6.2 交友的智慧 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

《交友的智慧》教学设计

一、设计理念

本课依据义务教育道德与法治课程标准，落实核心素养要求，采用议题式教学，以总议题“如何智慧交友”统领三个子议题。立足七年级学生刚步入初中、渴望建立新友谊的真实生活经验，选取校园真实情境开展议学探究。坚持以学生为主体，把生活案例、经典古文资源融入课堂，引导学生在情境体验、合作探究中感悟交友的方法与原则，实现价值引领，帮助学生学会建立、呵护、守护友谊，提升人际交往的道德修养，做到知行合一。

二、教材分析

《交友的智慧》是七上道德与法治的第三单元第六课第二框教学内容，聚焦初中生现实同伴交往，引导学生掌握建立、呵护友谊的方法，懂得交友要坚守原则。立足新课标健全人格素养要求，帮助学生辨析交友误区，学会理性处理交往冲突，树立正确的友谊观。

三、学情分析

七年级学生渴望结交新朋友，但交往经验欠缺，处理友谊冲突容易出现误区，对交友原则认识模糊。学生乐于情境探究，但思辨能力有待提升。本课结合学生真实交往困惑开展学习，引导学生掌握交友方法，树立正确友谊观。

四、教学目标

通过我和小川的议学情境活动，掌握建立友谊、呵护友谊的具体方法，学会主动表达、关心尊重朋友。

通过校园情境探究与《论语》“益者三友，损者三友”的辨析，区分益友与损友，懂得慎重择友，树立正确的交友观念。

通过我和小川的冲突案例的思考探讨，理性看待朋友间的矛盾，掌握处理冲突的策略，坚守交友原则。

五、教学重难点

教学重点：交友的智慧。

教学难点：学会正确处理与朋友之间的矛盾和冲突；交友需要讲原则。

六、教法学法

教法：议题式教学法、情境教学法、辨析式教学、启发式教学

学法：小组合作探究、思辨辨析、支架式学习（课堂任务单）、体验实践

七、教学准备

教师：PPT、课堂学习任务单

学生：预习本课内容，回顾自己交友经历

八、教学过程

（一）导入新课：（3分钟）

课堂小调查：

1.开学到现在，交到新朋友的同学，请举手。

2.还没有交到新朋友，内心渴望收获友谊的同学，请举手。

学生发言，教师小结导入《交友的智慧》。

（二）新知探究：

师口述学习任务并展示本节课总议题及子议题：

总议题：如何智慧交友？

子议题一：播种友谊—如何建立友谊

子议题二：浇灌友谊—如何呵护友谊

子议题三：守护友谊—如何把握交友原则

子议题一：播种友谊—如何建立友谊（10分钟）

【议学情境一】

播放情境：（数字人小川）小川刚转入新班级，内心局促不安，渴望交到朋友，却不知道如何迈出第一步。班里同学性格各不相同，有的热情大方，有的内向含蓄。

【议学活动】