第一单元 英雄颂歌　配乐朗诵《念奴娇.追思焦裕禄》课件 -2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

念奴娇・追思焦裕禄 核心素养目标 审美感知：聆听歌曲版本《念奴娇・追思焦裕禄》，感受旋律深沉大气的风格，体会词曲结合带来的悲壮又崇敬的听觉美感，分辨词牌句式带来的节奏特点。 艺术表现：能够带着情感朗诵词作，尝试跟随音乐哼唱主题片段，把握词句的停顿、强弱，用声音传递作品的崇敬情绪。 文化理解：结合课本图文素材，了解焦裕禄的事迹，读懂词作内涵，理解红色音乐作品如何借用古典词牌抒发时代情怀，感悟英雄精神。 创意实践：小组合作，结合词作句子，设计简短朗诵配乐方案，尝试搭配简单的力度变化，表达自己对作品的理解。 01 情境导入，初识英雄 光影忆英雄 同学们，大家看屏幕上这张老照片，照片里的人就是焦裕禄，我们一起来认识这位英雄。 词句小引入 有一首词，饱含着对焦裕禄的怀念，今天我们就走进《念奴娇・追思焦裕禄》。 词牌小科普 念奴娇是传统词牌，有固定的句式节奏，很多佳作都用这个词牌来写。 02 品读词篇，读懂情怀 通读全词 请大家看着课本上的原文，自由朗读词作，读准字音，读通顺句子。 解读名句 我们来看这句 “生也沙丘，死也沙丘，父老生死系”，大家想一想，这句话写的是什么？ 细读学习提示 课本这里有一段学习提示，我们一起来读一读，看看教材告诉我们这首词的情感。 体悟风骨 “两袖清风来去，为官一任，造福一方”，这几句写出了什么样的为官品格？ 03 聆听赏乐，感悟旋律 初听全曲 现在我们来听歌曲版本的《念奴娇・追思焦裕禄》，听完说一说整体带给你什么样的感受。 捕捉主题旋律 我们再来听一遍，留意歌曲重复演唱的核心段落，感受旋律是怎样配合词句的。 节奏对照感知 大家对比课本的词句，看看音乐的停顿，是不是和我们读词的停顿很接近。 04 实践演绎，内化精神 深情诵读 带上我们体会到的崇敬心情，我们带着强弱变化，完整诵读这首词。 诵读主题片段 我们试着跟着音乐诵读，最打动你的主题片段。 小组配乐构思 小组简单讨论，如果我们给这首词配背景音乐，你会选择快的还是慢的，强还是弱？ 感悟分享会 读完听完，大家说一说，这首词和歌曲，带给你怎样的触动？ 教师结语 同学们，今天我们伴着音乐读懂了《念奴娇・追思焦裕禄》。一首古典词牌，写下时代英雄的故事。焦裕禄的精神，藏在字里行间，也流淌在歌曲旋律当中。希望大家记住这份担当，把这份精神放在心里，做有理想有担当的少年。本节课到此结束。 Blues 121917.555 $