阅读与写作讲座：第六讲 山川美景·写景类文章的写作 2026—2027学年统编版语文八年级上册

学科网（北京）股份有限公司 第六讲　山川美景·写景类文章的写作 目 录 一、写作任务导览 3 二、写作思路点拨 4 三、范文精读 5 四、点评与升格演练 7 五、好词好句与常用句式 9 一、写作任务导览 统编教材八年级上册第三单元的写作任务是“学习描写景物”。本单元我们读了《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》和一组唐诗——古人写山水，无一不是抓住特征、调动感官、融情于景。本讲就要把这些读到的本事，变成笔下的画面。描写景物要做到六件事：明确对象、抓住特征、把握“五觉”、掌握角度、抒发情感、锤炼语言。 （一）单元写作主题 学习描写景物：观察一处熟悉的风景，抓住它的特征，从多感官、多角度把它写活，并在描写中自然融入自己的情感。 （二）本次作文题（满分 50 分） 【作文题】 请从下面三项任务中任选一项完成，不少于500字。 任务一（命题作文）：以《窗外》为题，写一篇写景作文。提示：可以把窗口当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景；要根据窗口的高度选取主要的观察视角，再辅以其他角度；要给景物描写定一个基调，融入自己的情感。 任务二（自拟题作文）：选择校园或家乡的一处景物（一棵树、一条河、一条巷子均可），自拟题目，写一篇写景作文。 任务三（游记）：写一次出游（登山、逛古镇、游公园均可），按游踪写一两处最打动你的景，自拟题目。 【评分要点】（满分 50 分） ①特征与观察　20分：抓住景物形状、色彩、态势、光泽、声响等特征，观察细致；观察角度合理（定点或移步，俯视、仰视、近观、远望安排有序）。 ②结构与顺序　10分：按时间、空间或游踪顺序展开，层次分明，详略得当。 ③语言与情感　15分：充分调动“五觉”，动静结合；词语富于变化，长短句交错，恰当运用修辞；描写中融入真实情感，全篇有基调。 ④书写与卷面　5分：字迹工整，标点规范，分段合理。 提示：动笔前先给这篇景“定一个基调”——用一个小小的词：明净、欢腾、苍老、生机……基调写在草稿纸顶端，全文的色彩、声音、动词都向它靠拢。 想一想：第五讲读《与朱元思书》，“水皆缥碧，千丈见底”，八个字让你看见了水。写作文时，能不能也让读者“看见”？这一讲，你要从“读景的人”变成“画景的人”。 二、写作思路点拨 （一）审题三看 1. 看对象与范围：先圈定“画框”——写窗外就只写窗外，写校园一角就别扯到全市。范围小，才能写得细。 2. 看视角：站在哪里看？定点观察还是移步换景？俯视、仰视、平视、远望、近观，要先定主视角，再灵活穿插。 3. 看要求：命题还是自拟？不少于500字？“融入情感”“定基调”这些提示，就是评分的暗线，一条都不能丢。 （二）立意三问 1. 这处景最打动我的是什么？（把答案凝成一个词，就是全篇基调。） 2. 读者最该看见什么？（选出最典型的两三个画面，画面贵精不贵多。） 3. 我想借景说什么情？（景语即情语——想清楚情，才知道该挑哪些景、上哪种色。） （三）结构安排：两个模板 模板一　定点观察式（“画框式”，最稳妥） 第一段　交代立足点与观察对象，顺手点出基调。 第二、三、四段　按“远—近—远”或“上—中—下”的视线顺序分写三层画面，每层抓住一个特征（色、声、光各占一层）。 第五段　收束：一句融情的感悟，回扣基调。 口诀：立足一点不动，视线四面开花。 模板二　移步换景式（“游踪式”，适合游记） 第一段　交代时间、地点与心情（出发）。 第二、三、四段　按游踪依次写三处景（进—行—至），每处一景一特写。 第五段　回望与感悟：离开前的最后一眼，往往最能见情。 口诀：人在景中走，景随脚步新。 （四）语言的四条标尺 1. 准：动词、形容词、量词反复掂量——是“探身下去”还是“弯下腰”，一字见功夫。 2. 全：调动“五觉”——视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，至少开三觉，画面才立体。 3. 变：词语富于变化，长短句交错——长句铺展庄严，短句轻快活泼，读来才有节奏。 4. 饰：修辞宁精勿滥。一个好比喻顶十个空形容词；通感、拟人用得恰当，景物才有性情。 （五）易错辨析 1. 描写不等于罗列。“有大树、有高楼、还有天空”是清单，不是画面——每一景都要写出它的“样儿”。 2. “五觉”不是硬凑。合则用，不合则弃；为凑味觉写一句“空气有点甜”，反而假。 3. 定点与移步不能乱跳。立足点一变，要交代清楚“我走到……回头看”，视角一乱，读者就迷路。 4. 抒情不是喊口号。融在动词与色彩里的情最动人；“真美啊”“我爱这地方”满篇飞，恰恰说明景没写好。 易错点：最常见的失分是“平面化”——只有颜色没有声音，只有样子没有变化，一张静止的照片贴满全文。记住两句话：让景物“动”起来，让感官“开”起来。 三、范文精读 下面这篇学生习作采用定点观察式，写的正是教材作文题《窗外》。请对照第五讲读过的《与朱元思书》一起看：古人写山水用骈句，小作者写巷子用白描，路数却是同一个——抓特征、开五觉、融情感。 【范文】 窗　外 学生习作 我的书桌正对着一扇朝南的窗。学习之余，我最爱趴在窗台上向外观望——窗外有一方小院，还有半条巷子。 对面是一堵爬满爬山虎的墙。春天，新叶是嫩绿的，像刚睡醒的孩子；入了秋，叶子一日红过一日，风一过，整面墙便像着了火，哗啦啦地响。墙根下蹲着一排青苔石凳，雨后绿得能掐出水来。 巷子里最热闹的是清晨。修车的王师傅把工具箱往门口一摆，“叮叮当当”，铁器相碰的声音脆得像打拍子。豆浆摊的白汽混着油条的香味，从巷口一路飘上来，钻进我的窗缝。谁家的鸟笼挂在檐下，画眉叫两声，歇一歇，又叫两声，仿佛在同豆浆摊讨价还价。 傍晚是窗外最安静的时刻。晚风凉丝丝地钻进窗缝，夕阳把爬山虎的影子拉得很长，一层一层贴在墙上，像一幅慢慢铺开的水墨画。放学归来的脚步声由远而近，又由近而远；自行车铃“叮铃”一响，惊起了檐下的画眉，扑棱棱掠过窗口，只留下一小片被搅动的霞光。 夜里写完作业，我总要再看一眼窗外：路灯亮了，那面墙还在，安安静静的。我忽然明白，这扇窗装着的哪里只是风景——它装着一整条巷子的日子，也装着我一整天的欢喜。 （本讲义原创范文，仅供教学使用） 【批注】 批注一：开头交代立足点（书桌前、朝南的窗）与观察对象（一方小院、半条巷子），先替读者画好“画框”——定点观察的第一步，也是审题“圈定范围”的落实。 批注二：第二段抓爬山虎的色彩变化（嫩绿到红，“像着了火”），一个特征写足一层；“哗啦啦”从听觉补上一笔，色与声互相成就。 批注三：第三段写清晨，听觉（叮叮当当、画眉叫）、嗅觉（豆浆油条香）、视觉（白汽）一齐打开——“五觉”的活用；画眉“同豆浆摊讨价还价”，拟人里带着生活情趣。 批注四：第四段由闹转静，触觉（凉丝丝的晚风）入场；“由远而近，又由近而远”的脚步声、被惊起的画眉“搅动的霞光”，以动写静，画面有了时间的流动感。 批注五：结尾“装着一整条巷子的日子，也装着我一整天的欢喜”，融情于景、回扣基调——写景的抒情贵在这一句，而不在满纸“真美啊”。 四、点评与升格演练 （一）范文总评 【点评】 这是一篇规范的定点观察式写景文：立足一点（窗台），按清晨、傍晚、夜晚的时间顺序铺开三层画面；爬山虎的色、修车摊的声、豆浆摊的香、晚风的触感——“五觉”开了四觉；全篇基调“热闹而安稳”贯穿始终，抒情只留结尾一句，落在“欢喜”上。不足六百字，半条巷子写得有声有色。 （二）亮点分析 1. 画框意识：范围圈定不贪多，一方小院、半条巷子，写细写透。 2. 五觉全开：色、声、香、触俱全，画面立体如临其境。 3. 以动写静：脚步声、车铃声、惊飞的画眉，让安静的傍晚“流动”起来。 4. 情在景中：通篇不喊“真美”，情感全藏在动词与色彩里，结尾一句轻轻收拢。 （三）升格演练 【练一练】 下面的片段是一位同学写的《窗外》开头，存在明显问题。请先指出它的三处主要毛病，再运用本讲的方法把它改写成一段定点观察式的写景片段。（10分） 我家窗外有很多景物。有大树，有高楼，有小巷，还有天空。大树很绿，高楼很高，小巷很热闹，天空很蓝。我爱我家窗外的景物，它们真美啊，我最喜欢它们了。 （本讲义原创练习材料，仅供教学使用） 1. 请指出这段文字作为“写景片段”的三处主要问题。（6分） 【参考答案】 三处主要问题：①只有罗列，没有描写——“有大树、有高楼、有小巷”是清单不是画面，每样景物都没有自己的“样儿”；②特征空洞——“很绿”“很高”“很蓝”全是笼统的形容，没有一个具体的形状、色彩、声响；③没有立足点与顺序——视角一会儿树一会儿天，乱跳无序；更没有基调，抒情只剩“真美啊”的口号。（每点2分） 【解析】 本题考查写景片段的“病因诊断”。诊断口诀：一查立足点（站在哪里看，定没定画框），二查特征（每样景物有没有具体的形、色、声），三查感官与基调（五觉开了几觉，全篇有没有统一的调子）。这段文字三条全犯：清单式罗列、笼统形容、视角乱跳。判断“像不像写景”，就用这三把尺子量。 2. 请把它改写成一段定点观察式的写景片段（交代立足点，写出至少两种感官的画面），景物自拟合理即可。（4分） 【参考答案】 升格示例：我的书桌正对着一扇朝南的窗。窗外先是一棵老槐树，树冠圆圆的，像一把撑开的绿伞；风一过，叶子沙沙地响，把阳光筛成满地碎金。树后是半条老巷，清晨的豆浆摊飘来甜香，混着自行车铃的脆响。再往上看，天空蓝得干干净净，几只麻雀从树梢一掠而过。我爱这扇窗——它把一条巷子的日子，都端端正正地摆在我眼前。（4分。交代立足点、至少两种感官、特征具体、融情收束，即可得满分；只改正部分问题，酌情给分） 【解析】 本题考查写景片段的升格改写。改写三步：第一步立画框——开头交代立足点（书桌前、朝南的窗），视线从此出发不再乱跳；第二步开感官——把“很绿”换成“像撑开的绿伞＋沙沙响”，把“很蓝”换成“蓝得干干净净”，视觉、听觉、嗅觉各就各位；第三步融情收束——删掉“真美啊”，改用一句“把巷子的日子端端正正摆在眼前”轻轻收拢。注意：改写时自拟的景物要合理自洽，特征描写要与立足点的视线顺序一致，这也是“景物自拟合理即可”的评分前提。 五、好词好句与常用句式 （一）交代立足点与基调 1. 我的书桌正对着一扇朝南的窗，窗外有一方小院，还有半条巷子。 2. 站在楼顶望出去，整座小城都笼在薄薄的晨雾里。 3. 沿着河堤走，水汽混着青草味，凉丝丝地扑在脸上。 4. 十月的操场安静极了，只剩风掠过旗杆的猎猎声。 5. 这条老巷的清晨，是从豆浆摊的白汽里开始的。 （二）五觉描写 1.（视）叶子一日红过一日，风一过，整面墙便像着了火。 2.（听）“叮叮当当”，铁器相碰的声音脆得像打拍子。 3.（嗅）豆浆摊的白汽混着油条的香味，一路钻进我的窗缝。 4.（触）晚风凉丝丝地钻进窗缝，把摊开的练习纸掀起一角。 5.（味）捋一捧槐花放进嘴里，甜津津、凉丝丝的。 （三）融情于景 1. 这扇窗装着一整条巷子的日子，也装着我一整天的欢喜。 2. 夕阳把影子拉得很长，像一幅慢慢铺开的水墨画。 3. 那面墙还在，安安静静的，好像什么都没发生过，又好像什么都记得。 4. 水声不紧不慢，一声一声，把山里的光阴都淌软了。 5. 离开时回头再看一眼——最好的风景，常常在告别时才看清。 （四）常用词语积累 色彩类：嫩绿、绯红、金红、青白、澄澈、斑驳、暖黄 声响类：沙沙、簌簌、潺潺、叮咚、猎猎、嘤嘤、扑棱棱 动态类：掠过、漫过、筛下、爬满、垂落、铺开、漾开 氛围类：安谧、清幽、喧腾、朦胧、温软、澄净、熙熙攘攘 （五）考场贴士四条 1. 先定基调再动笔：一个词贴在草稿纸顶端，全文向它靠拢。 2. 三层画面法：每层抓住一个特征（色、声、光各一层），层与层之间用视线或时间衔接。 3. 五觉至少开三觉：视觉打底，听觉增势，嗅觉触觉点睛。 4. 写完朗读一遍：长短句顺口、节奏有起伏，才肯收卷。 收束语：写景，练的不只是文笔，更是一双肯停留的眼睛——把身边的风景看细、听全、记牢，再一笔一笔画给别人看。这一次，就从你的那扇“窗外”写起。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 第六讲　山川美景·写景类文章的写作 目 录 一、写作任务导览 3 二、写作思路点拨 4 三、范文精读 5 四、点评与升格演练 7 五、好词好句与常用句式 8 一、写作任务导览 统编教材八年级上册第三单元的写作任务是“学习描写景物”。本单元我们读了《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》和一组唐诗——古人写山水，无一不是抓住特征、调动感官、融情于景。本讲就要把这些读到的本事，变成笔下的画面。描写景物要做到六件事：明确对象、抓住特征、把握“五觉”、掌握角度、抒发情感、锤炼语言。 （一）单元写作主题 学习描写景物：观察一处熟悉的风景，抓住它的特征，从多感官、多角度把它写活，并在描写中自然融入自己的情感。 （二）本次作文题（满分 50 分） 【作文题】 请从下面三项任务中任选一项完成，不少于500字。 任务一（命题作文）：以《窗外》为题，写一篇写景作文。提示：可以把窗口当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景；要根据窗口的高度选取主要的观察视角，再辅以其他角度；要给景物描写定一个基调，融入自己的情感。 任务二（自拟题作文）：选择校园或家乡的一处景物（一棵树、一条河、一条巷子均可），自拟题目，写一篇写景作文。 任务三（游记）：写一次出游（登山、逛古镇、游公园均可），按游踪写一两处最打动你的景，自拟题目。 【评分要点】（满分 50 分） ①特征与观察　20分：抓住景物形状、色彩、态势、光泽、声响等特征，观察细致；观察角度合理（定点或移步，俯视、仰视、近观、远望安排有序）。 ②结构与顺序　10分：按时间、空间或游踪顺序展开，层次分明，详略得当。 ③语言与情感　15分：充分调动“五觉”，动静结合；词语富于变化，长短句交错，恰当运用修辞；描写中融入真实情感，全篇有基调。 ④书写与卷面　5分：字迹工整，标点规范，分段合理。 提示：动笔前先给这篇景“定一个基调”——用一个小小的词：明净、欢腾、苍老、生机……基调写在草稿纸顶端，全文的色彩、声音、动词都向它靠拢。 想一想：第五讲读《与朱元思书》，“水皆缥碧，千丈见底”，八个字让你看见了水。写作文时，能不能也让读者“看见”？这一讲，你要从“读景的人”变成“画景的人”。 二、写作思路点拨 （一）审题三看 1. 看对象与范围：先圈定“画框”——写窗外就只写窗外，写校园一角就别扯到全市。范围小，才能写得细。 2. 看视角：站在哪里看？定点观察还是移步换景？俯视、仰视、平视、远望、近观，要先定主视角，再灵活穿插。 3. 看要求：命题还是自拟？不少于500字？“融入情感”“定基调”这些提示，就是评分的暗线，一条都不能丢。 （二）立意三问 1. 这处景最打动我的是什么？（把答案凝成一个词，就是全篇基调。） 2. 读者最该看见什么？（选出最典型的两三个画面，画面贵精不贵多。） 3. 我想借景说什么情？（景语即情语——想清楚情，才知道该挑哪些景、上哪种色。） （三）结构安排：两个模板 模板一　定点观察式（“画框式”，最稳妥） 第一段　交代立足点与观察对象，顺手点出基调。 第二、三、四段　按“远—近—远”或“上—中—下”的视线顺序分写三层画面，每层抓住一个特征（色、声、光各占一层）。 第五段　收束：一句融情的感悟，回扣基调。 口诀：立足一点不动，视线四面开花。 模板二　移步换景式（“游踪式”，适合游记） 第一段　交代时间、地点与心情（出发）。 第二、三、四段　按游踪依次写三处景（进—行—至），每处一景一特写。 第五段　回望与感悟：离开前的最后一眼，往往最能见情。 口诀：人在景中走，景随脚步新。 （四）语言的四条标尺 1. 准：动词、形容词、量词反复掂量——是“探身下去”还是“弯下腰”，一字见功夫。 2. 全：调动“五觉”——视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，至少开三觉，画面才立体。 3. 变：词语富于变化，长短句交错——长句铺展庄严，短句轻快活泼，读来才有节奏。 4. 饰：修辞宁精勿滥。一个好比喻顶十个空形容词；通感、拟人用得恰当，景物才有性情。 （五）易错辨析 1. 描写不等于罗列。“有大树、有高楼、还有天空”是清单，不是画面——每一景都要写出它的“样儿”。 2. “五觉”不是硬凑。合则用，不合则弃；为凑味觉写一句“空气有点甜”，反而假。 3. 定点与移步不能乱跳。立足点一变，要交代清楚“我走到……回头看”，视角一乱，读者就迷路。 4. 抒情不是喊口号。融在动词与色彩里的情最动人；“真美啊”“我爱这地方”满篇飞，恰恰说明景没写好。 易错点：最常见的失分是“平面化”——只有颜色没有声音，只有样子没有变化，一张静止的照片贴满全文。记住两句话：让景物“动”起来，让感官“开”起来。 三、范文精读 下面这篇学生习作采用定点观察式，写的正是教材作文题《窗外》。请对照第五讲读过的《与朱元思书》一起看：古人写山水用骈句，小作者写巷子用白描，路数却是同一个——抓特征、开五觉、融情感。 【范文】 窗　外 学生习作 我的书桌正对着一扇朝南的窗。学习之余，我最爱趴在窗台上向外观望——窗外有一方小院，还有半条巷子。 对面是一堵爬满爬山虎的墙。春天，新叶是嫩绿的，像刚睡醒的孩子；入了秋，叶子一日红过一日，风一过，整面墙便像着了火，哗啦啦地响。墙根下蹲着一排青苔石凳，雨后绿得能掐出水来。 巷子里最热闹的是清晨。修车的王师傅把工具箱往门口一摆，“叮叮当当”，铁器相碰的声音脆得像打拍子。豆浆摊的白汽混着油条的香味，从巷口一路飘上来，钻进我的窗缝。谁家的鸟笼挂在檐下，画眉叫两声，歇一歇，又叫两声，仿佛在同豆浆摊讨价还价。 傍晚是窗外最安静的时刻。晚风凉丝丝地钻进窗缝，夕阳把爬山虎的影子拉得很长，一层一层贴在墙上，像一幅慢慢铺开的水墨画。放学归来的脚步声由远而近，又由近而远；自行车铃“叮铃”一响，惊起了檐下的画眉，扑棱棱掠过窗口，只留下一小片被搅动的霞光。 夜里写完作业，我总要再看一眼窗外：路灯亮了，那面墙还在，安安静静的。我忽然明白，这扇窗装着的哪里只是风景——它装着一整条巷子的日子，也装着我一整天的欢喜。 （本讲义原创范文，仅供教学使用） 【批注】 批注一：开头交代立足点（书桌前、朝南的窗）与观察对象（一方小院、半条巷子），先替读者画好“画框”——定点观察的第一步，也是审题“圈定范围”的落实。 批注二：第二段抓爬山虎的色彩变化（嫩绿到红，“像着了火”），一个特征写足一层；“哗啦啦”从听觉补上一笔，色与声互相成就。 批注三：第三段写清晨，听觉（叮叮当当、画眉叫）、嗅觉（豆浆油条香）、视觉（白汽）一齐打开——“五觉”的活用；画眉“同豆浆摊讨价还价”，拟人里带着生活情趣。 批注四：第四段由闹转静，触觉（凉丝丝的晚风）入场；“由远而近，又由近而远”的脚步声、被惊起的画眉“搅动的霞光”，以动写静，画面有了时间的流动感。 批注五：结尾“装着一整条巷子的日子，也装着我一整天的欢喜”，融情于景、回扣基调——写景的抒情贵在这一句，而不在满纸“真美啊”。 四、点评与升格演练 （一）范文总评 【点评】 这是一篇规范的定点观察式写景文：立足一点（窗台），按清晨、傍晚、夜晚的时间顺序铺开三层画面；爬山虎的色、修车摊的声、豆浆摊的香、晚风的触感——“五觉”开了四觉；全篇基调“热闹而安稳”贯穿始终，抒情只留结尾一句，落在“欢喜”上。不足六百字，半条巷子写得有声有色。 （二）亮点分析 1. 画框意识：范围圈定不贪多，一方小院、半条巷子，写细写透。 2. 五觉全开：色、声、香、触俱全，画面立体如临其境。 3. 以动写静：脚步声、车铃声、惊飞的画眉，让安静的傍晚“流动”起来。 4. 情在景中：通篇不喊“真美”，情感全藏在动词与色彩里，结尾一句轻轻收拢。 （三）升格演练 【练一练】 下面的片段是一位同学写的《窗外》开头，存在明显问题。请先指出它的三处主要毛病，再运用本讲的方法把它改写成一段定点观察式的写景片段。（10分） 我家窗外有很多景物。有大树，有高楼，有小巷，还有天空。大树很绿，高楼很高，小巷很热闹，天空很蓝。我爱我家窗外的景物，它们真美啊，我最喜欢它们了。 （本讲义原创练习材料，仅供教学使用） 1. 请指出这段文字作为“写景片段”的三处主要问题。（6分） 2. 请把它改写成一段定点观察式的写景片段（交代立足点，写出至少两种感官的画面），景物自拟合理即可。（4分） 五、好词好句与常用句式 （一）交代立足点与基调 1. 我的书桌正对着一扇朝南的窗，窗外有一方小院，还有半条巷子。 2. 站在楼顶望出去，整座小城都笼在薄薄的晨雾里。 3. 沿着河堤走，水汽混着青草味，凉丝丝地扑在脸上。 4. 十月的操场安静极了，只剩风掠过旗杆的猎猎声。 5. 这条老巷的清晨，是从豆浆摊的白汽里开始的。 （二）五觉描写 1.（视）叶子一日红过一日，风一过，整面墙便像着了火。 2.（听）“叮叮当当”，铁器相碰的声音脆得像打拍子。 3.（嗅）豆浆摊的白汽混着油条的香味，一路钻进我的窗缝。 4.（触）晚风凉丝丝地钻进窗缝，把摊开的练习纸掀起一角。 5.（味）捋一捧槐花放进嘴里，甜津津、凉丝丝的。 （三）融情于景 1. 这扇窗装着一整条巷子的日子，也装着我一整天的欢喜。 2. 夕阳把影子拉得很长，像一幅慢慢铺开的水墨画。 3. 那面墙还在，安安静静的，好像什么都没发生过，又好像什么都记得。 4. 水声不紧不慢，一声一声，把山里的光阴都淌软了。 5. 离开时回头再看一眼——最好的风景，常常在告别时才看清。 （四）常用词语积累 色彩类：嫩绿、绯红、金红、青白、澄澈、斑驳、暖黄 声响类：沙沙、簌簌、潺潺、叮咚、猎猎、嘤嘤、扑棱棱 动态类：掠过、漫过、筛下、爬满、垂落、铺开、漾开 氛围类：安谧、清幽、喧腾、朦胧、温软、澄净、熙熙攘攘 （五）考场贴士四条 1. 先定基调再动笔：一个词贴在草稿纸顶端，全文向它靠拢。 2. 三层画面法：每层抓住一个特征（色、声、光各一层），层与层之间用视线或时间衔接。 3. 五觉至少开三觉：视觉打底，听觉增势，嗅觉触觉点睛。 4. 写完朗读一遍：长短句顺口、节奏有起伏，才肯收卷。 收束语：写景，练的不只是文笔，更是一双肯停留的眼睛——把身边的风景看细、听全、记牢，再一笔一笔画给别人看。这一次，就从你的那扇“窗外”写起。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $