精品解析：陕西延安市富县羊泉镇南章小学2026-2027学年度统编版第一学期学科素养强化训练二年级语文

2026—2027学年度第一学期学科素养强化训练 二年级语文 学校开展了大自然探索之旅主题活动，让我们积极参加吧。 【活动一：基础积累】 1. 感受自然之美。把下面的诗句工整地抄写在田字格里。 遥知不是雪，为有暗香来。 2. 劳动实践我最棒。给下面语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 我用爷爷教（jiāo jiào）给我的方法，在菜园里撒下白菜的种（zhǒng zhòng）子。过了几天，白菜便长出来了。看着那一行（xíng háng）行嫩绿的白菜，我心里很是得（děi dé）意。 3. 下面是奇奇的梦想，请读一读，根据拼音，写字词。 老师告诉我，在这个多的里，我们能学到多知识。因此，我想了解太阳东西落的原因，想研究飘香的秘密，想去感受的广阔，想会劳动的，也想和熊猫交。如果你也有这样的想法，就和我一出发吧。 4. 亮亮在读书时遇到了不认识的字，他该怎么办呢？请帮帮他。 （1）他应该用______________（①音序 ②部首）查字法来查找不认识的字。（填序号） （2）请按照查字典的正确步骤，帮他查查下面的字，将表格填完整。 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 诚 _______ _______ _______ _______ 短 _______ _______ _______ _______ 5. 下面词语中书写不正确的一项是（ ）（填序号） ①告别 ②保户 ③胆子 6. 选择恰当的量词填空。（每词限用一次，填序号） ①座 ②面 ③行 ④条 ⑤丛 ⑥道 周末的时候，我来到一（ ）花园里，看到湖中有一（ ）帆船，岸边有一（ ）翠竹和一（ ）垂柳，一（ ）小溪穿过竹林流入湖中。一队小学生在老师的带领下，举着一（ ）队旗朝帆船走去。 照样子，仿写句子。（不会写的字用拼音代替） 7. 例：梧桐树叶像手掌。 柳树枝条像_______________________________。 8. 例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 有时候_______________________________，有时候_______________________________。 9. 例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑。 同学们在______________，在_______________________，在________________。 【活动二：课文直通车】 10. 小组成员来到水边，想到了课文中水对人类的影响。请你读一读，连一连。 发动 灌溉 冲毁 淹没 田地 庄稼 机器 房屋 11. 根据课文内容填空。 （1）夏季里，_______________忙，采桑养蚕又插秧。_______________勤耕作，归来戴_______________。 （2）_______________树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天_______________，_______________四季披绿装。 12. 植物传播种子的方法真有趣！豌豆靠_______________传播，蒲公英靠_______________传播，苍耳靠_______________传播。（填序号） ①风 ②动物 ③太阳晒 13. 跟着讲解员一同认识动物。观察下面两组词语中的加点字，完成练习。 ①牵鸡 天鹅 黄鹂 ②大雁 老鹰 麻雀 第①组加点的字都含有偏旁_______________，在古代表示长尾巴的鸟；第②组加点的字都含有偏旁“隹”，在古代表示短尾巴的鸟。我发现带有这两个偏旁的字，大多和_______________（①鸟类 ②昆虫类）（填序号）有关。 根据所学知识，选择正确答案填空。（填序号） 14. 书写时要注意汉字的字形结构，下面汉字结构是左窄右宽的是（ ） A. 那 B. 别 C. 法 15. 《数九歌》中，“五九六九”的下一句是（ ） A. 冰上走 B. 沿河看柳 C. 耕牛遍地走 16. 《拍手歌》一文中，会在天空写字的动物是（ ） A. 雄鹰 B. 百灵 C. 雁群 17. 《树之歌》一文中，下列树木被称为活化石的是（ ）和（ ）。 A．木棉 B．水杉 C．银杏 18. 《我是什么》一文中，当“我”变成小硬球打下来时，人们叫我（ ） A. 冰雹 B. 雨 C. 雪 【活动三：感悟分享】 19. 下课时间，同学们分享了自己觉得有趣的动物。你认为什么动物有趣？（不会写的字用拼音代替） 我认为最有趣的动物是乌龟，因为它有一个坚硬的外壳，就像穿着铠甲的战士。 我认为最有趣的动物是__________，因为____________________________________。 【活动四：主题阅读】 阅读短文，完成练习。 小蝌蚪找妈妈（节选） ①小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” ②小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 ③小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 ④不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 20. 荷叶上的青蛙是什么样子的？根据选文内容填一填。（填序号） ①一对大眼睛 ②雪白的肚皮 ③碧绿的衣裳 荷叶上的青蛙，披着_______________，露着_______________，鼓着_______________。 21. 选文中，小蝌蚪发生的变化是：_______________→_______________→_______________。（填序号） ①尾巴不见了 ②长出了两条前腿 ③尾巴变短了 22. 小蝌蚪长大后变成了_______________，他们是怎么来到荷叶上的？用“__________”在选文中画出来。 23. 小蝌蚪找到妈妈后，可能对妈妈说些什么？试着写一写。（不会写的字用拼音代替） _____________________________________________________ 【活动五：看图写话】 24. 仔细观察图画，图中都有谁？发生了什么事？它们是怎么说、怎么做的？想一想，用几句话写下来。（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期学科素养强化训练 二年级语文 学校开展了大自然探索之旅主题活动，让我们积极参加吧。 【活动一：基础积累】 1. 感受自然之美。把下面的诗句工整地抄写在田字格里。 遥知不是雪，为有暗香来。 【答案】 2. 劳动实践我最棒。给下面语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 我用爷爷教（jiāo jiào）给我的方法，在菜园里撒下白菜的种（zhǒng zhòng）子。过了几天，白菜便长出来了。看着那一行（xíng háng）行嫩绿的白菜，我心里很是得（děi dé）意。 【答案】jiāo zhǒng háng dé 【解析】 【详解】注意区分多音字“教”“种”“行”“得”的读音。 3. 下面是奇奇的梦想，请读一读，根据拼音，写字词。 老师告诉我，在这个多的里，我们能学到多知识。因此，我想了解太阳东西落的原因，想研究飘香的秘密，想去感受的广阔，想会劳动的，也想和熊猫交。如果你也有这样的想法，就和我一出发吧。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“彩、世、界、许、升、金、海、体、辛、友、起”的写法。 4. 亮亮在读书时遇到了不认识的字，他该怎么办呢？请帮帮他。 （1）他应该用______________（①音序 ②部首）查字法来查找不认识的字。（填序号） （2）请按照查字典的正确步骤，帮他查查下面的字，将表格填完整。 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 诚 _______ _______ _______ _______ 短 _______ _______ _______ _______ 【答案】 ①.  ② ②. 讠 ③. 6#六 ④. chéng ⑤. 诚实 ⑥. 矢 ⑦. 7##七 ⑧. duǎn ⑨. 长短 【解析】 【详解】（1）遇到不认识的字，因为不知道读音，所以不能用音序查字法（音序查字法需要知道字的读音，先查音序），应该用部首查字法（先确定部首，再查除去部首的笔画数），选②。 （2）根据部首查字法的步骤，先确定字的部首，再计算除去部首的笔画数，然后确定读音并组词。 “诚”字： 部首：“诚”是左右结构，部首为“讠”（言字旁）。 除去部首的笔画数：“诚”总笔画数为8画，“讠”共2画，所以除去部首后剩余8−2=6画。 读音：“诚”的读音为chéng。 组词：可以组成“诚实”“诚信”“诚恳”等。 “短”字： 部首：“短”是左右结构，部首为“矢”。 除去部首的笔画数：“短”总笔画数为12画，“矢”共5画，所以除去部首后剩余12−5=7画。 读音：“短”的读音为duǎn。 组词：可以组成“短处”“短小”“短暂”等。 5. 下面词语中书写不正确的一项是（ ）（填序号） ①告别 ②保户 ③胆子 【答案】 ② 【解析】 【详解】②保护。 6. 选择恰当的量词填空。（每词限用一次，填序号） ①座 ②面 ③行 ④条 ⑤丛 ⑥道 周末的时候，我来到一（ ）花园里，看到湖中有一（ ）帆船，岸边有一（ ）翠竹和一（ ）垂柳，一（ ）小溪穿过竹林流入湖中。一队小学生在老师的带领下，举着一（ ）队旗朝帆船走去。 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ⑤ ④. ③ ⑤. ⑥ ⑥. ② 【解析】 【详解】花园可以使用量词：座，选①。 帆船可以使用量词：条，选④。 翠竹可以使用量词：丛，选⑤。 垂柳可以使用量词：行，选③。 小溪可以使用量词：道，选⑥。 队旗可以使用量词：面，选②。 照样子，仿写句子。（不会写的字用拼音代替） 7. 例：梧桐树叶像手掌。 柳树枝条像_______________________________。 【答案】发丝 【解析】 【详解】例句“梧桐树叶像手掌”是比喻句，抓住梧桐树叶和手掌外形相似的特点，用“像”把二者联系起来；仿写的时候，我们抓住柳树枝条细长柔软的特点。 示例：柳树枝条像绿丝带。 8. 例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 有时候_______________________________，有时候_______________________________。 【答案】 ①. 我很开心 ②. 我很难过 【解析】 【详解】分析原句发现，“有时候……有时候……”连接两种相反或相对的状态，仿写时前后内容形成对比即可。 示例：有时候我喜欢热闹，有时候我喜欢安静。 9. 例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑。 同学们在______________，在_______________________，在________________。 【答案】 ①. 教室里读书 ②. 操场上跑步 ③. 花园里赏花 【解析】 【详解】仿照例句用三个“在……”的句式，写同学们在不同地方做不同的事，符合小学生的生活场景，只要搭配合理、符合日常校园生活，语句通顺就可以。 示例：同学们在图书馆看书，在美术室画画，在舞台上表演。 【活动二：课文直通车】 10. 小组成员来到水边，想到了课文中水对人类的影响。请你读一读，连一连。 发动 灌溉 冲毁 淹没 田地 庄稼 机器 房屋 【答案】 【解析】 【详解】题干有两行，第一行是动词，第二行是事物，根据课文中动词与事物的固定搭配连线即可。 11. 根据课文内容填空。 （1）夏季里，_______________忙，采桑养蚕又插秧。_______________勤耕作，归来戴_______________。 （2）_______________树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天_______________，_______________四季披绿装。 【答案】 ①. 农事 ②. 早起 ③. 月光 ④. 杨 ⑤. 叶儿红 ⑥. 松柏 【解析】 【详解】（1）书写时注意“事”“起”“光”的正确写法。 （2）书写时注意“杨”“红”“松”“柏”的正确写法。 12. 植物传播种子的方法真有趣！豌豆靠_______________传播，蒲公英靠_______________传播，苍耳靠_______________传播。（填序号） ①风 ②动物 ③太阳晒 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【详解】豌豆靠③太阳晒传播，豆荚成熟后经太阳暴晒就会干裂炸开，借助弹力把种子弹射出去；蒲公英靠①风传播，它的种子带有白色绒毛，如同小降落伞，风一吹就能飘向远方；苍耳靠②动物传播，苍耳果实外面长着尖刺，可以挂在动物的皮毛上，跟着动物去往别处生根发芽。 13. 跟着讲解员一同认识动物。观察下面两组词语中的加点字，完成练习。 ①牵鸡 天鹅 黄鹂 ②大雁 老鹰 麻雀 第①组加点的字都含有偏旁_______________，在古代表示长尾巴的鸟；第②组加点的字都含有偏旁“隹”，在古代表示短尾巴的鸟。我发现带有这两个偏旁的字，大多和_______________（①鸟类 ②昆虫类）（填序号）有关。 【答案】 ①. 鸟 ②. ① 【解析】 【详解】第①组的鸡、天鹅、黄鹂，加点字都带有鸟这个偏旁，鸟字旁在古代用来表示长尾巴的鸟；第②组的大雁、老鹰、麻雀，加点字都带有偏旁“隹”，“隹”在古代表示短尾巴的鸟。所以带有“鸟”和“隹”这两个偏旁的字，大多和鸟类有关，选①。 根据所学知识，选择正确答案填空。（填序号） 14. 书写时要注意汉字的字形结构，下面汉字结构是左窄右宽的是（ ） A. 那 B. 别 C. 法 【答案】C 【解析】 【详解】A．“那”的左边宽，右边的右耳旁窄，属于左宽右窄； B．“别”的左边宽，右边立刀旁窄，属于左宽右窄； C．“法”左边的三点水占位窄，右边的“去”占位宽，是左窄右宽的字。 15. 《数九歌》中，“五九六九”的下一句是（ ） A. 冰上走 B. 沿河看柳 C. 耕牛遍地走 【答案】B 【解析】 【详解】根据《数九歌》原文中“五九六九，沿河看柳”可知答案。 A．对应的是三九四九。 C．对应的是九九加一九。 16. 《拍手歌》一文中，会在天空写字的动物是（ ） A. 雄鹰 B. 百灵 C. 雁群 【答案】C 【解析】 【详解】在《拍手歌》的课文里，雁群在天空飞行的时候，会排成“一”字或者“人”字的队形，就像在天空写字一样，雄鹰是在高空飞翔，百灵的特点是擅长鸣叫，故C选项正确。 17. 《树之歌》一文中，下列树木被称为活化石的是（ ）和（ ）。 A．木棉 B．水杉 C．银杏 【答案】 ①. B ②. C 【解析】 【详解】根据课文《树之歌》中“银杏水杉活化石，金桂开花满院香”可知，文中明确将银杏和水杉称为“活化石”。故该题对应B、C选项。 18. 《我是什么》一文中，当“我”变成小硬球打下来时，人们叫我（ ） A. 冰雹 B. 雨 C. 雪 【答案】A 【解析】 【详解】结合《我是什么》原文中“有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我‘冰雹’。”可提取信息为“冰雹”。 【活动三：感悟分享】 19. 下课时间，同学们分享了自己觉得有趣的动物。你认为什么动物有趣？（不会写的字用拼音代替） 我认为最有趣的动物是乌龟，因为它有一个坚硬的外壳，就像穿着铠甲的战士。 我认为最有趣的动物是__________，因为____________________________________。 【答案】 ①. 小白兔 ②. 它长着一对长长的耳朵，像两根灵敏的小雷达 【解析】 【详解】答题时先写出动物名称，再抓住动物外形或者生活习性的特点，仿照例句，运用比喻的手法写出它有趣的地方，保证语句通顺即可，答案不唯一。 示例：我认为最有趣的动物是松鼠，因为它有一条大大的尾巴，像一把撑开的大伞。 【活动四：主题阅读】 阅读短文，完成练习。 小蝌蚪找妈妈（节选） ①小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” ②小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 ③小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 ④不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 20. 荷叶上的青蛙是什么样子的？根据选文内容填一填。（填序号） ①一对大眼睛 ②雪白的肚皮 ③碧绿的衣裳 荷叶上的青蛙，披着_______________，露着_______________，鼓着_______________。 21. 选文中，小蝌蚪发生的变化是：_______________→_______________→_______________。（填序号） ①尾巴不见了 ②长出了两条前腿 ③尾巴变短了 22. 小蝌蚪长大后变成了_______________，他们是怎么来到荷叶上的？用“__________”在选文中画出来。 23. 小蝌蚪找到妈妈后，可能对妈妈说些什么？试着写一写。（不会写的字用拼音代替） _____________________________________________________ 【答案】20. ①. ③ ②. ② ③. ① 21. ①. ② ②. ③ ③. ① 22. 小青蛙 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 23. 示例：妈妈，我们找了你好久，终于见到你啦，以后我们每天都跟你一起捉害虫！ 【解析】 【导语】这篇节选语言浅白生动，以小蝌蚪的成长轨迹串起故事，画面感十足。既用童趣的对话贴合低龄读者的认知，又自然融入青蛙外形、生长过程的科普知识，还暗含成长的小意趣，是兼具趣味性与知识性的优质低年级阅读材料。 【20题详解】 定位短文第②段，原文直接写青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，对应给出的序号依次是③②①，直接按照文中描写顺序填写就行。 【21题详解】 先找小蝌蚪变化的段落，第①段“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿”可知写长出两条前腿，第②段“小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。”写尾巴变短，第④段“不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。”可知写尾巴不见了，所以顺序是②③①。 【22题详解】 短文第③段“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧”说明小蝌蚪长成了小青蛙；从第③段末尾“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上”可知“怎么来到荷叶上的”答案，画线即可。 【23题详解】 写话结合小蝌蚪一路寻找妈妈的经历，表达见到妈妈的开心、想要一起捉害虫的想法，语句通顺贴合课文内容即可。 示例 ：妈妈，我们找了你好久，终于找到您啦！以后我们天天跟着您去田里捉害虫，保护庄稼。 【活动五：看图写话】 24. 仔细观察图画，图中都有谁？发生了什么事？它们是怎么说、怎么做的？想一想，用几句话写下来。（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 有一天，小蚂蚁想要过河，可是河水哗哗地流，它过不去，急得团团转。 这时，一只小乌龟游了过来。小蚂蚁连忙大声喊：“小乌龟，你能驮我过河吗？”小乌龟点点头，热心地说：“快爬到我的背上来吧！” 小蚂蚁赶紧爬到乌龟的背上。小乌龟划动四肢，稳稳地驮着小蚂蚁游向对岸。很快，他们到了河的另一边。小蚂蚁跳上岸，挥着手感激地说：“谢谢你，小乌龟！”小乌龟笑着摆摆爪子，开心地游走了。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的人物动作(爬、划、挥手、摆爪子)、表情(着急、热心、开心、感激)以及场景（流淌的小河、河岸），判断出（小蚂蚁请小乌龟帮忙驮自己过河的小故事），再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $