6.2 交友的智慧 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

6.2“交友的智慧”教学设计

课题：交友的智慧

总议题：“友”你才行，论交友之道

一、教学目标

（一）道德修养：培养学生真诚、尊重、正直等道德品质，做到友善待人、坚守原则。

（二）健全人格：通过学习处理交友中的矛盾与冲突，帮助学生提升情绪管理和问题解决能力，培养包容、理性的人格特质。

（三）法治观念：帮助学生理解交友讲原则不仅是道德要求，明确在交友中不能触碰法律底线。

二、教学重难点

（一）教学重点：交友的智慧，包括需要真诚和热情、慎重选择朋友、关心和尊重对方、学会处理冲突、讲原则。

（二）教学难点：理解“正确处理矛盾的方法和策略”。

三、教学过程

（一）自学・质疑反馈

【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题。

【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。并结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：“友”你才行，论交友之道，子议题一：寻交友秘籍——如何用真诚叩开友谊之门？子议题二：解交友困境——如何以关心滋养友谊之花？子议题三：论交友原则——如何以原则守住友谊之线？导入新课。（板书课题：交友的智慧）

（二）展学・游戏导入

【学生活动】根据游戏规则，结合自身实际握拳或张手。

【教师活动】教师讲解游戏规则：想象一下，当你新加入一个游戏，你是会默默等待别人邀请，还是会主动说“加我一个？” 请用手势告诉我——握拳代表“等待”，张开手代表“主动”。教师快速观察学情。

（三）议学・合作探究

子议题一：寻交友秘籍——如何用真诚叩开友谊之门？

【议学情境】呈现数字人小川，同龄人小川的性格内向，进入新学校后，想和他人交朋友但害怕被忽视。当小川鼓起勇气交到两个朋友，呈现小川与小强熬夜打游戏以及小川和小刚互相讨论问题的场景。

【议学任务】你会建议小川选择什么方式开启一段友谊？以及应该与怎样的人交朋友？

【议学活动】学生通过自主思考、小组讨论的方式思考如何开始交友。通过情景演绎的方式，在亲身体验的过程中明确交友的智慧。

【议学成果】学生能够意识到交友需主动、真诚和热情。并思考朋友对自身的影响。

【议学小结】教师总结交友的智慧。（板书课题：真诚热情、慎重选择）

子议题二：解交友困境——如何以关心滋养友谊之花？

【议学情境】呈现小川的日记心事。小刚近日心情不佳，小川关心朋友状态持续追问，二人发生矛盾。