第六单元 童话+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作（课外阅读六阶集训）语文新教材统编版七年级上册

第六单元 童话+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 阅读下面的文字，完成下面小题。 犟①龟 【德】米切尔·恩德 ①“万兽之王狮王二十八世要举行婚礼啦！他邀请我们所有动物大大小小、男女老少都前去参加庆典。” ②听到这个消息时，乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。 ③当她路过一片荆棘丛时，蜘蛛发发正在丛中织一张巨大的网。 ④“嘿，陶陶。”蜘蛛发发喊道，“你这么急急忙忙去哪儿呀？” ⑤“晚上好，发发。”陶陶回答说，“你知道，狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼。我现在正往那儿赶呐。” ⑥发发听完，用两只前腿抱着头，咯咯大笑，那巨大的蜘蛛网被她的笑声震得剧烈地颤动起来。 ⑦“噢，陶陶！”她终于忍住笑说，“你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？你还是清醒点儿吧！算啦，赶紧回家吧！” ⑧“一步一步坚持往前走呗。”陶陶友好地回答说，“我的决定是不可改变的。”陶陶满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然短小，但很结实。 ⑨蜘蛛发发幸灾乐祸地嘲笑道：“那你可千万别跑太快了，要不你会到得太早的！” ⑩陶陶坚定地继续往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ⑪有一天，当她经过一个池塘时，想停下来喝点儿水。在一片常春藤上，蜗牛师师正瞪着双眼打量着她。 ⑫“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。” ⑬“我赶去参加狮王二十八世的婚礼呢。”陶陶解释说。 ⑭“我的天！”蜗牛师师难过地叹了一口气，“真不幸！你应该朝南走，而不是朝北走。你应该朝完全相反的方向走。” ⑮“非常感谢你给我指路！”说完，陶陶慢慢掉转方向。 ⑯“可是，后天就该举行婚礼了呀！如果从一开始，你就走对了道，也许还有点儿戏。现在是绝对没有指望了，你真够惨的！”蜗牛几乎带着哭腔说。 ⑰“我会准时赶到的。只要一步一步坚持走，一定会到的。”陶陶说。 ⑱就这样，陶陶朝另一个方向又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ⑲当她穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦。 ⑳“阿嚏！”陶陶还没张口问，一只乌鸦便发出一种像打喷嚏一样的声音。 ㉑“我是智者阿嚏。”他说。 ㉒“我叫陶陶。请告诉我，去狮王二十八世的宫殿，是从这儿走吗？我应邀去参加他的婚礼。” ㉓乌鸦们彼此交换了一下意味深长的目光，发出了一种低沉的声音。 ㉔“啊，你这可怜无知、见识短浅的小爬虫！”乌鸦阿嚏郑重其事地清了清嗓子说道，“几天前，我们刚刚安葬了伟大的狮王二十八世。他在与老虎斯斯的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。所以，你还是赶紧回家去吧！” ㉕“很遗憾，我不能这样。”陶陶客气地回答说，“我的决定是不可改变的！”说完，她又重新上路了。 ㉖就这样，陶陶又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ㉗后来，她来到了一片森林中，这里树木茂盛。森林的中间，有一大片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物：大大小小，男女老少。大家都兴高采烈，充满期待的喜悦。 ㉘就在这时，狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子，身上蓬松的鬣毛像太阳一样闪闪发光。他的身旁站着一位美丽动人的年轻母狮。 ㉙今天，在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！ ㉚所有的动物都向他们欢呼：“万岁！新王和王后万岁！”随后，大家便开始唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一直狂欢到深夜。萤火虫送来点点光明，夜莺放开美丽的歌喉，蟋蟀奏出优美的音乐。总而言之，这的的确确是从未有过的、最美丽的庆典。 ㉛乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！” （根据同名绘本改编） 【注释】①犟：jiàng，本义是固执的意思。 1．“重复中有变化”是童话情节的特点。请结合下面问题进行探究。 （1）陶陶去参加狮王婚礼的路上，遭到很多动物的劝阻，但它们的理由和态度各不一样，请用简洁的语言概括。 （2）请结合上面思维导图，说说作者设置这样重复中有变化的情节的目的。 2．请细品童话的语言，回答括号里的问题。 （1）陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。 （联系上下文，品读句中加点词的表达效果） （2）“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。”（可从语速、语气、重音等角度设计朗读，并说明理由） 3．很多作品人物称呼的设定常有深意。请仿照示例，结合童话内容和人物特点，选择其中一位进行解读。 A．犟龟陶陶    B．智者阿嚏 【示例】猪八戒：“猪”是其猪妖身份，“八戒”则直接来源于佛教的“八戒”，暗示着他要放弃世俗的欲望。这与他在取经路上好吃懒做、贪恋美色的本性形成很大的反差，极具幽默效果。 4．结合以下看法，你对“准时赶上庆典”有怎样更深入的理解？ 小语：老师，乌龟陶陶虽赶上了狮王二十九世的婚礼庆典，但他最初的目标并没有实现。所以我觉得这个结尾更多的是巧合，而不是真正的“准时赶到”。 小文：当陶陶从乌鸦口中得知狮王二十八世去世的消息，她仍坚持最初的决定继续上路时，我觉得结尾的“准时赶到”，已不仅仅指赶上狮王的婚礼庆典了。 老师：阅读推荐人梅子涵老师在读《犟龟》后写道：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。 【答案】 1．（1）①方向走反  ②同情/惋惜  ③讽刺（嘲讽）/傲慢/轻蔑（不屑） （2）为了突出犟龟陶陶要准时参加盛典的困难之多、之大，表现出她坚定的信念和坚持不懈的勇气，也使故事情节富有变化。（或者一：重复的情节（如陶陶“越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路”）突出陶陶坚持到底、不放弃的性格特点；变化的劝阻理由和态度（嘲笑、惋惜、否定）从不同角度考验陶陶的决心，让人物形象更鲜明。或者二：重复的结构让童话情节更有条理，易于读者理解；变化的内容（不同动物的劝阻）增加了故事的趣味性，避免单调，吸引读者跟随陶陶的旅途推进阅读。或者三：通过多次重复“坚持前行”与变化“劝阻阻碍”的对比，强化“只要不放弃，终将达成目标”的主旨，让读者更深刻地体会坚持的意义。或者四：重复的情节为后文“参加狮王二十九世婚礼”的意外结局做铺垫；变化的劝阻内容推动情节发展，让结局既出人意料又在情理之中 2．（1）“终于”一词，可见陶陶是经过一天一夜的深思熟虑后做出的决定，并不是盲目地行动。“便”字，可见陶陶一旦做出决定就立刻行动，绝不迟疑。这两个词，有力地表现了陶陶既是个思考者，又是个行动派。 （2）蜗牛说的这句话的朗读，整体语速要放慢，符合她的自身特点。“我的天”“居然”“快”要加重音，突出蜗牛的惊讶之情。“让人眼晕”一句读得轻缓些，表现出蜗牛因陶陶速度太快而导致的眩晕感，突出其柔弱。 3．选项A：犟龟陶陶示例一：“犟”直接点明乌龟陶陶固执坚定的性格特点，它面对蜘蛛、蜗牛、乌鸦的劝阻，始终坚持自己的决定；“陶陶”是亲切的叠字名，让这个固执的形象多了几分可爱。既突出了核心性格，又让人物形象更鲜活，暗示了坚持的可贵。 示例二：“犟”看似是贬义，实则赞扬陶陶的执着坚守，它不因困难、误解而放弃目标；“陶陶”的叠字称呼显得亲切自然，体现出作者对这只乌龟的喜爱。名字既概括了人物特点，又暗含了文章的主旨——坚持终将收获美好。（犟龟陶陶——乌龟爬行速度慢，与目标形成强烈反差，凸显其“犟”。而她的“犟”，看似是面对众人劝阻时的倔强固执，而实际上她又非一“犟”到底（陶陶会欣然接受蜗牛的正确意见，并立刻调整自己的行动）；她的“犟”，更深层的是对目标的深思熟虑，是“我会准时赶到的”坚定的信念，是“一步一步坚持往前走”的恒心和毅力。这个称呼使陶陶这一形象更具有动人的力量。） 选项B：智者阿嚏示例一：“智者”是乌鸦自封的称号，看似是智慧的象征，但它只告诉陶陶狮王去世的消息，却没有看到陶陶坚持的意义，实则体现出它的见识短浅；“阿嚏”是拟声词，让这个自命不凡的形象多了几分滑稽，形成鲜明反差，讽刺了那些自以为聪明却目光短浅的人。 示例二：“智者”与乌鸦的实际表现形成对比，它仅凭狮王去世就断定陶陶的旅途毫无意义，缺乏长远眼光；“阿嚏”的称呼生动形象，带有调侃意味，既突出了乌鸦的自大可笑，又让人物形象更具趣味性。（智者阿嚏——乌鸦常常和不祥有关，所以童话中由他来传递国王去世的消息，以显示他的先知——“智”。“阿嚏”的名字可能与他“打喷嚏”有关，取得非常随意，与“智者”形成一种反差，有反讽之意。） 4．示例一：在追逐目标的路上，我们也许会实现不了最初的愿望，但因为自己一路的坚持，会赶上许多意想不到的“美丽庆典”。正如犟龟陶陶在乌鸦嘴里得知二十八世狮王已战死时，她最初的愿望就已落空。但她依然坚定地前行，意外地赶上了另一场最美丽的庆典。这次庆典，不仅仅是狮王二十九世的婚礼，更是她坚持不懈、超越自我后属于她自己的最幸福最隆重的庆典。 示例二：“准时赶上庆典”不仅指陶陶赶上了狮王二十九世的婚礼，更指她在坚持前行的过程中，收获了属于自己的成长与美好。她的“准时”不是巧合，而是坚持的必然结果，正如梅子涵老师所说，只要持续前行，终将遇见美好。陶陶最初的目标是参加狮王二十八世的婚礼，但她坚持的过程比结果更重要。 示例三：“准时赶到”象征着坚持的意义——即使目标看似无法实现，只要不放弃，在前行的路上终将遇到新的惊喜与收获，这是一种更有价值的“准时”。小语的看法只关注了表面目标，而小文的理解更深刻。“准时赶上庆典”是对“坚持”的回报，陶陶的坚持让她突破了阻碍，最终收获了幸福与认可。这启示我们，人生路上的坚持，终将让我们在合适的时机遇见属于自己的“庆典”。 【导语】《犟龟》是一则淡而有味的哲理童话，以“犟”为核心塑造陶陶，借其他动物的劝阻反衬，在重复有变化的情节里，藏着动人哲思：认准方向坚持前行，终会迎来属于自己的庆典，给普通人奔赴目标的温柔力量。 【解析】 1．（1）第一、二空，结合“蜗牛师师”，找到第⑭段的内容可知，蜗牛师师告诉陶陶，它走的方向是错误的。其态度是同情的。 第三空，结合“乌鸦阿嚏”，找到第㉔段的内容可知，乌鸦认为陶陶是个可怜无知、见识短浅的小爬虫！并告诉它狮王去世的消息。这体现乌龟对它的态度是“傲慢”的。 （2）结合第⑦段的内容，第⑧段的内容，第⑯段的内容，第㉔段的内容，第㉕段的内容可知，犟龟陶陶在前往参加狮王的婚礼时，有很多人对此产生质疑，并劝它回家，但是它只是回复道“我的决定是不可改变的”，作者设置了多次的“劝阻”和“坚持前行”的对比，突出犟龟陶陶认清自己前进的目标后，不会因他人的劝阻而放弃，最后交代陶陶虽然没有参加了狮王二十八世的婚礼，但最终参加了狮王二十九世的婚礼，作者以此表现“只要不放弃，终将达成目标”的主旨，让读者更深刻地体会坚持的意义。 结合第⑩段的内容，第⑱段的内容，第㉖段的内容可知，作者描写犟龟陶陶在路上遇到的障碍物，这些障碍物象征陶陶前往婚礼的困难，作者以此来暗示陶陶要准时参加盛典的困难非常多，并且难度很大，但陶陶对这些困难毫不畏惧，表现出它坚定的信念和坚持不懈的勇气，也使故事情节富有变化，也塑造陶陶目标坚定、执着不改的“犟”的品格。 结合第⑦段的内容，第⑧段的内容，第⑯段的内容，第⑰段的内容，第㉔段的内容，第㉕段的内容可知，陶陶对于不同劝阻者的态度不一样，回答也不一样，它面对蜘蛛、乌鸦等嘲讽者，它非常坚定地表示“我的决定是不可改变的”；对于蜗牛这些同情者，它表示“只要一步一步坚持走，一定会到的”。它面对不同劝阻的理由和态度各有变化，让情节错落有起伏，避免单调，同时层层推进情节发展，一步步强化人物形象，吸引读者阅读兴趣。 结合第①段的内容，第㉙段的内容可知，犟龟原来要参加的是狮王二十八世的婚礼，结果它最终参加了狮王二十九世的婚礼。在别人认为它不可能准时参加婚礼或参加不了婚礼的情节，结尾的内容让人觉得既出人意料又在情理之中。这体现童话的趣味性。 2．（1）“终于”是“最终”的意思，表示陶陶经过“整整一天一夜”的深思熟虑后才做出决定，强调了她并非冲动行事，而是慎重考量后的选择，体现它稳重的性格。“便”表现出陶陶一旦下定决心便毫不迟疑立即行动。两个词将陶陶特点展现出来，它既是思考派也是行动派，一旦决定，绝不后悔。它的坚持不是鲁莽，而是经过深思后的坚定。 （2）这句话体现蜗牛看到陶陶赶路时的感叹。朗读时要将语速放慢一点，这样契合蜗牛慢悠悠的特点。“我的天”体现蜗牛看到乌龟在它面前快速爬行时的感叹，表现其惊讶之情。“居然”“快”这体现乌龟的爬行速度超过蜗牛的认知，它没想到乌龟竟然能爬得那么快，表现蜗牛对乌龟的速度表示惊讶。这些词要重读，表现蜗牛对乌龟快速赶路的感叹和惊讶。“看着都让人眼晕”这个语气要放轻缓一点，体现蜗牛看到乌龟爬行速度这么快导致它看到此情景时感到目眩。表现蜗牛的慢悠悠和柔弱。 3．结合示例可知，解读时首先对其身份进行分析，然后对其名字和性格进行分析，突出其名字所起到的艺术效果。 A.犟龟陶陶：结合第②段第二句话和第三句话的内容，第⑦段的内容，第⑧段的内容，第⑯段的内容，第⑰段的内容，第㉔段的内容，第㉕段的内容可知，小乌龟陶陶决定参加狮王二十八世的婚礼，虽然路上很多动物劝它不要参加这场婚礼，但它依旧坚持爬行到目的地参加婚礼。“犟”本义是固执，这个词直接点出陶陶性格特点，虽然面对多方劝阻，始终不改变去参加庆典的决定，这不是贬义的偏执，而是认准目标就绝不放弃的执着。但是“犟龟”的“犟”并非是固执，它也会听取别人的有益的建议，比如蜗牛告诉它它的方向错了，它会欣然接受，然后立即改正方向。“犟龟”直接概括了人物坚持到底，富有恒心，但又会接受外界有利的建议，具有主见的品格，也点明了文章赞美坚持的中心。“陶陶”这个是一个叠音称呼，自带童话的亲切可爱感，这个称呼既概括了陶陶坚持、执着的性格特点，又贴合童话形象，凸显了文章赞美好坚持的主题。 B.智者阿嚏：结合第⑳段的内容，第㉑段的内容，第㉒段的内容，第㉔段的内容可知，“智者阿嚏”是一个乌鸦的名字，它自称自己为“智者”，其实这是反语，它仅凭狮王二十八世去世的消息就否定陶陶努力的结果。它居高临下地嘲笑陶陶“可怜无知、见识短浅”，这体现他的“智慧”只停留在表面事实，自以为高明，实际上并没有比陶陶更有远见，缺乏对坚持精神的理解。“智者”的名号和他其实短浅的见识形成反差，极具讽刺幽默效果。而他的名字“阿嚏”只是打喷嚏的声音，本身自带滑稽感。这个称呼带有调侃意味，展现了乌鸦的自大无知，又让人物形象更具趣味性，充满幽默讽刺的效果。 4．这是开放性作答的题目，要结合一下看法的一点阐述你对“准时赶上庆典”的深入理解，体现坚持的意义。 结合第②段的内容，第⑤段的内容，第⑦段的内容，第⑧段的内容，第⑯段的内容，第⑰段的内容，第㉒段的内容，第㉔段的内容，第㉕段的内容，第㉙段的内容可知，陶陶在行动之前是经过深思熟虑才采取行动。一路上许多动物认为它无法完成这个任务，劝它放弃，但陶陶坚信，只要坚持向前走，它始终能实现自己的理想。虽然开头它是想参加狮王二十八世的婚礼庆典，后来狮王二十八世的去世意味着它的最初理想的破灭，但不意味着它不能实现其他目标，它坚持走下去，赶上狮王二十九世的婚礼，这是对它坚持追求的馈赠，这个“准时赶上庆典”意味着，朝着一个目标坚持不懈奋斗，终究会遇到自己最美的理想。这是命运对其坚持的馈赠。结合以上分析组织答案即可。 示例： 我认为“准时赶上庆典”在文中具有两层含义。第一层是表面的巧合：陶陶原本要去参加狮王二十八世的婚礼，却因种种波折，最终赶上了狮王二十九世的婚礼。从这一层面看，小语说的“巧合”确实存在。但更深一层，正如小文和梅子涵老师所说，“准时赶上庆典”已超越具体事件。陶陶从出发那一刻起，就始终坚守“一步一步坚持走”的信念，无论被嘲笑速度慢、走错方向，还是得知目标已消失，她都从未动摇。这种坚持本身便是意义。当她不放弃地走到终点时，生命便以另一场“隆重的庆典”回报了她。因此，“准时”不仅是时间上的恰好，更是精神上的必然——只要上路，只要坚持，总会与属于自己的庆典相遇。 阅读下面的文章，完成下面小题。 奇怪的国王 （法）圣埃克苏佩里 ①第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍，坐在简单然而很气派的宝座上。 ②“有个子民过来啦！”看到小王子时，国王惊喜地说。听到这句话，小王子心里想：“他怎么会认识我呢？我可从来没有见过他！”他不知道对国王来说，世界很简单。所有人都是他的子民。“走近点，让我看清楚你的样子，”国王说，他为终于当上某个人的国王而感到自豪。小王子环顾四周，想找个位子坐下，但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了。所以他只能继续站着；由于很累，他打了个哈欠。 ③“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为，”这位君主说，“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀，”小王子非常不好意思地说，“我走了很长的路，中间又没有睡觉……”这时国王说：“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点！再打几个啊。这是命令。” ④“你吓到我了……我打不出来……”小王子涨红了脸说。 ⑤“嗯！嗯！”国王回答说，“那我……我命令你有时候打，有时候不打……”他说得磕磕巴巴，似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主。但他又是个非常善良的人，所以他颁布的命令总是合情合理的。 ⑥“我可以坐下吗？”小王子胆怯地问。“我命令你坐下，”国王回答说，同时很威风地朝里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇。这个星球很小。国王能统治什么呢？“陛下，”小王子说，“我有个问题想问你……” ⑦“我命令你问我，”国王赶紧说。 ⑧“陛下，你都统治些什么呢？” ⑨“一切，”国王非常简明地回答。 ⑩“什么？” ⑪国王并不说话，只是挥挥手，表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。 ⑫“你统治这一切啊？”小王子问。“是的，”国王回答。看来他不仅是专制的君主，他还是宇宙之王。 ⑬“星星也听你的话吗？”“当然，”国王说，“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。” ⑭这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙。“我想看看日落……请您帮帮忙……请命令太阳下山……” ⑮“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式，等到合适的时机再下命令。”“那是什么时候呢？”小王子问。“嗯！嗯！”国王边回答边翻看一本很厚的历书，“大概是在……是在……今天合适的时机大概是在七点四十分！到时你会发现我的命令得到很好的遵守。” ⑯小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点无聊了。“我在这里没事做啦，”他对国王说，“我要走了。” ⑰“不许走。”国王说。 ⑱小王子虽然已经做好离开的准备，但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令。比如说，你可以命令我一分钟内就离开。我觉得合适的时机已经到啦……” ⑲国王没有回答，小王子犹豫了片刻，然后叹了口气就动身了。 ⑳“我任命你当我的大使，”国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。 ㉑“大人真是奇怪啊。”小王子心里想…… ㉒小王子继续踏上了他的旅程。 （选自《小王子》，天津人民出版社2013年，有删改） 5．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 6．下列对文中的句子朗读处理不恰当的一项是（   ） A．“有个子民过来啦！”一句要重读“子民”“过来”，强调国王见到小王子后的惊喜。 B．“你吓到我了……我打不出来……”需要读得断断续续，体现出小王子的害怕、紧张。 C．“星星也听你的话吗？”读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑。 D．“大概是在……是在……”中的“大概”要轻读，稍作停顿，读出国王的尴尬和窘迫。 7．揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。 ①他说得磕磕巴巴，似乎很生气。（加点词“似乎”为什么不能去掉？） ②“大人真是奇怪啊。”小王子心里想……（“奇怪”体现在哪里？） 8．文中的国王和《皇帝的新装》中的皇帝有哪些相似之处？请结合文章内容分析。 【答案】 5．小王子来到一颗小行星与奇怪的国王交谈，感到无聊便离开了。 6．C 7．①“似乎”表示国王并非真的生气，而是为了掩盖小王子不按照他的命令打哈欠的尴尬，故作生气。 ②他总是喜欢给别人下命令；他的命令都是无中生有，没有实际意义；可他还总摆出高高在上的气派。 8．①都有着强烈的虚荣心，国王通过无时无刻命令别人来展现自己的权利，皇帝通过每天换新装来炫耀自己。 ②都很愚蠢虚伪（自欺欺人），明明没无人执行国王的命令，他还不断发布命令，装出一副高高在上的样子；皇帝明明没有看见新衣，还装出赞美的样子（即使在被孩子揭穿后，还强撑着走完游行大典）。 【解析】 5．本题考查文章内容概括。这是一篇童话，有两个人物，即小王子与一位奇怪的国王。结合第①段“第一颗小行星上住着的是国王”、第⑯段“他觉得有点无聊了。‘我在这里没事做啦，’他对国王说，‘我要走了’”、第㉒段“小王子继续踏上了他的旅程”，可概括为：小王子来到一颗小行星与奇怪的国王交谈，感到无聊便离开了。 6．本题考查句子朗读处理。C.结合第⑭段“这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙”，可知“星星也听你的话吗？”要读出惊奇、兴奋的语气，体现小王子对国王这种权力的吃惊和期望；故选C。 7．①本题考查分析词语作用。第⑤段“‘嗯！嗯！’国王回答说，‘那我……我命令你有时候打，有时候不打……’他说得磕磕巴巴，似乎很生气”，结合上句“‘你吓到我了……我打不出来……’小王子涨红了脸说”，可知国王因为小王子没有按照他的命令打哈欠而感到难堪。他的这个命令是不合情理的，小王子不可能遵照他的命令去打哈欠。国王并非真的生气，只是用“似乎”生气来掩饰自己的尴尬，因此“似乎”这个词不能删去。 ②本题考查文章内容概括。第㉑段“‘大人真是奇怪啊。’小王子心里想”，这是小王子离开国王时的想法，他对国王的行为感到奇怪。结合第⑤段“国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主”可知：他总是喜欢给别人下命令；结合第⑱段“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令”可知：他的命令都是无中生有，没有实际意义；结合第⑳段“‘我任命你当我的大使，’国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派”可知：他还总摆出高高在上的气派。 8．本题考查比较阅读。本文的国王一见到小王子就迫不及待地下命令，而且几乎每一句话都是下命令，以此表现他的权威，但这些命令是十分荒唐的，可见他虚荣心十足。《皇帝的新装》中的皇帝每一天每一个小时都要换新装，以此来炫耀自己，表现了他强烈的虚荣心。这是他们的共同点之一。 本文的国王，明明是孤独一个人在一个星球上，见到小王子后就立即没完完了地下无法执行的命令，还装出一副高高在上的样子，可见他是非常愚蠢虚伪的。《皇帝的新装》中的皇帝被骗子愚弄得团团转，明明看不见新衣，还要装出极力欣赏的样子，并且“穿上”新装去游行，即使在被孩子和群众揭穿真相后，还摆出一副更骄傲地样子，坚持完成游行大典，也体现了他的愚蠢虚伪，自欺欺人。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功 ①本报酒泉5月24日电（记者刘诗瑶、李君强）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十三号航天员乘组将与神舟二十一号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③截至目前，我国已有30名航天员、47人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭第644次飞行、神舟飞船第二十三次飞行。 （选自《人民日报》2026年05月25日第01版） 【材料二】 中国航天大事记 时间 项目 成就 意义 1970年 东方红一号 中国第一颗人造地球卫星发射成功 中国成为世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家，这是中国人自力更生、自强不息的精神象征。 2003年 神舟五号 中国首次载人航天飞行圆满成功，杨利伟成为中国首位进入太空的航天员。 中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，实现从“无人航天”到“载人航天”的历史性突破。 2007年 嫦娥一号 中国首颗月球探测卫星发射成功 开启中国探月系列工程的序幕，后续嫦娥三号成功落月、嫦娥五号带回月球样本，我国探月工程实现从“奔月神话”到航天工程的跨越。 2022年 天宫空间站 中国空间站全面建成 实现中国载人航天从“短期太空访问”到“长期天宫入驻”的全新阶段，建成中国自主可控的大型空间实验室。 2026年 中国航天系列任务 开展近地小行星近距离探测，实施两次载人飞行、货运补给任务，可重复使用运载火箭开展飞行验证。 推动中国深空探测、载人航天常态化运营、商业航天产业全面升级，助力中国航天事业迈向“新兴支柱”，实现太空探索可持续性与普惠性。 【材料三】 ①黎家盈是中国载人航天工程面向港澳地区选拔出的首位女性载荷专家，1982年出生于香港，现年43岁，获香港大学计算机科学博士学位，2025年5月晋升为警司，同时也是三个孩子的母亲。黎家盈于2024年8月入队，克服重重困难，先后完成了8大类200余项训练科目，累计1700多个学时，以优秀成绩通过了飞行资格评定。 ②黎家盈的航天梦点燃于2003年我国首位航天员杨利伟的震撼飞天，杨利伟说：“有一个华侨说，我们中国的飞船飞得有多高，中国人的头就可以抬得有多高。”我忍不住掉眼泪了，国家的强大对我来说是一个很深的感受。黎家盈出征太空前寄语香港年轻一代：“太空站距离我们很远，但是航天的梦想对我们来说不远，千万不要限制了自己。要保持对科学的渴求，航天事业不是一个单一的领域，是由很多不同的科目合起来的宏大的事业，无论是什么专业，你都可以投入航天事业里面，为国家去贡献。” （摘自2026年5月23日《都市快报》相关报道） 9．下列说法符合材料内容的一项是（   ） A．神舟二十三号实现了航天员在轨轮换，意味着我国载人航天已完全脱离风险、进入绝对安全阶段。 B．黎家盈从香港警司到航天载荷专家的经历，证明个人职业选择无需考虑专业背景，有梦想即可突破一切限制。 C．从东方红一号到神舟二十三号的跨越，印证了自力更生、自主创新是中国航天事业持续发展的核心动力。 D．2026年中国航天任务的核心目标，是彻底解决深空探测中的技术难题，成为全球航天领域唯一的引领者。 10．“航天的梦想对我们来说不远”，请结合中国航天事业发展成就，分析黎家盈这样说的原因。 11．学校拟开展“逐梦蓝天，强国有我”主题活动，请你结合材料，设计一个具体可行的活动，并说明设计理由。 【答案】 9．C 10．①中国航天事业的跨越式发展：从1970年东方红一号发射，到2003年神舟五号实现载人航天，再到2022年天宫空间站全面建成，如今2026年已经进入载人航天常态化运营阶段，航天事业从无到有、从弱到强，不断突破，让航天不再遥不可及。②航天人才选拔的多元化：黎家盈作为港澳地区选拔出的载荷专家，非航天专业出身却能凭借自身努力加入航天员队伍，说明航天事业对人才的接纳越来越多元，无论什么专业，只要有热爱和追求，都有机会投身其中。③航天技术的普惠性发展：2026年中国航天推动商业航天产业全面升级，强调太空探索的可持续性与普惠性，航天正在从高端事业逐渐与大众产生连接，让普通人也能感受到航天离自己并不遥远。 11．示例一：【活动内容】邀请航天领域的专家（可以是通过线上连线的方式）分享中国航天发展历程和前沿技术。【设计理由】结合材料中黎家盈鼓励年轻人投身航天事业的寄语，分享会能让学生更深入了解航天事业的全貌，打破对航天“遥不可及”的认知。 示例二：【活动内容】组织学生分享自己的航天梦想，以及为梦想做出的努力。【设计理由】学生分享梦想的环节，能激发大家的责任感与使命感，呼应“强国有我”的主题；示例三：【活动内容】设置航天知识问答环节，答对的同学可以获得航天主题的小礼品，如航天模型、纪念徽章等。【设计理由】知识问答环节可以增加活动的趣味性，同时巩固学生对航天知识的了解，进一步点燃大家的航天梦想。 【导语】本文是一组关于中国航天的非连续性文本阅读材料。三则材料体裁各异，互为补充：材料一为新闻报道，客观陈述了神舟二十三号发射成功的最新进展与任务概况；材料二以大事记表格形式，清晰梳理了中国航天从起步到常态化运营的历史脉络与核心成就；材料三为人物通讯，通过首位港澳载荷专家黎家盈的奋斗经历，生动诠释了航天精神的传承。整体内容兼具新闻的时效性、历史的纵深感与人文的温度，全面展现了中国航天事业的蓬勃发展与普惠愿景。 【解析】 9．A.根据材料一第②段“在空间站驻留期间，神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究……进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务”可知，航天员在轨期间仍需执行高风险的出舱及维修任务，A项中“完全脱离风险、进入绝对安全阶段”表述过于绝对；B.根据材料三第①段“获香港大学计算机科学博士学位……先后完成了8大类200余项训练科目”可知，黎家盈能够入选是因为她具备扎实的计算机专业背景并完成了严苛的专业训练，B项中“无需考虑专业背景”表述错误；D.根据材料二表格中2026年中国航天系列任务的成就“推动中国深空探测……实现太空探索可持续性与普惠性”可知，其目标是推动产业全面升级和实现普惠性，D项中“彻底解决深空探测中的技术难题”“成为全球航天领域唯一的引领者”表述过于绝对且夸大其词。 10．①根据材料二表格可知，中国航天事业实现了跨越式发展：从1970年“东方红一号”发射成功，到2003年“神舟五号”实现载人航天历史性突破，再到2022年“天宫空间站”全面建成，以及2026年载人航天进入常态化运营阶段。这一系列成就表明，中国航天事业从无到有、从弱到强，不断取得历史性突破，让航天不再遥不可及。 ②根据材料三第①段“黎家盈是中国载人航天工程面向港澳地区选拔出的首位女性载荷专家”及第②段“航天事业不是一个单一的领域，是由很多不同的科目合起来的宏大的事业”可知，航天人才选拔越来越多元化。黎家盈作为港澳地区选拔出的载荷专家，非航天专业出身却能凭借自身努力加入航天员队伍，这说明航天事业对人才的接纳越来越多元，无论什么专业，只要有热爱和追求，都有机会投身其中。 ③根据材料二表格中2026年中国航天系列任务的意义“推动中国深空探测、载人航天常态化运营、商业航天产业全面升级，实现太空探索可持续性与普惠性”可知，航天技术正朝着普惠性方向发展。材料明确指出“商业航天产业全面升级”以及“实现太空探索可持续性与普惠性”，这意味着航天科技不再仅仅局限于国家重大战略工程或少数科研人员的高精尖领域，而是开始向商业化、大众化延伸。随着相关产业的蓬勃发展，航天技术正逐渐打破原有的专业壁垒，以更加亲民、实用的姿态融入社会大众的日常生活，从而让普通民众也能真切感受到航天科技带来的便利与震撼。 11．解答本题需紧扣“逐梦蓝天，强国有我”的主题，结合材料中关于航天精神、航天科普及青年寄语等内容，设计具有可操作性的校园活动。活动形式可包括知识讲座、主题班会、实践体验等，设计理由需阐明该活动如何呼应材料内容、如何激发学生的航天热情与爱国情怀。 示例一：【活动内容】举办“我的航天梦”主题征文比赛，鼓励学生结合自身感悟书写对航天事业的理解与憧憬。【设计理由】结合材料中黎家盈对年轻人的寄语，征文活动能引导学生深入思考个人梦想与国家发展的联系，激发“强国有我”的责任担当。 示例二：【活动内容】开展航天模型制作体验课，邀请科技老师指导学生动手拼装火箭或空间站模型。【设计理由】结合材料中航天事业的宏大与多元，实践体验能让学生在动手操作中感受航天科技的魅力，将抽象的航天梦转化为具体的行动力。 示例三：【活动内容】组织观看《神舟二十三号发射纪实》纪录片并开展观后感交流。【设计理由】结合材料一中神舟二十三号发射成功的新闻，影像资料能让学生直观感受航天壮举的震撼，增强民族自豪感，深化对航天精神的理解。 阅读材料，完成下面小题。 【材料一】 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援、非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺奖奖章，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨—米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。 （摘编自《北京日报》客户端，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急。”邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，值得追。 （摘编自《人民日报》，有删改） 12．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．“饭圈文化”通过集资打榜等方式，使青少年陷入非理性消费，可能导致网络暴力。 B．杨振宁不仅在物理学上有重大突破，还长期推动中国科技人才的培养与交流。 C．专家认为，值得青少年追随的“星”应具备爱国情怀、高尚品德和强大感召力。 D．青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的影响。 13．请说出你从材料一的统计图中获取的重要信息。（至少两点） 14．小文疯狂迷恋一个流量明星，每天花大量时间打榜、买周边，还把早饭钱省下来给明星“冲销量”。如果你是小语，请你结合以上材料，劝说他理性追星，帮他树立正确的偶像观。 【答案】 12．D 13．①超七成少年儿童有自己的榜样与追求，仅少数没有；②少年儿童选择榜样最看重人品好、肯奋斗、有梦想、有学识等内在品质；③少年儿童关注榜样的信息，多聚焦于榜样的梦想与追求、成就、经历等内容，对生活相关信息关注度相对较低 14．示例：小文，追星可以，但要理性。盲目打榜、花钱冲销量既浪费时间金钱，还影响学习生活。我们应该追有爱国情怀、高尚品德、努力奋斗的人，学习他们的精神，让自己变得更优秀，这才是追星的意义。 【导语】这组材料围绕“青少年榜样与偶像观”展开，以调查数据呈现现状，剖析饭圈文化的危害，再以杨振宁、邓稼先等科学家为例，引导青少年树立理性追星观。全文层层递进，从现象到问题再到正向引导，既有现实反思，也有价值引领，呼吁追崇心怀家国、德才兼备的榜样，兼具现实意义与教育价值。 【解析】 12．D.结合材料一的调查数据可知，73.3%的少年儿童有榜样，说明榜样学习（偶像崇拜）是青少年中普遍存在的现象，并非需要“完全摒弃”的行为；结合材料四第③段可知，文章并不反对青少年追星，而是引导他们树立正确的追星观，去追那些充满正能量、对国家社会有贡献的榜样人物。由此可知，“青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的影响”这一表述过于绝对，与材料传递的理性引导追星、树立正确榜样观的理念不符。 13．结合材料一的饼状图数据可知，有榜样的少年儿童占比73.3%，没有榜样的占比20.4%，以前有现在没有的占比6.3%。由此可知超七成（73.3%）的少年儿童拥有自己的榜样与追求，仅有少数少年儿童没有榜样，说明榜样学习在少年儿童中是普遍现象。 结合材料一“选择榜样看重的因素”柱状图可知，少年儿童选择榜样时，排在前列的因素依次是有才华、有学识、肯奋斗、有梦想、人品好，这些内在品质的重视度远高于“形象好”“成就大”等外在条件。由此可知少年儿童选择榜样时，最看重的是榜样的内在品质，如才华、学识、奋斗精神、梦想与人品，而非单纯的外表或名气。 结合材料一“关注榜样的信息”环形图可知，少年儿童关注榜样的信息，按关注度从高到低排列，依次为梦想与追求、成就、经历、作品或产品、生活。由此可知，少年儿童关注榜样的重点，集中在榜样的精神追求、人生成就与成长经历上，对榜样的私人生活关注度相对较低。 14．结合材料二“‘饭圈文化’不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想”可知，小文当前的追星方式存在非理性消费、浪费时间的问题，既影响学业生活，也容易被不良饭圈文化误导。 结合材料三、材料四可知，真正值得追的“星”是杨振宁、邓稼先这类心怀家国、有卓越成就与高尚品格的榜样，他们身上的奋斗精神、爱国情怀才是值得学习的闪光点。劝说要先共情理解追星的心情，再点明盲目追星的危害，最后引导他树立以榜样精神激励自我的理性追星观。 示例：小文，追星本身没什么不对，但要选对方向。把早饭钱省下来冲销量、天天打榜，既耽误学习，也浪费了本该用来提升自己的时间。我们该追的，是那些心怀家国、踏实奋斗的榜样，学习他们的闪光点，让自己也变得更好，这才是追星真正的意义呀。 15．阅读下面诗歌，完成题目。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓以人的情感。 C．“啼”字是指黄莺的啼叫，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难以平静。 D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 （2）从修辞手法的角度赏析“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”两句。 【答案】（1）A （2）此句运用拟人手法，赋予黄莺以人的情感，写出了黄莺已经与诗人相熟，在诗人离去时频频啼叫，似乎在挽留诗人，表达了诗人对湖上亭美好景物和生活的留恋与惜别。 【导语】这首诗以细腻的笔触描绘离别之情，通过拟人化的柳条藤蔓、熟识的黄莺等意象，将自然景物与人的情感巧妙融合。语言清新婉转，意境深远，展现了诗人对湖上亭的深厚眷恋，读来令人感同身受。 【解析】（1）本题考查内容理解。A.根据“好是春风湖上亭”可知，此时季节是春季，选项“正值秋日”表述错误；故选A。 （2）本题考查句子赏析。“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”意思是在湖上亭久居的黄莺，我早已和它十分熟悉；如今我将要离别，它便频频啼叫了四五声，仿佛在挽留我。此句中将黄莺当作人来写，说黄莺和诗人“久住浑相识”，仿佛黄莺是诗人的老友，在诗人要离开的时候“欲别频啼四五声”，好像黄莺也在和诗人道别，运用了拟人的修辞手法。通过拟人手法，让黄莺具有了人的情感和行为，使黄莺的形象更加生动鲜活，仿佛它是有思想、有感情的生灵。黄莺“欲别频啼”，这种看似挽留的啼叫，实际上是从侧面烘托出诗人对湖上亭的留恋之情。诗人把黄莺当作知心朋友，黄莺的啼叫就像是朋友之间的惜别之语，更深刻地表达了诗人对湖上亭美好景物和生活的眷恋与不舍。 阅读王勃的《仲春郊外》，完成小题 仲春郊外 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 16．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到仲春景象。 B．颔联从空间上写了郊外春光无处不在。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超凡脱俗、思归田园的思想感情。 D．尾联写出了雨后天晴山村特有的宁静与洁净，扩大了春天的内涵，不仅生机勃勃，而且明净和谐。 17．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 【答案】 16．B 17．示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 【导语】本诗以清丽工致的笔触，勾勒出一幅动静相生的仲春山居图。首联以“垂柳”“落花”点染空间布局，颈联“鸟飞”“鱼戏”则赋万物以灵知，妙趣横生。尾联于初晴山院中反诘“何处染嚣尘”，将全诗升华为对超然物外、心神澄净的哲学咏叹，尽显王勃高远的林泉之志与脱俗襟怀。 16．本题考查诗歌内容理解辨析。B.结合“物色连三月，风光绝四邻”可知，“连三月”是指美景接连持续了整个春天或多个月份，这主要是从时间的角度来描写春意之绵长；而“绝四邻”是称赞此处风光冠绝周边，是从空间上与其他地方进行比较。“颔联从空间上写了郊外春光无处不在”理解片面；故选B。 17．本题考查诗歌炼字。“鱼戏水知春”意为：鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。诗人将“知春”这一人类特有的感知和认知能力赋予了水中嬉戏的鱼儿，一个“知”字，使鱼儿仿佛具备了灵性。这里的“知”字运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出鱼儿不仅是在戏水，更是像人一样最先感知到春天来临的信息。这种写法，既精准地捕捉了早春的生机，也微妙地传达出诗人自身在山水间发现春天、体验自然的轻松与愉悦之情，意境活泼而富有情趣。 阅读下面文言短文，完成下面小题。 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而去。 （选自陈继儒《浑然子》） 【注】①息：呼吸。②哂（shěn）：讥笑。③竟月：满一月，整整一个月。 18．文中画波浪线部分有两处需要断句，请用“|”标示。 行 者 解 衣 下 田 一 息 而 数 锄 一 锄 尽 一 身 之 力 19．解释文中加点词的含义。 （1）予__________     （2）竭__________    （3）之__________ 20．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）甚矣，农之惰也。 （2）非耕难，乃子之术谬矣。 21．本文借一件事传达某些道理，请结合具体情节，谈谈你得到了怎样的启发？ 【答案】 18．行者解衣下田|一息而数锄|一锄尽一身之力。 19. 我 耗尽 的 20．（1）农夫太懒惰了。 （2）不是耕地难，只是你的方法错了。 21．（1）结合“农夫耕于田，数息而后一锄”“行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力”可知，通过农夫与过路人的耕作方式的对比，阐明“欲速则不达”的处世智慧，强调做事要讲究方法、遵循规律；（2）结合“未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田”“非耕难，乃子之术谬矣”可知，过路人盲目用力、急于求成，最终筋疲力尽也没能做好，启示我们做事要讲究方法，不能急于求成，否则只会适得其反。（任意答出一点即可） 【导语】这是一篇短小精悍的古代寓言，以耕田日常小事切入，借过路人逞强耕地的趣事说理，将哲理寄寓在故事中，毫无生硬说教感。以小见大道出欲速则不达的处事哲理，浅近直白却耐人寻味，至今仍有现实警示意义。 【解析】 18．句意：过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。其中“行者解衣下田”这是完整的句子，表示行人下田的动作；“一息而数锄”这是介绍行人耕田的频率；“一锄尽一身之力”这是行人每锄的状态，应断开；故断为：行者解衣下田|一息而数锄|一锄尽一身之力。 19．（1）句意：我不知道耕田的正确方法。予：我。 （2）句意：力气就用尽了，汗水像下雨一样流淌。竭：耗尽。 （3）句意：我到今天才知道耕地的艰难。之：的。 20．重点词：（1）甚：严重；惰：懒惰。（2）非：不是；乃：是；谬：错误。 21．结合“农夫耕于田，数息而后一锄”“行者解衣下田……且仆于田”可知，农夫在田里耕种的时候，他每次都是喘好几口气才挥一下锄头；行人锄地的时候，他一口气就锄好几下，每一锄都用尽全身力气。结果不一会儿就累到在田里。作者将农夫和行人两种锄地方法进行比较，突出“欲速则不达”的处世智慧，强调做任何事都要遵循规律、讲究方法，否则就无法做成事情。 结合“未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田”“今而后知耕田之难也”“非耕难……欲速则不达也”可知，路人没有锄一会儿就累得趴倒了，认为耕田很难，农夫则指出这是因为他用错方法，盲目用力、急于求成才导致这样的结果。这启示我们做事不能一味求快，而应讲究方法和节奏，急于求成反而达不到目标。 参考译文： 农夫在田里耕种，喘好几口气才挥一下锄头。路过的人看见了讥笑他，说：“农夫太懒惰了！喘好几口气才锄一下，这块田整整一个月也耕不完。”农夫说：“我不知道耕田的正确方法，您可以把耕田的技巧教给我吗？”路人脱下衣服走到田里，喘一口气就连锄好几下，每一锄都用尽全身力气。没过多久，力气就用尽了，汗水像下雨一样流淌，气喘吁吁连话都说不出来，累倒在田里。他对农夫说：“我到今天才知道耕地的艰难。”农夫说：“不是耕地难，只是你的方法错了！人处理事情也是这样，一味追求快速，反而达不到目的。”路人心悦诚服，离开了。 阅读下面的文言文，完成小题。 狼军师 [清]袁枚 ①有钱某者，赴市归，晚行山麓间。突出狼数十，环而欲噬①。迫甚，见道旁有积薪高丈许，急攀跻，爬上避之。 ②狼莫能登，内有数狼驰去。少焉，簇拥一兽来，俨舆卒②之舁③官人者，坐之当中，众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣。 ③钱大骇，呼救。良久，适有樵伙闻声，共喊而至。狼惊散去，而舁来之兽独存。 ④钱乃与各樵者谛视之，类狼非狼，圆睛短颈，长喙④怒牙，后足长而软，不能起立，声若猿啼。钱曰：“噫！吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶□”兽叩头哀嘶，若悔恨状。乃共挟至前村酒肆中，烹而食之。 （选自《续子不语》） 【注释】①噬（shì）：咬，吞食。②舆（yú）卒：轿夫。③舁（yú）：抬。④喙（huì）：嘴。 22．根据对文章内容的理解，回答下列问题。 （1）故事开头交代的哪些因素导致钱某处境“迫甚”？ （2）文中对此兽的哪些描写让人觉得它像“狼军师”？ 23．根据情境，想象下面句子中兽的心理活动。 兽叩头哀嘶，若悔恨状。 24．为画线句选择标点符号，并说明理由。 吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶□ A．？    B．！    C．。 选______，__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25．故事为何最后才借钱某之眼观察此兽外形？请简要分析这样安排的理由。 26．志怪小说往往讽喻现实，请写一句话揭示这个故事的寓意。 【答案】 22．（1）①时间是晚上，天色已暗，不利于钱某逃脱和求救；②地点在山麓间，较为偏僻；③遇到数十只狼环而欲噬，狼的数量多且有攻击性。 （2）①“簇拥一兽来，俨舆卒之舁官人者，坐之当中”，被众狼像抬官人一样簇拥着，显示其地位特殊；②“众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状”，众狼在它身旁侧耳倾听，好像在听它秘密谋划；③“各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣”，它出谋划策让狼从下面抽取柴薪，差点使钱某躲避的柴堆散架。 23．示例：哎呀，我真后悔啊！本以为帮着狼群能得到好处，没想到不仅没成功，现在还被抓住了。早知道就不掺和这事了，这下可怎么办呀！ 24. 示例：B 此句表达了钱某对兽为狼出谋划策想要伤害自己的愤怒与惊讶之情，用感叹号能更强烈地体现出他的这种情绪。 25．①从情节上看，先营造紧张的被狼围攻的氛围，引发读者的好奇心，最后才揭示兽的外形，使情节更具波澜和悬念；②从表达效果上看，让读者和钱某一样，在经历了危险和紧张之后，才看到兽的样子，增强了故事的趣味性和意外感；③从主题上看，先不展示兽的外形，突出兽作为“狼军师”的狡猾和危害，最后看到其外形，更能体现人们对这种助纣为虐者的厌恶，从而更好地突出主题。 26．示例：那些助纣为虐、为恶势力出谋划策的人，最终都不会有好下场。 【导语】文章以志怪笔法讽喻现实，通过荒诞情节展现人性之恶。袁枚以“类狼非狼”的诡谲形象暗喻帮凶者：“后足”软弱象征依附性，“猿啼”般的哀鸣揭示其本质怯懦。叙事结构精巧，先隐后显的兽形描写制造悬念，最终“烹食”结局体现对阴谋者的惩戒。全篇以狼群拟人化手法，影射现实中的群体暴力与智囊帮凶现象，具有鲜明的寓言色彩。 【解析】 22．本题考查文章内容理解与概括。 （1）依据原文①段“有钱某者，赴市归，晚行山麓间。突出狼数十，环而欲噬”可知，这句话是说“有个姓钱的人，从集市返回，傍晚走在山脚下，突然窜出几十只狼，围上来想要咬他”。其中“晚行山麓间”里的“晚”，说明时间是夜晚，天色已经暗下来，这种环境下钱某既难快速逃脱，也没办法及时向旁人求救；“山麓间”指的是山脚地带，位置比较偏僻，周围没有可以求助的人；“突出狼数十，环而欲噬”里的“数十”体现狼的数量多，“环而欲噬”则是说狼把钱某包围起来且有咬他的意图，这三点加在一起，就让钱某陷入了既没处逃、又没人帮、还得直面群狼威胁的“窘迫”处境。 （2）依据原文②段“少焉，簇拥一兽来，俨舆卒之舁官人者，坐之当中”，这句话是说“没过多久，众狼簇拥着一只兽过来，这只兽就像轿夫簇拥官员那样，被众狼围坐在中间”，“俨舆卒之舁官人者”的描述，写出了众狼对这只兽的恭敬态度，能看出它在狼群里地位特殊；依据“众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状”可知，这句话是说“众狼都把耳朵贴在这只兽的嘴旁边，好像在偷听秘密嘱咐似的”，其中“侧耳”“俯听”的动作，体现出众狼都在专注听从这只兽的话，就像士兵听军师出谋划策；依据“各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣”可知，这句话是说“众狼各自跳起来，从柴堆下面抽扯枝条，钱某攀着的柴堆差点就散塌了”，这是众狼在执行这只兽的计谋，想弄散钱某躲避的柴堆，这些表现都符合“军师”出主意、指挥行动的角色，所以会让人觉得这只兽像“狼军师”。 23．本题考查语句的理解与心理活动的想象。解题时先要明确原文语句的含义，再结合兽的行为、处境推导其心理活动。 依据原文④段“兽叩头哀嘶，若悔恨状”可知，这句话是说这只兽一边不停地磕头，一边发出哀伤的嘶叫，神态看起来满是懊悔。结合前文内容，这只兽曾在②段被众狼簇拥，居于中间，还让众狼从柴堆下抽取枝条，试图让钱某失去躲避的依托，是名副其实的“狼军师”。它本以为靠着自己的计谋，能帮狼群得逞，可最终不仅计谋落空，自己还落入了钱某手中，再无逃脱的可能。从“叩头”的动作能看出，它在拼命求饶，知道自己处境危险；“哀嘶”的声音则体现出它的恐惧与痛苦。此时它的心理必然是既懊恼又慌乱的：懊恼的是自己当初帮狼谋划，本想着能借助狼群的势力占到便宜，结果计谋没成功，反而把自己陷入了绝境；慌乱的是眼下被钱某抓住，不知道会有怎样的下场。所以才会生出“哎呀，我真后悔啊！本以为帮着狼群能得到好处，没想到不仅没成功，现在还被抓住了，早知道就不掺和这事了，这下可怎么办呀！”的心理，既对应了它“悔恨”的神态，也契合了它当下求救无门的处境。 24．本题考查语句的理解与标点符号的正确运用。“吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶”句意：我和你向来没有仇怨，你却做了狼的军师出谋划策，想要伤害我吗。依据原文④段“钱曰：‘噫！吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶’”可知，这句话是钱某认出这只兽是害自己的“狼军师”后所说，此时钱某既愤怒于这只兽帮狼群谋划要害自己，又带有被算计的惊讶。用感叹号能更强烈地体现出这种愤怒与惊讶交织的情绪，比问号的疑问语气、句号的陈述语气更贴合钱某当下的心境，所以B选项正确。故选B。 25．本题考查文章结构安排的作用。题干“故事为何最后才借钱某之眼观察此兽外形”，是说这篇故事为什么到后面才通过钱某的视角写出这只兽的样子。 从情节看，依据原文①段“有钱某者，赴市归，晚行山麓间。突出狼数十，环而欲噬”可知，故事开篇先写钱某傍晚在偏僻山麓遇数十只狼围攻，营造出危急紧张的氛围，读者会好奇钱某如何脱身、这群狼背后是否有主使，由此被情节吸引；此时并未写兽的外形，只在第②段写“簇拥一兽来，俨舆卒之舁官人者，坐之当中”，仅展现兽被狼簇拥的地位与指挥狼的行为，对这只兽会让人产生悬念，直到第④段才借“钱乃与各樵者谛视之，类狼非狼……”写出其外形，使情节有了起伏波澜。 从表达效果看，依据原文第①段到第④段“突出狼数十，环而欲噬……不能起立，声若猿啼”的情节推进可知，读者跟着钱某的经历，先体验被狼围堵的恐惧、攀柴躲避的紧张，直到危险解除后，才和钱某一起看到兽的外形，这种“先经历危险，后见真相”的节奏，让故事多了一层意外感，也让兽的形象更鲜活，增添了阅读的趣味性。 从主题看，依据原文②段“众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状”“各跃起，将薪自下抽取枝条”可知，先写兽作为“狼军师”的狡猾——它不亲自攻击，却躲在狼群中出谋划策害钱某，突出其“助纣为虐”的危害；直到第④段才写出它“类狼非狼，圆睛短颈……不能起立”的外形，这种“先见恶行，后见外形”的安排，会让读者将其丑陋外形与恶劣行径关联，更能体会对这种帮恶势力作恶者的厌恶，故事讽刺助纣为虐者的主题也因此更鲜明。 26．本题考查文章寓意。依据原文第②段“簇拥一兽来，俨舆卒之舁官人者，坐之当中，众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状……各跃起，将薪自下抽取枝条”可知，这只兽并非直接参与攻击，而是以“军师”的身份依附狼群，主动为狼出谋划策，撺掇狼群从柴堆下抽出枝条，试图让钱某失去躲避的依托，是心甘情愿替恶势力效力的帮凶；再依据原文第④段“钱乃与各樵者谛视之……乃 共挟至前村酒肆中，烹而食之”可知，这只兽的算计并未得逞，反而在计谋败露后被钱某与樵者抓住，最终落得被烹食的结局。它主动勾结恶势力、助其为害他人，最终自食恶果的经历，对应到现实中，便是那些为作恶者站台、帮其出谋划策的人，终究会因自己的恶行付出代价，由此能得出：那些勾结为虐、替恶势力出谋划策的人，最终都不会有好下场，这正是故事借志怪情节讽刺现实的核心寓意。 参考译文： 有个姓钱的人，从集市回来，傍晚时分走在山脚下。突然窜出几十只狼，将他团团围住，想要咬他。情势非常危急，他见路边有堆一丈多高的柴垛，急忙攀爬上去躲避。 狼群无法登高，其中几只狼跑开了。没过多久，狼群簇拥着一只野兽过来，那架势就像轿夫簇拥着官员一样，把这只野兽安置在狼群正中间。众狼都把耳朵贴在野兽的嘴旁，仿佛在俯身偷听它的密语。片刻后，众狼各自跳起身，把柴垛下面的木柴往外抽走，柴垛几乎崩塌。 钱某大惊失色地呼叫。过了好一会儿，正好有一群砍柴的人经过，听到呼叫声跑了过来。狼都吓跑了，只剩下被抬来的这头野兽。 钱某与樵夫们都很奇怪地注视着它。它像狼又不是狼，眼睛圆圆的，脖子短短的，嘴很长，牙齿突出，后腿很长但是很软，不能自己站着，叫的声音像猿。钱某说：“我跟你向来无冤无仇，你竟做狼军师谋害我！”那野兽边磕头边哀伤地叫着，像是特别后悔的样子。大家一起把它挟制到前面的村庄酒肆中，烹饪之后吃掉了。 阅读下面的材料，完成下面小题。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟱蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！” 27．选文出自《西游记》，作者是（1） （朝代）的（2） （人名），文中的罗刹指的是（3） 。 28．下面有关《西游记》的内容排序正确的一项是（   ） ①三调芭蕉扇       ②大闹五庄观       ③智取红孩儿 A．②③① B．①③② C．②①③ D．①②③ 29．内容与情节对应错误的一项是（   ） A．真假美猴王：六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。 B．三调芭蕉扇：在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。 C．雷音遭厄：黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。 D．盘丝洞遇劫：为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。 【答案】 27. 明朝 吴承恩 铁扇公主 28．A 29．B 【解析】 27．本题考查名著文学常识和人物。《西游记》作者是明代的小说家吴承恩。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。文段中的“罗刹”指的是铁扇公主，她是牛魔王之妻、红孩儿之母。罗刹女因其子红孩儿之事对悟空心生怨恨，因此不把扇子借给孙悟空。 28．本题考查名著情节。 大闹五庄观：出自《西游记》第二十四回至二十六回，唐僧师徒路过万寿山五庄观，因孙悟空推倒人参果树引发一系列故事。 智取红孩儿：出自《西游记》第四十回至四十二回，红孩儿为牛魔王和铁扇公主之子，唐僧师徒遇红孩儿受阻，后孙悟空等智取收服。 三调芭蕉扇：出自《西游记》第五十九回至六十一回，唐僧师徒过火焰山，需借铁扇公主芭蕉扇，由此有三次借扇的情节。 按《西游记》故事发展顺序，先是大闹五庄观，接着智取红孩儿，最后三调芭蕉扇，即②③①；故选A。 29．本题考查名著情节。B.在小须弥山，给予孙悟空定风丹的是‌灵吉菩萨‌，而非文殊菩萨；故选B。 进入初中，小明所在班级举行了“阅读经典，培根铸魂”活动，下面是本次活动的相关图片。 30．图一的故事情节选自《朝花夕拾》中的 （篇名），这是一篇 （体裁）；图二反映的是《西游记》中的 （情节），作者是 。 31．下列关于《西游记》的表述不正确的一项是（   ） A．图二中的妖怪变化多端，一变美貌村姑、二变白发老公公、三变八旬老妇人，但最终都被火眼金睛的孙悟空识破。 B．图二反映的是一部被鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”的古典文学名著。 C．孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，后受观音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。 D．孙悟空勇敢无畏，本领高强，敢于反抗天庭的权威，有强烈的反抗精神和叛逆性格。 32．《朝花夕拾》一书中，有很多人给鲁迅留下了温馨的回忆，请任选其中一位，结合原著内容简要分析人物形象。 【答案】 30. 《阿长与<山海经>》 散文 《三打白骨精》 吴承恩 31．A 32．示例：①寿镜吾——方正、质朴、博学。学生行礼，寿镜吾先生就在一旁和蔼回拜，备有一条戒尺，虽有罚跪的规矩，但是都不常用。 ②藤野先生——和蔼可亲、严谨认真、没有民族偏见。他修改鲁迅的讲义，指出解剖图中的错误，没有民族歧视，他所做的一切，对鲁迅而言是伟大的。 ③范爱农——耿直孤傲，对辛亥革命和教育事业满怀热诚。他回乡后，受到排斥和迫害，教小学生糊口。经常进城与鲁迅聊天，鲁迅在师范学校任职后，他做学监，勤勉办事。 ④阿长——不拘小节、善解人意、关心和热爱孩子。鲁迅渴望得到《山海经》，她就想办法为他买来，使鲁迅对她充满敬意。 【解析】 30．本题考查名著常识。 《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，收录10篇散文。书中既有对童年趣事的追忆，如《从百草园到三味书屋》里百草园的欢乐与书屋的枯燥对比；也有对亲友、师长的怀念，像《藤野先生》中对藤野严九郎的敬重；还穿插对社会现实的批判，展现了鲁迅从童年到青年的生活轨迹与思想变迁，文字兼具温情与深刻，是了解鲁迅早年经历的重要作品。 《西游记》作者吴承恩，明代小说家。全书以唐僧西天取经为主线，讲述孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧，历经九九八十一难，战胜白骨精、红孩儿、牛魔王等妖魔鬼怪，最终取回真经的故事。书中塑造了神通广大、敢于反抗的孙悟空，好吃懒做却憨态可掬的猪八戒等经典形象，融合奇幻想象与现实隐喻，既展现了师徒间的情谊与成长，也传递出不畏艰难、坚守信念的精神，是中国古典神魔小说的巅峰之作。 图一中，一位穿着传统服饰的老妇人（阿长）正拿着东西递给一个孩子（鲁迅），结合《朝花夕拾》的内容，这与《阿长与〈山海经〉》中阿长给“我”买《山海经》的情节相符，《朝花夕拾》是散文集，所以《阿长与〈山海经〉》的体裁是散文。《阿长与〈山海经〉》主要讲述了鲁迅儿时与保姆阿长相处的经历。阿长虽然有诸多缺点，比如喜欢切切察察、睡相不好等，但她却真心关爱鲁迅。当鲁迅渴望得到《山海经》时，阿长费尽周折为他买来，这让鲁迅对阿长充满了感激与敬意，文章通过对阿长的回忆，展现了普通劳动妇女的善良与朴实。 图二中，有孙悟空拿着金箍棒，还有变化成不同人形的白骨精以及唐僧师徒等形象，这正是《西游记》中“三打白骨精”的情节，《西游记》的作者是吴承恩。《三打白骨精》大致内容：唐僧师徒四人西天取经途中，来到白虎岭。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇、老翁，都被孙悟空的火眼金睛识破。孙悟空三次棒打白骨精，前两次白骨精都逃脱了真身，第三次终于将其打死。但唐僧却不辨真伪，以为孙悟空滥杀无辜，盛怒之下将孙悟空赶回了花果山。 31．本题考查名著内容理解辨析。A.白骨精的变化顺序是“一变美貌村姑、二变八旬老妇人、三变白发老公公”；故选A。 32．本题考查名著人物形象理解。从《朝花夕拾》中筛选给鲁迅留下温馨回忆的人物，明确人物对应篇目；结合原著中具体事件，提炼人物核心品质；先点明人物形象特点，再用典型事例佐证，确保事例与形象高度匹配，语言简洁。 示例一：寿镜吾——温和且坚守原则，学识扎实。他教学生读古文时会“摇头晃脑，大声朗读”，尽显对知识的热爱；虽有戒尺和罚跪规矩，却极少使用，面对学生提问“怪哉”虽未解答，却也未斥责，可见其温和，是传统私塾中难得的开明先生。 示例二：藤野先生——细致耐心、尊重学生，心怀公正。他仔细批改鲁迅的讲义，连标点错误都不放过；指出解剖图中的错误，用信任和关怀消解鲁迅的民族自卑，展现无偏见的师者风范。 示例三：范爱农——真诚坦率，对理想执着。他与鲁迅重逢后，直言对过往误会的看法，不藏私心；即便因辛亥革命后社会动荡，只能靠教小学生谋生，也未放弃对教育的热忱，鲁迅邀他任学监时，他全力投入事务，毫无敷衍。 示例四：阿长——朴实热心，用笨拙方式爱孩子。她虽会讲“长毛”的离奇故事，也有睡相不好、爱唠叨的小缺点，但得知鲁迅想要《山海经》，便默默记在心里，跑遍街巷为他寻来，用最朴素的行动满足孩子的心愿，满含真诚的关爱。 33．按要求作文。 无论你身在何处，无论你经历着怎样的境遇，生活总是会给你一份快乐。因为这份快乐，生活便有了色彩，有了温馨，有了希望和未来。 请以“总有一份快乐”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于500字。②写出真情实感，不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 总有一份快乐 刚升入七年级，陌生的课堂、堆积的练习册和频繁响起的铃声，常常让我在课间发呆：曾经的快乐，是不是被忙碌的新生活藏起来了？直到那个飘着桂香的傍晚，我才懂得，生活从不会让快乐缺席，总有一份快乐，藏在日常的褶皱里，等着我用心发现。 上周数学周测，我盯着满是红叉的卷子，连放学铃声都觉得刺耳。我抱着书包挪到操场，坐在台阶上发呆时，忽然看见墙角石缝里，几株小雏菊在晚风里摇晃——前一天的暴雨打落了不少花瓣，可剩余的花瓣仍朝着夕阳舒展，嫩黄的花蕊像小星星。我蹲下身轻碰花瓣，冰凉的触感里藏着倔强的生机。那一刻，烦闷悄然消散：原来快乐不必是满分试卷，它是困境中向上的力量，是石缝里绽放的温柔，是自然的治愈。 回到家，厨房飘来香气，妈妈端着热汤走出，没提成绩，只笑着说：“快洗手，炖了你爱喝的玉米排骨汤，你种的多肉冒出新叶啦。”我凑到阳台，那盆随手埋下的多肉，蔫蔫的叶片间抽出一片嫩生生的新叶，像举着小手的娃娃。我捧着汤碗，暖意漫遍全身，月光洒在多肉上，影子都变得柔软。原来快乐藏在家人的牵挂里，是碗里的温度，是植物生长的惊喜，是不问成绩的温柔。 后来我慢慢发现，快乐藏在每一个忽略的瞬间：早读课上全班齐读的声浪，食堂里和好友分吃一块糖醋排骨的满足，晚自修后路灯下的并肩闲聊，练字时写出一笔舒展横画的雀跃。它从不是遥不可及的庆典，也不依附耀眼的成就，只是握在手里的暖，是生活的温柔馈赠。 原来“总有一份快乐”，从不是空泛的安慰，而是七年级生活的真实模样。无论日常多忙碌、境遇多低落，总有一份快乐在转角等候，让平凡的日子有了色彩，让成长的脚步更有力量。带着这份细碎的快乐，我能从容前行，因为我知道，生活总会不经意间，递来一朵雏菊、一片新叶，提醒我：快乐从未缺席。 【解析】一、审题立意。审题要精准拆解题目关键词，吃透命题内涵再确立核心立意。“总有”是题眼，侧重强调快乐并非转瞬即逝的偶然感受，而是藏在生活各处、即便遭遇挫折也能触及的永恒美好，暗含困境中坚守希望、平凡中发现美好的深层导向；“一份”限定快乐是具体可感的，而非泛泛而谈的情绪，“快乐”则要避开肤浅的娱乐消遣，聚焦走心的精神愉悦。立意可从三个层次深耕，一是写平凡日常里的细碎快乐，感悟平淡生活的珍贵；二是写逆境挫折中的温暖快乐，传递直面困境的乐观；三是写成长路上的收获快乐，凸显自我蜕变的意义，整体传递热爱生活、向阳而行的正能量，让主旨有温度、有深度。 二、选材构思。选材要立足初中生的真实生活场景，抓取接地气、有真情的细节素材，拒绝虚假空洞的内容，优先选择小切口、易描摹的小事，比如失意时家人的默默陪伴、迷茫时师长的一句鼓励、独处时自然带来的治愈、坚持后收获的小成就等。构思上采用“抑扬结合”的行文思路，开头先渲染生活的平淡、不顺或低落心境，形成情感铺垫；中间聚焦1-2个典型场景，细致刻画快乐降临的瞬间，捕捉动作、神态、心理等细节，让快乐真实可感；结尾回扣题目，升华主旨，点明这份快乐带来的成长与感悟。结构上采用总分总格式，开头点题引出中心，中间分层叙事铺陈，结尾呼应开头深化主题，做到脉络清晰、详略得当，用细节打动读者，用真情凸显主旨。 34．按要求作文 大千世界，芸芸众生，每个人都有属于自己的独特魅力，即使你觉得自己如此平凡，你也是独一无二，不可替代的，就像茫茫夜空中的点点繁星。或明或暗，每一刻都绽放出属于自己的光芒。 请以“我也有属于自己的光芒”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②文中请回避与你相关的人名、校名和地名；③600字左右。 【答案】例文： 我也有属于自己的光芒 我总觉得自己是人群里最黯淡的那个。课堂上，我没有敏捷的思维抢着发言；舞台上，我没有灵动的身姿博得掌声；就连课间闲聊，我也总是插不上话，默默缩在角落。看着身边的同学各有所长，熠熠生辉，我越发觉得自己平凡至极，仿佛永远只能做仰望星光的路人。 一次社团招新，热闹的社团里，唯独篆刻社安安静静，少有人问津。我鬼使神差地走了进去，看着桌上一方方青石、一把把刻刀，心底莫名生出亲近感。社长递来一块小石料，我握着刻刀，指尖微微颤抖，却在刀锋触碰石面的那一刻，浮躁的心瞬间平静下来。 从此，课余时间我都泡在篆刻社里。别人嬉笑玩乐时，我伏在桌前，一笔一画描摹篆字，一刀一刻打磨石料。起初，刻刀总是不听使唤，要么线条歪歪扭扭，要么一不小心刻偏，指尖也被磨出了薄茧，甚至偶尔被刀锋划伤。我也曾想过放弃，可看着那些粗糙的石料在自己手中慢慢成型，又咬着牙坚持了下来。 我沉下心钻研笔法，反复练习运刀力度，从简单的笔画到完整的字样，从生硬刻板到流畅自然。每一方印章，我都倾注全部耐心，细细雕琢，哪怕是一个小小的边角，也力求圆润规整。没有旁人的关注，没有热烈的喝彩，我却在一刀一石间，找到了属于自己的节奏与快乐。 学校举办文化作品展，我抱着试一试的心态，把自己刻的几方印章交了上去。没想到，那些古朴精致的印章吸引了不少同学驻足，大家纷纷夸赞刀法细腻、韵味十足。老师也特意表扬我，说这份沉静与专注，就是最难得的闪光点。 站在展台前，听着耳边的赞叹，我忽然明白，光芒从来不止一种模样。不必强求成为耀眼的太阳，也不用羡慕别人的璀璨，平凡的我，靠着沉静坚守、用心雕琢，同样能绽放独属于自己的光芒。就像夜空中的繁星，纵使微光浅浅，也能点亮属于自己的那片夜空，告诉全世界：我也有属于自己的光芒。 原来真正的光芒，从来不是哗众取宠的耀眼，而是忠于自我、默默深耕的力量。这份力量，让平凡的我，也变得独一无二、无可替代。 【解析】一、审题立意：“光芒”具有象征意义，代表自身的优点、特长、闪光点与独特价值，“也”字是题眼，强调从自卑、平凡、不起眼到发现自我价值的转变，立意需突出成长中的自我觉醒，展现平凡个体亦有独特光彩，传递自信、乐观、肯定自我的积极主题，与材料中“每个人独一无二、不可替代，都能绽放光芒”相呼应。 二、选材构思：可写自己不善言辞、成绩普通，曾因自卑沉默寡言，却坚持每日细心照料班级绿植，用耐心让枯萎的植物重焕生机，在班级文化评比中成为独特风景，被同学发现温柔执着的闪光点；也可写自己热爱整理，默默为班级梳理图书角，让杂乱的书籍井然有序，方便同学阅读，最终被大家认可这份细致认真的光芒。写作时注重心理、动作、环境细节描写，刻画从自我否定到发现价值的转变过程，突出平凡小事中彰显的独特光芒，点明主旨。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 童话+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 阅读下面的文字，完成下面小题。 犟①龟 【德】米切尔·恩德 ①“万兽之王狮王二十八世要举行婚礼啦！他邀请我们所有动物大大小小、男女老少都前去参加庆典。” ②听到这个消息时，乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。 ③当她路过一片荆棘丛时，蜘蛛发发正在丛中织一张巨大的网。 ④“嘿，陶陶。”蜘蛛发发喊道，“你这么急急忙忙去哪儿呀？” ⑤“晚上好，发发。”陶陶回答说，“你知道，狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼。我现在正往那儿赶呐。” ⑥发发听完，用两只前腿抱着头，咯咯大笑，那巨大的蜘蛛网被她的笑声震得剧烈地颤动起来。 ⑦“噢，陶陶！”她终于忍住笑说，“你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？你还是清醒点儿吧！算啦，赶紧回家吧！” ⑧“一步一步坚持往前走呗。”陶陶友好地回答说，“我的决定是不可改变的。”陶陶满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然短小，但很结实。 ⑨蜘蛛发发幸灾乐祸地嘲笑道：“那你可千万别跑太快了，要不你会到得太早的！” ⑩陶陶坚定地继续往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ⑪有一天，当她经过一个池塘时，想停下来喝点儿水。在一片常春藤上，蜗牛师师正瞪着双眼打量着她。 ⑫“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。” ⑬“我赶去参加狮王二十八世的婚礼呢。”陶陶解释说。 ⑭“我的天！”蜗牛师师难过地叹了一口气，“真不幸！你应该朝南走，而不是朝北走。你应该朝完全相反的方向走。” ⑮“非常感谢你给我指路！”说完，陶陶慢慢掉转方向。 ⑯“可是，后天就该举行婚礼了呀！如果从一开始，你就走对了道，也许还有点儿戏。现在是绝对没有指望了，你真够惨的！”蜗牛几乎带着哭腔说。 ⑰“我会准时赶到的。只要一步一步坚持走，一定会到的。”陶陶说。 ⑱就这样，陶陶朝另一个方向又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ⑲当她穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦。 ⑳“阿嚏！”陶陶还没张口问，一只乌鸦便发出一种像打喷嚏一样的声音。 ㉑“我是智者阿嚏。”他说。 ㉒“我叫陶陶。请告诉我，去狮王二十八世的宫殿，是从这儿走吗？我应邀去参加他的婚礼。” ㉓乌鸦们彼此交换了一下意味深长的目光，发出了一种低沉的声音。 ㉔“啊，你这可怜无知、见识短浅的小爬虫！”乌鸦阿嚏郑重其事地清了清嗓子说道，“几天前，我们刚刚安葬了伟大的狮王二十八世。他在与老虎斯斯的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。所以，你还是赶紧回家去吧！” ㉕“很遗憾，我不能这样。”陶陶客气地回答说，“我的决定是不可改变的！”说完，她又重新上路了。 ㉖就这样，陶陶又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ㉗后来，她来到了一片森林中，这里树木茂盛。森林的中间，有一大片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物：大大小小，男女老少。大家都兴高采烈，充满期待的喜悦。 ㉘就在这时，狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子，身上蓬松的鬣毛像太阳一样闪闪发光。他的身旁站着一位美丽动人的年轻母狮。 ㉙今天，在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！ ㉚所有的动物都向他们欢呼：“万岁！新王和王后万岁！”随后，大家便开始唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一直狂欢到深夜。萤火虫送来点点光明，夜莺放开美丽的歌喉，蟋蟀奏出优美的音乐。总而言之，这的的确确是从未有过的、最美丽的庆典。 ㉛乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！” （根据同名绘本改编） 【注释】①犟：jiàng，本义是固执的意思。 1．“重复中有变化”是童话情节的特点。请结合下面问题进行探究。 （1）陶陶去参加狮王婚礼的路上，遭到很多动物的劝阻，但它们的理由和态度各不一样，请用简洁的语言概括。 （2）请结合上面思维导图，说说作者设置这样重复中有变化的情节的目的。 2．请细品童话的语言，回答括号里的问题。 （1）陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。（联系上下文，品读句中加点词的表达效果） （2）“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。”（可从语速、语气、重音等角度设计朗读，并说明理由） 3．很多作品人物称呼的设定常有深意。请仿照示例，结合童话内容和人物特点，选择其中一位进行解读。 A．犟龟陶陶    B．智者阿嚏 【示例】猪八戒：“猪”是其猪妖身份，“八戒”则直接来源于佛教的“八戒”，暗示着他要放弃世俗的欲望。这与他在取经路上好吃懒做、贪恋美色的本性形成很大的反差，极具幽默效果。 4．结合以下看法，你对“准时赶上庆典”有怎样更深入的理解？ 小语：老师，乌龟陶陶虽赶上了狮王二十九世的婚礼庆典，但他最初的目标并没有实现。所以我觉得这个结尾更多的是巧合，而不是真正的“准时赶到”。 小文：当陶陶从乌鸦口中得知狮王二十八世去世的消息，她仍坚持最初的决定继续上路时，我觉得结尾的“准时赶到”，已不仅仅指赶上狮王的婚礼庆典了。 老师：阅读推荐人梅子涵老师在读《犟龟》后写道：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。 阅读下面的文章，完成下面小题。 奇怪的国王 （法）圣埃克苏佩里 ①第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍，坐在简单然而很气派的宝座上。 ②“有个子民过来啦！”看到小王子时，国王惊喜地说。听到这句话，小王子心里想：“他怎么会认识我呢？我可从来没有见过他！”他不知道对国王来说，世界很简单。所有人都是他的子民。“走近点，让我看清楚你的样子，”国王说，他为终于当上某个人的国王而感到自豪。小王子环顾四周，想找个位子坐下，但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了。所以他只能继续站着；由于很累，他打了个哈欠。 ③“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为，”这位君主说，“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀，”小王子非常不好意思地说，“我走了很长的路，中间又没有睡觉……”这时国王说：“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点！再打几个啊。这是命令。” ④“你吓到我了……我打不出来……”小王子涨红了脸说。 ⑤“嗯！嗯！”国王回答说，“那我……我命令你有时候打，有时候不打……”他说得磕磕巴巴，似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主。但他又是个非常善良的人，所以他颁布的命令总是合情合理的。 ⑥“我可以坐下吗？”小王子胆怯地问。“我命令你坐下，”国王回答说，同时很威风地朝里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇。这个星球很小。国王能统治什么呢？“陛下，”小王子说，“我有个问题想问你……” ⑦“我命令你问我，”国王赶紧说。 ⑧“陛下，你都统治些什么呢？” ⑨“一切，”国王非常简明地回答。 ⑩“什么？” ⑪国王并不说话，只是挥挥手，表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。 ⑫“你统治这一切啊？”小王子问。“是的，”国王回答。看来他不仅是专制的君主，他还是宇宙之王。 ⑬“星星也听你的话吗？”“当然，”国王说，“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。” ⑭这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙。“我想看看日落……请您帮帮忙……请命令太阳下山……” ⑮“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式，等到合适的时机再下命令。”“那是什么时候呢？”小王子问。“嗯！嗯！”国王边回答边翻看一本很厚的历书，“大概是在……是在……今天合适的时机大概是在七点四十分！到时你会发现我的命令得到很好的遵守。” ⑯小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点无聊了。“我在这里没事做啦，”他对国王说，“我要走了。” ⑰“不许走。”国王说。 ⑱小王子虽然已经做好离开的准备，但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令。比如说，你可以命令我一分钟内就离开。我觉得合适的时机已经到啦……” ⑲国王没有回答，小王子犹豫了片刻，然后叹了口气就动身了。 ⑳“我任命你当我的大使，”国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。 ㉑“大人真是奇怪啊。”小王子心里想…… ㉒小王子继续踏上了他的旅程。 （选自《小王子》，天津人民出版社2013年，有删改） 5．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 6．下列对文中的句子朗读处理不恰当的一项是（   ） A．“有个子民过来啦！”一句要重读“子民”“过来”，强调国王见到小王子后的惊喜。 B．“你吓到我了……我打不出来……”需要读得断断续续，体现出小王子的害怕、紧张。 C．“星星也听你的话吗？”读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑。 D．“大概是在……是在……”中的“大概”要轻读，稍作停顿，读出国王的尴尬和窘迫。 7．揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。 ①他说得磕磕巴巴，似乎很生气。（加点词“似乎”为什么不能去掉？） ②“大人真是奇怪啊。”小王子心里想……（“奇怪”体现在哪里？） 8．文中的国王和《皇帝的新装》中的皇帝有哪些相似之处？请结合文章内容分析。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功 ①本报酒泉5月24日电（记者刘诗瑶、李君强）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十三号航天员乘组将与神舟二十一号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③截至目前，我国已有30名航天员、47人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭第644次飞行、神舟飞船第二十三次飞行。 （选自《人民日报》2026年05月25日第01版） 【材料二】 中国航天大事记 时间 项目 成就 意义 1970年 东方红一号 中国第一颗人造地球卫星发射成功 中国成为世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家，这是中国人自力更生、自强不息的精神象征。 2003年 神舟五号 中国首次载人航天飞行圆满成功，杨利伟成为中国首位进入太空的航天员。 中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，实现从“无人航天”到“载人航天”的历史性突破。 2007年 嫦娥一号 中国首颗月球探测卫星发射成功 开启中国探月系列工程的序幕，后续嫦娥三号成功落月、嫦娥五号带回月球样本，我国探月工程实现从“奔月神话”到航天工程的跨越。 2022年 天宫空间站 中国空间站全面建成 实现中国载人航天从“短期太空访问”到“长期天宫入驻”的全新阶段，建成中国自主可控的大型空间实验室。 2026年 中国航天系列任务 开展近地小行星近距离探测，实施两次载人飞行、货运补给任务，可重复使用运载火箭开展飞行验证。 推动中国深空探测、载人航天常态化运营、商业航天产业全面升级，助力中国航天事业迈向“新兴支柱”，实现太空探索可持续性与普惠性。 【材料三】 ①黎家盈是中国载人航天工程面向港澳地区选拔出的首位女性载荷专家，1982年出生于香港，现年43岁，获香港大学计算机科学博士学位，2025年5月晋升为警司，同时也是三个孩子的母亲。黎家盈于2024年8月入队，克服重重困难，先后完成了8大类200余项训练科目，累计1700多个学时，以优秀成绩通过了飞行资格评定。 ②黎家盈的航天梦点燃于2003年我国首位航天员杨利伟的震撼飞天，杨利伟说：“有一个华侨说，我们中国的飞船飞得有多高，中国人的头就可以抬得有多高。”我忍不住掉眼泪了，国家的强大对我来说是一个很深的感受。黎家盈出征太空前寄语香港年轻一代：“太空站距离我们很远，但是航天的梦想对我们来说不远，千万不要限制了自己。要保持对科学的渴求，航天事业不是一个单一的领域，是由很多不同的科目合起来的宏大的事业，无论是什么专业，你都可以投入航天事业里面，为国家去贡献。” （摘自2026年5月23日《都市快报》相关报道） 9．下列说法符合材料内容的一项是（   ） A．神舟二十三号实现了航天员在轨轮换，意味着我国载人航天已完全脱离风险、进入绝对安全阶段。 B．黎家盈从香港警司到航天载荷专家的经历，证明个人职业选择无需考虑专业背景，有梦想即可突破一切限制。 C．从东方红一号到神舟二十三号的跨越，印证了自力更生、自主创新是中国航天事业持续发展的核心动力。 D．2026年中国航天任务的核心目标，是彻底解决深空探测中的技术难题，成为全球航天领域唯一的引领者。 10．“航天的梦想对我们来说不远”，请结合中国航天事业发展成就，分析黎家盈这样说的原因。 11．学校拟开展“逐梦蓝天，强国有我”主题活动，请你结合材料，设计一个具体可行的活动，并说明设计理由。 阅读材料，完成下面小题。 【材料一】 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援、非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺奖奖章，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨—米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。 （摘编自《北京日报》客户端，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急。”邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，值得追。 （摘编自《人民日报》，有删改） 12．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．“饭圈文化”通过集资打榜等方式，使青少年陷入非理性消费，可能导致网络暴力。 B．杨振宁不仅在物理学上有重大突破，还长期推动中国科技人才的培养与交流。 C．专家认为，值得青少年追随的“星”应具备爱国情怀、高尚品德和强大感召力。 D．青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的影响。 13．请说出你从材料一的统计图中获取的重要信息。（至少两点） 14．小文疯狂迷恋一个流量明星，每天花大量时间打榜、买周边，还把早饭钱省下来给明星“冲销量”。如果你是小语，请你结合以上材料，劝说他理性追星，帮他树立正确的偶像观。 15．阅读下面诗歌，完成题目。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓以人的情感。 C．“啼”字是指黄莺的啼叫，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难以平静。 D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 （2）从修辞手法的角度赏析“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”两句。 阅读王勃的《仲春郊外》，完成小题 仲春郊外 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 16．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到仲春景象。 B．颔联从空间上写了郊外春光无处不在。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超凡脱俗、思归田园的思想感情。 D．尾联写出了雨后天晴山村特有的宁静与洁净，扩大了春天的内涵，不仅生机勃勃，而且明净和谐。 17．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 阅读下面文言短文，完成下面小题。 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而去。 （选自陈继儒《浑然子》） 【注】①息：呼吸。②哂（shěn）：讥笑。③竟月：满一月，整整一个月。 18．文中画波浪线部分有两处需要断句，请用“|”标示。 行 者 解 衣 下 田 一 息 而 数 锄 一 锄 尽 一 身 之 力 19．解释文中加点词的含义。 （1）予__________     （2）竭__________    （3）之__________ 20．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）甚矣，农之惰也。 （2）非耕难，乃子之术谬矣。 21．本文借一件事传达某些道理，请结合具体情节，谈谈你得到了怎样的启发？ 阅读下面的文言文，完成小题。 狼军师 [清]袁枚 ①有钱某者，赴市归，晚行山麓间。突出狼数十，环而欲噬①。迫甚，见道旁有积薪高丈许，急攀跻，爬上避之。 ②狼莫能登，内有数狼驰去。少焉，簇拥一兽来，俨舆卒②之舁③官人者，坐之当中，众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣。 ③钱大骇，呼救。良久，适有樵伙闻声，共喊而至。狼惊散去，而舁来之兽独存。 ④钱乃与各樵者谛视之，类狼非狼，圆睛短颈，长喙④怒牙，后足长而软，不能起立，声若猿啼。钱曰：“噫！吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶□”兽叩头哀嘶，若悔恨状。乃共挟至前村酒肆中，烹而食之。 （选自《续子不语》） 【注释】①噬（shì）：咬，吞食。②舆（yú）卒：轿夫。③舁（yú）：抬。④喙（huì）：嘴。 22．根据对文章内容的理解，回答下列问题。 （1）故事开头交代的哪些因素导致钱某处境“迫甚”？ （2）文中对此兽的哪些描写让人觉得它像“狼军师”？ 23．根据情境，想象下面句子中兽的心理活动。 兽叩头哀嘶，若悔恨状。 24．为画线句选择标点符号，并说明理由。 吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶□ A．？    B．！    C．。 选______，__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 25．故事为何最后才借钱某之眼观察此兽外形？请简要分析这样安排的理由。 26．志怪小说往往讽喻现实，请写一句话揭示这个故事的寓意。 阅读下面的材料，完成下面小题。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟱蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！” 27．选文出自《西游记》，作者是（1） （朝代）的（2） （人名），文中的罗刹指的是（3） 。 28．下面有关《西游记》的内容排序正确的一项是（   ） ①三调芭蕉扇       ②大闹五庄观       ③智取红孩儿 A．②③① B．①③② C．②①③ D．①②③ 29．内容与情节对应错误的一项是（   ） A．真假美猴王：六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。 B．三调芭蕉扇：在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。 C．雷音遭厄：黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。 D．盘丝洞遇劫：为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。 进入初中，小明所在班级举行了“阅读经典，培根铸魂”活动，下面是本次活动的相关图片。 30．图一的故事情节选自《朝花夕拾》中的 （篇名），这是一篇 （体裁）；图二反映的是《西游记》中的 （情节），作者是 。 31．下列关于《西游记》的表述不正确的一项是（   ） A．图二中的妖怪变化多端，一变美貌村姑、二变白发老公公、三变八旬老妇人，但最终都被火眼金睛的孙悟空识破。 B．图二反映的是一部被鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”的古典文学名著。 C．孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，后受观音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。 D．孙悟空勇敢无畏，本领高强，敢于反抗天庭的权威，有强烈的反抗精神和叛逆性格。 32．《朝花夕拾》一书中，有很多人给鲁迅留下了温馨的回忆，请任选其中一位，结合原著内容简要分析人物形象。 33．按要求作文。 无论你身在何处，无论你经历着怎样的境遇，生活总是会给你一份快乐。因为这份快乐，生活便有了色彩，有了温馨，有了希望和未来。 请以“总有一份快乐”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于500字。②写出真情实感，不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 34．按要求作文 大千世界，芸芸众生，每个人都有属于自己的独特魅力，即使你觉得自己如此平凡，你也是独一无二，不可替代的，就像茫茫夜空中的点点繁星。或明或暗，每一刻都绽放出属于自己的光芒。 请以“我也有属于自己的光芒”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②文中请回避与你相关的人名、校名和地名；③600字左右。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $