16 难忘的泼水节 课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

语文 二年级 上册 难忘的泼水节 16 学习任务一 导入课文 初识作者 同学们，火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。1961年的泼水节特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。周总理穿着傣族服装，敲着象脚鼓，和大家一起泼水祝福。让我们一起走进课文《难忘的泼水节》去看看吧。 导 入 周恩来（1898—1976） 马克思主 义者，中国无产阶级革命家、政治家、 军事家、外交家，中国共产党、中华人 民共和国的主要领导人之一，中国人民 解放军的主要创建人和领导人之一。字翔宇，曾用名伍豪等，祖籍浙江绍兴。 说一说：泼水节是哪个民族的节日？为什么说这是难忘的泼水节呢？ 泼水节 傣族人民的节日 难忘是因为敬爱的周总理来和他们一起过节了。 学习任务二 初步识字 整体感知 1.朗读课文，读准字音，读通句子。 2.一边读，一边给每个自然段标上序号。 初读课文 字词工具包 pō tè mín dù zhōu ēn 泼水 特别 人民 度过 四周 恩情 qiāo 敲鼓 pū 铺着 词语我会认 拼音开关 9 wǎn chéng 长寿 盛满 zhù 开始 shòu 银碗 róng cǎi 笑容 脚踩 一串串 chàn shǐ 祝福 lóng 龙船 10 比较识记 泼——拨 恩——思 龙舟 银碗 联系生活实际识记 做动作识记 泼 泼洒 敲 敲门 踩 踩水 _____铺路 铺床 _____店铺 商铺 杂货铺 铺 pū pù 你有没有去过杂货铺（pū/pù）？ 反对铺（pū/pù）张浪费。 √ √ 多音字 shèng chéng 盛 盛满 盛饭 盛大 昌盛 百花盛开 这一片区的树木都长得很茂盛（shèng/ chéng）！ 昨天他特别饿，盛（shèng/ chéng）了两次饭。 √ √ 学写字 难 难 理 理 裤 民 民 裤 忘 忘 串 串 令 因 因 令 左右结构 上下结构 独体字 全包围结构 书写指导 左窄右宽。“又”捺变点；“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。 nán 难 难忘 1961年的泼水节令人难忘。 mín 上面的“ ” 要写得扁一点儿；第三笔竖提的“竖”要直，“提”略长一些；最后一笔斜钩向右下方斜伸。 民 人民 傣族人民特别高兴。 17 上窄下宽。“亡”竖折的折段在横中线上，下半部分“心”宽扁，托住“亡”。 wàng 忘 难忘 这个泼水节多么令人难忘啊。 全包围结构，书写时，先外后内再封口。“大”的最后一笔变点。 yīn 因 因为 傣族人民特别高兴，因为周总理和他们一起过泼水节。 左右两部分上端基本齐平。王字旁的最后一笔为提。“里”横画较多，注意多横等距；最后一笔横略长，在王字旁的下边起笔。 lǐ 理 总理 敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 左窄右宽。 左半部分是“衤”，不要少写第四笔撇；右半部分“库”的横画长短不一，最后一横最长。 kù 裤 长裤 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤。 chuàn 先写两个“口”，上面的“口”小而扁，下面的“口”稍大扁宽。最后一笔竖要写在竖中线上。 串 一串串 一串串花炮升上天空。 上宽下窄。“人”写扁阔，撇捺舒展，覆盖下部；下半部分两点都写在竖中线上。 lìng 多么令人难忘啊，1961年的泼水节。 课文主要讲述的是1961年（ ）和（ ）人民一起过（ ）的事。 课文主要讲了一件什么事？ 周总理 泼水节 傣族 自读课文 1 2 3 4 5 6 7 8 学习任务三 讲解课文 感悟文章 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 1 2 读第1、2自然段，这次跟周总理一起过泼水节，傣族人民的心情是怎样的？ 这三个词语集中体现了傣族人民幸福快乐的心情。 用凤凰花开的景象点明时节，交代泼水节到来，营造出热烈喜庆的气氛，为下文写周总理和傣族人民一起过泼水节的难忘情景作铺垫，是全文的总起段。 火红火红的凤凰花 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 周总理从百忙中抽出时间与傣族人民一同过节，令傣族人民感到无比幸福与难忘。 “一条条”说明江面上有很 多龙船驶过，“一串串”说明有 很多花炮齐放，场面热闹非凡。 “欢呼”表达了人们盼望见到周 总理的激动心情，突出了傣族人 民对周总理的爱戴。 一条条龙船驶过江面，串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了!” 31 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！” 隆重而热烈的气氛，这些都是人们欢迎周总理的方式。 敲象脚鼓 撒花瓣 赛龙舟 放花炮 具体描写人们欢迎周总理的热烈场面，从鼓声、人群、花瓣、龙船、花炮到欢呼声，层层铺写，营造出隆重喜庆的气氛。 欢迎盛况 敲象脚鼓 江面：龙船驶过 地上：撒满凤凰花花瓣 从四面八方赶来 天空：花炮升空 众人欢呼 场面隆重热烈 热爱周总理 34 我觉得“好像铺上了鲜红的地毯”这个比喻很好，把撒满花瓣的地面比作红地毯，既写出花瓣多、颜色红，又写出欢迎的隆重，像迎接最尊贵的客人。 敲鼓是声音，花瓣、龙船、花炮是景象，欢呼是声音，有声有色，层层推进，最后“周总理来了”达到高潮。 35 读一读 有感情地朗读第4—6自然段，边读边想象泼水节的热烈场面，感受周总理与傣族人民同喜同乐的心情，体会心心相印的深厚情意。 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 具体描写周总理的穿着、神态和行动，写他穿上傣族服装、敲鼓跳舞，与傣族人民同乐，生动表现周总理平易近人、与人民心连心的品质，是全文最感人的画面之一。 “他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的‘地毯’，同傣族人民一起跳舞”一句用“接过”“敲着”“踩着”“跳舞”一系列动作，写出周总理和傣族人民一起欢庆节日的场景，“一起”写出同乐。集中表现周总理与人民同甘共苦、心连心的品质，是全文最感人的核心句。 读第5段，说说周总理是怎么跟傣族人民欢度节日的？ 动作 5 祝贺 描写泼水节的泼水场面，通过双方互相泼水祝福，生动表现周总理与傣族人民心连心、同欢乐的深厚感情，是全文的高潮段落。 周总理把水泼到孩子身上， 祝愿他们 。 周总理把水泼到老人身上， 祝愿他们 。 　周总理身穿傣族盛装，笑容满面地来到人群中。他用象脚鼓敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民也祝福他健康长寿。 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 　 你能结合下面的关键词，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的吗？ 　象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 第五段：问题与回答。问题：本段写周总理向人们泼水祝福，傣族人民也向周总理泼水祝福，这样双向泼水有什么含义？回答：双向泼水有三层含义。一是泼水是傣族泼水节的祝福方式，周总理向人民泼水是祝福人民，人民向周总理泼水是祝福总理健康长寿，双方都在用民族传统方式表达美好祝愿；二是双向泼水表现周总理和傣族人民心连心，总理关爱人民，人民敬爱总理，你祝福我、我祝福你，感情是相互的；三是表现总理与人民同乐，周总理不搞特殊，和大家一样泼水、一样欢乐，人民也把他当作亲人一样泼水祝福，画面感人，集中表现了“难忘”的原因——总理和人民亲如一家，这个泼水节才格外难忘。|| 朗读指导 第四段：朗读指导。朗读本段要读出欢乐、热烈的语气，语速稍快，情绪饱满。“开始泼水了”读得轻快、上扬，读出泼水开始。“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水”语速平稳，“银碗”“柏树枝”读得清楚，“蘸了水”读得稍慢，读出动作的讲究。“向人们泼洒，为人们祝福”中“泼洒”读得轻快，“祝福”读得庄重、亲切。“傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水”语速稍快，“欢呼”读得响亮，“泼水”读得轻快。“祝福他健康长寿”读得真挚、稍慢，读出美好祝愿。“清清的水，泼呀，洒呀”读得欢快、有节奏，“泼呀，洒呀”稍拖音，读出热闹。“周总理和傣族人民笑哇，跳啊，是那么开心”语速加快，“笑哇，跳啊”读得欢快、上扬，“是那么开心”读得响亮、饱满，读出高潮的欢乐。整段朗读要热烈欢快，最后一句达到高潮。|| 读第6自然段，说说你能从这些词中感受到什么。 强烈地体现了人们激动、幸福的心情。 6 为什么说1961年的泼水节幸福、令人难忘？ 7 8 周总理来到傣族村寨，把美好的祝愿带给傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。 结尾用“令人难忘”直接呼应题目，说明这个泼水节为什么难忘——因为敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节，总理和人民亲如一家，场面幸福感人。开头写“1961年的泼水节，傣族人民特别高兴”，结尾写“多么令人难忘”，前后照应，结构完整，感情饱满。 本文讲述了 在 年，和____ 人民一起过 的事，表达了人们 、 的心情，也表现了傣族人民和总理的深厚情谊。 周总理 1961 傣族 泼水节 激动 幸福 课文小结 学习任务四 回顾全文 体会感情 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完课文，我很感动。周总理是国家领导人，却穿上傣族服装，和大家一起敲鼓、跳舞、泼水，一点架子都没有。我当班干部时有时爱指挥别人，今后我要学总理，和同学平等相处，多为大家做事。 周总理尊重傣族风俗，穿上对襟白褂、水红色头巾，和傣族人民一起过节，让我懂得要尊重别人的风俗习惯。我们班有不同民族的同学，今后我要尊重他们的习惯，和他们友好相处，团结友爱。 傣族人民向周总理泼水祝福他健康长寿，周总理也为人民祝福，双方互相祝福，让我感到总理和人民亲如一家。我平时对长辈关心不够，今后我要学他们，多关心家人和同学，把温暖带给身边的人。 本文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢度泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和傣族人民对周总理的爱戴。 学习任务五 课堂练习 朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 周总理身穿傣族服装，笑容满面地来到人群中。他用象脚鼓敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民也祝愿他健康长寿。 2.看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 学习任务六 拓展延伸 布置作业 蒙古族——马奶节 拓展延伸 彝族——火把节 孩子们，周总理穿上傣族服装，和傣族人民一起敲鼓、跳舞、泼水祝福，总理和人民亲如一家，那个泼水节才那么难忘。希望你们读课文时体会这份鱼水深情，懂得尊重各民族风俗，感受民族团结的温暖。 教师寄语 搜集有关周总理的故事。 课后作业 $