7 走近我们的老师 第二课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

三年级

学期

秋季

课题

第7课 走近我们的老师（第2课时）

教科书

书  名：义务教育教科书《道德与法治》三年级上册                                                                                                                                                                                                                                       

出版社：人民教育出版社               出版日期：2025年7月

教学目标

1.通过观看访谈视频和辨析讨论，感受老师的爱与责任，形成尊师爱师的正确价值观。

2.通过观察图片和完成承诺清单，理解老师的温柔与严格都是关心，初步形成自律、自觉关心老师和他人的必备品格。

3.通过制作感恩卡片和课后赠卡实践，掌握用文字、图画和行动表达感恩的具体方式，提升情感表达与社会交往能力。

教学内容

教学重点：引导学生从多角度理解老师的辛劳与关爱，并能将尊师之情转化为日常行为承诺和具体的感恩表达。

教学难点：帮助学生辩证理解“批评也是爱”的内涵，并能将课堂生成的感恩情感内化为持续的行动自觉，真正做到知行合一。

教学过程

一、温故引新

1.回顾导入：回顾第一课时内容，引入学伴朗朗和悦悦，陪伴完成闯关任务。

2.争章激趣：明确本课争章目标——“尊师感恩章”，集齐三颗星即可解锁。

3.任务发布：朗朗和悦悦发布本课三个闯关任务：活动一“倾听老师心里话”、活动二“体贴老师暖人心”、活动三“制作感恩小卡片”。

二、活动过程

（一）活动一：倾听老师心里话

1.观片引思：播放教师访谈微视频，思考：老师的快乐是什么？辛苦仅仅是

工作多吗？

2.交流悟情：组内交流采访成果，学生自由发言。

3.扮演共情：假如你是老师，看到学生进步时心情如何？看到学生犯错不改时呢？

4.学伴导学：朗朗：“视频里老师说最开心的是我们上课认真，我以后要更专心。”悦悦：“老师最大的辛苦是牵挂着我们。假如我是老师，看到学生犯错不改，我会很着急。”朗朗：“以后被提醒时，我要想想老师是为我好。”

5.小结评价：学生的进步、认真听课是老师最大的欣慰。老师的辛苦更在于对学生的牵挂。认真观看、积极交流、用心体会的学生得一颗★。（朗朗：“恭喜你获得一颗星！”）

（二）活动二：体贴老师暖人心

1.观图导行：出示“关心体贴老师”系列图片，思考：怎样让老师少操心？

2.承诺明志：完成教材P47：我要______，让老师______。

3.辨析悟爱：出示三幅情境图——上课走神被提醒、作业马虎被重写、打闹被批评。小组讨论：老师严格是爱吗？

4.学伴导学：悦悦：“管好自己就是最好的关心，比如按时交作业。”朗朗：“被批评时我觉得没面子……”悦悦：“老师批评的是错事，不是讨厌你这个人。”朗朗：“我明白了，批评是希望我改掉坏毛病。”

5.小结评价：管好自己是最好的体贴。温柔是爱，严格也是爱——批评的是行为，守护的是成长。积极参与、正确辨析、完成填空的学生得★。（悦悦：“你又获得一颗星啦！”） 

（三）活动三：制作感恩小卡片

1.读文悟情：阅读《学生的关心让我感动》，交流：暖心的话为何能温暖老