精品解析：陕西省渭南市2025-2026学年统编版二年级上学期素养练习语文试卷

二年级上册语文测试卷 一、用“______”画出加点字的注音有误的词语，并改正在横线上。 1. 用“______”画出加点字的注音有误的词语，并改正在横线上。 （1）号叫（háo） 哀号（hào） 信号（hào） _____________ （2）应当（dāng） 上当（dàng） 当前（dàng） _____________ （3）趁早（chèng） 崖缝（fèng） 花藤（téng） _____________ 【答案】 （1）哀号 háo （2）当前  dāng （3）趁早 chèn 【解析】 【详解】（1）哀号（háo）； （2）当前（dāng）； （3）趁早（chèn）。 二、看拼音，写词语。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“将”“脚”“谢”“道”“理”的正确写法。 三、选字组词。 3. 选字组词。（填序号） ①峰 ②蜂 山______ 蜜______ ①慕 ②墓 扫______ 爱______ ①吵 ②抄 ______闹 ______写 ①渴 ②喝 ______水 口______ ①第 ②弟 ______一 姐______ ①棵 ②颗 一______星 一______树 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ② ④. ① ⑤. ① ⑥. ② ⑦. ② ⑧. ① ⑨. ① ⑩. ② ⑪. ② ⑫. ① 【解析】 【详解】“峰”是山字旁，和山有关，所以组“山峰”；“蜂”是虫字旁，和昆虫有关，组“蜜蜂”。 “墓”是土字底，和土地里的坟冢有关，组“扫墓”；“慕”有心里向往、喜爱的意思，组“爱慕”。 “吵”是口字旁，和嘴上的喧闹有关，组“吵闹”；“抄”是提手旁，要用手动作，组“抄写”。 “喝”是口字旁，用嘴摄入液体，组“喝水”；“渴”是三点水旁，原本指口干需要水的状态，组“口渴”。 “第”常用来表示次序，组“第一”；“弟”指亲属里的同辈年幼男性，组“姐弟”。 “颗”用来计量颗粒状的小东西，比如星星；“棵”是用来计量植物的量词，比如树木。 四、选词填空。 4. 选词填空。（填序号） ①少言寡语 ②三言两语 ③自言自语 ④千言万语 （1）一件很复杂的事，他只用（ ）就讲清楚了。 （2）姐姐平时（ ）的，没想到给爸爸写信时却好像有（ ），写了好久才写完。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ 【解析】 【详解】①少言寡语：指平时说话的次数很少，是形容人的日常性格话不多。 ②三言两语：指几句话，形容用的话特别少，侧重说话的行为很简洁。 ③自言自语：自己跟自己说话。 ④千言万语：形容要说的话特别多。 （1）复杂的事他没说多少话就讲清了，对应“三言两语”。 （2）前半句说姐姐平时的状态话不多，对应“少言寡语”，后半句转折说写信的时候有好多话要讲，对应“千言万语”。 五、给下面句子末尾加标点 5. 给下面句子末尾加标点，完全正确的一项是（ ） （1）从前，有人种了一棵葫芦 （2）多么可爱的小葫芦啊 （3）天不过井口那么大，还用飞那么远吗 A. 。 ？ ！ B. ？ 。 ！ C. ！ 。 ？ D. 。 ！ ？ 【答案】D 【解析】 【详解】（1）“从前，有人种了一棵葫芦”是陈述一件事情，属于陈述句，句末用句号。 （2）“多么可爱的小葫芦啊”带有赞叹的语气，是感叹句，句末用感叹号。 （3）“天不过井口那么大，还用飞那么远吗”带有反问的语气，是反问句，句末用问号。 六、按要求完成练习。 6. 照样子，写词语。 冷得像冰窖 冷得直发抖 热得像_______________ 热得直_______________ ____________得像_______________ ____________得直_______________ 【答案】 ①. 蒸笼 ②. 冒汗 ③. 甜 ④. 蜜糖 ⑤. 气 ⑥. 跺脚 【解析】 【详解】首先看第一类“……得像……”的结构，要先用一个词说明状态/感受，再找一个有对应特点的常见事物打比方，突出状态的程度，前后特点匹配、符合日常认知就可以。 再看第二类“……得直……”的结构，前面同样填描述状态/感受的词，后面填这个状态程度很深时，人会自然做出的动作，符合生活常理即可。 示例： 热得像火炉 热得直打滚 慢得像蜗牛 疼得直咧嘴 7. 照样子，把下面的句子补充完整。 例：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 ____________________海鸥飞过____________________海面。 【答案】 ①. 洁白的 ②. 辽阔的 【解析】 【详解】观察例句的形式，是给名词加上合适的形容词，把句子写具体生动。第一个空用来修饰海鸥，可以结合海鸥的外形、活动状态、数量等特点选择合适的词语；第二个空用来修饰海面，可以结合海面的面积、水面状态、颜色等特点挑选合适的词语，填入后语句通顺即可。 示例：成群的海鸥飞过波光粼粼的海面。 8. 照样子，写句子。 叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。 这么近的路还用坐车？→_______________________________________________ 【答案】 这么近的路不用坐车。 【解析】 【详解】例句是把反问句改成陈述句，即把“还”改为“不”，把问号改为句号即可。 示例：这么近的路还用坐车？→这么近的路不用坐车。 七、根据情境，补充对话。 9. 根据情境，补充对话。 扬扬看到帆帆正在看《木偶奇遇记》，他想借来看，于是，扬扬对帆帆说：“_____________”帆帆回答说：“_______________”扬扬高兴地说：“_____________________” 【答案】 ①. 帆帆，我听说《木偶奇遇记》特别有意思，你看完之后能不能借给我看几天呀？我一定会好好爱护，不弄脏的。 ②. 没问题呀，我刚好看完最后几页，现在就可以借给你啦。 ③. 太谢谢你啦！我看完马上就还给你。 【解析】 【详解】扬扬作为借书的人，语气要客气，说清自己借书的想法，还可以主动说明会爱护书本。帆帆的回应要自然友好，符合后面扬扬“高兴”的反应，是同意借书的态度。扬扬最后要表达感谢，符合借到东西之后的礼貌反应。 示例：扬扬：帆帆，你正在读的《木偶奇遇记》我早就想看了，可以借给我读一读吗？我会爱惜书页，不会折坏的。 帆帆：当然可以！我这一章看完就给你，你拿去看吧。 扬扬：太好了！谢谢你，我读完第一时间还给你！ 八、根据所学内容，完成练习。 10. 根据课文内容，把故事主人公和阅读收获连一连。 被井口限制的青蛙 美好的生活要靠劳动来创造 不断拖延的寒号鸟 认识事物、看待问题要全面 要葫芦的种葫芦人 要看到事物之间的联系 刻舟求剑的坐船人 事物不断发生变化，要懂得变通 【答案】 【解析】 【详解】题干有两列，第一列是寓言故事主人公，第二列是故事蕴含的道理，根据课文中故事对应的寓意连线即可。 11. 柳宗元的《江雪》一诗中的前两句“_____________，_____________”为大雪纷飞图，后两句“___________，___________”为独钓寒江图。 【答案】 ①. 千山鸟飞绝 ②. 万径人踪灭 ③. 孤舟蓑笠翁 ④. 独钓寒江雪 【解析】 【详解】古诗《江雪》中，前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”通过写所有山上飞鸟都绝迹、所有路径都不见人影，铺陈出天地间大雪覆盖、空旷冷寂的大雪纷飞场景；后两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”聚焦寒江里披着蓑衣戴着斗笠的老翁独自垂钓的画面，对应题干里的“独钓寒江图”。 九、阅读短文，完成练习。 阅读理解 ___________________ ①一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（dé děi）赶快回去向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！于是，他掉头向大树下的蚁穴爬去。可是，归途中他被一座“大山”挡住了去路，好不容易爬到“山顶”，一阵风又吹得（dé de）他腾空而起，飘落在一片“汪洋”之中。 ②幸好，这一幕又被那个男孩看见了。男孩一边伸过一根枯枝帮他脱险，一边叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁喘着气，疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋吗？” ③面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实呢？ （选自《小学阅读指南》，有删改） 12. 用“√”画出文中括号里正确的读音和词语。 13. 根据意思，把对应的词语用线连起来。 名称或名声与实际相符合。 疑惑不解 因为有疑问而困惑不能理解。 名副其实 14. 蚂蚁登上的山峰，其实是______________；越过的海洋，其实是________________________。 15. 给短文加上一个恰当的标题，写在文前的横线上。 16. 从这个故事中，你明白了什么道理？ __________________________________ 【答案】12. zhī　得意　征服　děi　炫耀　de　 13. 14. ①. 地图上珠穆朗玛峰的图案 ②. 地图上太平洋的图案 15. 骄傲的小蚂蚁 16. 面对别人的夸赞不能盲目陶醉，要冷静思考，认清自己的真实能力，不能把假象当成自己的真实成绩。 【解析】 【导语】这篇短文以小蚂蚁误把地图上的标识当成真的高峰大洋，沾沾自喜却被现实里的小土堆、小水洼难住的童趣小故事，用浅白易懂的情节托出“面对赞颂别陶醉，要认清自身实际”的内核，视角贴近小学生，说理自然不生硬，兼具趣味性与引导性。 【12题详解】 注意区分多音字“只”“得”的读音。 满意：指意愿得到满足后产生的平和满足感，侧重符合自身预期。 得意：指因得到夸赞、自认取得超出自身预期的成绩而沾沾自喜，带有自负的情绪倾向。 小蚂蚁听到男孩夸张的欢呼吹捧后，自认为完成了了不起的壮举，生出骄傲自满的情绪，因此选“得意”更贴合语境。 征服：指战胜、克服重大的险阻、目标，常搭配高山、险隘等宏大的对象。 打败：指在对抗性竞争中击败对手，多用于描述两方主体的较量场景。 小蚂蚁自认为跨越了世界最高峰和最大洋这类宏大的地理目标，用“征服”搭配更符合表达逻辑。 荣耀：是褒义词，指自身获得的光荣声誉，属于名词属性。 炫耀：是贬义词，指刻意向他人吹嘘、展示自己自以为了不起的成绩，带有刻意显摆的意味。 小蚂蚁自认为立下大功，想要特意在同伴面前显摆自己的“伟大功绩”，带出自满的心态，因此选“炫耀”。 【13题详解】 题干有两列，第一列是词语解释，第二列是词语，第一列与第二列相连，根据释义与词语的正确对应关系连线即可。 【14题详解】 结合第①自然段可知，故事开篇就点明小蚂蚁是爬上了一幅地图，男孩的欢呼是看到蚂蚁在地图上移动的夸张调侃，并非真的登上了现实里的世界最高峰、跨过了真实的太平洋。 【15题详解】 标题需要贴合故事核心：既可以围绕故事主角小蚂蚁的经历提炼，也可以紧扣文末点明的核心主旨“面对赞颂要思考自己是否名副其实”来拟定，做到概括全文、点明核心即可。 示例：被夸赞冲昏头的小蚂蚁 【16题详解】 结合故事结尾的主旨句提炼：小蚂蚁把地图上的虚拟移动当成了自己的真实功绩，被夸赞后认不清现实，连小土堆、小水洼都跨不过去，最终落脚到“正确看待赞颂、认清真实自我”的核心道理上即可。 示例： 我明白了：当我们面对他人的夸赞和吹捧时，不能盲目陶醉、自以为是，要冷静认清自身的真实能力，分清虚拟的成就和现实的差距，做人做事要做到名副其实，不能被虚假的赞美冲昏头脑。 十、看图写话。 17. 看图写话。 仔细看图，图中的小猴说了什么？做了什么？结果怎么样？你明白了什么道理？想一想，用几句话写下来。不会写的字用拼音代替。 【答案】例文： 有一只小猴子，看见小兔子认真写作，便决定跟着小兔子学习写作。没过多久，小猴子听见小熊吹喇叭很好听，心想写作太难，于是决定改学吹喇叭。练了一会儿，小猴子又看见小鹿在跑道上飞快奔跑，十分羡慕，就放下喇叭，打算跟着小鹿学习跑步。到最后，小兔子、小熊、小鹿都练会了自己的本领，只有小猴子总是半途而废，不停更换学习的项目，一项本领也没有学会。 这个故事告诉我们，做事情不能三心二意，选定目标就要坚持到底。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的人物动作 (小猴一会儿学写作、一会儿学吹喇叭、一会儿学跑步，不断更换学习项目，最后什么都没学成)、表情 (一开始兴致勃勃，最后一事无成) 以及场景 (小动物们学艺的连环漫画) 判断出（故事主要内容：小猴学艺，做事三心二意，半途而废），再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级上册语文测试卷 一、用“______”画出加点字的注音有误的词语，并改正在横线上。 1. 用“______”画出加点字的注音有误的词语，并改正在横线上。 （1）号叫（háo） 哀号（hào） 信号（hào） _____________ （2）应当（dāng） 上当（dàng） 当前（dàng） _____________ （3）趁早（chèng） 崖缝（fèng） 花藤（téng） _____________ 二、看拼音，写词语。 2. 看拼音，写词语。 三、选字组词。 3. 选字组词。（填序号） ①峰 ②蜂 山______ 蜜______ ①慕 ②墓 扫______ 爱______ ①吵 ②抄 ______闹 ______写 ①渴 ②喝 ______水 口______ ①第 ②弟 ______一 姐______ ①棵 ②颗 一______星 一______树 四、选词填空。 4. 选词填空。（填序号） ①少言寡语 ②三言两语 ③自言自语 ④千言万语 （1）一件很复杂的事，他只用（ ）就讲清楚了。 （2）姐姐平时（ ）的，没想到给爸爸写信时却好像有（ ），写了好久才写完。 五、给下面句子末尾加标点 5. 给下面句子末尾加标点，完全正确的一项是（ ） （1）从前，有人种了一棵葫芦 （2）多么可爱的小葫芦啊 （3）天不过井口那么大，还用飞那么远吗 A. 。 ？ ！ B. ？ 。 ！ C. ！ 。 ？ D. 。 ！ ？ 六、按要求完成练习。 6. 照样子，写词语。 冷得像冰窖 冷得直发抖 热得像_______________ 热得直_______________ ____________得像_______________ ____________得直_______________ 7. 照样子，把下面的句子补充完整。 例：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 ____________________海鸥飞过____________________海面。 8. 照样子，写句子。 叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。 这么近的路还用坐车？→_______________________________________________ 七、根据情境，补充对话。 9. 根据情境，补充对话。 扬扬看到帆帆正在看《木偶奇遇记》，他想借来看，于是，扬扬对帆帆说：“_____________”帆帆回答说：“_______________”扬扬高兴地说：“_____________________” 八、根据所学内容，完成练习。 10. 根据课文内容，把故事主人公和阅读收获连一连。 被井口限制的青蛙 美好的生活要靠劳动来创造 不断拖延的寒号鸟 认识事物、看待问题要全面 要葫芦的种葫芦人 要看到事物之间的联系 刻舟求剑的坐船人 事物不断发生变化，要懂得变通 11. 柳宗元的《江雪》一诗中的前两句“_____________，_____________”为大雪纷飞图，后两句“___________，___________”为独钓寒江图。 九、阅读短文，完成练习。 阅读理解 ___________________ ①一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（dé děi）赶快回去向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！于是，他掉头向大树下的蚁穴爬去。可是，归途中他被一座“大山”挡住了去路，好不容易爬到“山顶”，一阵风又吹得（dé de）他腾空而起，飘落在一片“汪洋”之中。 ②幸好，这一幕又被那个男孩看见了。男孩一边伸过一根枯枝帮他脱险，一边叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁喘着气，疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋吗？” ③面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实呢？ （选自《小学阅读指南》，有删改） 12. 用“√”画出文中括号里正确的读音和词语。 13. 根据意思，把对应的词语用线连起来。 名称或名声与实际相符合。 疑惑不解 因为有疑问而困惑不能理解。 名副其实 14. 蚂蚁登上的山峰，其实是______________；越过的海洋，其实是________________________。 15. 给短文加上一个恰当的标题，写在文前的横线上。 16. 从这个故事中，你明白了什么道理？ __________________________________ 十、看图写话。 17. 看图写话。 仔细看图，图中的小猴说了什么？做了什么？结果怎么样？你明白了什么道理？想一想，用几句话写下来。不会写的字用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $