第四单元 小说+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作（课外阅读六阶集训）语文新教材统编版九年级上册

第四单元 小说+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作 请阅读下面的文字，回答问题。 苏小童的夏天 ①半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。 ②很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。”他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了。 ③以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。 ④早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直延续到八点左右，这里人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。 ⑤夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。 ⑥独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，走了。 ⑦过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。 ⑧这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业！ ⑨第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家菜，所以还算抢手。 ⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，后面再喊就不害羞了。 ⑪日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。 ⑫苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。 ⑬“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的“建设费”，学费是六百八。剩下的钱，足够我一学期的生活费了。” ⑭看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天，专门护送儿子回老家。 ⑮要知道，后天就是九月一号了。 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．苏小童的活动是贯穿小说始终的线索，他依次经历了“中考失败——进城卖菜——发现‘秘密’——自己挣钱——筹划逃离——向父亲摊牌”这一过程。 B．“如果考上高中，就继续读书；考不上，就随自己一起去城里挑担子，子承父业，卖鸡蛋”，意在表现父亲懂得教育之道，不想给孩子施加压力。 C．小说人物形象丰满，作者除形象化的叙述故事外，还大量采用了肖像描写、细节描写、对话描写、心理描写等多种艺术手法来塑造人物形象。 D．小说的结尾含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。 2．品析语言 （1）请联系上下文，分析下列句子中加点词语的表达效果。 他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。 （2）从修辞的角度赏析句子。 看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。 3．品味第⑥段中的划线句，发挥想象，试将“过来问的人”此刻的心理活动直接描写出来。 4．“父亲”的形象在小说中有哪些作用？请联系小说内容简要分析。 5．小说题目是“苏小童的夏天”，这个夏天对于他而言，有怎样的意义？请联系全文，简要分析。 【答案】 1．D 2．（1）“直愣愣”写出了苏小童为父亲不择手段挣钱的做法而气恼发呆（伤心、不认同、不解）的情态，表现了他为父亲过于看重钱财而羞愧，为自己没有忤逆父亲而难受，委屈的心理。（意对即可。） （2）比喻的修辞，把孩子的被晒的脸比作煤炭，形象生动的写出了苏小童暑假卖冰糕的艰辛，同时写出了父亲对自己行为的自责，对孩子的愧疚。（意对即可。） 3．示例：这篮子里装的居然是坏鸡蛋！如果他不说出来，我不就上当了吗？这孩子好实诚呀，可他又为什么拿坏鸡蛋出来卖呢？（符合人物心理和逻辑，意对即可 4．①“父亲”的形象对苏小童的形象起到对比、映衬的作用。如以父亲的欺诈衬托苏晓彤诚信。 ②“父亲”参与并推动故事情节的发展。如小说以苏小童到城里找“父亲”引出下文的故事，又如“父亲”让苏小童卖坏鸡蛋等，小说情节在“父亲”的牵引下向前发展。 ③丰富小说思想意蕴。小说既赞扬了苏小童的做法和品质，又否定了“父亲”打麻将、欺诈顾客、对孩子的错误引导等不良行为，也描绘了一个少年成长的历程，引人思考。 5．中考失利的苏小童失学了，过着挑着担子卖鸡蛋的生活，品尝了底层劳动人民的辛酸，他认识到父亲有欺骗顾客的行为后，拒绝卖坏鸡蛋给顾客，坚守诚信的品格。为逃离卑鄙苦难的生活和庸俗没出息的命运，利用假期卖菜卖冰棒挣学费，过上自立自强的生活。苏小童通过这个夏天的特殊经历，身心得到了历练，并明白了努力和诚信等这些美好的品格是改变自己命运的坚实支柱，他真正的成长了。（能从这五个方面全面作答，意对即可） 【导语】小说《苏小童的夏天》通过苏小童在中考落榜后的一个夏天，描绘了他卖鸡蛋和设法逃离父亲生活的经历，刻画了一个自立自强、渴望改变命运的少年形象。文章以苏小童的成长为线索，展现了他对父亲的怨恨与最终选择独立的过程，反映出少年对未来的追求与思考。小说运用细腻的心理描写和环境描写，将情感渲染得深刻，引起读者对亲子关系和个人成长的思考。 1．本题考查内容理解和艺术特色分析。A．该选项对苏小童经历的过程概括不准确。苏小童的活动线索应是“中考失败 —— 进城卖蛋 —— 发现秘密 —— 怨恨父亲 —— 筹划逃离 —— 卖菜卖冰糕挣钱 —— 向父亲摊牌”，而本项 “进城卖菜”错误且表述不完整；B．父亲说的“如果考上高中，就继续读书；考不上，就随自己一起去城里挑担子，子承父业，卖鸡蛋”，并不是懂得教育之道，不想给孩子施加压力，而是一种比较现实和无奈的安排，从后文父亲让苏小童卖坏鸡蛋等情节也能看出父亲教育方式的简单粗暴，所以本项错误；C．这篇小说主要以叙述故事为主，肖像描写并不多，主要运用了细节描写、对话描写、心理描写等艺术手法来塑造人物形象，所以C项中“大量采用了肖像描写”说法错误。 D．小说结尾苏小童向父亲摊牌想回学校念书，并用自己暑假挣的钱证明有能力交建设费和学费，父亲看着儿子润湿了眼睛，还打算歇业两天专门护送儿子回老家，含蓄地表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，相互都有所改变，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许，本项正确；故选D。 2．本题考查语句赏析。 （1）“直愣愣”词语表达效果分析：结合上下文语境，前文提到苏小童发现父亲让他卖坏鸡蛋的秘密，本就对父亲的这种做法心里有了芥蒂，而此刻在雨中，父亲只关心他别淋坏了看病要花钱，却丝毫没意识到自己行为的不妥。根据第⑥段“苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖”以及第⑦段“下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱”可知，苏小童面对父亲这样的表现，内心是极为复杂的。 体现的情态与心理：“直愣愣”一词精准地描绘出他当时因父亲不择手段挣钱的做法而陷入气恼、发呆的状态，他既为父亲这种看重钱财、不顾道德的行为感到羞愧，觉得难以接受，同时又因为自己之前虽然心里不认同却还是听从了父亲的安排，没有坚决反抗而感到难受、委屈。这个词语生动地展现了他那一刻复杂且纠结的内心世界，将他的情绪具象化地呈现了出来，让读者能深切感受到他内心的波澜。 （2）修辞手法判定：句子“看着小脸晒得如煤炭般的儿子”使用了比喻的修辞手法，把苏小童被太阳晒后的小脸比作煤炭。 形象塑造与情感表达：从形象塑造上来说，通过这样形象生动的比喻，直观地展现出苏小童在暑假期间为了挣钱所经历的艰辛，让读者仿佛能看到那被晒得黝黑的面庞，体会到他卖冰糕等劳作的不易。而从情感角度看，父亲看到儿子这般模样，“润湿着眼睛良久，不知道说啥好”，这一比喻衬托出父亲内心的自责，他意识到儿子为了能回学校读书付出了太多，自己之前的一些行为对儿子是有所亏欠的，满含着对孩子的愧疚之情。整体上这个句子借助比喻修辞，丰富了人物形象，也细腻地传达出了父子之间复杂且深沉的情感，增强了语句的感染力，使读者更易与人物产生情感共鸣。 3．本题考查揣摩人物心理。“过来问的人”看到苏小童独自在小巷道卖鸡蛋，如果有需要就会有正常的购买心理。当听到苏小童说鸡蛋是坏的不要买时，会对苏小童的行为感到惊讶，疑惑他为什么明知是坏鸡蛋还在这里摆卖，同时可能也会对他的诚实有一丝敬佩，又会猜测他背后是不是有什么难言之隐，比如是不是被逼迫才来卖坏鸡蛋等，在这种复杂的情绪交织下离开。 示例：这孩子怎么回事？明明知道是坏鸡蛋还在这儿卖，可他又直接告诉别人别买，难道是有什么苦衷？是被人强迫的吗？还是在玩什么把戏？真是奇怪，算了，还是别管闲事了，走吧。 4．本题考查人物作用。对苏小童的形象起到对比、映衬的作用：根据第⑤段中的“周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费”以及第⑥段中的“偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买”可知，父亲让苏小童用欺骗的手段去售卖坏鸡蛋，而苏小童却选择诚实地告知他人鸡蛋已坏不要购买，通过这样的情节对比，凸显出苏小童坚守诚信的美好品质，以父亲的欺诈行为映衬了苏小童的正直善良，让苏小童的形象更加鲜明突出。 参与并推动故事情节的发展：故事的引出：根据第①段中的“按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋”以及第②段中的“第二天，他就去城里找父亲”可知，正是父亲对苏小童中考结果后的安排，使得苏小童进城去找父亲，从而引出了后续在城里卖鸡蛋等一系列情节，故事由此展开，所以父亲这一形象在故事开端起到了引出下文的作用。情节的推进：根据第⑤段中的“父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖”可知，父亲让苏小童卖坏鸡蛋这一情节，成为后续苏小童发现父亲秘密、内心产生变化、筹划逃离等一系列情节发展的导火索，不断推动着故事向前发展，情节因父亲的行为而产生波折并持续推进，吸引读者去探寻后续发展。 丰富小说思想意蕴：根据全文对父亲打麻将、让孩子卖坏鸡蛋以及苏小童努力挣钱想回学校等诸多情节的描写可知，小说一方面通过展现苏小童努力通过正当途径挣钱、坚守诚信等做法和品质，对其进行了赞扬；另一方面又通过父亲的打麻将、欺诈顾客、对孩子错误引导等不良行为，对这些做法进行了否定。同时，整个故事围绕父子间的矛盾与苏小童的成长经历展开，描绘了一个少年在面对家庭环境不佳、父亲引导有误等情况下，依然积极追求梦想、坚守自我的成长历程，引发读者对家庭教育、成长选择等诸多方面的深入思考，从而丰富了小说的思想内涵。 5．本题考查内容理解。根据第①段中的“苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上”可知，中考失利使苏小童面临失学，只能开始进城挑担子卖鸡蛋的生活，让他初尝生活的苦涩与无奈，体验到了底层劳动人民为生计奔波的辛酸。 根据第⑤段中的“周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费”以及第⑥段中的“偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买”可知，当他发现父亲欺骗顾客的行为后，坚守自己的诚信品格，拒绝配合父亲的不当做法，这使他在道德层面有了深刻的自我认知与坚守。 根据第⑧段中的“他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业”可知，他为了摆脱眼前这种看似卑鄙苦难的生活以及不想陷入如父亲般庸俗没出息的命运，积极谋划出路，展现出强烈的改变现状的决心。 根据第⑩段中的“苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了”以及第⑫段中的“苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛”可知，他利用假期通过卖菜卖冰棒等方式努力挣学费，在此过程中学会了自立自强，不再依赖他人，逐渐成长为一个有担当、能自主解决问题的人。 综合整个夏天的经历，苏小童在身心上都历经了重重考验与历练，从最初对生活的迷茫、对父亲行为的困惑与不满，到后来明确自己的目标并为之努力奋斗，且始终坚守诚信等美好品格，他深刻地认识到这些品质是改变自己命运的关键所在，在这个夏天实现了从少年到具有独立意识与坚定信念个体的真正成长，为自己未来的人生道路奠定了坚实的基础。 阅读下面的文字，完成下面小题。 医心 卢涛涛 ①庞北睁开眼的时候，第一个看到的人，居然是王二娃。不，应该叫他王晚叶医生。 ②肺部巨大的压迫感，让庞北感觉到非常难受。吸气时，整个房间的空气好像被包装在一个看不见的气球里，一点点地被挤进鼻子里，令人窒息。庞北试图动动身体，王晚叶按住了他晃动的肩膀，说：“别乱动，你才刚刚脱离危险，保留体力。” ③庞北说：“王二娃，是你吧。” ④王晚叶没有搭话。 ⑤庞北又羞又恼地说：“王二娃，你别以为你换上这副装备，我就认不出你。告诉你，我一看眼睛就知道是你。”说着，他想抬起自己的手指向对方，却感觉到一阵无力。 ⑥王晚叶把庞北的手往下按了按，才缓缓开口：“庞北，这么多年，你还记得我？” ⑦庞北想把自己正上升的怒气压下去，却因为过分激动引来一阵剧烈的咳嗽。他说：“王二娃，今天，我的命是被你救了，就当我欠你的。过去你欠我的，还是算数，你别想赖账。咳咳……” ⑧王晚叶用带着橡胶手套的手擦了擦护目镜外层的雾气，谁都看不清他在口罩下的表情。“庞北，你不要激动，为了老师……” ⑨庞北像是被这句话下了降头，把头别向白色的墙壁，闭上了眼睛，不再暴躁，好像睡着了。 ⑩这个新冠肺炎的重症病区里，一片静谧，像庞北这样刚刚经历抢救苏醒过来的人，更需要安静地休养。 ⑪王晚叶走到护士台，对那几个黑着眼圈的小护士说：“准备交班了吧，大家都辛苦了。那边那个32床，注意他的情绪，他心脏不好。” ⑫整整24个小时，王晚叶做了两个大手术，都成功了，其中包括把那个庞北从休克状态中抢救回来。疲惫的他心想，今天算是幸运呢还是不幸呢？比起上一个班次，那个在最后一刻撑不住而离开人世的病人，他今天的战绩让他足以得到一点温暖。他甚至忘记了自己十几个小时没吃东西。 ⑬可是，救活的人却是庞北。 ⑭医生仁心，从王晚叶穿上这身白色医生袍的第一天，他就告诉自己：要做一个半夜睡觉不惊醒的医生。不管病人是谁，在生命面前，人人平等，绝不能跑偏。 ⑮王二娃，是王晚叶小时候的乳名。从小就在山沟里野花野草陪伴下长大的王二娃，根本不会想到有一天他会成为一名医生。 ⑯医学院里大名鼎鼎的庞安华教授也是从农村苦过来的娃，他对王晚叶这个大弟子总有一种特别怜惜的感情。再加上王晚叶能吃苦，心特别细，是块当医生的好材料，庞教授平时常给王晚叶开小灶，把他当作自己的医术传人来培养。 ⑰教授在过去的行医生涯中，采集了很多民间的药方子。有时候，教授让王晚叶帮忙整理誊抄，这引得教授的儿子庞北特别不高兴。庞北觉得这些都是庞家自己的东西。 ⑱“搞不好，我们拿着这些药方子，是要发财的。”庞北的咆哮声从教授的书房里传出来。王晚叶至今还记得那一天的情形。“你不要受外人蛊惑了，告诉你，我才姓庞！”庞北气冲冲地摔门而去。 ⑲王晚叶随后进到庞教授的书房，看到一个双鬓斑白的老人，正在把一张张看上去年代久远的泛黄的小纸片慢慢地摩挲平整。 ⑳庞教授抬头看到王晚叶，平静地笑了笑，说：“没事，别理会他。你看，这张药方是当年我去神农架下谷坪医疗支援，一个土家族的老阿妈给我的偏方，专门治肺部虚寒。只可惜，那个老人家，最后还是因为肺水肿走了。二娃啊，就算是再铁石心肠的医生，也见不得病人在自己的手里死去啊。” ㉑王晚叶看着眼前这个像自己父亲一样的老人，内心升起一种说不出的热，直冲到他的喉咙。 ㉒只是谁也没想到，庞教授在当天夜里，在睡梦中静静地离开了，突发性心肌梗塞。 ㉓葬礼结束后，庞北恶狠狠地瞪着王晚叶，大声骂道：“王二娃，如果不是你，我不会和我爸吵架，我爸就不会死。你记住，这是你欠我的。” ㉔王晚叶没有和这个被愤怒冲昏头的年轻人继续争执，他只是把手里那朵白色的雏菊紧紧地握着…… ㉕20年后的春天，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了所有人的平静生活。 ㉖王晚叶接过手术室护士递过来的患者资料卡，他看到了庞北这个已经陌生却又熟悉的名字。 ㉗第二天，庞北再次醒过来的时候，身穿白色防护服的护士温柔地对他说：“你醒了！这个文件袋是我们王医生交代拿给你的。” ㉘庞北挣扎着用手打开了这个黄色的文件袋，里面整整齐齐地叠放着王晚叶手写的药方子。文件袋上端端正正地写着四个大字“医者仁心”。 ㉙“王二娃，你……” ㉚庞北觉得肺部的压迫感更强烈了，泪水什么时候滑落的，他竟然不知道。 （选自《小小说选刊》，有删改） 6．请阅读文章，从“悬念——结局”的角度梳理故事情节。 ① →庞北因药方子和王晚叶翻脸→② 7．请结合语境，赏析下面句子中加点词的表达效果。 （1）吸气时，整个房间的空气好像被包装在一个看不见的气球里，一点点地被挤进鼻子里，令人窒息。 （2）庞北觉得肺部的压迫感更强烈了，泪水什么时候滑落的，他竟然不知道。 8．文章第⑮～㉔段运用了哪种记叙方法？有什么作用？ 9．请结合文章内容分析王晚叶医生的形象。 10．文章标题“医心”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 【答案】 6．庞北醒来看到王晚叶（王二娃） 王晚叶救庞北并给他药方子 7．（1）“挤”字形象地写出了庞北呼吸困难的状态，突出了他病情的严重。 （2）“滑落”一词生动地表现出庞北看到药方子时内心的感动，泪水不知不觉地流了下来。 8．插叙。作用：补充交代了庞北和王晚叶之间矛盾的起因，使故事情节更加完整，也为下文王晚叶救庞北的情节做了铺垫。 9．①医术高超：做了两个大手术都成功了。②善良有爱心：不管病人是谁，在生命面前人人平等，坚持医生的职业道德。③宽容大度：面对庞北的误解和怨恨，没有和他争执。 10．①指医生的仁心，王晚叶作为医生，不管病人是谁，都尽心尽力地救治。②指王晚叶和庞北之间的和解之心，通过药方子传递出的情谊，化解了多年的矛盾。 【导语】文章通过庞北与王晚叶之间复杂的情感交织，细腻刻画了医生王晚叶无私、仁心的形象。故事通过庞北因药方与王晚叶疏远，而最后在手术中被其救治，展现了王晚叶无私奉献与医者仁心的精神。医药方子的隐喻，揭示了医学的传承与大爱。标题“医心”不仅体现了医生对病人的关怀，还表现出医者在临危时刻对生命的尊重与博爱，深化了主题。 6．本题考查情节的梳理概括。 第一空：根据第①段“庞北睁开眼的时候，第一个看到的人，居然是王二娃。不，应该叫他王晚叶医生”，可知庞北在醒来后，惊讶地发现眼前的人是王晚叶，他对王晚叶的出现感到意外。概括为：庞北醒来看到王晚叶（王二娃）。 第二空：根据第㉖段“王晚叶接过手术室护士递过来的患者资料卡，他看到了庞北这个已经陌生却又熟悉的名字”和第㉘段“庞北挣扎着用手打开了这个黄色的文件袋，里面整整齐齐地叠放着王晚叶手写的药方子。文件袋上端端正正地写着四个大字‘医者仁心’”可知，在新冠肺炎疫情期间，王晚叶在看到患者资料卡上庞北的名字后，对庞北进行了救治，并且在庞北醒来后，将手写的药方子交给了庞北，上面写着“医者仁心”四个字。概括为：王晚叶救庞北并给他药方子。 7．本题考查句子赏析。 （1）“吸气时，整个房间的空气好像被包装在一个看不见的气球里，一点点地被挤进鼻子里，令人窒息。”这里的“挤”字，首先从字面意义上看，通常“挤”这个动作是有外力作用下，使某个物体进入一个相对狭窄的空间。正常情况下，空气是自然地被吸入鼻腔，而这里用“挤”字，强调了空气进入鼻腔的艰难，仿佛是被某种强大的外力逼迫着进入，这也从侧面反映出庞北病情的严重程度，让读者能够直观地感受到他此时身体状况的危急。 （2）“庞北觉得肺部的压迫感更强烈了，泪水什么时候滑落的，他竟然不知道”中的“滑落”一词，通常是形容物体在重力作用下自然、无声地落下，在这里用来形容泪水的流出，说明庞北的泪水流出得毫无察觉，是一种自然而然的情感流露。结合前文的情节，庞北与王晚叶曾因药方子而翻脸，但在此时，王晚叶不仅救了他的命，还把药方子给了他，这种以德报怨的行为让庞北深受感动。“滑落”一词生动地展现出这种感动是如此之深，以至于庞北在不知不觉中流下了泪水。 8．本题考查记叙方法及作用。从第⑮段“王二娃，是王晚叶小时候的乳名。从小就在山沟里野花野草陪伴下长大的王二娃，根本不会想到有一天他会成为一名医生”开始，一直到第㉔段“王晚叶没有和这个被愤怒冲昏头的年轻人继续争执，他只是把手里那朵白色的雏菊紧紧地握着……”，这一部分内容插入在庞北被王晚叶救治的情节之中。其中第⑰段“教授在过去的行医生涯中，采集了很多民间的药方子。有时候，教授让王晚叶帮忙整理誊抄，这引得教授的儿子庞北特别不高兴。庞北觉得这些都是庞家自己的东西”，这段内容补充交代了庞北和王晚叶之间矛盾的起因，让读者明白了两人为何会产生矛盾。同时，这部分插叙内容使整个故事情节更加完整，我们不仅看到了当下王晚叶救治庞北的情节，还了解了两人过去的纠葛。而且，因为有了这段插叙，为下文第㉖段“王晚叶接过手术室护士递过来的患者资料卡，他看到了庞北这个已经陌生却又熟悉的名字”以及后续王晚叶不计前嫌救庞北、把药方子给庞北的情节做了铺垫，使故事的发展更加自然合理，也更加凸显出王晚叶“医者仁心”的高尚品质。 9．本题考查分析人物形象。根据第⑫段“整整24个小时，王晚叶做了两个大手术，都成功了，其中包括把那个庞北从休克状态中抢救回来。疲惫的他心想，今天算是幸运呢还是不幸呢？比起上一个班次，那个在最后一刻撑不住而离开人世的病人，他今天的战绩让他足以得到一点温暖”可知，王晚叶在如此长的时间内成功完成两个大手术，还能将休克的庞北救回来，这充分显示出他有着精湛的医术和强大的专业能力。 根据第⑭段“医生仁心，从王晚叶穿上这身白色医生袍的第一天，他就告诉自己：要做一个半夜睡觉不惊醒的医生。不管病人是谁，在生命面前，人人平等，绝不能跑偏”可知，王晚叶从成为医生起就秉持着高尚的职业道德，他将生命放在首位，不因为病人的身份而区别对待，这种对生命的尊重和一视同仁的态度体现了他的善良和爱心。 根据第㉔段“王晚叶没有和这个被愤怒冲昏头的年轻人继续争执，他只是把手里那朵白色的雏菊紧紧地握着……”可知，当庞北因误解和怨恨对王晚叶恶语相向时，王晚叶没有选择与他争吵，而是选择了沉默和包容，这体现了他的宽容大度。 10．本题考查题目的含义。首先，从“医生的仁心”角度来看。根据第⑭段“医生仁心，从王晚叶穿上这身白色医生袍的第一天，他就告诉自己：要做一个半夜睡觉不惊醒的医生。不管病人是谁，在生命面前，人人平等，绝不能跑偏”可知，王晚叶从成为医生起就坚守着医者的仁心，在面对病人时，无论其身份如何，都全力以赴地进行救治。这体现了他作为医生对生命的尊重和负责，这是“医心”在医生职业素养层面的体现。根据第㉘段“庞北挣扎着用手打开了这个黄色的文件袋，里面整整齐齐地叠放着王晚叶手写的药方子。文件袋上端端正正地写着四个大字‘医者仁心’”可知，王晚叶把曾经引发矛盾的药方子亲手交给庞北，并且在文件袋上写下“医者仁心”四个字，这一行为传递出王晚叶的和解之意。通过这个举动，化解了王晚叶和庞北多年的矛盾，展现出一种宽容和释怀的态度，这是“医心”在人际关系层面的体现。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 安徽省宣城市泾县是宣纸的发源地，被誉为“中国宣纸之乡”。近年来，当地立足文化资源优势，逐渐改变以造纸、卖纸为主的传统产业，推动宣纸产业与全域旅游、文化创意等深度融合，打造集宣纸传统制作技艺展示、文化旅游、休闲观光于一体的综合性文化旅游园区。中国宣纸小镇成为文旅融合的靓丽新名片。 据统计，2024年中国宣纸小镇游客量超过41万人次，总营收1897万，带动宣纸销售、文旅、文创、餐饮、酒店等相关产业就业超过850人。 （摘编自《“穿越”宣纸小镇看千年宣纸焕发新生》，“新华网”，2025年3月19日） 材料二： ①记者：未来如何延续“出圈”势头？ ②王卫东：博物馆的IP化不仅依赖于它所展现的历史和艺术价值，更重要的是如何让人们与博物馆建立情感连接、激发情感共鸣，让游客从参观者转变为文化的传承者和传播者。 ③我们搭建了徽文化“活态传承”平台，推出徽墨描金、鱼灯制作等体验工坊，在节假日定期上演非遗鱼灯、洪琴草龙表演；在博物馆内设置了专门的多媒体展示区，通过AR、全息影像等科技手段将徽州故事生动呈现给游客；定期邀请歙县徽文化研究专家、高校学者等为游客深度解读徽文化。 （摘编自《安徽徽州历史博物馆：让文化传承有年轻的“心跳”》，“新华网”，2025年4月3日） 材料三： 习近平总书记指出：“要加强文化和自然遗产领域国际交流合作，用实际行动为践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体作出新的更大贡献。”借助人工智能、VR、5G等技术，文化遗产能够跨越时空限制，以更加生动、直观的方式走向世界，进一步提升中华文化的国际传播力与影响力。推动文化遗产“走出去”与“引进来”，并非简单的文化输出与输入，而是一种双向的交流与互动。在走出去的过程中，要注重传播中国文化遗产的核心价值和精神内涵，让世界更好地理解中国文化。除了传统的文物保护技术交流和联合考古，还应积极拓展在文化遗产管理经验分享、公众教育、旅游开发可持续模式探索等领域的合作。积极参与国际文化遗产保护标准的制定，加强与各国在标准协调方面的沟通，减少因标准差异带来的合作障碍，共同推动全球文化遗产保护事业的发展。 （摘编自《协同推进文化遗产保护与文化建设》，《文汇报》，2025年1月12日） 材料四： ①2025年春节，“人类非遗版”成为一大亮点，非物质文化遗产深度融入春节文化。 ②不过，在这股热潮背后，“泛非遗化陷阱”的风险也不容忽视。一方面，非遗被过度符号化，沦为商业流量的附庸。像一些景区把传统剪纸变成流水线生产的“网红打卡道具”，完全背离了非遗手工技艺的精髓。另一方面，非遗内涵被抽空，民间技艺被包装成毫无特色的“国潮IP”，甚至出现“万物皆可非遗”的怪象，网红奶茶、电子游戏等都贴上非遗标签，只为获取文化资本。这种泛化现象掩盖了非遗“活态传承”的本质，长此以往，传统文化恐被消费主义吞噬。 ③非遗的创新性转化是动态、双向的过程，既要让传统文化形式在现代社会焕发光彩，也要让文化精神在当代人群中引发共鸣。真正的非遗传承要从“保护——展示”的单向模式转向“意义共创”的互动过程。当下非遗热度高涨，一些打着非遗旗号的不良项目却趁机出现，比如迷信祭祀活动、污染严重的落后工艺、坑蒙拐骗的表演、低俗的劝酒节目等。我们必须警惕两种极端：一是将传统文化神圣化，二是以创新之名解构文化基因。 （摘编自《警惕“泛非遗化陷阱”，让非遗在创新中传承发展》，光明网，2025年2月10日） 11．下列对四则材料的理解，错误的一项是（   ） A．中国宣纸小镇是当地打造的集宣纸传统制作技艺展示、文化旅游、休闲观光于一体的综合性文化旅游园区。 B．安徽徽州历史博物馆搭建徽文化“活态传承”平台时，采取了在馆内设置专门多媒体展示区、通过科技手段生动呈现徽州故事等多项举措。 C．为了避免陷入“泛非遗化陷阱”，我们应将所有非遗项目都进行商业化开发，从而将经济收益最大化。 D．借助技术推动文化遗产“走出去”，不仅能提升文化遗产的影响力，还能促进不同国家和地区之间的文化交流。 12．材料二中的画线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？ 我们搭建了徽文化“活态传承”平台，推出徽墨描金、鱼灯制作等体验工坊，在节假日定期上演非遗鱼灯、洪琴草龙表演；13．结合以上材料，说说科技在徽文化传承与传播中发挥了哪些作用？并请再举一个科技助力传统文化发展的实例。 14．结合以上材料和生活实际，谈谈如何才能更好地实现传统文化的创新性转化和传承发展。 【答案】 11．C 12．举例子。列举徽墨描金、鱼灯制作等体验项目，具体准确地说明了博物馆“让游客从参观者变为文化传承者”的举措，增强了说服力。 13．作用：①借助AR、全息影像等科技手段，将徽州故事生动呈现给游客，让文化更直观可感；②利用人工智能、VR、5G等技术，突破时空限制，让文化遗产走向世界，提升中华文化国际传播力与影响力。 实例：①故宫利用数字技术推出“全景故宫”线上展览，让全球观众足不出户游览故宫，了解明清宫廷文化；②AI修复古书画，如修复《千里江山图》的局部破损部分，还原画作，降低人工修复难度和成本。 14．①文旅融合，传播传统文化；②借助科技手段，让传统文化“走出去”；③注重文化内涵的传承，避免过度商业化；④开展多种形式的宣传活动，增强公众参与度；⑤加强国际交流合作，推动传统文化双向传播，提升国际影响力。 【导语】四则材料围绕传统文化传承与发展展开，宣纸小镇的文旅融合、徽州博物馆的活态传承，展现传统文化现代化路径；借助科技拓展文化遗产传播边界，又以“泛非遗化陷阱”警示需坚守文化内核，在创新中守护本真，为传统文化传承提供多元思路与清醒提醒。 【解析】 11．C.根据材料四第②段可知，材料明确反对非遗过度商业化，而选项“将所有非遗项目都进行商业化开发，从而将经济收益最大化”与原文观点完全相悖，错误。 12．根据材料二画线句可知，作者列举了“徽墨描金、鱼灯制作体验工坊”“非遗鱼灯、洪琴草龙表演”等具体的传承举措，运用了举例子的说明方法。这些具体实例直观展现了博物馆在搭建“活态传承”平台时的实际做法，让读者清晰理解博物馆是如何让游客从参观者转变为文化传承者的，使说明内容更具体、更有说服力。 13．作用：①根据材料二第③段“在博物馆内设置了专门的多媒体展示区，通过AR、全息影像等科技手段将徽州故事生动呈现给游客”可知，科技能将抽象的文化故事转化为生动直观的形式，让游客更易感知、理解徽文化。②根据材料三第二句可知，科技能突破时空限制，推动文化遗产“走出去”，促进国际文化双向交流，提升中华文化的国际影响力。 实例：示例一：敦煌研究院利用数字技术打造“数字敦煌”，让全球观众在线欣赏壁画、彩塑，感受敦煌艺术魅力；示例二：国家博物馆推出“云游国博”直播，让观众足不出户逛展，了解文物背后的历史。 14．①根据材料一第一段第二句可知，文旅融合能让传统文化在旅游场景中被大众感知、传播，是传承传统文化的有效路径。 ②根据材料二、三可知，借助AR、VR、5G等科技手段，能创新文化展示与传播方式，让传统文化突破时空限制，更生动地触达不同群体，同时推动文化遗产国际交流，提升中华文化影响力。 ③根据材料四第②段可知，传承传统文化要坚守其核心内涵，避免过度商业化、符号化，守护传统文化的本质价值。 ④根据材料二第②段“让游客从参观者转变为文化的传承者和传播者”、第③段“推出徽墨描金、鱼灯制作等体验工坊”可知，要开展互动体验类活动，让公众参与到文化传承中，从旁观者变为主动的传承者。 ⑤根据材料三第一、二、三句可知，要加强国际交流合作，推动传统文化双向传播，让世界更好地理解中国文化。 示例：要实现传统文化创新性转化和传承发展，可打造文旅融合体验园区，用数字技术创新传播形式，坚守文化内核避免过度商业化，开展手工体验等活动让公众参与，同时借助国际展览推动传统文化走向世界。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。现场，8万只和平鸽振翅高飞，以庄严而和谐的姿态盘旋于空中，向世界传递对和平的共同礼赞。 ②这一壮观场面依托于一套科学化、系统化的操作机制。组委会根据鸽子在遇到障碍或鸟群时倾向于掉头的习性，将鸽笼车精确布置在与鸽群原巢方位相反的位置。例如，来自通州的鸽子，其鸽笼被设置在广场西侧，鸽子出笼后本能地朝东（巢方向）飞行，在遭遇反向鸽群时进行行为调节，最终呈现出整体绕场盘旋的视觉效果。 【材料二】 ①为什么和平鸽能够准确无误地找到回家的路？这其实得益于它们与生俱来的归巢本能，这种能力就像随身携带着一套高科技“多维导航系统”。 ②首先，鸽子在远距离飞行中能感知地球磁场。鸽子眼中有一种特殊蛋白质——隐花色素，使其能够像生物指南针一样识别地磁的方向与强度，帮助它们在长途飞行中保持正确航向。另外，鸽子还会借助天体的位置辅助定位。无论是太阳方位还是星辰排列，它们都能结合自身生物钟进行解读，实现天文导航。其次，鸽子在中近距离飞行中能识别并记忆显著的地面标志，如河流、山脉，甚至是道路、高楼等，它们像我们认路一样也依靠视觉确认路线。此外，_______。科学研究表明，嗅觉受损的鸽子返回能力会有所下降。 【材料三】 ①和平鸽之所以能够在复杂环境中准确找到归途，除了它们卓越的先天能力之外，更离不开专业训练与经验积累。 ②从雏鸽阶段开始，和平鸽便进入循序渐进的训练程序。最初，它们会在巢箱附近进行短距离、多频次的熟悉性飞行，逐步建立以“家”为中心的空间认知。饲养员还会利用鸽子固有的归巢与觅食本能，通过定点投喂、声音信号等方式，不断强化它们“回家”的意识和动机。随着个体成长和能力提升，放飞距离逐渐延伸——从一两公里到几十甚至上百公里。每一次训练都是一次实战演练，鸽子在飞行中不断熟悉地理特征、磁场变化和大气条件，逐渐形成对整段路径的“环境印象”。这种科学而严格的训练，不仅增强了和平鸽的体能和飞行耐力，更显著提高了它们导航的准确性和稳定性。 ③和平鸽的每一次振翅高飞和精准归巢，都是自然赋予的生命奇迹，更是人类与生物智慧之间密切协作的生动体现。 15．根据以上三则材料，下面说法不符合文意的一项是（   ） A．和平鸽能够整齐地在广场上方盘旋，是天生本能与后天训练完美结合的展现。 B．鸽子能够实现远距离归巢是依靠地球磁场和天体方位来识别方向并辅助定位。 C．饲养员利用定点投喂和声音信号，逐步建立起和平鸽以巢为中心的空间认知。 D．随着鸽子的成长逐步延长训练距离，使其逐渐形成对整段路径的“环境印象”。 16．根据材料二的内容和图片的信息，在文中横线处填入恰当内容。 17．从三则材料可以看出，和平鸽在仪式中呈现“壮观盘旋，精准归巢”效果的原因有哪些？ 【答案】 15．C 16．示例一：气味也在鸽子导航中发挥作用。 示例二：鸽子还能依靠气味找到准确归巢的路。（意对即可） 17．（1）科学化、系统化的操作机制；（2）与生俱来的归巢本能；（3）专业训练；（4）经验积累。 【导语】这三则材料以纪念抗战胜利仪式的和平鸽奇观切入，由现象到本质层层推进：先讲现场盘旋效果的人为设计，再科普鸽子归巢的先天导航机制，最后补充后天训练的作用，将时政场景与科普内容自然融合，兼具知识性与主题温度，鲜活不生硬。 15．C.有误，结合材料三②段中第二、三句内容可知，它们会在巢箱附近进行短距离、多频次的熟悉性飞行“建立以‘家’为中心的空间认知”，饲养员利用定点投喂和声音信号“不断强化它们‘回家’的意识和动机”。故选C。 16．材料二前文分别从远距离、中近距离两个层面介绍了鸽子导航的方式，且在阐述每个层面时，都从不同角度进行说明。从图片信息“中距离”“气味”及后文“科学研究表明，嗅觉受损的鸽子返回能力会有所下降”可知，此处应补充鸽子在中近距离飞行中依靠气味导航这一内容，以使关于鸽子导航方式的介绍更完整，与前文结构一致，从不同方面全面阐述鸽子导航的“多维”特点。 示例：在中近距离飞行中，鸽子还能利用气味进行导航。 17．结合材料一第②段“组委会根据鸽子在遇到障碍或鸟群时倾向于调头的习性，将鸽笼车精确布置在与鸽群原巢方位相反的位置”可知，这种科学布置鸽笼车位置的操作机制，使得鸽子出笼后的飞行轨迹形成特定效果，从而呈现出整体绕场盘旋的壮观场面。可概括为：科学化、系统化的操作机制。 结合材料二第①段“这其实得益于它们与生俱来的归巢本能，这种能力就像随身携带着一套高科技‘多维导航系统’”以及后文对鸽子感知地球磁场、借助天体位置、识别地面标志、利用气味导航等内容可知，鸽子自身具备多种归巢本能，这为它们精准归巢提供了内在保障。可概括为：与生俱来的归巢本能。 结合材料三第②段内容可知，专业的训练程序和饲养员的引导，增强了和平鸽的体能和飞行耐力，也强化了它们回家的意识。可概括为：专业训练；结合材料三第②段“每一次训练都是一次实战演练，鸽子在飞行中不断熟悉地理特征、磁场变化和大气条件，逐渐形成对整段路径的‘环境印象’”可知，通过多次训练积累的经验，让和平鸽对路径有了更深刻的认知，进而提高了导航的准确性和稳定性，有助于精准归巢。可概括为：经验积累。 阅读下面的古诗，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 18．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇两句写朋友为李白设宴饯行，美酒佳肴价值万钱，意在表现诗人生活的奢华。 B．“停杯投箸”“拔剑四顾”连续动作，生动刻画了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡起伏。 C．“冰塞川”“雪满山”运用比喻，象征人生道路上的艰难险阻，照应标题“行路难”。 D．全诗情感波澜起伏，历经从苦闷茫然到憧憬希望的变化，体现了诗人豁达自信的品格。 19．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 18．A 19．运用典故（或用典、借古抒怀），借用姜太公垂钓碧溪等待明君任用、伊尹梦日被商汤召见的典故，表达了诗人渴望得到朝廷重用、期盼建功立业的情感。 【导语】这首《行路难》（其一）是李白仕途失意之作，情感跌宕起伏：从饯别时的苦闷茫然，到对前路的思索，终唱出长风破浪的乐观高歌，融比兴用典于一体，尽显李白旷达自信的品格。 【解析】 18．A.开篇“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”运用夸张手法，以美酒佳肴的昂贵反衬诗人内心的苦闷，用乐景写哀情，并非表现生活奢华，而是以隆重的饯行场面反衬诗人面对前途迷茫时的悲愤与无奈。 19．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，意思是像姜太公吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。这两句运用了用典（借古抒怀）的表现手法。“闲来垂钓碧溪上”借用姜太公吕尚在碧溪垂钓、终遇周文王被重用的典故；“忽复乘舟梦日边”借用伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边、后被商汤征召的典故。诗人身处“行路难”的困境，前有“冰塞川”“雪满山”的阻隔，内心苦闷茫然，但他并未因此消沉放弃，而是借这两位历史上先困顿后被明主赏识、终成大业的先贤自比，表达了自己渴望得到朝廷重用、期盼建功立业的强烈愿望，同时也暗含对未来仍抱有信心与希望。这与尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志一脉相承，体现了诗人在逆境中不屈不挠、积极进取的精神。 阅读下面古诗，完成题目。 【甲】 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书①缘惜眼，多灸②为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【注释】①废书：丢下书本，指不看书。②灸：中医疗法之一。以艾绒熏灼人体的穴位。 20．下列说法不正确的一项是（   ） A．【甲】诗通过一系列细节，传神地写出了人至暮年后的变与不变，语言生动。 B．【乙】诗首联“凄凉地”“弃置身”饱含诗人被贬谪后的无限辛酸和愤满不平。 C．【乙】诗颔联运用典故，抒发了对友人的怀念和对岁月流逝、人事全非的感叹。 D．两首诗都写给了白居易，情感基调相近，都充满了垂垂老矣的消极与感伤。 21．这两首诗各蕴含了怎样的哲理？请简要阐述。 【答案】 20．D 21．甲诗：人到晚年亦有价值，不必消极感伤，老来依旧可以绽放光彩、保有生机与希望。乙诗：人事变迁、世事沉浮是常态，旧事物终将消逝，新事物会不断涌现、蓬勃发展。 【导语】这两首是刘禹锡酬赠白居易的诗作，诗人直面衰老、贬谪的人生困境，一扫叹老伤贬的传统消沉情绪，尽显豁达乐观的胸襟，暗含积极进取的人生哲思。 【解析】 20．D.【甲】诗以“莫道桑榆晚，为霞尚满天”结尾，展现出老当益壮、乐观豁达的积极心态；【乙】诗则以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了新事物必将取代旧事物的哲理与昂扬向上的精神。因此，两首诗的情感基调并没有都充满“垂垂老矣的消极与感伤”。 21．【甲】诗“经事还谙事，阅人如阅川”意思是：经历过的世事多见识也就广，接触了解的人越多观察起来更加一目了然。诗人认为：虽然肉体不可避免地走向衰老，但人生阅历的增加和思想的成熟是一种宝贵的财富；“莫道桑榆晚，为霞尚满天”意思是：不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。诗人认为：即使身处人生暮年，依然可以保持积极向上、乐观豁达的人生态度，继续发光发热。综上可知，【甲】诗告诉我们不必因年老悲观，即便到了晚年，生命依然可以焕发光彩，同样拥有美好的价值。【乙】诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉船旁边千船万帆竞发，病树前头种种树木争春。诗人以“沉舟”“病树”自比，指代自己被贬多年、坎坷失意的遭遇，千帆、万木代表新生力量与蓬勃生机。这首诗告诉我们：旧事物的衰亡阻挡不了新事物的蓬勃发展，个人的挫折与不幸只是历史长河中的一瞬，社会不断向前发展，前景始终是光明美好的，即使身处逆境也要保持乐观。 阅读文言文，完成下面小题。 【材料一】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【材料二】 仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉①尚风节，自仲淹创之。 性至孝，以母在时方贫，其扣虽贵，非宾客不重肉②，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄③里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第④洛阳，树园圃，为逸老⑤地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸⑥可外，况居室乎！”吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾所患在位高而艰退，不患退而无居也……” 及卒，赠兵部尚书，谥文正，又遣使部问其家。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。其卒也，羌酋数百人哭之如父斋三日而去。 （选自《续资治通鉴》卷五十二，有删减） 【注释】 ①矫厉：振奋。 ②重肉：两种以上的柔。③义庄：一种慈善救国机构，由范仲淹开创。④治第：建府宅。 ⑤逸老：安享晚年。⑥形骸：形体、身体。 22．解释下列加点字在句中的意思。 ①连月不开    ②年逾六十 ③沙鸥翔集    ④微斯人 23．请用现代汉语翻译下列句子。 ①不以物喜，不以己悲。  ②人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！ 24．用“/”给选文划线句子在两处断句。 羌 酋 数 百 人 哭 之 如 父 斋 三 日 而 去 25．下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．何时而乐耶        不患退而无居也 B．长烟一空         不一动其心 C．属予作文以记之    以赡族人 D．春和景明         晦明变化者 26．下列理解不正确的是（   ） A．甲文抓景物特点，描绘洞庭阴雨和洞庭春晴，是为了抒发“迁客骚人”或悲或喜之情。 B．乙文“一时/士大夫/矫厉尚风节”，这句话的断句是正确的。 C．甲文文末作者感慨万分，哀叹现实生活中完全无法找到志同道合的人。 D．乙文塑造范仲淹的形象既有直接的语言描写，也运用了对比与衬托的手法。 27．（1）甲文中范仲淹写下“予尝求古仁人之心”，“古仁人之心”是指什么？（2）请结合乙文具体分析，他的一生又是怎样践行的？ 【答案】 22．放晴 超过 歇息 如果没有 23．①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②人如果有道义的快乐，身体都可以不要，何况是住的房子呢！ 24．羌酋数百人/哭之如父/斋三日而去 25．C 26．C 27．（1）古仁人之心是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；（2）他一生践行自己的“古仁人”之心，把衣食施舍给别人，置义庄赡养族人；不愿意为颐养天年而修建住宅。 【导语】范仲淹《岳阳楼记》以重修岳阳楼为题，描绘洞庭湖阴晴两种景象，抒发“迁客骚人”面对景物的不同感受，最终升华到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想。全篇意蕴深厚，语言优美。范仲淹的传记材料进一步展示了他的高尚情操与人格魅力，强调他关心民生、乐施好施、忠诚奉公的品德，充分印证了他一生践行的仁人之心。 22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：接连几个月不放晴。开，放晴。（2）句意：年龄超过六十岁。逾，超过。（3）句意：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集，歇息。（4）句意：如果没有这种人。微，如果没有。 23．本题考查译句。重点词语：①以：因为。物：外物。己：自己。注意本句为互文句。②苟：如果。道义：道德和正义。乐：乐趣。形骸：人的躯体。外：看作外物，可引申为“不在乎”。况：何况。居室：住房。 24．本题考查断句。句意：羌族首领几百人，像哀悼死去的父亲一样为他哭泣，斋戒三天才离去。 分析：“羌酋数百人”是主语部分，表明人物对象；“哭之如父”描述这些人的行为表现；“斋三日而去”则进一步说明后续的举动，它们之间意义相对独立，结构完整。 故断句为：羌酋数百人/哭之如父/斋三日而去。 25．本题考查一词多义。A.表修饰，不译＼表转折，却；B.副词，全、都＼副词，一点儿；C.连词，来＼连词，来；D.形容词，明媚＼形容词，明亮；故选C。 26．本题考查内容理解。C．甲文文末“微斯人，吾谁与归”并不是说作者认为现实生活中完全无法找到志同道合的人，而是一种感慨，表达了作者对古仁人那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的向往与追求，以及对志同道合之人的期待，同时也暗示了当时社会中具有这种高尚情怀的人比较少，但并非完全没有，选项理解过于绝对。故选C。 27．本题考查内容理解。 （1）根据甲文末段中的“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，古仁人不会被外在的环境和个人的得失所左右情绪，无论身处顺境还是逆境，都能保持一种平和、坚定的心态。在其位时，会想着为百姓谋福祉；不在朝廷时，也会心系君主和国家。这体现出他们超脱了个人的小情小绪，始终将国家和人民的利益放在最重要的位置，以天下的忧乐为自己的忧乐，所以说“古仁人之心”就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 （2）根据乙文第二段中的“性至孝，以母在时方贫，其扣虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人”可知，范仲淹虽身居高位，生活却十分简朴，却把衣食施舍给别人，置义庄赡养族人，体现出他先忧他人之困。从第二段中的“守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，为逸老地。仲淹曰：‘人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾所患在位高而艰退，不患退而无居也’”可知，他不愿意为颐养天年而修建住宅，更在意道义，而非个人享受，体现了他后天下之乐而乐 ，一生践行着自己的“古仁人”之心。 参考译文： 材料一： 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的江湖间，就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢 ？写于庆历六年九月十五日。 材料二： 范仲淹年少时就有远大的志向，对于（个人的）富贵、贫贱、诋毁、赞誉、欢乐、忧愁，一点都不动心，而是慷慨激昂有志于天下，经常自己诵读：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”每当感慨激昂地讨论天下事时，（他）都奋不顾身，当时士大夫矫正世风，崇尚道德节操，就是从范仲淹倡导开始的。 （范仲淹）性情极其孝顺，因为母亲在世时家中正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客（宾客到来）不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而（他）喜欢施舍给予别人，在里巷中设立义庄，来赡养族人。他在杭州任太守的时候，他的子弟们知道他有隐退的志向，趁机请求在洛阳修建宅第，种植园圃，作为他安享晚年的地方。范仲淹说：“人如果有道义的快乐，身体都可以不要，何况是住的房子啊！我现在已经六十多岁了，生命将没有多少了，竟然谋划建造住宅种植园圃，（难道）要等到什么时候才能住进去吗！我所担心的是在高位上很难退下来，而不是担心退下来没有住的地方……” 等到（范仲淹）去世，（朝廷）追赠他为兵部尚书，谥号“文正”，又派遣使者慰问他的家人。下葬以后，皇帝亲手书写他的墓碑，叫“褒贤之碑”。范仲淹治理政事主张忠厚，所到之处都有恩德，邠州、庆州的百姓和归属的羌人，都画像建立生祠供奉他。他去世的时候，羌族首领几百人，像哀悼死去的父亲一样为他哭泣，斋戒三天才离去。 阅读下面两则文言文，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。……太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 节选自欧阳修《醉翁亭记》 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻则其心洒然⑤而醒更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄也意于此。 节选自曾巩⑦《醒心亭记》 注释：①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 28．给乙文中划线句子划分停顿节奏。（只划两处） 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒 更 欲 久 而 忘 归 也。 29．解释下面加点的词。 （1）太守宴也          （2）非丝非竹 （3）或醉且劳矣          （4）一山之隅 30．下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是（   ） A．游人去而禽鸟乐也    则必即醒心而望 B．乃公寄也意于此    有亭翼然临于泉上者 C．而不知太守之乐其乐也    云烟之相滋 D．不以物喜    何以战 31．将选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也 （2）凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮 32．结合甲乙两文，请说说欧阳修有怎样的志趣。 【答案】 28．耳新乎其所闻/则其心洒然而醒/更欲久而忘归也。 29．举行宴会 弦乐器 有时 角落 30．D 31．（1）酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是众宾客在尽情地欢乐。 （2）每逢欧阳公和州里的宾客一道游玩，就一定会到丰乐亭饮酒。 32．寄情山水（寓情山水、醉情山水）；豁达乐观（怡然自得）、随遇而安； 与民同乐；忧国忧民，以普天下之乐为乐。 【导语】文本包括两篇文言文选段，出自欧阳修的《醉翁亭记》和曾巩的《醒心亭记》。欧阳修通过描述自然美景和宴饮的场景，表达了与民同乐、寄情山水的志趣。同时，他的欢乐不仅在于自然和饮酒，更在于人民生活安定、国家清明的宏大快慰，充满了乐观与超然。曾巩进一步探讨，强调欧阳修内在寄托，扩大了“乐”的内涵，展示出其立身处世的豁达与忠诚。两者都体现了古代文人怡情山水、关心民生的深厚情怀。 28．本题考查文言文断句。句意：耳朵对所听到的（声音）感到新鲜，那么他的内心就会洒脱清醒，更想多待一会儿，甚至忘记回去。“耳新乎其所闻”说明因听觉感受带来内心状态的变化；“更欲久而忘归也”此句进一步表达沉醉于这种状态，不想离开的意愿。故断为：耳新乎其所闻/则其心洒然而醒/更欲久而忘归也。 29．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：这是太守举行的酒宴。宴，举行宴会。（2）句意：不在于音乐。丝，指弦乐器。（3）句意：有时喝醉并且疲劳了。或，有时。（4）句意：一座山的角落。隅，角落。 30．本题考查一词多义。A.都是连词，表承接；B.都是介词，在；C.都是用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；D.连词，因为/介词，凭借；故选D。 31．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）觥筹，酒杯和酒筹。交错，交互错杂；欢，欢乐。（2）必，一定；即，到。 32．本题考查文言文内容的理解。根据甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，欧阳修的心意不在酒上，而在山水之间，他把欣赏山水的乐趣寄托在饮酒之中，体现其对山水的喜爱，钟情于山水之乐。 根据甲文“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修在宴饮中虽年事渐高，却沉醉欢乐其中，展现出他乐观豁达，能在滁州的生活中怡然自得，享受当下。 根据甲文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修看到滁州百姓出游、宾客宴饮欢乐，自己也沉醉其中，他以百姓和宾客的快乐为快乐，体现了与民同乐的志趣。 根据乙文“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄也意于此”可知，欧阳修认为国君能悠闲自得、无为而治，百姓能自给自足、没有怨恨，这才是他的快乐，表明他的快乐并非局限于个人游乐，而是心系国家和百姓，以普天下之乐为乐，体现出忧国忧民的志趣。 参考译文： 【甲】 环绕滁州的都是山。……太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中。游山玩水的乐趣，领会在心里而寄托在酒上。 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的百姓在出游。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂七杂八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【乙】 在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳公出任知州的第二年，建造了一座亭子叫“丰乐亭”，并亲自作记，来表明它的名称的由来。之后又在距离丰乐亭东面几百步的地方，找到一处山势高的地方，建造了一座亭子叫“醒心亭”，让我为它写一篇记。 只要欧阳公和州里的宾客一道游玩，就一定会到丰乐亭饮酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望，只见那群山环绕，云雾相生，旷野无垠，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的都是清新之景，耳朵所听到的都是清新之音，于是他们的心也因之清醒洒脱，甚至想久留而忘了回去。啊！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。 虽然这样，欧阳公的快乐，我能说出来。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。欧阳公的快乐，难道只是在一座山的角落、一口泉水的旁边吗？这其实是欧阳公把他的心意寄托在这里啊。 名著阅读，根据《西游记》《朝花夕拾》完成下列小题。 33．标题中的“数字”与“矛盾”。 回目“尸魔三戏唐三藏”中的“三戏”，是《西游记》中常见的叙事手法。请结合该情节内容，简要分析“三戏”在推动情节和塑造人物方面的作用。 34．艺术特色的光影交织。 材料一： 她却仍然自己动手，又何必推托呢？但也不知道怎的，我此时还清清楚楚地记得，在故乡时候，和“下等人”一同，常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可怖而可爱的无常；而且欣赏他脸上的哭或笑，口头的硬语与谐谈…… ——《朝花夕拾·无常》 材料二： 你看他六只手，使着三根棒，一路打将去，好便似虎入羊群，鹰来鸡棚，可怜那小怪，汤着的，头如粉碎；刮着的，血似水流！往来纵横，如入无人之境。 ——《西游记·第六十三回》 鲁迅与吴承恩在塑造人物时，都娴熟地运用了“庄谐并重”的笔法，使笔下形象既深刻又鲜活。请结合以上两则材料，完成下表。 对比维度 《朝花夕拾·无常》 《西游记》选段（孙悟空斗妖） “庄”之所在 通过无常的“鬼而人，理而情”， （1）_____________（主旨） 展现了孙悟空（2）__________的英雄本色。 “谐”之所在 在通过无常“脸上的哭或笑，口头的硬语与谐谈”，赋予其市井的诙谐与人情味。 运用“虎入羊群，鹰来鸡棚”等_______________（修辞手法），使战斗场面充满戏谑与夸张的趣味。 35．有同学认为，《朝花夕拾》是对过往“人与事”的深沉回望，如同一盏照亮来路的灯；而《西游记》是对理想“道与路”的执着追寻，如同一支照亮去路的火炬。请结合这两部名著的内容，谈谈你对这个比喻的理解，并思考这两种“光”对当代青少年的共同价值。 【答案】 33．（1）推动情节方面：“三戏”构成了“三变三打”的循环结构（一变村姑、二变老妇、三变老翁），使情节层次分明、跌宕起伏。白骨精的每一次变化与进攻，都使冲突升级，将唐僧与孙悟空的矛盾（信任危机）推向高潮，为后续“唐僧怒逐悟空”的核心转折做了充分铺垫。 （2）塑造人物方面：凸显白骨精的狡诈：通过其三次变换身份（弱女子→寻女老母→寻妻老父）层层递进的欺骗，突出其善于伪装、执意加害的妖魔本性；深化孙悟空的责任感与洞察力；三次精准识破并果断出手，体现其火眼金睛、除恶务尽的特点；而屡次被误解仍坚持除妖，展现其忠诚与无奈。刻画唐僧的迂腐与固执：三次皆被表象迷惑，三次念咒惩戒并最终驱逐悟空，强化其不辨是非、滥发慈悲的迂腐形象。暴露猪八戒的挑唆与愚昧：其三次谗言（如贪食诬告）加剧了师徒矛盾，衬托了其贪馋、嫉妒的性格。 34. 批判（或反思）现实社会的不公与虚伪 神通广大、嫉恶如仇 比喻（或比喻、夸张） 35．示例：（1）《朝花夕拾》是“照亮来路的灯”：鲁迅通过对童年与青年往事的回望，既有对阿长、藤野先生的温情怀念，也有对封建礼教的深刻批判。它让我们在回望历史中读懂人性与社会，学会反思与传承。《西游记》是“照亮去路的火炬”：师徒四人历经八十一难仍执着西行，以信念与协作突破困境。它象征着对理想的执着追寻，激励我们在人生路上坚定前行。（2）共同价值：这两种“光”共同滋养当代青少年：前者教会我们回望历史、建立人文关怀，后者教会我们坚守理想、磨砺奋进勇气。二者结合，让青少年既“知来路”，又“明去路”，成长为兼具人文温度与坚韧品格的一代。 【解析】 33．从推动情节层面来看，结合“尸魔三戏唐三藏”情节可知，白骨精先后化作年轻村姑、寻女老妇人、寻妻老公公三次欺骗唐僧，形成三戏三打的完整情节脉络。三次行骗层层递进，让师徒之间的分歧不断加剧，矛盾冲突愈发激烈，一步步激化唐僧对孙悟空的不满，不断积蓄情绪冲突，自然而然引出唐僧误会悟空、执意驱赶孙悟空离去的关键情节，让故事发展节奏张弛有度，情节起伏更具张力。 从塑造人物层面来看，结合三次变化行骗的情节可知，白骨精接连变换不同弱势群体模样伪装害人，尽显其阴险狡诈、诡计多端的本性；孙悟空三次一眼识破妖怪真面目，主动出手降妖，哪怕遭到师父误解责怪也不改除妖本心，充分凸显他慧眼识妖、忠心护主、嫉恶如仇的鲜明特质；唐僧三次都被虚假外表蒙蔽，不听悟空劝解，屡次念紧箍咒责罚悟空，最终狠心将其赶走，鲜明刻画出他心地善良却迂腐固执、善恶不分的性格；猪八戒贪恋美食，多次在一旁搬弄是非挑拨离间，不断激化师徒矛盾，也淋漓尽致展现出他贪吃懒惰、爱搬弄是非的缺点，让一众人物形象都变得立体鲜活。 34．（1）结合材料一“常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可怖而可爱的无常”可知，无常虽是阴间鬼神，却兼具人情事理，处事公道正直，反观现实人间官吏虚伪、世道不公、善恶不分。作者借无常公正善良的形象寄托内心期许，暗含对黑暗现实的不满与抨击。由此可知，此处庄重深刻之处在于借鬼神形象批判现实社会的不公与虚伪，寄予公平正义的美好愿望。 （2）结合材料二“六只手，使着三根棒，一路打将去”“往来纵横，如入无人之境”可知，孙悟空面对妖魔奋勇冲杀，战力超群，全力铲除邪恶势力，一心降妖除魔、护佑正道。由此可知，文段庄重之处展现出孙悟空神通广大、武艺高强、嫉恶如仇、英勇无畏的英雄本色。 （3）结合材料二“好便似虎入羊群，鹰来鸡棚”可知，句子把孙悟空斗妖比作猛虎冲进羊群、雄鹰飞入鸡舍，巧用比喻手法，同时极力夸大妖魔不堪一击的状态，兼具夸张特点。这类写法弱化厮杀的凶狠感，让激烈打斗场面变得生动风趣，充满诙谐戏谑的趣味。 35．先紧扣题干比喻含义，分别结合《朝花夕拾》回忆往事、忆人忆事、反思现实的内容，阐释其回望过往、明晰过往经历与时代百态的明灯内涵；再结合《西游记》师徒取经磨难重重、矢志不渝追梦的情节，解读其指引前行方向的火炬意义。最后立足青少年成长，提炼两部名著在修身立德、立心立志上相通的精神育人价值，条理清晰组织语言作答。 示例： 《朝花夕拾》是照亮来路的灯：此书收录鲁迅多篇回忆性散文，追忆童年趣事、求学经历与旧日亲友，感念长妈妈的淳朴、感念藤野先生的真诚，也痛斥封建陋习与世俗弊病。回望过往人事，回望旧日岁月，帮我们认清过往岁月、体悟人情冷暖，认清时代弊病，铭记过往经历，找准自身成长根基。 《西游记》是照亮去路的火炬：唐僧师徒一路西行，不惧妖魔鬼怪，不惧路途艰险，齐心闯过八十一难，始终坚守求取真经的初心。一路追寻正道与理想，不畏坎坷磨难，为追梦前行树立精神标杆，指引人们勇敢奔赴前路。   共同价值：这两种光芒相辅相成，前者让青少年回望过往、心怀温情、懂得反思自省，涵养人文情怀；后者让少年坚定理想信念，不惧挫折磨难，锤炼坚韧意志。既知过往来路，明晰初心本心，又笃定前行去路，勇担时代使命，助力青少年全面成长。 36. 困境磨砺成长底色。班级开展“困境与成长”主题阅读探究活动，请你完成以下任务。 （1）结合名著内容，完成下面的读书卡片。 人物 事件 形象 武松 为兄报仇后自首，血溅鸳鸯楼后落草，从快意恩仇到认清现实。 敢作敢当，历经蜕变 简·爱 在洛伍德学校忍饥受寒仍坚持学习、最终成为独立自强的女性。 ①_________ 祥子 ②_______________ 从充满希望到沉沦堕落 阅读启示：困境对人的影响因人而异，内心的选择与坚守是成长的关键。 （2）《简·爱》中的简·爱与“《骆驼祥子》”中的祥子，在遭遇人生困境后走向了截然不同的人生结局。请简要分析造成这种结局效的原因。（不超过80字） 【答案】（1）坚韧不拔，自尊自强 三次买车三次失车，从勤劳朴实的车夫沦为麻木潦倒的行尸走肉。 （2）示例：简·爱坚守尊严与理想，在困境中主动抗争；祥子仅求个人温饱，缺乏精神支撑，最终被黑暗社会压垮。 【解析】（1）①空：对应人物简·爱，事件写她在洛伍德学校饱受饥寒折磨，依旧坚持读书学习，最终成长为独立女性。参考表格武松一栏“四字短语+四字短语”的形象概括格式，要贴合人物在困境中不屈、坚守自我尊严的特质，因此填：坚韧不拔，自尊自强。 ②空：对应人物祥子，形象栏给出“从充满希望到沉沦堕落”，事件栏需要概括祥子完整人生经历，祥子一心攒钱买车，经历三起三落，三次辛苦攒钱买车，又三次失去车辆，接连遭遇打击后，从勤恳本分的车夫彻底变得麻木潦倒。因此填写：三次买车三次失车，从勤劳朴实的车夫沦为麻木潦倒的行尸走肉。 （2）作答需要对比两人面对困境的内在精神追求，区分二人的精神内核差异，同时简要点明时代背景带来的影响，分别说明简·爱主动坚守人格尊严、奋起抗争，祥子仅有狭隘个人愿望、无精神支柱的不同选择，点明两种选择造就不同结局。 示例：简·爱始终坚守人格尊严，拥有独立精神，敢于反抗不公；祥子只盼安稳谋生，无精神信念支撑，在旧社会接连打击下彻底丧失斗志。 37．作文。 很多时候，如果站在人生的低处，所见一定有限。而一旦我们攀到人生的高处，心胸一下子敞亮了，境界一下子高远了。 请以“我的人生新高度”为题，写一篇作文。 要求；①除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 我的人生新高度 我的人生新高度泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影……完美地诠释那段不会忘记的日子。 清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。 上课时，我专心地听着课，与边飞快地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，中考马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。 黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把要背的知识小声地念着，揉揉已经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。 烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。 我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你就输了。对啊！我不能输，我要赢！ 一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。 一次次模拟考，一次次的进步，逐渐迈向了我人生新的高度。 阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要释放自己的美丽那些拼搏的日子里，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。这就是青春，不断挑战新高度的过程。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题干要求以“我的人生新高度”为题，写一篇文章。联系材料“很多时候，如果站在人生的低处，所见一定有限。而一旦我们攀到人生的高处，视野一下子开阔了，心胸一下子敞亮了，境界一下子高远了”可知，材料中通过将人生站位的不同，将人生的低处与高处进行比较，体现站在新高处意义，能够开阔视野，心胸豁达，境界高远；结合自身经历，写一写我们遇到困难、挫折的时候要有不放弃的精神，读书、学习的时候要有坚持不懈、持之以恒的精神……这样才能一步步迈向自己的人生新高度。材料“我们的人生观、幸福观、价值观就会因此而改变，我们的人生态度也会因此而改变”点明文章应表现我们对待人生的态度，可围绕“积极乐观、昂扬向上、努力拼搏、执着进取、追求梦想、改变”等角度进行立意。 二、选材构思。本篇习作可写成记叙文或议论文。如果要写成记叙文，可以写我们遇到困难、挫折的时候要有不放弃的精神，读书、学习的时候要有坚持不懈、持之以恒的精神……这样才能一步步迈向自己的人生新高度。可采用倒序的记叙方式，开篇通过议论兼抒情的语句，点明挑战人生新高度的意义；接下来记叙迈向人生新高度的方法、过程；例如：在学习的道路上，改变学习态度，及时做好笔记、积累等，不断刷新自己的成绩，迈向新高度；以前自己认为善良就是帮助自己熟识的人，在看到陌生人不顾冬日河水的刺骨勇救落水儿童，我才明白真正的善良是什么，我的思想境界达到新高度等。最后结尾，点明“走向人生新高度”的意义，卒章显志。如果要写成议论文，可论述“对自我‘高度’”这一问题的看法，表明每个人的“人生高度”要与自己的实际情况相结合，要客观，只有正视自己，才可尽自己的能力达到自己奋斗的最高点，只有极限挑战，才能超越自己，创造出一个新的高度；要运用事例论证和道理论证来论述观点，结尾要呼吁同学们要不断挑战自己，刷新“我”的人生新高度。 38．本学期我们学习了《故乡》和《孤独之旅》两篇小说，少年闰土和杜小康给我们留下了深刻的印象。如果他们生活在当今，并且就是你的初中同学，在他身上，又会发生怎样的故事呢？ 请你选择其中一位，展开想象，写一篇不少于600字文章。 【提示和要求】 （1）把握课文中，小说人物形象特征，展示当代社会风貌和中学生的精神面貌。 （2）自拟题目。 （3）文中不要透露个人身份信息。 （4）抄袭是不良行为，请不要抄袭、套作。 【答案】 范文一： 闰土的新生 在故乡的那个小村庄里，少年闰土的生活注定不平凡。他那勇敢、机智、独立的性格给我们留下了深刻的印象。如今，闰土来到了21世纪，成为了一名初中生，他将如何在这个充满机遇和挑战的时代展现出他的风采呢？ 在这个充满现代化气息的学校里，闰土显得有些与众不同。他那黝黑的皮肤、倔强的眼神和坚实的步伐，都让他成为同学们关注的焦点。在这个新的环境中，闰土并没有感到不适应，反而迅速融入了校园生活。他积极参加各种活动，无论是体育比赛还是知识竞赛，他都能勇敢地挑战自己，取得了优异的成绩。 课堂上，闰土始终保持着一颗求知若渴的心。他认真听讲，积极发言，用他的智慧和毅力解决一道又一道难题。他热爱学习，尤其擅长语文和地理，常常在课堂上为同学们讲解各种有趣的历史故事和地理知识。他的独特见解总能给大家带来启发，让课堂氛围更加活跃。 在校园生活中，闰土也结识了许多朋友。他们一起学习，一起成长，一起分享快乐和痛苦。闰土的友谊观念很传统，他认为朋友之间应该互相帮助、互相扶持。在他的影响下，同学们形成了团结互助的良好氛围，让这个集体更加和谐温暖。面对现代社会的种种诱惑，闰土始终保持着清醒的头脑。他坚信只有努力学习、不断进步，才能为实现自己的梦想奠定基础。他用自己的行动践行着新时代中学生的精神风貌，成为同学们学习的榜样。在这个崭新的时代，闰土犹如一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。他勇敢地追求梦想，坚定地履行着自己的使命，用自己的力量为家乡、为社会、为国家贡献着一份力量。他是新时代的中学生，他是我们值得学习的榜样。 岁月如梭，闰土在新时代的初中生活中不断成长。我们相信，在这个充满希望的时代，他定能书写出属于自己的精彩篇章。而我们，也将以他为榜样，为实现自己的梦想而努力奋斗。在我国这片沃土上，我们共同成长，共创辉煌。 范文二： 携手同行，共度青春 在繁忙的都市生活中，每个人都在为了自己的梦想而努力奋斗。在这个时代，杜小康这个角色仿佛成为了我们身边那些默默努力、永不放弃的代表。他身上所散发出的坚韧、勇敢和独立，使得他成为了一位令人敬仰的朋友。 初中时期，杜小康成为了我的同桌。他穿着一件破旧的衬衫，脸上总是洋溢着微笑。虽然他的家庭条件不好，但他从未因此而自卑。反而，他更加珍惜来之不易的学习机会，努力拼搏，为自己的未来打下基础。在这个瞬息万变的时代，杜小康始终保持着一颗积极向上、敢于拼搏的心。课堂上，他认真听讲，课后主动请教老师。在学习上，他不怕困难，迎难而上。他的毅力和坚持感染了我们身边的每一个人。而在生活中，他却总是那个热心肠的人，无论谁遇到困难，他都会毫不犹豫地伸出援手。他告诉我们，他小时候跟随父亲在草原上放羊，过着孤独的生活。但即使在这样的环境中，他依然没有放弃学习，而是在艰苦的条件下自学成才。他的经历让我们深感敬意，同时也让我们意识到，眼前的困难算不了什么。杜小康的拼搏精神感染了我们每一个人。在当代社会，许多人追求物质生活，忽略了精神层面的追求。而杜小康则告诉我们，只有不断努力，不断提升自己，才能在这个竞争激烈的社会中立足。 初中毕业后，杜小康考入了一所重点高中。然而，高昂的学费让他陷入了困境。在这个关键时刻，我们纷纷伸出援手，为他筹集学费。当杜小康拿到学费的那一刻，他流下了感激的泪水。他告诉我们，他会珍惜这个机会，一定会为自己的梦想而努力。高中生活充满了挑战，但杜小康始终保持着积极的心态。他在学业上取得了优异的成绩，同时也积极参加各类社会实践活动。 他告诉我们，他希望成为一名有用之才，为国家和家乡做出贡献。在他的身上，我们看到了当代中学生的精神风貌，那种敢于担当、积极向上的精神力量。携手同行，共度青春。在这个美好的时光里，我们有幸与杜小康这样的朋友同行。他的故事激励着我们为自己的梦想而努力，他的精神风貌成为了我们学习的榜样。让我们携手同行，共同书写属于我们的青春篇章。 【解析】本题考查情境类作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以《故乡》和《孤独之旅》两篇小说中的人物，少年闰土或者杜小康为主人公，想象他们“生活在当今，并且就是你的初中同学”，会发生什么样的故事。《故乡》作者鲁迅，以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土等人物形象，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。作者笔下的少年闰土朴实、健康、活泼、机灵、勇敢。《孤独之旅》讲述了杜小康因家道中落而失学，不得不跟父亲去放鸭子的故事。生活上的艰苦，使他精神上受到磨砺，意志变得坚强，从而逐渐成长、成熟起来。杜小康沉稳冷静，大方，有着超出他年龄的成熟，尤其是在家道中落之后，他所表现出的担当和责任感，是同龄人所没有的。根据习作的要求“把握课文中，小说人物形象特征”可知，文章需体现出闰土或者杜小康原本的性格特点，根据要求“展示当代社会风貌和中学生的精神面貌”可知，习作需要写人物的优点，赞美美好的品格，展现值得中学生学习的精神品质。习作可以围绕“勇敢、善良、坚强、独立、成长、担当”等角度立意。 第二，思路点拨。文章可写成记叙文，少年闰土或者杜小康作为“你的初中同学”，可以写他们的学习情况、兴趣爱好、社会实践，也可以写他们的家庭生活。习作也可以写同学之间发生的故事，或者同学们一起去做有意义的事情，等等，而这些故事，都要反映出人物的美好品质，比如勇敢、善良、坚持、自律、独立、担当，很好地展示当代社会风貌和中学生良好的精神面貌。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 小说+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作 请阅读下面的文字，回答问题。 苏小童的夏天 ①半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。 ②很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。”他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了。 ③以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。 ④早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直延续到八点左右，这里人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。 ⑤夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。 ⑥独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，走了。 ⑦过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。 ⑧这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业！ ⑨第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家菜，所以还算抢手。 ⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，后面再喊就不害羞了。 ⑪日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。 ⑫苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。 ⑬“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的“建设费”，学费是六百八。剩下的钱，足够我一学期的生活费了。” ⑭看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天，专门护送儿子回老家。 ⑮要知道，后天就是九月一号了。 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．苏小童的活动是贯穿小说始终的线索，他依次经历了“中考失败——进城卖菜——发现‘秘密’——自己挣钱——筹划逃离——向父亲摊牌”这一过程。 B．“如果考上高中，就继续读书；考不上，就随自己一起去城里挑担子，子承父业，卖鸡蛋”，意在表现父亲懂得教育之道，不想给孩子施加压力。 C．小说人物形象丰满，作者除形象化的叙述故事外，还大量采用了肖像描写、细节描写、对话描写、心理描写等多种艺术手法来塑造人物形象。 D．小说的结尾含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。 2．品析语言 （1）请联系上下文，分析下列句子中加点词语的表达效果。 他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。 （2）从修辞的角度赏析句子。 看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。 3．品味第⑥段中的划线句，发挥想象，试将“过来问的人”此刻的心理活动直接描写出来。 4．“父亲”的形象在小说中有哪些作用？请联系小说内容简要分析。 5．小说题目是“苏小童的夏天”，这个夏天对于他而言，有怎样的意义？请联系全文，简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 医心 卢涛涛 ①庞北睁开眼的时候，第一个看到的人，居然是王二娃。不，应该叫他王晚叶医生。 ②肺部巨大的压迫感，让庞北感觉到非常难受。吸气时，整个房间的空气好像被包装在一个看不见的气球里，一点点地被挤进鼻子里，令人窒息。庞北试图动动身体，王晚叶按住了他晃动的肩膀，说：“别乱动，你才刚刚脱离危险，保留体力。” ③庞北说：“王二娃，是你吧。” ④王晚叶没有搭话。 ⑤庞北又羞又恼地说：“王二娃，你别以为你换上这副装备，我就认不出你。告诉你，我一看眼睛就知道是你。”说着，他想抬起自己的手指向对方，却感觉到一阵无力。 ⑥王晚叶把庞北的手往下按了按，才缓缓开口：“庞北，这么多年，你还记得我？” ⑦庞北想把自己正上升的怒气压下去，却因为过分激动引来一阵剧烈的咳嗽。他说：“王二娃，今天，我的命是被你救了，就当我欠你的。过去你欠我的，还是算数，你别想赖账。咳咳……” ⑧王晚叶用带着橡胶手套的手擦了擦护目镜外层的雾气，谁都看不清他在口罩下的表情。“庞北，你不要激动，为了老师……” ⑨庞北像是被这句话下了降头，把头别向白色的墙壁，闭上了眼睛，不再暴躁，好像睡着了。 ⑩这个新冠肺炎的重症病区里，一片静谧，像庞北这样刚刚经历抢救苏醒过来的人，更需要安静地休养。 ⑪王晚叶走到护士台，对那几个黑着眼圈的小护士说：“准备交班了吧，大家都辛苦了。那边那个32床，注意他的情绪，他心脏不好。” ⑫整整24个小时，王晚叶做了两个大手术，都成功了，其中包括把那个庞北从休克状态中抢救回来。疲惫的他心想，今天算是幸运呢还是不幸呢？比起上一个班次，那个在最后一刻撑不住而离开人世的病人，他今天的战绩让他足以得到一点温暖。他甚至忘记了自己十几个小时没吃东西。 ⑬可是，救活的人却是庞北。 ⑭医生仁心，从王晚叶穿上这身白色医生袍的第一天，他就告诉自己：要做一个半夜睡觉不惊醒的医生。不管病人是谁，在生命面前，人人平等，绝不能跑偏。 ⑮王二娃，是王晚叶小时候的乳名。从小就在山沟里野花野草陪伴下长大的王二娃，根本不会想到有一天他会成为一名医生。 ⑯医学院里大名鼎鼎的庞安华教授也是从农村苦过来的娃，他对王晚叶这个大弟子总有一种特别怜惜的感情。再加上王晚叶能吃苦，心特别细，是块当医生的好材料，庞教授平时常给王晚叶开小灶，把他当作自己的医术传人来培养。 ⑰教授在过去的行医生涯中，采集了很多民间的药方子。有时候，教授让王晚叶帮忙整理誊抄，这引得教授的儿子庞北特别不高兴。庞北觉得这些都是庞家自己的东西。 ⑱“搞不好，我们拿着这些药方子，是要发财的。”庞北的咆哮声从教授的书房里传出来。王晚叶至今还记得那一天的情形。“你不要受外人蛊惑了，告诉你，我才姓庞！”庞北气冲冲地摔门而去。 ⑲王晚叶随后进到庞教授的书房，看到一个双鬓斑白的老人，正在把一张张看上去年代久远的泛黄的小纸片慢慢地摩挲平整。 ⑳庞教授抬头看到王晚叶，平静地笑了笑，说：“没事，别理会他。你看，这张药方是当年我去神农架下谷坪医疗支援，一个土家族的老阿妈给我的偏方，专门治肺部虚寒。只可惜，那个老人家，最后还是因为肺水肿走了。二娃啊，就算是再铁石心肠的医生，也见不得病人在自己的手里死去啊。” ㉑王晚叶看着眼前这个像自己父亲一样的老人，内心升起一种说不出的热，直冲到他的喉咙。 ㉒只是谁也没想到，庞教授在当天夜里，在睡梦中静静地离开了，突发性心肌梗塞。 ㉓葬礼结束后，庞北恶狠狠地瞪着王晚叶，大声骂道：“王二娃，如果不是你，我不会和我爸吵架，我爸就不会死。你记住，这是你欠我的。” ㉔王晚叶没有和这个被愤怒冲昏头的年轻人继续争执，他只是把手里那朵白色的雏菊紧紧地握着…… ㉕20年后的春天，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了所有人的平静生活。 ㉖王晚叶接过手术室护士递过来的患者资料卡，他看到了庞北这个已经陌生却又熟悉的名字。 ㉗第二天，庞北再次醒过来的时候，身穿白色防护服的护士温柔地对他说：“你醒了！这个文件袋是我们王医生交代拿给你的。” ㉘庞北挣扎着用手打开了这个黄色的文件袋，里面整整齐齐地叠放着王晚叶手写的药方子。文件袋上端端正正地写着四个大字“医者仁心”。 ㉙“王二娃，你……” ㉚庞北觉得肺部的压迫感更强烈了，泪水什么时候滑落的，他竟然不知道。 （选自《小小说选刊》，有删改） 6．请阅读文章，从“悬念——结局”的角度梳理故事情节。 ① →庞北因药方子和王晚叶翻脸→② 7．请结合语境，赏析下面句子中加点词的表达效果。 （1）吸气时，整个房间的空气好像被包装在一个看不见的气球里，一点点地被挤进鼻子里，令人窒息。 （2）庞北觉得肺部的压迫感更强烈了，泪水什么时候滑落的，他竟然不知道。 8．文章第⑮～㉔段运用了哪种记叙方法？有什么作用？ 9．请结合文章内容分析王晚叶医生的形象。 10．文章标题“医心”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 安徽省宣城市泾县是宣纸的发源地，被誉为“中国宣纸之乡”。近年来，当地立足文化资源优势，逐渐改变以造纸、卖纸为主的传统产业，推动宣纸产业与全域旅游、文化创意等深度融合，打造集宣纸传统制作技艺展示、文化旅游、休闲观光于一体的综合性文化旅游园区。中国宣纸小镇成为文旅融合的靓丽新名片。 据统计，2024年中国宣纸小镇游客量超过41万人次，总营收1897万，带动宣纸销售、文旅、文创、餐饮、酒店等相关产业就业超过850人。 （摘编自《“穿越”宣纸小镇看千年宣纸焕发新生》，“新华网”，2025年3月19日） 材料二： ①记者：未来如何延续“出圈”势头？ ②王卫东：博物馆的IP化不仅依赖于它所展现的历史和艺术价值，更重要的是如何让人们与博物馆建立情感连接、激发情感共鸣，让游客从参观者转变为文化的传承者和传播者。 ③我们搭建了徽文化“活态传承”平台，推出徽墨描金、鱼灯制作等体验工坊，在节假日定期上演非遗鱼灯、洪琴草龙表演；在博物馆内设置了专门的多媒体展示区，通过AR、全息影像等科技手段将徽州故事生动呈现给游客；定期邀请歙县徽文化研究专家、高校学者等为游客深度解读徽文化。 （摘编自《安徽徽州历史博物馆：让文化传承有年轻的“心跳”》，“新华网”，2025年4月3日） 材料三： 习近平总书记指出：“要加强文化和自然遗产领域国际交流合作，用实际行动为践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体作出新的更大贡献。”借助人工智能、VR、5G等技术，文化遗产能够跨越时空限制，以更加生动、直观的方式走向世界，进一步提升中华文化的国际传播力与影响力。推动文化遗产“走出去”与“引进来”，并非简单的文化输出与输入，而是一种双向的交流与互动。在走出去的过程中，要注重传播中国文化遗产的核心价值和精神内涵，让世界更好地理解中国文化。除了传统的文物保护技术交流和联合考古，还应积极拓展在文化遗产管理经验分享、公众教育、旅游开发可持续模式探索等领域的合作。积极参与国际文化遗产保护标准的制定，加强与各国在标准协调方面的沟通，减少因标准差异带来的合作障碍，共同推动全球文化遗产保护事业的发展。 （摘编自《协同推进文化遗产保护与文化建设》，《文汇报》，2025年1月12日） 材料四： ①2025年春节，“人类非遗版”成为一大亮点，非物质文化遗产深度融入春节文化。 ②不过，在这股热潮背后，“泛非遗化陷阱”的风险也不容忽视。一方面，非遗被过度符号化，沦为商业流量的附庸。像一些景区把传统剪纸变成流水线生产的“网红打卡道具”，完全背离了非遗手工技艺的精髓。另一方面，非遗内涵被抽空，民间技艺被包装成毫无特色的“国潮IP”，甚至出现“万物皆可非遗”的怪象，网红奶茶、电子游戏等都贴上非遗标签，只为获取文化资本。这种泛化现象掩盖了非遗“活态传承”的本质，长此以往，传统文化恐被消费主义吞噬。 ③非遗的创新性转化是动态、双向的过程，既要让传统文化形式在现代社会焕发光彩，也要让文化精神在当代人群中引发共鸣。真正的非遗传承要从“保护——展示”的单向模式转向“意义共创”的互动过程。当下非遗热度高涨，一些打着非遗旗号的不良项目却趁机出现，比如迷信祭祀活动、污染严重的落后工艺、坑蒙拐骗的表演、低俗的劝酒节目等。我们必须警惕两种极端：一是将传统文化神圣化，二是以创新之名解构文化基因。 （摘编自《警惕“泛非遗化陷阱”，让非遗在创新中传承发展》，光明网，2025年2月10日） 11．下列对四则材料的理解，错误的一项是（   ） A．中国宣纸小镇是当地打造的集宣纸传统制作技艺展示、文化旅游、休闲观光于一体的综合性文化旅游园区。 B．安徽徽州历史博物馆搭建徽文化“活态传承”平台时，采取了在馆内设置专门多媒体展示区、通过科技手段生动呈现徽州故事等多项举措。 C．为了避免陷入“泛非遗化陷阱”，我们应将所有非遗项目都进行商业化开发，从而将经济收益最大化。 D．借助技术推动文化遗产“走出去”，不仅能提升文化遗产的影响力，还能促进不同国家和地区之间的文化交流。 12．材料二中的画线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？ 我们搭建了徽文化“活态传承”平台，推出徽墨描金、鱼灯制作等体验工坊，在节假日定期上演非遗鱼灯、洪琴草龙表演；13．结合以上材料，说说科技在徽文化传承与传播中发挥了哪些作用？并请再举一个科技助力传统文化发展的实例。 14．结合以上材料和生活实际，谈谈如何才能更好地实现传统文化的创新性转化和传承发展。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。现场，8万只和平鸽振翅高飞，以庄严而和谐的姿态盘旋于空中，向世界传递对和平的共同礼赞。 ②这一壮观场面依托于一套科学化、系统化的操作机制。组委会根据鸽子在遇到障碍或鸟群时倾向于掉头的习性，将鸽笼车精确布置在与鸽群原巢方位相反的位置。例如，来自通州的鸽子，其鸽笼被设置在广场西侧，鸽子出笼后本能地朝东（巢方向）飞行，在遭遇反向鸽群时进行行为调节，最终呈现出整体绕场盘旋的视觉效果。 【材料二】 ①为什么和平鸽能够准确无误地找到回家的路？这其实得益于它们与生俱来的归巢本能，这种能力就像随身携带着一套高科技“多维导航系统”。 ②首先，鸽子在远距离飞行中能感知地球磁场。鸽子眼中有一种特殊蛋白质——隐花色素，使其能够像生物指南针一样识别地磁的方向与强度，帮助它们在长途飞行中保持正确航向。另外，鸽子还会借助天体的位置辅助定位。无论是太阳方位还是星辰排列，它们都能结合自身生物钟进行解读，实现天文导航。其次，鸽子在中近距离飞行中能识别并记忆显著的地面标志，如河流、山脉，甚至是道路、高楼等，它们像我们认路一样也依靠视觉确认路线。此外，_______。科学研究表明，嗅觉受损的鸽子返回能力会有所下降。 【材料三】 ①和平鸽之所以能够在复杂环境中准确找到归途，除了它们卓越的先天能力之外，更离不开专业训练与经验积累。 ②从雏鸽阶段开始，和平鸽便进入循序渐进的训练程序。最初，它们会在巢箱附近进行短距离、多频次的熟悉性飞行，逐步建立以“家”为中心的空间认知。饲养员还会利用鸽子固有的归巢与觅食本能，通过定点投喂、声音信号等方式，不断强化它们“回家”的意识和动机。随着个体成长和能力提升，放飞距离逐渐延伸——从一两公里到几十甚至上百公里。每一次训练都是一次实战演练，鸽子在飞行中不断熟悉地理特征、磁场变化和大气条件，逐渐形成对整段路径的“环境印象”。这种科学而严格的训练，不仅增强了和平鸽的体能和飞行耐力，更显著提高了它们导航的准确性和稳定性。 ③和平鸽的每一次振翅高飞和精准归巢，都是自然赋予的生命奇迹，更是人类与生物智慧之间密切协作的生动体现。 15．根据以上三则材料，下面说法不符合文意的一项是（   ） A．和平鸽能够整齐地在广场上方盘旋，是天生本能与后天训练完美结合的展现。 B．鸽子能够实现远距离归巢是依靠地球磁场和天体方位来识别方向并辅助定位。 C．饲养员利用定点投喂和声音信号，逐步建立起和平鸽以巢为中心的空间认知。 D．随着鸽子的成长逐步延长训练距离，使其逐渐形成对整段路径的“环境印象”。 16．根据材料二的内容和图片的信息，在文中横线处填入恰当内容。 17．从三则材料可以看出，和平鸽在仪式中呈现“壮观盘旋，精准归巢”效果的原因有哪些？ 阅读下面的古诗，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 18．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇两句写朋友为李白设宴饯行，美酒佳肴价值万钱，意在表现诗人生活的奢华。 B．“停杯投箸”“拔剑四顾”连续动作，生动刻画了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡起伏。 C．“冰塞川”“雪满山”运用比喻，象征人生道路上的艰难险阻，照应标题“行路难”。 D．全诗情感波澜起伏，历经从苦闷茫然到憧憬希望的变化，体现了诗人豁达自信的品格。 19．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 阅读下面古诗，完成题目。 【甲】 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书①缘惜眼，多灸②为随年。经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【注释】①废书：丢下书本，指不看书。②灸：中医疗法之一。以艾绒熏灼人体的穴位。 20．下列说法不正确的一项是（   ） A．【甲】诗通过一系列细节，传神地写出了人至暮年后的变与不变，语言生动。 B．【乙】诗首联“凄凉地”“弃置身”饱含诗人被贬谪后的无限辛酸和愤满不平。 C．【乙】诗颔联运用典故，抒发了对友人的怀念和对岁月流逝、人事全非的感叹。 D．两首诗都写给了白居易，情感基调相近，都充满了垂垂老矣的消极与感伤。 21．这两首诗各蕴含了怎样的哲理？请简要阐述。 阅读文言文，完成下面小题。 【材料一】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【材料二】 仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉①尚风节，自仲淹创之。 性至孝，以母在时方贫，其扣虽贵，非宾客不重肉②，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄③里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第④洛阳，树园圃，为逸老⑤地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸⑥可外，况居室乎！”吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾所患在位高而艰退，不患退而无居也……” 及卒，赠兵部尚书，谥文正，又遣使部问其家。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。其卒也，羌酋数百人哭之如父斋三日而去。 （选自《续资治通鉴》卷五十二，有删减） 【注释】 ①矫厉：振奋。 ②重肉：两种以上的柔。③义庄：一种慈善救国机构，由范仲淹开创。④治第：建府宅。 ⑤逸老：安享晚年。⑥形骸：形体、身体。 22．解释下列加点字在句中的意思。 ①连月不开    ②年逾六十 ③沙鸥翔集    ④微斯人 23．请用现代汉语翻译下列句子。 ①不以物喜，不以己悲。  ②人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！ 24．用“/”给选文划线句子在两处断句。 羌 酋 数 百 人 哭 之 如 父 斋 三 日 而 去 25．下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．何时而乐耶      不患退而无居也 B．长烟一空       不一动其心 C．属予作文以记之    以赡族人 D．春和景明       晦明变化者 26．下列理解不正确的是（   ） A．甲文抓景物特点，描绘洞庭阴雨和洞庭春晴，是为了抒发“迁客骚人”或悲或喜之情。 B．乙文“一时/士大夫/矫厉尚风节”，这句话的断句是正确的。 C．甲文文末作者感慨万分，哀叹现实生活中完全无法找到志同道合的人。 D．乙文塑造范仲淹的形象既有直接的语言描写，也运用了对比与衬托的手法。 27．（1）甲文中范仲淹写下“予尝求古仁人之心”，“古仁人之心”是指什么？ （2）请结合乙文具体分析，他的一生又是怎样践行的？ 阅读下面两则文言文，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。……太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 节选自欧阳修《醉翁亭记》 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻则其心洒然⑤而醒更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄也意于此。 节选自曾巩⑦《醒心亭记》 注释：①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 28．给乙文中划线句子划分停顿节奏。（只划两处） 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒 更 欲 久 而 忘 归 也。 29．解释下面加点的词。 （1）太守宴也         （2）非丝非竹 （3）或醉且劳矣        （4）一山之隅 30．下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是（   ） A．游人去而禽鸟乐也    则必即醒心而望 B．乃公寄也意于此    有亭翼然临于泉上者 C．而不知太守之乐其乐也    云烟之相滋 D．不以物喜    何以战 31．将选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 （2）凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。 32．结合甲乙两文，请说说欧阳修有怎样的志趣。 名著阅读，根据《西游记》《朝花夕拾》完成下列小题。 33．标题中的“数字”与“矛盾”。 回目“尸魔三戏唐三藏”中的“三戏”，是《西游记》中常见的叙事手法。请结合该情节内容，简要分析“三戏”在推动情节和塑造人物方面的作用。 34．艺术特色的光影交织。 材料一： 她却仍然自己动手，又何必推托呢？但也不知道怎的，我此时还清清楚楚地记得，在故乡时候，和“下等人”一同，常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可怖而可爱的无常；而且欣赏他脸上的哭或笑，口头的硬语与谐谈…… ——《朝花夕拾·无常》 材料二： 你看他六只手，使着三根棒，一路打将去，好便似虎入羊群，鹰来鸡棚，可怜那小怪，汤着的，头如粉碎；刮着的，血似水流！往来纵横，如入无人之境。 ——《西游记·第六十三回》 鲁迅与吴承恩在塑造人物时，都娴熟地运用了“庄谐并重”的笔法，使笔下形象既深刻又鲜活。请结合以上两则材料，完成下表。 对比维度 《朝花夕拾·无常》 《西游记》选段（孙悟空斗妖） “庄”之所在 通过无常的“鬼而人，理而情”， （1）_____________（主旨） 展现了孙悟空（2）__________的英雄本色。 “谐”之所在 在通过无常“脸上的哭或笑，口头的硬语与谐谈”，赋予其市井的诙谐与人情味。 运用“虎入羊群，鹰来鸡棚”等_______________（修辞手法），使战斗场面充满戏谑与夸张的趣味。 35．有同学认为，《朝花夕拾》是对过往“人与事”的深沉回望，如同一盏照亮来路的灯；而《西游记》是对理想“道与路”的执着追寻，如同一支照亮去路的火炬。请结合这两部名著的内容，谈谈你对这个比喻的理解，并思考这两种“光”对当代青少年的共同价值。 36. 困境磨砺成长底色。班级开展“困境与成长”主题阅读探究活动，请你完成以下任务。 （1）结合名著内容，完成下面的读书卡片。 人物 事件 形象 武松 为兄报仇后自首，血溅鸳鸯楼后落草，从快意恩仇到认清现实。 敢作敢当，历经蜕变 简·爱 在洛伍德学校忍饥受寒仍坚持学习、最终成为独立自强的女性。 ①_________ 祥子 ②_______________ 从充满希望到沉沦堕落 阅读启示：困境对人的影响因人而异，内心的选择与坚守是成长的关键。 （2）《简·爱》中的简·爱与“《骆驼祥子》”中的祥子，在遭遇人生困境后走向了截然不同的人生结局。请简要分析造成这种结局效的原因。（不超过80字） 37．作文。 很多时候，如果站在人生的低处，所见一定有限。而一旦我们攀到人生的高处，心胸一下子敞亮了，境界一下子高远了。 请以“我的人生新高度”为题，写一篇作文。 要求；①除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名、地名和人名。 38．本学期我们学习了《故乡》和《孤独之旅》两篇小说，少年闰土和杜小康给我们留下了深刻的印象。如果他们生活在当今，并且就是你的初中同学，在他身上，又会发生怎样的故事呢？ 请你选择其中一位，展开想象，写一篇不少于600字文章。 【提示和要求】 （1）把握课文中，小说人物形象特征，展示当代社会风貌和中学生的精神面貌。 （2）自拟题目。 （3）文中不要透露个人身份信息。 （4）抄袭是不良行为，请不要抄袭、套作。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $