任务三：新闻写作：倒构金字塔 实笔写新闻（情境任务教学设计）语文新教材统编版八年级上册

该初中语文教学设计聚焦新闻写作核心知识，引导学生掌握消息的倒金字塔结构、标题拟写与导语撰写方法。课堂以校园广播站征稿为情境导入，通过对比阅读表格、拟题方法总结等支架，连接采访素材与新闻写作技能。 特色在于任务群递进设计与真实情境驱动，对比《我三十万大军胜利南渡长江》等课文归纳体裁特点，用“校园读书节”素材练习不同体裁呈现，培养语言运用与逻辑思维能力。融入新中国重要新闻案例增强文化自信，为教师提供分层任务与支架，助力学生提升媒介素养与写作能力。

任务三 倒构金字塔 实笔写新闻 ——《新闻写作》教学设计 文本解读 《新闻写作》是统编版八年级上册第一单元“活动·探究”中“任务三”的核心内容，旨在引导学生在新闻采访基础上将素材转化为规范的新闻作品。文本采用“知识讲解+分层任务”的组合结构：技巧点拨从“拟写标题”“安排倒金字塔结构”“撰写导语”“锤炼语言”四个维度系统讲解消息写作知识，并以课文为范例、以表格为支架，将抽象知识转化为可操作方法；任务设置采用“必做+自选+拓展”三级递进体系，从落实基本技能到满足差异发展再到实现综合能力跃升，层次分明。教学重点应聚焦倒金字塔结构的运用和导语撰写，教学难点在于帮助学生从庞杂素材中筛选关键信息并按重要性排序。总体而言，本任务将知识技能训练与价值引领有机融合，让学生在真实写作实践中提升语言运用能力和媒介素养。 学习目标 1.结合文本，了解新闻特写、人物通讯、事件通讯等不同新闻体裁的特点。 2.了解消息的基本特点和结构形式，掌握消息写作的基本方法和要点。 3.学会拟写恰当的标题，写好导语，合理安排正文结构、完成消息的撰写，培养多角度报道新闻的能力。 重点难点 学习重点： 1.结合文本，了解新闻特写、人物通讯、事件通讯等不同新闻体裁的特点。 2.了解消息的基本特点和结构形式，掌握消息写作的基本方法和要点。 学习难点： 学会拟写恰当的标题，写好导语，合理安排正文结构、完成消息的撰写，培养多角度报道新闻的能力。 学习任务群 任务一：文体辨析・区分新闻体裁 任务二：识体明构・明确消息写法 任务三：布局谋篇・解码消息技巧 任务四：写作修改・完善新闻作品 课时安排 1课时。 教学过程 新课导入 经过新闻采访，各组已经收集到丰富的一手素材。校园广播站 “校园快讯” 栏目面向全体同学征稿，优先刊发规范消息。今天我们学习新闻写作，把采访得来的素材转化为正式新闻稿件，用文字客观、清晰地记录身边发生的新鲜事。 探究新知 任务一：文体辨析・区分新闻体裁 对比各类新闻文体，厘清消息、特写、通讯的核心差异，理解不同新闻体裁适用场景。 1.比较阅读本单元《我三十万大军胜利南渡长江》《“飞天”凌空》《一着惊海天》三篇新闻，归纳新闻体裁的特点。 比较维度 《我三十万大军胜利南渡长江》 《“飞天”凌空》 《一着惊海天》 体裁 及时性 篇幅长短 表达方式 事件内容完整性 结构特点 预设： 比较维度 《我三十万大军胜利南渡长江》 《“飞天”凌空》 《一着惊海天》 体裁 消息 新闻特写 通讯 及时性 极强 （事件发生当天即报道） 较强 （事件发生后迅速报道） 相对较弱 （可稍晚于事件发生） 篇幅长短 极短 较短 较长 表达方式 以记叙为主，语言简洁客观 记叙、描写为主，生动形象 记叙、描写、议论、抒情综合运用 事件内容完整性 报道事件全貌，高度概括 仅聚焦一个精彩片段或瞬间 全面展现事件过程与细节 结构特点 倒金字塔结构，按重要性递减排列 按事件发展时间顺序展开 按事件过程逐层推进，有起承转合 2.如何选择不同的新闻体裁？ 预设：选择新闻体裁，关键取决于报道目的、时效要求和素材特点三方面因素： ①需要快速传递核心事实——选消息。 时效性最强，篇幅最短，以简洁客观的记叙概括事件全貌，适合突发事件或动态新闻。 ②需要再现精彩瞬间、感染读者——选新闻特写。 聚焦一个片段或场景，以描写为主，适合体育赛事、文艺演出等画面感强的事件。 ③需要全面深入讲述事件过程与意义——选通讯。 篇幅较长，综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，适合重大事件、典型人物或深度报道。 总结：消息求“快”，特写求“美”，通讯求“深”。 3.分析同一新闻素材在不同体裁中的不同呈现方式。 预设：以“校园读书节”为例 体裁 呈现方式 消息 迅速报道读书节举办的时间、地点、参与人数、主要活动 新闻特写 特写作家讲座现场的精彩瞬间：作家的神情、同学们专注的目光、互动时的热烈掌声 人物通讯 围绕某位“阅读之星”，报道其阅读故事、读书方法、成长变化 事件通讯 完整记述读书节从筹备到闭幕的全过程，展现活动意义 任务二：识体明构・明确消息写法 作为新闻写作者，了解消息的基本特点和结构形式，是写好新闻的前提和基础。 请阅读教材第20-22页内容，圈画关键要点，学习写诗技巧。 怎样写消息 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，它最大的特点是真实客观和时效性强。本单元所选的消息，在今天看来已经成为“旧闻”，而在发表的当时，报道的都是刚刚发生的事，有很强的时效性。写作消息时有一些要点需要注意。 首先，要确定一个恰当的标题。标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》。标题还要尽可能重点突出，简洁醒目。如《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万”“胜利”“南渡”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。除单一标题外，很多消息还有引题或副题，它们分别位于正题前后，与正题配合，虚实互现，共同起到传递信息和吸引读者的作用。 其次，要合理安排正文的结构。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。导语常用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨；也有一些新闻导语只呈现部分新闻事实，将其他一些关键内容安排在主体中。无论采用哪种写法，其目的都是吸引读者进一步阅读新闻。 主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。如《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分，具体介绍了三路大军勇往直前、敌军纷纷溃退的战况，还精要地分析了敌军惨败的原因，内容相当丰富。 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。如《首届诺贝尔奖颁发》，导语部分集中讲述最重要的新闻事实，随着文章的展开，事实的重要性逐渐降低，相关的背景材料一般放在新闻事实的后面。这种结构的好处是关键信息集中，读来一目了然。 也有一些消息的写法相对自由，如《中国人首次进入自己的空间站》，标题中容纳较多的关键信息，正文按时间顺序展开，依次介绍新闻事件的始末。这样的结构脉络清楚，方便读者对事件的过程获得清晰、完整的印象。 再次，要写好导语。一般说来，导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。著名记者范长江说：“新闻写作对导语的要求很高，要写得有魅力，令老百姓看了非读不可。”甚至有学者认为：“写好导语等于写好了消息。”在写作时可以参考下列要求，反复琢磨。 最后，要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。准确，是指语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。简练，是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。易懂，是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生僻词语，少用专业术语。写完一则消息后，可以根据上述要求，修改文章的语言。要反复体会教科书中四则消息的语言特点，也可以关注身边的各种媒体，看看它们发布的消息的语言有什么特点。 值得注意的是，消息虽然有着比较固定的格式和写法，但它并不是简单的格式文本。好的消息往往能体现历史的发展，引领时代的方向，反映人民的愿望。新中国成立当天的一篇《开国大典》，成为几代中国人的集体记忆。《我登山队登上世界最高峰》《五星红旗首次插上南极洲》《我核潜艇水下发射运载火箭成功》等，曾让无数中国人激情澎湃，自豪不已。《我国钢产量跃居世界第一》《三峡工程大江截流胜利实现》《青藏铁路全线胜利建成通车》《我国大力加强和完善社会领域立法》《我国社会保障体系框架基本形成》等，记录了中华民族在各个领域改革创新、稳步发展的历程。《我国第二艘航空母舰下水》《中国北斗联天下》《我国科学家刷新暗物质探测灵敏度》《我国所有贫困县全部脱贫》《复兴号奔向“未来之城”》《C919大型客机圆满完成首次商业飞行》等，让我们见证了新时代的中国踔厉奋发、勇毅前行的雄姿。 明确：（1）消息定义和特点 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。 特点：真实性、客观性、时效性强。 （2）消息写法 ①确定恰当标题；②合理安排结构；③写好导语；④语言准确、简练、易懂 （3） 消息正文组成部分 一般包括导语、主体、背景和结语四部分。 导语：用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨。 主体：承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 背景：与新闻事实相关的历史、环境、原因等方面的信息，帮助读者理解新闻。 结语：消息的结尾部分，有时总结全文，有时自然收束。 （4）消息结构特点 按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构” 任务三：布局谋篇・解码消息技巧 写好消息要学习倒金字塔结构，掌握主次素材排布与叙事逻辑，掌握标题、导语、主体基础构成。 技巧一：确定恰当标题 1.分析优秀消息标题的特点，总结拟题方法。 篇目标题 特点分析 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》 《首届诺贝尔奖颁发》 神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 《中国人首次进入自己的空间站》 《“飞天”凌空》——跳水姑娘吕伟夺魁记 预设： 篇目标题 特点分析 《我三十万大军胜利南渡长江》 ①“三十万”以具体数据增强冲击力；②“胜利”“南渡”动词精准，气势恢宏；③要素齐全（谁+多少+结果+地点+行动） 《人民解放军百万大军横渡长江》 ①“百万”数据更具规模感；②“横渡”比“南渡”更具画面感和气势，新闻价值凸显；③“人民解放军”全称体现庄重权威 《首届诺贝尔奖颁发》 核心事件直接呈现，“首届”体现历史意义，简洁醒目 神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 《中国人首次进入自己的空间站》 引题：①交代具体事件；②补充关键事实，传递准确信息；③陈述客观平实，为下文作事实铺垫。 正题：①“首次”突出历史性突破，凸显新闻价值；②情感色彩鲜明，极具感召力，将具体的航天事件上升为民族自强的象征；③虚实结合——引题写实，正题写意，二者互为补充、相得益彰 《“飞天”凌空》——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①引题“飞天凌空”以比喻营造画面美感；②副题补充具体人物与事件；③虚实结合，文学性强 拟题总结： ①准确概括：标题要准确反映消息的主要内容，不夸大、不缩小。 ②重点突出：将最具新闻价值的要素呈现在标题中，如关键数据、重要人物、核心事件。 ③简洁醒目：用词精练，字数不宜过多，便于读者快速捕捉信息。 ④形式多样：单一标题直接呈现事实；也可使用引题、正题、副题配合，引题交代背景或渲染气氛，正题点明核心事实，副题补充细节。 ⑤吸引读者：巧用修辞手法 2.根据本组采访素材，拟写一则消息标题。 预设：示例：采访校园读书节→《书香润校园 悦读伴成长——我校第五届校园读书节圆满落幕》 采访课后服务实施→《课后服务暖人心 多彩课程助成长——我校课后延时服务纪实》 采访运动会→《奋力拼搏展英姿 青春激扬正当时——我校2025年秋季田径运动会开幕》 技巧二：合理安排结构 3.主体部分是对事件的进一步详细报道，通常要写出事件的发生发展经过、结果，或者事情发生的背景、原因等等。请以《首届诺贝尔奖颁发》为例，说说这则消息主体安排的特点。 预设： 首届诺贝尔奖颁发 颁发对象 机构时间 资金来源 重要性递减原则 导语 主体 背景 总结： “倒金字塔结构”的优势： 关键信息集中：读者在最短时间内获取最重要的新闻事实。 阅读效率高：读者可以根据需要选择阅读深度，读到任何位置停止都获得了该部分的关键信息。 便于编辑：编辑可以根据版面需要，从后往前删减而不影响核心信息的传递。 4.根据采访素材，按照倒金字塔结构安排正文内容。 预设：示例：“校园读书节”消息 结构部分 内容安排 标题 《书香润校园 悦读伴成长——我校第五届校园读书节圆满落幕》 导语 10月15日下午，我校第五届校园读书节在图书馆报告厅圆满落下帷幕。本届读书节以“悦读·成长·梦想”为主题，历时两周，开展了读书分享、名家讲座、经典诵读等系列活动，全校师生共同参与，书香氛围浓厚。 主体 主体（第一层）：读书节期间，各年级开展了丰富多彩的活动。初一年级举办“好书推荐”手抄报展评，初二年级开展“经典咏流传”诵读比赛，初三年级进行“读书与成长”主题征文。 主体（第二层）：10月12日，著名作家张炜老师应邀来校，为同学们带来“阅读与人生”专题讲座，现场互动热烈，同学们深受启发。 主体（第三层）：闭幕式上，学校对“阅读之星”“书香班级”进行了表彰，共有30名同学和6个班级获得荣誉称号。王校长在总结发言中寄语同学们：“让阅读成为习惯，让书香浸润人生。” 背景 校园读书节是我校传统文化活动之一，已连续举办五届，旨在营造浓厚的校园阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯。 技巧三：写好导语 5.理解导语的重要性和写作要求。 预设：导语的重要性：著名记者范长江说：“新闻写作对导语的要求很高，要写得有魅力，令老百姓看了非读不可。”甚至有学者认为：“写好导语等于写好了消息。” 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。写好导语等于写好了消息。 导语写作要求： 导语写作要求 具体阐释 突出重点，吸引读者 舍弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实 言之有物，事实说话 要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话 简明扼要，开启全篇 要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精彩的内容，同时为整篇消息定下基调 形式多样，体现特色 可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事 6.分析下面不同导语的方式，体会其表达效果。 （1）“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。” （2）“10月12日下午，我校图书馆报告厅内座无虚席，掌声阵阵。著名作家张炜老师‘阅读与人生’专题讲座正在这里举行。” （3）“你有多久没有完整地读完一本书了？在快节奏的今天，我校却有一群师生，用两周时间‘慢下来’，与书为伴，与经典对话。” （4）“从‘要我读’到‘我要读’，从‘读课本’到‘读经典’，今年的校园读书节，同学们用行动诠释了阅读的真正意义。” 预设： ①直接陈述式 效果：直接点明时间、主体、事件，简洁明了，新闻要素齐全。 ②场面描写式 效果：通过描写现场氛围，将读者带入新闻场景，增强画面感和感染力。 ③悬念提问式 效果：用问句引发读者共鸣和思考，增强阅读兴趣。 ④对比烘托式 效果：通过前后对比，突出变化和新意，增强新闻价值。 7.根据采访素材，撰写一则消息导语。 预设示例：以“运动会”为例 金秋十月，丹桂飘香。10月20日上午，我校2025年秋季田径运动会在学校体育场隆重开幕。全校36个班级、近2000名师生齐聚运动场，用激情与汗水奏响青春的乐章。 技巧四：语言准确、简练、易懂 8.分析下面几个新闻的语句，总结新闻语言的基本要求。 （1）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 （2）德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。（列举人物+事件） （3）航天员们在这里将进行一系列科学实验和技术测试，为未来的长期驻留和深空探索积累经验。 （4）一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 预设：①准确：语言表述与新闻事实高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。 ②简练：语言干净利落，删去多余文字，做到“惜墨如金”。 ③易懂：要有读者意识，采用大众化语言，不用生僻词语，少用专业术语。 ④生动形象：在准确简练的基础上，可适当讲究生动形象，增强感染力。 任务四：写作修改・完善新闻作品 每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”（见下页），写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。 示例佳作： 赛场幕后有微光 ——我校运动会志愿者默默护航赛事 （本报讯）为期两天的秋季校园运动会圆满落幕，赛场之外，一支学生志愿队伍全程坚守岗位，默默保障赛事有序开展，成为运动会一道温暖风景线。 本次志愿者由各班级自愿报名学生组成，共 62 人，分为物资组、后勤组、医疗辅助组、秩序维护组。赛事期间，志愿者提前一小时到场搬运饮用水、记分牌、急救物资；比赛间隙及时清理看台垃圾；运动员受伤时第一时间护送前往临时医疗点。全程无一人擅自离岗，认真完成分配任务。 志愿者组长介绍，虽然错过部分赛事观看，但能服务全体师生十分充实。德育处老师对志愿团队予以表扬，称志愿活动培养学生责任与奉献意识，学校后续将常态化开展校园志愿服务活动。 点评： 标题：采用主副题结构，比喻新颖有温度，兼具文学美感与完整新闻信息。聚焦幕后群体，具备独特新闻价值，抓人眼球。 导语：总起全文，点明运动会背景与志愿者核心事迹，快速提炼新闻亮点。 主体：依次介绍志愿者规模、分组分工、具体工作、师生感悟，细节真实饱满。 结构：倒金字塔布局，先点明志愿者整体贡献，再补充工作细节，最后升华活动意义，逻辑通顺。 语言：简洁客观，适度融入温暖细节，兼顾新闻严谨性与文字可读性。 课堂小结 本节课我们从认识消息的基本特点入手，学习了拟写标题、安排倒金字塔结构、撰写导语、锤炼语言等消息写作的核心技能，并了解了新闻特写、人物通讯、事件通讯等不同新闻体裁的写作方法。新闻写作不仅是一项语言技能，更是一种认识世界、记录时代的方式。希望同学们在今后的学习生活中，保持新闻敏感，关注身边事，记录身边人，用手中的笔书写真实、传递价值。 布置作业 1.完成本课《分层作业》。 2.把写好的消息，进行组内交流，修改完善，再从新闻特写、人物通讯、事件通讯中任选一种体裁，改写成另一篇新闻作品。 板书设计 新闻写作 确定恰当标题 合理安排结构 写好导语 语言准确、简练、易懂 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $