的舅妈，违心答应丈夫收养简·爱，但是对简·爱极其不好，经常虐待她，羞辱她，选项中“她对简·爱的教育极为关心，费尽心思地想把简爱培养成英国式的温柔可爱、逆来顺受的女孩子”说法错误；B.选段二中写到的“她”是简·爱在寄宿学校的好朋友，叫海伦·彭斯，后因肺结核而死。选项中“最后也成为了一名像谭波尔小姐一样的教师”说法错误；C.简·爱获得了一笔遗产，这笔遗产是她的叔父留给她的，选项中“这笔遗产是她的舅舅里德先生留给她的”说法错误；故选D。 31．本题考查对人物形象的把握。结合选文和原著内容作答。 第一问：从“你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂、没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂”得出简·爱的观点：真正的爱情与穷富、地位、门当户对这些习俗、常规没有关系，与外貌这些肉体凡胎也没有关系，而是心灵与心灵的共鸣和契合；从“就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”，得出简·爱观点：人的灵魂和灵魂是平等的，爱情面前也是平等的。敢于追求真正意义上、完整、两颗心真正结合的爱情，当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简·爱虽然认为“他是个好人”，但还是拒绝了他的求婚，最后简·爱回到了罗切斯特的身边。总之，追求平等、人格独立、藐视财产、希望得到心灵精神的平等交流，这正是简·爱的爱情观。 第二问：从选段四“你跟她（不管是谁）在思想认识上，真理的执著上，是否一致或至少相去不远”“不考虑性情、品德、品格、思想等等，而单单执著于当年一段美妙的梦境，希望这梦境将来会成为现实，那么我警告你，你可能遇到悲剧的”可知，傅雷希望孩子所持的爱情观是：在思想认识上，真理的执著上一致或相去不远，要考虑性情、品德、品格、思想等等的一致。可以赞同，也可以或借鉴简·爱的爱情观和傅雷希望孩子所持的爱情观，更可以提出自己的观点，然后简要加以阐述。 示例：我赞同简·爱的爱情观，追求一份精神平等、人格独立、有尊严的爱情。爱情可以心碎，甚至可以不被爱，可以以破碎结尾，但不能被玩弄，绝不能让我觉得被轻蔑和失去自尊。选择一个人作为自己的终身伴侣也要考虑性情、品德、品格、思想等等的一致，也就是三观要一致，两个人的三观是一致的，才能保证人生有相同的方向，生活在同一个频道上，才会感觉到生活如沐春风般温暖和谐，像是和另一个自己相处般轻松愉悦。两个人的三观是一致的，才可以过上真正和谐的生活，因为不需要为对方改变什么，不需要因为生活，而迁就什么，我所想的，都是你可以理解的，你所想的，都是我想要的。 32．阅读下面的材料，按要求写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此美丽。我很喜欢这张合影。” 读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文： 借彼光辉，成我芳华 青山因白云的映衬更显秀丽，正如个体因他人的衬托、环境的赋能而绽放更夺目的光彩。人生路上，学会借彼光辉，方能成我芳华。 玫瑰因绿叶的陪衬更显娇艳，星辰因夜空的深邃更具璀璨。没有谁是一座孤岛，个体的价值与美丽，往往在与他人、与环境的互动中得以彰显。齐白石曾说：“学我者生，似我者死。”他的艺术成就，既源于自身的笔墨功夫，也得益于对徐渭、八大山人等前辈的借鉴，更离不开时代艺术氛围的滋养。正是在这种“借光”中，他开创了独树一帜的齐派画风，让自己的艺术生命熠熠生辉。 历史的长河中，这样的智慧俯拾皆是。刘邦能成就帝业，不仅在于自身的谋略，更在于善用张良、韩信、萧何之能，借众人之智，补己之短；蔺相如的完璧归赵，离不开赵国的后盾支持，借国家之势，成个人之功。他们都懂得，个体的力量有限，唯有借他人之“光”、借环境之“势”，才能在时代的舞台上书写辉煌。 反观那些固步自封、拒绝“借光”的人，往往难以走远。方仲永天资聪颖，却因父亲不让他学习，拒绝借知识之“光”滋养自己，最终“泯然众人矣”。这警示我们，即便有天赋，如果不懂得借助外部的力量提升自己，也会被时代抛弃。 在当今这个互联互通的时代，“借光”的意义愈发凸显。科学家们在科研协作中借鉴彼此的成果，推动技术的突破；企业在市场竞争中学习对手的优势，实现自我迭代；个人在社交与学习中汲取他人的经验，不断成长。就像网红李子柒，她的视频之所以动人，既源于她对乡村生活的真实呈现，也得益于传统文化元素的融入，借传统文化之“光”，让世界看到了中国乡村的美，也成就了自己的事业。 当然，“借光”并非照搬照抄，而是要在借鉴中创新，在融合中发展。我们要像青山一样，在接纳白云的映衬时，保持自身的挺拔；要像湖水一样，在记录美好时，展现自己的澄澈。只有这样，才能在借彼光辉的同时，成就属于自己的芳华。 愿我们都能做一个善于“借光”的人，在他人的照耀下，在环境的滋养中，绽放出最耀眼的光芒，书写出最精彩的人生篇章。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这段材料的关键在于青山因白云的映衬而发现了自身的美丽，强调了“协同之美”“发现他者价值”“感恩赋能”等核心概念。在生活中，个体的价值往往需要借助他人或他物的衬托、协作才能更充分地展现，我们也常常会忽略身边事物的价值，同时要对那些助力我们展现价值的存在心怀感恩。比如，在团队项目中，成员们各有专长，相互配合才让项目大放异彩；在艺术创作里，不同元素的组合才营造出独特的美感。立意可以围绕“协同成就更美风景”“发现身边的价值”“感恩让美好更具温度”展开，探讨个体与他者的关系，以及如何以开放、感恩的心态去认知自身与外界的联结，从而收获更丰富的生命体验。 第二，选材构思。如写成议论文。可列举历史文化中的例子，如亭台因山水而灵动，山水因亭台而雅致，二者协同构成中国古典园林的绝美画卷；又如文学作品中，人物形象因时代背景的衬托而更具深度，时代背景也因人物的活动而更显鲜活。还可结合现代社会，如交响乐团中不同乐器的协作，才演奏出震撼人心的乐章；科研团队里不同领域专家的合作，才推动了技术的突破。通过这些事例，深入阐述协同、发现价值、感恩对于个体成长、集体发展乃至社会进步的重要意义，以及如何在生活中践行这些理念。如写成记叙文，可以讲述自己在小组合作学习中的经历，原本觉得自己的想法很普通，在与同学的交流碰撞中，才发现自己的观点在他人的补充下变得很有价值，从而懂得了协同的力量，也对同学充满感恩。也可以描述自己在一次绘画创作中，原本只专注于主体景物，后来偶然添加了背景元素，才发现画面因背景的映衬而格外生动，由此领悟到发现他者价值的重要性。 33．阅读下面的材料，按要求作文： “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”其中的前半句出自明代田歆的《华夏说》，后半句出自宋代欧阳修的《踏莎行·候馆梅残》，意思是：一路追风赶月，不要停下脚步，因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座的青山；其言下之意是，还有很长的路要走，还有不少山要攀登，既然选择了远方，就不要为半路风景而停留，要一直努力，风雨兼程。因为，我们征途是星辰大海，而不只是某一处平芜。所以，不要停下远行的脚步，要不断出发，一直向着远方山峦前进。 读完以上【链接材料】你有何感想？请以“拼搏”为话题写一篇文章。 要求：①字数不能少于600字，文体不限，诗歌除外。②不得套作，不得抄袭。③文中不能出现真实地名，校名，姓名，如需出现请用化名替代。 【答案】例文： 以拼搏为楫，渡星河万里 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”这句跨越时空的诗句，道出了拼搏的真谛。拼搏不是一时的热血沸腾，而是持续向前的坚定步伐；不是盲目冲刺的短跑，而是永不停歇的马拉松。翻开人类文明的史册，正是无数人永不言弃的拼搏，才让我们的征途通向星辰大海。 拼搏是突破极限的勇气。古希腊神话中的西西弗斯被诸神惩罚，永远推石上山，每当接近山顶，巨石就会滚落。这个看似绝望的故事，却蕴含着深刻的拼搏精神。法国作家加缪在《西西弗斯神话》中将其解读为人类对抗命运的英雄。就像中国航天人从“东方红一号”到“天问探火”，六十余年如一日地向上攀登，用拼搏的汗水浇灌出璀璨的星河。每一次火箭升空，都是人类对宇宙发起的又一次冲锋。 拼搏是日积月累的坚持。王羲之“临池学书，池水尽墨”，终成书圣；达·芬奇画了上千个鸡蛋，才创作出《蒙娜丽莎》的微笑。这些耳熟能详的故事告诉我们，真正的拼搏往往藏在日复一日的重复中。记得初二期末考之前，我坚持每天多解三道数学题，多背十个英语单词。起初进步缓慢，但三个月后，量变终于引发质变，现在我的成绩在班级名列前茅。拼搏就像竹子生长，前四年仅长高三厘米，但从第五年开始，每天能以三十厘米的速度疯长。 拼搏更是超越自我的蜕变。贝多芬在耳聋后创作出《第九交响曲》，霍金在渐冻症中探索宇宙奥秘。这些生命的强者告诉我们，拼搏的最高境界是突破自身的桎梏。我校有位失去右臂的学长，用左手苦练书法，不仅获得省级大奖，更在毕业典礼上说：“残疾只是特点，不是局限。”他的故事让我明白，拼搏不是与他人比较，而是不断超越昨天的自己。 站在青春的路口回望，那些曾经以为跨不过去的坎，都成了成长的台阶。拼搏的意义不在于即刻的成功，而在于始终保持向上的姿态。正如登山者不会因半山腰的风景止步，我们也要向着更高的山峰进发。让我们以拼搏为楫，在人生的长河中乘风破浪，终将抵达属于自己的星辰大海。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。审题时，紧扣“拼搏”话题，结合材料中“不要停下远行的脚步，要不断出发”的内涵，可知文章需围绕为实现目标而不懈奋斗、永不言弃的精神展开。立意上，可挖掘拼搏对个人成长、梦想实现的重要意义，或展现拼搏背后的坚持与勇气。 二、选材构思。选材上可从校园生活入手，如为在运动会取得好成绩每日刻苦训练，或为突破薄弱学科深夜钻研习题；也可联系家庭生活，如自己克服学习困难时家人给予的鼓励，让自己坚持拼搏；还能结合社会热点，讲述运动员、科学家等拼搏奋斗的故事。 文章构思：若写记叙文，以自己备战校园篮球赛为线索，开篇描绘班级渴望夺冠却实力不足的困境，营造紧张氛围。中间详述训练过程，展现队员们在烈日下反复练习投篮、战术，面对伤痛与失败仍咬牙坚持的场景，穿插队友间相互鼓励的情节。结尾写比赛时虽未夺冠，但大家在拼搏中收获成长与团结，点明拼搏的意义不仅在于结果，更在于过程中的自我超越。若写议论文，开篇以材料引入，提出“拼搏是实现梦想的基石”的论点。主体部分，先通过爱迪生发明电灯、中国女排夺冠等事例，论证拼搏能克服困难、实现目标；再引用名言“天行健，君子以自强不息”，从理论层面阐述拼搏精神的价值；接着结合自身经历，讲述为提升成绩不断拼搏的感悟，拉近与读者距离。结尾总结全文，呼吁读者以拼搏之姿追逐梦想，呼应开头与论点。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 议论文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 阅读下面的文字，完成下面小题。 谈交友（节选） 朱光潜 ①谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。人是社会的动物，生来就有同情心，生来也就需要同情心。读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：“这真好呀！”心里就觉得美中有不足。遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。 ②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。 ③古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不作进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。 ④你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。人类心灵尝交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”人不爱你敬你，就显得你自己有损缺。你不必责人，先须反求诸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所谓“心”是指性灵［注]同在一个水准上。如果你我在性灵上有高低，我高就须感化你，把你提高到同样水准；你高也是如此，否则友谊就难成立。朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度。你自己如果不是一个好朋友，就绝不能希望得到一个好朋友。要是好朋友，自己须先是一个好人。［注］性灵：指人的精神、性情、情感等。 1．下面是第②～④段的论证思路，请补充完整。 2．下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（   ） A．1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。（杨振宁《邓稼先》） B．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） C．无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（利哈乔夫《论教养》） D．向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。（培根《谈友谊》） 3．文章结尾一段颇具意味，请从语言上作简要分析。 4．读了本文，你对交友的原则应该有了更深刻的认识。针对某同学“只要有共同的喜好就可以成为朋友”的片面观点，请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。 阅读下面的文章，完成下面小题。 心有韧性方能致远 ①“虽然我不知道决赛会发生什么，但我可以保证的是，我一定会拼到最后一口气。”在巴黎奥运会上，网球运动员郑钦文一路过关斩将，夺得中国首枚奥运会网球女子单打金牌。几年前，郑钦文世界排名第630位，但她坚持不懈地努力，在经历大赛磨砺后，成功进入世界排名前10。这期间，支撑她跨越重重难关不断前行的，是内心深处的那份韧性。“为者常成，行者常至。”心有韧性的人，能在逆境中百折不挠、锲而不舍，在人生道路上行稳致远。 ②韧性，原指材料受到使其发生形变的压力时，对折断的抵抗能力。韧性越好，发生脆性断裂的可能性越小。一个人有韧性，面对工作生活中的困难就可以进退自如，不被压力打垮。“衡量一个人成功的标志，不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到低谷的反弹力。”一个人如果始终保持一股韧劲，那么即便身处谷底，也有绝地反击的勇气。挫折也是转折，危机也可以变成转机，我们要主动培养韧性，保持乐观心态，挫折面前不畏惧、不退缩，持之以恒、笃行实干，终能登上人生的高峰。 ③韧性存在于积极乐观的心态中。“________。”面对工作生活中的不如意，乐观的人会把不好的经历变成可贵的阅历、用顽强坚劲的生命力去抵抗人生中的种种难关；悲观的人却常常自怨自艾，甚至是自暴自弃，丧失前行的动力。与希望为友，前途就会一片光明；与失望结伴，便如同行走于暗夜。保持乐观心态，要善于在迷茫时看到希望和机会，有面对困难挫折的勇气和信心，把失败当成人生路上的垫脚石。乐观是对坎坷命运最好的回击，我们要做一粒破土而出的种子，不惧风雨，自强不息，在克服困难险阻中生根、发芽、成长。积极乐观向上，始终保持韧性，就能让自己的人生多一分信心、少一点抱怨，多一分努力、少一点遗憾。 ④“石以砥焉，化钝为利。”韧性不是与生俱来的，而是在经历一次次挫折和失败之后产生的，正是这些经历，让一个人变得坚韧不拔、愈挫愈勇。然而这个过程往往十分漫长并且痛苦。如果缺乏滴水穿石的勇气和毅力，就很容易半途而废。巨大的成功靠的既是力量更是韧性。社会竞争常常是持久力的竞争，有恒心和毅力的成功者往往成为笑到最后、笑得最好的人。无论任务多么艰巨，都要“拼到最后一刻”。我们在干事创业过程中也要拿出滴水穿石的劲头、铁杵磨针的精神，不因失败而停下脚步，锚定目标、笃行不怠，在点滴中积蓄力量，使自己拥有足够强大的韧性，以此跨过重重阻碍，迎接光明未来。 5．选文的中心论点是什么？ 6．阅读第④段，理清论证思路，补全下面分析。（不可照抄原句） 首先引用古语，指出（1）_______________________________________________________________。接着说明培养韧性过程漫长痛苦，缺毅力易半途而废，凸显恒心毅力的关键作用。最后得出（2）_______ __________________________________________________________________________________________的结论。论证层层推进，阐述了挫折中培养韧性对成功的重要性。 7．下列不能作为本文论据的一项是（   ） A．屠呦呦毕生钻研青蒿素提纯，在经历190次失败后，终于获得成功，为人类对抗疟疾作出了巨大贡献。 B．刘禹锡多次被贬官，辗转颠簸二十余年，然而他无论久处穷山恶水，还是置身于边远之地，皆能泰然处之，悠然自得。 C．红军战士不惧长征路上的磨砺与困难，巧渡金沙江、勇过大渡河、爬雪山、过草地，用自己的实际行动为革命奉献力量。 D．诸葛亮通过对天下形势的观察和分析，为刘备规划了夺取荆、益二州，奠定了蜀汉政权的基础。 8．分析第④段“石以砥焉，化钝为利”一句的论证效果。 阅读下面文章，完成小题。 材料一： ①企业以低成本和开放性强强联手，鼓励AI科技人才原始创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，有望激发新一波人工智能创新浪潮。 ②例如，中国深度求索公司（DeepSeek）发布其最新开源模型R1，在技术上实现了重要突破——用纯深度学习的方法让AI自发涌现出推理能力，在数学、代码、自然语言推理等任务上，性能比肩美国开放人工智能研究中心（OpenAI）的o1模型正式版，该模型同时延续了该公司高性价比的优势。据了解，深度求索公司R1模型训练成本仅为560万美元，远远低于美国开放人工智能研究中心、谷歌、“元”公司等美国科技巨头在人工智能技术上投入的数亿美元乃至数十亿美元。值得关注的是DeepSeek采用完全开源策略，不仅降低了用户的使用门槛，还促进了AI开发者社区的协作生态。通过开源，DeepSeek吸引了大量开发者和研究人员的关注，他们可以在平台上自由获取和修改模型代码，共同推动AI技术的发展。 （摘编自《所有人都在讨论的“DeepSeek”，究竟是啥？》，“央视网”2025年1月28日） 材料二： ①中国信息通信研究院公布的数据显示，2022年中国人工智能核心产业规模已达5080亿元，同比增长18%；2023年规模更是达到5784亿元，人工智能技术不断突破，人工智能产业呈快速增长态势。但是，业内人士分析也指出要抢抓人工智能赋能产业转型升级契机，与世界顶尖水平相比，中国人工智能技术发展还有一定差距，特别是在算力、算法、数据层面还亟待突破。 ②高校精准掌握科学技术与市场需求的互融互促规律，采用新型培养方式，推动人才队伍和学科建设。哈尔滨工业大学17日成立人工智能学院，同时发布“AI+先进技术领军班”，从今年起面向全国招生，将采用“学科交叉”的新型培养方式，旨在促进人工智能与各学科交叉融合，促进人工智能与新材料、新能源、新装备等学科的渗透与融合，更好培养“AI+”融通复合式特色人才。此外，哈尔滨工业大学副校长沈毅说，“领军班”将采用“课程+项目”的新型培养方式，并与行业领军企业深化产教融合，强化以行业产业关键核心技术突破为导向的科学研究，优化“高校—企业—政府”人才培养生态。 （摘编自《中国多所高校加大力度培养人工智能人才》，“新华社”2024年6月18日） 材料三： ①近日，教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，探索中小学人工智能教育实施途径。 ②一是构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。 ③二是开发普适化教学资源，建设泛在化教学环境。在国家中小学智慧教育平台开设中小学人工智能教育栏目，广泛汇聚优质教育资源，实现优质资源共建共享。分批设立中小学人工智能教育基地，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放，开发适合中小学生的人工智能教育资源。将人工智能教育教师培训纳入计划，城乡学校要开展结对帮扶活动。 （摘编自《教育部部署加强中小学人工智能教育》，“央视网”2024年12月3日） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．DeepSeek采用完全开源策略，降低了用户的使用门槛，促进了AI开发者社区的协作生态。 B．近年来，人工智能产业呈快速增长态势，中国多所高校加大力度培养人工智能人才。 C．与世界顶尖水平相比，中国人工智能技术发展在算力、算法、数据层面还亟待突破。 D．在构建的课程体系中，教育部要求小学和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术。 10．结合材料二，解释加点词语“新型培养方式”在文中的含义。 11．下图是对材料三第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。 完善相关课程中人工智能教育要求 → ① → 统筹实施各类课程和课后服务 → ② 12．请结合以上材料，就我国如何培养人工智能人才提出三点建议。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注。 ②与其他写作现象不同，素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对“普通人”“素人”“大众”“平民”的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待。事实上，素人写作在中国文学中并不是新生事物，有其深远的文学基础和社会基础。中国现当代文学一直以来都有倡导启蒙大众，关注平民、劳工阶层的传统。“五四”新文学发轫之时，胡适就在《白话文学史》中梳理出了一条白话文学的线索，包含着对“素人”文学资源、生活经验和阅读的观照。 （摘编自《光明日报》） 材料二： ①《旧轨还乡》之所以走红，恐怕不能无视这样的现实：近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致“提笔忘字”“张口词穷”成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈。相比之下，《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮，心头一振。 ②写作不仅是个人成长的阶梯，更是文化传承的纽带与创造力和想象力的源泉。青少年的写作能力如何，影响着优秀传统文化的传承和文化软实力的构建，重要性不言而喻。 ③如何才能写出好作文？欧阳修给出的答案是：“无他术，唯勤读书而多为之。”对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考。 ④对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重要的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质。 （摘编自《北京青年报》） 材料三： 13．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．影响素人写作的主要因素有较高的自发性和大众参与性，以及社会和文学环境的改变。 B．素人写作在中国并非新生事物，它源于“五四”新文学时期胡适《白话文学史》的梳理。 C．网络语言的泛滥，使得中学生阅读量减少，写作文习惯性模仿套路，甚至依赖AI写作。 D．材料二中欧阳修的说法，证明耐下性子读纸质书以提升文学素养是写好作文的最佳途径。 14．小语同学想要参加“旧书新知”讲座，请你将活动信息准确传递给她。 15．请根据三则材料，就“如何写好作文”提出合理建议。 阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 16．下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．“狐裘不暖锦衾薄”“将军角弓不得控”，从衣着、兵器入手侧面烘托边塞环境酷寒，体现军旅生活艰苦。 B．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”既勾勒出大漠冰封、阴云密布的壮阔苦寒图景，也为下文送别渲染悲凉压抑的氛围。 C．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”写送别酒宴的热闹乐声，全程抒发将士们饮酒欢聚的愉悦欢快之情。 D．“山回路转不见君，雪上空留马行处”以写景收束，画面留白，含蓄抒发送别友人的依依惜别与怅惘之情。 17．从修辞角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙处。 阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 18．对上面两首作品理解正确的一项是（   ） A．甲词中“醉里挑灯看剑”实写现实场景，刻画了词人深夜醉酒后仍心系战事的形象。 B．甲词中下阕前两句为想象，描绘了激烈的战斗场面，体现出词人高超的军事指挥才能。 C．乙词上阕写词人站在北固楼上极目远眺，由满眼风光兴起对祖国大好河山的赞美之意。 D．乙词中“坐断东南战未休”一句描绘了硝烟弥漫的战斗实景，展现东南与中原隔绝的景象。 19．有人评价“稼轩词极豪雄而意极郁愤”。甲词处处扣“壮”字来写：开篇叙写“挑灯看剑”，壮怀激烈；中间描绘豪壮场景，尽显雄心壮志；尾句慨叹“白发生”，抒发①____________________之感，更添悲壮。乙词怀古咏志，上阕“②___________”一词传达出词人对千古兴亡的无穷思绪：下阕化用曹操的话，既表达词人对英雄的仰慕之情，又暗示自己有奋发图强、收复失地的伟大理想，还抒发了③___________ ____________________的情感。 阅读下面的文言文，完成小题。 梅圣俞诗序 范仲淹 ①予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，内有忧思感愤之郁积，兴于怨刺，写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 ②予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。幼忍舌诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！ ③圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。 ④其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遣稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。 20．下列句子中加点词语解释有误的一项是（   ） A．辄抑于有司        抑：压制 B．不求苟说于世       说：同“悦”，取悦 C．世徒喜其工        徒：徒劳 D．掇其尤者六百七十七篇   掇：选取 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 （2）予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。 22．文中梅圣俞的生平经历能否作为事实论据论证下面的观点？请结合文章加以分析。 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”——《马说》 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。字法中绝，将五十年。近日稍稍知以字书为贵，而追踪前贤者，未有三数人。古之人皆能书，独其人之贤者传遂远。然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者，不可胜数也。使颜公①书虽不佳，后世见者未必不宝也。杨凝式②以直言谏其父，其节见于艰危。李建中③清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也惟贤者能存尔其余泯泯不复见矣。    （选自欧阳修《书学集成 汉宋卷》，有删节） 【注释】①颜公：颜真卿唐代杰出的书法家。②杨凝式：唐末五代时期 宰相、书法家③李建中：北宋书法家。 23．解释下列语句中加点字的意思。 ①食之未必不佳 ②世之人有喜作肥字者 ③但务于书 ④其节见于艰危 24．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存/尔其余泯泯不复见矣 B．非自古贤哲必能书/也惟贤者能存尔/其余泯泯不复见矣 C．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存尔/其余泯泯不复见矣 D．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存尔其/余泯泯不复见矣 25．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①古之人皆能书，独其人之贤者传遂远。 ②使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。 26．朱熹评价欧阳修说：“欧阳公作字如其为人，外若优游，中实刚劲”，结合本文与《醉翁亭记》内容，对此进行简要分析。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 ①我不必由人领往那个熟识的房间，因为以前我总是被叫到那里挨骂和受罚，我赶在贝茜之前轻轻推开了门。桌子上点着一盏有罩的灯，天色已渐渐暗下来。像往昔一样，还是那张琥珀色帐幔罩着四根大床柱的床，还是那张梳妆台，那把安乐椅，那条脚凳。在这条脚凳上，我成百次地被罚跪，请求宽恕我并不存在的过错。我窥视了一下附近的墙角，多少希望看到曾使我胆战心惊的细长木条的影子，过去它总是潜伏在那儿，伺机像魔鬼一般窜出来，鞭挞我颤抖的手掌或往后缩的脖子。我走近床榻，撩开帐幔，俯身向着高高叠起的枕头。 ②我清楚地记得里德太太的面容，所以急切要寻找那熟悉的形象。令人高兴的是，时光消蚀了复仇的念头，驱散了泛起的愤怒与厌恶之情。过去我带着苦涩与憎恨离开了这个女人，现在又回到了她身边，仅仅是出于对她极度痛苦的同情，出于不念旧恶、握手言和的强烈愿望。 ③那里是一张熟悉的面孔，依旧那样严厉和无情——难以打动的眼睛和微微扬起的专横独断的眉毛，曾有多少次俯视我，射来恫吓和仇视的目光！此刻重睹那冷酷的线条，我童年时恐怖与悲伤的记忆又统统复活了！然而我还是弯下身子，吻了吻她。她朝我看看。 ④“是简爱吗”她说。 ⑤“是的，里德舅妈。你好吗，舅妈？” ⑥我曾发誓永远不再叫她舅妈。我想此刻忘却和违背自己的誓言并不是罪过。我紧握住她搁在被头外面的手。要是她和气地握一握我的手，此刻我会由衷地感到愉快，但是顽固的本性不是立刻就能感化的，天生的反感也并非轻易就能消除。里德太太抽出了手，转过脸去，说了声夜晚很暖和。她再次冷冰冰地凝视着我，我立刻感觉到她对我的看法——对我所怀的情感——没有改变，也是不可改变的。从她那温情透不过、眼泪止不了，犹如石头一般的眼睛里，我知道她决心到死都认定我很坏了——因为相信我是好人并不能给她带来愉快，而只会是一种屈辱感。我先是感到痛苦，随后感到恼火，最后便感到决心要制服她……不管她的本性和意志如何顽强，我要压倒她。像儿时一样，我的眼泪涌了上来，但我把它制住了。我将一把椅子挪到床头边，坐了下来，俯身向着枕头。 ⑦“你派人叫我来，”我说，“现在我来了，我想呆在这儿看看你的身体情况如何。” ⑧“呵，当然，你看见我女儿了吗？” ⑨“看到了。” ⑩“好吧，那你可以告诉她们，我希望你呆着，直到我能谈谈一些我心里想着的事情。今天夜里已经太晚了，而且回忆起来有困难。不过有些事情我很想说——让我想想看——？”游移的目光和走了样的语调表明，她那一度精力旺盛的肌体，已经元气大伤。她焦躁地翻着身，用被头将自己裹好，我的一只胳膊时正好搁在被角上，把它压住了，她立刻非常恼火。 27．用简洁的文字概括文段的内容。 28．文中画线处的景物描写在文中有什么作用？ 29．通过本段文字的描写，我们可以看出里德舅妈是个怎样的人？请结合具体内容加以分析。 阅读名著选段，完成小题。 【选段一】 她是个身强体健的女人，肩膀宽阔，四肢结实，个儿不高，虽然壮实，但不算太肥；她的脸盘很大，下颚发达结实；她的额头很低，下巴又大又突出，嘴和鼻子颇为端正，淡淡的眉毛下面闪着无情的目光；她皮肤黝黑，没有光泽，头发接近亚麻色；她体质极好，无病无痛。她是一个精明严厉的当家人，她的一家大小和所有的佃户，全都在她管辖之下，只有她的儿女偶尔敢藐视和嘲笑她的权威。她很讲究服饰，而且也注重风度仪表，力求把她的漂亮衣着衬托得更美。 “出去，回儿童室去。”她命令说。准是我的目光或者别的什么冒犯了她。她虽然竭力克制，但口气还是极为恼怒。我站起身来，朝门口走去，可我又走了回来。我穿过整个房间，走到窗口，一直走到她的跟前。 （摘自《简·爱》） 【选段二】 我默不作声，她使我平静下来了。但在她给予的这份宁静中，却搀杂着一丝难以言说的哀伤。在她说话时，我隐约感觉出了这种悲哀，可又说不出这种感觉究竟从何而来。她说上面那番话以后，稍稍有点气喘，还短短地咳嗽了几声，我一时间忘掉了自己的悲伤，转而对她产生了一种隐约的关切之情。 我把头靠在她的肩上，用胳臂搂住她的腰，她把我拉近身边，我们俩默默地偎依着。我们这样坐了没多久，又进来了一个人。这时，天上的几块阴云被一阵风卷走了，露出了皎洁的月亮，月光泻进近旁的窗户，清晰地照亮了我们俩，也照在了走近来的那个人身上。我们一眼就认出了，来的是谭波尔小姐。 （摘自《简·爱》） 【选段三】 “我可以这样回答你——听着。自从我们第一次见面以来，我就一直在观察你。我已经研究你十个月了。在这段时间里，我对你做了各种各样的考验，我看到了什么，得出了什么结论呢？在乡村学校里，我发现你能忠实地按时把不合你脾性和爱好的工作做得很好；我看你干起工作来既有能力，又机敏老练。你既能管人，又能赢得人心。你听到自己突然变富的消息，心情十分平静，从这平静中，我看到了一个毫无底马的罪过的心灵-钱财对你没有过分的影响力。你毫不犹豫地把自己的财产分成四份，自己只留一份，为了道义上的公正，把其余三份都给了别人，从中我看到了一个以热情兴奋地甘作牺牲为乐的灵魂。……” （摘自《简·爱》） 【选段四】 至于过去的感情纠纷，时时刻刻来打扰你的缘故，也就由于你没仔细挖根。我相信你不是爱情至上主义者，而是真理至上主义者；么你就该用这个立场去分析你的对象（不论是初恋的还是以后的），你跟她（不管是谁）在思想认识上，真理的执著上，是否一致或至少相去不远？从这个角度上去把事情解剖清楚，许多烦恼自然迎刃而解。你也该想到，热情是一朵美丽的火花，美则美矣，无奈不持久。希望热情能永久持续，简直是愚妄；不考虑性情、品德、品格、思想等等，而单单执著于当年一段美妙的梦境，希望这梦境将来会成为现实，那么我警告你，你可能遇到悲剧的！……孩子，以后随时来信，把苦闷告诉我，我相信还能凭一些经验安慰你呢。 （摘自《傅雷家书》） 30．下列关于以上选段涉及的内容，说法正确的一项是（   ） A．选段一中描写的人物，是简·爱的舅妈，她对简·爱的教育极为关心，费尽心思地想把简爱培养成英国式的温柔可爱、逆来顺受的女孩子。 B．选段二中写到的“她”是简·爱在寄宿学校的好朋友，她善良、温和，懂得感恩，最后也成为了一名像谭波尔小姐一样的教师。 C．选段三中提到了简·爱获得了一笔遗产，这笔遗产是她的舅舅里德先生留给她的，所以简·爱毫不犹豫地把财产分成了四份，自己只留下一份，其余的分给了她的表姐和表哥。 D．选段四《傅雷家书》的作者傅雷，是我国著名的文学艺术翻译家，他用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，要有国家和民族荣誉感。 31．小说《简·爱》以大量篇幅描写了简·爱坎坷曲折的爱情故事，请结合原著的相关情节简要概述简·爱的爱情观是怎样的？再参考傅雷希望孩子所持的爱情观，你认为什么是真正的爱情？ 32．阅读下面的材料，按要求写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此美丽。我很喜欢这张合影。” 读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 33．阅读下面的材料，按要求作文： “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”其中的前半句出自明代田歆的《华夏说》，后半句出自宋代欧阳修的《踏莎行·候馆梅残》，意思是：一路追风赶月，不要停下脚步，因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座的青山；其言下之意是，还有很长的路要走，还有不少山要攀登，既然选择了远方，就不要为半路风景而停留，要一直努力，风雨兼程。因为，我们征途是星辰大海，而不只是某一处平芜。所以，不要停下远行的脚步，要不断出发，一直向着远方山峦前进。 读完以上【链接材料】你有何感想？请以“拼搏”为话题写一篇文章。 要求：①字数不能少于600字，文体不限，诗歌除外。②不得套作，不得抄袭。③文中不能出现真实地名，校名，姓名，如需出现请用化名替代。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $