阅读与写作讲座：第二讲 时代之声·新闻类文章的写作 2026—2027学年统编版语文八年级上册

学科网（北京）股份有限公司 第二讲　时代之声·新闻类文章的写作 目 录 一、写作任务导览 3 二、写作思路点拨 4 三、范文精读 6 四、点评与升格演练 8 五、好词好句与常用句式 9 一、写作任务导览 统编教材八年级上册第一单元是“活动·探究”单元：读课文，是学“读新闻”；写文章，就要学“写新闻”。本单元的写作实践提供了三个选题——①写一则消息，报道学校新近发生的事；②写一篇新闻特写（或人物通讯），截取一个精彩的片段；③写一则新闻评论，就某一现象谈自己的看法。三种体裁各有各的写法，但都要求“用事实说话”。 （一）单元写作主题 新闻写作：从身边的新闻写起，做到事实准确、结构完整、语言简明，逐步养成“用事实说话”的新闻文风。 （二）本次作文题（满分 50 分） 【作文题】 请从下面三项任务中任选一项完成，写消息不少于500字，写特写、评论不少于600字。 任务一（消息）：以本校近期的一项活动（运动会、艺术节、科技节、读书节、校园劳动周等）为内容，写一则消息，标题自拟。要求：标题简明准确；导语能概括主要事实；主体层次清楚、材料充实；语言准确简明。 任务二（特写／通讯）：选取上述活动中的一个场景或一个人物，写一篇新闻特写或人物通讯，题目自拟。要求：聚焦一个片段（或一人一事），要有细节描写，写出“现场感”。 任务三（评论）：就上述活动中引发你思考的某一现象，写一则新闻评论，题目自拟。要求：观点明确，用事实支撑观点，把道理讲清楚。 【评分要点】（满分 50 分） ①内容与材料　20分：所写事实真实可信，新闻要素齐全（何时、何地、何人、何事、何故、如何），材料典型、有说服力。 ②结构与思路　10分：消息有标题、导语、主体、结语；特写有清晰的镜头推进；评论按“事实—观点—分析”展开。层次分明，条理清楚。 ③语言与文风　15分：准确简明，客观得体；少空话套话，多用动词与细节；允许有一两句点睛的议论。 ④书写与卷面　5分：字迹工整，标点规范，格式正确（消息要有电头，标题居中）。 提示：四项相加正好50分。动笔前先在草稿纸上把六要素列成一张表——要素缺一项，“内容与材料”这一项就要往下掉分。 想一想：同样是写校运会，消息要让读者“知道发生了什么”，特写要让读者“看见那个瞬间”，评论要让读者“想明白一个道理”。动笔之前，先问自己：我这次写的是哪一种？ 二、写作思路点拨 （一）审题三看 1. 看体裁：消息（报道事实，最快最简）、特写（放大瞬间，要有画面）、评论（亮明观点，要有论据）。三种体裁的写法完全不同，先定体裁，再动笔——把消息里塞进“我多么感动”，是这次最容易犯的错。 2. 看对象：写给谁看？校报、校园广播还是班级公众号？读者不同，详略就不同——校报偏重事实完整，广播稿偏重口语与画面。 3. 看要求：字数、“标题自拟”“写清六要素”这些硬要求，动笔前圈一圈，写完再对照检查一遍。 （二）立意三问 1. 这件事“新”在哪里？（时效是新闻的生命：才发生、刚出现、第一次。） 2. 读者最想知道什么？（按重要性排序，把读者最想知道的写在最前面。） 3. 我想让读者记住什么？（用一句话写下自己的中心，写在草稿纸顶端，全文围着它写。） 提示：三问的答案，就是你的立意。回答不上第一问，说明选材不够新；回答不上第三问，说明你自己也没想清楚要写什么。 （三）结构安排：三个模板 模板一　消息·倒金字塔式 第一步　标题（居中）：简明概括最主要的事实；必要时可用“引题＋正题＋副题”三行。 第二步　电头：如“本报10月24日电（小记者　×××）”，交代来源、时间与作者。 第三步　导语：第一句或第一段，用最少的字交代六要素中最重要的几项。 第四步　主体：围绕导语展开，按重要性递减排列——主要事实→相关背景→次要细节。 第五步　结语：或交代结果，或点明意义，或预告后续。 口诀：最重要的放最前面，往下越来越次要——把这座“塔”倒过来堆。 模板二　特写·镜头推进式 第一层　全景：交代时间与场地，让读者先“看清舞台”。 第二层　中景：推出人物或场景，聚焦到你最想写的那一个。 第三层　特写：把关键动作放慢、放大——一个手势、一声呼喊、一滴汗，都值得停笔细写。 第四层　收束：用一句含蓄的感悟或一个画面收尾，不要喊口号。 口诀：一个镜头打到底，只在最关键处慢下来。 模板三　评论·一事一议式 第一段　概述事实（简明，一百字左右即可）。 第二段　亮明观点（一句话单独成段，最醒目）。 第三、四段　举例分析（两条理由或两个例子，最好正反对照）。 第五段　提出建议或呼应开头。 口诀：先说事实，再亮观点，举例讲理，最后给办法。 （四）语言的四条标尺 1. 准：时间、地点、人数、数据必须核实；“大约”“预计”“据介绍”一类词语要用得其所。 2. 简：能删就删。删掉一半形容词，句子照样站得住，那就是好新闻语言。 3. 实：让事实说话，少写“我认为”“我觉得”；要表达态度，就借人物的话或数据来说。 4. 味：允许一句点睛的话，如“去年他还在看台上，今年他站在跑道上”——一句就够。 （五）易错辨析 1. 消息不等于作文。消息的灵魂是“客观”，抒情式的赞叹（“多么令人难忘的一天”）要统统删去。 2. 特写不等于记叙文。记叙文可以写前因后果、一年四季；特写只截取一个瞬间。 3. 评论不等于读后感。读后感写“我想了什么”，评论要写“这件事说明了什么”，必须摆事实、讲道理。 4. 标题不等于题目。消息标题要概括事实（如“我校第28届运动会开幕”），别写“难忘的一天”这类空标题。 易错点：最容易失分的是“要素不全”——时间写“前几天”、地点写“操场上”、人数写“很多”，读者读完了还不知道到底发生了什么。凡有数字，就写数字；凡有地名，就写全称。 三、范文精读 下面两篇范文，一篇消息、一篇特写，写的都是同一场校运会。比着读，你就能明白：同一种素材，换一种体裁该怎么写。范文后的批注，请对照前面的三个模板一起看。 【范文一（消息）】 我校第28届秋季田径运动会开幕 小记者　林一诺 本报10月24日电（小记者　林一诺）10月24日上午8时，我校第28届秋季田径运动会在学校田径场开幕。全校48个班级、1200余名学生报名参赛，参赛人数和项目数量均创历届新高。 开幕式上，国旗方阵、校徽方阵和各班代表队依次入场。校长在开幕词中说，本届运动会首次增设跳绳接力与趣味定向两个项目，“让更多同学走下看台、走上跑道”。随后进行的八年级男子100米预赛中，八（3）班周子轩以11秒86的成绩排名第一。 “我去年是看客，今年是选手。”八（3）班一位参赛同学说，班级联赛让他第一次站上了跑道。 据体育组介绍，本届运动会为期两天，设田赛、径赛共14个大项，报名人数比上届增加近200人。近年来，我校坚持每天一节体育课、每周一次班级联赛，学生体质健康测试优良率已由两年前的61%提高到77%。 据悉，本届运动会将于25日下午闭幕，闭幕式上将公布团体总分前十名和“精神文明班级”名单。 （本讲义原创范文，仅供教学使用） 【批注】 批注一：电头“本报10月24日电（小记者　林一诺）”，点明来源、时间与作者——消息的格式，从第一行就立住了。 批注二：导语把何时（10月24日上午8时）、何地（学校田径场）、何人（全校48个班级、1200余名学生）、何事（运动会开幕）交代得清清楚楚，并用“均创历届新高”点出新闻价值。 批注三：主体三段按重要性递减排列——先开幕式与新增项目，再具体成绩，最后用体育组的数据支撑“新高”之说；层次分明，句句有据。 批注四：引用参赛同学的原话“我去年是看客，今年是选手”，一句人物语言收束，既添现场感，也把“增设项目”的意义落到实处；结尾预告闭幕安排，是消息常见的收束方式。 【范文二（特写）】 最后十米 小记者　林一诺 10月24日上午10时17分，田径场东直道的阳光正好。八年级女子800米决赛进入最后一个弯道，八（3）班的苏晓还落在第三。 她的呼吸早就乱了。跑鞋踏过塑胶跑道，发出短促的“嗒、嗒”声，像一面越敲越急的小鼓。跑到直道入口时，她分明放慢了半拍。 “苏晓——！”看台上不知谁先喊了一声，紧接着整个班级都站了起来。三十几个声音汇成一股，直直地撞进跑道。 还剩最后十米。她猛地抬手抹了一把额前的汗，肩一沉，步频陡然加快。她的脸颊通红，牙关紧咬，可那双眼睛死死盯着前方红色的终点带——像盯着一根一定要抓住的绳子。冲过终点的一瞬，她整个身子向前扑倒似的压了下去。 终点的秒表停在2分41秒。她抬起头，看台上的三十几个人还在喊。她笑了，冲那里挥了挥手。那一刻，跑道的红、校服的白、加油声的喧响，都潮水一样向她还了礼。 （本讲义原创范文，仅供教学使用） 【批注】 批注一：开头把时间精确到“10时17分”，用坐实的时间营造现场感——特写不写全过程，只写“这一刻”。 批注二：把脚步声比作“越敲越急的小鼓”，从听觉写疲累；“放慢了半拍”的细节，让读者的心跟着一沉。 批注三：第3段镜头由跑道切到看台，写三十几个人的齐声呼喊——视线一转，场面顿时立体起来。 批注四：结尾不用“多么感人”的空话，而用“跑道的红、校服的白、加油声的喧响”三个画面收束，情在景中，含蓄有力——这正是特写收尾的“味”。 四、点评与升格演练 （一）范文总评 【点评】范文一（消息） 这是一篇规范的校园消息：标题概括事实，电头、导语、主体、结语五项俱全；导语一段话交代四项要素，主体按重要性递减排列，数据（48个班级、1200余人、14个大项、61%到77%）与引语并用，最后以人物语言添一点温度。短短五百字，把“本届运动会为什么值得一报”说得明明白白。 【点评】范文二（特写） 这是一篇“镜头感”很强的特写：只写800米决赛的最后几十秒，全文按“全景—中景—特写—收束”推进；听觉（脚步如鼓）、视觉（通红的脸、紧咬的牙、死盯的眼睛）交替使用，把一个瞬间放大成一场好戏。结尾三个画面收束，不喊口号，余味悠长。 （二）亮点分析 1. 选材小切口：不贪多求全，一篇文章只写“一场比赛的一个片段”“一次开幕的一件新事”，笔墨集中，才有力量。 2. 结构有骨架：消息按“倒金字塔”从重到轻；特写按“镜头推进”层层放大——骨架清楚，读者才不迷路。 3. 语言动词当家：落、抹、沉、咬、盯、扑——新闻的动感全在动词里，形容词反而要克制。 4. 细节有重量：“我去年是看客，今年是选手”“死死盯着红色的终点带”，一句顶十句，理性的事实从此有了温度。 （三）升格演练 【练一练】 下面的片段是一位同学写的“消息”，存在明显问题。请先指出它的三处主要毛病，再把它改写成“导语＋主体”的消息片段。（10分） 今天，我校举行了一年一度的秋季运动会，这是一个令人难忘的日子。早上八点，操场上彩旗飘扬，锣鼓喧天，同学们都非常激动。校长讲话之后，比赛就开始了。运动员们个个摩拳擦掌，你追我赶，真是太精彩了！尤其是跑道上的同学，跑得像风一样快，观众们的加油声一浪高过一浪。这次运动会开得非常成功，它让我们明白了团结拼搏的精神，我永远也不会忘记这一天。 （本讲义原创练习材料，仅供教学使用） 1. 请指出这段文字作为“消息”的三处主要问题。（6分） 2. 请把它改写成一段规范的“导语＋主体”消息片段，要素自拟合理即可。（4分） 五、好词好句与常用句式 （一）导语常用句式 1. 本报10月24日电（小记者　×××）10月24日上午8时，我校第28届秋季田径运动会在学校田径场开幕。 2. 一场秋雨过后，停办三天的校园读书节于11月2日重新开市，46个班级的书摊在校道两侧依次排开。 3. 12月9日下午5时20分，随着最后一名学生安全离校，我校本学期首次紧急疏散演练用时3分48秒完成。 4. 记者从校学生会获悉，本学期“光盘行动”开展两个月以来，食堂日均厨余量比开学初下降约三分之一。 5. 本周起，我校八年级学生每周三下午走进社区图书馆，成为那里的“小小图书管理员”。 （二）场面描写常用句式 1. 发令枪响的那一瞬，八个人同时弹了出去，跑道上腾起一小片白烟。 2. 她的刘海被汗黏在额头上，脚步声短促得像一面越敲越急的小鼓。 3. 看台上三十几个声音汇成一股，直直地撞进跑道。 4. 阳光把横杆映成一道细线，整个操场安静得只剩风掠过旗杆的猎猎声。 5. 终点带被撞开的那一刻，红绸在他胸前炸开一朵花。 （三）议论升华常用句式 1. 金牌只有一块，但站上跑道的人，都赢了自己一次。 2. 学校把项目从14个增加到16个，多出来的不只是两个项目，更是两百多个“我也能上场”的机会。 3. 所谓团结，不只是一句口号，而是三十几个人同时喊出一个人的名字。 4. 数据会说话：两年的坚持，让体质健康优良率提高了16个百分点。 5. 这场比赛终会结束，但为它流过汗的日子，会一直在日子里发光。 （四）常用词语积累 时间类：日前、于×月×日、截至昨日、历时×天、当天上午 准确类：据介绍、据统计、预计、约、较去年同期 评价类：首次、创新高、圆满落幕、广受好评、反响热烈 转述类：记者从……获悉、据……介绍、受访时表示、当被问及……时说 （五）考场贴士四条 1. 先列后写：动笔前在草稿纸上把六要素列成一张表，再写第一句。 2. 五项齐全：消息写完数一数——标题、电头、导语、主体、结语，一项都不能少。 3. 两查定稿：一查形容词，能删的删一半；二查数字，能补的补一处。 4. 要素回头看：把自己当作完全不知情的读者，问问“何时、何地、何人、何事”答不答得上来，答不上来的就是没写到的地方。 收束语：新闻写作练的不只是格式，更是一种看世界的眼光——把身边的事看清楚、说准确、写明白。这一次，就从你最近亲身经历的一件新事写起。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 第二讲　时代之声·新闻类文章的写作 目 录 一、写作任务导览 3 二、写作思路点拨 4 三、范文精读 6 四、点评与升格演练 8 五、好词好句与常用句式 10 一、写作任务导览 统编教材八年级上册第一单元是“活动·探究”单元：读课文，是学“读新闻”；写文章，就要学“写新闻”。本单元的写作实践提供了三个选题——①写一则消息，报道学校新近发生的事；②写一篇新闻特写（或人物通讯），截取一个精彩的片段；③写一则新闻评论，就某一现象谈自己的看法。三种体裁各有各的写法，但都要求“用事实说话”。 （一）单元写作主题 新闻写作：从身边的新闻写起，做到事实准确、结构完整、语言简明，逐步养成“用事实说话”的新闻文风。 （二）本次作文题（满分 50 分） 【作文题】 请从下面三项任务中任选一项完成，写消息不少于500字，写特写、评论不少于600字。 任务一（消息）：以本校近期的一项活动（运动会、艺术节、科技节、读书节、校园劳动周等）为内容，写一则消息，标题自拟。要求：标题简明准确；导语能概括主要事实；主体层次清楚、材料充实；语言准确简明。 任务二（特写／通讯）：选取上述活动中的一个场景或一个人物，写一篇新闻特写或人物通讯，题目自拟。要求：聚焦一个片段（或一人一事），要有细节描写，写出“现场感”。 任务三（评论）：就上述活动中引发你思考的某一现象，写一则新闻评论，题目自拟。要求：观点明确，用事实支撑观点，把道理讲清楚。 【评分要点】（满分 50 分） ①内容与材料　20分：所写事实真实可信，新闻要素齐全（何时、何地、何人、何事、何故、如何），材料典型、有说服力。 ②结构与思路　10分：消息有标题、导语、主体、结语；特写有清晰的镜头推进；评论按“事实—观点—分析”展开。层次分明，条理清楚。 ③语言与文风　15分：准确简明，客观得体；少空话套话，多用动词与细节；允许有一两句点睛的议论。 ④书写与卷面　5分：字迹工整，标点规范，格式正确（消息要有电头，标题居中）。 提示：四项相加正好50分。动笔前先在草稿纸上把六要素列成一张表——要素缺一项，“内容与材料”这一项就要往下掉分。 想一想：同样是写校运会，消息要让读者“知道发生了什么”，特写要让读者“看见那个瞬间”，评论要让读者“想明白一个道理”。动笔之前，先问自己：我这次写的是哪一种？ 二、写作思路点拨 （一）审题三看 1. 看体裁：消息（报道事实，最快最简）、特写（放大瞬间，要有画面）、评论（亮明观点，要有论据）。三种体裁的写法完全不同，先定体裁，再动笔——把消息里塞进“我多么感动”，是这次最容易犯的错。 2. 看对象：写给谁看？校报、校园广播还是班级公众号？读者不同，详略就不同——校报偏重事实完整，广播稿偏重口语与画面。 3. 看要求：字数、“标题自拟”“写清六要素”这些硬要求，动笔前圈一圈，写完再对照检查一遍。 （二）立意三问 1. 这件事“新”在哪里？（时效是新闻的生命：才发生、刚出现、第一次。） 2. 读者最想知道什么？（按重要性排序，把读者最想知道的写在最前面。） 3. 我想让读者记住什么？（用一句话写下自己的中心，写在草稿纸顶端，全文围着它写。） 提示：三问的答案，就是你的立意。回答不上第一问，说明选材不够新；回答不上第三问，说明你自己也没想清楚要写什么。 （三）结构安排：三个模板 模板一　消息·倒金字塔式 第一步　标题（居中）：简明概括最主要的事实；必要时可用“引题＋正题＋副题”三行。 第二步　电头：如“本报10月24日电（小记者　×××）”，交代来源、时间与作者。 第三步　导语：第一句或第一段，用最少的字交代六要素中最重要的几项。 第四步　主体：围绕导语展开，按重要性递减排列——主要事实→相关背景→次要细节。 第五步　结语：或交代结果，或点明意义，或预告后续。 口诀：最重要的放最前面，往下越来越次要——把这座“塔”倒过来堆。 模板二　特写·镜头推进式 第一层　全景：交代时间与场地，让读者先“看清舞台”。 第二层　中景：推出人物或场景，聚焦到你最想写的那一个。 第三层　特写：把关键动作放慢、放大——一个手势、一声呼喊、一滴汗，都值得停笔细写。 第四层　收束：用一句含蓄的感悟或一个画面收尾，不要喊口号。 口诀：一个镜头打到底，只在最关键处慢下来。 模板三　评论·一事一议式 第一段　概述事实（简明，一百字左右即可）。 第二段　亮明观点（一句话单独成段，最醒目）。 第三、四段　举例分析（两条理由或两个例子，最好正反对照）。 第五段　提出建议或呼应开头。 口诀：先说事实，再亮观点，举例讲理，最后给办法。 （四）语言的四条标尺 1. 准：时间、地点、人数、数据必须核实；“大约”“预计”“据介绍”一类词语要用得其所。 2. 简：能删就删。删掉一半形容词，句子照样站得住，那就是好新闻语言。 3. 实：让事实说话，少写“我认为”“我觉得”；要表达态度，就借人物的话或数据来说。 4. 味：允许一句点睛的话，如“去年他还在看台上，今年他站在跑道上”——一句就够。 （五）易错辨析 1. 消息不等于作文。消息的灵魂是“客观”，抒情式的赞叹（“多么令人难忘的一天”）要统统删去。 2. 特写不等于记叙文。记叙文可以写前因后果、一年四季；特写只截取一个瞬间。 3. 评论不等于读后感。读后感写“我想了什么”，评论要写“这件事说明了什么”，必须摆事实、讲道理。 4. 标题不等于题目。消息标题要概括事实（如“我校第28届运动会开幕”），别写“难忘的一天”这类空标题。 易错点：最容易失分的是“要素不全”——时间写“前几天”、地点写“操场上”、人数写“很多”，读者读完了还不知道到底发生了什么。凡有数字，就写数字；凡有地名，就写全称。 三、范文精读 下面两篇范文，一篇消息、一篇特写，写的都是同一场校运会。比着读，你就能明白：同一种素材，换一种体裁该怎么写。范文后的批注，请对照前面的三个模板一起看。 【范文一（消息）】 我校第28届秋季田径运动会开幕 小记者　林一诺 本报10月24日电（小记者　林一诺）10月24日上午8时，我校第28届秋季田径运动会在学校田径场开幕。全校48个班级、1200余名学生报名参赛，参赛人数和项目数量均创历届新高。 开幕式上，国旗方阵、校徽方阵和各班代表队依次入场。校长在开幕词中说，本届运动会首次增设跳绳接力与趣味定向两个项目，“让更多同学走下看台、走上跑道”。随后进行的八年级男子100米预赛中，八（3）班周子轩以11秒86的成绩排名第一。 “我去年是看客，今年是选手。”八（3）班一位参赛同学说，班级联赛让他第一次站上了跑道。 据体育组介绍，本届运动会为期两天，设田赛、径赛共14个大项，报名人数比上届增加近200人。近年来，我校坚持每天一节体育课、每周一次班级联赛，学生体质健康测试优良率已由两年前的61%提高到77%。 据悉，本届运动会将于25日下午闭幕，闭幕式上将公布团体总分前十名和“精神文明班级”名单。 （本讲义原创范文，仅供教学使用） 【批注】 批注一：电头“本报10月24日电（小记者　林一诺）”，点明来源、时间与作者——消息的格式，从第一行就立住了。 批注二：导语把何时（10月24日上午8时）、何地（学校田径场）、何人（全校48个班级、1200余名学生）、何事（运动会开幕）交代得清清楚楚，并用“均创历届新高”点出新闻价值。 批注三：主体三段按重要性递减排列——先开幕式与新增项目，再具体成绩，最后用体育组的数据支撑“新高”之说；层次分明，句句有据。 批注四：引用参赛同学的原话“我去年是看客，今年是选手”，一句人物语言收束，既添现场感，也把“增设项目”的意义落到实处；结尾预告闭幕安排，是消息常见的收束方式。 【范文二（特写）】 最后十米 小记者　林一诺 10月24日上午10时17分，田径场东直道的阳光正好。八年级女子800米决赛进入最后一个弯道，八（3）班的苏晓还落在第三。 她的呼吸早就乱了。跑鞋踏过塑胶跑道，发出短促的“嗒、嗒”声，像一面越敲越急的小鼓。跑到直道入口时，她分明放慢了半拍。 “苏晓——！”看台上不知谁先喊了一声，紧接着整个班级都站了起来。三十几个声音汇成一股，直直地撞进跑道。 还剩最后十米。她猛地抬手抹了一把额前的汗，肩一沉，步频陡然加快。她的脸颊通红，牙关紧咬，可那双眼睛死死盯着前方红色的终点带——像盯着一根一定要抓住的绳子。冲过终点的一瞬，她整个身子向前扑倒似的压了下去。 终点的秒表停在2分41秒。她抬起头，看台上的三十几个人还在喊。她笑了，冲那里挥了挥手。那一刻，跑道的红、校服的白、加油声的喧响，都潮水一样向她还了礼。 （本讲义原创范文，仅供教学使用） 【批注】 批注一：开头把时间精确到“10时17分”，用坐实的时间营造现场感——特写不写全过程，只写“这一刻”。 批注二：把脚步声比作“越敲越急的小鼓”，从听觉写疲累；“放慢了半拍”的细节，让读者的心跟着一沉。 批注三：第3段镜头由跑道切到看台，写三十几个人的齐声呼喊——视线一转，场面顿时立体起来。 批注四：结尾不用“多么感人”的空话，而用“跑道的红、校服的白、加油声的喧响”三个画面收束，情在景中，含蓄有力——这正是特写收尾的“味”。 四、点评与升格演练 （一）范文总评 【点评】范文一（消息） 这是一篇规范的校园消息：标题概括事实，电头、导语、主体、结语五项俱全；导语一段话交代四项要素，主体按重要性递减排列，数据（48个班级、1200余人、14个大项、61%到77%）与引语并用，最后以人物语言添一点温度。短短五百字，把“本届运动会为什么值得一报”说得明明白白。 【点评】范文二（特写） 这是一篇“镜头感”很强的特写：只写800米决赛的最后几十秒，全文按“全景—中景—特写—收束”推进；听觉（脚步如鼓）、视觉（通红的脸、紧咬的牙、死盯的眼睛）交替使用，把一个瞬间放大成一场好戏。结尾三个画面收束，不喊口号，余味悠长。 （二）亮点分析 1. 选材小切口：不贪多求全，一篇文章只写“一场比赛的一个片段”“一次开幕的一件新事”，笔墨集中，才有力量。 2. 结构有骨架：消息按“倒金字塔”从重到轻；特写按“镜头推进”层层放大——骨架清楚，读者才不迷路。 3. 语言动词当家：落、抹、沉、咬、盯、扑——新闻的动感全在动词里，形容词反而要克制。 4. 细节有重量：“我去年是看客，今年是选手”“死死盯着红色的终点带”，一句顶十句，理性的事实从此有了温度。 （三）升格演练 【练一练】 下面的片段是一位同学写的“消息”，存在明显问题。请先指出它的三处主要毛病，再把它改写成“导语＋主体”的消息片段。（10分） 今天，我校举行了一年一度的秋季运动会，这是一个令人难忘的日子。早上八点，操场上彩旗飘扬，锣鼓喧天，同学们都非常激动。校长讲话之后，比赛就开始了。运动员们个个摩拳擦掌，你追我赶，真是太精彩了！尤其是跑道上的同学，跑得像风一样快，观众们的加油声一浪高过一浪。这次运动会开得非常成功，它让我们明白了团结拼搏的精神，我永远也不会忘记这一天。 （本讲义原创练习材料，仅供教学使用） 1. 请指出这段文字作为“消息”的三处主要问题。（6分） 【参考答案】 三处主要问题：①用抒情和议论代替了事实——“令人难忘”“太精彩了”“我永远也不会忘记”都是感想，不是新闻；②新闻要素残缺——没有具体日期、地点全称，没有参赛人数、项目数量等关键信息；③没有一条具体材料——通篇“非常”“个个”“一浪高过一浪”，没有一个准确的数字、一个有名有姓的事实。（每点2分） 【解析】 本题考查消息的“病因诊断”。诊断口诀：一查要素（何时、何地、何人、何事全不全），二查材料（有没有具体事实、数字、引语），三查态度（有没有混进抒情议论）。这段文字三条全犯：要素只剩“今天”“操场”，材料全是空泛形容，态度却一路高歌。判断“像不像消息”，就用这三把尺子量。 2. 请把它改写成一段规范的“导语＋主体”消息片段，要素自拟合理即可。（4分） 【参考答案】 升格示例：本报10月25日电（小记者　×××）10月25日上午8时，我校第29届秋季田径运动会在学校田径场开幕，全校42个班级、900余名学生报名参赛。开幕式上，校长宣布本届运动会首次增设趣味定向项目，鼓励同学们“走下看台，走上跑道”。随后开始的八年级男子100米预赛中，八（5）班李明以12秒08位列第一。据悉，运动会为期两天，设12个大项，闭幕式上将颁发团体总分奖和“精神文明班级”奖。（4分。要素齐全、有具体材料、态度客观，即可得满分；只改正部分问题，酌情给分） 【解析】 本题考查消息的升格改写。改写三步：第一步补要素——把“今天”换成具体日期，把“操场”换成“学校田径场”，把“很多同学”换成“42个班级、900余名学生”；第二步换材料——删掉“太精彩了”“一浪高过一浪”式的空话，换上一个具体成绩（12秒08）和一个引语；第三步收态度——删去“我永远也不会忘记”，改用“据悉……将颁发”作客观收束。注意：改写时自己“造”的要素（班级数、成绩）要合理自洽，这也正是命题允许“要素自拟合理即可”的原因。 五、好词好句与常用句式 （一）导语常用句式 1. 本报10月24日电（小记者　×××）10月24日上午8时，我校第28届秋季田径运动会在学校田径场开幕。 2. 一场秋雨过后，停办三天的校园读书节于11月2日重新开市，46个班级的书摊在校道两侧依次排开。 3. 12月9日下午5时20分，随着最后一名学生安全离校，我校本学期首次紧急疏散演练用时3分48秒完成。 4. 记者从校学生会获悉，本学期“光盘行动”开展两个月以来，食堂日均厨余量比开学初下降约三分之一。 5. 本周起，我校八年级学生每周三下午走进社区图书馆，成为那里的“小小图书管理员”。 （二）场面描写常用句式 1. 发令枪响的那一瞬，八个人同时弹了出去，跑道上腾起一小片白烟。 2. 她的刘海被汗黏在额头上，脚步声短促得像一面越敲越急的小鼓。 3. 看台上三十几个声音汇成一股，直直地撞进跑道。 4. 阳光把横杆映成一道细线，整个操场安静得只剩风掠过旗杆的猎猎声。 5. 终点带被撞开的那一刻，红绸在他胸前炸开一朵花。 （三）议论升华常用句式 1. 金牌只有一块，但站上跑道的人，都赢了自己一次。 2. 学校把项目从14个增加到16个，多出来的不只是两个项目，更是两百多个“我也能上场”的机会。 3. 所谓团结，不只是一句口号，而是三十几个人同时喊出一个人的名字。 4. 数据会说话：两年的坚持，让体质健康优良率提高了16个百分点。 5. 这场比赛终会结束，但为它流过汗的日子，会一直在日子里发光。 （四）常用词语积累 时间类：日前、于×月×日、截至昨日、历时×天、当天上午 准确类：据介绍、据统计、预计、约、较去年同期 评价类：首次、创新高、圆满落幕、广受好评、反响热烈 转述类：记者从……获悉、据……介绍、受访时表示、当被问及……时说 （五）考场贴士四条 1. 先列后写：动笔前在草稿纸上把六要素列成一张表，再写第一句。 2. 五项齐全：消息写完数一数——标题、电头、导语、主体、结语，一项都不能少。 3. 两查定稿：一查形容词，能删的删一半；二查数字，能补的补一处。 4. 要素回头看：把自己当作完全不知情的读者，问问“何时、何地、何人、何事”答不答得上来，答不上来的就是没写到的地方。 收束语：新闻写作练的不只是格式，更是一种看世界的眼光——把身边的事看清楚、说准确、写明白。这一次，就从你最近亲身经历的一件新事写起。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $